教案1--经典诵读社团
小学经典诵读社团活动方案
小学经典诵读社团活动方案目录一、前言 (2)二、活动目标 (2)1. 提升学生的阅读兴趣和能力 (2)2. 培养学生的文学素养和审美情趣 (3)3. 传承和弘扬中华优秀传统文化 (4)三、活动主题 (5)四、活动时间与地点 (5)五、活动内容与安排 (6)1. 诵读经典篇目 (7)2. 诗词创作与赏析 (8)3. 经典故事讲述 (9)4. 读书分享会 (9)5. 书法练习与展示 (10)六、活动组织与管理 (11)1. 成立活动组织委员会 (12)2. 制定活动计划和流程 (13)3. 定期组织活动并做好记录 (13)4. 对活动效果进行评估和总结 (14)七、活动所需物资与准备 (15)1. 经典诵读材料 (16)2. 书法用品 (17)3. 活动场地布置 (18)4. 音响设备与多媒体工具 (19)八、安全注意事项 (19)九、附件 (20)1. 参与活动须知 (21)2. 活动照片及视频资料收集要求 (21)3. 活动评价表及反馈意见表 (22)一、前言随着教育的深入发展，经典诵读成为弘扬中华文化、提升学生综合素养的重要途径。
小学经典诵读社团活动，旨在通过组织丰富多样的活动，激发学生对经典文化的兴趣，增强他们的文化素养和审美情趣，引导他们在优秀传统文化的熏陶中茁壮成长。
二、活动目标通过诵读经典美文，提高学生的普通话水平和语言表达能力，培养学生的朗诵技巧和文学素养。
引导学生通过诵读经典，感受传统文化的魅力，接受传统美德的教育，培养学生的道德情操和人文精神。
通过小组合作与互动交流，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感，促进学生的全面发展。
创设一个书香四溢的校园文化氛围，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。
1. 提升学生的阅读兴趣和能力定期开展主题诵读活动。
根据学生的兴趣和需求，选择适合不同年龄段的主题，如童话故事、成语故事、名著等，引导学生进行诵读练习。
举办各类诵读比赛。
通过比赛激发学生的积极性和竞争意识，提高学生的诵读水平。
经典诵读社团活动优质教案(通用
经典诵读社团活动优质教案(通用一、教学内容本节课我们将学习《经典诵读》教材第三单元“诗韵流芳”章节，详细内容包括：《春晓》、《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》四首经典古诗的解析与诵读。
二、教学目标1. 让学生掌握四首古诗的基本内容、背景和意境。
2. 培养学生正确、流利、有感情的诵读技巧。
3. 提高学生对古典诗词的欣赏能力和文化素养。
三、教学难点与重点教学难点：四首古诗的意境理解和诵读技巧的掌握。
教学重点：四首古诗的基本内容、背景和诗句解析。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放古典音乐，让学生感受古典诗词的韵味，引出本节课的学习内容。
（1）教师播放《春晓》音乐，让学生闭眼聆听，感受诗韵。
2. 新课内容解析（1）教师带领学生逐句解析《春晓》古诗，讲解诗句意义、背景和意境。
（2）学生跟随教师一起诵读《春晓》。
（3）采用同样的方法，学习《静夜思》、《咏柳》、《登鹳雀楼》三首古诗。
3. 例题讲解：选取一首古诗，分析其意境和表达技巧。
（1）以《春晓》为例，分析诗句中的意象和修辞手法。
（2）学生进行小组讨论，分享学习心得。
4. 随堂练习：让学生选取一首古诗，进行诵读练习。
（1）学生自行选择一首古诗进行诵读。
（2）教师挑选部分学生进行示范诵读，给予指导和评价。
六、板书设计1. 《经典诵读》第三单元“诗韵流芳”2. 内容：（1）四首古诗（2）四首古诗的作者、背景、意境（3）诗句解析（4）诵读技巧七、作业设计2. 答案：学生根据个人学习情况，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课外阅读古典诗词，提高文化素养。
（2）组织学生参加经典诵读比赛，锻炼诵读技巧。
（3）开展古典诗词欣赏活动，培养学生审美情趣。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与解析2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选取与解析教学内容应精选经典古诗，涵盖不同的时代、风格和主题，以丰富学生的人文素养。
经典诵读社团活动组织方案
经典诵读社团活动组织方案1. 活动目标本次经典诵读社团活动的目标是提升社团成员的朗读技巧和文学素养，激发他们对经典文学作品的兴趣和热爱。
2. 活动时间和地点- 活动时间：在每周四的晚上，从19:00至21:00。
- 活动地点：在学校图书馆的多功能厅进行。
3. 活动内容3.1 经典诵读演讲每次活动将邀请一名社会知名人士或学者，分享他们的经典文学作品阅读心得和诵读技巧。
他们将给予社团成员宝贵的指导和建议，以提高成员们的朗读表达能力。
3.2 成员自由诵读在每次活动中，安排一定时间供社团成员自由选择经典文学作品进行诵读。
成员可以选择诗歌、散文、小说等不同类型的文学作品，并分享他们对作品的理解和感受。
3.3 朗诵比赛社团每学期组织一次朗诵比赛，鼓励成员们参与并展示他们的朗读技巧和才华。
比赛将评选出优胜者，并颁发奖项。
3.4 读书分享会定期举办读书分享会，社团成员可以选择自己喜欢的经典读物，并分享自己的阅读心得和收获。
通过互相交流，促进社团成员对经典文学作品的理解和思考。
4. 活动组织和管理4.1 社团干部设立社团干部，包括社长、副社长、活动策划、宣传推广等职位，负责活动的组织、安排和管理。
4.2 活动宣传通过学校官方网站、校内电子公告栏、社团微信公众号等多种渠道进行活动宣传，吸引更多对经典文学感兴趣的学生参加。
同时，可以制作海报、宣传册等宣传物料张贴于学校相关场所。
