六年级语文上册 第六单元 27《京剧》习题(无答案) 冀教版
六年级语文上册第六单元27《京剧》教学设计(阅读讨论)冀教版
《京剧》教学设计（阅读讨论）教材分析：本文是一篇说明性的散文，介绍了中国戏曲艺术的代表——京剧的常识。
分别介绍的是京剧的名称、京剧的来历、京剧的艺术表现形式、京剧的脸谱及人物的分类、京剧的音乐伴奏、京剧发展过程中形成的流派、出现的卓越表演艺术家。
教学目标：（一）知识与技能：1、会写本课8个生字，会读文中11个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、能概括课文的主要内容及各部分的内容，体会表达的条理性。
（二）过程与方法：1、引导学生进行查阅资料，了解国粹——京剧。
2、确定话题“京剧艺术大家谈”，展开小组讨论，接受京剧文化的熏陶。
（三）情感、态度与价值观：了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
重难点分析：了解课文介绍的关于京剧的常识，接受京剧文化的熏陶。
由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充，对课文内容稍作细致讲解。
课前准备：搜集有关于京剧的资料。
教学时间：2课时。
教学过程：第一课时一、导入，激发学习兴趣。
1、播放学生收集的料、图片。
学生介绍自己收集的资料和图片。
2、学生交流课前查阅的资料，教师进行总结，然后，展示自己收集的图片及资料。
（播放京剧脸谱）。
3、说一说自己的感受。
4、过渡：京剧是我们中国的国粹，作者给我们介绍了哪些京剧的常识呢？二、初学，了解国粹。
1、展示学习提示：（1）初读课文要求读正确、流利。
（2）借助工具书理解课文中的一些专业术语。
例如：唱腔、二黄、西皮、昆曲、秦腔、梆子、对白、文武场、流派……（3）小组交流：通过读课文了解了关于京剧的哪些知识？交流预设：京剧的名称、京剧的来历、艺术表现形式、人物的分类、音乐伴奏、京剧的发展。
三、再读课文，记忆国粹。
1、学习提示：（1）互读课文，给每个自然段加个小标题。
（2）默读课文，思考：京剧的什么内容最让你感兴趣？把你最想了解的内容读给大家听。
四、布置作业。
选择国粹京剧的一方面写一篇解说词。
【语文】冀教版六年级语文冀教上册27.京剧【课堂实录】
27.《京剧》课堂实录一、创设情境，激发兴趣导入： (播放儿童表演的京剧录像片断)师：请同学分辨刚才老师播放的是哪一戏曲剧种?（生：京剧）师：同学会唱一些京剧唱段吗?生：……(简单表演)师：刚才同学回忆演唱并观看了儿童表演的京剧，今 l天我们一起进入多姿多彩的京剧世界。
二、巧设问题，启发思维1．京剧音乐概述师：同学们是否知道京剧音乐由哪两种唱腔组成?生：一片茫然……师：我这有两段音乐，请同学们仔细听，分析其各有什么特点?(播放音乐)生：一段快，一段慢；前段粗犷，后段委婉……师：很好，同学们刚才感知出的音乐特点非常准确，这就是京剧音乐的两大声腔西皮和二黄的音乐特点。
师：为检验我们同学对两大声腔音乐特点的掌握，请同学们再听两段音乐分辨哪段是西皮，哪段是二黄音乐?说明：引导学生通过“听”和“对比”，主动感知并掌握京剧中西皮与二黄的一般音乐特点。
同时通过简单的练习巩固了学生对知识点的掌握。
直观形象，生动活泼听唱做结合，体会特点2．京剧的表演形式：师：初中阶段我们知道京剧有四大表演形式：板书归纳——表演形式分为：唱（唱腔）念（道白）做（表演）打（武打）师：那你们知道它们有何音乐特点吗?生：……(注：学{生感到疑惑)(1)“唱”师：我想请大家一起欣赏现代京剧《智取威虎山》中《今日痛饮庆功酒》唱段，来初步感知京剧的唱腔韵味，唱腔特点我们在下一环节行当划分中具体进行分析。
生： (注：有很多同学随音乐哼唱)(2)“念”师：我们同学平常都会有日常对白的交流，那同学们想想这些日常对白要是在京剧中会怎么对白?生：夸张……师：欣赏京剧《武松》中的对白想请同学根据自己的理解来念这段对白。
生：……(注：学生非常积极参与且念法各一，课堂气氛达到**)师：刚才我们同学念法不一，那京剧中会怎么念呢?播放京剧录像片断(注：下面学生一片哗然)师：你们发现它有何特点吗?生：一段夸张，一段不夸张：一段像平常说话，一段嗲声嗲气……师：很好。
六年级上册语文教案27.京剧_冀教版
