Unit1 How tall are you
部编人教版六年级英语下册【第一单元Unit 1 How tall are you】全单元完整版教案
Unit 1 How tall are you?教材分析本单元学习的主题是比较人的身高体重。
教学内容主要是围绕孩子们在恐龙博物馆里参观的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—How tall is it? —It is…” “—How old are you? —I’m…” “It’s/I’m…than you.” “—What size are your shoes? —Size 7.” “Your feet are…than mine.” “—How heavy are you? —I’m…” “You’re…”。
能听、说、读、写单词：younger，older, taller, shorter, longer, smaller, bigger, thinner, heavier, stronger教学目标知识与能力目标：●能够听、说、读、写句型“—How tall is it? —Maybe 4metres.” “—How tall are you? —I’m 1.65 metres.” “I’m taller than this one.” “—What size are your shoes? —Size 7.”“Your feet are bigger than mine.” “—How heavy are you?—I’m 48 kilograms.” “You’re heavier.”●能够在情景中恰当运用句型“—How tall are you? —I’m…”“—How heavy are you? —I’m…” “I’m…than you.” “—What size are your shoes? —My shoes are…”比较人、动物的外貌特征●能够听、说、读、写单词：younger，older，taller，shorter，longer，smaller，bigger，thinner，heavier，stronger●能够正确使用上述单词描述人或动物的外貌特征●理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加-er ●理解形容词比较级所表达的意义情感态度、文化意识、学习策略目标：●了解常见的中西方鞋码标注法●了解太阳的位置和影子的关系课时安排第一课时：Part A Let’s try & Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn & Do a survey and report 第三课时：Part B Let’s try & Let’s talk第四课时：Part B Let’s learn & Match and say第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check & Let’s wrap it upThe first period(第一课时)Part A Let’s try & Let’s talk▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s try ●能够通过阅读Let’s try板块，对听力部分的重点内容进行预测。
PEP新版六年级英语下册-Unit-1-How-tall-are-you重点总结
Unit 1 How tall are you ?知识点总结一、重点词汇形容词比较级taller /longer更高的/更长的 older更年老的shorter更矮的，更短的 younger更年轻的bigger更大的 thinner更瘦的smaller更小的 heavier更重的smarter更聪明的 stronger更强壮的 lower 更低的2、单位meter 米 centimeter 厘米 kilogram 千克1.65 meters 读法：one point sixty-five meters52 kilograms 读法：fifty-two kilograms二、重点句型1、询问身高、体重问句及答语How+形容词+be 动词+ 主语？回答：主语+ be +数字 +单位eg: How tall are you ? I am 1.6 meters. How old is Mike ? He is 12 years old. 2、than 比 A比B更……A+ be +形容词比较级+ than Beg: I am taller than you .ZhangPeng is heavier than Amy.3、询问对方鞋子的尺码What size are your shoes ?Size +数字.4、That’s the tallest dinosaur in this hall.那是这个厅里最高的恐龙。
形容词最高级 tallest 前面加 the ，必须注意5、It’s taller the both of us together. 它比我们俩加起来还要高。
6、There are more dinosaurs over there! 那边的恐龙更多！7、I’m taller than this one. 我比这只（恐龙）高。
8、Those shoes in the window are nice ! 橱窗的那些鞋子好漂亮！9、Your feet are bigger than mine. 你的脚比我的大。
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》(Letssing)说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How Tall Are You》（Lets sing）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六年级下册》Unit 1《How Tall Are You》是一个关于身高和年龄话题的单元。
本节课的主要内容是让学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，并能够运用所学知识进行简单的交流。
在单元的Let’s sing部分，学生将学习一首名为“How Tall Are You”的歌曲，通过歌曲的形式进一步巩固本节课所学的内容。
二. 学情分析在进入六年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。
同时，他们对于身高和年龄这一话题并不陌生，有一定的生活经验可以借助。
但是，六年级的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富多样的教学活动来吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子，理解并能运用所学知识进行简单的交流。
2.能力目标：通过歌曲和游戏等活动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.情感目标：培养学生积极参与课堂活动，乐于交流的良好学习态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读关于身高和年龄的词汇和句子。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的交流，并在实际情境中正确运用。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和交际法，通过创设情境，引导学生参与各种课堂活动，提高他们的听说能力和团队协作能力。
同时，我将运用多媒体教学手段，如歌曲、图片、游戏等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放《How Tall Are You》歌曲，让学生跟随歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.展示（10分钟）：教师展示身高和年龄的词汇和句子，学生听后进行模仿和跟读。
