2021教师研修学习心得体会三篇

2021教师研修学习心得体会三篇
教研活动则是老师有目的、有过程、有方法地分析和解决学校课程实施、教育教学过程中,所面临的各种详细教育教学问题,以促进老师专业进展为宗旨的一种实践性、反思性的专业进展讨论活动。

下面是本站为大家整理的，供大家参考。

心得一：老师研修学习心得体会
老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。

当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：
一、老师必需具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培育人的社会属性，教育的价值在于促进人的进展和社会统一，这就是新的教育观。

创新老师教育观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统教育观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新教育观;转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围;鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性;要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望;敬重同学共性，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、乐观的态度对待同学;注意实践，打破封闭式教学。

传统教育中之所以消失高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的。

一个高校物理老师不会修简洁的收音机就是一例。

要把教学活动延长到相关联的现实生活中去，转变封闭的教学形式，让同
学通过实践活动亲身感受详细而丰富的客观世界，从而激发其奇怪心和求知欲，使其在实践过程中发觉问题、解决问题。

二、老师必需具备较高的业务素养。

要实施创新教育理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养：(1)有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。

管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。

(3)有丰富的情感。

老师声情并茂的朗诵，热忱洋溢的欣赏以及在与同学接触时的仪态、表情和举止所表现出的乐观情感能随时地激发、调动同学的热忱，激发同学的学习动机，同学因"亲其师而信其教'，变苦学为乐学，单纯的学问传授变成了双向的情感沟通，使教者亦乐、学者亦乐。

三、老师要有敬业精神。

能否成为一个好老师,首先在于有无敬业精神,是否喈叹这项职业。

要有"捧着一颗心来，不代办根草去'精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。

从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。

我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。

如果不抓住老师敬业精神的培育，素养教育就可能是空中楼阁，只有培育出良好的老师敬业精神才能把素养教育落到实处。

因此，欲兴事，先兴人，铸造爱岗敬业的高尚形象，并努力供应一切所必需的条件，使每个老师忠诚于党的教育事业。

有了这个基础，老师的教育观、质量关、人生观等就比较简单调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素养教育的前列，成为合格老师。

四、力求胜利教育。

胜利教育认为,教育面对的是人,培育的是社会需要的人。

每一个同学都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和需要。

通过教育，每个同学都可以在原有的基础上获得胜利，取得进展。

胜利教育强调，通过教育的改善，促使同学获得多方面的胜利，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的预备。

胜利教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。

改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。

胜利教育把激发、形成同学的内部学习动力机制作为培育目标，强调为同学修身进展的长远需要服务。

改革教育方法的意义在于：转变传统的外压式的强制教育，通过老师制造胜利机会，同学主动参加的活动方式，使同学产生胜利体验，转变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动进展共性。

心得二：老师研修学习心得体会
学校老师研修是老师教育的重要组成部分，是提高学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。

在这次远程教育培训期我收获了很多，现在把自己学习体会做个小结：
一、通过这次研修，我首先是更新了观念：对老师来说，讨论是学习、反思、成长、进展的同义词，与专业人员的讨论具有质的区分。

它是"以解决问题为目标的诊断性讨论及实践者对自身实践情境和
阅历所做的多视角、多层次的分析和反省。

通过学习，从"过去'与"现在'始终是在努力转变，努力讨论自己，其目的就是为了提高自己、进展自己、更新自己。

老师是同学成长的守护人。

他将老师角色定位于学习者、讨论者、实践者。

老师首先是学习者，不仅要擅长向实践学习，向理论学习，而且要向同学学习。

老师是讨论者，带领同学主动乐观参加科研课题的讨论。

老师是实践者，实践的内涵是"变革'。

二、教育无小事。

一个细节可能会影响一个孩子的一生。

一个老师最珍贵的品质在于他能从日复一日的教同学涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新奇芳香、体现着高尚情操的教育细节。

