《蝴蝶飞呀飞》分析及改进意见(20200517103916)

《蝴蝶飞呀飞》分析及改进意见
本课的教学内容分两部分，一是欣赏美丽的蝴蝶，二是表现美丽的蝴蝶。

整个教学过程紧紧围绕着感受美、表现美这一主线展开。

首先要让学生观察蝴蝶的外形、花纹及颜色特征，从而欣赏蝴蝶的自然美，然后再通过美术形式去表现。

本课教材的左页中，提供了几幅蝴蝶的照片，为学生的观察、欣赏提供了基本素材。

学生在表现蝴蝶时，可采用平面或立体的方法，用自己喜欢的方式将内心对蝴蝶美的感受大胆表现出来。

教学目标：
1、认识目标：欣赏蝴蝶的美，用自己喜欢的方式表现蝴蝶的美，培养学生的
想象力、创造力。

2、技能目标：培养学生质疑、探究、解决问题的能力及创新能力和对生活的感
知能力。

3、情感目标：提升学生的审美情趣，大胆发挥学生的想象力，培养学生热爱大
自然，热爱生活中的美好事物的情感。

教学重点：了解蝴蝶的形状及色彩美感。

教学难点：运用各种蝴蝶形象及多种美术表现方法来美化生活。

教学准备：l.教具准备：课题板、蝴蝶纸模型、带有蝴蝶图案的装饰物品。

2.学具准备：画笔、颜料、剪刀、彩纸，彩泥等综合材料，有关蝴蝶的各种资料。

3.布置教室：在教室中布置蝴蝶风筝、头饰等装饰品，以渲染气氛。

教学过程：
一、激趣导入：
1、“在美丽的花丛中，有许多可爱的蝴蝶，它们快乐的飞舞、你追我赶
着做游戏，瞧，它们都飞到这里来做客了！”师拿出蝴蝶贴在黑板上；让蝴蝶从
室内飞过；手拿蝴蝶晃动。

2、师出示纸蝴蝶问：谁想和它们玩一玩？我们来比比看，哪只蝴蝶飞的最高！舞姿最优美！学生参与活动。

二、学习新课：
1、师：一只美丽的蝴蝶有什么特点呢？
外形：蝴蝶的外形要新颖，它可以概括成多种形状：三角形、
方形、园形、长方形……
花纹：蝴蝶的花纹要美丽，颜色要漂亮，你们看！放大蝴蝶花
纹的局部
学生自由发言，教师总结蝴蝶花纹的特点和色彩特点。

2、对称：蝴蝶还有一个最大的特点！叫做“对称”。

两边是一模
一样的！观看蝴蝶实物图片
3、师：你认为这些蝴蝶可以用什么方法来完成呢？
学生自由讨论蝴蝶的制作方法，并根据自己小组的材料大胆设想蝴蝶的不同的制
作方法。

三、学生创作：
师：好吧！我们来动手试一试！每一小组都有很多材料。

我用我的方法，你们也可以用你们的方法，注意外形的设计与颜色花纹的搭配！
四、课堂小结：
1、展示蝴蝶，让它飞起来。

师：蝴蝶飞舞的样子最好看！怎样让我们做的蝴蝶飞起来，展示它的美丽呢？
学生大胆发言：用线拴着飞！用铁丝！让风吹……
师：好！同学们可以让你的蝴蝶飞起来，跳起来！看看哪只蝴
蝶最美丽！舞姿最动人！
师生共舞，放音乐。

（创造条件让学生感受蝴蝶在花丛中飞舞
的氛围。

）
2、师：通过这节课的学习，你们有什么想法或感受要说说吗？
学生畅所欲言。

3、教师小结：
老师总结，只要我们平时善于观察，多动脑筋，勤于动手，我们的手一定会越
来越来巧，做出更多更精美的作品，把我们的生活装扮的更加美好。

我的教学设计中关于教学目标的层次性、针对性分析：
1.本课教学目标的层次性，针对性总体是符合课程标准的。

知识能力目标是针对教材内容确定，培养学生设计意识和动手能力为目标。

也
是学生学习成长的需要。

针对学情我确立的过程方法目标是通过欣赏、讲授、创作、评价等教学环节，采取学生交流、合作的方式完成作品。

三维目标之间相互促进的，通过欣赏激发孩子对蝴蝶的喜爱，通过讲授、交流
唤起孩子对美的珍视，通过合作、交流，发挥动手能力个体差异，以点带面共同
完成设计的创作，培养学生设计意识和动手能力。

通过评价体验制作成功的快乐，培养设计的创新意识。

2.教学目标设定的不足之处：
过程方法上生成的预设不多，特别是有创新的部分，没能充分发挥启发作
用。

教学目标设定的改进意见：
知识能力目标上：考虑培养创新精神，创造能力要加强层次性和针对性的
设计。

过程方法上目标上：要针对学生个体差异，并启发学生创造性思维，鼓励
学生探究，创新。

情感、态度、价值观上：激发学生发现美和创造美的意识，关注学生创作
体验。