3.实践（10分钟）：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行身高和年龄的问答。
Unit1Howtallareyou
Unit 1 How tall are you? Part A Let’s talk教学目标：1．能够听说读写句型：How tall are you ? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
2．能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较。
3．能够理解Let’s chant 部分的内容。
4．能听懂并完成Let’s try 部分练习。
5．能够完成Group work的练习.教学重点难点：1．掌握句型How tall are you ? I’m 164cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.并能在情景中运用。
2．能描述自己的年龄、体重、身高，并能与别人进行比较教具准备：1．课前准备课文录音。
2．教师准备活动所需表格。
3．相应的图片。
教学过程：Step 1 preparation:1．Let’s sing:《What are you going to do?》2. Free talk:(参考下列句子)How are you?How old are you?Happy new year! You are one year older than before. Are you happy?Step2.presentation1．新年新气象。
T: Hello. Boys and girls .I’m happy to see you again. By the way, how old are you now?T: Yes .We are one year older than before. How old are you?S1: I’m 12 years old.T: What about you ?S2: I’m 12, too.T: Oh, I’m 32. I’m twenty years older than you.{设计目的：针对对话中出现的新语言点，通过创设情境，先让学生理解新语言点的含义,然后学生学说。
六年级下Unit1-How-tall-are-you知识点讲解及练习
六年级下Unit1 How tall are you?一．单位词汇metre , cm (centimeter), kilogram , ton , year句型：主语+be +数字 +单位（数字大于1，单位用复数）练习：我身高1.6米。
我的爸爸体重60千克。
这个大象重2吨。
罗宾的爷爷70岁。
| B | 1 . c |O |m二、重点句型新课标第一网⑴问年龄，身高，体重等How old are you? How tall are you? How heavy are you?---- I’m _______ (years old). ---- I’m ______metres tall. ---- I’m ______ kilograms .⑵问物品的情况：① How large is your room? 你的房间有多大？It’s __________ m2 (square meters.) 有_______ 平方米。
② How long is your bed?你的床有多长？It’s _________cm long. 有______厘米长。
③ How big are your feet? (= What size are your shoes?) 你的脚有多长？I wear size ______.(= My shoes are size________.) 我穿_______码的鞋。
二．比较级Array句型： A +be +比较级 + than + B.A + be +差值 +比较级+than +B。
比较级变化规则： 1)一般情况 + er younger, older, taller, shorter, longer,smaller, stronger, smarter, lower2) 不发音e结尾， +r nicer, larger, finer, later3) 一个元音字母+一个辅音字母双写辅音字母+er bigger, fatter, hotter,thinner4)辅音字母+y y改为i+er angrier, happier, easier,busier, heavier5)多音节词词前+more more interesting / beautiful6）不规则 good/ well --- better bad/ill --- worse many/much ---more little --- less far – farther三．最高级变化规则：以上前5项， er – est,不规则：good/ well --- better--- bestbad/ill --- worse---worstmany/much --- more--mostlittle --- less---leastfar – farthest句型：主语+be +the +最高级+介词短语（表范围：in this hall, in my class, in the room, of the three, of all the students）Eg. That’s the tallest dinosaur in this hall.四、句子解析。
Unit 1 How tall are you
Unit 1 How tall are you ?一、单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词,学会用形容词的比较级来谈论自己及其他人或事物，如：I'm taller than you .（2）能用目标语言完成本单元的任务型活动,学会用本单元的目标语言分析比较调查的结果并做汇报（3）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
2、知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller，stronger，older，younger，shorter，heaiver，thinner，longer，bigger，smaller 句型：How tall are you ? I’m 164cm.You’re shorter than me .You’re 4cm taller than me .How heavy are you ? I’m 48kg . I’m thinner than you .（2）能够听、说、读PartA、PartB部分Let’slearn、Let’stalk 中的三会单词和句型。
（3）了解字母ei/ai/oi，p/b,t/d在单词中的基本读音。
3、情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
二、单元教学课时安排：六课时第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的比较级：taller，stronger，older，younger，shorter。
2、能够使：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me.二、教学重难点1、重点掌握形容词比较级的构成。
Unit1Howtallareyou_单词讲解(课件)人教PEP版英语六年级上册【01】
Unit 1单词讲解
older
音标
['əʊldər]
中文 更年长的（old的比较级）
举例 My grandpa is younger than Mr Li.
