生活老师如何管理学生
教育机构生活老师工作职责
教育机构生活老师工作职责背景信息在教育机构内，生活老师是负责学生日常生活管理和辅导的重要角色。
他们不仅需要关注学生的生活起居，还要促进学生的全面发展和健康成长。
以下是教育机构生活老师的工作职责及相关内容。
生活管理生活老师的首要职责是管理学生的日常生活。
包括但不限于： - 监督学生的起居制度，确保学生按时起床、就寝； - 协助学生安排日常学习时间，制定学习计划；- 组织并指导学生进行体育运动和文体活动，促进身心健康； - 督导学生的个人卫生和饮食安排，指导健康饮食习惯； - 组织和督促学生参与社区服务和公益活动。
心理辅导生活老师还需要承担一定的心理辅导工作，包括但不限于： - 倾听学生的诉求和问题，提供心理支持和建议； - 引导学生树立正确的人生观和价值观，帮助他们建立健康的人际关系； - 协助学生解决学习和生活中的困难和挑战，提供合适的解决方案； - 定期组织心理活动和心理健康教育，提升学生心理素质。
安全防护生活老师需要确保学生的安全和保护，包括但不限于： - 检查学生宿舍和公共区域的安全设施和消防设备； - 保障学生的人身安全，预防意外事件的发生； - 教育并指导学生遵守安全规范和规则，如消防、交通等； - 处理学生的突发事件和紧急情况，及时求助并报告。
家长沟通生活老师还需要与学生家长进行良好的沟通与合作，包括但不限于： - 定期与家长交流学生的生活和学习情况，及时反馈问题； - 协调解决学生在家庭和学校之间的矛盾和问题； - 倾听家长的建议和意见，共同为学生的成长和发展努力； - 搭建家校沟通的桥梁，促进家庭与学校的合作。
结语生活老师作为教育机构中的关键角色，承担着丰富多样的工作职责。
通过生活老师的努力与付出，学生能够在健康、安全的环境中全面成长，实现自我发展与成功。
让我们共同努力，为教育事业添上一抹光彩！。
生活老师管理细则
生活老师的责任与义务
生活老师是学生在校时间的家长，是学生正常休息、学习和生活的重要保障，责任重大。
为了更好的服务学生，给孩子们提供更加舒适、幸福的学习和生活环境。
生活老师一定要了解自己的责任和义务。
一、保持寝室干净整洁、无异味。
安排好卫生值日。
二、监督帮助学生整理自己的床铺、洗漱工具、衣物。
三、督促学生按时起床、按床准时休息。
四、监督学生寝室内不准大声喧哗、说脏话。
五、坚持晚睡，及时观察学生情况（量体温、盖被子）
六、督促学生及时换衣物，洗脚，寝室内只准放学生拖鞋。
七、学生离开寝室落锁，学生晚自习放学开锁，白天不准
进寝室。
八、监督学生不准在寝室玩手机、听歌、充电。
九、查寝前不锁门，清点学生，报查寝人员或班主任。
十、餐具洗漱干净，协助班主任督促学生文明就餐。
淮阳县育英学校
2016-3-16。
中学生活老师工作职责(5篇)
中学生活老师工作职责一、教育学生按时起床、就寝，搞好内务，严守宿舍纪律1、督促学生按时起床，及时整理床铺，打开窗户。
2、晚睡必须清点人数，发现缺人，查明原因，重大问题及时报告学校。
督促学生安静就寝，并随时检查、记载。
3、睡前指导学生做好防蚊等工作，并按时熄灯，关门。
晚上巡回检查到十一点，学生全部睡好后，方可入睡。
4、负责组织学生上好早锻。
二、教育学生文明用餐1、一日三餐，指导学生分餐，教育学生文明进餐。
2、督促学生坚持餐前洗手，教育学生用餐时不要讲话。
3、督促学生吃完饭菜，要求学生不吃零食。
三、教育学生养成良好的卫生习惯和负责学生的安全工作1、负责好卫生和安全工作。
2、指导和督促学生勤换衣、袜、勤剪指(趾)甲，培养学生良好的卫生习惯。
3、指导学主洗涤小件衣物和做好室内的清洁卫生，大件衣服帮助洗涤。
4、按规定时间，督促学生洗脸洗脚，教育和制止学生不要在寝室、走廊高声喧哗和打闹，培养学生的文明行为。
5、校外活动节假日协助班主任做好安全工作。
四、教育学生爱护公物1、随时教育学生爱护公物，保证宿舍公物完好无损，做好宿舍财产登记，学期结束要全部负责清点领取物品。