27.《京剧》教案“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
教学要求：“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
知识与能力目标：要练说，先练胆。
说话胆小是幼儿语言发展的障碍。
不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。
六年级上语文一课一练-京剧冀教版(无答案)
2015年冀教版语文小学六年级上册6.2京剧练习卷1．在拼音后面写出汉字，把字写漂亮。
（原书48页第1题）shǎn（）西的秦腔又叫bāng（）子，也是京剧起源的基chǔ（）之一。
“三庆”徽班1790年进京为qián（）隆皇帝祝寿；从次受到了北京人的喜欢。
后来，徽班又和汉剧、昆曲、秦腔三个剧种不断交流、róng（）汇，演变、优化，最后形成京剧。
京剧有舞、唱、对白、武打，是一种高度róng（）合的艺术。
2．选字填空，再给剩下的字组词。
（原书48页第2题）萝锣罗烘哄拱崖涯（）鼓（）干天（）张（）（）笑天（）（）（）山（）3．我来查字典。
4．根据课文内容填空。
（1）京剧在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，被称为。
（2）京剧来源于四个地方剧种：一是；二是；三是；四是。
最后，形成的。
（3）京剧的四大名旦是、、、。
其中，是享誉世界的表演艺术大师，被认为是的一个典型代表。
他塑造的京剧人物形象，有———、————、————、————、————、————……这些都已成为具有永久艺术光芒的舞台形象。
5．你了解京剧中的这些专业的词语的意思吗？连连看。
文武场戏曲的种类脸谱一种表演厮杀、打斗的艺术形式武打京剧人物的面部化妆对白京剧的音乐伴奏剧种我国传统的戏剧形式戏曲只说不唱，又称作6．改句子（1）梅兰芳先生被人们看作是东方艺术美的一个典型代表。
改为把字句；（2）人们把亚里士多德的话当成真理。
改为被字句：（3）因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、“皮黄”。
用上加点的关联词写一句话：7．给下面一段话加上合适的标点。
京剧的脸谱京剧人物的面部化妆已经形成了一门独特的绘画艺术京剧人物分生旦净丑四大类生是男性正面角色又分为老生小生武生等8．请按一定的顺序排列下面的句子，在括号里填上序号，使之成为一段通顺的话。
（）上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军十拿九稳，企图来个先声夺人。
六年级上册语文课件-第27课 京剧 课前预习冀教版
(4)指从事某种活动或职业的生活。( 生涯 )
查资料，拓知识(看本课“相关资料”) 抓主题，思问题(带着“核心问题” “串珠问题”读课文) 抓重点，明内容
1．按原文填空。
舞______，有 对白 武打 唱______，有 京剧有 ______，有 ______，有各种 动作 艺术 象征性的 ________，是一种高度综合的 ________。 2．根据课文内容填空。 说明文 地位 本课是一篇 ________，向我们介绍了京剧的 ________、来
guǎng)豪迈的唱腔。
\ (3)京剧有粗犷 (kuàng ．
2．加偏旁，变新字，再组词。 锣 罗 逻 （
锣鼓 ____（ 共 巡逻 ） ____（
烘 பைடு நூலகம் 洪
烘托 ____（ 生 洪水
笙 ）
笙歌 ____
星星
星 ）
）
____（
____
（
）
3．根据意思写词语。 (1)事物发展的根本或起点。( 基础 ) (2)融合。( 融会 ) (3)(英俊的人物或精美的东西)汇集；聚集。( 荟萃 )
历、表演形式、 ______、人物、音乐伴奏和流派等知识， 脸谱
使我们了解了有关京剧的基本知识和它悠久的传统。
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六年级语文上册第六单元27《京剧》名家名篇看戏(叶君健)素材冀教版
六年级语文上册第六单元27《京剧》名家名篇看戏（叶君健）素材冀教版叶君健时间是晚上八点。
