九年级下册语文期末考试及答案【全面】

九年级下册语文期末考试及答案【全面】
满分：120分考试时间：120分钟
一、语言的积累与运用。

（35分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（）
A．襁．褓（qiǎnɡ）要塞．（sài）旁骛．（wù）信手拈．来（niān ）
B．慰藉．（jiè）狡黠．（xiá）濒．临（bīn）忧心忡忡
．．（zhōnɡ）C．污秽．（huì）褴褛．（lǔ）娉．婷（pīnɡ）相得益彰．（zhānɡ）D．冗．杂（yǒnɡ）伫．立（zhù）踌．躇（chóu）骇．人听闻（hài）2、．下列词语书写完全正确的一项是（）
A．濡养/懦夫亵渎强聒不舍富丽堂黄
B．禅师/蝉蜕赃物彬彬有礼相得益彰
C．恣睢/关雎诘据前仆后继行之有效
D．拜谒/枯竭箴言自爆自弃腐草为萤
3、下列句中加点词语使用不恰当的一项是（）
A．在人迹罕至
．．．．的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。

B．重要的书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有
．．．益．。

C．他忠人之事，急人之难，爱听些受恩者的恭维，虽不见得乐此不疲
．．．．，却也习以为常。

D．春日的午后，我们一起去郊外踏青，享受大自然的天伦之乐
．．．．。

4、下列句子没有语病的一项是（）
A．为了丰富校园生活，学校采取了丰富多彩的读书活动，鼓励学生积极参与。

B．为了使大家生活在文明祥和的环境中，业主委员会讨论并通过了文明公约。

C．通过一个月的考古发掘和整理，科研工作者获得约82000多件历史文物藏品。

D．一个人能否具有创造能力，关键是要经常保持好奇心，不断积累新的知识。

5、下列各句中不是对偶修辞的一项是（）
A．千里冰封，万里雪飘。

B．大河上下，顿失滔滔。

C．秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

D．长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

6、请选出排序最正确的一项（）
①你花百分之二十的力气实现某件事百分之八十的效果。

②这样，你花百分之百的力气就能实现常人百分之四百的效果。

③二八原则的简单定义是：花百分之二十的力气，实现百分之八十的效果。

④你花你剩下百分之八十的力气实现另外四件事百分之八十的效果。

⑤这不仅是传说中的“事半功倍”，更是“事半功多倍”。

⑥先要说明的是，二八原则的目的不是帮助你偷懒。

这个原则的目的，是帮你成就更多。

A．③⑥①④②⑤B．③②⑤⑥①④C．⑥③①④②⑤D．③①④②⑥⑤7、默写古诗文中的名句。

(1)补写出下列名句中的上句或下句。

①怀旧空吟闻笛赋,__________________。

(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
②东风不与周郎便,__________________。

(杜牧《赤壁》)
③__________________,衡阳雁去无留意。

(范仲淹《渔家傲·秋思》)
④__________________,西北望,射天狼。

(苏轼《江城子·密州出猎》)
⑤二十余年如一梦,__________________。

(陈与义《临江仙·夜登小阁,忆洛中旧游》)
⑥__________________,八年风味徒思浙。

(秋瑾《满江红》)
(2)根据提示写出相应的名句。

①《鱼我所欲也》中,孟子以鱼和熊掌为喻引出自己的观点,他认为正确的选择是“__________________”。

②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,从听觉角度描述军营生活的句子是“__________________”。

二、文言文阅读。

（15分）
（甲）若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜
形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。

登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万项，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。

而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲。

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

是进亦忧，退亦忧。

然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。

噫！微斯人，吾谁与归？
（选自《岳阳楼记》）（乙）飞至孝，母留河北，遣人求访，迎归。

母有痼疾，药饵必亲①。

母卒，水浆不入口者三日。

家无姬侍。

少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。

”遂绝不饮。

帝初为飞营第②，飞辞．曰：“敌未灭,何以家为？”或．问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

”
（选自《宋史.岳飞》注释：①药饵必亲：一定亲自给母亲喂药。

②营第：建造府邸。

1．解释下列句中加点的词语。

（1）居庙堂
．．之高（____________________）（2）微．斯人
（________________）
（3）飞辞．曰（____________________）（4）或．问
（________________）
2．用现代汉语写出下面句子的意思。

