中丁乡小学语文“海量阅读、读写并轨”活动评价标准

中丁乡小学语文“海量阅读、读写并轨”评价标准
2015.12
一级指标二级
指标
赋分标准得分及说明
一、过程管理（100分）1、学校
读写活
动
（40
分）
1、①学校课外阅读活动有独立可行的教学计划，
每班开设读书课。

（每周3节读书课，少一节减
一分；计划不实用或无配档表得2分，内容不能
结合学校实际并涵盖学生课外推荐书和主题阅读
材料得0分，满分10分）
2、学校及班级板报宣传栏等烘托氛围。

（板报、
及宣传栏更新不及时-2分，少一项为0分，共5
分）
3、班级有阅读栏或图书角，且书籍丰富。

（管理
松懈、借阅不及时-2分，共5分）
4、学校有过程性活动记录（每学期不少于3次）。

有特色的另加1-3分。

根据活动实效、活动方案
及过程材料综合赋分，学校活动和学校计划不吻
合，随意性强-2分。

（10分）
有活动评价机制，活动开展连续性及实效性。

根据评价方案和过程材料赋分（10分）
5、加分项：有手抄报、班刊或其他富有成效的活
动形式，根据实际效果给所在班级加1-5分。

按30%折合到
学校读写考核
记分方法：学
校30分+班级
读写平均分70
分=100分
2、读写
材料
（60
分）
1、（3-6）读书笔记情况，根据摘抄字数及卷面、
积累形式的实效、教师的引导综合考虑，按优
（26-30分）、良（21-25分）、中（16-20分）
三档赋分，不按单元主题-3分。

（共30分）；
2、（3-6）练笔情况，根据篇数及卷面、练笔的
实效、教师的指导综合考虑，按优（26-30分）、
良（21-25分）、中（16-20分）三档赋分，能够
体现教师课堂讲评指导，学生练笔修改具有实效，
学生习作水平能够体现阶段性成长的按优档赋
按50分折合
到班级学生
读写考核得
分
分。

（共30分）；
3、加分项：其他富有特色实效的积累形式，酌情加1-5分。

二、成果测评（50分）3、读写
成果检
测（50
分）
1、课文段落背诵（县发为准），必背与选背古诗
文、课本背诵积累（段落背诵与课本积累到进度
表17周，古诗文进度为本学期全部诗文）（20分）
采取试卷测
评的形式
2、阅读能力（结合同步阅读及语文课本单元主
题）。

（20分）
3、语言综合运用（4分）
4、传统文化（整本书的一半）（6分）。