人音版新版四年级下册第七课《友谊的回声》教案
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
四年级音乐下册第7课《友谊的回声》教案人音版（全汇总版）
四年级音乐下册第7课《友谊的回声》教案人音版（全汇总版）《友谊的回声》一、教学目标：1、让学生在自主探索下，发现大自然的奥秘——充满幻想与乐趣的回声。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，在倾听和实践的过程中，理解和表现歌曲，并体会自主学习的快乐。
3、在优美的情境中，学会“f”，“p”强弱记号，并能自如地运用到歌曲中去。
二、教学重点：1、感受美妙的回声及理解友谊的回声。
2、有感情地演唱歌曲，唱出强弱感觉。
3、掌握前半拍休止OX XX |三、教学难点：1、认识并掌握力度记号“f”，“p”，了解“ff”，“pp”。
2、唱准切分节奏X X X |四、教学过程：一、情境导入1、师：今天老师给大家带来了一个故事。
（讲解故事内容：森林里生活着许多小动物，那儿有一只小白兔，他的名字叫“淘淘”，一天，淘淘带着篮子高高兴兴地去山上才蘑菇，课不一会就跟小熊玩了起来，弄得满身脏兮兮的，后来淘淘推到了小熊，逃到了山顶上，他对着湖水照了照自己的脸，大喊：“丑八怪。
”“丑八怪。
”“丑八怪。
”淘淘觉得很奇怪，难道大山上还有人在骂他？他很害怕，于是赶紧跑回家哭着对妈妈说有人在骂他，还骂了好几句呢。
妈妈安慰着淘淘，并答应陪他上山，看看到底发生了什么事？）2、师：让我们一起去大山里看看这奇怪的事情。
（播放动画片《回声》片段）3、师：同学们，你们知道大山里神秘的声音是什么吗？4、请你来模仿一下动画片中的淘淘与回声的对话？（引导：我们向着大山喊得声音是怎么样的？——强，而回声呢？——弱）二、感受“回声”1、师：跟着老师一起去大山里体会一下回声的乐趣吧！2、师：看到了美丽的大山，我不由自主地发出了感叹，同学们能不能学着大山了来回应一下老师呢？——（引导学生喊出“噢”）回声的特点应该是越来越弱。
3、师：能不能用音乐符号给我们声音做上记号呢？（出示幻灯片：强——f,弱——p）他们还有各自的兄弟姐妹。
（ff,极强，pp，极弱）让我们再来试一试。
ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
人音版四年级下册第7课回声 演唱《友谊的回声》
人音版四年级下册《友谊的回声》教案歌曲分析《友谊的回声》是一首情感深沉、旋律优美的歌曲，选自人音版四年级下册音乐教材。
这首歌曲以“回声”作为象征，将大自然的回声现象与人际间的友谊情感相联系，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲通过细腻的音乐语言和丰富的情感表达，引导学生感受友谊的美好，学会珍惜与表达友情。
教学目标1、能用自然、优美的声音，正确的力度演唱歌曲《友谊的回声》。
2、通过学习，正确掌握歌曲中的力度记号。
3、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学重难点1、用正确的强弱力度演唱歌曲。
2、通过歌曲的演唱感受友谊的珍贵。
教学准备多媒体课件、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、你们有过和好朋友一起玩的快乐时光吗？”“你们听过回声吗？你觉得回声和友谊的相似之处是什么？2、师小结：友谊就像回声一样，需要我们去呼唤、去珍惜，才能得到回应和延续。
3、导入课题：本节课，我们将要学习《友谊的回声》这首歌曲。
三、歌曲学习1、初步聆听：说说歌曲的速度、情绪是怎样的？歌曲表达了什么样的情感？速度：中速情绪：清新地歌曲表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
2、歌曲背景《友谊的回声》是一首充满情感与深意的歌曲，它以回声作为隐喻，巧妙地表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲以其独特的旋律、节奏和情感表达，为我们描绘出一幅关于友谊的温馨画面。
3、再次聆听：歌曲分为几个部分？（歌曲可以分为两个部分。
）4、找出有关回声的乐句一起来唱一唱。
5、了解歌曲中力度记号的用法。
f 强pp极弱6、跟着老师的琴声学唱歌曲。
7、用渐慢的速度演唱最后一句。
8、试着在歌曲《友谊的回声》中“噢噢”处，运用力度的强弱变化来表现彼此呼应的回声效果。
（感受f、pp的力度变化。
）9、完整演唱歌曲。
四、课堂总结同学们，学完了歌曲你们有什么收获吗？请说说在你的心中，友谊像什么？（学生举手发言）师总结：同学们说得很好，友谊是珍贵的，我们应该珍惜友谊。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱)
