网络环境下的情感教育

网络环境下的情感教育
摘要：初中生因年龄等多种因素的影响情感世界相对薄弱。

通过多媒体观看影片的方式来对学生进行情感教育，一次拓展学生的情感世界学生，以此让他们用正确的价值观。

关键词：情感教育网络环境影片
刚进入初中的学生摆脱了小学生的稚气，开始学着慢慢去做一个大人。

和班上的学生相处下来。

发现学生的各方面参差不齐，包括横向的不同学生的比较，纵向的每个学生自身各方面能力的不同。

新课程下要求学生全方面发展。

当下学生的情感教育比较薄弱。

事实上，健康与富有活力的学习活动、独立思考与合作交流的学习方式、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成。

”由此可见，教学中关注学生情感的重要。

教育家魏书生说，出身社会后混得好的反而是哪些差生，因为从小备受各方面的打击，具备了非同寻常的抗挫折能力，反而能百折不挠。

网络技术的发展丰富了学习资源，能提高学生的学习兴趣，从而提高学习成绩。

我打算通过网络环境来对学生进行情感教育。

在班长的下，我和班委确定了通过观看影片的方式来进行。

经过班委几个人的共同努力，确定了观看的影片。

第一部是《阿甘正传》。

在观看之前和同学们说好，看完了不能白看要写观后感。

好。

学生异口同声的回答让我很是意外。

平时他们开始最怕写作文了。

阿甘小时候因为智商低而不得不进入特殊学校，因为腿的残疾，不得不戴上铁质的腿箍，走路一瘸一拐，被同学们讥笑捉弄。

后来他在同学珍妮的鼓励下，练习跑步，一发不可收拾，他无论干什么事都跑着。

不知不觉阿甘上了大学。

因为跑步的特长，被大学的橄榄球教练看中，成为橄榄球健将，大学毕业后，他服兵役，在越南战场上，阿甘的部队中了埋伏，阿甘记起珍妮的嘱咐：“打不过，就跑。

”阿甘于是转头就跑。

他成了唯一幸免的人，后来返回去救出负伤的战友，成为战斗英雄，阿甘因战功显赫而受到总统接见;归国后他做了做虾船船长，去捕虾，成了亿万富翁;最后和他的恋人珍妮终于走到一起。

看完电影之后，任务也布置下去了。

可以是观后感，可以是感动你的一个细节，可以是一段话，总之必须是自己的真实情感。

许多的同学的感触是只要有毅力，坚持到底，没有什么事情是做不到的。

正像阿甘一样，
虽然先天缺陷，智力低下，只要坚持脚踏实地，不懈地努力奋斗，绝不会半途而废，我们的目标肯定可以实现，否则什么事页做不成。

有的同学喜欢阿甘的话：“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道那一块属于你。

”阿甘母亲的这一理解，向我们阐明了：每一个人的生命轨迹都是存在，而且是独一无二的。

所以我们要珍惜这个独一无二的自己。

趁热打铁，我们又抽时间看了第二部电影《肖申克的救赎》。

看电影之前要求学生要把自己当作影片中的角色那样，去感知，去爱，去恨。

这种方式虽然虚拟却能拓展自己的情感领域。

影片讲述了发生在银行家安迪身上的故事：1946年，年青的银行家安迪被冤枉杀了他的妻子和其情人，这意味着他要在肖申克的监狱渡过余生。

银行家出身的安迪很快就在监狱里很吃得开，他懂得如何帮助狱卒逃税，懂得如何帮监狱长将他收到的非法收入“洗白”，很快，安迪就成为了狱长的私人助理。

一名小偷因盗窃入狱，他知道安迪妻子和她情人的死亡真相，兴奋的安迪找到了狱长，希望狱长能帮他翻案。

虚伪的狱长表面上答应了安迪，暗中却派人杀死了小偷，只因他想安迪一直留在监狱帮他做帐。

安迪知道真相后，决定通过自己的救赎去获得自由！
在学生的作文里有人说知识改变命运。

监狱，就是住监狱，老布在里面度过了青春，长满了皱纹，白发苍苍最终保释之后却不能适应社会悬梁自尽，人们似乎都习惯于安身立命。

可是安迪，被冤枉的安迪却不满意这样的生活，尽管他一开始独来独往，但他却不急于靠拢任何权势，而是交了第一个朋友瑞德。

这个改变他，也被改变的朋友。

因为只有瑞德能帮他弄到他必须的所有物品。

当他们被派往修葺房顶时，无意听到狱警的谈话。

这个狱警意外获得一笔遗产，但要交了税所剩无几，正在当他为此而咀咒国家收税政策时，安迪竟然不顾狱警把他抛下高楼的危险，而成功地替他逃了税。

从此，来找他申请各项基金的狱警越来越多，同时他也被派往监狱的图书馆和老布一起工作。

也有人说坚持就是胜利。

安迪用他的执着给州长写信，一周一封，大家都已觉得这是件不可能和荒唐的事情，而他却在第三年收到了第一批捐助的书籍，就此点燃了他的热情。

一周一封的信改成一周两封，州长没有办法，不仅拨付了拆建金额，还送来社会捐赠的诸多图书。

有人说梦想便是力量。

瑞德曾经开玩笑地说：难道你想用一把榔头挖一条地道？而当最
后真得变成现实时，17年每天在墙上刻凿的坚持，从下水道里爬出去的勇气，便是多少所没有的智慧。

他除了一丝不苟的精神最让人敬佩的便是这份梦想的坚守和努力。

爬过下水道五百码外，便是自由，而他也过上了自己想要的生活。

通过阅读学生的读后感，我感到许多同学受到了很大的启发。

因此，老师在教育教学中还应注意设计教育环境，不要一味给学生营造一切需求都能轻易得到满足的教育环境，更不要阻碍他们适当接受困难和挫折磨练的机会。

而通过多媒体代入法这种方式虽然有限，但是在整日埋首书桌的学生来说是一抹生活的亮色。

我们真的应该给学生更多的阳光，不仅让他们可以经受挫折，还能正常的沐浴灿烂的阳光，拥有健全的人格。