三本院校专业
“三本”院校开设汽车服务工程专业的必要性
Ｓ ｃ ｅｎ ａｎｄ Ｉ ｃｅ Ｔ ｅｃｈ ｎｏＩ ｏｇｙ ｎ Ｉ ｎｏｖ ｉ Ｈｅｒ ｄ ａｔ ｏｎ ａｉ
学 术 论 坛
“ 三本 ’ ’院校 开 设 汽 车 服 务 工程 专 业 的 必 要 性
孙凤 霞 夏文恒 于 洪超 （ 尔滨工 业大 学华德 应用 技术学 院汽 车工程 系 哈尔滨 １ ０ ２ ） 哈 ０ ５ ５ 摘 要 ： 着汽 车保 有量 的不 断增 加 ，汽车服 务业 的 车种 、服 务对 象及 形 式亦 发生 相应 的变化 。为适 应 市场 需求 ，各 院校 应加 强对 随 本 科 汽车服 务 工程 专业 的建 立 与发展 。针对 当今 社会 现 状 ，本 文提 出 了三 本院校 建立 汽 车服 务 工程 专业 的必要 性 。 关键 词 ： 本院校 汽车保有 量 汽车服 务工程 专业 必要 性 三 中图分类 号 ： Ｇ６ ４ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章编 号 ： ７ 一Ｏ ８ ２ ０ ） （ ） ２ ５ ０ １ ４ ９ Ｘ（ ０ ９ １ ｃ一０ ０ － １ ６ ２
容 易造 成 学 生 只 会 “ 上 谈 兵 ” 纸 的后工程 专业 人 才培 养 目标 ２
我 国 各 高 校 要 求 汽 车 服 务 工 程 专 业 的 毕 业 生 应 具 有 扎 实 的 汽 车 产 品知 识 及 技 术 基础 ； 握数学 、 理 、 械、 掌 物 机 电子 和 计 算 机 较低 ， 以 “ 本 ” 校 建立 汽车 服 务 工程 专 所 三 院 技 术 等 基 础 知 识 及 必 要 的 工 商 管 理 方 面 的 业 则能 取 长 补 短 ， 应社 会 发 展 需 要 。 适 理 论 、 车 市 场 营 销 、 车 维 修 服 务 、 际 汽 汽 国 我 国即将成 为世界 第三大 汽车 大国 ， 汽 车 贸 易 和 一 定 的 现 代 信 息 技 术 和 网络 技 对 世 界上 汽 车 的生 产 和 消 费 起 着 举 足 轻 重 发 展 离 不开 高校 汽 车 限 务 工 程 专 业 人 才 的 术 等 方 面 的 知 识 。 他们 应 具 备 汽 车 营 销 、 检 的 作 用 ， 毫 无 疑 问 给 我们 提 供 了一 个 巨 这 培 养 。 车 服 务 】 程 专 业 主 要 培 养 汽 车 维 测 、 修 、 估 鉴 定 等 方 面 的 能 力 ； 够 从 大 的 汽车 市场 。 国的 ３ 、 ｓ 如 春 天 竹笋 汽 ： 维 评 能 我 ｓ４ 店 修 、 售 、 产 、 险 和 管 理 等 技 术 服 务 和 事 汽 车 产 品设 计 服 务 、 销 生 保 汽车 生 产 服 务 、 车 般 应 运 而 生 ， 切 需 要 大 量 的 汽 车 服 务 工 汽 迫 经 营 管 理 方 面 的 复 合型 高 级 技 术 人 才 …。 销 售 服 务 、 车 技 术服 务 、 车 运 输 服 务 等 程 类 高 学 历 人 才 ， “ 本 ” 院 作 为 人 才 汽 汽 而 三 学 领 域 工 作 的高 级 复 合 型 人 才 。 培 养 的重 要 基 地 ， 设该 专 业 ， 是 专 业 内 开 即 ２汽 车服务工程专业人才培养现 状 以 上两个 方面 充分反映 出 ：一本 、 “ 二 涵 拓 展 的 需 要 ， 是 进 一 步 适 应 我 国 汽 车 也 ２． “ １ 一本 、二 本 ” 院校 培 养现 状 本 ” 校 在 理 论 联 系 实 际 方 面 不 能 真 正 达 行 业 发 展 的 客 观 需 要 。 院 高 校 汽 车 服 务 专 业 的 本 科 毕 业 生 一 直 到 我 国汽 车 服 务 工 程 专 业 人 才 培 养 的 目 “ 三本 ” 校 可 以拟 补 “ 本 、 本 ” 院 一 二 院校 深 受 汽 车 服 务 领 域 用 人 单 位 的 欢 迎 ， 生 标 ， 学 并且 在纯 理 论 方面 也 存 在 一 定 的 缺 陷 ， 不 能 解决 的 课程 开 设 问题 ， 因为 “ 本 ” 三 院校 的就 业地 域 遍布 全 国 各 大 中城 市 。 然这 些 这就 需 要 有 一 种 新 的 教 学 模 式 来 进 一 步 适 以 学 生动 手 能 力和 专 业知 识 为主 ， 虽 所以 可 以 本、 二本 ” 院校 为 我 国培 养 了一 大 批汽 车 应 当 今 社 会 汽 车 服 务 业 的 发 展 。 把 课 堂学 习任 务主 要 安排 在 大一 、 大二 和大 三 上 学期 。 在低 年 级就 多开一 些 专 业基 础课 服 务 方 面的 人 才 ， 目前 该 专业 的 人 才培 养 但 从 模 式 总体 上 依然 延 续 传统 ， 重视 理 论 知识 灌 ３三本 ” “ 院校建 立汽车服务 工程专业 的必 而 减 少没 多 大 实际 用 处的 课程 ， 而使 学生 较 早 的接 触汽 车 服 务 的专 业知 识 ， 保证 学生 输 ， 乏 素 质 教 育 和能 力培 养 ， 学 生 的 培 要性 缺 对 尽 可 能 多 的 学 习专 业 知 识 。 养 与社 会存 在一 定 脱 节现 象 ， 原 因 是 多方 ３ １汽车 服 务业 发展 现 状 其 ． 虽 然 我 国 汽 车 行 业 发 展 迅 速 ， 仍 存 但 实践 教 学 是 提 高 专 业 综 合 素 质 的 重要 面 的 ， 就 两个 主 要 方 面 进 行 讲 述 。 仅 汽 若单 首先， 课程 开 设 问 题 。 要 沿 袭 汽 车 运 在 一 定 的 问题 ， ： 规 制 度 不 健 全 ； 制 环 节 。 车 服务 工程 专 业 的 许 多 课 程 ， 主 如 法 仿 学 考试 用 工程 专 业 内容 ， 在 其 基 础 上 增 加 了 几 品 充 斥 市场 ； 务 理 念 较 差 等 。 教 育 教学 靠 学 生 死 记 硬 背 ， 习起 来 非 常 枯 燥 ， 仅 服 在 结 束 过 后 容 易 忘记 。 通 过 实 践 教 学 ， 而 学生 门经 济 、 管理 课程 ， 突 出汽 车 服 务 工 程 的 方 面 卡 要 存 在 以 下 问 题 。 未 增 培 养 特 色 ， 符 合 社会 发展 的要 求 。 调 查 不 据 随 着 汽 车 工 业 的 发 展 和 汽 车 保 有 量 的 可 以 把所 学 知识 和 理论 应 用 到实 践 中去 ， 统 计 发 现 专 业 教 材 使 用 周 期 长 ， 致 内 容 快 速 增 长 ， 车 市 场 的 服 务 范 围 和 领 域 逐 强 对 环 境 的 适 应 能 力 和 知 识运 用 的 能 力 。 导 汽 三本 ” 校 相对 来 说要 比“ 本 、 本 ” 院 一 二 院校 陈 Ｉ ， 不 上 汽车 技 术 发 展 步 伐 ， 学 生 所 步扩 大 ， 求 日益 增 高 。 Ｅ 跟 ｌ 使 要 目前 汽 车 服 务 已不 “ 学 知 识 与 社 会 发 展 脱 轨 。 课 程 设 置 方 面 ， 再 局 限于 汽 车 维 修 ， 包 括 汽 车 营 销 、 险 更 加 注 重 实 践 教学 ， 有 一 定 的 优越 性 。 在 还 保 具 许 多有用的专业 课到第七 学期才开 设 ， 而 与理 赔 、 手 车 鉴 定 与 估 价 、 车 装 饰 与 美 二 汽 在双 师 型 教 师方 面 ， 一 本 、 本 ” “ 二 院校 学 生那 时 正 忙 着 找 工 作 和 考 研 ， 易 耽 误 容 等 方 面 。 车 后 市 场 已发 展 成 为 一 个 独 大 多 是 理 论 课 教 师 与 实 践 课 教 师 不 同 ， 容 汽 具 学 习， 致真正专业 知识的 匮乏。 