三年级科学上册1.2《我发现的环境问题》教案大象版
三年级科学上册1.2《我发现的环境问题》 优秀课件3大象版
给市长伯伯写 封信吧！
结束
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
《我发现的环境问题核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学大象版2001
《我发现的环境问题》导学案导学目标：通过进修本文，学生能够了解环境问题的严重性，认识到自己在环境珍爱中的责任与义务，提高环保认识，积极参与环境珍爱活动。
导学内容：一、环境问题的现状1. 空气污染：工厂排放的废气、汽车尾气等导致空气质量恶化，影响人们的健康。
2. 水污染：工业废水、农业农药等导致水资源污染，影响人畜饮水安全。
3. 垃圾问题：城市垃圾产生量大增，垃圾填埋和焚烧对环境造成破坏。
4. 生态破坏：过度开发导致森林砍伐、湿地消失等，破坏生态平衡。
二、我发现的环境问题1. 城市垃圾分类不到位：在我所居住的城市，虽然有垃圾分类政策，但很多居民并没有认识到垃圾分类的重要性，导致大量可回收垃圾被混在一起处理，浪费资源。
2. 河流水质恶化：我发现附近的河流水质越来越差，经常能看到漂浮着各种垃圾和化学物质，对水生生物和人类造成严重风险。
3. 森林砍伐现象严重：周边山区的森林遭受大规模砍伐，导致生态系统受到破坏，很多野生动物失去了栖息地。
三、应对环境问题的措施1. 提倡垃圾分类：通过宣传教育，引导居民养成垃圾分类的好习惯，减少资源浪费，珍爱环境。
2. 加强水资源珍爱：建立水资源珍爱认识，减少工业废水排放，禁止乱倒垃圾等行为，维护河流水质。
3. 推广植树造林：倡导绿色环保理念，积极参与植树造林活动，珍爱生态环境，改善空气质量。
导学任务：1. 请同砚们思考：你身边是否存在环境问题？你可以采取什么措施来改善这些问题？2. 请同砚们撰写一篇短文，描述你发现的环境问题以及你的解决方案。
3. 请同砚们展开讨论：环境问题是举世性问题，我们每个人都有责任珍爱环境。
你认为应该如何加强环保认识，共同珍爱我们的地球故里？导学案总结：通过本文的进修，我们应该认识到环墨问题的严重性，积极参与环保活动，共同为美丽的地球故里尽力奋斗。
希望同砚们能够从小事做起，从身边做起，为环境珍爱贡献自己的力量。
愿我们的地球更加美丽，人类与自然和谐共处。
三年级科学上册1.2《我发现的环境问题》 优秀课件4大象版
鞭炮
土地沙漠化
植树造林
冰川融化
冰川融化
全球气候变暖
• 全球气候变暖的原因有两方面： • 1、大量燃烧煤炭、天然气等含碳燃料产生 大量温室气体 • 2、肆意砍伐原始森林，使得吸收二氧化碳 的能力下降。
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降 临！
环境问题
环境问题
1、定义：由于自然和人为的原因引起环境质量恶化，出现 了不利于人类生存和发展的问题。 2、自然环境问题：如地震、火山爆发、海啸、台风、沙尘 暴等。 3、人为环境问题：如水体污染、大气污染、生态破坏等。
水污染
排污水
油脂污染水Βιβλιοθήκη 噪音污染汽车噪音污染
建筑噪音污染
大声吵闹
工业废气污染
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
三年级科学上册1.2《我发现的环境问题》 优秀课件2大象版
梦想的力量， 当我充满自信地，朝着梦想 的方向迈进，并且毫不畏惧 地，过着我理想中的生活， 成功，会在不期然间忽然降Байду номын сангаас临！
1有了坚定的意志，就等于给双 脚添了一对翅膀。 2一个人的价值在于他的才华， 而不在他的衣饰。 3生活就像海洋，只有意志坚强 的人，才能到达彼岸。 4、鸟欲高飞先振翅，人求上进 先读书。
1保护环境就是保护人类（赖以生存）的大自然。
2.环境问题都是由（人类活动）引起的。
3.我们只有一个（地球）。所以我们要（珍惜 它，保护它）。 4.当我们的生活环境发生了(不利于)人类的变化 时，就成为威胁人类的(生存问题)。
简答题： 在与环境有关的现象中，我们喜欢 哪些，不喜欢哪些？ 答：我们喜欢绿色的草地，有鸟儿唱 歌的公园，干净的马路等等；不喜欢 漂着垃圾的小河，又脏又乱的菜市场。
《我发现的环境问题导学案-2023-2024学年科学大象版2001》
《我发现的环境问题》导学案第一课时导学目标：通过本节课的学习，学生将能够认识到身边存在的环境问题，了解环境问题对人类和社会的影响，培养环保意识，提高环境保护意识。