4.3 活动评估每次活动结束后，进行活动评估，包括成员参与度、活动效果和反馈收集。
根据评估结果进行活动的改进和优化。
5. 资源支持为了确保社团活动的顺利进行，需要获得学校相关部门的支持和协助，包括场地提供、活动经费、宣传推广等方面的支持。
6. 活动的意义和价值通过经典诵读社团活动的开展，可以培养社团成员的语言表达能力、文学鉴赏能力和思想感悟能力，拓宽他们的视野和丰富他们的人生经验。
以上为经典诵读社团活动组织方案的基本内容，希望能得到您的认可和支持，谢谢！。
经典诵读社团活动教案(精选
经典诵读社团活动教案(精选一、教学内容本节课选自《中华经典诵读》教材第四章《抒情篇》。
具体内容包括《离骚》、《出塞》、《赋得古原草送别》等经典诗篇的详细解读与朗诵技巧。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握所选诗篇的背景、作者、意境和表达技巧。
2. 培养学生的朗诵兴趣和表达能力，提高其文学素养。
3. 培养学生的团队协作能力和审美情趣。
三、教学难点与重点难点：理解并把握诗篇的意境，运用适当的朗诵技巧进行表达。
重点：掌握诗篇的基本信息，学会欣赏和评价文学作品。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：教材、《中华经典诵读》笔记本、朗诵稿。
五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，引导学生进入古典文学的氛围。
2. 新课内容：详细介绍所选诗篇的背景、作者、意境和表达技巧。
a. 《离骚》：战国时期屈原的作品，表达了作者对国家命运的忧虑和个人理想的追求。
b. 《出塞》：唐代诗人王昌龄的作品，描绘了边塞将士的英勇形象。
c. 《赋得古原草送别》：唐代诗人白居易的作品，抒发了诗人对友人的深厚情谊。
3. 实践情景引入：邀请学生上台进行朗诵表演，其他学生进行评价。
4. 例题讲解：以《离骚》为例，讲解朗诵技巧。
a. 抓住关键词：如“路漫漫”、“长夜漫漫”等，通过加重语气，表达诗人的情感。
b. 注意停顿和节奏：根据诗句的意义和情感，调整停顿和节奏。
5. 随堂练习：让学生分组练习朗诵，相互评价，教师给予指导。
六、板书设计1. 《中华经典诵读》第四章《抒情篇》2. 内容：a. 诗篇名称、作者、背景。
b. 诗篇意境及表达技巧。
c. 朗诵技巧及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：b. 录制一段朗诵视频，要求运用所学技巧。
2. 答案：b. 朗诵视频：按照课堂所学的朗诵技巧，进行录制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，进行自我反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：a. 邀请专业朗诵艺术家进行讲座，提高学生的朗诵水平。
小学经典诵读社团活动方案
小学经典诵读社团活动方案小学经典诵读社团活动方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。
通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生的人文素养，具有重要的现实意义。
经典文化内容丰富，文字精炼，体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用和意义。
二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读《三字经》《弟子规》，古诗10首。
小学三年级：诵读《笠翁对韵》《千字文》，古诗20首。
小学四年级：诵读《笠翁对韵》《论语》，古诗30首。
小学五年级：诵读《笠翁对韵》《诗经》，古诗30首。
三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。
鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。
每天固定上午第一节课前的预备时间以及每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间。
开展课前一吟，熟读成诵的活动。
为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。
在每个班级的黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。
学生在一周内反复诵读，并记忆。
看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。
班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
（三）一——五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检查。
（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数量的展示作品。
可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写经典、自写古诗等。
（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的`诵读活动。
经典诵读社团活动方案精选十二篇
经典诵读社团活动方案精选十二篇篇1：经典诵读社团活动方案一.社团活动目标1.引导诵读国学经典，通过优雅精致的经典语言，浸润于国学经典的氤氲中，得到民族优秀文化的滋养，砥砺品行、健全人格.2.为精神成长打下民族文化的.根基，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人。
