小小班英语说课稿
小班英语说课稿《drinks》范文
小班英语说课稿《drinks》范文今天我说课的内容是《drinks》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《drinks》是小班英语教材中的一节课，旨在教授与饮品相关的英语词汇及表达方式。
通过学习饮品的名称以及询问和回答关于喜欢的饮品的问题，培养学生的英语词汇量和口语表达能力。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
②能力目标：培养学生听、说、读、写的综合能力，提升他们的英语口语交流能力。
③情感目标：在学习饮品的过程中，培养学生的兴趣和爱好，激发他们对英语学习的积极性。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：掌握常见饮品的英语名称，学会用英语询问和回答关于喜欢的饮品的问题。
难点是：培养学生的英语口语表达能力，并能流利地使用所学的饮品词汇。
二、说教法学法针对小班英语的特点和学生的认知特点，我采用了趣味教学法和情景教学法。
通过游戏、竞赛等活动激发学生的兴趣，同时借助图片、实物等教具让学生在情景中学习和练习英语。
学法则采用了听说读写相结合的方式，让学生全方位地参与和掌握知识。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体课件和教具，以图片和实物形式呈现教学素材，通过视觉和实际操作来巩固学生的学习效果。
四、说教学过程新课标强调学生的参与和互动，我设计了以下教学环节来促进师生互动和学生的主体性。
环节一、引入新课课堂开始，我会通过播放一段关于饮品的视频来引起学生的兴趣和好奇心。
视频中展示了各种不同的饮品，学生可以看到并尝试说出饮品的名称。
设计意图：通过视觉和听觉的刺激，激发学生对课题的兴趣，为接下来的学习做好铺垫。
环节二、学习课文在这个环节中，我会以课件和教具的形式呈现不同的饮品图片，并教给学生饮品的英语名称。
我会通过图片问答的形式帮助学生记忆和理解词汇，并引导学生跟读和模仿表达。
幼儿园小班英语课教案(优秀8篇)
幼儿园小班英语课教案(优秀8篇)小班英语教案篇一活动目标鼓励幼儿大胆学说单词；milk培养幼儿对英语活动的兴趣。
通过看、听、说等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。
复习以前的内容，学新词新句。
活动准备milkbook 的实物。
活动过程一、Warm Up 热身复习《eight ducks 》One little twolittle babyducksThreelittle fourlittle babyducks quick quickquick quickquickquick oh! Comefor little babyducksFivelittle sixlittle babyducksSevenlittle eightlittle babyducks quick quick quick quick quick quick oh ！comefor little babyducks教师带着幼儿唱唱跳跳学过的歌曲，激发幼儿参与英语活动的愿望。
二、基本部分1、教师逐一出示book,bed的实物，引导幼儿大胆学说，注意纠正幼儿的发音。
师：What is it? (并做出夸张闻的动作)幼：嗯师：it’s k milk （幼儿答不出来的，老师就带读几遍）。
2、A game游戏:请一名幼儿并蒙上眼睛到台前来的实物放在地上，老师说：“Show me your book，”幼儿就摸取该物并说“Here it is。
”摸不对的就换另一名幼儿玩。
三、结束部分Song : 《eighter ducks》幼儿跟唱歌曲。
小班英语教案篇二活动目标：1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种食物的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：认识食物rice、soup。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习教材中的手指律动，从而让幼儿对单词有进一步的认识和巩固。
小班英语说课稿：drinks
小班英语说课稿：Drinks一、教学目标1.了解和学习英语中的饮品词汇，如water, juice, milk, tea, and hot chocolate2.掌握正确的发音和使用方法3.能够就喜爱的饮品进行讨论和交流二、教学重点1.饮品词汇的掌握2.正确发音的学习三、教学难点1.告诉学生正确的交际和使用方法2.保证学生能够灵活运用饮品词汇四、教学内容1. 自我介绍首先，老师要进行一个自我介绍，用一些简单的英语来介绍自己，引导学生们积极参与。
2. 学习饮品词汇老师需要给学生们展示各种饮品的图片，逐个教授单词：water, juice, milk, tea, hot chocolate。
每个单词都要多次示范发音，鼓励学生反复跟读，并提供图片和实物来帮助学生更好地理解。
3. 角色扮演老师可以引导学生们进行饮品点单的角色扮演，用英语向服务员点单并进行简单的交流练习。
4. 小组讨论老师可以让学生们分成小组，讨论和交流自己喜欢的饮品，并尽可能使用刚刚学习的饮品词汇来进行讨论。
老师可以对学生们的讨论进行适当的纠正和引导，让学生在真正的交流和应用中掌握饮品词汇的使用方法。
五、教学方法1.示范2.角色扮演3.分组讨论六、教学评估老师可以通过口语表现以及角色扮演和分组讨论的方式来评估学生的学习情况。
七、教学反思通过这一次的教学，我发现让学生们进行角色扮演和小组讨论是很有帮助的，可以让学生们更好地理解饮品词汇的使用方法，同时也可以提高学生的口语表现和交际能力。
在下一次教学中，我会更加注重学生的实际应用，让他们更加自主地进行交流和讨论。
幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇）
幼儿小班英语活动说课稿幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到说课稿来辅助教学，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿小班英语活动说课稿（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿小班英语活动说课稿1活动目标：1．学习单词：“bunny”和句型“pass the bunny”。
并理解其含义。
2．能基本听懂并按规则游戏。
3．愿意在集体面前表演。
活动准备：1．教师身穿一个大口袋的上衣（内装各种水果模型：苹果，橘子，葡萄，梨子，香蕉，桃子菠萝，西瓜和各类汽车模型：小汽车，卡车。
公共汽车，出租车）2．鼓一个，击棒一根。
