小学英语绘本教研记录(3篇)

第1篇
一、教研背景
随着我国基础教育改革的深入推进，英语教学在小学阶段的重要性日益凸显。

绘本作为一种图文并茂的教学资源，具有生动形象、易于理解的特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

为了更好地开展小学英语绘本教学，我校英语教研组于近期组织了一次绘本教研活动。

二、教研目的
1. 提高教师对绘本教学的认识，掌握绘本教学的基本方法。

2. 探索绘本教学在小学英语课堂中的应用，提高课堂教学效果。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升英语教学质量。

三、教研内容
1. 绘本教学的理论基础
本次教研活动首先由教研组长介绍了绘本教学的理论基础，包括绘本的定义、特点、价值等。

教师们对绘本教学有了初步的认识，为后续的实践探索奠定了基础。

2. 绘本教学案例分析
接下来，教研组邀请了具有丰富绘本教学经验的教师进行案例分享。

案例涉及不同年级、不同题材的绘本教学，包括故事教学、词汇教学、语法教学等。

教师们通过案例分析，学习了绘本教学的具体操作方法，了解了绘本教学在实际课堂中的应用。

3. 绘本教学实践探讨
在案例分析的基础上，教师们结合自身教学实践，展开了对绘本教学的深入探讨。

以下是部分讨论内容：
（1）如何选择合适的绘本？
教师们认为，选择绘本时应考虑学生的年龄特点、兴趣爱好、英语水平等因素。

同时，绘本的题材应丰富多样，有利于培养学生的综合素养。

（2）如何设计绘本教学活动？
教师们提出，绘本教学活动应围绕绘本内容展开，注重学生的参与和互动。

例如，可以通过角色扮演、小组讨论、游戏等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）如何评估绘本教学效果？
教师们认为，绘本教学效果的评估应从多个角度进行，包括学生的学习兴趣、英语能力、情感态度等。

同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教。

4. 绘本教学资源推荐
为了方便教师们更好地开展绘本教学，教研组推荐了一些优秀的绘本资源，包括国内外的经典绘本、绘本教学网站、绘本教学软件等。

四、教研总结
本次绘本教研活动取得了圆满成功，教师们对绘本教学有了更深入的了解，掌握了绘本教学的基本方法。

以下是本次教研活动的总结：
1. 提高了教师对绘本教学的认识，明确了绘本教学的目标和意义。

2. 探索了绘本教学在小学英语课堂中的应用，为教师们提供了丰富的教学资源和
方法。

3. 加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长。

五、下一步工作计划
1. 继续开展绘本教学研讨活动，邀请专家进行指导，提升教师绘本教学水平。

2. 组织教师参加绘本教学培训，提高教师绘本教学能力。

3. 开展绘本教学实践研究，探索绘本教学在小学英语课堂中的有效应用。

通过本次绘本教研活动，我校英语教研组将继续努力，为提高小学英语教学质量，培养学生的英语综合运用能力贡献力量。

第2篇
一、教研背景
随着我国教育改革的不断深入，小学英语教学越来越注重培养学生的英语素养和语言实际运用能力。

绘本作为一种图文并茂的教学资源，具有丰富的教育价值。

为了提高小学英语绘本教学效果，我校英语教研组开展了绘本教学研讨活动。

二、教研目标
1. 提高教师对绘本教学的认识，了解绘本教学的特点和优势。

2. 探索绘本教学的有效策略，提高英语教学质量。

3. 培养学生的英语素养，提高学生的英语实际运用能力。

三、教研内容
1. 绘本教学理论探讨
（1）绘本的定义及特点
绘本是一种以图画和文字相结合的儿童读物，具有图文并茂、情节生动、寓意深刻等特点。

绘本教学能够激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力、想象力和创造力。

（2）绘本教学的意义
绘本教学有助于提高学生的英语阅读能力、词汇量、语法知识和文化素养。

同时，绘本教学能够培养学生的自主学习能力和合作精神。

2. 绘本教学实践案例分享
（1）案例一：一年级绘本教学《The Very Hungry Caterpillar》
教师通过展示绘本图片，引导学生观察、猜测故事情节，激发学生的兴趣。