3.引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。
二.社团活动宗旨1.传承中华文化。
通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化源远流长，儒家思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，获得古圣先贤的智慧之光。
2.陶冶性情品德。
与圣贤为友，与经典同行，美文美心，嘉言懿行。
在熟读成诵中潜移默化，培养开朗豁达的性情，自信自强的人格，和善诚信的品质。
3.推进素质教育。
读经诵典，培育心灵，吸取营养，开发心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升；丰富“重德崇智、和谐发展、体验成长”的办学思想；营造儒雅高洁的校园文化。
三.社团活动主题雅言传承文明，经典浸润人生四.活动注意点：1.熟读成诵，快乐积累。
国学经典是高度浓缩又相互关联的智能思想体系，包含大量对人生、世界、乃至神秘宇宙的智能思考和为人之道的论述，是古人真实深远的生命体验。
当然，经典跨越历史的长河，毕竟与现代社会相隔久远，难免存在一些糟粕。
我们要以辩证的眼光去了解，去学习。
诵读，强调“口诵心惟”。
“诵”决不但仅是“口”的发音活动，同时包含了丰富的思维活动和情感活动，朗读也是一种艺术的再创造。
它在使无声的书面语言变成有声有色的口头语言的过程中，眼、口、耳、心、脑等多种感官并用。
学习语言，主要不是依靠理性分析，而是靠语言的直接感受和积累。
语言正是在反复的实践中形成一种习惯，“少成若天性，习惯成自然”，“书读百遍，其义自见”。
2.实施快乐学习法。
教师引导学生熟读，让学生在默读、轻声读、分组读、齐读，轮读、示范读、听读等多种形式中水到渠成地熟读成诵。
经典诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案活动一：童真童趣活动目标1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
2、能感受诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感受到诗人对生活的热爱。
3、充分发挥学生的想象力，并在课堂中培养学生的表演才能合作精神。
活动方式朗诵诗歌、说诗意、谈感受、明道理课时安排2课时活动过程第一课时一、导入新课同学们，喜欢古诗吗？（出示古诗）《小儿垂钓》。
今天我们再一起来研究一首新的唐诗，好吗？二、出示画面：小儿垂钓1、指名读读诗题。
2、看了诗题，猜猜诗里可能描写了怎样的画面？过渡：是不是同学们所想象的呢？我们就来读读诗句。
三、初读诗句，请求读正确，读出节奏。
1、首先同学们自己读两遍，要求字音读正确，节奏读鲜明。
2、指名读。
3、集体读。
四、理解诗句，进入意境。
1、读了那么多遍，谁来告诉老师，这首诗中写到几个人？2、诗中怎样称小孩的？（老练）这个稚还是什么稚？（老练稚嫩老练愿）总之都是指小孩那独特的单纯天真的感觉。
3、你能按照诗句内容想象一下，猜猜这个小孩的外貌吗？结合学生的发言，理解“蓬头”；再猜猜他的穿着啊。
14、感触感染诗句中营造的充满童趣的意境，能从中感触感染到诗人对糊口的热爱。
五、熟读成诵，强化记忆1、自己背诵。
2、同桌比赛背。
3、带有动作表演背诵第二课时一、导入新课《小儿垂钓》这首诗，主要表现了儿童的童贞稚气，让我们感触感染到了诗人对糊口的热爱。
除了这首诗，你还知道哪些充满童趣的古诗呢？2、拓展眼界，增加常识1、出示《所见》牧童/骑黄牛，歌声/振XXX。
意欲/捕鸣蝉，忽然/缄口立。
2、出示《村居》草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。
儿童/散学/归来早，忙趁XXX/放纸鸢。
三、初读古诗，整体感知1、自由读，教师巡回指导。
2、指名读，教师随时考订错字。
3、集体读。
四、细读古诗，体会意境1、细细品读，自己感受诗中意境。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
五、诵读古诗，感悟升华1、自己在熟读的基础上背诵。
初中经典诵读社团活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国传统文化的复兴，越来越多的初中生开始关注并热爱经典诵读。
为了丰富学生的校园文化生活，提高学生的文学素养，培养良好的阅读习惯，我校决定成立初中经典诵读社团。
本活动旨在让学生在诵读经典中感受中华文化的博大精深，激发学生对传统文化的热爱，提高学生的综合素质。
二、活动目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高学生的文学素养。
2. 增强学生的朗读能力，提高学生的口语表达能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的组织协调能力。
4. 传承和弘扬中华优秀传统文化，增强学生的民族自豪感。
三、活动内容1. 经典诵读（1）每周一、三、五下午放学后，社团成员集中进行经典诵读。
（2）选取《论语》、《诗经》、《楚辞》、《唐诗》、《宋词》、《元曲》等经典文学作品进行诵读。
（3）组织社团成员参加学校举办的经典诵读比赛，提高社团的知名度。
2. 经典研讨（1）每月举办一次经典研讨活动，邀请语文老师、专家学者为学生讲解经典文学作品。
（2）鼓励社团成员结合自身实际，对经典文学作品进行深入剖析，撰写心得体会。
（3）组织社团成员进行经典作品朗诵表演，展示社团风采。
3. 经典分享（1）每周安排一名社团成员分享自己喜欢的经典文学作品，讲述作品背后的故事。
（2）组织社团成员开展经典文学作品知识竞赛，巩固所学知识。
