大象版科学三年级上册
大象版科学三年级上册溶解与加热(课件)
我的假设 升高水的温度可以加快食盐在水中的溶解
实验材料
2个烧杯、凉水、 酒精灯、等量的食盐2包
相同的条件 烧杯的大小、食盐的量、水量
要改变的条件
水的温度
实验结果 升高水的温度可以加快食盐在水中的溶解
实践作业+2
请你来试一试在最短的时间内让糖溶解吧！
要求： 1、从下面几种物质中选择其中一种 2、综合运用让物质溶解的方法 3、实验视频提交至钉钉群打卡任务
“我是小小科学家”中
探究问题：升高水温能加快白糖的溶解吗？ 猜想假设：升高水温能加快白糖的溶解 实验材料：2个杯子，凉水，热水，2包白糖。
对照实验
凉水
热水
实验材料
2个杯子、凉水、热水、白糖
相同条件
不同条件
实验设计 ______①__②_______
_______③________
（填序号）
① 白糖量；②水量；③水温
实验步骤： 1.在2个杯子中分别放入同样多的凉水和热水。 2.同时将两包白糖放入两杯水中。 3.静置，视察白糖的变化。 4.将白糖溶解的时间填在记录表中。
凉水
热水
实验
水温对溶解速度的影响
按计划完成实验，视察实验现象，并填写记录表。
猜想
你认为升高水的温度能加速溶解么? 能( ) 不能( )
实验
糖放入冷水中 糖放入热水中
哪个溶解的快？
结论
安全提示
使用热 水时要谨....
实验证明：升高水的温度可以加快物质在水中的溶解。
A.70℃水温，搅拌 ，颗粒细 B.70℃水温，不搅拌，颗粒粗 C.40℃水温，搅拌，颗粒细 2.冬天妈妈洗衣服时在放了洗衣粉的凉水中加入了一些热
水，并进行了搅拌，妈妈这样做是因为( BC )。（多选）
新大象版(新教材)三年级上册小学科学全册PPT教学课件
认识气温计
物体的冷热程度叫作温度,通常用摄氏度(℃)来表示。 气温计是测量气温的科学仪器。
观察气温计的结构 弄清楚气温计的测量单位、 测量范围和刻度。
安全提示 观察气温计时要轻拿轻放。如发现气温
计破裂要立即向老师报告。
小贴士 测量气温时,一般选择室外没有阳光直射、
通风的地方。
设计制作
1. 我该如何使用材 料制作风力计？
2. 我的具体步骤： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.分别沿着量角器的 30度、 60度和90度刻度线画 一条 黑线。
2.将直尺的底边与量角器上 90度刻度线对齐，并将直 尺与量角器粘在一起。
3.将棉线的一端固定在乒乓 球上，另一端固定在量角 器的中心点。
测定方向时，要用一 段时间内出现最多的 风向作为观测结果。
以小组为单位，将测定的风向记录到表格
风向记录表
测量时间 08:00
测量地点 操场
风向 北风
谢谢!
