一日之计在于晨——浅谈来园活动中的幼儿优雅礼仪教育

一日之计在于晨——浅谈来园活动中的幼儿优雅礼仪教育
发布时间：2021-02-20T16:43:28.241Z 来源：《教育考试与评价》2020年第9期作者：冒乃秀[导读] 引导幼儿逐渐养成知书达理的高尚品德，在潜移默化的过程中促进幼儿今后身心健康的发展和成长，使幼儿形成健全的人格以及高尚的道德情操。

摘要：处于幼儿园时期的小朋友在成长的过程中会出现相对应的敏感期阶段，如果教师根据幼儿敏感期的身心发展变化为核心，有序培养幼儿养成正确的言谈举止，不仅可以提高广大人民群众的素质水平，而且为幼儿今后的发展树立积极向上的人文精神，因此从小就要让幼儿意识到文明礼仪的重要性和必要性，引导幼儿逐渐养成知书达理的高尚品德，在潜移默化的过程中促进幼儿今后身心健康的发展和成长，使幼儿形成健全的人格以及高尚的道德情操。

关键词：幼儿；晨间来园活动；文明礼仪
引言
一年的时间里能够收获多少取决于最初的播种，一天之内掌握多少知识内容在于早晨阶段里的勤奋和努力。

对于幼儿来说每天晨间活动的时间非常短暂，却能贯穿幼儿一天的学习和生活，同时晨间活动也是幼儿来园后的第一个活动，所以具有重要的意义和价值，幼儿在集体生活中会学习和模仿任何事物，因此对幼儿的引导不仅局限于掌握知识，还可以围绕生活开展相关联的教育教学活动，随着教育体系的改革和完善，现在教育工作者逐渐发现探索出生活教育的重要性和必要性，所以更加注重培养孩子自主创新能力、社交能力以及参与游戏的能力。

长久以来我们国家都被称之为礼仪之邦，那么就跟应该将礼仪教育深入落实到幼儿阶段，培养幼儿从小养成高尚的道德情操和独立自主的良好品质，作为一名幼儿工作者更应该深入挖掘出生活教育的实践意义，灵活运用晨间活动为切入点，促进幼儿的礼仪养成教育。

一、为幼儿建立一个积极向上的礼仪氛围，提升幼儿对于礼仪的意识和观念
开展教育教学活动最重要的核心内容就是为幼儿建立一个舒适愉悦的学习生活氛围，使幼儿能够在良好的环境中获取知识内容和技能技巧，同时一个积极向上的生活学习氛围可以引导幼儿理解、巩固、保持以及强化自身的行为举止。

周围环境是对幼儿开展礼仪教育的重要途径，所以在日常环境创设过程中，教师要合理运用环境资源材料，加强幼儿礼仪教育的发展，例如在利用古诗宋词、千字文、三字经等国学内容开展晨间诵读，以同文并茂的方式将相对应的学习内容展示在活动区域内为幼儿提供具体形象的学习材料，除此运用国学素材还可以搜集幼儿良好行为习惯的图片展示在班级环境中，在教育幼儿的同时让家长也了解到礼仪教育的理念和价值，拉近班级环境与幼儿、家长之间的距离，创设环境不仅在于提升视觉感受，最重要的是发挥环境教育的作用和内在意义，因为环境的创设能够帮助幼儿形成良好的道德品质和高尚的道德情操，因此教师要将礼仪教育的知识内容融入到环境创设中，赋予环境更多的童真童趣和艺术美感，加深幼儿的礼仪意识和观念，为接下来开展礼仪教育奠定良好的环境氛围。

二、丰富幼儿早晨打招呼的形式，引导幼儿积极主动地表现出合理的行为举止
通过一个人的言谈举止行为能够直接反映出自身的道德品质，所以在幼儿时期有计划地培养形成积极正确的礼仪和行为习惯与今后长远的发展有着重要的关系。

每个人的成长和发展都是从学礼开始的，因为有礼貌的人本身是乐观积极性上的，这种正能量也会影响到周围的人，所以做人的第一步就是学习文明礼仪，因此在幼儿园引导幼儿如何待人接物，合理运用文明语言交流是礼仪教育的重中之重。

当前幼儿园课程逐渐走向了游戏化，教师也更加侧重于幼儿积极主动能力和创造创新能力的培养，只有充分发挥幼儿积极主动能力和创造创新能力，才能成为学习过程中真正的主体，所以要想培养幼儿养成正确的礼仪意识和观念，就要调动幼儿早晨打招呼的积极主动性。

教师可以利用废旧材料制作一个打招呼方式的转盘，在转盘上分别表明各个区域打招呼的方法，例如挥手、抱拳、鞠躬、拥抱、碰拳等多种方式，每个幼儿通过转动转盘选择相对应的方式与教师和同伴相互打招呼，通过运用转盘的形式，可以最大限度的发挥出幼儿打招呼的积极主动性，有效的提升了幼儿礼仪意识的养成。

三、区角材料的管理，引导幼儿建立班级主人翁的思想观念
在幼儿园的一日活动中幼儿不仅是学习的主体还是生活的主体，教师要鼓励幼儿参与到班级管理工作中，在实际操作的过程中激发幼儿对动物和植物的热爱之情。

例如在管理班级植物角区域的时候，要根据班级幼儿的年龄特点、身心发展水平以及实践操作能力，以小组为单位参与动物和植物的管理工作，真正成为植物角区域的主人，根据班级学生的学号依次担任值日生的角色，教师要提前一天要公布值日生人员，当值的幼儿当天要尽早来园，不仅要给植物浇水、除草和记录植物的成长变化，而且还要给动物更换清水、投喂食物，在实践操作的过程中也会出现各种问题，幼儿都会通过搜集材料信息、向长辈或专业人员请教等渠道解决出现的问题，从而实现了植物角区域整体的教育意义和存在的价值。

巧妙开设植物角管理活动，能够让幼儿意识到自己是班集体中的一分子，班级的各个活动都与自己有关系，初步建立起自己在班级里主人翁的思想观念。

四、通过丰富多样化的晨间活动培养幼儿良好的言谈举止行为
晨间活动是幼儿一天中的第一个游戏活动，为了促进幼儿可以积极主动的参与到游戏当中，教师要根据班级的环境布置合理运用桌面、地面以及区角划分出动静区域，充分发挥出各个区域的价值，同时还要尽可能的丰富操作材料，例如美术绘画、折纸剪纸、益智玩具、拼摆积木等，加强幼儿手部精细动作的技能技巧，晨间活动幼儿可以单独或结组选择相对应的区域完成活动，在锻炼动手能力的基础上使幼儿学会了如何有礼貌的交流、分享和协作。

总而言之，礼仪教育并非是一朝一夕建立起来的，需要教师采润物细无声的形式渗透到幼儿日常一点一滴的活动中去，从生活中的小事做起，始终坚持学习、理解、掌握和运用利益的原则，长此以往逐渐促进幼儿形成良好的行为品质和道德情操，为幼儿今后长远的发展和成长形成健全的人格，幼儿来园后的第一个环节就是晨间活动，因此教师要合理巧妙的运用这一环节，努力为幼儿创造出良好的学习环境，从而深入提高幼儿的综合能力，促进幼儿养成良好的生活和学习习惯，教师在开展礼仪教育的过程中要严谨细致，通过积极向上的晨间活动打开孩子一整天的愉悦心情。

参考文献
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