（3）邀请校外经典诵读爱好者加入社团，共同分享经典之美。
4. 社团活动（1）定期举办社团内部活动，如诗歌朗诵、成语接龙、猜灯谜等，丰富社团生活。
（2）组织社团成员参观博物馆、古迹等，感受传统文化的魅力。
（3）开展社团志愿者活动，为社会传递正能量。
四、活动时间1. 经典诵读：每周一、三、五下午放学后。
2. 经典研讨：每月第一周周六下午。
3. 经典分享：每周四下午。
4. 社团活动：每月第二周周六下午。
五、活动地点1. 经典诵读：学校图书馆。
2. 经典研讨：学校多功能厅。
3. 经典分享：学校报告厅。
4. 社团活动：学校操场、图书馆、多功能厅等。
初中语文经典诵读社团活动教案
初中语文经典诵读社团活动教案一、活动目标1、品读古诗，给诗配画，给画配诗，体会诗境，感悟诗情。
2、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化学生的主人翁意识。
3、通过多种形式演绎经典，诵读文言经典，积累名句，悟人生哲理，让学生在快乐中学习经典。
4、赏析美文，提高鉴赏能力。
5、增强对人类优秀文化的热爱之情。
二、活动重点：在诵读中悟人生哲理，增强审美能力。
三、开放式活动有诗朗诵，讲述表演故事，配乐美文赏读，诗配画，画配诗，配乐唱古诗，抢答。
四：活动准备学生准备：1、背诵七年级下册10首古诗，并为《约客》、《送灵澈上人》、《山中杂诗》《滁州西涧》配画。
2、课下阅读高乐基的《童年》、布封的《昆虫记》3、熟背《论语》十则。
4、感情朗读《雨巷》，并写出赏析文字（可以从语言、写法、哲理等方面赏析）。
5、学唱《水调歌头》《在水一方》教师准备：教学课件（幻灯片）灯片1、经典诵读活动课。
灯片2、打出古诗《约客》《送灵澈上人》。
（加上背景，为诗配画，投影展示学生画）关于《山中杂诗》《滁州西涧》的画（可以把学生的画投影显示，为画配诗）灯片3、关于《童年》、《昆虫记》的简答题。
（走近名著）（1）《童年》是根据谁的经历写成的小说？主人公是谁？代表作自传体三部曲分别叫什么名字？（2）《昆虫记》被誉为什么？作者是哪国的谁？（昆虫史诗法国法布尔）（3）《童年》中你最欣赏谁？请说明理由。
灯片4、为《水调歌头》配背景音乐。
五、活动过程：（一）师导课：源远流长的中华文明如长江黄河流淌千年，生生不息。
博大精深的中华经典如天上繁星夺目璀璨，星光熠熠。
诵读中华经典，会使我们成为一个博学多才的人；诵读中华经典，会使我们成为一个知书达理的人；诵读中华经典，会使我们成为一个洞察世事的人。
诵读中华经典，我们会感悟更多的人生哲学，体味各家的语言特色。
今天，我们欢聚一堂，齐诵经典，让我们一起来感受中华文化的独特魅力与迷人风采。
（二）主持人：大家好（合），今天由我们两人来主持这次经典诵读活动。
2024年经典诵读社团活动教案(通用
2024年经典诵读社团活动教案(通用一、教学内容本节课选自《经典诵读》教材第四章“古韵新声”，详细内容包括《庐山谣》、《水调歌头》、《将进酒》三篇古诗文的学习与诵读。
二、教学目标1. 让学生掌握三篇古诗文的基本内容、韵律及意境。
2. 培养学生对古典文学的兴趣，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生的团队协作能力和诵读技巧。
三、教学难点与重点教学难点：古诗文中的生僻字、难懂词汇及句式结构。
教学重点：三篇古诗文的基本内容、韵律及意境。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、笔、纸五、教学过程1. 导入：通过播放古风音乐，让学生感受古典文化的韵味，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：a. 解析《庐山谣》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
b. 解析《水调歌头》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
c. 解析《将进酒》，讲解生僻字、难懂词汇，分析诗句意境，指导学生朗读。
3. 例题讲解：a. 出示《庐山谣》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
b. 出示《水调歌头》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
c. 出示《将进酒》中的一句诗句，分析其韵律及意境。
4. 随堂练习：让学生模仿例题，分析其他句子，巩固所学知识。
5. 小组合作：将学生分成小组，每组选择一篇古诗文进行诵读练习，互相交流心得。
六、板书设计1. 2024年经典诵读社团活动2. 内容：a. 《庐山谣》：生僻字、难懂词汇、意境b. 《水调歌头》：生僻字、难懂词汇、意境c. 《将进酒》：生僻字、难懂词汇、意境七、作业设计1. 作业题目：a. 请用韵律解析《庐山谣》中的一句诗句，并写出其意境。
b. 请用韵律解析《水调歌头》中的一句诗句，并写出其意境。
c. 请用韵律解析《将进酒》中的一句诗句，并写出其意境。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了三篇古诗文的基本内容、韵律及意境？在教学中，如何更好地突破教学难点？2. 拓展延伸：a. 布置课后作业，让学生深入了解古诗文背后的故事，提高他们的文化素养。
2024年经典诵读社团活动教案(通用
2024年经典诵读社团活动教案(通用一、教学内容本节课选自《经典诵读教程》第四章“古诗词鉴赏”，详细内容为《登鹳雀楼》王之涣、《静夜思》李白、《赋得古原草送别》白居易等古诗词的解读与诵读。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等。
2. 培养学生的文学鉴赏能力，提高对古诗词的领悟能力。