于“ 导 由 一 立 的 、 有 极 大 发 展 空 间 和 潜 力 的 技 术 服 有 针 对 性 ， 师 本 身 对 理 论 和 实 践 联 系不 具 教 本、 二本 ” 校 的 性 质 ， 得 他 们 无 法 从 根 务性 行 业 ， 从 业人 员特 别是 技 术 人 员提 紧 密 ， 就 导 致 学 生 讲 理 论 联 系 实 际 运 用 院 使 对 这 出 了相 当 高的 专 业 要 求 。 目前 ， 国 汽 车服 的 不 深 刻 ， “ 本 ” 校 基 本 都 是 双 师型 我 而 三 院 本 上 解 决 这 一 问题 。 保证 教 师 对理 论 和 实 践 的 知 识 掌 握 ， 其次 ， 师资 问题 。 洲高 校 的教 帅大 多来 务行 业从 业 人 员 的 素 质 无 法 满 足 市场 与行 教 师 ， 欧 国 自汽车 企 业 ， 有相 当 的实 际 工作 经验 口， 具 】而 业 发 展 的 要 求 。 内 汽 车 服 务 业 的 从 业 人 在 教 学 过 程 中能 更 好 在 引导 和 教 育 学 生 。 一 三 院 我 国“ 本 、 本 ” 校的 师 资大 多 是 毕业 就 员 人 才 结 构 不 佳 ， 部 分 来 自原 国企 队 的 “ 本 ” 校 大 都 聘 请 工 程 师 到 学 校 授 课 ， 一 二 院 使 知 另一 部 分 来 自４ 这 就 更 好 的 做 到 了 校 企 联 合 ， 学 生 学 的 ｓ 进 入 学 校 任 教 的 ， 此 他 们 的 实 践 经 验 不 维修 人 员 ， 识 结 构 老化 ； 因
三本院校通信工程专业校企合作培养模式探索
的变革 ， 带 动专业设备 的更 新 、 师资 队伍建 设 ， 培训 高技
能人才 以适 应社会经济发 展 的需求 。但是 长期 以来 ， 普 通本科 院校 侧重于综合性研 究人才 的培养 ， 强调 的是学 术 性 ，对校企合 作式 的应用 型人 才培养模 式缺乏动力 ， 国内本科学历教育少有校企合作 办学的传统。圈
单 位变为联合培养单位 。 高校和企业共 同制订培养 目标
展 了院校与企业 的资源融通 、合作 办学方面 的实践 ， 探 索本科 阶段校企合作 的人才培养模式 ， 形成 了 自己的实
践教学模 式和实践教学改革方案。
学院立足于校企合作和校企共建的实践教学特色 ，
［ 收稿 时间］ ２ ０ １ ２ — １ １ － １ ７ ［ 作者简介 ］ 程韧（ １ ９ ６ １ 一 ） ， 女， 北京人 ， 教授 ， 研 究方 向： 通信 与信 息处理 。
一
、
三本 院校校 企合作培养模式的意义与现状
和培养方 案 ， 共 同实施培养过程 。二是强化工 程能力与
应用 型人 才具有知识结 构多样化 、实践能力强 、 综 合素质 高等特征 ，是符合社会 经济建设需求 的人才 ， 国
创新能力 的培养 。在企业设立一批 国家级 “ 工程 实践教 育 中心 ” ， 学生在 企业 实 习完成毕业设 计 ， 参与企业研 发 与生产过程 。三 是改革完善工程教师 职务聘任 、 考核 制 度， 优先 聘任有 在企业 工作 经历 的教师 ， 教师晋 升时 要 有一定 的企业 工作经历限制。四是扩大工程教育的对外 开放 。国家留学基 金优先 支持教师和学 生开展 国际交 流 和海外企业 实习。五是教 育界与工业界联合制订人才 培 养标 准。教育部与 中国工程 院联合制订通用 标准 ， 与行 业部 门联合制订行业专业标 准 ， 高等学校按标 准培养人 才 。 显然 ， 校企合作 的办学模式在 “ 卓越工程师计划 ” 中起着关键 的作用 。 我 国本科 院校分为一本 、 二本 和三本三类 。生 源按
三本院校信管专业现状的分析
研单位等部 门从事信息管理及信息系统分析 、 设计 、 实施管理和
评价等方面 的高级专 门人才 ” 。 在我 国，信管专业是一个只有十多年办学经验的新学科，而 且信管专业相关课程 的内容更新换代速度较快 ， 常常导致专业课 程设置和教学 内容落后于社会实践需求 ， 学生在实 习和工作过程 中经常面临学无所用或学无适用 的情形 ， 因此如何培养符合社会 岗位需求 的信管专业人才 ， 一直是 困扰我 国高校信管专业教育工 作者 的首要 问题 。由于各高校在专业设置、培养 目标等方面都有 自己的侧重 点，因此在 该专业的建 设中并不存 在一个通用 的准 则 。本文将 以 ＧＳ学院 （ 三 本）为例 ，阐述信管专业在建设发展 的过程 中存在 的问题及解决方案 。 １ 三本院校信管专业特点及培养 目标 １ ． １ 三本院校 信管专业特 点 三本 院校是指 中国本科层 次录取批 次和录取 顺序排在 第三 位置 的学校 。 三本院校的招生是根据参加全国统一高考录取的方 式进行 的。 一二三本都是属于 “ 普通 高等学 校”教育系列 ，学 制为 四年 ， 毕业证 书和学位 证书都是 “ 普通高等学校 ” 教育证书， 录取院校一般为三本 院校和 民办高校 。三本院校多为一本、二本 大学与 民营企业合作单独设立 的三本 院校 ， 当三本 院校转设为 民 办大学 时， 会 与举办方脱离关系。三本院校的招生是通过学 院办 学所在 的省 市，在参加全 国高考统 一招 生的招生计划 的基础上 ， 实施 降低分数 的方式进行 的。 因此三本院校和一般普通高等教学 学校在师资及学生素质等方面都存在一 定的差异 。 在综合型 的三本 院校 中， 设置信管专业的教学机构主要为经 济管理系或计算机系 ， 我们在这里主要探讨经济管理系信管专业 建设存在 的问题 。 由于该系更加侧重于对经济类和管理类人才的 培养 ， 在专业体系及课程设置上除 了包括信息管理与信息系统专 业 的课程之外 ， 涉 及经济学、管理学等基础课程和实践课程 的相 关知识 ，同时 由于三本院校的办学宗 旨区别于科研型高校，因此 在人才培养 目标上应该更加侧重于对学生应用能力 的锻炼 ， 培养 具有较强专业素养 的应用型人才 。 １ ． ２ Ｇ Ｓ学院信 管专业 培养 目标 ＧＳ学院信管专业主要培养适应社会需要 的德 、智 、体 、美 全面发展 ，掌握管理 学、经 济学、现代市场营销的基本理论 、基 本知识和基本技 能，具有较强的语言与文字表达能力、人 际沟通 能力 ， 具有较 强的分析和解 决营销实 际问题 能力 ， 能在 各类 企业、 事业单位从 事市场调 查、市场 分析 、营销策划、市场推广 、渠道 管理 、产 品销售 工作 岗位 的高素质应用 型人才 。 ２ 三本院校信管专业建设存在的问题分析
三本院校填报志愿百科全书
全国三本院校各专业及招生院校情况汇总
序号
专业
名称
招生院校
5
会计学
北京城市学院（北京，招生计划8人）；
北京工商大学嘉华学院（北京，招生计划2人）；
大连医科大学中山学院（大连，招生2人）；
上海杉达学院（上海，招生计划5人）；
广西大学行健文理学院（南宁，招生计划3人）；
南京医科大学康达学院（南京，招生计划4人）；
烟台大学文经学院（烟台，招生计划2人）；
北京电影学院现代创意媒体学院（青岛，招生计划3人）；
广西大学行健文理学院（南宁，招生计划3人）；
序号
专业
名称
招生院校
3
工商
管理
北京城市学院（北京，招生计划16人）；
天津商业大学宝德学院（天津，招生计划6人）；
南开大学滨海学院（天津，招生计划8人）；
天津师范大学津沽学院（天津，招生计划1人）；
天津理工大学中环信息学院（天津，招生计划3人）；
天津财经大学珠江学院（天津，招生计划4人）；
河北联合大学轻工学院（唐山，招生计划2人）；
大连理工大学城市学院（大连，招生计划1人）；
沈阳工学院（抚顺，招生计划9人）；
大连科技学院（大连，招生计划2人）；
沈阳城市建设学院（沈阳，招生计划4人）；
沈阳城市学院（沈阳，招生计划2人）；