一、导入环节1. 引入话题：请同学们回想一下自己生活中发现的环境问题，可以是周围的垃圾堆积、空气污染、水质污染等。
请同学们思考这些环境问题对我们的生活和健康有什么影响。
2. 观看视频：播放一个关于环境问题的视频，引起学生对环境问题的关注和思考。
二、学习环节1. 环境问题的定义：讲解环境问题的概念，包括空气污染、水质污染、土壤污染、垃圾处理等，引导学生了解环境问题的种类。
2. 环境问题的影响：讲解环境问题对人类和社会的影响，包括健康受损、生态系统破坏、资源浪费等，引导学生认识到环境问题的严重性。
3. 环保意识的培养：介绍环保的重要性，提倡垃圾分类、节约能源、保护野生动物等环保行为，引导学生从小事做起，积极参与环保活动。
三、实践环节1. 环境问题调查：组织学生分组进行环境问题调查，选择一个环境问题进行深入研究，了解问题的成因和解决方法。
2. 环保行动计划：让学生结合调查结果，制定一个环保行动计划，包括如何改善环境问题、如何提高周围人的环保意识等。
3. 环保实践活动：组织学生开展环保实践活动，如清理垃圾、植树造林、参与环保义工等，让学生亲身体验环保的乐趣和意义。
四、总结反思1. 总结学习收获：让学生分享在本节课中学到的知识和体会，总结环境问题对我们生活的重要性。
2. 反思个人行为：引导学生思考自己在日常生活中是否存在环境问题，如何改善自己的环保意识和行为。
3. 展望未来：鼓励学生积极参与环保活动，成为环保行动的倡导者和实践者，为美丽的地球贡献自己的力量。
通过本节课的学习，相信同学们能够更加深刻地认识到环境问题的严重性和重要性，培养起环保意识，为建设美丽的地球贡献自己的力量。
希望同学们能够从小事做起，从身边做起，共同努力保护我们的家园！愿我们的地球更加美丽！第二课时导学目标：通过学习本导学案，学生将能够认识并理解环境问题的严重性，激发对环境保护的意识，培养保护环境的行动力。
大象2001版小学科学三年级上《第一单元 十万个为什么 2 我发现的环境问题》优质课教学设计_11
“共创可持续发展的乡村.教师培训课程”教学（活动）设计表格课题名称：我发现的环境问题三、过程：（45分钟）一、导入师：上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，并拍了很多我们身边的垃圾，这些垃圾放在一起行不行，我们要如何处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。
课件：垃圾图片师：看见这些你想说什么？生：------师：这节课我们来研究垃圾的处理问题。
板书课题：垃圾的处理。
二、简单垃圾处理的研究师：通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？生：小组师：√回收利用扔垃圾桶----垃圾场×填埋----污染土壤×焚烧----污染空气师：用（看板书简单回答，师用√×表示。
板书：污染空气、污染土壤、污染水源）师：今天我们也来做回清洁工，来模拟填埋垃圾。
师：介绍实验材料：为每个小组准备了这样一套材料，塑料瓶内装着石头、土壤、水，一块被墨水弄脏的餐巾纸，一个喷水壶，还有一双筷子，一块抹布。
师：谁能说一说这个实验怎么做？老师适当补充强调。
生：(分组实验1)模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？填写报告单（课件）看到了什么怎样产生的如何解决实验要求：先观察瓶内水、石子原来的样子，再实验观察有什么现象发生。
生：（交流实验现象）水变色了生：分小组表现报告单并回答师（板书）：破坏土质、污染地下水生：（分组实验2）模拟简单焚烧垃圾，观察有什么现象发生？填写报告单（课件）闻到了什么味道看到了什么为生么会这样如何解决生(展示报告单并回答)：刺鼻呛得慌睁不开眼睛……师（板书）：污染空气实验结果：土地污染由小块扩散到四周，土地被污染的范围会越来越大，进一步扩散会渗入到岩石层，污染地下水，而我们的饮用水，大都来自地下水，这样直接危害我们的身体健康；焚烧时释放出大量的有害气体，很难闻。
看来填埋和焚烧都不科学，不过很久以来，人们就是用填埋或焚烧的方法处理垃圾的。
我们能不能想个办法来防止填埋和焚烧的垃圾带来的对周围环境的污染呢？三、探索减少污染的垃圾处理办法师：设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的生：独立思考师：你想到了什么方法？生：回答师：对学生将垃圾与土壤隔离的方法实行肯定。
大象2001版小学科学三年级上《第一单元 十万个为什么 2 我发现的环境问题》优质课教学设计_13