3．小兔毛绒玩具一个4．兔子舞音乐活动过程：一．师生问好，以舞蹈的形式引起幼儿的兴趣1. t：good morning boys and girls .c：good morning teacher .t：do you want to dance ?c：yes .t：ok, let’s dance, please listen .(兔子舞音乐起，师生共同随音乐做动作)2．t：（教师做很累的动作）oh, i’m tired. are you tied ?c:yes.t：ok. please find a chair and sit down .二．学习单词“bunny”1. t：today, here comes a new friend.(出示绒毛玩具小兔)look,what is this ?c:小兔t：yes bunny.t c：:bunny，bunny（幼儿学说单词）t：(教师模仿小兔与幼儿打招呼)hello/hi/childrenc:hello/hi/ bunny2．听指令做动作t：now, let’s play the game “i say you do “, ok?c:yes.t:kiss bunny(教师边说边示范动作，引导幼儿按照指令动作)who can try ?touch /shake hands /embrace /kiss the bunny (very good /you are smart /how cleve)t：now please say and fllow me .pass the bunny (教师做出传递的动作，边示范边讲解)t：pass the bunny and say it one by one. do you understand?c:yes.t:ok.let’s have a try.三、以击鼓传花的形式玩击鼓传小兔的游戏。
小学英语说课稿（英文版）范例【五篇】
【导语】成功根本没有秘诀可⾔，如果有的话，就有两个：第⼀个就是坚持到底，永不⾔弃；第⼆个就是当你想放弃的时候，回过头来看看第⼀个秘诀，坚持到底，永不⾔弃，破釜沉⾈超越⾃我拼搏⼊取勇创佳绩。
以下是为⼤家整理的《⼩学英语说课稿(英⽂版)范例【五篇】》供您查阅。
PART 1 Analysis of the Teaching Material(I)STATUS AND FUNCTION1.This unit is a revision unit, so it covers all communicative language knowledge learned from Unit 7 to Unit 11.2.This lesson is the first one of Unit 12. So if the students can learn this lesson well, it will be helpful to make the students learn the rest of this unit.3.This lesson is a dialogue about keeping fish. Such topic is related to daily life, so it is helpful to raise learning interests of students and it will be also helpful to improve their spoken English.(II)TEACHING AIMS AND DEMANDSKnowledge objects1. To make the Ss know how to keep fish, birds or any other animal by learning the dialogue of this lesson.2. To give a reinforced practice in the use of the Modal Verbs and some useful expressions for making suggestions.Ability objects3. To improve students’ listening and speaking ability by reading and practising the dialogue.4. To develop students’ communicative ability by learning the useful expressions for making suggestions and replying. Moral objects5. To enable the students to love life and animals, protect the nature and environment.(III)TEACHING KEY POINTS:1.To make the Ss grasp and understand the way of making suggestions and reply in daily life.2.To enable the students to use useful expressions for making suggestion and replying in their own dialogues related to the daily life.(IV)TEACHING DIFFICULTIES:1. The usage of the Modal Verbs ,especially usage for making suggestions.2. Using the learned phrases and sentence patterns to make suggestions and replying.(V)TEACHING AIDS:Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1>Five Steps Approach.2>Communicative Approach.PART 3 Studying Ways1. Teach the students how to be successful language learners.2. Teach the students how to master dialogues and how to communicate with others.PART 4 Teaching ProcedureStep 1 RevisionGet the students to give some animals’ names they know by asking the students the following question: Can you give ussome names of different animals you know? This step is employed to revise the words related the animals. At the same time draw the students’ attention to the topic about animals.Step 2 Lead-inSign to the students to be quiet and close their books. Then start a free talk with the students. Use