关于认识声音的特性幼儿园大班科学教案范文

关于认识声音的特性幼儿园大班科学教案范
文
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第三章《奇妙的声音》，主要内容包括：声音的产生、声音的传播、声音的特性（音调、响度、音色）。

二、教学目标
1. 了解声音的产生和传播原理，知道声音具有音调、响度、音色三种特性。

2. 能通过实际操作，观察和比较不同物体的声音特性。

3. 培养幼儿对科学的兴趣，提高观察、思考、表达的能力。

三、教学难点与重点
教学难点：声音特性的理解和区分。

教学重点：声音产生、传播的原理及声音特性的认识。

四、教具与学具准备
教具：音响、鼓、口琴、尺子、橡皮筋、小纸杯、细线等。

学具：每组一份音响、鼓、口琴、尺子、橡皮筋、小纸杯、细线等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师播放音响，让幼儿观察并提问：“你们听到了什么？声音是从哪里来的？”引导幼儿了解声音的产生。

（2）教师演示用细线吊着小纸杯，让幼儿观察并提问：“如果我把小纸杯放在音响上，声音会通过小纸杯传到我们的耳朵吗？”引导幼儿了解声音的传播。

2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师展示鼓、口琴、尺子、橡皮筋等物体，分别敲击、吹奏、弹拨，让幼儿观察并提问：“这些物体发出的声音一样吗？它们的声音有什么不同？”引导幼儿了解声音的特性。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师让幼儿分组操作音响、鼓、口琴、尺子、橡皮筋等物体，观察和比较不同物体的声音特性。

（2）每组派一名代表汇报观察结果，教师点评并给予鼓励。

（2）教师提问：“除了我们今天学的声音特性，你们还知道声音有哪些其他特性吗？”引导幼儿进行思考。

六、板书设计
1. 声音的产生：物体振动
2. 声音的传播：通过介质（如空气、水等）
3. 声音的特性：
音调：声音的高低
响度：声音的大小
音色：声音的特色
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请列举出生活中常见的三种声音，并描述它们的音调、响度、音色。

（2）为什么我们在教室里能听到外面的声音？
2. 答案：
（1）示例：汽车的喇叭声、鸟叫声、流水声。

汽车喇叭声音低沉，响度大，音色尖锐；鸟叫声音调高，响度小，音色清脆；流水声音调中等，响度中等，音色柔和。

（2）因为声音可以通过空气传播，所以我们在教室里能听到外面的声音。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生、传播及特性。

课后，教师可以引导幼儿关注生活中的声音，发现更多声音的特性，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，可以开展相关主题活动，如“声音的世界”、“我是小小音乐家”等，让幼儿在活动中进一步体验和探索声音的奥秘。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定
2. 教具与学具的准备
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
4. 板书设计
5. 作业设计
6. 课后反思及拓展延伸
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定直接影响到教学效果的达成。

针对声音的特性这一主题，难点在于声音特性的理解和区分，重点在于声音产生、传播的原理及声音特性的认识。

1. 声音特性的理解和区分：音调、响度、音色是声音的三大特性，幼儿在实际操作中可能难以区分。

教师应通过生动的实例、形象的比喻和反复的实践，帮助幼儿理解和掌握这些概念。

2. 声音产生、传播的原理：教师应通过实验、故事等形式，让幼儿了解声音是由物体振动产生的，以及声音需要通过介质（如空气、水等）传播。

二、教具与学具的准备
1. 教具：选择具有代表性的音响、鼓、口琴、尺子、橡皮筋等物体，以便幼儿观察和比较不同物体的声音特性。

2. 学具：每组一份教具，确保每个幼儿都能参与实践操作，提高课堂参与度。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过音响、小纸杯等实验，激发幼儿的好奇心，引导幼儿关注声音的产生和传播。

2. 例题讲解：教师以生动的语言、形象的比喻，结合实际操作，讲解声音的特性，使幼儿易于理解和接受。

四、板书设计
1. 声音的产生：用简单的图示表示物体振动产生声音的过程。

2. 声音的传播：用图示表示声音通过介质传播的过程。

3. 声音的特性：用表格形式列出音调、响度、音色，并举例说明。

五、作业设计
1. 作业题目：结合生活实际，引导幼儿观察和描述不同声音的特性。

2. 答案：给出具体示例，帮助幼儿理解和掌握声音特性的描述方法。

六、课后反思及拓展延伸
声音的世界：组织幼儿参观音响设备、乐器等，了解不同声音的产生和传播原理。

我是小小音乐家：开展音乐创作活动，让幼儿尝试用不同的乐器和声音创作音乐作品。

声音环保：教育幼儿关注噪声污染，了解噪声对生活和健康的影响，培养幼儿的环保意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语调亲切、活泼，符合幼儿的年龄特点，增强课堂氛围。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续教学做好铺垫。

2. 例题讲解：10分钟，详细讲解声音特性，结合实际操作，使幼儿易于理解。

3. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，提高参与度和观察、思考能力。

三、课堂提问
1. 提问具有针对性和启发性，引导幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用音响、小纸杯等实验，创设生动、有趣的情景，引发幼儿好奇心。

2. 结合生活实际，让幼儿感受到声音与日常生活的紧密联系。

教案反思
一、教学目标
1. 教学目标明确，符合幼儿的认知发展水平。

2. 关注幼儿对声音特性的理解和掌握程度，适时调整教学策略。

二、教学内容
1. 教学内容丰富，注重理论与实践相结合。

2. 举例生动形象，有助于幼儿理解和记忆声音特性。

三、教学方法
1. 采用实践、观察、讨论等教学方法，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

2. 注重个体差异，给予每个幼儿充分的时间和机会参与课堂活动。

四、课堂氛围
1. 课堂氛围轻松、愉快，幼儿积极参与，互动良好。

2. 教师关注幼儿的情感需求，营造温馨、安全的课堂环境。

五、作业设计
1. 作业设计具有实践性，引导幼儿观察和描述生活中的声音。

2. 作业难度适中，确保幼儿能独立完成，增强自信心。

六、课后反思
1. 教师应认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整和改进教学方法。

2. 关注幼儿的学习反馈，了解他们在课堂上的困难和需求，提高教学质量。