半命习题精选作文写作技巧分享

半命习题精选作文写作技巧分享
导语：了解半命习题精选作文写作技巧，同学们的写作会更加轻松哦。

以下是小编整理的半命习题精选作文写作技巧，供各位阅读和参考。

习题目特点
半命习题精选作文，是一种有所限制又相对自由的习题型。

所谓限制，是出现了一半的命习题，对写作内容有一定的要求；所谓自由，是给考生提供了一半自主拟习题的权利，利于考生的个性发挥。

从20XX年各地中考命习题情况来看，采用半命习题精选作文的考区占到了四分之一以上，是继全命习题精选作文之后的第二大习题型。

与20XX年相比，此类习题型的份额稍有增加。

这类考习题，有的单独呈现，有的与命习题精选作文为伴，用二选一的形式出现。

像重庆市的“___仍然”、天津的“晒出我的___”、安徽的“难忘那__的眼神”等，即是典型的考习题。

值得注意的是，半命习题精选作文的形式日渐丰富，有的直接呈现考习题，有的在提示语中引出考习题，还有的对补习题的内容进行限制。

从内容上看，往往紧扣“自我生活”和“美妙情感”，较为集中。

这些特点，在中考会仍然延续。

半命习题精选作文补习题类型
半命习题精选作文的补习题，要而言之，有两品种型：或命习题中不作提示，由考生自由拟习题，如20XX年济南卷文习题一“拥抱
____”;或命习题中列出几个词语，提供考生参考，如20XX年河南卷文习题一“我找回了____(自尊、自信、友谊、母爱等)”;总的来说，主要包括如下六品种型：
(1)补前半部分。

如“____之乐”、“____，触动了我的心灵”“____让我沉醉”、“____需要我”、“____(懂得、学会)感谢”。

(2)补后半部分。

如“十六岁，我多了一份____”、“家庭的____”、“想起了 ____”、“精彩____”、“学会____”、“分享____”
(3)补中间部分。

如“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”、“生活因____(音乐、读书、挫折、爱等)更精彩”、“当____的时候”、“发生在____的纠纷”、“我与 ____交朋友”。

(4)补前后两部分。

如“____夸我____”)。

(5)补前、中或中、后部分。

如“我想让____(自己、家庭、江河等)更____(成熟、和睦、干净等)”。

(6)补正、副题目。

如“请以‘——读xxx有感’为副题目，自拟习题目，就自己读过的课外名著(或文章)谈一点领会和感想”。

补习题方法
补习题是半命习题精选作文至关重要的一步，补习题质量的优劣直接影响到半命习题精选作文水平的高低。

详细来说，半命习题精选作文的补习题，应遵循如下几条原则：
⑴扬长避短，熟悉为先
每个考生所擅长写作的文体往往是不同的，惟有扬长避短，方能奏凯考场。

近年来各地的考场精选作文，对文体一般都不作限制，考
生要充分利用这一点，补习题时根据自己的文体特长，选填相宜的词语，将半命习题化为自己最拿手文体的全命习题来运营文思。

考场精选作文是一种“速成”精选作文，很难有充裕的时间来选材、构思。

因此，考生在补习题时，所选择的词语，应与自己平常库存较为丰富的生活经历相契合;所确定的内容，须是自己较为熟悉、感受较为深刻的生活事件或情感体验。

因为只有写自己熟悉的人和事，才能有话可说、有情可抒、有感可发。

如2001年河南习题“我深深感受到了____”，习题目要求中列出的可供选填的词语有“成功的喜悦”、“失败的痛苦”、“集体的温暖”、“家庭的温馨”、“友谊的可贵、“诚实的可敬”、“虚伪的可鄙”等(也可不受以上词语限制，自行选词填补)，很显然，任何一位考生对上述诸种情感体验不可能有着同样程度的感知、拥有同样深刻的感受，这时他们就必须“趋熟避生”。

⑵创新求异，独树一帜
为半命习题精选作文补习题，最易习题目相同、习题材“撞车”，为避免这一点，考生在补习题时，要充分运作求异思维。

选词所表现的内容，最好是别人不曾经历过、不曾想到过、不曾抒写过，甚或根本遇不到、想不起、写不出的。

为此，应尽量选择自己亲身经历过或是发生在自己身边的生活事件，尽量避开那些人人皆知的素材。

假如考习题没有强制一定要从提示语中选词，最好跳出提示，另选新词补习题。

如20XX年河南卷文习题一“我与____(小草、春天、智者、母亲等)的对话”，多数考生从提示语中选择“春天”、“智者”、“母亲”等词，但有一位考生却自出机杼，将文习题补为“我和崇高的对话”，
抒写自己一次真实而独特的心路历程，呼唤崇高人格的回归，充满情趣、理趣。