computer to show some pictures of different pets, such as dogs, cats etc. Ask the students several questions about raising pets. These questions are employed to warm up the students and raise the interests of the students to speak English in class on the topics they like and familiar with.Good morning, everyone!Today, I’ll say something about Unit 9 Part A in Book 4 of Oxford English.Background on the reformation of curriculum, this book can connect the life and act, emphasize the interest and experience of the Ss, the pictures are active and vivid. Grade four is the initial stage of English learning, so it stresses on the emotion of the Ss, creates a well beginning for the Ss. This Unit has 7 parts, we’ll learn Part A mainly, it embodies the repeating characterize. Review the learned language points “Where’s…”and the new language points will be represented in the following units. So this unit forms connecting links with a special meaning in this book.The content of this period is to use “Where’s\are…” to determine the place. And according to the contents and the fact of the Ss, I establish the following three teaching aims of this period:The first one: students can listen, read, say and spell the following words: a glass, a fridge, an egg, bread and a table.The second one: students can listen, read, say and write the following daily expressions: What’s for breakfast?Have some juice then.The third one: students can listen, read, say and write the following sentence patterns: Where’s\Where are the\my…It’s \They’re…There’s no …in \on \near…I think the most difficult point of this period is to make sure the students can use the patterns “Where’s\Where are…and There is no …in\on\near…” in their daily life correctly.And I will use some pictures, words and sentence cards, a tape recorder and the multi-media computer to help me achieve the aims.The task-based method, communicated method, group cooperate method will be used in this period.To accomplish the aims, I design the following steps:Step 1 Songs and the game arousers the emotion.In order to attract the Ss’ attention and construct an atmosphere of learning English, I let the students sing some English songs and play the game “Simon says”. At the same time the game can review the prep, serve the knowledge as foil and consist the appearance of the knowledge.Step 2 Change class to life, happy to say.The substance of language is communication and the environment of communication is life. So when I present the sentence pattern “What’s for breakfast?” I first show a clock to elicit the time for breakfast, teach the sentence. Then show my own photo of having breakfast, Ss ask and guess. In this way I can attract Ss’ attention, encourage Ss to ask Qs with the new knowledge.Most of the Ss have learnt the sentence pattern: Where’s…? so I design a task for Ss to help Helen find the food and drinks for breakfast, and teach the new language points: Where are…?They’re … Meanwhile stick the sentences on the Bb.After some practice by asking and answering, I present the next language points:There’s no …in\on\near…Have …then.And I will stick these sentence patterns on the Bb. Finally I’ll let the Ss do pair works to consolidate them.Step 3 Listen to the tape and Ss imitate to read and say.As the new reformation of curriculum, emphasized the traditional class attach importance to the mechanical teaching, neglect the experience and participation, for example, the five-step method. So in this lesson, after presentation, I ask Ss to listen to the tape with three Qs, read in different roles and in pairs, then try to recite the text.Step 4 Ss be the main body, T makes a guider.In class, Ss play as a host, and the T makes an influence on guiding, help Ss to act the learnt dialogue, it can stress the position of the Ss, and arouse their interest.Then I show a carton with no voice, ask Ss to make a dialogue in pairs.There are lots of ways to consolidate the new knowledge. Playing game is a good way. So according to the physiology of Ss, I hold a group competition during the game, ask Ss to finish the blanks. In this way can develop Ss’ good habits and achieve the aim of mastering the learned knowledge in situation.Step 5 Change class to life, learn by themselves.Is this the end of the class? I don’t think so. If there is an end, I think it should be in the life. So I extend this class, encourage Ss to use the learned to communicate with each other in their life.In a word, the whole period is based on tasks, which are designed from easy steps to steps that are challenging. When the Ss are carting out the tasks, they can acquire information, knowledge, and have their ability and skills trained.Thank you！。
幼儿园小班英语优质教案范文5篇
幼儿园小班英语优质教案范文5篇一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材的第二单元“Hello, My Friends!”，主要内容包括：Chapter 1：Greetings（问候），详细内容为日常生活中的问候语，如“Hello”，“Good morning”，“Good afternoon”，“Goode”等；Chapter 2：Introductions（介绍），详细内容为简单的自我介绍，如“My name is”，“I amyears old”等。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的英语问候语，能够进行简单的自我介绍。
2. 提高幼儿的英语听说能力，培养他们的英语语感。
3. 激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握正确的英语发音，能够熟练运用所学问候语。
2. 教学重点：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：英语卡片、教学挂图、小熊玩偶、录音机、磁带。
2. 学具：幼儿用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，用英语向幼儿问好，引导幼儿模仿小熊进行英语问候。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示教学挂图，讲解挂图上的问候语，如“Hello”，“Good morning”等，并引导幼儿跟读。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，让他们相互用英语问候，并进行简单的自我介绍。
4. 教学互动（10分钟）教师邀请幼儿上台，用英语进行问候，鼓励他们大胆开口说英语。
教师带领幼儿回顾所学内容，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书Hello, My Friends!2. 内容：板书教材中的问候语和自我介绍句子。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语向家人问候，并录制视频。
（2）用英语进行自我介绍，并画一幅自画像。
2. 答案：（1）视频内容需包括至少三个不同的问候语。
（2）自画像需包含姓名、年龄等个人信息。
小班英语说课稿《drinks》
小班英语说课稿《drinks》一、教学内容本节课选自《牛津英语》小班的教材，主要内容为第二单元的《drinks》。
本节课主要让学生掌握关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等，以及句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes,I do./No, I don't."。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等。
2. 学生能够运用句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes,I do./No, I don't."进行简单的交流。