⑴予尝求古仁人之心，或异二者之为。

⑵文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平矣。

3．请结合（乙）文内容，谈谈岳飞是一个怎样的人？
4．选出下列对两篇文章内容理解不正确的一项是。

（）
A．甲文的前两段主要写洞庭湖的阴晴景象，以及这不同的景象在迁客骚人心中的不同感受，这两段构成对比，一暗一明，一悲一喜，为下文的议论作铺垫。

B．甲文写景状物言辞优美，其中“沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青”动静结合，运用了对偶、比喻的修辞，词句整齐，音韵和谐。

C．从表达方式看，甲文综合运用描写、抒情和议论，乙文主要运用记叙，两文都表现了一种忧国忧民的思想。

D．乙文文字简洁，准确生动，主要通过对话来塑造岳飞的人物形象，表现岳飞的精神品质。

三、现代文阅读。

（30分）
1、阅读下面的文字，回答问题。

少年书架
谷煜
①喜欢书，像喜欢一件宝物。

小时每每发了新书，都要找来旧报纸，包了书皮，工工整整写上：语文、数学……然后是班级、姓名。

手里托着书，美滋滋看着，心里有份庄重，有种没来由的稳妥。

②学期末，新书变旧书，一如既往的整齐，只是有了岁月的痕迹，泛着淡淡的黄。

细心收起来，放到纸箱里，来年春天，再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家，一进门就呆住了：老师客厅的一面墙，宽宽大大一面架子，大大小小的书，一本本直立着，是一队队意气风发的少年，春意荡漾啊！罗列其中的，还有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，书，可以这样放，多好！
④那是王老师用木板和木条，自己钉在墙上的，美其名曰：书架。

我用手抚摸着那粗糙的木条、木板，还有书，像是久别的朋友，细腻，温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了，在书桌前，把书一本本立起来，左右用厚厚的字典做靠背，俨然一个小书架了。

这小小发明，竟然让我激动了许久。

⑥放学回家，喜笑颜开地告诉爸妈，我有书架了！爸妈一愣，哪里的？
⑦待我把在老师家里的所见，以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候，妈妈嘴角漾起一份笑意，眼里还有一抹难以名状的光泽。

⑧那时，家里的条件不好，能上学读书，已经是很幸福的事情了，哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢？当然，我也会悄悄想：什么时候，我也会真的拥有一个那样的小小书架？
⑨那是一个秋日，天，蓝蓝的，几片厚厚的白云，暖暖地轻轻飘着。

爸爸下
班回家，推着自行车进了院子，朗声道：够了，够了！
⑩什么够了？我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。

看，这些木头足够做一个小书架了。

爸爸兴奋着。

我看那些木条、木板，在爸爸的自行车后架上安静地等待着。

小心脏一下子活跃起来，不知所措了，我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
爸爸利用下班的时间，去包装厂，在丢弃的废料中，千挑万拣，捡来这能用的木料。

歇班两天的爸爸，用砂纸，一点点地打磨着那些木头，准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一边，看着爸爸在木屑中忙乎。