文有鲜腐之分，习题有新俗之别。

而习题目的新俗在某种程度上决定着内容的鲜腐。

半命习题精选作文补习题应打破惯有的思维定势，全方位、多角度地运动思维。

思维发散得越开，联想和想像越奇特，则与其他考生的区分度就越高，内容就越新颖鲜活，文章就越能独树一帜。

⑶力避空泛，小处切入
补习题虚空浮泛、大而无当，是半命习题精选作文又一高发的“写作事故”。

中考精选作文，字数要求一般在600左右。

要在如此短的篇幅中，写深写透一个主习题，诚非易事。

因此补习题时就应“就实避空”，因为习题目越空泛，相应地写作范围就越广，选材、组材的难度也就越大。

半命习题精选作文命习题中设置的思维空白，为考生展开自由联想提供了一个广阔空间，可补入空白处的词语很多很多，一些考生往往就拿捏不准，如20XX年无锡市精选作文习题“精彩____(一幕、霎时、人生等)”，按说以提示语中的“一幕”、“霎时”入习题，也非常不错，然而却有考生为了“创新”，将文习题补成“精彩世界”、“精彩世纪”之类，范围越扩越大，文习题越变越虚，最后写出来的文章大而空、虚而浮，事与愿违。

因此，要写好半命习题精选作文，最好“小口径切入”，习题目不要补得过大。

如20XX年济南卷文习题一“拥抱____”，很多考生如此补习题——“拥抱地球”、“拥抱美德”、“拥抱生命”，等等。

不
是说这样的习题目不可以写，而是说因为它们涵盖范围过大，写起来较难把握，容易流于泛泛而谈。

假如将“地球”缩小为“绿地”、将“美德”缩小为“宽容”、将“生命”缩小为“青春”之类，经营起来，可能难度会变得小一些。

有一种以详细事物入习题的补习题方法，可有效地缩小写作范围。

“我好想_____”，很多考生就采用此法，拟出了“我好想栽一棵苹果树”、“我好想去草原”、“我好想拥有一间书房”等范围详细的习题目，降低了写作的难度系数。

⑷搭配得当，合乎逻辑
选词补习题，应注意词语之间搭配得当，合乎逻辑。

首先，要合乎生活逻辑。

如写作半命习题精选作文“我第一次_____”，若补填“哭”、“淘气”、“做梦”之类，就不符合生活事理。

因为这些事情大都发生在人的婴少儿时期，是难以界定“第一”的;而假如换成“领奖”、“说谎”、“远行”等词，则因为其在考生脑海留下的深刻印象，情理皆通。

其次，补习题要前后照应，合乎习题旨。

如“____谢谢你”，揣摩习题旨，横线上所填内容当与“你”照应，应补填称呼或姓名，如“教师，谢谢你”、“对手，谢谢你”等。

然而却有考生没有看出习题目中的这种对应关系，填成了“辛苦了，谢谢你”、“再一次，谢谢你”等，明显与习题旨相悖。

相反，“那一次，我读懂了____”，考场上一篇满分精选作文补的词语是“坦然”，文章写自己在与历经坎坷却豪迈依旧的大文豪李白、苏轼的对话中，领悟到笑对挫折的人生真理。

作者显然非常准确地破译出了命习题者隐含在文习题空白处的命习
题意图，所补词语，既切中习题旨，又与文习题中的修饰语“那一次”和动词谓语“读懂了”形成了和谐的搭配关系。