短语
older brother 哥哥 older sister 姐姐
Unit 1单词讲解
中文
更高的
（tall的比较级）
音标
[ˈtɔːlə]
例句 —Who’s taller, the boy or the girl? —The boy is taller than the girl.
例句 The green pencil is longer than the the yellow one. The giraffe’s neck is longer than the monkey’s.
longer
Unit 1单词讲解
thinner
音标
[ˈθɪnə(r)]
中文 更瘦的（thin的比较级）
taller
Unit 1单词讲解
shorter
音标
[ˈʃɔːtə]
中文
更矮的、更短的 （short的比较级）
举例
Lily is shorter than the giraffe. My hair is shorter than hers.
Unit 1单词讲解
中文
更长的
（long的比较级）
音标
[ˈlɒŋgə]
shadowUnit 1单词讲解smarter音标
[ˈsmɑːtə]
中文 更聪明的（smart的比较级）
举例 Who is smarter, Tina or Nina?
拓展 smart的同义词：clever、bright
人教PEP版英语六年级下册Unit1《HowTallAreYou》说课稿
人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语六年级下册Unit 1《How tall are you》围绕着“身高”这一主题展开，通过引入身高、年龄等话题，让学生在实际情境中运用一般疑问句进行问答。
教材内容丰富，插图形象生动，激发学生的学习兴趣。
此单元的主要目的是让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，并能够在日常生活中运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，同时也存在一定的个体差异。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个性化需求，调动他们的学习积极性，帮助他们巩固已学的知识，提高他们的语言运用能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答，能够用英语进行简单的交流。
2.能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的语言运用水平。
3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的情感，使他们更加关注身边的人和事。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握询问身高、年龄的一般疑问句及其回答。
2.难点：引导学生运用英语进行实际交流，提高他们的语言运用能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法，让学生在实际情境中学习、运用英语。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教学辅助工具，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，复习已学知识。
2.引入（10分钟）：教师通过展示图片、提问等方式，引导学生谈论身高、年龄等话题，激发学生的学习兴趣。
3.新课展示（15分钟）：教师讲解一般疑问句的构成及其用法，让学生跟着老师一起朗读、模仿。
4.实践环节（15分钟）：学生分成小组，用英语进行身高、年龄的问答，教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
Unit 1 How tall are you？Review(课件)人教PEP版英语六年级下册
shorter longer
taller shorter
younger older
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John
is 1.61 meters tall. I am __t_a_l_le_r__ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is __s__h_o__rt_e_r__ than Wu Yifan. I
The yellow pencil is __lo_n_g_e_r_ than the blue one. The blue pencil is _s_h_o_r_t_e_r than the yellow one.
I am Zhang Peng. I am 1.65 meters tall. My classmate John is 1.61 meters tall. I am ____ than John. Wu Yifan is 1.64 meters tall. So John is ___ than Wu Yifan. I am 12 years old. My teacher Miss White is 35 years old. She is ____ than me. I am ____ than Miss White. Amy and Sarah are my classmates. They are wearing pretty dresses. Amy’s skirt is 0.6 meters long. Sarah’s dress is 1 meter long. Sarah’s dress is ______ than Amy’s skirt. Amy’s skirt is _____.
人教版六年级英语下册PEPunit1_how_tall_are_you_总结
Story time
We want a goalkeeper! Zoom：How tall are you? Deer：I’m 1.8 metres. Zip：How heavy are you ? Deer：I’m 86 kilograms.
Stage2
Zip: Mr Zebra is 10 centimetres(厘米) taller than Mr Deer. Zoom: Yes, and he’s stronger. But he can’t catch the ball!
完成对话
A：How __t__a_l_l are you?
B： I’m 1.6_m__e__t_r_e__s_tall. How about you?
A：I’m 1.55 metres. I’m 5 centimetres
B：_s__Yh_eo_s_r,_th_e_o_rw_th__a_n__y_o__u_._are you？ A：I’m 38 kilohgeraavmys.
5.Whose neck is the longest?
5.G6ir.MafrfeHippo is an excellent goalkeeper.Why ？ 6.Because he is an excellent goalkeeper.
你能发现以下的规律吗? 你
tall
taller
能 说
thin
Story time
Stage3
Giraffe：I’m the tallest one.
Zip： Sorry. Your neck is too long. The others can’t reach（碰不到） you. Football needs teamwork（团 队合作）.