全国三本院校各专业及招生院校情况汇总
序号
专业
名称
招生院校
3
工商
管理
长春光华学院（长春，招生计划2人）；
长春工业大学人文信息学院（长春，招生计划1人）；
长春建筑学院（长春，招生计划2人）；
浅谈三本院校自动化专业课程教学改革
浅谈三本院校自动化专业课程教学改革摘要:社会对人才的现实需求与学校培养人才不能满足现实需求之间的矛盾,值得每一个教育工作者深思,而教学改革就是解决这一矛盾行之有效的手段。
本文以某三本院校自动化专业核心课程教改为例,分别从下达课程任务、任务驱动式教学、实验、理论考试、课程设计、课程综合考核6个方面详细论述了其教改方案,并说明了教改方案执行后取得的效果。
关键词:电气控制与PLC 教改方案教改效果1 教改意义和目的社会对人才的现实需求与学校培养人才不能满足现实需求之间的矛盾,迫使每一个教育工作者深思。
随着学生就业形势的日益严峻,三本院校的生存与发展面临前所未有的挑战,许多三本院校纷纷采用各种手段来提高自身的竞争优势,而教改就是一种常用的、非常有效的提高教学质量的手段,因此,为培养符合社会需要的人才,确保学校的竞争优势和核心竞争力,教改已显得十分必要和紧迫,其意义十分重大。
本文以某三本院校自动化专业核心课程《电气控制与PLC》、《PLC课程设计》教改为例,通过教改,希望达到以下目的:①培养实用型、应用型、创新型人才,优化教学资源配置,提高人才培养质量与效率,提高学生的就业竞争能力;②充分调动学生的积极性、主观能动性和创造性,充分激发学生的潜能,使每一位学生能积极参与,与教师协同互动,真正掌握一门实用技术,为今后的工作打下扎实的基础;③努力打造自动化专业《电气控制与PLC》的精品课程,并以此带动自动化专业其它课程的教改,从而逐渐形成自动化专业的专业特色。
2 教改方案课程设计是检验教学质量非常关键的环节,课程设计任务明确后,学生能否按时、按质完成,反映了老师教的质量和学生知识掌握和运用的质量,因此,本教改方案的一个突出特点就是先明确课程设计任务,然后拉动其余各教学环节,其主要步骤及要点如下。
(1)下达课程任务。
老师简要介绍课程目标后,采用直接给定或由学生自定后经老师确定两种方式,下达课程设计任务,由学生填写《课程设计任务书》交老师审阅无误后,本课程开始。
“三本”院校会计学专业教学改革论文
“三本”院校会计学专业教学改革探讨中图分类号：f230 文献标识：a 文章编号：1009-4202(2011)06-000-01摘要“三本”院校又称独立学院，是高等教育改革、发展与创新的产物，近年来发展很快。
独立学院采取了积极发展、规范管理、改革创新的灵活办学机制，力求满足市场人才需求。
为保证独立学院“应用型”人才培养目标的实现，会计学专业需要大胆地进行教学改革，量身定制教学内容，构建满足市场需求的教学体系。
关键词独立学院会计学专业教学改革“三本”院校又称独立学院，是指实施本科以上学历教育的普通高等学校与国家机构以外的社会组织或者个人合作，利用非国家财政性经费创办的实施本科学历教育的高等学校。
近年来，这种由普通本科院校和社会力量合办的独立学院发展很快。
这类学院的试办，不但对高等教育办学机制进行了大胆探索，而且在扩大高等教育资源和高校办学规模方面起到了积极的作用。
在这种新机制下，会计学专业作为独立学院的传统专业，必须采取行之有效的改革措施，推出一系列具有前瞻性的教改举措，全面提升独立学院会计学专业教学体系的层次和水平，彰显独立学院的办学特色。
一、独立学院会计学专业培养目标的定位分析独立学院要发展，应重视办学特色。
办学有特色，学生就有特色。
特色就是优势，有优势就有实力，有实力就有竞争力。
因此，独立学院要树立特色发展意识，寻求并强化自身优势，在优势中求发展，在发展中创特色。
基于此，在独立学院会计学专业的教学改革实践中，准确定位培养目标是重中之重之举。
（一）确立以就业为导向的培养目标独立学院处在本科教育的末端和专科教育的前端，有别于普通本科高校，也有别于职业技术学院和民办高校。
独立学院所培养的学生与普通高校本科学生相比，有较强的动手能力、应用技术能力；与专科（高职）学生相比，有较系统的学科基础理论，具备一定的创新与技术革新的理论能力。
从人才市场对会计学专业人才的需求分析来看，对于初级财会人员的要求是既要具备一定的理论基础又要具有较强实际操作能力的人才，这就明确了独立学院会计专业的培养目标要以就业为导向，为市场量身定做实践能力较强的专业人才。
2023年三本大学就业率高的专业排名
2023年三本大学就业率高的专业排名三本大学就业率高的专业排名1、电气工程及其自动化专业2、自动化专业3、建筑学专业4、土木工程专业5、交通工程专业6、建筑环境与设备工程专业7、计算机科学与技术专业8、园林(园林建筑)专业9、给水排水工程专业10、城市规划专业三本大学有哪些类别三本大学多为一本、二本大学与民营企业合作单独设立的独立学院，当三本大学转设为民办大学时，会与举办方脱离关系。
三本院校包括：1、多数独立学院三本大学(公、民合办，民企出资，属于民办范畴);2、多数民办高校三本大学;3、三本大学少数本科高校的中外合作办学专业(属于民办范畴)。
注：经教育部批准，有少数独立学院和民办高校全部或部分专业可在本科第二批及以上招生。
三本大学都有哪些专业1、经济学类专业：包括金融学、财政学、国际经济与贸易、金融与证券、会计学、经济学等。
由于这类专业在大学里开设的课程名目繁多且基本上以理论为主，相比男生，女生的沉稳、细致的性格更容易帮助她们学好这些知识，所以身在市场经济迅猛发展和变化莫测的时代，财经女豪杰们大多能独挡多面，沉稳应对。
这样的能力和素质能够满足用人单位对多面型人才的需求。
2、外国语言文学类专业：包括英语、德语、法语、日语、商务英语等。
随着中国经济发展日益强大，各种经济贸易往来频繁，世界500强企业纷纷在中国安家立业，加上女生天生的伶牙俐齿好，使得语言类，尤其是英语及小语种方向专业的学生成了就业市场的香馍馍。
3、管理类专业：包括工商管理、旅游管理、会计学、市场营销、财务管理、人力资源管理、行政管理、海关管理、劳动与社会保障等。
管理的学问主要由管制和梳理两个功能组成，顺畅的沟通是管理的核心。
为什么建议大家填报志愿时选择“服从调剂”志愿填报时我们建议大学选择“服从调剂”，因为普遍来讲，毕业后一个好学校比专业更重要些，在社会上985、211等院校更有竞争力，而且冲一冲的好学校基本上也很难被自己喜欢的专业录取，如果你不服从调剂，退档后，只能等征集志愿和下一批次了，下一批次那就是一本分上二本学校，上不了一批还是可以被二批院校录取的;至于征集志愿，不说100%就不是好学校，也有少数人征集上了好学校，但是基本上都是自己不愿意去的学校，很难有你喜欢的专业让你选，基本都是需要被调剂专业的，倒不如就直接让前面志愿更好学校服从调剂。
区内三本专业
内蒙古工业大学三本专业：工商管理类：市场营销，会计学，工商管理，物流管理。
机械类：机械设计制造及自动化，材料成型及控制工程，机械电子工程。
电气信息类：自动化，电气工程及其自动化，计算机科学与技术。
化工与制药类：化学工程与工艺，仪器仪表类：过程装备与控制工程能源动力类：热能与动力工程土建类：给水排水工程，道路桥梁交通运输类：交通运输内蒙古师范大学鸿德学院：内蒙古师范大学鸿德学院是由国家教育部正式批准(教发函[2008]149号)设立的本科层次的独立学院。
学生修满学分，颁发教育部统一印制的国家承认学历的内蒙古师范大学鸿德学院本科毕业证书;符合学士学位授予条件的，颁发内蒙古师范大学鸿德学院学位证书。
1、英语(经贸方向)培养目标：本专业培养具有国际经济贸易基础理论、国际贸易实务、涉外经贸英语语言技能和较高的英语口语与写作水平，能够在经贸、商务、教育等部门从事国际经济贸易业务、教学及科研工作的应用型高级专门人才。