思考一下，引起两幅图 片的主要区别是什么呢？
风有时大有时小， 那我们平时如何判断它的大小呢？
判断风力大小
大象版三年级上册第一单元第三节
2. 我的具体步骤是： 第一步做什么…… 第二步做什么……
制作过程：
1.在吸管两端纵向剪 出长约1厘米的缝隙。
2.用硬纸板剪一个大小适 中的箭头和一个稍大的尾 翼，将它们分别插入吸管 两端的缝隙中，并固定好。
3.用一根大头针穿过吸管 的平衡点并插入铅笔上的 橡皮中，使吸管能自由转 动。
可以借助指南针确认方向。
还要配一些图片，这样 更直观。
版面要生动
活泼。
ห้องสมุดไป่ตู้ 天气与气候
最新大象版小学三年级科学上册教案-全册
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
精品好文档，推荐学习交流
（9）使用无氟冰 箱，进到 12；
（ 10 ） 排 放 污 水 ， 退到 5；
（ 11 ） 爱 护 花 草 ， 进到 14；
（12）白鳍豚
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
精品好文档，推荐学习交流
三、总结。
些问题！”
10 分钟），强调观察期间保持安
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
静。
精品好文档，推荐学习交流
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
精品好文档，推荐学习交流
三、总结：
（2）对孩子们的热心观察进 限定时间到了之后，把学生召集
行评价。
到一起汇报，列出全班综合在一
学生说一说自己认识或见过的 鸟。
燕子 麻雀 黄 鹂 乌鸦 和平鸽……
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
精品好文档，推荐学习交流
孩子观察校园里的鸟。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢 59
精品好文档，推荐学习交流
四、课外实践：
让学生在课外观察鸟、认识鸟。
探索自然
板
积云
书
云 卷云
（13）伤害小鸟，退到 8； （14）扬子鳄； （15）环境优美； （16）垃圾分类回收，再掷 一次； （17）小猴子； （18）乱吐瓜子皮，停掷一 次； （19）小老虎； （ 20 ） 挂 人 工 鸟 巢 ， 进 到 22； （ 21 ） 汽 车 鸣 笛 ， 排 放 尾 气，退到 14； （22）大熊猫； （23）乱砍滥伐，退到 12； 终点，获得“环保小卫士” 称号。 2、环境问题大搜索。 经过一系列有趣的观察活 动，孩子们会有许多发现和 感想，应及时安排他们进行 交流讨论，并鼓励学生借助 文字、图画、符号来表示自 己的想法和记录问题。
大象版三年级科学上册知识点汇总
大象版三年级科学上册知识点汇总大象版三年级上册复资料准备单元《倒立的小丑》1.在提出问题和做出假设时，可以从现象和事件发生的条件、原因等角度进行思考。
2.猜想和假设并不一定是正确的。
面对有说服力的证据，要勇于调整自己的观点。
3.最好能通过实验验证提出的科学问题。
4.小丑在钢丝上不太稳定，稍微有点风就能将它吹掉。
第一单元《小小气象员》1.温度是物体的冷热程度，通常用摄氏度（℃）来表示。
气温计是测量气温的科学仪器。
2.测量气温时，一般选择室外没有阳光直射、通风的地方。
3.人体的感官对物体的大小、重量、温度的感觉通常是不准确的，需要科学仪器来帮助测量。
4.在读数时，眼睛要平视液面。
5.风向是指风吹来的方向，通常用八个方向来表示风向。
6.北风是从北向南吹的风，东南风是从东南向西北吹的风。
7.风向标是测定风向的科学仪器。
风向标箭头的指向表示当前的风向。
8.风力是指风吹到物体上所表现出来的力量的大小。
9.风力的大小一般分为18个等级，最小级为1级，最大级为17级。
10.气象台用风力计来测量风力的大小。
11.在生活中，我们常通过观察户外物体的状态来估测风力的大小。
12.风力歌：一级烟柱直冲天，二级轻烟随风偏。
三级轻风拂脸面，四级叶动红旗展。
五级风吹飞纸片，六级小树随风摇。
七级举伞有困难，八级迎风走不便。
九级风吹树枝断，十级屋顶飞瓦片。
十一级、十二级陆上很少见。