3. 增强学生的朗读技巧，提升诵读表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：古诗词的韵律、对仗、意象等基本知识。
教学重点：古诗词的鉴赏方法及朗读技巧。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、古诗词教材、示例录音等。
学生准备：教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示古诗词描绘的美丽景色，让学生在欣赏中感受古诗词的魅力。
2. 知识讲解（15分钟）讲解古诗词的基本知识，如韵律、对仗、意象等，并结合教材实例进行分析。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古诗词，如《登鹳雀楼》，进行详细解读，分析其韵律、对仗、意象等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主选择一首古诗词，运用所学知识进行分析，并在课堂上进行分享。
5. 朗读指导（10分钟）教师示范朗读，指导学生掌握朗读技巧，并进行分组练习。
6. 小组展示（15分钟）各小组选取一首古诗词进行朗读展示，其他同学进行评价。
六、板书设计1. 古诗词鉴赏基本知识：韵律、对仗、意象等。
2. 例题解析：《登鹳雀楼》王之涣。
3. 朗读技巧：停顿、重音、语调等。
七、作业设计1. 作业题目：选取一首古诗词，进行鉴赏分析，并录制朗读音频。
2. 答案：学生根据所学知识，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，找出不足之处，为下次教学做好准备。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典古诗词，提高文学素养。
组织古诗词朗读比赛，激发学生学习兴趣。
重点和难点解析1. 古诗词基本知识的讲解。
2. 例题的选取与解读。
3. 朗读技巧的指导。
初中经典诵读社团教案
初中经典诵读社团教案1. 课程名称：初中经典诵读社团2. 课时安排：每学期共计15次课，每次课时长为1.5小时3. 教学目标：通过经典诵读，提高学生的语文素养、审美情趣和人文素养，培养学生的爱国情怀4. 教学对象：初中一年级学生5. 教学内容：以《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作为主二、教学内容与步骤1. 导入（5分钟）教师简要介绍经典诵读的意义和价值，引导学生认识到诵读经典的重要性。
2. 经典诵读（15分钟）教师带领学生集体诵读《弟子规》、《三字经》等经典著作，注意指导学生的发音、停顿和节奏。
在诵读过程中，教师适时解释一些生僻词语和句子的含义，帮助学生理解。
3. 讲解与讨论（20分钟）教师针对本次课的经典著作，选取其中具有代表性的段落进行讲解，引导学生深入理解其中的道理和哲理。
随后，组织学生进行小组讨论，分享自己对于经典的理解和感悟。
4. 个人展示（10分钟）鼓励学生自愿上台，展示自己对于经典诵读的掌握程度，可以是一个段落，也可以是一个句子。
其他学生认真倾听，给予掌声和鼓励。
5. 总结与反思（5分钟）教师对本次课的内容进行总结，强调经典诵读的重要性。
同时，鼓励学生在生活中多运用经典中的道理，提升自身素养。
三、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括诵读、讨论和展示等环节。
2. 知识掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对于经典著作的理解和掌握程度。
3. 个人成长：关注学生在学期过程中的个人成长，包括道德品质、学习态度等方面。
四、教学资源1. 经典著作文本：包括《弟子规》、《三字经》、《百家姓》等古代经典著作。
2. 教学音频：经典诵读的音频资料，帮助学生更好地把握诵读的节奏和停顿。
3. 教学视频：关于经典诵读的讲解和示范视频，辅助学生理解和掌握。
五、教学建议1. 注重激发学生的兴趣，通过多种方式提高学生的参与度。
2. 教师应具备丰富的经典诵读知识和经验，为学生提供专业的指导。
朗读社团教案
教学目标
正确掌握停连技巧
教学重点
正确掌握停连技巧
教学难点
正确掌握停连技巧
学情分析
教 学 过 程 设 计
一、朗读的表达技巧训练
扬停强收
1、容不得束缚，/容不得羁绊，/容不得闭塞。/是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲。
2、这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，/使恬静的阳光立即变得飞溅了，/使困倦的世界立即变得亢奋了。
在短促的句子之间需要连接有需要区分的地方，连续的短分句间的逗号，是曲连最典型的“连点”。
朗读时，前一个词语的尾音与后一个词语的开头有间隙，但又不能换气，听觉上是有间隙的，实际上气息相连。
二、训练：《中国梦》
1、看视频，跟练。
2、逐段分析《中国梦》。
3、逐段朗读。
4、跟视频练。
朗读社团教案（4）
教学内容
朗读社团教案（1）
教学内容
1.摸清学生普通话水平；2.欣赏朗读作品；对协会成员提出要求。
教学目标
摸清学生普通话水平，以此为基础，有针对性的进行训练
教学重点
学生上台说话、朗读
教学难点
无
教 学 过 程 设 计
一、学生上台做自我介绍
要求：
1、讲清楚自己来自哪个年级，哪个班。
2、读一篇文章。
评分标准
朗读短文（限时2分钟）
（1）错、漏、增读（扣1分/音节）
（2）声母、韵母的系统性缺陷（视程度扣1分、1.5分、2分)
(3)语调偏误（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)
