五年级上册语文第五课搭石笔记

五年级上册语文第五课搭石笔记
一、生字词。

1. 生字。

- 汛（xùn）：江河定期的涨水。

可组词“汛期”“防汛”。

注意与“讯”（消息）区分。

- 间（jiàn）：间隔、间断。

在文中“间隔”一词中读此音，还有“中间（jiān）”的读音。

- 谴（qiǎn）：责备、申斥。

如“谴责”，表示严正申斥。

- 惰（duò）：懒，懈怠。

“懒惰”是常见词。

- 衡（héng）：平衡。

“衡量”是常用搭配。

- 协（xié）：共同合作，和洽。

像“协调”“协作”等词。

2. 词语。

- 山洪暴发：山区溪沟中发生的突然性暴涨洪水。

文中描绘了洪水来势汹汹的景象。

- 脱鞋挽裤：把鞋子脱掉，把裤脚挽起来。

这一动作描写体现出人们过搭石时的情景。

- 协调有序：相互协调，有一定的先后顺序。

文中用来形容人们走搭石的样子，前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。

- 人影绰绰：形容人影多，姿态美。

文中写出了人们走搭石时，水面上倒映出人们的身影，画面感很强。

- 理所当然：按道理应当这样。

文中乡亲们把互相帮助看作理所当然的事。

二、文章结构。

1. 第一部分（第1自然段）：介绍搭石的由来。

- 开篇点明“我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。

小溪的流水常年不断。

每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。

”这是搭石出现的背景，因为溪水猛涨，人们需要搭石来过河。

- “进入秋天，天气变凉，家乡的人们根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

”详细介绍了搭石的形成过程。

2. 第二部分（第2 - 4自然段）：描写人们走搭石的画面，体现出乡亲们的美好品质。

- 第2自然段。

- 描绘了人们走搭石的情景。

“上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

”通过老人摆搭石这一细节，表现出老人的认真负责，一心为他人着想的品质。

- 第3自然段。

- “每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”这里通过描写人们走搭石的协调有序，以及描绘出的优美画面，体现出人们之间的默契和乡村生活的和谐美。

- 第4自然段。

- 讲述了年轻人背老人过搭石的故事。

“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

”这一事件展现了年轻人尊敬老人，乡亲们互相帮助的美好品德。

3. 第三部分（第5自然段）：总结全文，升华主题。

- “一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

”这句话点明搭石不仅仅是供人们行走的石头，更象征着乡亲们之间美好的情感联系，是乡亲们无私奉献、互助互爱的纽带。

三、主题思想。

本文通过描绘摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献、一心为他人着想、互相帮助以及尊老爱幼的美好品德。

四、写作特点。

1. 以小见大。

- 文章围绕搭石这一平凡事物展开。

搭石在乡村是常见的，作者通过描写与搭石有关的小事，如摆搭石、走搭石、背老人过搭石等，反映出乡亲们美好的心灵和淳朴的民风，这种以小见大的写法，使平凡的事物蕴含深刻的意义。

2. 细节描写生动。

- 在描写老人摆搭石时，“无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

”这一系列动作细节描写，生动地刻画了老人认真负责的形象。

- 在描写人们走搭石时，“前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

”既有动作描写，又有画面描写，把人们走搭石时协调有序的场景写得生动逼真。