《友谊的回声》教案教学目标：1.聆听与表演歌曲《友谊的回声》，让学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲与表现歌曲，体会自主学习的快乐。
2. 掌握“f”、“p”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
3. 为歌曲第二部分音乐编创二声部旋律，感受轮唱的回声效果，丰富歌曲的表现。
4.由《友谊的回声》感悟友谊，体会同学间，师生间的友谊，学会珍惜友谊。
教学重点：掌握力度记号。
f p有感情地演绎歌曲。
教学难点：1.歌曲旋律及力度记号的表现。
2.掌握八分休止符节奏，切分节奏教学过程：一、回声引课，练声。
“引出友谊”“今天，王老师要用一种特殊的方式来和你们问好，仔细听。
”（师用问好的方式表现回声）——引出回声现象。
1.师——一个学生问好认知 P 弱师——全体学生问好感受 P 弱2.讲解f p 在音乐中的含义。
3.利用“回声”方式来练声（移调）二、歌曲学唱。
“感受友谊”师导：“今天，我们要学的歌曲就和回声有关”——引出今天课的主题。
1. 完整聆听歌曲。
（第一次听）要求：找出在音乐中表现回声的乐句。
2. 找出表现回声的乐句。
5． 1 3 | 1 — | 1 4 5 | 6 — |我喊一声喊一声1 6 0 | 1 6 0 | 7 5 0 | 7 5 0|噢噢噢噢①在音乐中再次感受p f，使之得到巩固。
②通过师生合作的方式，解决本乐句中的音乐节奏上的难点：切分节奏：X X X| X - |3. 复听歌曲。
（第二次听）感受音乐情绪，跟音乐默唱歌词。
4.学唱歌曲第一部分的旋律。
通过画谱法来解决音乐识谱的难点，并通过旋律来感受音乐的情绪。
①音乐中出现的难点 0 X X X | 八分休止符用点头的方式来解决这个难题。
5. 学唱第一段歌词。
①生跟师念唱第一句歌词。
第一次感受情绪；第二次感受高位置唱的感觉。
②学生齐唱第一段歌词（第一次唱）解决学生在演唱中出现的节奏上的难点。
③再唱，提出声音上的要求。
（第二次唱）④三唱，带着轻快的找回声的感觉来唱歌曲。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案1. 教学目标
•理解歌曲《友谊的回声》的歌词含义，感受友谊之美。
•掌握歌曲节奏和音高，并通过合唱活动提高音乐素养和合作能力。
•发展学生音乐兴趣和爱好，激发他们的音乐创造力和表演能力。
•培养学生对友谊的珍视和维护友谊的意识和行为。
2. 教学内容
•歌曲欣赏：《友谊的回声》。
•歌曲训练：学习歌曲节奏、音高和唱和方式。
•歌曲表演：组织学生进行合唱表演。
3. 教学过程
3.1 歌曲欣赏
•老师播放歌曲《友谊的回声》。
•引导学生仔细聆听歌曲，感受歌曲的节奏和氛围。
•谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性。
3.2 歌曲训练
•回忆上节课学习的歌唱技巧和音乐知识。
•学生跟着老师一起练习歌曲的节奏、音高和唱和方式。
•把全班学生分成两组，进行互相对唱，提高合作和听力能力。
3.3 歌曲表演
•引导学生按照合唱队形分成两组，进行歌曲的合唱演唱。
•学生注意合唱的统一和协作，表现出友谊之美，并共同感受演唱的快乐。
4. 课堂小结
通过本节课的学习，学生们更好地理解了歌曲《友谊的回声》的歌词含义和朴实的感情表达方式。
同时，学生通过训练和表演，掌握了歌曲的节奏和音高，并增强了音乐素养和合作能力。
5. 课后作业
•听录音、跟唱，练习歌曲。
•回家后向家长谈论歌曲中表达的友谊之美和珍视友谊的重要性，增强亲子关系。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
第七课 友谊的回声(教案)
第七课友谊的回声一、教学目标：１、认真聆听《回声》，知道音乐中表现回声的方法，感受音乐与大自然的关系，激发学生在音乐的感悟下去探索、发现大自然的奥秘。
２、理解力度记号f,p,知道它们的含义，并能在实践中准确使用。
３、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
二、教学重点：力度记号在音乐中的实践使用三、教学难点：音乐中表现回声的方法，后半拍起唱的演唱方法。
四、教学过程：听音乐进入教室（一）导入：（通过看动画片引起学生的兴趣，了解大自然中的回声，并懂得与人相处的一些道理。
）1、随着美妙的歌声，我们走进了美丽的大森林，里面住着很多可爱的动物，小兔淘淘和爸爸妈妈就住在美丽可爱的蘑菇房子里面。
有一天，淘淘到深山里采蘑菇，遇到了一件奇怪的事情，让我们一起去看看吧，你在动画片中听到了一种什么自然现象？2、对了，是回声。
你知道什么是回声吗？回声是山谷中的一种自然现象，回声同我们发出的声音（我们把它称为原声）相比，有什么相同又有什么不同呢？3、让我们再看看小兔听了妈妈的话之后，发生了什么变化。
４、我们也来玩一个回声的游戏吧。
5、你早啊——我们做个好朋友吧！（二）欣赏无伴奏合唱《回声》1、音乐家发现了这个奇妙的自然现象，有的音乐家用音乐表现回声。