13.云块占天空面积的多少叫做云量，我们可以通过观察天空中的云量来描述天气。
用圆代表天空，将圆平均分成10份，其中晴的云量不超过二成；少云云量不超过四成；多云云量不超过八成，阴天云量超过八成。
14.降雨量是指天空降落到地面上的雨水没有渗透、蒸发、流失而积聚的深度。
15.降雨量通常以毫米（mm）为单位，根据24小时的总降雨量可以分为6个等级。
小雨0.1-9.9毫米，中雨10.0-24.9毫米，大雨25.0-49.9毫米，暴雨50.0-99.9毫米，大暴雨100.0-249.9毫米，特大暴雨大于等于250.0毫米。
大象版小学三年级科学上册教学课件
（1）自然界中的物体可分为（有生命的）和 （没有生命的）两大类。（有生命的物体）叫做 （生物），（没有生命的物体）叫做（非生物）。
（2）有生命的物体的共同特征有：（能长 大）、（会繁殖）、（会死亡）（要呼吸）、 （要吃东西）、（都对刺激有反应）等。
大象版小学三年级科学上册教学课件
1、探访蚯蚓的家
●蚯蚓喜欢居住在松软潮 湿的土层中。
●土壤里面有（沙）、 （黏土）、（水）、（空 气），还有小动物和植物、 腐殖质。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※在观察土壤里有什么时，应该注 意什么？
答：①着小铲子、放大镜、纸、 塑料袋等器材。
②铲子取土时，千万注意安全！ 而且不要上好小动物，不要破坏那里 的环境。
※怎样正确使用温度计？ 答：①手持温度计的上端， 保持气温计竖直。 ②读数时，一定要注意视线 与气温计的液柱顶端相平。
大象版小学三年级科学上册教学课件
※使用温度计应该注意哪
些事项？
答：①将温度计挂在室外走廊 上，或其它通风、不被阳光直接照 射的地方。
②温度计离地面约1.5米。 ③如果个子矮，应站在凳子上 看。
用来观察肉眼无法清楚看到 的细小的东西。）
大象版小学三年级科学上册教学课件
※挑战自我：找朋友。
眼睛
物体的颜色
物体的味道
耳朵
物体的光滑与粗糙
物体的大小
鼻子
物体的软硬
物体发出的声响
舌头
物体散发出的气味
物体的形状
手
物体的冷热
大象版小学三年级科学上册教学课件
大象版(2024)小学科学三年级上册《声音是怎样产生的》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《声音是怎样产生的》教学设计一、教材分析《声音是怎样产生的》是大象版（2024）小学科学三年级上册的内容。
声音是人们日常生活中常见的现象，对于三年级的学生来说，他们对声音并不陌生，但对于声音的产生原理可能缺乏深入的认识。
本单元以“声音”为主题，引导学生通过观察、实验、探究等活动，了解声音的产生、传播和特性。
《声音是怎样产生的》是本单元的起始课，起着重要的铺垫作用。
通过本节课的学习，学生将初步认识声音产生的原因，为后续学习声音的传播和特性奠定基础。
教材内容主要包括以下几个方面：1.提出问题：通过一些生活中的声音现象，引发学生对声音是怎样产生的问题的思考。
2.观察与猜想：引导学生观察一些发声物体的现象，并进行猜想。
3.实验探究：设计了多个实验，让学生通过动手操作，探究声音产生的原因。
4.得出结论：总结声音产生的原理。
教材的编写特点：1.从生活实际出发，选取学生熟悉的声音现象，激发学生的学习兴趣。
2.注重实验探究，通过让学生亲自动手操作，培养学生的科学探究能力。
3.内容呈现方式生动有趣，图文并茂，符合三年级学生的认知特点。
二、教学目标（一）科学知识目标1.知道声音是由物体振动产生的。
2.了解不同物体发声时的振动现象。
（二）科学探究目标1.能够提出关于声音产生的问题，并进行合理的猜想。
2.能够通过实验观察和分析，探究声音产生的原因。
3.能够用简单的语言描述实验现象和结论。
（三）科学态度目标1.对声音产生的现象保持好奇心和探究热情。
2.愿意与同学合作，共同进行实验探究。
3.能够认真观察实验现象，如实记录实验数据。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解声音在生活中的应用，认识到科学技术对人类生活的影响。
2.意识到保护听力的重要性，养成良好的用耳习惯。
三、教学重点1.认识声音是由物体振动产生的。
2.通过实验探究声音产生的原因。