3. 学生能够通过本节课的学习，培养对英语的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：学生能够听懂并正确说出关于饮料的单词，如water, milk, tea, coffee等。
难点：学生能够运用句型"What's this? It's"和"Do you like? Yes, I do./No, I don't."进行简单的交流。
四、教具与学具准备教具：PPT, 饮料图片, 卡片学具：笔记本, 彩色笔五、教学过程1. 热身(5分钟)教师通过播放英文歌曲《Hello, Hello》引导学生唱歌曲，活跃课堂气氛。
然后教师问学生"Hello, boys and girls. How are you today?"，引导学生回答"I'm fine, thank you."。
2. 引入(10分钟)教师通过PPT展示饮料图片，引导学生说出饮料的名称，如water, milk, tea, coffee等。
幼儿园小班的英语教案5篇
幼儿园小班的英语教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小班的英语教案5篇一份完善的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣，通过准备好教案，我们能够更好地与学生进行沟通和互动，促进有效的师生交流和合作，以下是本店铺精心为您推荐的幼儿园小班的英语教案5篇，供大家参考。
幼儿园英语说课稿5篇
幼儿园英语说课稿【篇1】一、说教材：我说课的内容关于颜色的，本课是功能型、交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课程标准和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:1、知识与技能目标：A、从所学知识入手，引出新知，让学生在一种自然的情景中初步感知、理解What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、能听、说、认读red 、green、 black 、white、 pink、 blue 、yellow、orange等能表示颜色的单词，能了解并学习colour的动词性使用方法，学唱歌谣colour song.C、通过Lets play.让学生进一步巩固所学的内容。
D、能运用所学颜色词准确描述物品的颜色并能听懂简短指令进行描画和涂色。
2、过程与方法：创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词；引入发、练习法。
3、情感态度价值观目标：A、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱歌谣，做游戏、敢干开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心在小组活动中积极参与合作来表演对话，从而意识到交流运用语言知识对于学习英语的重要意义。
B、培养学生热爱身边五颜六色的世界，热爱生活；4、教学重点：A、能够熟练地掌握句型：What colour is it?及其答语，并能初步达到交流的目的。
B、设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物的颜色，能听懂指示语并能按照指令做出相应的动作。
5、教学难点：A、学习colour的动词性使用方法。
B、运用所学的知识表演对话。
6、课前准备：录音机、透明的塑料瓶、颜料、课件、颜色图片、单词卡片、调查表。
为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。
幼儿园小小班英语教案通用5篇
幼儿园小小班英语教案通用5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年幼儿小班英语说课稿
2023年幼儿小班英语说课稿幼儿小班英语说课稿1活动目标：1、引导并激励幼儿在感受不同类型音乐的基础上大胆地表现出自己认为的善与恶的形象。
2、通过活动，引导幼儿学习新授单词：wolf。
3、引导幼儿体验英语活动带来的乐趣。
活动打算：情景创设（森林）、小兔的头饰若干、大灰狼的衣服、磁带活动过程：（一）情景创设（复习部分动物单词）出示小兔的头饰，Who is it ? 今日我们就来做rabbit 做嬉戏，（幼儿与老师一起带头饰）Who are you ?We are rabbits. （音乐……）：今日我们又要来做嬉戏了，Are you happy?（It’s carrot …… go go go ――carrot carrot eat eat eat.It’s grass ……go go go ――grass grass eat eat eat.That’s mushroom …… ――mushroom mushroom eat eat eat（二）新授单词wolf（沉重地音乐……）guess guess ,Who will coming?（tiger 、lion、elephant、bear……）Look,Who is coming?It’s a WOLF.订正幼儿对新单词的'发音。
Wolf 长得什么样？是怎么走路的？幼儿跟着音乐学wolf。
Wolf wolf 大灰狼……（三）Game《Wolf and rabbit .》（欢快地音乐……）rabbit rabbit jump jump jump.……（沉重地音乐……）Who is coming ? Wolf ,wolf is coming .……Rabbit ,we are go home!……Wolf go back!（重复一次）（欢快地音乐……赶走大灰狼）幼儿小班英语说课稿2活动目标（1）教幼儿知道与人初次见面时要说：HowDoYouDo;（2）教幼儿学会说：HowDoYouDo;（3）教化幼儿做个讲礼貌的小骇。
小小班英语说课稿(原创)
小小班英语说课稿(原创)教案内容：一、教学内容本课教材选用《小熊宝宝》英语教材，章节为第二单元，详细内容包括：动物单词（cat, dog, fish, bird），基本句型“What's this? It's a/an”以及“Can you say it?”。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出动物单词cat, dog, fish, bird。
2. 学生能够运用基本句型“What's this? It's a/an”进行简单的自我介绍。
3. 学生能够听懂并回应“Can you say it?”的提问。
三、教学难点与重点重点：动物单词cat, dog, fish, bird的准确发音和拼写。
难点：基本句型“What's this? It's a/an”的运用以及“Can you say it?”的回应。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、单词卡片、录音机、磁带。
学具：学生课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，引导学生跟唱，激发学生学习兴趣。