（4）停连不当（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)
（5）朗读不流畅（视程度扣1分、1.5分、3分、4分)
经典诵读社团活动教案
关注学生的个体差异，针对不同 学生的需求，提供个性化的指导
和帮助。
通过比赛、展演等形式展示成果，激发学生兴趣
组织诵读比赛，让学生在竞技中展示自己的学习成果，提高自信心和表达能力。
举办经典诵读展演，让学生以艺术的形式呈现经典作品，增强对传统文化的热爱和 兴趣。
将学生的优秀表现录制下来，制作成视频或音频资料，用于学校或社区的宣传和展 示。
经典诵读社团活动教案
目录
• 活动背景与目的 • 活动内容与安排 • 教学方法与手段 • 学生参与与表现 • 活动效果与评价
01
活动背景与目的
经典诵读社团活动意义
03
弘扬中华优秀传统文化
提高学生人文素养
丰富校园文化生活
通过诵读经典，使学生更加深入地了解和 传承中华优秀传统文化，增强文化自信心 和民族自豪感。
性。
02
创新诵读形式
通过个人朗诵、集体朗诵、配 乐朗诵等多种形式，激发学生 的诵读兴趣和热情，提高学生
的诵读水平。
03
注重审美体验
在诵读过程中，引导学生感受 经典篇目所蕴含的美感和情感 ，培养学生的审美情趣和审美
能力。
传承中华优秀传统文化
深入挖掘经典内涵
通过对经典篇目的深入解读和探讨， 引导学生理解其中所蕴含的思想观念 、价值追求和人文精神，传承中华优 秀传统文化。
总结经验教训，为下次活动提供参考
在活动结束后，及时总结经验 教训，分析活动的优点和不足 。
针对活动中出现的问题，提出 改进措施和建议，为下次活动 的策划和实施提供参考。
将本次活动的经验和成果与其 他老师或学校分享，促进经典 诵读教育的交流和发展。
THANKS
强化文化认同
经典诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案经典诵读社团活动教案在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是店铺整理的经典诵读社团活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
经典诵读社团活动教案1教学目标：1.初步理解古诗意思，感受诗歌所描绘的景象。
2.激发幼儿学习古诗的兴趣，有节奏的朗读古诗。
教学准备：李白，白帝城，猿，小舟的图片。
教学过程：一、回忆古诗，引入课题。
我们已经学习了很多古诗，还记得静夜思和古朗月行吗?让我一起来念一下吧!这两首诗的作者都是谁啊?(李白)李白是唐朝一位非常有名的大诗人，你们想不想见见李白啊?(出示李白的照片)。
李白的一生创作了许许多多的古诗，有些是我们学过的，有些是我们没有学过的。
二、感受古诗，理解古诗大意。
1.导入古诗，初次欣赏古诗。
师：“今天，徐老师又给我们小朋友带来了一首李白的诗，题目叫《早发白帝城》。
”(教师完整朗诵古诗)请你们听仔细了哦!2.揭题释题。
师：“刚刚老师把古诗念了遍，看看谁的耳朵最灵，听清了古诗的题目，请你来说说看。
(引导幼儿说出题目早发白帝城)师：“那你们知道早(早上)发(出发)白帝城是什么意思吗?”(早晨从白帝城出发)师：“今天老师把从白帝城拍来的照片也给带来了，让我们一起来看看白帝城是什么样的把!”(出示图片)。
这个就是白帝城。
3.再次欣赏古诗，理解整首古诗大意师：“一大早，诗人李白乘着小船从白帝城出发，到千里之外(很远之外)的江陵去，一路上，他看见了许许多多的东西，也听见了许许多多的东西?你们知道李白看到了，听到了什么吗?我们再来听一听这首古诗，然后请你告诉老师你听到了什么。
(完整朗诵，注意节奏) 师：“你们从古诗中听到了什么?”(教师重复幼儿说的古诗)让我们一起来说一说(引导幼儿学说古诗)小结：刚刚我们小朋友都听的很仔细。
那你们想知道古诗中“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还是什么意思么?(早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。
经典诵读社团活动计划
经典诵读社团活动计划•相关推荐经典诵读社团活动计划（通用12篇）时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，立即行动起来写一份计划吧。
相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编收集整理的经典诵读社团活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
经典诵读社团活动计划篇1一、指导思想为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“闽南童谣经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。
二、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《闽南童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
1．培养小学生的注意力和记忆力。
2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、具体措施1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；培养朗诵新秀。
拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。
3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。
4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。
