数学--门牌号 【完整版】

中班数学教案：给小动物找家
活动目标：
1.认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

2.学会根据动物的房间位置为他们选择正确的门牌号。

3.关注生活中的数字，并对数字感兴趣。

活动重点：认识门牌号，了解序数在门牌号中的含义。

活动难点：学习为小动物送上正确的门牌号
活动准备：
1.物质准备：操作板4块
2.经验准备：幼儿前期经验：家长带领幼儿观察过公寓式楼房；幼儿会用上下左右方位词
活动过程：
（一）情景导入，激发幼儿兴趣
1.森林里造了一幢新房子，小动物们可开心了，大家都想住到新房子里去呢。

那我们一起来看看，一共有几个动物朋友他们分别是谁呢（大背景，森林里）
2.教师通过动画画面，让幼儿认识动物朋友。

请幼儿数数一共有几只动物，（动物一起出现在森林各个地方）
（二）出示房子和动物，初步认识序数，了解序数在门牌号中的含义。

1.小动物们都搬进新房子啦，我们一起去看一看他们的新房子吧。

引导初步认识序数。

（1）房子一共有几层（3层）。

（2）我们一起来数一数。

是从下面往上数还是上面往下数（教师引导幼儿从下往上数）（点击一层出现数字1.。

）（3）每一层有几件房间我们一起来数一数，应该怎么数呢（点击第一间出现数字1….）
(4) ——原来数高楼是从下往上数，第一层，第二层-------以巩固幼儿在纵的方面序数的经验。

2.认识门牌号，了解序数在门牌号中的意义
（1）教师根据画面上的问：看，这是什么呢引导幼儿说出门牌号。

这是什么意思呢先请幼儿来说说，教师再总结：这就是门牌号。

(2)那老鼠住在哪一间
（3）小猪住在哪一间呢
（4）那我们再一起来看一看，其他小动物住在哪一间教师点击动物，幼儿集体回答。

（三）学习给小动物送门牌号
（1）请小猴住进去，根据小猴住的房间出示门牌号码。

——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间。

（2）说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：
教师说出302，请幼儿来找出相应的房间让小鸭住进去。

他找得对不对，为什么？
——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

找房间时我们先找到第几层，然后再找到第几个房间。

幼儿找好小鸭的房间再根据门牌号码给小兔、小猫、小鸡找房间。

（四）教师提出要求，幼儿尝试操作
（看到小猴子住进了新楼房，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房，看看远处美丽的风景）——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房
（1）提醒幼儿操作步骤：
1）、门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表示第几个房间。

2）、先找到楼层，再来找房间。

3）、按小动物身上的门牌号码来找房间，每个房间都只住一只小动物。

（五）教师讲评
（1）.住对的
你的XX小动物身上的门牌号码是多少应该住那个房间你怎样
找到这个房间？
（2）.住错的
你的XX小动物住得对不对为什么XX房间在哪里请帮小猪住到XX房间
（六）体验帮助小动物的快乐
小动物们都搬进了新楼房，很开心，来我们一起表示庆祝！。