五、指导学生勤俭节约，不攀比不赶时髦。
1、督促学生不浪费食物，不损坏餐具，培养学生养成勤俭节约的良好习惯。
2、教育学生不攀比，不追新潮，不乱花钱，刻苦学习努力做人。
六、预防疾病，关心学生身体健康1、督促学生因天气变化注意冷暖，随时添加衣被，保持宿舍内每天清洁、通风。
2、做好生病学生的护理工作，及时与家长取得联系。
七、检查评比每天进行检查，周周公布，一月一初评，一学期一总评，视工作考核结果，奖优罚劣。
中学生活老师工作职责（2）中学生活老师的工作职责主要包括以下几个方面：1. 管理学生生活：负责监督和管理学生的日常生活，包括宿舍管理、饮食管理、作息时间管理等，确保学生的生活秩序和安全。
2. 学生辅导：给予学生心理和行为上的指导和支持，帮助他们处理各种问题和困惑，解决学习、人际关系、情绪等方面的困难。
生活老师管理制度
生活老师管理制度第一章总则第一条根据学校规章制度，生活老师是负责学生日常生活管理和督促学生遵守校纪校规的专职教师。
学校制定本管理制度，旨在规范生活老师的工作行为，提高学生的自律意识和生活质量。
第二条生活老师管理制度适用于全校各年级的生活老师，并由教务处负责具体执行。
第三条生活老师应遵守校纪校规，认真履行职责，尊重学生，维护学校和学生利益。
第二章生活老师的职责第四条生活老师应全面负责所带班级学生的日常生活管理，包括但不限于：（一）协助学校进行学生晨、午检等日常管理工作；（二）监督学生宿舍卫生、作息情况，及时发现并解决问题；（三）组织学生参加各项校内外活动，并确保学生安全；（四）培养学生的自律意识和团队合作精神。
第五条生活老师应积极与学生家长沟通，及时反馈学生在学校的学习和生活情况，建立良好的家校合作关系。
第六条生活老师应与班主任、辅导员等教师密切合作，共同关注学生的成长和发展，共同营造和谐的教育环境。
第三章生活老师的管理第七条生活老师应定期召开班会，倾听学生心声，解决学生问题，并向班主任、辅导员汇报班级情况。
第八条生活老师应定期检查学生宿舍情况，督促学生保持宿舍卫生，及时清理卫生死角，消除安全隐患。
第九条生活老师应定期组织学生参与文体活动、志愿服务等课外活动，培养学生综合素质。
第四章生活老师的奖惩第十条生活老师应根据学生的表现，及时对学生进行表扬和奖励，鼓励学生积极参与学校各项活动。
第十一条生活老师应对学生的不良行为进行批评和教育，引导学生认识错误，及时纠正错误。
第十二条对于严重违纪学生，生活老师应及时向学校领导报告，并配合学校进行处理。
第五章附则第十三条学生对生活老师应尊重、理解和支持，不得侮辱、羞辱生活老师。
第十四条对于学生的投诉和建议，生活老师应认真对待，及时解决问题。
第十五条生活老师管理制度自发布之日起生效，如有修改，以校方正式文件为准。
本管理制度由学校教务处负责解释。
以上为生活老师管理制度，旨在加强学生日常生活管理，提高学生自律意识，营造和谐的校园氛围。
生活老师如何管理学生
生活老师如何管理学生教育是一门艺术，我们生活老师是这门艺术的重要组成部分。
一个好的生活老师就是要给学生提供一个良好的学习环境，让他们在快乐成长中接受教育，在活动中增长才干和发挥创造能力，在被关爱中塑造健全的人格。
我们要全身心地投入到工作中去，不断学习、不断探索、不断总结，使自己的教育水平不断提高，更好的为学生服务——让学生学会生活、学会做人，健康地成长!生活老师如何管理学生一、明确工作中心，端正管理意识我们要做好学生的教育工作，首先要明确我们的工作中心。
我们的教育地点主要是在生活区。
生活区作为起居之地，学生在校的家，有着其特定的位置。
学生在教学区经过一天紧张学习，回到生活区后，无论精神负担方面还是学习压力方面相对要放松一些，在生活区，学生要处理各自的生活琐事，自主性较强，也就容易显现出学生的个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。