四、活动内容1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；2．每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。
3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；5．在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。
经典诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案标题：经典诵读社团活动教案教案概述：这个教案旨在为经典诵读社团活动提供指导和建议。
通过经典文学作品的诵读，学生将提高语言表达能力、培养文学素养，并加深对经典文化的理解。
本教案适用于中小学各个年级的学生，旨在促进学生的阅读兴趣和文学欣赏能力。
教学目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的语言表达能力和朗读技巧。
3. 培养学生的文学素养和审美能力。
4. 加深学生对经典文化的理解和认识。
教学准备：1. 经典文学作品的选取：根据学生年级和阅读水平，选择适合的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等。
2. 教学材料准备：准备相关的教材、课件、音频或视频资源，以及经典文学作品的摘录或整篇文本。
3. 学生参与准备：鼓励学生提前阅读相关经典文学作品，并准备相关的朗读内容。
教学过程：1. 激发学生兴趣（5分钟）- 通过介绍经典文学作品的背景和魅力，激发学生对经典文学的兴趣。
- 引导学生分享自己对经典文学的认识和经历。
2. 经典诵读技巧讲解（10分钟）- 介绍朗读的基本技巧，如语音语调、节奏韵律、停顿等。
- 引导学生注意语气、情感表达和形象描绘等方面的技巧。
3. 经典诵读实践（25分钟）- 学生分组进行朗读练习，可以选择整篇文本或摘录进行朗读。
- 教师给予学生指导和反馈，帮助他们提高朗读技巧和表达效果。
4. 经典文学作品欣赏（15分钟）- 介绍经典文学作品的主要情节和人物形象。
- 听取学生对作品的理解和感受，鼓励他们表达自己的观点。
5. 总结与展示（5分钟）- 邀请学生展示自己的朗读成果，并给予肯定和鼓励。
- 总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续深入阅读和欣赏经典文学作品。
教学延伸：1. 组织经典诵读比赛，鼓励学生展示自己的朗读技巧和理解能力。
2. 组织经典文学作品分享会，让学生互相借鉴和交流阅读心得。
3. 鼓励学生写作相关的读后感、评论或文学作品创作，提高他们的写作能力和文学素养。
经典诵读社团教案
经典诵读社团教案教案标题：经典诵读社团教案教案目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和理解能力。
2. 提高学生的口语表达和朗读能力。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学目标：1. 学生能够理解和欣赏经典文学作品的价值和意义。
2. 学生能够准确地朗读经典文学作品，并表达出其中的情感和思想。
3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，共同完成诵读活动。
教学重点：1. 经典文学作品的理解和欣赏。
2. 朗读技巧和表达能力的培养。
3. 团队合作和领导能力的培养。
教学准备：1. 经典文学作品的选取：选择适合学生年龄和兴趣的经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等。
2. 诵读材料的准备：准备相关的诵读材料，包括文学作品的摘录或整篇文章。
3. 录音设备：准备录音设备，用于学生朗读和自我评估。
4. 分组准备：根据班级人数，将学生分成小组，每个小组有一名组长负责组织和管理。
教学过程：第一课：经典文学作品的介绍和欣赏1. 导入：通过图片、视频或故事情节等方式激发学生对经典文学作品的兴趣。
2. 介绍：简要介绍选取的经典文学作品，包括作者、背景和主题等。
3. 欣赏：指导学生阅读或听取相关文学作品的摘录，引导学生理解其中的情感和思想。
第二课：朗读技巧和表达能力的培养1. 朗读训练：指导学生正确使用声音和语调，进行朗读练习。
可以分角色朗读，增加学生的参与度。
2. 表达能力培养：引导学生理解经典文学作品中的情感和思想，并通过朗读表达出来。
可以进行小组讨论，让学生分享自己的理解和感受。
第三课：团队合作和领导能力的培养1. 小组分工：组织学生分成小组，每个小组有一名组长负责组织和管理。
2. 团队合作：指导学生在小组内合作，共同完成诵读活动。
可以安排小组内分工合作，如朗读、背景介绍等。
3. 组织演出：安排学生在班级或学校内进行诵读演出，展示他们的成果和努力。
教学评估：1. 课堂表现：观察学生在诵读和讨论中的参与度和表现。
2. 朗读评估：使用录音设备录制学生的朗读，并进行评估和反馈。
经典诵读社团活动教案
经典诵读社团活动教案一、活动背景经典诵读是一项旨在提高学生语言表达能力、阅读理解能力和文化素养的活动。
通过朗读经典文学作品，学生可以感受到语言的美妙和文学的魅力，同时也能够提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
本教案旨在帮助社团指导老师组织一次经典诵读活动。
二、活动目标1.提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
2.培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
3.增强学生的文化素养和人文精神。