四、教学难点1.理解物体振动与声音产生的关系。
最新小学三年级科学上册教案大象版 小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)
最新小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课(精彩4篇)小学三年级科学上册教案大象版小学三年级科学上册教案全册备课篇一1．经历简单的比较观察的过程，知道蜗牛和蝗虫的区别。
2．经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程，能根据动物特点，描述动物的大小。
1．小组或个人观察用的蝗虫、蜗牛壳、放大镜、尺、三角尺、记录用纸和笔。
2．蝗虫、蜗牛、长得跟蜗牛相近的动物、长得跟蝗虫相近的动物、既不像蜗牛；又不像蝗虫的动物，大象、长颈鹿、蜂鸟等动物的图片。
一、观察蝗虫。
1．观察蝗虫的身体。
☆观察身体的哪些部分？（蝗虫的头、胸、腹；蝗虫的头部：眼睛、触角、嘴；蝗虫的脚；蝗虫的翅）☆用什么方法观察？☆按怎样的顺序观察？2．描述蝗虫的身体的特点。
二、比较蜗牛和蝗虫的身体。
1．比较蜗牛与蝗虫的相同点。
都有头部，头部有触角、眼睛、嘴；都有运动器官--足……2．比较蜗牛与蝗虫的不同点。
身体形状、构造不同；眼睛、触角、嘴、足等不同……三、比较周围环境中的小动物。
1．看课本插图：给与蜗牛相同的动物画“〇”。
与蝗虫相同的动物画“☆”。
有疑问的动物画“？”。
剩下的动物既不像蜗牛，又不像蝗虫。
2．汇报交流：跟蜗牛长得相近的动物：田螺、蛞蝓、蚌、蚬。
跟蝗虫长得相近的动物：蚱蜢、螳螂、蟋蟀、蜜蜂、蚂蚁。
长得既不像蜗牛又不像蝗虫的动物：猫、青蛙、鱼、鸟、乌龟。
3．你还知道哪些长得像蜗牛的动物和长得像蝗虫的动物？四、观察蝗虫的大小。
1．怎么比较两只蝗虫的大小？2．测量蝗虫的大小。
☆测量什么？☆怎样测量？3．测量并描述一只蝗虫的大小。
五、观察蜗牛的大小。
1．测量蜗牛的身体长度。
蜗牛的身体没有固定的长度，测量存在难度，即使测出了数据也没有多大用处。
2．寻找比较蜗牛大小的方法。
3．比较测量蜗牛壳的大小。
用三角尺测量蜗牛壳口朝向桌面时的高度。
六、动物大小的观察和描述。
1．出示一张蜂鸟的图片，问：这是什么鸟？这只鸟给我们留下深刻的印象没有？☆知道这鸟有多大吗？老师用食指和拇指表示1～2厘米的大小，同时告诉大家，这只蜂鸟跟蜜蜂差不多大小。
2024大象版科学小学三年级上册知识点梳理归纳
2024大象版科学小学三年级上册知识点梳理归纳一、我们的地球家园（一）认识地球1. 地球是一个巨大的球体，是我们人类和其他生物共同的家园。
地球表面有陆地和海洋，陆地上有高山、平原、丘陵等不同的地形地貌。
海洋面积广阔，约占地球表面积的71%。
2. 地球有大气层，它保护着地球上的生命。
大气层可以阻挡太阳的紫外线和宇宙中的其他有害辐射。
大气层还能保持地球的温度，使地球上的水能够以液态形式存在。
（二）地球上的自然现象1. 天气变化天气是指一定区域、一定时间内大气的变化情况。
常见的天气现象有晴天、阴天、雨天、雪天、风等。
我们可以通过观察天空中的云、太阳、风等现象来预测天气。
2. 四季变化地球围绕太阳公转，同时自转，形成了四季变化。
春季，气温逐渐升高，万物复苏，花朵盛开；夏季，天气炎热，是一年中最热的时候；秋季，气温开始下降，树叶变黄飘落；冬季，天气寒冷，有时会下雪。
3. 昼夜交替地球自转产生了昼夜交替现象。
当太阳升起时，是白天；当太阳落下时，是夜晚。
（三）保护地球家园1. 爱护环境不乱扔垃圾，保持环境整洁。
节约用水，珍惜水资源。
爱护花草树木，保护生态环境。
2. 节约能源随手关灯，节约用电。
少用一次性物品，减少资源浪费。
乘坐公共交通工具，减少汽车尾气排放。
二、动物的特征（一）常见的动物1. 哺乳动物哺乳动物是一类用乳汁哺育幼崽的动物。
常见的哺乳动物有猫、狗、兔子、猴子、熊猫等。
它们身体表面有毛，体温恒定，用肺呼吸。
2. 鸟类鸟类是有羽毛、有翅膀、会飞的动物。
常见的鸟类有麻雀、鸽子、燕子、老鹰等。
它们身体表面有羽毛，体温恒定，用肺呼吸，有喙无齿。
3. 鱼类鱼类是生活在水中，用鳃呼吸，用鳍游泳的动物。
常见的鱼类有金鱼、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼等。