由此决定了生活老师的重要性：一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。
所以，我们的工作，不单纯是对学生饮食起居的管理，更应该担负起教育工作，是对学生进行思想品德教育的重要场所，是学校德育工作的重要组成部分，这应该是作为我们生活老师的出发点。
二、严格执行学校纪律，使学生行为规范化“没有规矩，不成方圆。
”在生活区对学生的教育，是从日常琐事着手，从细微处开始，不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中，会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪，给教育的开展增加很大难度，加上学生在生活区的时间比较零乱，不能像上课那样集中处理某个问题。
因此，作为生活老师，同样必须严格地执行学校的各项纪律，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面，达到文明行为规范化。
三、耐心细致的做好学生思想工作，引导学生健康成长在日常生活中，我们应该细心的观察自己寝室的每一位学生，掌握他们的思想及行为状态。
同时，还应该明白，学生在日常生活中出现问题是很正常的事情，无需过分紧张。
生活老师管理细则
生活老师管理细则第一篇：生活老师管理细则生活老师管理细则1．生活指导教师是学生公寓管理第一责任人，全面负责所管辖公寓内学生的生活安全和行为规范。
2．主动关心和爱护学生，把握公寓学生的思想动态并及时做好思想工作。
3．有高度的责任感和警惕性，杜绝不明来历者进入学生公寓，确保公寓学生的人身财产安全。
4．早晨比学生起床时间至少早30分钟，在学生起床铃响前5分钟内打开寝室大门，以哨声督促学生按时起床，早晨和晚自修关大门提前10分钟。
做好清寝工作及时清扫楼梯、过道卫生（每天两次）。
5．晚自修结束8：30分，熄灯前生活老师到各寝室核对人数，学生必须在各自寝室就寝，晚上学生就寝后要反复巡视检查，并做好记录，在学生安睡后才能休息（一般在23时后）。
6．生活老师负责每日及时开关大门工作（早晨6：00寝室开大门，7：30寝室关大门；中午11：30寝室开大门，13：50寝室关大门（冬令时间13：30）；傍晚16：40寝室开大门（冬令时间16：10），16：00寝室关大门；晚上8：00寝室开大门，9：00寝室关大门）7．生活老师负责对寝室纪律、卫生检查打分，在上午9：00前上交政教处。
对于卫生不合格寝室，由生活老师通知班主任老师要求立即整改。
8．“双休日”学生离校后生活老师检查所有寝室（门、窗、水、电是否关）。
学生“双休日”结束返校，生活老师必须在走廊上来回巡视。
两名生活老师在寝室大门口值班（三人轮流制）。
9．“双休日”学生滞留学校，生活老师做好登记、统计节假日学生留寝人数，清除学生事故隐患。
10．“双休日”留校生管理严格要求，禁止男女生互相串门，禁止夜不归宿，发现情况马上通知班主任查找，落地找人。
11．寝室硬件损坏，查出责任人并落实到班主任要求赔偿及时把报修单上报总务处。
（学生损坏公物必须及时协助班主任落实寝室责任人赔偿）。
12．协同政教处定期召开楼层长/寝室长会议，负责定期召开寝室长会议了解公寓学生情况，传达管理部门要求。
学校生活老师工作计划范文
学校生活老师工作计划范文随着新学期的到来，生活老师的工作也即将展开。
为了确保学生的日常生活正常进行，制定一份详细的工作计划是至关重要的。
本计划将从多个方面对生活老师的工作进行规划和指导，以确保学生得到全面的关心和照顾。
一、学生日常管理学生的日常管理是生活老师的基本职责之一。
我们需要密切关注学生的生活习惯和行为表现，及时纠正不良行为，并督促学生保持良好的生活习惯。
具体措施包括：制定合理的作息时间表，确保学生有足够的休息时间。