Unit1 How tall are you (单元解读)六年级英语下册(人教PEP版)
六年级下册Unit 1 How tall are you?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题—谈论“身高”和“体重”展开教学。
本单元学习的主题是运用形容词比较级描述人或动物的外貌特征，理解形容词比较级的基本构成和形容词比较级所表达的意义，通过学习本单元知识，加强与他人的了解与沟通，学会比较身高、体重等特征。
二、单元信息三、单元内容分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同场景，提供了表达比较人物身高、体重的句型结构。
共A、B、C三个版块。
A部分包括重点词汇和情景对话，分为两个课时。
重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you?I’m… It’s/ I’m taller than…。
B部分包括重点词汇、情景对话、读和写，共三个课时。
重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. 。
C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
Unit-1-how-tall-are-you-知识点
Unit 1 how tall are you重点词汇：Younger更年轻的older 更年老的taller 更高的shorter 更矮的longer 更长的thinner 更瘦的heavier 更重的bigger 更大的smaller 更小的stronger 更强壮的重点句子：1. That's the tallest dinosaur in this hall.那是这个厅里最高的恐龙。
2. It 's taller than both of us together.它比我们俩加起来还高3. How tall are you ?I 'm 1.65 meters.4. what size are your shoes,Mike?迈克，你穿多大的号的鞋？5. Your feet are bigger than mine. My shoes are size 37.你的脚比我的大。
我穿37号的鞋。
6. How heavy are you ? 你体重多少？I 'm 48 kilograms. 我体重48 千克。
语法讲解：1. 形容词比较级、最高级的变化规律：形容词有三个等级：原级比较级最高级tall taller tallest1. 形容词比较级和最高级的构成规则。
(1) 单音节词和部分双音节词a. 一般情况下直接在词尾加上er或est如: Small-smaller-smallest cold - colder - coldestb .以字母e结尾的形容词直接加r或st如:late--later--latest nice--nicer--nicestc .以辅音字母加y结尾的形容词，先把y改成i ,再加上er或est如：hungry-hungrier- hungriest heavy-heavier- heaviestlucky--luckier- luckiestD.重度闭音节，末尾只有一个辅音字母，应双写后面这个辅音字母，再加上er或est如：big - bigger- biggest thin--thinner --thinnestfat--fatter--fattestred-redder -reddest hot--hotter--hottest(2) 多音节词和部分双音节词直接在前面加上more或most例如：interesting --more interesting --most interestingtired--more tired --most tired(3) 不规则变化。
Unit1Howtallareyou？(知识清单)六年级英语下册(人教PEP版)
【知识清单】人教PEP版英语六年级下册第一单元Unit 1 How tall are you?一、“四会”词汇（听、说、读、写）younger更年轻的older更年长的taller更高的shorter更短的；更矮的longer更长的thinner更瘦的heavier更重的；更胖的bigger更大的smaller更小的stronger更强壮的二、“三会”词汇（听、说、读）dinosaur恐龙hall大厅metre米than比both两个都kilogram千克；公斤countryside乡村lower更低的shadow影子；阴影smarter更聪明的bee开始变得；变成三、短语:both of 两者都over there在那边how tall多高older than比......（年纪）大how old几岁；多大what size多大尺码in China在中国how heavy多重lower and lower越来越低every day每天四、句型1. —How old are you?你多大了？—I’m 12 (years old). 我12岁了。
2. —How tall are you? 你有多高？（=What’s your height?）3. —How heavy are you? 你有多重？（=What’s your weight?）—I’m 48 kilograms .我体重48公斤。
4.—What size are your shoes? (= How big are your feet? ) 你的脚有多长？—My shoes are size35 ..(= I wear size35) 我穿35码的鞋。
5.I am taller than you. 我比你高。
6.You're older than me. 你比我大。
7.That’s the tallest dinosaur in this hall. 那是这个厅里最高的恐龙。
PEP小学六年级下册Unit1Howtallareyou英文及翻译
Unit1How tall are you? A1. How tall are you?你有多高？你有多高？2. I'm 164 cm tall. 我164厘米高。
厘米高。
3. You're shorter than me.你比我矮。
你比我矮。
4. Yes.I'm 160 cm.是的，我160厘米高。
厘米高。
5. You 're 4 cm taller than me.你比我高4厘米。
6. I'm 11 years old. 我11 岁了。
岁了。
7. I'm 12.我12 岁了.8. I'm one year older than you. 我比你大1岁。
岁。
9. I'm 51Kg.我重51千克。
千克。
10. I 'm 50kg.我重50千克。
千克。
11. Y ou're bigger and stronger than me.你比我长得又高又强壮你比我长得又高又强壮12. W hich monkey do you like,Ben?你喜欢哪只猴子，本？你喜欢哪只猴子，本？ 13. I like the yellow one.我喜欢黄色的。
我喜欢黄色的。