它们身体表面有鳞片，体温不恒定。
4. 昆虫昆虫是身体分为头、胸、腹三部分，有三对足、两对翅膀的动物。
常见的昆虫有蝴蝶、蜜蜂、蚂蚁、蜻蜓等。
它们身体表面有外骨骼，体温不恒定。
（二）动物的生活习性1. 动物的食物不同的动物吃的食物不同。
大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版小学科学三年级上册教案全册第一单元：小小气象员《测量气温》一、教学目标1、知道气温是指空气的温度，知道测量气温的工具是气温计。
2、能够正确使用气温计测量气温，并记录测量结果。
3、能够根据测量数据绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。
二、教学重难点1、教学重点：正确使用气温计测量气温。
2、教学难点：绘制气温折线图，分析气温的变化趋势。
三、教学准备气温计、记录表、多媒体课件四、教学过程1、导入通过播放一段天气预报的视频，引导学生关注气温的信息，从而引出本节课的主题——测量气温。
2、认识气温计展示气温计，向学生介绍气温计的结构，包括液柱、刻度、单位等。
让学生观察气温计上的刻度和单位，了解气温的测量范围和分度值。
3、学习使用气温计（1）教师示范使用气温计测量气温的方法，强调测量时的注意事项，如放置的位置、读数的时间等。
（2）学生分组进行实践操作，测量教室、操场等不同地点的气温，并记录下来。
4、绘制气温折线图（1）将学生测量的数据汇总，引导学生将数据绘制成气温折线图。
（2）观察折线图，分析一天中气温的变化趋势。
5、总结回顾本节课的学习内容，强调正确使用气温计和分析气温变化的重要性。
《观测风》一、教学目标1、知道风是一种常见的自然现象，能够通过观察和感受来描述风的特征。
2、学会使用自制的风向标和风力计来观测风的方向和大小。
3、培养学生的观察能力和实践操作能力。
二、教学重难点1、教学重点：制作和使用风向标和风力计。
2、教学难点：理解风向和风力的概念。
三、教学准备材料：吸管、硬纸板、大头针、指南针、小珠子、线等工具：剪刀、胶水四、教学过程1、导入通过播放一段风吹动树叶、旗帜的视频，引导学生观察风的现象，引出本节课的主题——观测风。
2、认识风（1）让学生回忆生活中感受到风的经历，描述风的特点。
（2）讲解风向和风力的概念，介绍常见的风向和风力等级。
3、制作风向标和风力计（1）教师展示自制的风向标和风力计，介绍制作方法和材料。
大象版科学三年级上册教案
三年级上册科学教案第一单元小小气象员1测量气温【教学分析】《测量气温》是第一单元“小小气象员”的起始课，学生通过认识了解气温计，并学习使用气温计来测定气温的方法，分析一天中气温的变化，体会初步的数据处理。
教材第一部分用学生讨论图引入主题——气温。
关于气温你有哪些想研究的问题？培养学生提出问题的科学素养。
第二部分活动分为观察和测量两个环节：观察用于测定气温的工具——气温计，从气温计的结构、功能、单位、量程、刻度等了解如何使用气温计。
认识了气温计以后，学习如何正确地识读气温计，并通过测量气温的活动巩固。
第三部分为表达交流，学习初步统计数据的方法，将测量数据表绘制成图形，说明一天中白天的气温是如何变化的。
本节课教学环节、活动都较多，期间还有长达一天的气温记录，还第一次出现了简单的数据分析，学生第一次需要绘制图表来处理数据，容量相对较大。
学生已经对于气温计不陌生，生活中或多或少都有过体验，但是有关气温计的具体结构、功能、单位量程等等都没有明确的概念。
同时，本节课是上科学课以来第一次出现测量数据并记录，第一次出现用图表的方式处理数据，这都是学生所没有经历过的。
综上，记录时间长、学生不熟悉，故本节课用两个课时来完成。
由于本节课需要记录户外气温数据，因此教师需要提前考虑好室外测温场地的选址，以及雨天的预备方案。
【教学目标】1.了解温度是表示物体的冷热程度，单位是摄氏度2.认识温度计的构造，学习正确的识读温度计3.学习使用气温计测量不同时段的气温，观察并测量有效的数据资料4.能够根据数据资料描述一天中气温变化的大致规律5.激发学生了解天气问题的好奇心、求知欲【教学准备】材料准备：每组：气温计活动场地：操场阴凉通风处【教学过程】1.引入师：同学们，你们觉得今天热吗？生1：热，出了一身的汗，当然热。