主要课程：基础英语、高级英语、口语、写作、国际经济学、国际贸易理论、国际贸易实务、对外贸易概论、国际商务英语、电子商务英语、商务谈判英语、第二外语等。
2、英语(翻译方向)培养目标：本专业培养具有扎实的英语语言基础和翻译能力，能够在外经、外事、金融、保险、三资、大型国企、国家机关、高校等部门从事翻译、管理、教学、科研等工作的应用型高级专门人才。
主要课程：基础英语、高级英语、英文写作、翻译理论与技巧、口语、翻译名篇导读、英语语言学、口译名段模仿、高级笔译、国际商务英语、西方经济学、国际经济法、当代国际关系、第二外语等。
3、英语(教育方向)培养目标：本专业重在培养学生在得到英语听、说、读、写、译等方面的基础技能训练的基础上，进一步通过教育理论课程和教育实习环节形成良好的教育素养，获得能在一般高校、高职类院校和中小学从事英语教学或进入研究生教育阶段继续学习和深造的基本能力。
主要课程：综合英语、英语阅读、初级听力、中级听力、初级会话、中级会话、英语写作、高级英语、英语视听说、英语教学法、教育学、英语口译、英译汉、汉译英、英语语言学等。
三本院校工商管理专业实践教学改革探讨
但是 利 用 率 很 低 ， 践 教 学 环 节 和 理 论 教 产 经 营 活 动 过 程 。 养 并 发 掘 他 们 对 管 理 实 培 学 环 节 严 重 脱 钩 。 使 得 工 商 管 理 专 业 的 各 个 环 节 的 兴 趣 ， 而 激 发 他 们 对 所 学 知 这 进 学 生 的 专 业 技 能 不 能 得 到 有效 训 练 ， 而 识 的 热 情 。 从
工商管 理这类 专业 在行 内被称为 “ 具 有 普 适性 ” 专 业 ， 的 几乎 国内 高 校 都 “ 必设 ” 了类 似 的 专业 。 高 考 报 志 愿 过 程 中 ， 专 在 该
业 也 是 报 考 比 较 火 热 的 专 业 。 报 考 火 热 在 的 “ 环 ” ， 些 专 业 却 潜 伏 着 供 大 于 求 光 下 这 的 危 机 。 商 管 理 专 业 毕 业 生 失 业 人 数 连 工 续三年居高 ， 引起 了政 府 和 高 校 的 重 视 ， 如 何 对 该 专 业 的 教 学 方 式 进行 有效 的 引导 和
随 着 社 会 的进 步 、 市场 经 济 的 发 展 ， 社 实 践 教 学 主 体 地 位 不 突 出 。 便 是 对 实践 式 。 即 会 对 人 才 的衡 量 标 准 发 生 了 变 化 ， 人 单 要 求 极 高 的 技 工 类 ， 多 学 校 因 为 种 种 原 用 很 首 先 ， 新 生 入 学 专 业 教 育 阶 段 和 专 在
践 水 平 和理 论 水 平 直 接 影 响 工 商 管理 专 业 充 分 运 用 大 学 所 学 的 专 业 知 识 ， 同时 提 高 实 践 教 学 的 质 量 。 多年 轻 的 教 师 在 实 践 学生 的 动 手 能பைடு நூலகம்力 和 应 用 能 力 。 很 改 革 ， 何 能 让 工 商 管 理 的 毕 业 生 适 应 社 教 学 方 面 缺 乏 认 识 ， 多教 师承 担 的 教 学 ３ ３ 加 大校 内实验 实训 活动投 入 如 很 ． 会 的 需 求 ， 摆 在 众 多 高 校 面 前 亟 待 解 决 任 务 太重 没 有 时 间参 与 时 间进 修 。 三 ， 是 第 三 建 立 一 些 模 拟 实 验 室 ， 过 沙 盘 或 者 通 的问题。 本 院 校普 遍 比较 年 轻 ， 能形 成 互 信 、 没 共赢 软 件 来 模 拟 企 业 的 经 营 过 程 ， 不 出 户 便 足
开设国际经济与贸易专业的三本院校有哪些呢
开设国际经济与贸易专业的三本院校有哪些呢？目前我们整理出的开设有国际经济与贸易专业的三本院校共有214所，如果有所不足之处，希望广大网友能够跟帖指正O(∩_∩)O~，开设有国际经济与贸易专业的所有三本院校名单如下：•北京化工大学北方学院•首都师范大学科德学院•北京工商大学嘉华学院•北京工业大学耿丹学院•天津外国语学院滨海外事学院•天津商业大学宝德学院•南开大学滨海学院•天津师范大学津沽学院•北京科技大学天津学院•天津财经大学珠江学院•河北理工大学轻工学院•河北科技大学理工学院•石家庄铁道学院四方学院•河北农业大学现代科技学院•河北师范大学汇华学院•河北经贸大学经济管理学院•石家庄经济学院华信学院•中国地质大学长城学院•太原理工大学现代科技学院•中北大学信息商务学院•山西农业大学信息学院•山西大学商务学院•山西财经大学华商学院•渤海大学文理学院•沈阳大学科技工程学院•沈阳航空工业学院北方科技学院•大连工业大学艺术与信息工程学院•辽宁科技大学信息技术学院•沈阳化工学院科亚学院•沈阳农业大学科学技术学院•东北财经大学津桥商学院•沈阳师范大学渤海学院•长春大学光华学院•长春大学旅游学院•东北师范大学人文学院•长春工业大学人文信息学院•长春理工大学光电信息学院•吉林农业大学发展学院•长春税务学院信息经济学院•哈尔滨师范大学恒星学院•哈尔滨商业大学德强商务学院•大庆石油学院华瑞学院•东北农业大学成栋学院•哈尔滨理工大学远东学院•哈尔滨商业大学广厦学院•哈尔滨工业大学华德应用技术学院•复旦大学太平洋金融学院•上海外国语大学贤达经济人文学院•江南大学太湖学院•南京大学金陵学院•中国矿业大学徐海学院•南京理工大学紫金学院•南京航空航天大学金城学院•南京理工大学泰州科技学院•南京师范大学泰州学院•南京中医药大学翰林学院•南京信息工程大学滨江学院•苏州大学文正学院•苏州大学应用技术学院•扬州大学广陵学院•徐州师范大学科文学院•南京财经大学红山学院•江苏工业学院怀德学院•南通大学杏林学院•南京工业大学浦江学院•南京师范大学中北学院•南京审计学院金审学院•浙江师范大学行知学院•宁波大学科学技术学院•浙江大学城市学院•浙江大学宁波理工学院•浙江工业大学之江学院•杭州电子科技大学信息工程学院•浙江林学院天目学院•湖州师范学院求真学院•绍兴文理学院元培学院•温州大学瓯江学院•浙江工商大学杭州商学院•嘉兴学院南湖学院•浙江财经学院东方学院•温州大学城市学院•安徽大学江淮学院•安徽农业大学经济技术学院•安徽工业大学工商学院•安徽财经大学商学院•厦门大学嘉庚学院•集美大学诚毅学院•福建师范大学协和学院•福建师范大学闽南科技学院•福州大学阳光学院•福州大学至诚学院•福建农林大学金山学院•南昌大学科学技术学院•南昌大学共青学院•江西师范大学科学技术学院•江西农业大学南昌商学院•江西财经大学现代经济管理学院•华东交通大学理工学院•江西理工大学应用科学学院•东华理工大学长江学院•赣南师范学院科技学院•青岛理工大学琴岛学院•烟台大学文经学院•山东科技大学泰山科技学院•山东经济学院燕山学院•山东财政学院东方学院•济南大学泉城学院•山东师范大学历山学院•河南师范大学新联学院•河南科技学院新科学院•河南理工大学万方科技学院•安阳师范学院人文管理学院•武汉大学东湖分校•华中师范大学汉口分校•华中科技大学武昌分校•武汉科技大学中南分校•湖北大学知行学院•武汉科技大学城市学院•三峡大学科技学院•江汉大学文理学院•湖北工业大学工程技术学院•武汉工程大学邮电与信息工程学院•武汉工业学院工商学院•中南民族大学工商学院•长江大学文理学院•湖北工业大学商贸学院•湖北汽车工业学院科技学院•湖北经济学院法商学院•襄樊学院理工学院•华中科技大学文华学院•中南财经政法大学武汉学院•中国地质大学江城学院•武汉理工大学华夏学院•华中农业大学楚天学院•武汉大学珞珈学院•湘潭大学兴湘学院•湖南工业大学科技学院•湖南科技大学潇湘学院•湖南商学院北津学院•湖南师范大学树达学院•湖南农业大学东方科技学院•中南林业科技大学涉外学院•湖南理工学院南湖学院•长沙理工大学城南学院•电子科技大学中山学院•华南师范大学增城学院•广东工业