太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。
没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。
树叶子也是静静的。
露天的劳动剧场也是静静的。
但剧场里并不是没有人。
相反地，人挤得非常满。
每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。
从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。
他们所发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。
烟雾不散，海在屏住呼吸。
舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步法走到脚灯前面来了。
灯光射在他们五颜六色的丝绣和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。
这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。
那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的个人打算。
但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。
这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现了出来。
当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。
她开始唱了。
她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。
歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。
观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
他们看得入了神。
他们的思想感情和舞台上女主角的思想感情交融在一起。
随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。
观众的情感也渐渐进入高潮。
潮在涨。
没有谁能控制住它。
这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。
戏就在这时候要到达顶点。
我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。
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小学复习课件
六年级语文上册第六单元27《京剧》配套课件冀教版六年级语文 上册第六单元27京剧配套课件冀教
27
京 剧
发源 形式 脸谱 伴奏 流派 角色
• • • •
京剧的发源
安湖江陕 徽北苏西 徽汉昆秦 剧剧曲腔
武 打
舞
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
荀程 李
马
慧砚 万
良
生秋 春
连
京剧的角色
• •
• •
丑净旦生
（（（（
幽 默 滑 稽 或 反
性 格 鲜 明 的 男
女 性 正 面 ）
男 性 正 面 ）
面性
））
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
以图示的形式列出课文 中介绍的主要内容和它们之 间的关系。
音乐伴奏（文武场）
• 文场——管弦乐 管：京胡、二胡、
月琴、琵琶； 弦：笛、笙、
唢呐等。
• 武场——打击乐鼓、 锣、铙、钹。
京剧流派
•
• •
尚梅唱 盖唱 周谭唱 小兰旦 叫武 信富老 云芳角 天生 பைடு நூலகம்英生
六年级语文上册第六单元27京剧配套课件冀教版
慧砚 万
良
生秋 春
连
京剧的角色
• •
• •
丑净旦生
（（（（
幽 默 滑 稽 或 反
性 格 鲜 明 的 男
女 性 正 面 ）
男 性 正 面 ）
面性
））