在故事讲述过程中，教师引导学生学习生词、短语，并运用到实际语境中。

（2）案例二：二年级绘本教学《We're Going on a Bear Hunt》
教师通过音乐、动作和语言，让学生参与故事表演，感受故事情节。

在表演过程中，教师引导学生学习生词、短语，并尝试用英语进行对话。

3. 绘本教学策略研究
（1）激发学生学习兴趣
教师可以通过以下方法激发学生学习兴趣：选用学生喜爱的绘本、创设生动有趣的教学情境、运用多媒体技术展示绘本内容等。

（2）注重学生阅读体验
教师应关注学生的阅读体验，引导学生主动参与阅读，鼓励学生提出问题、发表观点，培养他们的批判性思维能力。

（3）关注学生个体差异
教师应根据学生的个体差异，调整教学策略，关注学生的情感需求，使每个学生都能在绘本教学中获得成长。

四、教研成果
1. 教师对绘本教学的认识得到提高，能够熟练运用绘本教学策略。

2. 学生英语素养得到提升，阅读能力、词汇量、语法知识和文化素养等方面均有提高。

3. 绘本教学在我校英语课堂中得到广泛应用，教学效果显著。

五、教研反思
1. 绘本教学需要教师具备较高的英语素养和教学能力。

2. 绘本教学过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和合作精神。

3. 绘本教学应与学生的生活实际相结合，提高学生的英语实际运用能力。

4. 教师应不断更新教育理念，积极探索绘本教学的新方法、新策略。

六、下一步工作计划
1. 加强教师培训，提高教师绘本教学能力。

2. 开展绘本教学研讨活动，分享优秀教学案例。

3. 深入研究绘本教学策略，提高绘本教学效果。

4. 将绘本教学与课程整合，实现教学目标。

通过本次绘本教学教研活动，我校英语教研组对绘本教学有了更深入的认识，为今后的绘本教学实践奠定了坚实基础。

相信在全体教师的共同努力下，我校英语教学质量将不断提高。

第3篇
一、教研背景
随着新课程改革的深入推进，绘本教学作为一种新型的教学模式，越来越受到小学英语教师的关注。

绘本教学以其图文并茂、内容丰富、贴近儿童生活等特点，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。

为了更好地开展绘本教学，提升教师的教学水平，我们学校英语教研组于2023年3月开展了为期一个月的绘
本教学研讨活动。

二、教研目标
1. 提高教师对绘本教学的认识，明确绘本教学的意义和特点。

2. 探索绘本教学的有效策略，提高绘本教学的质量。

3. 培养学生的英语阅读兴趣，提升学生的英语综合素养。

三、教研内容
（一）绘本教学理论探讨
1. 绘本教学的意义：教师们通过查阅资料和讨论，认识到绘本教学能够帮助学生
提高阅读兴趣，培养阅读习惯，同时也能够提升学生的语言表达能力和文化素养。

2. 绘本教学的特点：教师们总结出绘本教学具有以下特点：图文结合、内容丰富、情境真实、易于理解。

3. 绘本教学的原则：教师们一致认为，绘本教学应遵循以下原则：趣味性、互动性、情境性、层次性。

（二）绘本教学案例分析
1. 案例分析：教研组选取了多本适合小学阶段的英语绘本，如《The Very Hungry Caterpillar》、《We're Going on a Bear Hunt》等，进行深入分析。

2. 教学设计：教师们针对所选绘本，分别设计了一套完整的教学方案，包括教学
目标、教学过程、教学评价等。

3. 教学反思：教师们在课后进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处。

（三）绘本教学实践展示
1. 课堂展示：教研组选取了两位教师进行绘本教学公开课展示，其他教师观摩学习。

2. 课堂观察：教研组成员对公开课进行观察，记录教学过程中的亮点和不足。

3. 交流讨论：课后，教师们针对公开课进行交流讨论，提出改进意见。

四、教研成果
1. 教师对绘本教学的认识得到提高：通过本次教研活动，教师们对绘本教学有了
更深入的理解，认识到绘本教学在英语教学中的重要性。

2. 绘本教学策略得到丰富：教师们探索出多种绘本教学策略，如角色扮演、游戏
互动、小组合作等，提高了教学效果。

3. 学生英语素养得到提升：学生在绘本教学中表现出浓厚的兴趣，阅读能力和语
言表达能力得到显著提高。

五、教研反思
1. 绘本选择需多样化：教师们在选择绘本时，应充分考虑学生的年龄特点和兴趣，选择适合学生的绘本。

2. 教学评价需多元化：教师应采用多种评价方式，如观察、访谈、作品分析等，
全面评价学生的学习效果。

3. 教师专业发展需持续：教师应不断学习绘本教学的理论和实践，提升自身的专
业素养。

六、结语
本次绘本教学教研活动取得了圆满成功，不仅提高了教师的教学水平，也促进了学生的英语学习。

在今后的工作中，我们将继续深入探索绘本教学，为学生的英语学习创造更多可能性。