小学一年级语文我会拼音教案

小学一年级语文我会拼音教案教材背景
本课是小学一年级语文课程中的第一课，主要是让学生掌握一些基本的汉语拼音，为后续的语文学习打好基础。

《小学一年级语文》（人教版）教材中的“拼音认读”一章包括了“元音字母a, e, i, o, u”、“辅音字母b, p, m, f”、“辅音字母d, t, n, l”和“辅音字母g, k, h”。

二、教学目标
1.掌握五个元音字母a, e, i, o, u的发音和书写法；
2.掌握四个辅音字母 b, p, m, f的发音和书写法；
3.掌握四个辅音字母 d, t, n, l的发音和书写法；
4.掌握三个辅音字母 g, k, h的发音和书写法；
5.能在教师指读的情况下正确地拼读一个字母；
6.能在教师给出的音素组成的单词中读出正确的发音并进行
书写。

三、教学重点难点
1.学生能够准确掌握每个字母的发音和书写法，特别是辅音
字母之间的区别；
2.学生能够熟练运用所学的知识，读出教师在黑板上给出的
音素组成的单词。

四、教学方法
1.听、说、读、写相结合的教学方法；
2.游戏化、竞赛化的教学方式，增加学生学习的趣味性。

五、教学步骤
1.导入（5分钟）
教师带领学生回忆元音字母a, e, i, o, u的发音，并发出相应的声音来帮助学生温习。

同时，教师也可以用卡片等教具展示这些字母的书写方法，使学生对字母的形状有一定的认识。

2.正式教学（20分钟）
教师通过教材或者黑板、投影等教具向学生展示每个字母的发音和书写法，并在学生看到字母后帮助他们朗读。

针对辅音字母，教师可以教授一些记忆方法，以帮助学生更快地记住每个字母的发音和书写法。

比如，教师可以告诉学生，字母b的形状类似于一个鼻子，发音的时候把两个唇部紧闭，然后爆发性地呼气，“啵！”在学生掌握每个字母的发音和书写法后，教师可以将字母组合成音素，再构成单
个音节，最后拼成单词进行发音，特别是让学生分析每个单词中所包含的元音和辅音。

3.练习（20分钟）
让学生根据所学的知识，对教师在黑板上显示的一组音素进行朗读并书写，教师可以在课前准备好一些卡片等教具，以便更具体地指导学生。

4.巩固（10分钟）
通过互动游戏的方式进行巩固，比如“速度拼音”，以增加学生的知识积累，培养学生的竞争意识，让学生能够在玩乐的氛围中更好地学习。

六、教学评价
教师可以根据学生的表现，对他们的拼音能力进行评价。

能够快速准确地读出音素组成的单词，以及在书写时保持正确的笔画顺序和书写方法，都是评价学生掌握拼音能力的重要标准。

如果学生有困难，教师可以采用个别指导的方式，帮助他们加强巩固。

七、教学反思
1.教学内容可以横向拓展，比如可以加入一些诗歌、歌曲
等，让学生更好地感受语言的美妙，从而更加热爱语文学习；
2.在训练学生拼音能力的同时，要注意培养他们的听力和口语表达能力，以及培养他们的阅读爱好。