我们来听听，怎样用合唱队表现出回声的效果吧。
（欣赏《回声》）2、怎样表现回声的效果？——用强弱的对比；回声出现比原声晚——我们把这种演唱的形式叫做轮唱。
3、这种方式真有意思，我们也来试一试吧。
（再次感受音的强弱，兼做发声练习）（1）旋律的回声（2）节奏的回声0 ××××××（通过律动解决歌曲中的后半拍起难点）（三）今天我们来学唱一首歌曲《友谊的回声》，听一听歌曲，想一想，为什么叫《友谊的回声》？对了，面对山谷，我们发出怎样的喊声，山谷就会传给你怎样的声音，这其实就像我们人与人之间，你对别人付出了真心，别人就会对你有怎样的友谊，这就是友谊的回声。
人音版小学四年级音乐下册《友谊的回声》名师教案
《友谊的回声》名师教案教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、通过倾听、实践、合作，去学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、学会运用声音表现“f ”、“pp ”，并尝试进行二声部的演唱。
教学内容：1、学会演唱歌曲《友谊的回声》，初步尝试二声部的演唱。
2、认识力度记号“f”和“pp”，并运用声音进行表现。
教学重点：学会演唱歌曲《友谊的回声》教学难点：初步尝试二声部的演唱教学准备：多媒体、平板、钢琴、鸟笛、刮棒、沙锤、竖笛教学过程：一、情景导入：大自然里有很多美妙的声音，孩子们，你们听。
（播放音效）师:咱们这是在哪啊？（生略）师：是啊，鸟儿在放声歌唱，树叶也沙沙作响。
在这静谧的山谷中，我真想放纵的喊一声：哎，你好吗？（生模仿）要求：口腔张开，气息连贯。
师：山谷中就这样飘荡着美妙的回声。
二、认识强弱记号师：哎，你好吗？(生：哎，你好吗？)诶，同学们，你们是怎么判断原声与回声的不同的？（回声比原声晚一些，比原声弱一些）师：那么老师想请你们为原声和回声挑选合适的力度记号。
（出示卡片：f pp）师：请同学们带上这样的力度记号，我们再来合作一次好吗？（哎，你好吗？）三、创设情境师：让我们一起来奏响这大自然的音乐会吧。
谁来扮演小鸟？谁来扮演微风？谁来扮演小青蛙？剩下的同学扮演回声。
四、聆听歌曲（一）初次聆听，师范唱。
1、感受情绪揭示课题师：在这么清新的山谷中，听着清脆的鸟鸣，闻着芬芳的花香，再向着远处的大山放纵的呐喊，你有什么感受？（愉悦、轻松、美妙）让我们带着这样的情绪，齐读课题——《友谊的回声》。
2、练习师：歌曲中的回声依然那么美妙。
（i6 i6 75 75 ）（1）师生配合唱（2）生生配合唱（二）、聆听第二次师：再聆听一次，当歌曲中出现这一句时，请分声部跟着轻声的唱。
（三）、聆听第三次师：远处的大山层峦叠嶂，与咱们的歌声相映成趣，多有意思啊。
演唱 友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案
演唱友谊的回声-人音版四年级音乐下册教案课程概述本课程是人音版四年级音乐下册教材中的一节课，主要内容为演唱《友谊的回声》这首歌曲。
通过本课程的学习，学生可以了解到歌曲的背景和歌词的含义，并通过演唱训练歌唱技巧和表演能力，培养学生的音乐美感和音乐素养。
教学目标本课程的教学目标如下：•知识与技能：–掌握歌曲《友谊的回声》的歌词、旋律、节奏和情感表达；–学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧；–学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力•过程与方法：–通过听、说、唱、演的有机结合，促进学生良好的音乐素养和感性理解；–通过欣赏、模仿、演唱等多种方式，激发学生的音乐兴趣，培养学生对音乐的热爱和投入感。
•情感态度与价值观：–通过歌曲的演唱和理解，引导学生认识和评价友谊的重要性，并从中感悟人际关系的真谛；–培养学生积极向上、乐观向善的情感态度和人生价值观。
教学过程导入环节1.呈现歌曲《友谊的回声》的歌名和曲谱，点播音乐；2.学生带着问题（每个人最好要有一个问题）留神听，听完后老师把问题发给学生，带领学生一起讨论，进而引出演唱歌曲的主题——友谊。
正文1.了解歌曲背景和情感表达•旨在使学生了解歌曲的背景、歌词的含义及其情感表达。
2.学习歌曲的歌唱技巧和表演能力•旨在使学生学习和运用正确的唱歌姿势和唱法，提高歌唱技巧，学习和掌握舞台表演的基本技能，提高舞台表现能力。
3.演唱练习•旨在让学生在老师的指导下，熟悉歌曲的旋律和歌词，掌握正确的唱法和节奏，培养学生的音乐美感和音乐素养，同时也锻炼学生的口语表达和沟通能力。
4.合唱演练•旨在让学生在老师的指导下，进行集体合唱，培养学生的团队合作意识和表演协调能力，同时也提高了学生的音乐表现和舞台表演能力。
结束环节1.演唱展示•在指导下，演唱团体的同学各表演一首《友谊的回声》，表演时，可以同时进行小品、舞蹈、诗朗诵等相应表演，来丰富演出效果。