⑸思想安康，拓深主习题
中考精选作文，对文章思想的安康性和主习题的深刻性也有着相当的要求。

考生在文章中，应该尽量展现当代青年积极进取、昂然向上的精神风貌，唱响时代的主旋律。

这里所说的思想安康，其实不是要考生喊口号、说大话、唱高调，而是说文章所表现的内容，必须体现文化和文明的正确走向，符合安康的价值观和审美观。

如深圳习题“_____的味道”，应该说这是一个蕴涵很深的半命习题，完全可以补出夺人眼球的好习题目。

然而令人遗憾的是，竟有考生补填“打麻将”、“抽烟”、“自杀”等词语，显而易见，这样的习题目，内容是消极的，与正确的主习题背道而驰，犯了方向性错误。

半命习题精选作文习题目补填的词语不同，主习题提醒的深刻度也会有所不同。

考生要想从精选作文考场上披锦而归，还必须学会开动真情和想像的钻头，向思维深处钻探、发掘。

大凡文章的主习题，都可分为浅、中、深三个不同的层次，开挖时切忌浅尝辄止。

仍以深圳习题“_____的味道”为例，此文补习题若停留在“物”的层次或“感官”的层次，补填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之类，就滋味写滋味，必然俗气浅薄;若紧扣“味道”的涵义，往深处开掘，进入“事”的层次或“体悟”的层次，补填“得奖”、“挨批”、“失败”等词，虽仍然平淡无奇，毕竟深刻多了;若再掘一锄，进入“情”的层次或“想像”的层次，补填“母爱”、“阳光”、“翱翔”等内容，也许就能别开
洞天，胜人一筹。

文习题展示
请以“我的幸福，源于______”为习题，写一篇不少于600字的文章，自选文体。

审习题指导
这是一篇半命习题精选作文，为文要注意以下两点：
一是根据习题目的要求，巧妙补习题。

考生应根据自己的知识储备与生活体验等，选择自己最感兴趣、最熟悉的内容作为写作对象。

如“我的幸福，源于浅笑”“我的幸福，源于读书”“我的幸福，源于父母的关爱”等中心词。

二要根据这些中心词，巧妙构思。

如“我的幸福，源于浅笑”为习题，作者要抓住几个关键词。

即“幸福”“浅笑”“我”“源于”，讲清楚为什么“浅笑”能使我“幸福”，理清“浅笑”与“幸福”的因果关系。

再如“我的幸福，源于读书”为习题，作者同样要抓住几个关键词。

即“幸福”“读书”“我”“源于”，讲清“读书”能使我“幸福”的道理，如读书增长知识，开拓眼界，启迪智慧，改变命运等。

佳作欣赏
我的幸福，源于读书
“读书足以怡情，足以长才。

”博学多才，品味人生，享受幸福，思索将来。

——习题记
青春是一道亮丽的风景线，书是风景线中那闪闪发亮的最美的一
种光，它使世界充满光明，为人类带来幸福和希望;青春是一篇优美的散文，书是散文中的精华、灵魂，它使美的散文富有灵性，使美的人更加亮丽……青春，是一叶舟，我不怕丢失方向，因为有书做我的航标，它给我力量、希望和光明，它是我精神的支柱;青春，是一棵刚萌芽的小草，我不怕被枯死，因为有书给我提供充分的水分，给我活着的勇气;青春，是一只展翅高飞的鹰，我不怕有暴风雨，因为有书给予我保护，给予我与恶势力斗争的坚决信念……
感悟、理解书中的深刻内涵，你会发现许多机密。

从中，一定会领会到幸福和满足，便会逐步爱上读书。

再渐渐地，读书便多了一份平和，无论什么都喜欢顺手翻翻，细细品味。

书中的世界是无穷的，是巧妙的，我可以欣赏书中的各种景致，领会不同情感。

我看到黑奴们的苦难与悲痛，看到英雄为人民服务的光荣事迹，看见家人、朋友的生离死别，看到作家对人生的思索和感悟。

在沿途众多的景致中，其实，我读懂了“野旷天低树，江清月近人”的寂寞，读懂了苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈。

人的思想是随着书改变的，书改变了一代又一代人，它始终保持着原初的思想，去感染下一代人。

书，时刻在陶冶着人们的情操，丰富着我们的精神生活，它在任何地方都能展现出它的独特魅力，使世界充满书香和芬芳，它的魅力就在于即便它悠然自得地藏在世界某一个角落里，它也不会被人遗忘，即便它消亡了，也会永远留在你的内心深处，永远不能忘怀。

书是人
类的“精神食粮”。

我站在历史长河边，细观河岸的细沙，发现每一颗都是那么闪耀，每一缕光辉都刺痛我的眼睛，我在感悟它那神奇的光辉，愿更多的人可以感受到。

书，香气浓郁，你是我的知音，我桃园结义的姐妹，我欣赏不同景致的情感，一生的伴侣。

我为你销魂，为你骄傲，与你相伴，知道万物的图画，知道世界的伟大，知道人生原来是一首诗。

我，在书香中漫步，感受书带给我的幸福。