大学华立学院•北京理工大学珠海学院•广州大学松田学院•吉林大学珠海学院•中山大学新华学院•中山大学南方学院•华南理工大学广州汽车学院•华南农业大学珠江学院•广东外语外贸大学南国商学院•广东商学院华商学院•广东海洋大学寸金学院•广东技术师范学院天河学院•广州大学华软软件学院•广西大学行健文理学院•广西师范大学漓江学院•广西师范学院师园学院•安徽新华学院•北京城市学院•仰恩大学•兰州商学院陇桥学院•兰州交通大学博文学院•兰州商学院长青学院•广东培正学院•广东白云学院•贵州大学科技学院•贵州财经学院商务学院•海南大学三亚学院•黄河科技学院•黑龙江东方学院•湖南涉外经济学院•吉林华桥外国语学院•南京人口管理干部学院•江西蓝天学院•宁夏理工学院•青海大学昆仑学院•西安交通大学城市学院•西北大学现代学院•西安建筑科技大学华清学院•西安财经学院行知学院•陕西科技大学镐京学院•西安工业大学北方信息工程学院•延安大学西安创新学院•西北工业大学明德学院•西安理工大学高科学院•西安外事学院•西安培华学院•西安欧亚学院•西安翻译学院•西京学院•上海杉达学院•电子科技大学成都学院•成都理工大学工程技术学院•四川师范大学文理学院•四川大学锦江学院•新疆大学科学技术学院•新疆财经大学商务学院•石河子大学科技学院•云南大学滇池学院•云南大学旅游文化学院•昆明理工大学津桥学院•云南师范大学商学院•云南师范大学文理学院•浙江树人学院•四川外语学院重庆南方翻译学院•重庆师范大学涉外商贸学院•重庆工商大学融智学院。
三本院校国贸专业“国际金融”课程教学探讨
来从事进 出口报价核算业务、外贸企业外汇 风险防范及 投融资 方法 、买入汇率 与卖出汇率的理解、套汇 的计 算、衍生工具的
安排 提供 业务上的指导。 因此，要利用有 限的教学学 时 （ 般 原 理 及 运 用 、Ｂ Ｉ Ｓ 法 。 一 Ｓ 、Ｌ Ｉ
为３ ２～ ４ ０学时） ，从以下三方面对教学内容进行整合。 （）国际收支。国际收 支具 有统揽一 国对外经济交往的综 １
灵 活运 用案例 教 学、辩 论 教 学、 引导教 学等 多 教 学方 式， 适 当增 加 校 内外 实践教 学环 节，从 而增 强学生的 学习效果 和提 高教 师的教 学 种
水 平。
关键词 ： 三本院校 ； 国际金融 ； 教学改革 作者简介 ： 曲国明 （９８ ） 男，河北滦平人，南京理工大学泰州科技学院，助教，主要研 究方向 ： １７－ ， 国际贸易； 了 （９ ２ ） 王，霞 １８－ ，女， 甘肃靖远人 ，南京理工大学泰州科技学院，助教 ，主要研究方向 ： 市场营销。（ 江苏 泰州 ２ ５ ０） ２ ５０
二、选择适合 国际贸易专业的应用型本科教材
目前 ，国际金融 课程的教材大部 分内容大 同小异 ，只是每 合性 特点 ，构成了该课程 的必 要组成部 分。特别是 目前学习国 章结 构安排、侧重点稍有不 同，内容体系主线主要有三种 ： 第
际收支对于理 解我国多年来 国际收支顺差和 巨额 外汇储备具 有
２ 国贸专业 国际金 融教 学应整合 的内容 ．
债 券的发行 和流通 ；出口信 贷，包括 出口信贷 的主要形式、注 针对 以上整合 的教学 内容，教学难点 主要包括汇率 的标价
要紧密围绕培养 目标 和教学 目标 ，突 出内容的现实性 、应 意 问题及我国的出口信贷制度 。
试谈三本院校英语专业基础阶段精读教学
试谈三本院校英语专业基础阶段的精读教学精读课是高校英语专业基础阶段的一门具有中国特色(李观仪，1995)的核心课程，具有较强的综合性，其基本任务就是对学生在听、说、读、写、译诸方面进行综合训练。
根据《全国高等学校英语专业基础阶段教学大纲》的要求，英语专业基础阶段的精读课旨在为学生打好坚实的语言基础的同时，培养学生用英语进行交际的能力。
三本院校的办学宗旨是培养实用型人才，所以三本院校的英语专业主要培养适应21世纪社会主义现代化需要，英语语言基础扎实、知识面广、应用能力强、综合素质高的英语人才。
但是，三本院校的学生跟一本二本的学生相比，不论从听、说、读、写、译诸方面，还是从学习方法、学习态度、学习心理方面来看都具有很大的差距。
因此，在三本院校英语专业基础阶段的精读教学中，找出学生学习中所存在的问题，并针对他们的问题提出行之有效的具体做法，无疑会使教学达到事半功倍的效果，为学生今后的专业课学习打下坚实的基础。
一、三本院校英语专业低年级的学生普遍存在的问题笔者长期从事三本院校英语专业低年级的精读教学，在实践中体会到，三本院校英语专业的学生普遍存在以下问题：1.很多同学选择三本院校，是“没办法中的办法”，高考成绩的不理想，给他们的造成了不小的打击，进校后，很多学生还是存在自卑心理。
不愿与老师跟同学进行交流，一味地死记硬背，这是导致学习效率不高的主要原因。
2.大部分学生选择三本院校的英语专业，并不是因为兴趣，而是认为英语专业毕业后比较容易找工作或是遵从父母老师之命。
正所谓“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，很多学生就缺乏学习的动力，没有明确的学习目标。
3.在进入大学之前，很多学生都是在父母老师的呵护下成长的。
对老师、对父母有很大的依赖性，所以大多数学生的自学能力较差。
4.由于从接触英语以来一直在学“哑巴英语”，很少甚至从未接触英美本土人士，导致他们的听力普遍较差。
此外，他们羞于开口，所以大部分学生语音语调较差，语言功底薄弱，很难用流利的口语表达自己的思想。
三本院校药学专业物理化学教学现状的分析
７ ０
一
参 考 文 献
【 ２ 】 候英 高职 院校化学教育现状及 策略研究【 Ｊ 】 课程教育研究， ２ ０ １ ３ （ ２ ９ ） ． 【 ３ 】 莫海燕， 祝建章． 高职 院校分析化学教学现状及改革的探讨 【 Ｊ ｌ ｌ 新课程研究，
三本院校药学专业物理化学教学现状 的分析
崔建强
（ 陕 西 国际商贸学 院
摘 要
陕西 ・ 成阳 ７ １ ２ ０ ４ ６）
本 文分析 了三本 院校 药学专业 当前物理化学教学现状， 通过对基础知识 与职业实践 能力的有机结合来探讨
物理化学的教 学改革 ， 以培养 出更多的职业型、 技术型的药学人才。 关键词 物理 化学 教学分析 药学
文 献 标识 码 ： Ａ ２ ． １ 明确 培 养 目标 中 图分 类 号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ４
物理化学是药学及相关药学专业的一 门重要 的必修基础 课， 本课程的 目的是在 已学过无机化学、 有机化学 、 分析化学、
必须明确的是三本院校物理化学教学并非培养研究学者 ，
大学物理 、 高数等先行课 的基础上 ， 运用物理和数学的有关理 而应当是培养能够物理化学知识运用到工作实践中的实用性 论和方法 ， 研究物质化学运动形式的规律 。 通过对该课程的学 人才。因此 ，三本院校应该结合不同的专业群设置与其就业 习， 使学生掌握有关的物理化学基本知识、 基本原理及基本实 岗位实际相符合的培养 目标，而不能千篇一律 。例如药学专
三本院校护理专业实习生实习期心理健康调查和研究
பைடு நூலகம்