2.总结与反思•让学生对本次课程的学习和演唱进行总结和反思，对学习价值、继续探究、不足等方面展开思考和讨论。
人音版音乐四年级下册第7课第1课时《回声》《友谊的回声》(教案)
人音版音乐四年级下册第7课第1课时《回声》《友谊的回声》教学设计课时：1课时课类：设计·应用教学策略/教学思路：无伴奏合唱是声乐演唱登峰造极的艺术形式，其纯人声特点更能体现音乐作品最本质、最核心的东西。
通过教学培养学生对无伴奏合唱的感受力和鉴别力，体现艺术课程“以美感人”、“以美育人”的功能，用美妙动听的音乐打动孩子们的心灵，陶冶他们的情操。
教材分析：《回声》是十六世纪“尼德兰乐派”重要作曲家拉索的代表作品，也是迄今仍活跃于国际音乐舞台的经典无伴奏合唱名曲。
作品采用“卡农”等复调手法结合主调音乐和声技法创作而成。
“回声”效果的营造主要是由于采用了“双合唱队”——即大型合唱+小型合唱或重唱进行多次模仿、追逐，再辅以力度的变化而形成的，堪称妙趣横生。
《友谊的回声》是选自人民音乐出版社四年级下册第七课《回声》中的歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本内容，就是学生的掌握程度有些参差不齐，在这方面我将尽量弥补。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但每班还有个别学生有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
在欣赏方面，大多数学生图个热闹，而对曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，学生不知道音乐美在哪，就很难激发学生欣赏音乐的情绪，达不到预期的目的，因此，需要学生先熟旋律，再作欣赏。
四年级音乐下册教案 7.3 友谊的回声 人音版
《友谊的回声》教案教学目标：1、通过聆听和表演歌曲《友谊的回声》感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
表现出大自然的美与神奇，有感情的演唱歌曲。
2、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，使用气息控制声音的强弱。
掌握前半拍休止符和切分音3、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：通过聆听和表演歌曲《友谊的回声》感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
表现出大自然的美与神奇，有感情的演唱歌曲。
教学难点：掌握前半拍休止符和切分音。
教学方法：聆听、模唱、教唱、表演等。
教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、创设情境，认识强弱记号。
1、导入：以春游导入，爬到山顶呼喊引出回声。
听音乐看图片，感受大自然的回声和音乐中回声的区别。
同学们，上节课老师请大家搜集有关回声的资料，谁来和我们大家分享一下？2、师：回声是一种反射声，当你对着山谷发出一声喊叫，一部份的音波会从你的口中直接传到你的耳朵，另一部分的音波直接到达山壁又被山壁反弹，再回到你的耳朵；其实声音都有回音，但只有当发声处与障碍物的距离大于等于17米时，才可以听到回声。
距离越大回声越清楚。
如果距离小于17米时原声和回音会混在一起就听不见回音了。
回声和我们发出的声音相比，有什么不同呢？前面的声音强，在音乐上我们用f来表示（板书f）叫做强记号，回音的声音弱在音乐上我们用p来表示（板书p）叫做弱记号。
在延伸讲一下ff和pp的意思。
“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
3、模仿回声师：“你们想来体验一下回声吗？你们来扮演原声，老师来扮演回声4、师边弹琴边唱，生跟琴模唱（听旋律）来，听师：钢琴演奏，生跟琴模唱。
２／４ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜教师示范噢，噢ｆｐｐｆｐｐ１６０｜１６０｜７５０｜７５０｜噢，噢。
人音版四年级下册《友谊的回声》教案
【教学内容】人音版四年级下册第7谡《回声》第1课时《友谊的回声》。
【教材分析】《友谊的回声》是四年级下册笫7课《回声》第1课时唱歌深，歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分。
【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。
（二）艺术表现能用优美的声音演唱歌曲，感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。
（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用优美的声音演唱歌曲，掌握力度记号“f”、“P”，并能自如地运用到歌曲中。