天，静静的;阳光，亮亮的。

院子里似乎有了道道金光。

两天的时间，掰着手指头过。

小小的书架成了！
爸爸问我，喜欢什么颜色。

我想啊，想，就调成黄色吧。

爸爸涂漆，一遍又一遍，慢慢地，小小书架成了土黄色，是秋天叶子成熟的颜色。

风来，漆干。

抱起书架，放到桌子的一角，把书一本本放进去。

那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

放满书的架子，是一株亭亭玉立的稻子，安静、饱满。

见到它，如见到久违的老友。

日子深一脚浅一脚地过，它在身边，不离不弃，不恼不怒。

经历各种漂泊，它伴着我，慢慢换了容颜。

家里也已拥有大大的书架，开阔大气。

而它早已泛起了油渍的光，笨拙而苍老。

即便如此，它亦端端正正地立在我的桌前，是我的长者，沉默不语，凝视着我，撑起我的腰身。

如果有一天，要我选择少年重来，陪伴我的，依然是少年书架。

（有删改）1．本文围绕“书架”写了哪几件事？请概括填空。

①______➡“我”用字典做了一个“小书架”➡②______➡书架伴“我”成长2．品读第⑦段画线句，请结合文章内容，简要分析妈妈的心理。

3．批注，是一种很好的读书方法。

请参照示例，自选角度，对文中第⑩段画线
句作两条批注。

示例：那欢喜，宛如莲花的一瓣，在心里，一点点绽开。

批注一：以莲花的绽开来比喻“我”的欢喜，形象具体地再现了“我”放书时的心情。

批注二：“一点点绽开”与前文“一本本放”相照应，展现了“我”的心情越来越愉悦的过程。

语句：我仿佛看见了，看见了那个美丽的家伙款款而来……
批注一：__________
批注二：__________
4．在第段中作者称书架为“久违的老友”，第段中又称之为“我的长者”，为什么？请结合全文分析。

5．文中少年书架陪伴“我”成长。

陪伴你成长的物品是什么？它如何陪伴你成长？请具体谈一谈。

2、阅读下面的文章，完成下列小题。

叫醒
文/营改正
①每个母亲都喜欢叫醒孩子。

②每个孩子都会被母亲叫醒。

③我记得童年的清晨，母亲悄悄地起来了，开房门，拨动门闩的机关，拉开门闩，门吱呀响了一声，院子里扑棱棱惊飞一只鸟。

晒衣服的毛竹杆上，悬着将坠未坠的露水。

晨星在天，月轮苍白，将现将隐。

母亲开门后，我恍惚听见铁钩挂着水桶提柄的摩擦声，听见她打开天井侧门的声响，“呀——咿——”，如一个青衣的开腔。

她打开大门，我的心跟着她走过溪岸，走向那汪摇曳星月的水井。

我在迷糊中再次睡去。

母亲挑满水缸，做好饭，就开始站在大椿下，对着我的木格窗叫我，拖长了调子叫，前面加个“小”字。

④我的生活里到处都有母亲的叫声。

我在杂乱的巷子里捉迷藏，母亲的叫声将我打捞起来；我在老屋明瓦飞扬的尘屑里发呆，母亲的叫声将我的过往抚平；我在小孤山上捉兔子母亲的叫声将我引领回家。

母亲的呼唤带着清晨的露水，黄昏也沿着母亲的呼唤，从黄梅岭上淌下，从枫河边蔓延而来。

⑤母亲的叫醒声大多是舒缓温柔的，但也有严厉的时候。

⑥上初中一年级时，我迷上了小说。

上课看，下课看，回家也看，满肠子都是江湖和爱情。

那一次考试，我拿到了上学以来的第一个不及格，我惭愧，急躁，我想改变却又控制不住自己，认真学了几天又依然故我，终于数学课都听不懂了。

母亲还是知道了，她温和地问我是怎么了。

我生平第一次跳起来冲她吼道；“什么怎么了？我就是笨，我就不想学了！”我把钢笔摔在桌子上。

母亲慢慢地站起来，吃惊地看着我“我们家穷，除了给你一口吃的，什么都没有。

你想一辈子住在漏雨的房子里？一辈子面朝黄土背朝天，黄汗淌黑汗流？那你就不学吧，明天，你就跟我去大圩里挑菜耔去！”她拉开门走到天井边，我看见她耸动的肩膀，我知道要强的母亲哭了。