近年来 ， 我国大学生心理健康 问题 日趋 严重 ， 已成为教育 对大学生 的职业引导方面 ， 要想提高大学生的就业率 ， 增强其 择业耐挫力” ， 从实习医院角度来看 ， 要 提高护理专业实 习生 界、 心理学 界关注 的热点问题。尤其是随着 当今医患矛盾增多 “ 的现象＿ ｌ 】 ， 医学院校学生择业 观 、 就业观 、 发生 改变 ， 从 而也使 的心理健康水平 ， 需要消除或降低应激源 。首先 ， 医院改革实 得他们 的心 理问题显得更 为突出。护理专业 作为医学 院校 中 习教学方案 ， 由实习带教老师增加实习生 的学 习兴趣 ， 改变传 的一个 特殊群体 ， 该专业学生 以女生居多性格敏感 细腻 ， 容 易 统 的教学方 式 ， 改变单一 的传授知识方法 。其次 ， 医院及学 校 出现情绪 波动 、 焦虑 、 抑郁等 ， 导致 护理专业学 生 中女生 的心 应多加强沟通 。针对不同时期 的实 习生表现 来的心理状态 ， 理问题往往重于男大学生 。通过对护理专业实习生各个 时期 能够预见性 地开展心理健 康知识普 及和宣传活动 ，从 而提高 的心理特征 的了解和分析 ，以便探讨和制订适宜 的心 理健 康 她们的心理健康水平 。 教育模式。 ２ ． ３ 影 响护理专业 临床实 习生心理健康状 况的因素分析 ： 护理 １实习各 时期护理学生的心理特征 专业实 习生处于青年期 ，这个时期个体 正在 经历人生中充满 １ ． １实习前期 心理特征 ： 在实 习前 期 ， 学生在 面临选择 实习单 变革与挑战 的阶段 ， 开始承担一定的社会 责任 ， 并 且面临着诸 位 时候 的多重选择心理 ，举棋不定 ，扎堆地选择 实习三 甲医 如理想与现实 的冲突 、 个人职业发展方向 、 自我定位等重要 问 院， 省级 医院 ； 在学 习压 力上进入 焦虑的状态 ， 把学期 末 的考 题 的困扰 ， 易受外界 因素影响 ； 而就 业问题等现实生活 中多方 试 压力放大 ， 形成 自身干扰 ； 在实 习前 ， 医院对实 习生的要求 面的压 力也使她们 的心理健康状况 趋向于不稳定 ；且 南于护 不 了解 ， 处于盲 目状态 ； 面对实 习分离 ， 即将实 习的同学转变 理专业具有 一定 特殊性 ， 学生对于未来所要担负 的责任 ， 工作 自身的角色缺如 ，从 在校生活进入医院实习生活的转变存在 的繁重 程度 以及 职业 的社 会地 位 、未来的发展都有一定程度 压力。 的担忧。这些因素联合作用使得护理专业临床实 习生 的心理 １ ． ２实 习期心理特征 ： 实习生从 进入实习医院 由陌生到熟悉再 健康水 平较 常模有所降低。 到适应 的状态发生着改变 。通过 自编调查表可 以看到 ， ６ ０ ％左 当情绪不能正常地从言语 和／ 或行 为方 面发泄时便被潜抑 有的学生在刚开始实 习的时候表现为陌生 、紧张感 ， ３ ６ ％左右 下来 ， 而 以“ 器 官语言 ” 的形式 表现 来 ， 这 就形 成躯体 化症 表现为基本能够适应实 习医院 的学习。随着实习生活的开始 ， 状 。护理专业实 习生刚刚踏上＿ Ｔ作 岗位 ， 经历着从学生到工作 实 习生表 现 出在实 习学 习压力 、 求 职压力 、 人际关 系压力 、 日 人员的角色转换 ，而社会对于学生和工作者 的要求 显然存在 常生活 困扰及重要生活事件频率 的增多 ，这些均 与心理健康 相当大的区别。 学 生在校 园生活 中所接触 的人群相对单一。 与 状况 的下 降有显著正相关 ，并且人 际关 系压力及 学习压力频 教 师 及 同 学 之 间 的 关 系 较 之 与社 会 人 士 间 的 关 系 更 为 和 谐 ， 率 的变化能对心理健 康状况 的变化起预测作 用。 矛盾较为单纯 ， 当人际交往 中存在分歧与 冲突 时 ， 学生 的情绪 １ ． ３实 习后期 心理特征 ： 本科 实习生进入 实习后期 ， 面 临着求 通常可 以得到充分 的表达 ， 冲突双方可以充分交换意见 ， 使 问 职压力 ， 查漏补缺 的（ 就是哪些还 没有 学会 的临床技能要加强 题较大程度上得到解决 。且 即使学生在情 绪表达 中¨ ｛ 现不恰 学习） 学习压力 、 人 际关 系压力及 日常生活 闲扰频率 的增 多 ， 当或 过激 的行 为 ， 教育者也 主要采取疏导 的方式 ， 从有利 于学 这些 均与心理 健康 状况的下降呈显 著正相关 ， 其 中， 求职压力 生的角度 ｍ发进行 帮助 ， 旨在使其得到更好 的发展 。然而 ， 在 和 日常生活困扰频率的变化能对临床实习的护理专业学生 的 实习过程 中 ， 实 习生在工作 中与来 自全 国各地 、 各种类型 的人 心理健康状况 的变化起预测作 用。 接触 ， 难免会产生摩擦 ， 而护理人员的职业素养要求护士 不能 ２讨 论 将个人情绪带到工作 中， 应 为患者提供周 到的服务 ， 保持 良好 ２ ． １ 学 习压力和人 际关系是护 理专业实 习生心理健 康的重要 的态 度。南于 医疗行业的特殊性 ， 任何 小的疏忽差错都可能造 生活应激源 ：生活事件应激频度与生活事件是个体在生 活中 成严重后果 ， 因此 ， 实习生只能将大部分情绪压抑下来 以保持 所面临的各种 问题 ， 是 造成心理应激 的主要应 激源 。通过 自 自身专业的工作状态 。长此以往 ， 精神的负担会逐渐体现在身 编调查表可 以得 出，影响三本护理专业实 习生 的实习期心理 体 的不适上 ， 如肢体的酸痛 、 肠 胃不适等 。而从 临床护理工作 变化 的生活事件位居前列 的依次为课堂理论知识 和临床结合 的现状来看 ，护士在精神十分集 中的 同时也要从 事相当繁重 能力 欠缺 ； 和带教老 师关系 紧张 ； 不 习惯 随临床带 教老师 “ 三 的体力 劳动 ， 身体的不适会明显影响工作状态 ， 加之对于 习惯 班倒 ” 值班 。由此可见 ， 学习压力 和人际关 系是三本院校本科 了轻松 的校 园生活 的实 习生来说 ，在 Ｔ作 初期的实 习阶段对 护理专业实习生心理健康 的重要生活应激源。 持续 较高强度的体 力消耗 比较难 以适 应 ，对丁作程序 的不熟 ２ ． ２存在 的不足及对策 ： 不足： 影 响实 习护 生心理健康 的主要 悉 又要求 她们投入很大 的精力 ， 因此 ， 躯体化因子与护理 专业 应激 源是学 习压力 、 人际关系压力和求职压力 ， 这些 因素在不 实习生的实 习效果相关关系较为密切 。 同的实习阶段对护生心理健 康状况影 响不 同。 那么， 在医院和 总的来说 ，护理专 业实习生的实习教果与其心 理健 康状 学校 ， 主要是对实习生 的监管和关心不够 ， 对于带教老师 主要 况问存在着较为密切的关系。 良好的心理健康状况 不仅 有助 存在带教方法 的问题。 于提高实习效果 ，对实习生 日后 的临床护理工作 来说也十分 对策： 从加强家庭 、 学 校及其他一 些社会渠 道等角度 ， 在 关键 。 认识到心理健康 的重要性后 ， 护理专业实习生应该更加
三本院校信计专业的教学改革与人才培养
三本院校信计专业的教学改革与人才培养[摘要]首先，文章简要介绍了信息与计算科学专业的专业背景和内涵，指出了开设该专业的一些三本高校普遍面临的突出问题；其次，基于专业的特点，阐述了三本院校信息与计算科学专业特色建设的定位设想；最后，论述了关于加强三本院校信息与计算科学专业教学改革和人才培养的一些举措和思考。
[关键词]信息与计算科学专业建设教学改革人才培养信息与计算科学专业（简称信计专业），是一个理论基础很强、实用技术十分明确，并且多学科专业密切相关的新兴交叉的理工科专业。
信计专业的主要特征是：它是由信息科学、计算科学、运筹与控制等学科交叉渗透与融合而形成的新专业。
学习信计专业的学生，要具备较好的数学基础和较强的计算机操作能力。
该专业以培养适应社会需要的、能从事系统建模、能应用和从事技术软件开发、能进行信息分析与处理的技术服务与技术研究的应用型人才为主要目标。
一、开设信计专业的三本院校面临的一些突出问题1998年教育部颁布的《普通高等学校专业目录》（以下简称《专业目录》）将原来的数学类的计算数学及其应用软件、运筹学与控制论和信息论三个专业调整为信息与计算科学专业，目标是为国家培养信息科学与计算科学方面的高级人才。
根据这个《专业目录》，不难得知信息与计算科学专业的内涵，其核心基础不仅涉及计算科学（数学），而且涉及信息的概念和本质、信息的度量和转化。