（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道什么是回声吗？预设：回答问题教师：你来模拟一下回声？预设：回答问题教师：回声是声源发出声音之后，在传播过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。
今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《友谊的回声》。
（书写板书《友谊的回声》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
小学音乐人音四年级下册第7课 回声友谊的回声教案
《友谊的回声》教案设计教学目标1、感受回声这一大自然的现象，让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中建立美好的友谊。
教学重难点：1、有感情的演唱乐曲。
2、认识并掌握力度记号“f、ff 、p、pp”。
教具准备钢琴、多媒体教学课时：一课时教学过程一、导入新课1、同学们好!欢迎来到音乐课堂，今天的天气很好,轻轻地闭上眼睛，想象我们来到了大森林，阳光穿透茂密的枝叶,洒在山谷中的瀑布上、小溪里，山谷中有一只叫淘淘的小兔子，看看它在做什么呢？（动画内容引出回声）2、是谁在和小兔子说话?（回声）知道回声是怎样产生的吗？回声是一种奇妙的自然现象,当小兔子向山谷发出声音时,被山谷中的物体反射,就形成了回声。
那你们想一想，回声和小兔子的声音相比，有什么不一样？（回声小一些）今天卢老师就给同学们带来一首和回声有关的歌曲，名字叫《友谊的回声》，我们先来听一遍，闭上你们的小眼睛，认真听哦，老师一会儿要提问题。
（初听歌曲）二、学习歌曲1、这首歌曲带给了你们怎样的感受?速度怎样？(优美……中速)你是个认真观察的孩子，调号下面写着中速，歌曲给人清新的、优美的感觉。
2、那刚才哪一句唱的是回声？我们来唱一唱，老师现在站在高高的山顶上，我大声呼喊原声，同学们轻轻的呼喊山谷里那个回声，现在把手放在嘴边，准备好了吗？师生互动：i 6 0 i6 0 7 5 0 7 5 0噢噢噢噢3、我们刚才呼喊的这一句旋律，上面有两个记号，音乐中表示声音的强弱,老师的原声比较大,我们用力度记号“f”表示强, “ff”表示很强，“、“p”记号表示弱,回声非常小,一个“P”还不够，我们用两个“pp”来表示很弱。
它们叫做——力度记号！4、再来找一找，回声出现在哪些地点？（湖水、山谷、大海、沙滩）好美的画面，那我们朗读一下歌词，到这些地方去寻找回声，老师念第一段，我是原声，你们是回声，你们第二段，我就负责回声部分，结尾一起来,开始了！（师生合作朗读）（二）学习旋律1、朗读了歌词,还要熟悉简谱,这首歌曲降E调，四二拍，复习一下四二拍强弱规律（打拍）。
演唱 友谊的回声(教学设计)人音版(2012)音乐四年级下册
《友谊的回声》教学设计1教学目标1、在优美的音乐情景中学会“f、p”强弱记号，并能自如的运用到歌曲的表演中学唱歌曲《友谊的回声》。
2、能够感知音乐主旋律，学生在倾听、实践师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、通过聆听、演唱、欣赏、表演等活动感受充满幻想与乐趣的回声。
在音乐中感悟大自然的美丽和神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感，珍惜同学之间的友谊之情。
2学情分析《友谊的回声》是一首清新优美的歌曲。
两段体A+A1+B，歌曲音域跨度大，节奏以切分节奏为主，伴有八分休止。
3 重点难点教学重点:掌握力度记号“f、p”，并在歌唱中掌握和运用。
教学难点:歌曲的旋律，切分音节奏的掌握及应用表现，前八分休止符的掌握和应用表现。
教学过程一、导入：师生问好：上课！（之前打开双手，示意学生们要上课了）师：今天,老师为同学们带来了一段视频，大家想看吗？（想）那请同学们把身体坐端正，认真看。
（播放课件）师：哦？另一个泡泡馍是谁呢？生：1、回声...... 2、他自己（师要引导生）那这是一种什么现象呢？师：恩，大家同意他的观点吗？生：同意。
师：掌声送给他。
回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
那同学们想一下，回声比原声的音量要...（小），也就是说力度要...（弱）师：非常好，那下面我们就来做一个回声的小游戏。
老师来做原声，同学们来做回声。
（第一遍弹琴，2、再来试一下）噢（师）~噢（生）~噢（师）~噢（生）~同学们注意到了强弱，真不错。
在音乐中我们会用f表示强的力度，用p 表示弱的力度。
（课件点，再点ff、pp）那ff、pp呢？......你们真聪明。
（课件出示谱子）我们看着乐谱上的力度标记，再来做一下回声。
同上。
恩，现在同学们小组合作，谁来做原声，谁来做回声，呆会我们展示一下。