监督学生按时完成日常任务，如刷牙、洗脸、整理床铺等。
定期检查学生宿舍卫生情况，培养学生的卫生意识。
二、家庭沟通家庭是孩子成长的重要环境，与家长保持密切沟通是生活老师的重要工作之一。
我们需要及时向家长反馈学生在校表现，了解学生在家庭的情况，以便更好地指导学生的成长。
具体措施包括：定期与家长进行电话或面对面沟通，了解学生的家庭情况和成长环境。
及时向家长反馈学生在校表现，包括优点和不足之处。
为家长提供家庭教育建议，共同促进学生健康成长。
三、心理辅导学生在成长过程中会遇到各种问题，心理辅导对于学生的身心健康非常重要。
生活老师需要关注学生的心理健康，为学生提供必要的心理支持和辅导。
具体措施包括：观察学生的情绪变化，发现异常及时给予关注和安慰。
在适当的时候为学生提供简单的心理辅导和建议。
配合学校心理咨询师的工作，为学生提供更加专业的心理支持。
四、组织活动组织各类活动有助于丰富学生的课余生活，培养学生的团队合作精神。
生活老师可以根据学生的兴趣和需求，组织各种有益的活动。
具体措施包括：定期组织宿舍间的竞赛活动，如拔河、篮球比赛等。
举办生日会等集体活动，增进学生之间的感情。
联系外部机构，组织学生参加社会实践活动或志愿者活动。
五、职业规划帮助学生进行职业规划对于学生的未来发展至关重要。
生活老师可以在日常生活中引导学生思考自己的职业方向，并提供一些职业规划的建议。
具体措施包括：了解学生的兴趣和特长，为学生提供职业规划的建议。
生活老师管理细则
生活老师管理细则
生活老师对于学生的生活管理起着至关重要的作用，为了更好地提
供服务，制定了以下生活老师管理细则。
一、作息时间管理
1. 学生需按时完成作息时间表，保证早晚锻炼时间，合理安排学习
和休息时间。
2. 生活老师需每日检查学生作息时间表，及时指导学生改正不良生
活习惯。
二、饮食管理
1. 生活老师要确保学生三餐定时定量，均衡膳食，避免暴饮暴食。
2. 生活老师要定期检查学生饮食情况，提供饮食建议，并及时跟进
学生的营养摄入情况。
三、卫生管理
1. 学生需每日打扫宿舍，保持宿舍整洁，不堆放杂物，定期开窗通风。
2. 生活老师要定期进行卫生检查，发现问题及时提醒学生改正，保
障宿舍环境清洁。
四、个人卫生
1. 学生需保持个人卫生，勤洗手、勤换衣、勤洗澡，保证身体清洁。
2. 生活老师要提醒学生注意个人卫生习惯，指导学生正确的清洁方法。
五、心理健康
1. 生活老师要关注学生心理健康，及时发现问题并引导学生寻求心
理咨询。
2. 生活老师要定期组织心理健康讲座，增强学生心理健康意识。
以上是生活老师管理细则，希望生活老师和学生共同遵守，共同营
造一个和谐健康的学习生活环境。
生活老师在管理学生生活的过程中，应注重引导和教育，帮助学生养成良好的生活习惯，提升自我管理和
自我保护意识，共同努力，创建更好的学习生活氛围。
小学生活指导教师工作管理制度(四篇)
小学生活指导教师工作管理制度一、岗位描述：小学生活指导教师主要负责学校小学生的生活辅导与管理工作。
具体职责包括但不限于：1. 组织开展小学生的生活教育活动，提高学生的自理能力和社交能力；2. 制定学生的生活习惯规范，引导学生养成良好的生活习惯；3. 协助解决学生在生活中遇到的问题，帮助学生调整心态和解决困扰；4. 与家长进行沟通和交流，了解学生在家庭中的情况，根据需要提供家长教育指导；5. 参与学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的价值观；6. 协助学校和班级管理工作，维护学校秩序和班级团结。
二、工作要求：1. 具备良好的心理素质和人际沟通能力，能够与学生建立良好的关系；2. 熟悉小学生的生活习惯和心理发展规律，能够针对不同年龄段的小学生制定相应的教育方案；3. 具备较强的组织能力和团队合作意识，能够组织并协调好教育活动；4. 具备一定的专业知识和教育背景，能够提供专业的生活指导和教育服务；5. 具备爱心和耐心，积极关心学生的成长和发展。
