幼儿园大班班级逐日计划教案第9周

班级活动计划
2022年4月18日周一第9周
看书有什么好处？”
小结：电子阅读器和IPAD都是人类科技进步的标志之一，因为携带方便、小身子、大容量，受到人们的喜爱。

二、观察图片和触碰实物，感知书籍材质特点
1.观察图片并倾听讲解。

展示各种书的图片，教师添加适当的讲解：“当古人用着竹简、木片、丝绸做的书时，纸书被发明出来。

当我们用着纸书的时候，电子书又被发明出来。

原来图书的呈现方式是不断改变的。

”
2.深人思考。

讨论：“图片里那么多种书，你发现了什么秘密？”幼儿理解书籍的制作材质不同决定了书籍品种不同的概念。

3.观察对比。

教师取出提前放进水盆里的纸书和布书展示给幼儿看，讨论：“纸书发生了什么变化？”“布书发生了什么变化？
小结：材质决定了书的优缺点。

纸质书轻便，不容易保存，布质书印刷不精致，但是不怕水，可以重复使用、保存时间长。

所以各种材质的图书可以起到互补的作用，人们可以根据自己的需求选不同材质的图书。

4.运用多感官进行感知。

请幼儿用看、摸、闻的方式自由感知竹片、木片、丝绸、羊皮、纸张、布头、塑料的特点。

讨论：“你刚才选了哪种材料？你有什么感觉？如果用它做书你觉得会怎么样？”“你更喜欢哪种材料做的书？”“为什么？”
三、观察图片（实物），拓展对书籍种类的认知
1.观察交流。

观看立体图书。

讨论：“它是用什么材质制作的？”“你喜欢立体图书吗？为什么？”
2.拓宽知识面。

观看3D图书。

讨论：“为什么看这本书要戴着特殊的眼镜？”“3D 图书利用光线、纸张和眼睛成像原理变出了视觉魔法。

”
3.拓宽知识面。

观看电子阅读器。

提问：“它是用什么材质制作的？”“电子阅读器里是塑料和验属做的。

芯片是它的大脑，存储了大量电子数据，是人类重要的科学发明。

”
四、幼儿间交流讨论，大胆想象未来的书
1.活跃想象力。

鼓励幼儿大胆想象，画一画未来的书或自己想发明的新型书。

引发讨论：“未来又会诞生什么样的书呢？你想用什么样的材料做书？它会是什么样子的？它会给人们带来哪些便利？”
2.自主分享展示。

幼儿相互交流分享，布置小画展“新奇的书”。

班级活动计划
2022年4月19日周二第9周
上午
主班：
●自选活动——木梯组合、球、呼啦圈、飞盘等。

个别指导：指导个别幼儿能单脚连续跳绕过障碍物。

安全教育：提醒幼儿在穿过平衡木时不要推前面同伴以免摔倒。

●早操活动:学习新早操进场操节
●集中活动
活动名称：《网络小精灵》（艺术）
活动目标:
1.灵活运用工具做出形象、色彩丰富的吹画作品，并能合理添画；
2.会用吸管在纸面上将颜料吹出印迹；
3.愿意用吸管进行吹画活动。

活动准备：
每组5一6种颜色的水粉颜料，颜料盘，铅画纸，勾线笔，可贴性纸活动小眼睛（或用纸自制立体小眼睛）若干、滴管、双面胶若干：抹布4块，吸管、剪刀人手各1个，绳网1张。

活动过程：
一、创设情境，萌发幼儿创造兴趣
1.根据图片提示展开想象。

看图《神奇互联网》讲述情境：“地球上的人被神奇的互联网所联系，这张网看不见摸不着，但是它们真实存在，说不定，有一群网络小精灵就生活在互联网里，它们负责数据的传输，保护信息的传递。

你们猜，网络小精灵很有可能长什么样子？”“因为它要在互联网里传来传去，一定会变幻造型：一会儿扁，一会儿长，一会儿红色，一会儿蓝色。

”
2.鼓励幼儿大胆尝试。

提出作画建议：“让我们来画一画网络小精灵吧！”
二、运用工具进行吹画实践，掌握新型作画方式
1.出示工具并探索使用方法。

“你会用滴管画画吗？”“先用滴管在颜料盘里吸一点水粉颜料滴在面上，再用吸管吹颜料，直到颜料吹平，不再流淌。

”“小精灵们颜色不一，伸着长长的触角。

2.总结经验。

幼儿初次实践后讨论：“你用了什么方法让小精灵的触角伸到四面
班级活动计划
2022年4月20日周三第9周
班级活动计划
2022年4月21日周四第9周
班级活动计划
2022年4月22日周五第9周
活动准备：
新增学具：“看骰子前进”(2组)：棋谱12张，配套棋子、骰子6套；
活动过程：
一、玩数学游戏，引起兴趣
1.数数1至100。

引导幼儿边拍手边数数：“请小朋友2个2个数，5个5个数，10个10个数。

”
2.玩游戏“有趣的相邻数”。

引导幼儿两两玩游戏：“嗨嗨！7的朋友是几和几？”“嗨嗨！7的朋友是6和8。

”
二、观察图片，探索掷骰子下棋的方法
1.观察图片，请一位幼儿和老师一起掷骰子下棋：“这是一张下棋的棋谱，上面标有起点和终点，由两个人轮流掷骰子，两个骰子上的数字合起来的数量就是要走的格数。

谁愿意上来和我下棋呀？”
2.请一位幼儿在视频展示仪下下棋。

教师与幼儿先用石头、剪刀、布的方法确定谁先走棋，然后教师掷骰子，请其他幼儿说出要走的格数，再请合作玩游戏的幼儿掷骰子并计算两个骰子上的数字之和，确定先走棋的人要走的格数。

再接着轮流掷股子，相加后确定后走棋的人要走的格数。

(教师和幼儿轮流玩几次)谁先走到终点谁就获胜利了。

3.介绍新游戏的名称和玩法：“今天的游戏叫‘看骰子前进＇，两个人为一组玩这个游戏，谁先走到终点谁就胜利了。

”
4.强调游戏规则：“两个人要轮流玩，并互相检查对方计算的是否正确。

”
三、操作游戏，再次练习计算两数之和的方法
1.教师观察指导。

主班教师重点观察幼儿对新游戏的操作情况，鼓励幼儿快速计算两个骰子上的数量。

对于能力较弱的幼儿，教师不提速度要求。

2.配班教师提醒幼儿去玩每一种游戏。

3.统计玩过新游戏的人数，表扬能很好地合作游戏的幼儿和胜利的幼儿。

四、统计游戏输赢，交流合作、轮流的经验
1.请几名幼儿上来游戏，比赛两人的计算速度。

2.分享轮流游戏的经验。

讨论：“哪些小朋友在游戏中胜利了？你们是怎样解决两人‘谁先谁后＇的问题的？”
活动延伸：。