同学是具有极大可塑性的个体，是具有独立进展力量布满制造力的生命体。

概括地说，"教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向进展的引力和空间。

三、就人格而言，无论在任何时代、任何地域、任何学段，师生之间都应当是自然公平的。

老师和同学不但在人格上、感情上是公平的伴侣，而且也是在求学问的道路上共同探究前进的公平的志同道合者。

'
在教育中，老师要用自己的行动去感染同学，要用自己的言语去打动同学，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。

同学只有感受到老师的和善和真诚爱心，才乐于听从老师的教导。

正所谓"亲其师，信其道'，老师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给同学，与同学通过沟通达到心与心的沟通。

老师的语言要有魅力，
要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。

这样的语言才能让同学情愿接受，达到教育的目的。

暖人话语，滋润心田。

暖和的的话语，可以使同学深深感到老师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。

老师对同学还要有一种布满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人状况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。

这个过程也是一个自我发觉和自我完善的过程。

我们还更需要一份长久的热忱，一份对教育、对同学、对社会的神圣信仰与追求。

心得三：老师研修学习心得体会
这次由广东省汕尾市教育局组织和托付,由湖南省中学校老师连续教育指导中心承办的《广东省汕尾市学校校长高级研修班》和《广东省汕尾市学校教务主任高级研修班》在湖南长沙很快就结束了。