相信梦想是价值的源泉，相信眼光决定未来的一 切，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人 生有挫折没有失败，相信生命的质量来自决不妥
协的信念。
小学复习课件 六年级语文上册第六单元27京剧配套课件冀教版
27
京 剧
发源 形式 脸谱 伴奏 流派 角色
• • • •
京剧的发源
安湖江陕 徽北苏西 徽汉昆秦 剧剧曲腔
武 打
舞
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9
以图示的形式列出课文 中介绍的主要内容和它们之 间的关系。
音乐伴奏（文武场）
• 文场——管弦乐 管：京胡、二胡、
月琴、琵琶； 弦：笛、笙、
唢呐等。
• 武场——打击乐鼓、 锣、铙、钹。
京剧流派
•
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尚梅唱 盖唱 周谭唱 小兰旦 叫武 信富老 云芳角 天生 芳英生
荀程 李
马
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六年级语文上册第六单元27《京剧》同步教案冀教版(最新整理)
京剧教学目标：知识与技能：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶；培养学生搜集和处理信息的能力，学习发现解决问题的能力,培养与他人合作的能力.过程与方法：京剧这种艺术形式跟学生的生活距离很远，学生不会主动去接触.在这节课的教学中，就是要通过各种活动引导学生走进京剧，让学生了解京剧并且喜欢京剧。
情感态度与价值观：引导学生走进京剧,让学生了解京剧并且喜欢京剧教学重点：了解课文介绍的关于京剧的基本常识，接受京剧文化的熏陶。
教学难点：1、理解关于京剧的“术语"，体会表达的条理性。
2、由于课文内容具有比较强的专业性，对于多数学生甚至教师来说，京剧也是比较陌生的领域，所以，通过资料补充,对课文内容稍作细致讲解。
教学方法：讲授法、讨论法教学课时:2课时教学过程：第一课时一、歌曲导入新课。
1、出示多媒体,欣赏歌曲《唱脸谱》。
2、师：京剧的脸谱，是京剧人物的面部化装.京剧，被成为“国粹”，谁会唱上一段京剧？在课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识,你了解到了哪些?学生畅谈。
二、初读文章，联系上下文理解词语.1、指名读。
注意以下词语的读音，并反复认读：徽剧乾隆融会荟萃魅力粗犷铿锵唢呐琵琶梆子锣钹铙笙笛2、通过阅读文章，你了解到了哪些知识？3、小组交流，理解词语.课前，我们已经做了很充分的预习工作，文章中有些词语的意思比较难懂，现在请大家在小组中互相交流、理解一些词语的意思，并把你们弄明白的，没弄明白的做好详尽的记录，准备全班的交流。
4、全班交流：西皮:西皮是一种比较明快、活泼的曲调，长于抒情、叙事、说理、状物。
二黄：二黄是一种较舒缓、深沉的曲调,适合表现忧郁、哀伤的情绪.多用于悲剧型的剧情中.徽剧:徽剧是一种重要的地方戏曲声腔，主要流行于安徽省境内和江西省婺源县一带。
汉剧:中国戏曲剧种.俗称“二黄"，又有“楚剧”、“汉调”两种叫法。
它为湖北主要的戏曲剧种.昆曲：是我国古老的戏曲声腔、剧种,原名“昆山腔”或简称“昆腔”，清朝以来被称为“昆曲”，现又被称为“昆剧”。
六年级上册语文课件第27课 京剧 课后作业(B组)_冀教版 (共16张PPT)
七、总结梳理。 1．本文从不同角度介绍了国剧——____京__剧_____的有关
知识，表达了作者对这种具有独特艺术魅力的剧种的 ___喜__爱__赞__颂___之情，也洋溢着民族____自__豪______感。 2．我知道的京剧有：《__红__灯__记___》《__林__海__雪__原___》等。
藏戏艺人的唱腔、动作丰富多彩，不一而足。不同的人物 用不同的唱腔来演唱，不同的情绪用不同的舞蹈动作来表达， 不同的流派、不同的戏班更是有各种风格的表演形式。观众 在吃喝玩耍中看戏，一出戏演它个三五天毫不稀奇，大家随 心所欲，优哉游哉，毫无倦意。
藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。