1、小组内成员2、两个小组（现在老师找两个小组，你们是原声，你们是回声。
.....非常棒，掌声送给他们二、授新歌师：恩，真是一群可爱的回声。
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《7友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的真谛。
歌曲以分组唱的形式进行，有利于培养学生的合作精神。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受音乐的魅力，理解友谊的重要性，并在演唱过程中体验合作与共享的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对分组唱的形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需注重对学生分组唱的指导，让他们在合唱中感受到音乐的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7友谊的回声》的旋律和歌词。
2.培养学生分组合作演唱的能力，体验合唱的乐趣。
3.通过学习这首歌，让学生理解友谊的重要性，珍惜身边的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是分组唱的部分。
2.理解歌曲的歌词，体会友谊的内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：分组演唱，让学生在实践中学会合作。
3.情感体验法：通过歌曲的演唱，让学生感受友谊的美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《7友谊的回声》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7友谊的回声》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲的主题——友谊。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步读谱，了解歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员进行分组演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。
教师针对学生的表现进行点评，总结优点和不足，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
四年级下册音乐教案-7 《友谊的回声》 ︳人音版 (五线谱) (1)
《友谊的回声》教学设计【教学内容】人音版四年级下册第七课《友谊的回声》【教学目标】1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在倾听、实践、师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境中学会“f ”、“pp”强弱记号，并能自信自如地运用到歌曲的表演中。
【教学重点】前八分休止符的准确演唱，用优美抒情的声音演唱歌曲《友谊的回声》【教学难点】掌握力度记号以及歌曲中回声处的自然准确表现。
【教学准备】PPT课件、钢琴、自制乐器、自制教学挂图【教学过程】一、情境导入，引出课题1、谈话导入：同学们好（何老师你好）何老师想和你们一起玩个音乐游戏，看看你们的反应能力，何老师的手在上方时，声音强一点，手在下方时，声音弱下来。
（师示范，生模仿）1.F F（贴图片，用“F”声音强)2.P P（贴图片，用“P”声音弱)3. F P F P（师指导生声音，先吸口气，把声音扬起来）（1.原速 2.延长）师：这样的声音，你们熟悉吗？你们在什么地方听见过这样的声音？生：（回声……）（在大山，在空旷的教堂……）师：看着远方的大山，看着迷人的风景，你们的心情怎样？生：很愉快……师：让我们带着激动美好的心情来演唱一下“回声”。
（出示PPT图片）二、解决难点，感受“回声”出示PPT图片：1.师示范唱一遍学生演唱一遍（师钢琴演奏，生跟琴模唱，学生加上手势）2.师生合作一次3.学生分组一遍引申：师指导学生认识“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
（出示自制图画）三、新课教学，学习歌曲师：同学们的“回声”非常动听，听！远处也传来了回声。
（播放PPT音频）1、初听歌曲《友谊的回声》，这就是我们今天要一起学习的歌曲，它是？(出示课题--友谊的回声)师：请同学们用歌唱的方式朗读出来生：友谊的回声师：请同学在歌曲里找找看哪一句表现的是回声呢？生：第三行…….师：你听的真仔细，掌声鼓励2、复听歌曲（教师范唱）师：这首歌曲真好听，何老师都忍不住想唱一唱，同学们，想听何老师唱吗？（想）请同学唱到回声的地方和我一起唱起来。