当今时代，信息科学的核心技术已发展为信息的提取方法、信息的传递规律，以及借助计算机作为十分重要的工具来进行信息的处理和再生、控制等。
信息的基本理论内容十分丰富，不仅含有哲学信息论、基本信息论、识别信息论、通信信息论，还包括计算理论、人工智能、决策理论、控制科学等。
此外，计算科学作为从数学中演变出来的一个分支，它的核心内容是数值计算方法和数理分析方法，主要研究如何利用计算机解决相关数学模型的建立、求解和分析等问题。
然而，经过对一些三本院校的信计专业多年的招生、教学和人才就业等方面的具体调研、分析和研究，笔者认为许多开设信计专业的三本院校，在开展该专业的教学和人才培养过程中，普遍面临一些明显的亟待解决的实际问题，其中最为突出的有：（1）一些三本院校的信计专业，没有很好地强化信息科学与计算科学的融合，专业没有特色，所以学生不愿报考。
三本院校工程管理专业建筑施工课程教学探索
生产 实 １ 三 本院校 工程管理专 业建筑施 工课程教学存 在的 问题 学上 主要 是开课前的认识实 习和课程 结束后 的课 程设计 、 １ ） 实践性 教学资源相对 匮乏 。针对 目前 三本 院 校的 总体 投
一
门核心专业课 。由于大 多数 三本 院校 的工程 管理 专业 设置 时 格考试 大纲要 求的知识体 系进 行优 化组合 ， 使 得三 本院校 “ 应 用 ４ ） 教学设计 不够 科学 、 合理 。 目前 ， 建筑施 工课 程课 堂教 学
一
间相对较短 ， 包括 建筑施工课程在 内的专业课程 设置 与教学难 免 型人 才的培养” 这一导 向在教材 内容体 系中体现得不 够。 存在不足 。同时 ， 相对 于其他 专业课 程 而言 ， 建筑 施 工课 程具 有 程实践与应用性强等特点 。所 以 ， 对三本 院校工 程管理 专业建 筑 施 工课程 的教学进行有益探索就 显得 很有 必要 。 内容综合强 、 知识 跨度大 、 施工技 术发展快 、 工艺 过程 动态化及 工 环节 的教 学方法主要还是教师课 堂主动讲授 、 学生被 动接受 这样 个传统 的方 法。理论教学上为 了弥 补教材不 足 ， 主要依靠教 师 自身所掌 握的知识 对教材 内容 进行 有限 的更新 和完 善。实践 教
入有 限 ， 尤其使得 旨在 培养学生知识应 用能力 的实践教学 的开 展
造成 了认 识实 习 受 到很 大限制。同时 ， 有相 当一部分三本 院校地处 经济欠 发达 地 就使得理论教 学与实践教学环节存在脱 节现象 ， 生产实 习的滞 后性 及实践 讲授 的抽 象性 ， 何况 有相 当 区， 当地 的基础设 施建 设与施 工单 位相 对较 少 ， 大 中型建设 项 目 的盲 目性 、 不能反映 出施 工现 场场景下施 和大型施工企业更 是凤 毛麟 角 ， 这 导致 当地 施工技 术相 对 落后 ， 部分教师 的多媒体课件制作粗糙 ， 工工艺过程 的动态性 ， 仅 是教材 内容 的复 制再现 ， 难 以实 现抽象 采用 “ 新 技术 、 新工 艺 、 新材料 、 新设 备” 的工程 微乎 其微 ， 从 而 问题形象化 。同时 ， 现 场实 习 由于时 间的 限制 、 学生 人身 安全 问 影 响这些 院校实践基地建立 的数 量与质量 。在 国外 ， 比如德 国大 题及施工单位 支持 程度等因素 ， 学 生只能表 面地 接触个 别施工 环 学 的工 程管理专业几乎都是男生 的背景下 ， 我们三 本院校在 招 节 ， 不能全方位 、 深 入地 接触整个工程施 工全过程 ， 这使 得现场 实 生竞争 的残酷 现实 面前 ， 工程 管 理专 业 招 收 的女 生 占有 一定 比 肤浅 ， 甚至流于形式 。最 后 ， 对 学生知识 掌握程 例， 而施 工现场实践 环境 的特 殊性 ， 实践 证 明女生 往往 是难 以适 习环节 内容片 面 、 度 的考核依然偏重于卷面考试 ， 重理论 、 轻实践的试题 内容 又恰恰 应 。同时 ， 三本学生学 习 的基础 和 自觉性 普遍 较差 ， 对 实践 性 教 违背 了建筑施工课程实践性强 的特点 ， 更与三本 院校注重学生职业 学环节 重视 不够 ， 往往 “ 走过场” 予 以应付 。 ２ ） 学生学 习 目的与方法存 在 缺 陷。建 筑 施工 作为 三本 院 校 应用能力培养核心相违背。 ５ ） 师资队伍结构不合理 ， 未能充分 发挥 团队作用 。我国三本 工程管理专业必 修专业课 ， 刚开 始学生有 兴趣 ， 但随着 时间推 移 ， 院校发展总体 时间不是很 长 ， 对于工程 管理这样 一个新专 业 的建 由于课程概念抽 象 ， 涉及 知识 点多 ， 加之 学生 缺乏 工程施 工 的感 他们 一方 面 性认识 ， 以及前期 的专业基础知 识如工程 力学 、 钢筋 混凝土结 构 、 筑施工课程 的任课教师 一般 都是刚毕业 的年轻教 师 ， 教学经验不足 ， 另一 方面 缺乏工 程实 践经验 ， 难 以胜任 建 筑施工 建筑材料 、 建筑构造 等不 够扎 实 ， 这就很 难深 入领 悟施 工技 术 的 教师之 间未能发 挥较好 的团 队协 要领 ， 导 致部分学生学 习 目的定 位在 “ 死 记硬 背 ， 通过 考试 ” 。另 课程 的理论与实践教学 。同时 ， 作 ， 分散 备课 往往受 到教师 的知识 面、 思维 的局 限性 以及经 验等 外， 在传 统的单向注入式教学模式 下 ， 学 生大多 采用课 堂听课 、 做
三本的汉语言文学和法学
三本的汉语言文学和法学以下是三本大学的汉语言文学和法学专业：1. 北京大学- 汉语言文学专业：该专业培养具有扎实的语言、文学等相关基础理论知识，具有较高的语言文字运用能力和学术研究能力的高级专门人才。
学生将学习语言学、文学理论、古代文学、现代文学、现当代作家研究等课程。
- 法学专业：该专业培养具备扎实的法学基本理论知识和法学调查研究能力，具有德才兼备、掌握较高的法律素养和法律解决实际问题的综合能力的高级法律专门人才。
学生将学习法学基础理论、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、国际法学等课程。
2. 人民大学- 汉语言文学专业：该专业旨在培养具备扎实的语言学和文学学科的基本理论知识，熟悉中国文化和中国文学发展变迁的人才。
学生将学习语言学、文学理论、古代文学、现当代文学、文化研究等课程。
- 法学专业：该专业培养具备扎实的法学基本理论知识和法律实务能力的人才，能够胜任法律实践工作和法学研究的高级人才。
学生将学习法学基础理论、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、国际法学等课程。
3. 上海交通大学- 汉语言文学专业：该专业旨在培养具备扎实的语言学、文学基本理论知识，熟悉中国文化与文学发展的人才。
学生将学习语言学、文学理论、古代文学、现当代文学、文化研究等课程。
- 法学专业：该专业培养具备扎实的法学基本理论知识和法律实务能力的人才，能够胜任法律实践工作和法学研究的高级人才。
学生将学习法学基础理论、宪法学与行政法学、刑法学、民商法学、国际法学等课程。
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建议您进一步向相关大学的招生办了解详细的专业信息。
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一、公立三本排名
1 华中科技大学武昌分校湖北
2 北京师范大学珠海分校广东
3 华中科技大学文华学院湖北
4 浙江大学城市学院浙江
8 吉林大学珠海学院广东
10 武汉科技大学城市学院湖北
11 浙江大学宁波理工学院浙江
12 武汉理工大学华夏学院湖北
13 南京大学金陵学院江苏
14 中山大学南方学院广东