一句“对不起”噎在喉咙里，说不出口。

我也无声地抽泣
着，眼泪簌簌地打在练习本上。

我短暂的叛逆期戛然而止
．．．．。

⑦母亲的叫醒还出现在我人到中年时。

我工作与生活一度坎坷，整个人都变得萎靡不振，她或心疼，或激励。

她说，儿子，下岗怕什么，大不了回家种田去，哪里都有一口饭吃。

她说，儿子，别吵呢，婚姻就是忍着，忍着忍着就老了。

她说，儿子，孩子别那么管，大是大非对了，差不到哪里去。

她说，儿子，你不能跟她一样看电视，你一直是有想法的人。

你要尽力做事，而不应该和别人一样躺在舒服的地方过完一生。

⑧如今，我透过玻璃，看见她花白的头发被三月的春风抚着，仿佛是特意抚给我看。

她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草，很快就要全部烧尽了。

可她却是满脸欢悦。

她在阳光里仰起脸，喊着我的名字，让我下来吃饭。

⑨我拉开窗户，伸出半个腰身，应道：“知道了，妈妈！”
⑩母亲一惊，我已经跟着孩子叫她“奶奶”好多年了。

瞬即她又笑了，笑得那么开心。

1．阅读文章，理清文脉，用简明的语言在下列方框里依次填写相关情节。

A→B→C→母亲唤我下楼吃饭2．结合语境，说说文中加点词的表达效果。

我也无声地抽泣着，眼泪簌簌地打在练习本上。

我短暂的叛逆期戛然而止
．．．．。

3．依据要求，分析文中画线句子的作用。

（1）我在杂乱的巷子里捉迷藏，母亲的叫声将我打捞起来。

我在老屋明瓦飞扬
的尘屑里发呆，母亲的叫声将我的过往抚平。

我在小孤山上捉兔子，母亲的叫声将我引领回家。

（从修辞角度分析）
（2）她残存的黑发仿佛熊熊银焰里的黑草，很快就要全部烧尽了。

可她却是满脸欢悦。

（描写角度分析）
4．联系文章，理解本文标题“叫醒”的含义。

四、写作题（40分）
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……，同学们，你生活在什么当中呢？
请以“我生活在之中”为题，写一篇文章。

要求：（1）请选择一个适合你自身情况的词语，将题目补充完整；（2）文体不限(除诗歌外)，字数不少于500字；(3) 文中不能出现真实的校名和人名。

参考答案：
一
A
B
D
B
B
A
到乡翻似烂柯人铜雀春深锁二乔塞下秋来风景异会挽雕弓如满月此身虽在堪惊四面歌残终破楚舍生而取义者也五十弦翻塞外声
二
1．（1）指朝廷（2）如果没有（3）推辞（4）有人
2．（1）我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。

（2）文臣不吝惜钱财，武将不看重生死，天下就太平了。

3．从“母留河北遣人求访迎归。

母有痼疾，药饵必亲”看出岳飞是一个孝顺的人；从岳飞戒酒一事可以看出他是一个善于接纳别人意见知错能改的人；从“敌未灭，何以家为？”可以看出岳飞是一个忧国忧民心怀天下百姓的人。

4．B
三
1．①“我”在老师家偶遇书架②爸爸给“我”做了一个书架
2．①“笑意”表明妈妈对“我”如此爱书（书架）而高兴，对“我”以字典作“书架”表示赞赏；②从“光泽”看出妈妈因为“我”聪慧和爱书而对“我”的将来有了期盼。

3．示例一：“看见了，看见了”运用反复的修辞，强化了“我”的想象和期待。

示例二：“款款而来”赋予“小书架”以人的情态和动作，写出了“我”即将拥有书架的喜悦。

示例三：通过“仿佛”引出“我”的想象，表现了“我”期待的心情。

示例四：“美丽的家伙”表达了“我”与书架亲昵的情感。

示例五：通过心理描写，表现出“我”即将拥有书架的愉悦心情。

4．“久违的老友”：“我”在老师家见到过书架，因期待而想象过书架的样子，所以早已熟悉。

“我的长者”：书架变得苍老；书架长久陪伴“我”，给“我”力量。

5．示例：陪伴我的是台灯。

从小陪伴我看书、写作业，像我的朋友。

在我成功时，分享我的快乐；在我沮丧时，给予我力量。

1．A母亲叫“我”清晨起床；B母亲劝我用功读书；C母亲让我学会坚强（意思概括对即可）
2．“戛然而止”本义是声音突然停止，在这里指“我”及时醒悟，中止了散漫的学习态度，突出母亲的教诲对“我”成长的影响之深。

3．（1）这句话运用排比的修辞手法，描述了生活里母亲对“我”的种种呼唤，体现母亲对“我”的关爱无处不在。

（2）这句话是对母亲的肖像描写（外貌描写），突出了母亲黑发之少，刻画了母亲年迈却愉悦的形象，暗含对母亲老去的疼惜及对母亲无私付出的感激之情。

4．文章标题“叫醒”一方面指生活中母亲对“我”的种种呼唤，另一方面指的是母亲对“我”的教育、劝勉，她“叫醒”了“我”的心灵，标题“叫醒”里饱含了母亲对孩子关爱、激励的无限深情。

四。