2. 引入（10分钟）教师通过多媒体展示动物图片，引导学生说出动物名称，为新课学习做铺垫。
3. 呈现（15分钟）教师展示单词卡片，引导学生学习动物单词cat, dog, fish, bird，同时教授基本句型“What's this? It's a/an”。
4. 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，学生互相用所学单词和句型进行自我介绍，巩固所学知识。
5. 应用（10分钟）教师创设情境，让学生运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景。
教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。
7. 作业布置（5分钟）作业题目：1. 抄写本节课所学动物单词五次。
2. 运用基本句型“What's this? It's a/an”进行家庭作业，描述家庭成员或家中物品。
小班英语说课稿教案
小班英语说课稿教案教学目标：1. 学生能够认识并正确发音26个英文字母。
2. 学生能够识别并使用简单的问候语和日常用语。
3. 学生能够理解并模仿简单的英语指令。
4. 培养学生对英语的兴趣和学习英语的积极态度。
教学重点：1. 英文字母的发音和书写。
2. 基本问候语和日常用语的掌握。
教学难点：1. 英文字母的发音准确性。
2. 学生对英语指令的理解和模仿。
教学准备：1. 英文字母卡片。
2. 教学挂图，包含问候语和日常用语。
3. 音频设备，播放英文字母歌和日常用语的录音。
4. 互动白板或投影仪。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过播放英文字母歌，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2. 简短介绍本节课的学习目标和内容。
二、新课呈现（15分钟）1. 逐一展示英文字母卡片，教授正确的发音和书写。
2. 利用教学挂图，教授基本问候语和日常用语，如“Hello”、“Good morning”、“Thank you”等。
3. 通过互动白板或投影仪，展示问候语和日常用语的情境，帮助学生理解其使用场合。
三、练习（15分钟）1. 分组进行字母发音和书写练习，每组选择一个字母进行展示。
2. 角色扮演，模拟问候和日常对话场景，如在学校、家中等。
3. 通过游戏形式，如“Simon says”或“Find the letter”，加强学生对字母和日常用语的理解和记忆。
四、巩固（10分钟）1. 播放日常用语的录音，让学生跟读并模仿。
2. 进行字母和日常用语的快速反应游戏，如“Snap”或“Memory Match”。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调字母发音和日常用语的重要性。
2. 提问学生，检查学生对本节课内容的掌握情况。
六、作业布置1. 学生回家后练习书写26个英文字母。
2. 与家人进行简单的英语问候和日常对话练习。
教学反思：1. 观察学生在课堂上的参与度和反应，调整教学方法。
2. 思考如何更有效地帮助学生克服发音和理解上的困难。
小班英语说课稿colours
小班英语说课稿colours在小班英语教学中，"colours"（颜色）是一个非常适合的主题，因为它既直观又易于引起孩子们的兴趣。
以下是一份小班英语说课稿，旨在教授孩子们基本的颜色词汇。
课程名称：探索颜色的世界教学目标：1. 学生能够识别并说出基本的颜色词汇：红、蓝、黄、绿、橙、紫、黑、白。
2. 学生能够理解并使用颜色词汇描述物品。
3. 培养学生对颜色的观察力和审美能力。
教学重点：- 颜色词汇的准确发音和意义。
- 颜色词汇在句子中的运用。
教学难点：- 颜色词汇的正确发音，特别是对于非英语母语的孩子们。
- 颜色词汇在实际情境中的灵活运用。
教学准备：- 各种颜色的卡片。
- 彩色的实物，如玩具、衣物等。
- 教学挂图，展示不同颜色的图片。
教学过程：1. 导入（Warm-up）- 通过一首简单的颜色歌来吸引孩子们的注意力，如"Rainbow Song"。
- 与孩子们进行互动，询问他们喜欢的颜色。
2. 呈现新知（Presentation）- 展示颜色卡片，逐一教授颜色词汇，并引导孩子们跟读。
- 使用教学挂图，展示不同颜色的图片，让孩子们描述图片中的颜色。
3. 操练（Practice）- 进行颜色匹配游戏，让孩子们将颜色卡片与相应颜色的实物配对。
- 进行角色扮演，孩子们用颜色词汇描述自己的玩具或衣物。
4. 应用（Application）- 让孩子们在教室中寻找不同颜色的物品，并用句子描述它们，例如："This is a red apple."5. 总结（Summary）- 回顾本节课学到的颜色词汇，确保孩子们能够熟练掌握。
- 鼓励孩子们在日常生活中注意观察并使用颜色词汇。
6. 作业（Homework）- 让孩子们在家中与家人一起制作一个颜色书，收集不同颜色的物品图片，并标注颜色。
教学反思：- 观察孩子们在课堂上的参与度和兴趣。
- 反思教学方法是否有效，考虑如何改进以适应不同学习风格的学生。
小班英语颜色说课稿
小班英语颜色说课稿课程目标：1. 学生能够认识并正确发音基本颜色的英文单词。
2. 学生能够通过游戏和活动加深对颜色单词的记忆。
3. 学生能够使用颜色词汇描述事物，提升语言运用能力。
教学重点：1. 颜色词汇的准确发音。
2. 颜色词汇的实际应用。
教学难点：1. 学生对颜色词汇的快速反应和记忆。
教学准备：1. 颜色卡片，每种颜色至少有两张。
2. 彩色笔、纸张等绘画材料。
3. 多媒体课件，包含颜色相关的图片和动画。
教学过程：一、导入（Warm-up）1. 通过歌曲《Rainbow Song》吸引学生的注意力，让学生感受颜色的多样性。
2. 教师展示彩虹图片，引导学生说出彩虹的颜色。
二、呈现（Presentation）1. 教师逐一展示颜色卡片，教授学生颜色的英文单词，如：red, blue, yellow, green, purple, orange等。
2. 重复练习发音，确保每个学生都能正确发音。
三、练习（Practice）1. 快速反应游戏：教师随机说出颜色单词，学生需快速举起对应颜色的卡片。
2. 记忆游戏：教师展示一系列颜色卡片，学生需在短时间内记忆并复述。
四、应用（Application）1. 绘画活动：学生使用彩色笔在纸上画出自己喜欢的物品，并用英语描述其颜色。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个场景（如：水果店、服装店等），使用颜色词汇进行对话。
五、总结（Wrap-up）1. 教师总结本节课学习的颜色词汇，鼓励学生在日常生活中积极使用。
2. 学生分享自己绘画作品，用英语描述其颜色。
六、作业（Homework）1. 学生回家后与家人一起制作一个颜色单词卡片集，复习本节课学习的颜色词汇。
2. 学生尝试用英语描述家中物品的颜色。
教学反思：1. 观察学生在活动中的参与度和兴趣，调整教学方法以适应不同学生的需求。
2. 反思教学过程中的时间分配，确保每个环节都能充分进行。
3. 收集学生对颜色词汇的掌握情况，为下一节课的教学做更好的准备。