14. L ook,it's taller than the brown one.看，他比那只棕色的猴子更高些。
更高些。
15. W hich monkey is stronger?哪只猴子更强壮？哪只猴子更强壮？ 16. T he brown monkey is stronger.棕色的猴子更强壮。
棕色的猴子更强壮。
17. B ut the yellow monkey is taller.但那只黄色的猴子更高些。
18. I like the little monkey. It's younger and funnier.我喜欢那只小猴子，它年幼又有趣。
Unit 1 How tall are you？ 教案-人教PEP版英语六年级下册
Unit 1How tall are you?第1课时【教学目标】1.听、说、认读单词older,taller,more,dinosaur,hall,metre,than,both。
2.能够读懂Let’s talk中的句子,并能够进行简单的角色表演。
3.能够听懂Let’s try部分的听力材料,完成听后练习。
4.能够运用How tall are you?和How old are you?及其答语进行问答练习。
5.初步掌握比较级在句子中的应用,如:A is+比较级+than B。
【教学重难点】1.形容词比较级的意思及构成。
2.掌握句型How tall are you?How old are you?及其答语。
3.能分角色表演Let’s talk的对话。
【教学方法】1.分角色表演教学法教师利用课本中Let’s talk部分的对话,让同学们分角色表演对话,在角色表演中练习使用形容词的比较级,同时注意形容词的原级的使用。
2.任务教学法教师根据学生的实际情况,进行任务教学。
教学过程教师批注Step 1:Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.教师与学生交流假期生活。
Step 2:PresentationLet’s try1.教师出示一张恐龙的图片,问:What’s this?教师引导学生回答dinosaur,教师进行发音指导并领读。
然后让学生猜测:Where can you see adinosaur?教师出示博物馆图片让学生说出,然后出示三张高低不同的恐龙图片A,B,C,说:Look,they are all so big and tall.然后指着其中最矮的一个问:Guess,how tall is it?学生猜测,教师出示其高度数字,学生尝试用英语表达。
教师引导学生对三只恐龙进行比较。
如:A is taller than B.B istaller than C.A is the tallest of the three.2.学生读Let’s try部分的句子,猜测听力内容。
六年级下册英语第一单元Unit_1_How_Tall_Are_You
六年级下册英语第一单元Unit 1 How Tall Are You?导学案|Unit 1 How Tall Are You?(第一学时)学习目标1、能听、说、认、读taller、stronger、older、younger shorter单词，发音准确。
2、能将所学单词在日常实际生活中进行灵活运用。
学习重点能听、说、认读所学单词，发音准确。
学习难点能读准than并能运用比较级的句型。
学具准备有关卡片，磁带等。
导学过程一. Warm-up：1．Greeting：(师生问好，打招呼)T:Good morning,boys and girls.How are you today? Ss:I’m fine.Thank you.And you?T:I’m fine,too.Thank you.2.Play a game.(打开课件，播放人物图片)T：Look! I’m tall and old .How about you,Andy?S1:I’m thin and short .What’s your father like,Ben? S2:My father is strong and tall.二. Presentation：1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高)T: Who is tall? / Who is short?Ss:Tom is tall. / Peter is short.T: Tom is taller than Peter.2.Make some sentences.引导学生用 than和 taller表达身边的同学身高情况.3．听磁带理解chant中的内容，并跟读三遍。
4．利用课件呈现其他新授单词（stronger、older、younger、shorter）然后根据班级学生的情况分别改编刚才所学习chant中的内容，巩固所学句型。
Unit1Howtallareyou_知识点梳理(知识清单)-人教PEP版英语六年级下册
Unit 1How tall are you?重点单词1. ________ 更矮的、更短的2. ________更高的3. ________更长的4. ________更年长的5. ________更年轻的6. ________更瘦的7. ________更强壮的8. ________更重的9. ________更大的10. ________更小的11. ________大厅12. ________恐龙13. ________米14. ________比15. both________16. kilogram________ 17. countryside________ 18.lower________ 19.shadow________ 20.smarter________ 21. bee________重点短语1. the tallest dinosaur__________2. In this hall__________3.both of us__________4. more dinosaurs__________5. over there__________6. in the museum__________7. how tall__________8.how old__________9. have a look__________10. look taller__________ 11.go on a trip去旅行__________ 12. grow older__________ 12. go down__________ 13.lower and lower __________重点句子1.— How tall are you? __________________________________—I’m 1.64 metres. _____________________________。
Unit1 How tall are you( A Let’s try Let’s talk)
师生活动
二次备课
导入明标
1.做导学案中的“温故互查”一题。
Read in pairs. (二人小组读出下列句子。)
How old are you? I’m 12 years old.