生2：我看了天气预报，今天的气温有三十多度，非常热。
师：三十多度指的是今天的？生：气温。
2.提出问题师：嗯，气温就是空气的冷热程度。
大象版(2024)小学科学三年级上册《声音的传播》教学设计
大象版（2024）小学科学三年级上册《声音的传播》教学设计一、教材分析1.教材地位和作用《声音的传播》是大象版（2024）小学科学三年级上册的重要内容。
声音是学生生活中常见的现象，通过对声音传播的学习，学生能够更好地理解周围的世界，为后续学习物理学中的声学知识奠定基础。
本单元以“声音”为主题，从学生熟悉的生活场景出发，引导学生探究声音的产生、传播和特性等方面的知识。
《声音的传播》这一课在整个单元中起着承上启下的作用，既承接了上一课对声音产生的认识，又为后续学习声音的特性和应用提供了基础。
2.教材内容结构教材首先通过一些生活中的声音现象，引发学生对声音传播的思考。
接着，通过实验活动，让学生探究声音是如何传播的，包括在空气中、固体中和液体中的传播。
最后，教材引导学生了解声音传播的应用和保护。
3.教材特点教材内容贴近学生生活实际，通过生动有趣的实验和活动，激发学生的学习兴趣。
注重培养学生的探究能力和科学思维，引导学生通过观察、实验、分析等方法，自主探究声音传播的奥秘。
教材图文并茂，呈现方式直观形象，有助于学生理解和掌握知识。
二、教学目标1.科学知识目标知道声音可以在固体、液体和气体中传播，不能在真空中传播。
了解声音传播的速度在不同介质中有所不同。
认识声音传播的方式是通过振动的传递。
2.科学探究目标能够通过实验探究声音在不同介质中的传播情况。
学会观察、记录和分析实验现象，得出科学结论。
培养学生提出问题、作出假设、设计实验、进行实验、得出结论等科学探究能力。
3.科学态度目标对声音传播现象保持好奇心和探究热情。
培养学生实事求是、勇于创新的科学态度。
增强学生合作学习和交流分享的意识。
4.科学、技术、社会与环境目标了解声音传播在生活中的应用，如电话、广播等。
认识到声音污染对环境和人类健康的影响，树立保护环境的意识。
三、教学重点1.声音在不同介质中的传播情况。
2.声音传播的方式是通过振动的传递。
四、教学难点1.理解声音在真空中不能传播。
大象版小学科学三年级上册教案全册
大象版小学科学三年级上册教案全册一、教材分析大象版小学科学三年级上册教材以“探究过程能力训练单元”为基本结构，注重培养学生的科学探究能力和综合素养。
教材内容涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域，通过有趣的实验、观察和活动，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
本册教材共分为四个单元，分别是“植物的一生”“动物的特征”“溶解的秘密”“流动的空气”。
每个单元都有明确的主题和重点，通过逐步深入的学习，帮助学生建立起科学的思维方式和方法。
二、教学目标1、科学知识了解植物的生长过程和生命周期，认识常见植物的特点和分类。
掌握动物的身体结构、生活习性和分类特征。
知道物质溶解的概念和影响因素，学会溶解实验的操作方法。
理解空气的性质和流动规律，认识风的形成原因和作用。
2、科学探究能够提出问题、作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，验证自己的猜想。
学会使用简单的工具和仪器进行测量和观察，记录实验数据和结果。
能够对收集到的信息进行整理和分析，得出结论，并与他人交流和分享。
3、科学态度培养学生对科学的好奇心和兴趣，激发学生的探究欲望。
培养学生认真观察、实事求是的科学态度，敢于质疑和创新的精神。
培养学生合作学习的意识和能力，学会倾听和尊重他人的意见。
4、科学、技术、社会与环境了解科学技术在生活中的应用，认识到科学技术对社会发展的影响。
培养学生保护环境、珍惜资源的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
三、教学重难点1、教学重点植物的生长过程和动物的特征。
溶解的实验操作和影响因素。
空气的性质和流动规律。
2、教学难点探究植物的生命周期和动物的分类。
设计和控制溶解实验的变量。
理解风的形成原理和空气的流动。