小学音乐人音四年级下册(2023年新编)第7课回声-友谊的回声教案
友谊的回声教材内容：四年级教材分析：这首歌曲以回声作比喻，表达了对回声的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一段是一个由三个乐句组或的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼唤，更是对友谊的炙热追求。
第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炙热追求。
第二段音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一月锻模聚在这里再现，突出了“友谊是美好的”这一主题。
教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“F”“P”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重点：1、有感情的演唱乐曲。
2、使用气息控制声音的强弱。
教学难点：认识并掌握力度记号“F”“P”了解“很强”“很弱”。
教学准备：电子琴、多媒体、课件课时：1课时教学过程：一、播放视频，导入课题1、师：在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。
回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？（强、弱）在音乐中声音的大小，我们一般称为“强”“弱”3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声”怎样？老师是发声源，你们来表现回声。
师：大家声音的表现力可真棒，那我们为回声加上旋律怎样？（听旋律）师钢琴演奏，生跟琴模唱。
（教材中强弱对比的一段旋律）4、师：同学们的表演真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。
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《友谊的回声》
xxxxx小学
xxxxx
《友谊的回声》教案
教学内容：
表演《友谊的回声》
教学目标：
1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让孩子们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在音乐实践中掌握力度记号：“f,p”。
教学重难点：
1、认识切分节奏“X X X | X X 0|”和八分休止符0X XX| X0 XX，并熟练的运用。
2、认识并掌握力度记号“f ”、“p ”。
了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
教学过程：
一、组织教学：（通过节奏对话，提醒学生已经上课。
）
二、复习歌曲《我是少年的阿凡提》
二、发声练习：
上行 1 —|2 —| 3 —|4 —| 5—| 6—| 7
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下行 1 —|7 —| 6—| 5 —| 4 —|3 —| 2
—| 1 —||
二、情景导入：
１、师：大家的声音真美，将这样简单的练习都变得
如此的动听，在这个世界上，人的声音是最美妙而复
杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：
回声！
设问：大家在什么地方听见过回声？生（略）
２、师：今天我们就一起来向大自然学习这美妙的回声。
三、新歌教学：
1、听录音范唱一遍（体会歌曲的情绪）
2、教师范唱，学生仔细听，并手划节拍。
（学生回
答歌曲的情绪）
3、学生跟琴小声哼唱全曲。
4、让学生自己找出唱得不好的地方，教师纠正。
（板书切分节奏型“X X X | X X 0|”和八分休止符“0X XX| X0 XX）”重点讲解。
5、学生跟琴完整演唱第一乐段。
6、学生自学第二段歌词，找出与第一段不同的地方，跟琴练唱。
7、学生跟录音完整地演唱全曲。
四、拓展延伸：
1、小组讨论友谊的回声中回声的特点和友谊的含义。
（师：老师有一个小小的问题来考考大家。
我们向着
山林喊的声音是怎样的？/大家还记得在音乐中，用什
么记号来表示“强”？什么记号来表示“弱”？师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
引申：“ｆｆ”表示极强，“ｐｐ”表示极弱。
2、师：让我们大家再一次的来感受一下美妙的回声。
（要求：学生看老师的指挥手势唱，并自己轻轻的跟
老师打节奏）。
3、表演：跟伴奏接龙唱，并配以动作。
五、小结：
今天老师和同学们一起在歌声中初步了解感受了
回声，如果有机会希望同学们能真正走进大山，感受
美妙的回声。