在学习的过程中我感受很深，学到了几句很有意义的话与大家共享。

第一句：李再湘教授讲的"高素养的老师的教育就是素养教育'。

这句话本人真正体会到教授点出了素养教育的根本。

"高素养的教育来自高素养的老师'，"赢得师资，就赢得教育;赢得教育，就赢得孩子、国家的将来'。

这几句更是最好的证明。

当前普遍老师对新课程、新教材、新理念普遍不知所措，不能很好消化。

社会在不断进展，形势在发生变化，不能紧扣时代脉搏，与时代节奏不和谐。

原来的一些教育教学理论，如是精华，还可吸取。

但其中一些已成糟粕，与新时代新的教育教学理论相悖，格格不入，却还用来指导现在的教育教学，就不能不说是落伍了。

因此要做好
素养教育就要鼓舞老师不断进修、学习、培训。

其中包括班主任、业务、计算机等方面的培训，让老师们的学问不断更新，业务水平不断提高，以更好的适应新形势下的教育的进展。

从而达到高素养老师的标准促进素养教育。

其次句：石鸥教授讲的"留着同学的空间让他们去发挥'。

是啊，目前的教育，同学只能沿着老师的路子走，不然就是受到批判。

比如老师布置作业：把下面的词语抄100遍。

同学明明会写这个词了却不得不依据要求写到100遍。

美术老师叫同学画太阳，同学只能把太阳画成红色不能画成绿色。

可悲呀!同学是想拥有绿色的太阳，就可以环保，就可以被太阳晒时更加舒适。

这样的思想发挥就被个别老师抹杀了。

这点创新的思想就被遏制了。

我们不得不深思呀。

试问?这样的教育如何进展如何培育人才。

如此我认为教育应启发和鼓舞同学追求真善美，求索真理，致力于新的发觉、创造和制造。

着力于拓宽学问面，提高自己的制造力量和动手力量。

世界是宽广的，学问的海洋是无穷的，要一辈子学习新东西，制造新东西，造福人类。

每个孩子对四周的事物都会有奇怪心，都想自己亲自去尝试，其表现虽说有点调皮和"出格'，但此时正是新思维、新意念迸发之际。

父母应当是孩子才智的伯乐，赐予孩子肯定的"自由度'，创设一个能使孩子充分表现自己力量和体验胜利的欢快环境，少一些压抑，多一些宽松;少一些呵斥，多一些欢呼。

这样，就能使孩子的创新思维处于激活状态，从而使他们的制造潜能得到充分的挖掘。

要培育孩子的创新精神和制造力量，首先要培育他们的自主精神，主动性、自主性是制造性的前提。

当然，父母或老师的教导和关心是必不行少的，但必需把握好分寸，把握
好"度'，要鼓舞和引导孩子独立思索、亲自实践，启发他们自己解决问题，而千万不要包办和代劳。

第三句：刘建琼教授讲的："没有感觉的作文是写不好作文的。

'言下之意就是要写真实的作文。

纵观现在的教育，语文老师布置同学写日记，还存在着多少"我今日在路边捡到一元钱或是我今日扶老奶奶过公路'之类的话。

谁之错?我不敢再往下想。

正是由于社会上存在不讲真实的严峻问题，才会消失这样的状况。

同学的心中只有诸如此类的虚假日记。

真的有必要对下一代进行真实的教育了。

假如还不对孩子进行教育，那么，这个社会就没有道德可言了，那是一件危急的事。

现实是强大的，现实的教育力气往往比抱负的课堂教育力气更强大。

假如社会上总是狡猾人吃亏，那么诚信教育就是空中楼阁。

抱负必需从现实中起步。

信念的铸造，必需有坚实的现实基础。

打造一个诚恳守信的社会，必需从最基础的"狡猾人不吃亏'做起，它不行能通过"课堂教育'一蹴而就，只可能通过"现实教育'点滴积累起来。

同仁们，你是否跟我共享到了教授们的精彩话语，收获了点点阅历和小小的感受。

心得四：老师研修学习心得体会
作为一名学校语文老师,我有幸参与了网络研修，感悟很多。

在学习中我深深地体会到，学习应当成为一个人的一生目标。

在远程培训研修的日子里，我通过与专家与老师讲座的视频互动、课堂观摩，使自已受益匪浅;今后，我将在语文课堂教学中，力求做到让同学变得鲜活，让同学学得兴致盎然，使同学在语文学习中享受学习的乐趣，从而进展同学的语文
素养。

这次教学让我收获最大的就是如何转换教学角色。

同学是"学'，老师是"教'。

因此，在课堂教学实践中，老师必需在同学"怎样学习'上做功夫，不能简洁的填鸭式。

换句话说，在同学学习过程中，老师要不失时机地给同学以学法指导。

这样针对性强，效果立竿见影。

在我所任课的学校一班级语文教学中,识字教学的最根本目的是培育同学的识字力量。

如何在识字教学中遵循儿童认知规律教学,我做了一些尝试。

遵循儿童学问的积累,采纳敏捷的教学方法激发学习爱好一班级的同学,没有什么学问积累,对简洁的字、词比较熟识。

如在教学手这课中，我通过猜谜语，一下子将同学的爱好调动了起来，比简洁的口口相传的效果有效果。

教学中,老师应先易后难、逐步巩固并进展学习爱好,贯彻"主体性'原则,引导同学相互比较、对比、质疑、解疑、争论、自悟。

对于一班级学校生,字形是重点也是难点,而借助汉语拼音精确拼读生字,同学也基本能把握。

所以,在教学时要避难就易,让同学先借助拼音轻松地读准生字的音。

这一环节操作得好,同学爱好就来了,这个时候,老师要巩固并提高同学刚刚建立起来的对生字的学习欲望。

语言文字是由一个一个的词组成句子,再由句子组成篇章的,同学对用字来组词特别感爱好,为了关心同学记住单调枯燥的拼音符号,我尝试借助组词和句子连带记忆,把单调的符号变为丰富的词和句子,以调动同学的兴奋点。

此外还可通过形式多样的训练,培育同学的识字爱好。

这样的学习过程是生动的,好玩的,学习结果也是深刻的,难忘的,是同学自己的。

总之，这次的远程培训给了我一个学习的机会，我本人也在这次培训中学习到了更多、更好的教学理念、教育教学理论。

以后我还会再次通过这一很好的平台，不断地充实自己，不断地提高自己的教育理论水平、教学业务素养和教学力量!。