四、教学方法1、讲授法通过简洁明了的讲解，向学生传授科学知识和概念，让学生对所学内容有初步的了解。
2、实验法组织学生进行实验操作，让学生亲身体验科学探究的过程，培养学生的动手能力和实验技能。
3、观察法引导学生观察身边的自然现象和事物，培养学生的观察能力和发现问题的能力。
大象版小学三年级科学上册全册课件
天和夏天里，树叶多数都是绿色的。到
了秋天，天气凉爽了，使树叶变红的花 青素和使树叶变黄的叶黄素等纷纷登台 表演，便把树叶染成五颜六色了。
测量气温
空气的温度叫气温。常用的温度单位是“摄氏度”，用
符号“℃”表示。 使用注意事项： ①手持气温计的上端，保持气温 计竖直。
怎么用？
②读数时，一定要注意视线与气
鸽 子
鸽子是怎样 交配的？
鸽子脚上一 片一片的是什么？
为什么鸽 子脚上没有毛？
鸽子的脚为 什么是红色的？
展示小组的概念图。选择一个自己能够研究的问题，课
下进行自由研究。
谢
谢
“五官兄弟”游乐场
“五官兄弟”游乐场 整理与交流
“五官兄弟”游乐场
说一说五官兄弟的成员有哪些？
眼睛 鼻子 手（皮肤）
耳朵 口（舌头）
……
“问题银行”开业了
在日常生活中，自己还有哪些问题？快存入“问题银 行”吧！在学习的过程中，我们将像科学家一样，从里面 选一些问题进行探究。
谢
谢
开发问题宝藏
我没有什么特别的才能， 不过喜欢寻根刨底地追究问题 罢了。
爱因斯坦：犹太裔物理学家。为核能开发奠定了理论基础，开创了现代科
学技术新纪元，被公认为是继伽利略、牛顿以来最伟大的物理学家。
我发现了……鸟 留心观察我们周围的鸟，会发现观鸟是一种很
有趣的活动。到野外或附近的公园去观鸟吧！
我发现了……鸟 观鸟记录表
时间： 地点： 小科学家：
序号
鸟的种类
鸟的数目
有关鸟的有趣的事情
爱护小鸟，不要惊动小鸟！
谢
谢
我发现的环境问题
环保小卫士 画环境问题图
环保小卫士
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“制作”降落伞
科学课要培养学生的动手操作 能力。在接下来的环节里，教师循 循善诱，用课件出示制作步骤，让 学生亲手制作降落伞。
在教学中教师十分注意对学生 进行安全教育，培养学生细心认真 的习惯。小组成员既有分工，又有 合作，及时对学生进行评价。
“研究”降落伞
学生兴致正高之时，教师 又让学生打开思维的大门。把 各组制作的降落伞拿到讲台上 去展示，让学生去猜想哪个降 落伞降落得慢，并分析其中的 原因。这就大大激发了学生的 积极性。
本节课的教学环节是
“认识”降落伞 “制作”降落伞 “研究”降落伞 “改进”降落伞
“认识”降落伞
兴趣是最好的老师，要想上 好一节课，一开始就应该抓住 学生的兴趣。夏，把学生的注意力吸引过 来。
“认识”降落伞
接着，教师就让学生猜想降 落伞的作用，让学生把在生活 中搜集的材料拿出来制作降落 伞。这进一步打开了学生兴趣 的闸门，使课堂的气氛一下子 浓厚起来。
阳修。他于庆历五年被贬谪到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期间，欧阳修在滁州留下了不逊于《岳阳楼记》的千古名篇——《醉翁亭记》。接下来就让我们一起来学习这篇课文吧！【教学提示】结合前文教学，有利于学生把握本文写作背景，进而加深学生对作品含义的理解。二、教学新
课目标导学一：认识作者，了解作品背景作者简介：欧阳修(1007—1072)，字永叔，自号醉翁，晚年又号“六一居士”。吉州永丰(今属江西)人，因吉州原属庐陵郡，因此他又以“庐陵欧阳修”自居。谥号文忠，世称欧阳文忠公。北宋政治家、文学家、史学家，与韩愈、柳宗元、王安石、苏洵、苏轼、
1．反复朗读并背诵课文，培养文言语感。
2．结合注释疏通文义，了解文本内容，掌握文本写作思路。
3．把握文章的艺术特色，理解虚词在文中的作用。
4．体会作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、导入新课范仲淹因参与改革被贬，于庆历六年写下《岳阳楼记》，寄托自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治理想。实际上，这次改革，受到贬谪的除了范仲淹和滕子京之外，还有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文学家、史学家欧