三、活动内容1. 活动准备1.确定活动时间和地点。
2.确定参加活动的学生人数和名单。
3.确定经典文学作品，可以选择一些经典的诗歌、散文、小说等。
4.准备经典文学作品的文本，可以在网上搜索或者从图书馆借阅。
5.准备活动宣传海报，可以在校内张贴或者通过微信等社交媒体宣传。
2. 活动流程1.开场白：指导老师介绍活动的目的和意义，鼓励学生积极参与。
2.朗读环节：学生依次上台朗读经典文学作品，每个人可以选择自己喜欢的作品，时间不超过5分钟。
3.评价环节：指导老师和其他学生对每个朗读者进行评价，包括语音语调、表情动作、语言表达等方面。
4.互动环节：学生可以就朗读内容进行互动交流，分享自己的感受和体会。
5.结束语：指导老师总结活动，鼓励学生继续阅读经典文学作品，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。
四、活动评价1.学生的参与度：活动中学生的积极性和参与度如何，是否有人缺席或者表现不佳。
2.学生的表现：学生在朗读和互动环节中的表现如何，是否能够准确理解和表达经典文学作品。
3.活动效果：活动是否达到了预期的目标，学生是否对经典文学作品产生了兴趣和欣赏能力。
五、活动延伸1.组织学生进行经典文学作品的阅读和研究，可以开设经典文学研究社团。
2.组织学生进行朗诵比赛，可以提高学生的语言表达能力和自信心。
3.组织学生进行文学创作，可以培养学生的文学素养和创造力。
六、总结经典诵读社团活动是一项有益的活动，可以提高学生的语言表达能力、阅读理解能力和文化素养。
经典诵读社团教案
经典诵读社团教案教案标题：经典诵读社团教案教案目标：1. 培养学生对经典文学作品的兴趣和欣赏能力。
2. 提高学生的口语表达和朗读技巧。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学目标：1. 了解经典文学作品的定义和特点。
2. 学习经典文学作品的诵读技巧和表达方式。
3. 学习合作和分工的重要性。
教学内容：1. 经典文学作品的介绍和分析。
2. 诵读技巧和表达方式的讲解和练习。
3. 团队合作的重要性和分工的安排。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生回忆并讨论他们最喜欢的经典文学作品，并简要介绍经典文学作品的定义和特点。
第二步：经典文学作品的介绍和分析（15分钟）教师介绍几部经典文学作品的背景和作者，然后与学生一起分析作品的主题、情节和人物形象，激发学生对经典文学作品的兴趣。
第三步：诵读技巧和表达方式的讲解和练习（20分钟）教师讲解诵读的基本技巧，如语音语调、节奏感和情感表达等，并与学生一起进行练习。
然后，教师引导学生尝试不同的表达方式，如朗读、演讲和戏剧表演等，以提高学生的口语表达能力。
第四步：团队合作的重要性和分工的安排（10分钟）教师讲解团队合作的重要性，并引导学生讨论合作的好处和挑战。
然后，教师根据学生的兴趣和能力，安排学生分组并分配诵读任务，如分工朗读、角色扮演和舞台布置等，以培养学生的合作意识和团队合作能力。
第五步：总结和展示（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并邀请学生展示他们的诵读成果。
教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发学生对经典文学作品的进一步探索和学习的兴趣。
教学评估：1. 学生参与度和表现评估。
2. 学生的口语表达和诵读技巧评估。
3. 学生的团队合作和分工评估。
教学延伸：1. 鼓励学生自主选择经典文学作品，并进行深入研究和分享。
2. 组织经典诵读比赛或演出，展示学生的才艺和成果。
3. 邀请专业演员或作家进行讲座或指导，提供更多的学习机会和启发。
教学资源：1. 经典文学作品的书籍、电子资源和音频资料。
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怎样朗诵好诗歌
2017.09.19
教学目的：
1.让小学生初步了解诗歌，并且产生朗诵的兴趣。
2.初步了解诗歌朗诵技巧。
教学重、难点：
初步了解诗歌朗诵技巧。
教学过程：
一、导入：
学习诗歌，朗诵是必不可少的环节，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。
二、学：
比如《春晓》，是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。
每行诗句都可处理为三处停顿：春眠／不觉／晓，处处／闻／啼鸟。
夜来／风雨／声，花落／知／多少。
念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感到诗的音韵美和节奏感。
前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。
“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。
后两句写诗人
想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。
在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。
可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。
三、展示：
学生逐个朗诵展示，打分评优。
四、小结：
总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。
该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。
就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。