1．藏戏的程式有哪几部分？ ____三__部__分__：__开__场__、__正__戏__、__结__尾__。_________________ 2．用“____”在文中画出藏戏面具在长期发展的过程中
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
五、音乐伴奏。
1．文京武剧场的音乐伴奏叫
“______________”。
2．弦补乐充：内_容京__。_胡__、__二__胡__、
_月___琴__、__琵__琶____。 _文__场___：管弦乐 管乐___笛___、__笙____、
雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏艺人们席地而唱，不 要幕布，不要灯光，只要一鼓、一钹为其伴奏。他们别无所求，只 要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情靠“雄谢巴”的解说和艺人们的说 唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎着各种故事。
在几百年的发展中，藏戏形成了自己固定的程式：开场陈 说藏戏历史以招徕观众，正戏表演故事的主要部分，结尾则 具有庆贺演出成功之意。
2021年冀教版语文小学六年级上册6.2京剧练习卷
2021年冀教版语文小学六年级上册6.2京剧练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、信息匹配1．选字填空。
萝锣罗烘哄拱崖涯（___）鼓（___）干天（___）张（___）（___）笑山（___）（____）（____）二、填空题2．根据课文内容填空。
（1）京剧在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，被称为。
（2）京剧；二是；三是；四是。
最后，形成的。
（3）京剧的四大名旦是、、、。
其中，是享誉世界的表演艺术大师，被认为是的一个典型代表。
他塑造的京剧人物形象，有———、————、————、————、————、————……这些都已成为具有永久艺术光芒的舞台形象。
3．给下面一段话加上合适的标点。
京剧的脸谱京剧人物的面部化妆已经形成了一门独特的绘画艺术京剧人物分生旦净丑四大类生是男性正面角色又分为老生小生武生等三、连线题4．你了解京剧中的这些专业的词语的意思吗？连连看。
文武场戏曲的种类脸谱一种表演厮杀、打斗的艺术形式武打京剧人物的面部化妆对白京剧的音乐伴奏剧种我国传统的戏剧形式戏曲只说不唱，又称作四、句型转换5．改句子（1）梅兰芳先生被人们看作是东方艺术美的一个典型代表。
改为把字句；（2）人们把亚里士多德的话当成真理。
改为被字句：（3）因为京剧的唱腔主要有“二黄”和“西皮”，所以从前人们也叫它“二黄”、“皮黄”。
用上加点的关联词写一句话：五、排序题6．请按一定的顺序排列下面的句子，在括号里填上序号，使之成为一段通顺的话。
（）上届冠军队教练曾扬言，他们蝉联冠军十拿九稳，企图来个先声夺人。
（）这是两个老牌劲旅，为争夺一年一度的联赛桂冠，他们将在绿茵场上一决雌雄。
（）而对方也不刚示弱，针锋相对地反击说他们是为捧杯而来不夺冠军誓不休。
（）离比赛开始还有半个小时，场内已座无虚席，很多球迷远道而来，为自己的球队呐喊助威。
（）到底鹿死谁手，球迷和观众将拭目以待。
课内阅读指导冀教六上27《京剧》
2.这段话讲述的是京剧的 ，其中第一句话运用 了 的修辞方法，讲述了京剧是一种高度综合的 艺术，是这一段的 句。 3.“唱腔”是指传统戏曲音乐的主要组成部分，根 据课文所学，我们知道京剧的唱腔主要有（ ） （多选） A.二黄 B.西皮 C.皮黄 D.黄皮 4.你身边有“京剧迷”吗？“京剧迷”平时都有什 么样的特殊表现呢？来给我们举个例子简单描述一 下吧。
看示例
3. “唱腔”是指传统戏曲音乐的主要组成部分，根 据课文所学，我们知道京剧的唱腔主要有（AB ） （多选） A.二黄 B.西皮 C.皮黄 D.黄皮
技巧点拨： 要适当积 累关于戏曲的相关知 识。唱腔以板腔体的 西皮、二黄为主。
学背诵
背诵技巧
朗读课文要在理解课文内容和结构的基 础上进行,注意首先是个中心句，接着分写戏 曲的唱腔，又写到戏曲的腔调以及韵味和魅 力。背诵时,在理解的基础上更容易背诵。
看示例 课文回放，完成练习。