15 武汉大学东湖分校湖北
17 武汉科技大学中南分校湖北
20 华南理工大学广州汽车学院广东
23 北京理工大学珠海学院广东
24 广州大学华软软件学院广东
25 华中师范大学汉口分校湖北
28 电子科技大学中山学院广东
35 广东工业大学华立学院广东
37 中南财经政法大学武汉学院湖北41 复旦大学上海视觉艺术学院上海
广东三本
学校名称专业
排名
1吉林大学珠海学院电子信息系：电子信息科学与技术专业，微电子科学与工程
专业，测控技术与仪器专业，通信工程专业，自动化专业，
建筑血系城市规划专业，物流与信息管理系物流管理专业，
信息管理与信息系统专业，电子商务专业
2北京师范大学珠海分校信息技术学院的数字媒体技术系，物流学院的物流管理专
业、物流工程专业
3北京理工大学珠海学院信息学院的信息工程、自动洗、电气工程及其自动化；
计算机学院的软件工程、数字媒体技术、网络工程；
化工与材料学院的环境工程（各类环境污染防治与控制工
程、资源保护、环境监测、环境评价、环境规划与管理等）、
生物工程（生物工程和生物制药领域产品的研发、工艺设计、
生产管理及检验分析）、安全工程（各生产领域的安全管理
和监督、安全工程设计和风险评价与控制）、食品科学与工
程（食品生产工艺设计和食品的生产及管理，食品检验和食
品安全管理）、应用化学（制药工程和技术及医药产品、化
妆品、保健品的设计与开发，药品及日化产品的检验、管理
与应用）
商学院的物流管理（国际物流）（培养具备现代港航物流管
理理论基础和港航物流实务运作能力的高级物流管理人才）
会计与金融学院的会计学、财务管理、信用管理（以信用风
险管理为核心,培养在金融机构、企事业单位和政府部门，
从事信用风险分析、应用计量与管理的应用型人才）、金融
工程（培养数理统计基础扎实，从事金融业务经营与管理以
及金融衍生品运作的应用性和复合型专业人才）
4电子科技大学中山学院通信工程、电子信息工程、环境工程、网络工程、材料化学5华南理工大学广州学院车辆工程、汽车服务工程专业、物流工程专业、交通工程专
业、电力工程与管理专业、电子信息工程专业、工商管理专
业中的运作与物流管理方向、财务管理专业、
6中山大学南方学院工商管理系的物流管理；
经济学与商务管理系的旅游管理；
8广东技术师范学院天河学院电气与电子工程学院的物联网工程（本专业培养德智体等方
面全面发展、掌握数学和其他相关的自然科学基础知识以及
和物联网相关的计算机、通信和传感器的基本理论、基本知
识、基本技能和基本方法，具有较强的专业能力和良好的外
语运用能力，能胜任物联网相关技术的研发及物联网应用系
统规划、分析、设计、开发、部署、运行维护等工作的高级
工程技术人才。
）、建筑电气与智能化、
机电工程学院的汽车服务工程专业(汽车营销与服务方向) 、
车辆工程（电子技术方向）、汽车服务工程专业(汽车检测
与维修方向) 、材料成型及控制工程（模具CAD/CAM方
向）、
车辆工程（汽车设计制造方向）
建筑工程学院的建筑环境与能源应用工程(原：建筑环境与
设计）、工程造价、工程管理
信息与传媒学院的数字媒体艺术（数字艺术设计方向）、数
字媒体艺术（数字传媒方向）、网络工程（移动通信方向）、
网络工程（信息安全方向）
管理学院的
物流管理（财务供应链方向）、物流管理(采购管理方向）、
物流管理（国际物流方向）、市场营销（渠道管理方向）12中山大学新华学院信息科学系的计算机科学与技术、电子信息科学与技术、数
字媒体技术（系统掌握本专业的数字媒体开发与制作的基本
理论及专业知识、多媒体技术基础、计算机图形学、数字图
像处理、数字音视频处理、计算机视觉、人机交互技术、虚
拟现实技术、Android游戏开发实践、移动智能终端开发、
JavaEE服务器端开发实践及生物医学媒体高级制作技术等
方面的基本理论、基础知识和基本技能与方法，具有实际应
用和一定科学研究能力的数字媒体技术和移动应用领域的
复合型应用技术人才。
）等专业
网络综合-湖北三本大学排名和名单】：
湖北省排名校名专业
1华中科技大学武昌分校（武昌首义学院）自动化、机械电子工程
3武汉东湖学院电子信息工程学院的电子信息工程、电子科学与技
术、通信工程（含大唐移动试验班）、光电信息科
学与工程
机电工程学院的机电一体化、自动化、电气工程及
其自动化
4武昌理工学院自动化、工业工程、生物工程
5汉口学院电子信息工程学院的电子信息工程、通信工
程、电气工程及其自动化
机电工程学院的光电信息科学与工程、机械
电子工程、
计算机科学与技术学院的物联网工程、计算
机科学与技术系
6武汉科技大学城市学院计算机科学与技术、物流管理
7武汉长江工商学院环境工程、电子信息工程、通信工程、环境工程、
生物工程
8武汉生物工程学院机械设计制造及其自动化、食品科学与工程、制药
工程、环境工程、园林、生物工程、
9武汉大学珞珈学院（综合类）物流管理、软件工程、信息管理与信息系统、通信
工程、电子信息工程
10武汉理工大学华夏学院机械设计制造及其自动化、车辆工程、车辆工程（汽
车服务）、计算机科学与技术（计算机应用技术）
计算机科学与技术（计算机网络技术）、电子信息
工程、制药工程、土木工程
13中国地质大学江城学院测控技术与仪器、宝石及材料工艺学、电子信息工
程、勘查技术与工程、资源勘查工程、地理信息科
学、工程管理、土木工程
14湖北大学知行学院计算机科学与技术（软件工程方向）、计算机科学
与技术（网络工程方向）、电子信息工程
15湖北工业大学工程技术学院机械设计制造及其自动化、测控技术与仪器、机电
一体化技术、模具设计与制造、电气工程及其自动
化、数控技术、自动化、电子信息工程、软件
工程、通信工程、计算机科学与技术
16武昌工学院土木工程、工程管理、工程造价、建筑工程技
术、食品科学与工程、食品质量与安全、化
学工程与工艺、环境工程
19湖北工业大学商贸学院机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、
电气工程及其自动化、电子科学与技术、电子信息
工程、通信工程
20三峡大学科技学院水利水电工程、机械设计制造及其自动化、电气工
程及其自动化、计算机科学与技术、信息管理与信
息系统
【网络综合-上海三本大学排名和名单】：
上海市三本大学排名学校名称专业
1 上海外国语大学贤达经济人文学
院
会计学（英语）专业、国际经济与贸易（英语）
专业、工商管理（英语）专业
3 上海师范大学天华学院旅游管理、财务管理、物流管理、国际商务、通信工程、汽车服务工程、机械设计制造及其自动化、电子信息工程
4 同济大学同科学院交通与机电系的机械电子工程专业、汽车服务工程专业
楼宇设备工程与管理系的建筑设施智能技术专业、建筑环境与设备工程专业、工程管理专业；
土木施工与环境技术系的土木工程、给排水科学和工程、环境工程；
5 上海杉达学院信息管理与信息系统、工程管理、计算机科学
与技术、电子商务
6 上海立信会计学院国际经济与贸易、金融学、信用管理、信息管理与信息系统、工商管理、市场营销、会计学、审计学
8 上海建桥学院数字媒体艺术、计算机科学与技术、电子商务、工商管理、宝石及材料工艺学、微电子学、旅游管理、机械设计制造及其自动化、工程管理
【网络综合-浙江三本大学排名和名单】：
浙江省三本
大学排名
学校名称
1浙江大学城市学院
2浙江大学宁波理工学院
3浙江工业大学之江学院
4同济大学浙江学院
5杭州师范大学钱江学院
6宁波大学科学技术学院
7浙江师范大学行知学院
8浙江理工大学科技与艺术学院
9杭州电子科技大学信息工程学院
10浙江工商大学杭州商学院
11浙江树人学院
12温州大学城市学院
13温州大学瓯江学院
14绍兴文理学院元培学院
15浙江海洋学院东海科学技术学院16嘉兴学院南湖学院
17浙江越秀外国语学院
18宁波大红鹰学院。