They are big and tall. Who is old/tall?
2.Show learning aims :
a.Read and recite “Let's talk”.
e the structure:---How tall …?--- I’m/He’s …meters.in daily life.
自学质疑
1.Read “Let’s talk”by himself and underline the puzzle.
2.Listen to the tape and try to read after it.
3.做导学案中的“自学检测”一题。
Read and answer.（读对话回答问题。）
1.How tall is the dinosaur?
_____________________________________
小结反思
What have you got from this class?
（这节课你有什么收获？）
What are you confused in the class?
（这节课你有什么困惑？）
板书设计
Unit 1 How tall are you?
dinosaur恐龙metre(英式) = meter(美式)米
---How tall …? ---I’m/He’s …meters.
教学反思
教学内容
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人教版六年级英语下册
Unit1 How tall are you?
一、教学内容
Part A Let’s try、Let’s talk、
二、教学目标与要求
知识与能力：
1、能听、说、认读单词：dinosaur,hall,metre,than,both,taller,tallest.
2、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”并能在情景中正确运用。
3、能够听懂，并完成let’s try的练习。
4、能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并在真实的场景中运用所学语言询问和描述他人身高、体重等。
过程与方法：
学生能在合作交流中使用新语言进行沟通。
情感与价值观：
1、提高口语表达能力和语言组织能力，提高学生自主学习的能力，培养学生良好的英语学习习惯。
2、了解基本的计量单位的运用
三、教学重点和难点：
重点：
1、能够在真实的英语语境中初步运用形容词的比较级和最高级。
2、能够听懂并运用Let’s talk的交际内容，掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”
难点：能够大胆创编和表演对话，并能在情景中正确运用所学句型。
四、课前准备
1.录音机
2.多媒体课件
五、教学过程
Step 1、Warming-up（预习）
日常口语练习。
T:Good morning, boys and girls .How are you today?
Ss: I’m fine. Thank you. And you?
T:I’m fine, too. Thank you.
Step 2、Presentation(新课呈现)
Let’talk
1、播放一些关于恐龙的图片，引出本课内容。
T：Mike and Zhang Peng are in the museum.Let’s go together,OK?
Look at pictures,do you know?
T:These are dinosaurs.This’s the tallest dinosaur in the hall.
T:How tall is it? Gusses.
T:Maybe 4 metres.It’s taller than me.
设计意图：让学生观看图片，教师适当的讲解，自然的引入到新课。
2、跟着PPT学习单词：dinosaur，metre,than,both,taller,tallest.
T:Look,this is a dinosaur.Follow me: dinosaur, dinosaur,a dinosaur
T:I’m tall,you’re short.So I’m taller than you.
(讲解taller是tall的比较级，用于两者之间的比较。
than是“比”的意思) T:If I’m a dinosaur.I’m 4 metres.（教学metre）
…
3、教师领读这些单词。
4、播放课文录音，学生跟读。
5、分角色读课文。
分组读或者个别读。
6、Practice
Read this dialogue again and answer these questions.（课文后面的问答。
）Step 3、Consolidation（巩固练习）
1、Let’ try
教师播放录音，学生听2遍，独立完成练。
再播放一遍，并核对答案。
2、根据第4页下面的问题，自由练习对话。
请同学回答，表演。
3、Practice(练习)
(1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。
(2).请学生轮流回答。
Step 4.Summing up （小结）
总结这节课的内容，读出单词和句子。
Step 5、Homework
(1).做本单元A Let’s talk部分的配套练习。
(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。
Step 5、Blackboard design(板书设计)
Unit1 How tall are you?
A Let’s talk Let’s try
How tall are you?
I’m 1.65 meters.
I’m taller than this one.
How tall is it?”。