京剧有舞 ，有唱 ，有对白 ，有武打 ， 有各种象征性的动作，是一种高度综合的艺术。 它以唱为主，各种人物的不同唱腔，形成了独特 的声乐艺术。它的韵味、魅力很能征服人，就像 有足球迷、舞迷和影迷一样，也有很多的京剧迷。 1.根据课文内容在横线上填上正确的词语，使句 子完整。
技巧点拨：本题考查的 是对课文的理解记忆， 注意不要把顺序弄错。
看示例 2. 这段话讲述的是京剧的 唱腔 ，其中第一句话运 用了排比 的修辞方法，讲述了京剧是一种高度综合 的艺术，是这一段的 中心 句。
技巧点拨：这题考查了 对课文主要内容的理解， 修辞方法和句子的结构 作用。重点要识记排比 的答题格式。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月27日星期五2021/8/272021/8/272021/8/27 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/272021/8/27August 27, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/27
冀教版语文小学六年级上册6.2京剧练习卷(六年级)同步测试.doc
冀教版语文小学六年级上册6.2京剧练习卷（六年级）同步测试姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分得分一、xx题（每空xx 分，共xx分）【题文】在拼音后面写出汉字，把字写漂亮。
（原书48页第1题）shǎn（）西的秦腔又叫bāng（）子，也是京剧起源的基chǔ（）之一。
“三庆”徽班1790年进京为qián（）隆皇帝祝寿；从次受到了北京人的喜欢。
后来，徽班又和汉剧、昆曲、秦腔三个剧种不断交流、róng（）汇，演变、优化，最后形成京剧。
京剧有舞、唱、对白、武打，是一种高度róng（）合的艺术。
【答案】【解析】【题文】选字填空，再给剩下的字组词。
（原书48页第2题）萝锣罗烘哄拱崖涯（）鼓（）干天（）张（）（）笑天（）（）（）山（）【答案】锣鼓烘干天涯张罗哄笑山崖【解析】【题文】我来查字典。
【答案】【解析】【题文】根据课文内容填空。
（1）京剧在国外，它往往代表着中国的戏曲艺术，被称为。
（2）京剧来源于四个地方剧种：一是；二是；三是；四是。
最后，形成的。
（3）京剧的四大名旦是、、、。
其中，是享誉世界的表演艺术大师，被认为是的一个典型代表。
他塑造的京剧人物形象，有———、————、————、————、————、————……这些都已成为具有永久评卷人得分艺术光芒的舞台形象。
【答案】（1）国剧（2）徽剧汉剧昆曲秦腔聚精荟萃（3）梅兰芳尚小云荀慧生程秋梅兰芳东方艺术美白娘子林黛玉梁红玉虞姬穆桂英杨玉环【解析】【题文】你了解京剧中的这些专业的词语的意思吗？连连看。
文武场戏曲的种类脸谱一种表演厮杀、打斗的艺术形式武打京剧人物的面部化妆对白京剧的音乐伴奏剧种我国传统的戏剧形式戏曲只说不唱，又称作【答案】1）文武场–京剧的音乐伴奏（2）脸谱–京剧人物的面部化妆（3）武打—一种表演厮杀、打斗的艺术形式（4）对白—只说不唱又称作。
六年级语文上册第六单元27《京剧》京剧的艺术特色拓展知识素材冀教版
京剧的艺术特色
京剧耐人寻味，韵味醇厚。
京剧舞台艺术在文学、表演、音乐、唱腔、锣鼓、化妆、脸谱、服饰等各个方面，通过无数艺人的长期舞台实践，构成了一套互相制约、相得益彰的格律化和规范化的程式。
它创造舞台形象艺术的手段十分丰富，用法又十分严格。
不能驾驭这些程式，就无法完成京剧舞台艺术的创造。
由于京剧在形成之初，便进入了宫廷，使它的发育成长不同于地方剧种。
要求它所要表现的生活领域更宽，所要塑造的人物类型更多，对它的技艺的全面性、完整性也要求得更严，对它创造舞台形象的美学要求也更高。
同时也相应地减弱民间乡土气息，纯朴、粗犷的风格特色相对淡薄。
因而，其表演艺术更趋于虚实结合的表现手法，最大限度超脱了舞台空间和时间的限制，达到“以形传神，形神兼备”的艺术境界。
表演上要求精致细腻，处处入戏；唱腔上要求悠扬委婉，声情并茂；武戏则不以火爆勇猛取胜，而以“武戏文唱”见佳。
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