《我发现的环境问题》——环境保护，人人有责教学目的：1.使学生知道“世界环境日”的意义。
2使学生知道地球环境的好坏与每个家庭，每个人都息息相关，懂得环境保护从每个家庭，每件事做起; 教育学生人人我争做环保小卫士，从小培养学生环保意识和责任感。
3、使学生知道家庭和自己应该怎样以实际行动保护环境把环保意识落到行动上去。
教学重点：环境保护从每个家庭，从每一件事做起，从我做起。
教学过程：一、揭题训练：载歌载舞,,小燕子,,布景对照，小燕子它还会来吗,为什么,板书课题。
二、明理训练：同学们，你们愿意在这样的环境中生活学习吗,为什么？简单介绍废气、废水、废渣、噪音对人们的危害。
可怕的是环境污染不受国界的限制，欧洲北部的芬兰就是受害者所以世界各国开始行动起来，注重起来。
联合国确定每年的6月5日为“世界环境日”，以动员全世界的每一个人，不分民族和国家，都一起来关心、保护和改善自己身边的环境。
我们的国家环保在过去的5年里取得了很大的成效，退耕还林，建立环保网站等。
“一个地球一个家庭。
”这是1994年世界环境日的主题，我们亿万个家庭共同生活在同一个地球上。
地球环境的好坏与每一个家庭都息息相关。
我们每一个家庭，应该怎样以实际行动保护好家庭的环境, 你的家庭是怎样做的, 我们每一个人应该怎样以实际行动保护身边的环境。
三、启思训练：1、请同学们说说下列说法对不对,为什么？节约用水是限制人们用水，不让人用水。
保护环境是环保局的事，与我们无关。
一次性筷子既卫生又方便，应该多多生产并使用。
地球是人类的，我们想怎么开发利用就怎么开发利用。
2、游戏，男女生大比拼。
四、实行训练：1、你平时有没有破坏环境，举个例子。
2、观看《山东省即默市小学是怎样保护环境的》即墨市小学少年儿童为我们树立了榜样，那么我们班集体应该怎样以实际行动保护学校及其附近的环境。
五、教师小结：通过讨论观看，同学们有的表示要利用自己所学的知识，积极宣传，使每个人都懂得保护环境的重要性；有的表示要勤奋学习，长大以后为保护环境，美化祖国作贡献；还有的表示，从现在做起，从身边做起，为保护环境尽自己的一份力量。
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第2课时我发现的环境问题
1．引入活动：旅行棋——环保小蜗牛
目的：
通过玩旅行棋，观察并分析图片，熟悉一些与环境有关的现象，初步培养环境意识，并为下一个活动做铺垫。
准备：
•橡皮、小刀、笔（或塑料小方块）。
•每人准备一个小东西作棋子（如：瓜子壳、小石子、小纸团、橡皮块、曲别针等皆可）。
过程：
（1）开场白：大家一定下过很多种棋吧，跳棋、军棋、象棋，但是有谁下过环保棋吗？今天我们就来比赛下环保棋。
（2）分析棋图：让学生观察“环保小蜗牛”的壳上每一格是什么。
（3）4人一组，每人或每组制作一个小骰子。
方法：把橡皮（或肥皂、木块等）切成一个棱长1厘米的小正方体，在六个面上分别写上l、2、3、4、5、6几个数字（如本课第一页下图所示）。
教师要示范，提醒学生不要割破手指。
（4）游戏方法：从起点开始，每组同学轮流掷骰子，骰子的哪个数字朝上，就走几步棋。
看谁能最快得到小蜗牛头上的王冠（即最快走完），就授予谁“环保小卫士”的称号。
棋图说明：
（1）浪费水，退到起点；
（2）蛇；
（3）不用塑料袋，提篮子买菜，进到4；
（4）树袋熊；
（5）小松鼠；
（6）排放废气，退到2；
（7）给小鸟提供食物；
（8）白天鹅；
（9）使用无氟冰箱，进到12；
（10）排放污水，退到5；
（11）爱护花草，进到14；
（12）白鳍豚；
（13）伤害小鸟，退到8；
（14）扬子鳄；
（15）环境优美；
（16）垃圾分类回收，再掷一次；
（17）小猴子；
（18）乱吐瓜子皮，停掷一次；
（19）小老虎；
（20）挂人工鸟巢，进到22；
（21）汽车鸣笛，排放尾气，退到14；
（22）大熊猫；
（23）乱砍滥伐，退到12；
（24）终点，获“环保小卫士”称号。
2.环境问题图
目的：
在学生对校园或社区进行多方位观察的基础上，使其把自己发现的“环境问题”在地图上用符号和文字表示出来。
准备：
提供已绘制好的所考察地区的地图，每小组一份。
活动过程：
（1）对学校或社区的对方位的观察，找出问题。
（2）记录在地图上，标出该区各个环境问题的位置。
制成一张环境问题图。
（3）组织学生分组讨论，把问题分类，可以制作图表，分成栏目，上面标出标题。
如住房问题、水污染问题、农业问题等。
（4）经过一系列有趣的观察活动，孩子们会有许多发现和感想，应及时安排他们进行交流讨论，并鼓励学生借助文字、图画、符号来表示自己的想法和记录问题。