人教版数学五年级下册导学案-第4单元 分数的意义和性质-第3课时 分数与除法的关系

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第3课时 分数与除法的关系
学习内容 课本第 49页例1、例2及练习十二的相关习题。

编写人 学习目标 1、掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用。

2、培养自己动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力。

重 难 点 学习重点：分数的数感培养,以及与除法的联系。

学习难点：抽象思维的培养。

导学流程
自主空间 【独立自主学习】
自读教材49页2遍，然后独立完成下面问题：
1、5÷6=()() （ ）÷12=127 8÷（ ）=()9 5
3=（ ）÷（ ） 2、8角=()() 元 2分米= ()()
米 【合作互助学习】
1、把1米长的钢管平均截成3段,每段长多少？
A,用除法计算：（ ）
用分数表示:根据分数的意义,把1米平均分成3份,每份是1米的（ ）就是（ ）米。

B,这两种解法有什么联系吗？
2、把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少块 ？
(1) A,想想:若是把1块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少？ 怎么列式？
B,同理,把3块饼平均分给4个孩子,每个孩子分得多少？怎么列式 ？3÷4的商能不能用分数来表示呢？
3、说一说分数和除法之间和什么联系又有什么区别？
【展示引导学习】
练习十二的1-6题
【评价提升学习】
1、 用分数表示下面各式的商。

３÷４= ７÷１２= １６÷４９ =
２５÷２４ = ９÷９ = ５÷１６ =
4
3
人教版小学数学课堂教学精品资料设计 2、 块的意义是：把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。

也可以看作是把 （ ）平均分成4份，表示这样的（ ）份的数。

3、把４米长的铁条平均截成９段，每段长多少米？
4、把２千克的糖平均分成３份，每份是这些糖的（ ），每份是（ ）千克。

5、 1吨钢板的 43 和3吨棉花的4
1哪个重? 为什么? 学案整理：
本节课我学会了：
还有疑惑的问题是：。