幼儿小班英语说课稿精选
幼儿小班英语说课稿精选幼儿小班英语说课稿【篇1】Ⅰ. Teaching Contents:ChantⅡ. Teaching Objective：After leaning the lesson, the kids should be able to:to know well the chantto feel the rhythmstoinspire kids to enjoy the gameⅢ.Teaching Preparations：DIY harmer、VCD、headwear、some hammer picturesⅣ. Teaching Procedures：1. Warming-upGreetingT：Good morning ,kids！How are you?T：Can you tell me what's the weather like today?Review、2. Presentation1) Enjoy the DIY hammer and let kid understand.〔老师拿出锤子带着幼儿一起来认识锤子的外形〕T：Today, I bring a present to you ,but it's in mybag .Do you want to know what it is? You can touch it, and take a guess.T：Ok, Let's have a look! This is a hammer. (用手工锤子碰碰幼儿的身体与幼儿嬉戏)here is a big hammer. Ding, Ding, Dong.T：I have many hammers. Show me your hands, let's count them. One hammer, two hammers, three hammers,four hammers, and five hammers. There are five hammers here. (老师拿出五把锤子，请幼儿一起数出总数)2) Teacher perform the chant by the Johnny's headwearT：Look, I'm a carpenter. My name is Johnny. I can work with five hammers. Look, one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers. Can you work like me? Have a try please. Could you show me one hammer? How do you make one hammer? Yes, follow me, one hammer. (伸出一个拳头做敲锤子的动作)Let's work with one hammer. Johnny works with one hammer, one hammer…all day long.T：Show me two hammers. Johnny works with two hammers, two hammers…all day long.3) Play the cartoonT: Now, let's watch the cartoon.(Read the chant follow teacher one time. Andfollow CD twice.)3. Practice：Game: How many Hammers do you have?Teacher divided all kids into five groups to perform the one hammer, two hammers, three hammers, four hammers, five hammers.T: Now, let's play a game. Group one, please show me one hammer. Good, you are one hammer workers. When we sing "Johnny works with one hammer…" you have to show your one hammer and work hard. Do you understand?e on, everybody! Let's sing to the music.幼儿小班英语说课稿【篇2】活动目的：1、培养幼儿对英语的兴趣2、复惯用英语数数及单词face,学惯用英语说出五官并能正确发音3、通过游戏促进幼儿交往才能和初步的竞争意识活动内容：学习单词nose、mouth、eye、ear活动准备：face课件、五官卡片〈用来拼图〉、娃娃脸纸〈用来粘贴五官〉、音乐磁带等活动过程：一、开场局部引出主题1、用英语问候师：Hello,boysandgirls幼：Hello,MissLi师幼共同唱〈goodmorning〉2、复习单词师：今天老师再来给小朋友变个魔术，〈点出课件face〉，Look,whatsthis？幼：Itsface师：Yes,〈老师模拟face〉：“Iamaface,nicetoseeyou”幼：“nicetoseeyoutoo”师：Oh,verygood。
幼儿小班英语说课稿
幼儿小班英语说课稿小班说课稿。
本文为推举专题“小班说课稿”相关内容。
幼儿小班英语说课稿【篇1】目的:1.在知道用" big, small "表示物体大小的基础上, 学说词组" Big…. Small…. "。
2.激发幼儿参加英语嬉戏活动的爱好,并能大胆地开口说。
预备:大小长毛绒玩具若干大小圣诞树各一棵; 大小玩具木偶(猫, 熊)各一对; 大小玩具(汽车, 皮球)背景图一幅过程:复习：歌曲《Riding in my car.》幼儿自由相互结伴打招呼，及数来宝《Morning. Hi. Bye.》嬉戏《大圈和小圈》4、歌曲《Ha y Family.》情景表演，感受并理解" Big…. Small…. "T: Who's coming?Cat: Hello!T: Hello, cat.Cat: I'm a big cat. / I'm a small cat. Let's play games.观赏歌曲《Big Bear, Small Bear》嬉戏《什么不见了》幼儿集体尝试讲出" Big…. Small…. "嬉戏《指指说说》:幼儿拿一大一小的玩具，尝试练习" Big…. Small…. "嬉戏《装扮圣诞树》请幼儿将玩具按大小分类摆放于圣诞树下，边摆放边用英语进行叙述。
幼儿小班英语说课稿【篇2】幼儿园小班英语公开课教案《White and black》活动目标：1、在嬉戏中学习单词white，black,能大胆地运用“It's…”的句型来表达。
2、情愿与同伴共同嬉戏并大胆表达。
活动预备：黑兔白兔图片各一、黑白圈圈各一、颜色卡片若干、白兔和黑兔耳朵各六只；黑色和白色各形象图片若干。