大象版科学三年级上册 第六单元第二课
我们使用的大象版《科学》课本，看 上去图片多，文字少，老师无从下手去教， 可是夏老师这节课却给我们起了榜样示范 作用。夏老师这节课，认真落实新课标精 神：以学生自身的发展为基石，尊重学生 的主体地位，放手让学生自主学习，动手 制作，合作探究，动脑猜想，总结结论， 进而研制出下落速度慢的降落伞。这让学 生在平等和谐的氛围中获得新知。
此五物之间，岂不为六一乎？”写作背景：宋仁宗庆历五年(1045年)，参知政事范仲淹等人遭谗离职，欧阳修上书替他们分辩，被贬到滁州做了两年知州。到任以后，他内心抑郁，但还能发挥“宽简而不扰”的作风，取得了某些政绩。《醉翁亭记》就是在这个时期写就的。目标导学二：朗读文章，通文
会员免费下载 顺字1．初读文章，结合工具书梳理文章字词。2．朗读文章，划分文章节奏，标出节奏划分有疑难的语句。节奏划分示例
“改进”降落伞
学以致用是我们教学的主 要目的。教师引导学生理论联 系实际，让学生在课下改进降 落伞，下一节比赛谁的落得慢。 这样的作业，试想想学生能不 去完成吗？
降落伞
总之，夏老师这节课运用 了激趣引入——制作进入—— 探究深入——运用介入的教学 模式，是小学科学课课程改革 的一个有益尝试。
11 醉翁亭记
“研究”降落伞
这时，教师给学生出示一 张图表，让学生从常量和变量 两个因素去分析影响其降落速 度的原因。
“研究”降落伞
接下来，教师深入到各个 学习小组，参与学生的实验， 教师变成了导师，变成了学生 的朋友。学生的实验兴趣也达 到了极点。
“研究”降落伞
通过自主探究，学生自由 汇报，总结出了影响降落速度 的三个因素，得出了结论 。这 是自主合作学习得出的硕果。
环滁/皆山也。其/西南诸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，琅琊也。山行/六七里，渐闻/水声潺潺，而泻出于/两峰之间者，酿泉也。峰回/路转，有亭/翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者/谁？山之僧/曰/智仙也。名之者/谁？太守/自谓也。太守与客来饮/于此，饮少/辄醉，而/年又最高，故/自号曰/醉 翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也。山水之乐，得之心/而寓之酒也。节奏划分思考“山行/六七里”为什么不能划分为“山/行六七里”？
明确：“山行”意指“沿着山路走”，“山行”是个状中短语，不能将其割裂。“望之/蔚然而深秀者”为什么不能划分为“望之蔚然/而深秀者”？明确：“蔚然而深秀”是两个并列的词，不宜割裂，“望之”是总起词语，故应从其后断句。【教学提示】引导学生在反复朗读的过程中划分朗读节奏，在 划分节奏的过程中感知文意。对于部分结构复杂的句子，教师可做适当的讲解引导。目标导学三：结合注释，翻译训练1．学生结合课下注释和工具书自行疏通文义，并画出不解之处。【教学提示】节奏划分与明确文意相辅相成，若能以节奏划分引导学生明确文意最好；若学生理解有限，亦可在解读文 意后把握节奏划分。2．以四人小组为单位，组内互助解疑，并尝试用“直译”与“意译”两种方法译读文章。3．教师选择疑难句或值得翻译的句子，请学生用两种翻译方法进行翻译。翻译示例：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁， 水落而石出者，山间之四时也。直译法：那太阳一出来，树林里的雾气散开，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了，朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这是山间早晚的景色。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓郁的绿荫。天高气爽，霜色洁白，泉水浅了，石底露出水
苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
关于“醉翁”与“六一居士”：初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于