认识太阳教案7

7．认识太阳
【教学内容】三年级下册第二单元第七课
【教学目标】
1、知道太阳是一个温度很高的大火球，了解太阳的基本概况；理解没有太阳，就没有生命。

2、会查阅书刊及其他信息源；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议，并与他人交换意见；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

3、尊重关于太阳的科学依据，不迷信权威；能大胆想象太阳的概况，愿意合作与交流。

【教学重难点】
了解太阳的基本概况。

【教具、学具】
关于太阳的图片，文字，录像资料。

【教学课时】：
1课时
【教学过程】
一、创设情景，提出问题。

（老师在黑板上画一个红色的圆圈）大家猜猜看，老师画的是什么？
学生猜。

师：同学们的想象力可真丰富，现在我在加上几笔呢？(沿圆的周围画八条短小的直线)
学生回答。

师：对，这是太阳，它是我们的一个好朋友，你对它又了解多少呢？
（学生自由汇报一下自己的认识）
师：看来，大家对太阳都有或多或少的认识，今天我们就一起来认识太阳，研究太阳。

（板书：认识太阳）
二、小组学习，自主探究。

1、以小组为单位进行汇报，实现资源共享。

师：哪个小组先来告诉大家你们所知道的关于太阳的知识？
学生发言。

学生所搜索的资料可能有重复的，汇报中学生相互补充，可以丰富知识，拓展知识面。

三、汇报交流，评价质疑。

教师将典型资料进行整理补充，，以增强学生记忆，拓宽学生视野。

师：老师这里有一些关于太阳的资料，想看吗？
边看课件边讲解。

1、太阳的外观、银河系。

讲解：太阳是一个燃烧的旋转的高密度炙热气体球，它的大部分气体是氢气，其次是氦气，每秒钟大约燃烧400万吨氢气，产生巨大的能量。

银河系从侧面看成中间厚边缘薄的扁饼形，正面看是旋涡形，太阳是银河系中一颗普通恒星，它的年龄大约有50亿岁了，估计寿命还有50亿年。

2、太阳的结构
讲解：从结构上看，太阳可以分为日核、辐射层、对流层、光球层、色球层。

它的表面温度大约是6000℃，内部温度大约是1500万℃。

3、太阳表面的太阳黑子、耀斑和日珥
太阳黑子是太阳表面的气体斑块，太阳黑子其实并不黑，只不过是由于它的温度比周围的温度低，看起来显得有些黑些。

太阳表面有时会出现一块突然增大、增亮的斑块，叫做“耀斑”。

日珥是突出在太阳外边缘外面的发光气团，像太阳突然长出的来的朱红色大耳朵。

4、太阳的大小、体积、质量及与地球的比较。

讲解：太阳的直径约为139万千米，是地球的109倍。

太阳的体积是地球的130万倍。

太阳的质量是地球的33万倍。

由于受到年龄的限制，学生搜集资料的能力较差，搜集的范围可能较窄。

在学生已经掌握部分资料之后，教师将知识进行系统性介绍，起到归纳、概括的作用，便于学生掌握。

通过交流资料，汇报资料和资料补充三个环节，充分让学生
了解太阳，认识太阳。

四、总结概括，抽象提升。

师：通过大家的积极努力，我们对太阳又有了深一层的认识，哪些知识让你印象最深呢？
五、巩固应用，拓展提高
师：刚才我们研究了太阳，谁知道太阳与我们有什么关系呢？
（学生自由汇报。

）
我们的生活离不开太阳，是太阳给了我们生命。

假设没有太阳，我们的世界又会怎么样呢？我们已经知道太阳还有50亿年的寿命，过了50亿年之后，人类该怎么办呢？
（学生先在小组内自由说一说，然后在全班汇报。

）
师：关于太阳还有很多秘密，比如为什么会发生日食？请大家在课下继续查阅有关资料，让我们逐步揭开太阳神秘的面纱。

【使用说明】
1、教学反思。

这课的内容科学性不强，理论性强，大多数学生掌握的不错。

注重了学生多元智能的发展，全员参与。

使学生真正成为学习的主体。

发挥学生的主动性，将自主、合作、探究的学习方式有效地融合在一起，有的放矢地培养学生的学习能力的关键。

2、使用建议。

根据学生的基础知识相应的进行难易教学。

3、需破解的问题。

可否根据学生已有的及已收集的知识，让他们自主的进行学习。