活动过程：一、情景引趣1、歌曲“Baby Bunny”2、兔妈妈找宝宝T: I'm mummy rabbit. I can not find my babies. Can you help me? You should answer the question“What color can you see?” C: I can see red.二、学习新单词white ,black1、黑兔和白兔——Thank you for your help. Look, what color is my baby?2、黑兔或白兔——Now my babies can change. Look carefully, is it white or black？3、送给小兔子的礼物—— I want to give some gifts to my babies.I will ask my babies first, and can you send it to them?三、嬉戏：Bad Wolf1、小兔乖乖T: Do you want to be rabbits now, you can put on your ears. If your ears are white, you are white rabbits, if your ears are black, you are black rabbits.2、大灰狼来了T: Now I'm a bad wolf. I am so hungry. I wanna have my lunch. Music on, you can jump here and there. Music off, if you are white, you should run to the white circle. If you are black, you should run to the black circle.玩法：老师扮演大灰狼，幼儿做小兔子，音乐响起，幼儿可四散在教室中，音乐停，不同颜色的兔子需回答不同颜色的家中。
幼儿园英语说课稿精选5篇
幼儿园英语说课稿精选5篇一、内容分析随着社会日新月异的发展以及教育改革的推进，幼儿从小接触英语这样的观念已经被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。
幼儿园英语教育是一种启蒙，重点在于培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展。
因此，在选择内容时，我会考虑幼儿发展水平，找寻一些贴近孩子们生活，有实用性的内容。
《厨房交响曲》活动中所涉及的英语词汇和句子表达的东西都是日常生活中经常看到、接触到和使用到的碗、筷子、调羹、盘子。
这些在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。
关键在于如何运用活泼有趣的方式吸引孩子们的注意，把简单枯燥的认识内容变得生动多彩。
二、幼儿情况大班的幼儿已经掌握了一些基本的日常生活用语和课堂用语，因此进行全英文教学活动。
三、活动目标1、通过轻松、自然、愉快的英语游戏设计，让幼儿积极参与英语活动，大胆用英语进行表达，并感受英语活动带给他们的快乐与自信。
2、复习两首英语歌曲：《松饼先生》《快乐拍手歌》3、学习新词汇：碗、盘子、筷子、调羹。
学习新句子：我是一个厨师。
四、活动准备碗、盘子、筷子、调羹若干厨师帽和厨师围兜每人一套神秘箱音乐磁带五、教学方法1、游戏法孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
游戏化教学有着其他活动不能代替的功能和价值。
英语与游戏的结合，能充分激起幼儿学英语的兴趣，密切师幼关系，尤其能提供给幼儿轻松自然愉快运用英语的机会。
2、直接法全英文教学形式，直接培养幼儿简单英语思维以及表达习惯。
3、重复法不断重复单词与句型，刺激幼儿印象，强化巩固记忆。
4、赏识教育法鼓励与表扬幼儿的每一次进步，培养孩子们的兴趣，并帮助他们树立信心。
六、活动过程1、问候2、句子：我是一个厨师。
把小朋友打扮成厨师，引起幼儿兴趣。
学习句子：我是一个厨师。
热身歌曲：《松饼先生》3、游戏——神秘箱。
引出活动新内容——碗、盘子、筷子、调羹。
（教师示范奏乐）4、游戏——找、找、找。
播放音乐，幼儿在教室里寻找碗、盘子、筷子、调羹。
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小小班英语说课稿
XX小小班英语说课稿一教材分析洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据小小宝宝的学习特点理解能力兴趣爱好，专门为小小宝宝设计的。
从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感兴趣，喜欢说英语儿歌，喜欢做手指游戏。
因为小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词的教学。
二目标定位根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生兴趣。
这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习兴趣，为以后的学习打好基础。
．听懂理解并会说出单词。
我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。
．进一步学习运用与他人打招呼。
这个目标在学习单词的过程中自然的贯穿进去了，当出示手偶，老师说时，孩子们能逐步学会自然主动地打招呼。
根据目标我把活动的重点定位于：学习单词的正确发音。
因为小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时
也是本次活动的难点。
三活动准备小小班孩子比较容易调动学习的兴趣，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我准备了两个可爱形象的手偶和。
四活动分析本次活动的流程：热身活动——单词学习——语音练习——儿歌复习——巩固延伸我想重点说明以下点：．在热身活动，我选了手指游戏《》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。
热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：：，（幼儿按节奏拍手）：（幼儿说，并坐好）．在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习兴趣，因为小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。
可能有的孩子暂时发音不准确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。
．在儿歌复习环节，我自编了儿歌：这样孩子们就会在简单而有趣的儿歌学习中，复习巩固了刚刚学习的单词。
．在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说儿歌，达到复习巩固的
目的。
因为小小班孩子的兴趣保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的兴趣。
XX。