三、工作流程：1. 学校将确定一名或数名小学生活指导教师，根据学校规模和需要合理配置；2. 每个小学生活指导教师将负责一个或数个年级或班级的生活指导与管理工作；3. 根据学校教育方向和目标，学校将制定生活指导教师的工作计划和目标；4. 小学生活指导教师将按照计划进行学生生活指导工作，包括定期组织活动、制定习惯规范、与家长沟通等；5. 小学生活指导教师将定期向校领导和家长汇报工作进展和学生情况，接受评估和指导；6. 小学生活指导教师将参与学校其他相关会议和活动，协助学校组织和管理工作。
小学生活指导教师工作管理制度（二）学校本着“为老百姓服务，为社会作贡献”的宗旨，实行寄宿化管理。
为了把寄宿生活做到让家长称心、放心，让学生感受到学校生活的欢悦，学习的幸福，做好寄宿管理的“精细化”，本校制订生活指导教师工作管理方案如下：一、组织机制(一)领导小组校寄宿后勤管理领导小组组长：____校长，副组长：____副校长。
生活老师管理学生的技巧和方法
生活老师管理学生的技巧和方法生活老师管理学生的技巧和方法1、严格把好纪律关：在建设班集体之初，应该与全班学生共同讨论、制定出符合本班学生实际的班规，讲文明，讲礼貌，讲卫生，遵守各项纪律，班规一经制定就要付诸实施，说到做到，执行班规时以严为出发点，重抓典型。
2、勤奋工作，做好表率：要坚持到岗，班级管理者要深入到学生中间，了解学生思想状况的变化，了解学生行为的目的，善于发现和解决问题，对班里可能发生的问题，要抓住要害事先分析，讲清，适时引导，力争把问题消灭在萌芽状态。
3、抓放结合，有序进行幼儿园生活老师需要什么条件幼儿园生活老师需要具备中专以上学历、具有幼儿教师资格证书、身体健康，无传染性疾病、五官端正，身体外露部分没有明显疤痕、心理健康，积极向上，和蔼可亲。
生活老师是管理住校学生的生活，看护住校生的安全，及时了解学生的情绪，帮助学生减轻学习压力，生活老师是学生生活上的指导老师，督促、指导学生整理宿舍卫生和个人卫生，纠正、指导学生行为、生活习惯、休息纪律，为一线教学提供良好基础。
老师要如何与学生搞好关系1、人格上尊重学生，教师要尊重学生的人格，保护他们的自尊心，这是让学生理解师爱的最基本、也是最关键的一点。
2、感情上关心学生，老师关心学生，可以让学生在感情上真切地感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。
关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。
要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。
3、工作中信任学生，老师信任学生，是师爱的一种很深刻的表现，是让学生理解师爱的有效的方法。
关爱学生的措施方法1、加强师资队伍建设，提高教育教学质量。
学校要培养教师走专业化发展之路，树立终身学习的观念，通过进修、校本培训等途径，加强师德修养、改进教育教学方法，提高业务能力和工作水平。
还要从师范院校和职业院校、社会和企业中引进高素质人才，打造一批素质过硬的名师，培养一批骨干教师特别是双师型骨干教师，造就一支优秀班主任工作队伍。
生活老师管理技巧
生活老师管理技巧生活老师是现代社会中备受尊敬的职业之一，他们的职责不仅仅是教授学生知识，更重要的是在学生的成长过程中扮演着重要的角色。
如果你想成为一名出色的生活老师，那么你需要掌握一些管理技巧。
1.积极沟通生活老师需要积极主动地与学生沟通，了解他们的需求和问题。
通过沟通，可以更好地了解学生的情况，在帮助学生解决问题的同时，也可以让学生感受到你的关怀和温暖。
2.拥有耐心生活老师需要拥有足够的耐心，不断地倾听学生的问题，并给予他们足够的时间去解决问题。
生活老师应该成为学生的好朋友，不仅仅是一个教育者。
3.关心学生的情况生活老师应该时刻关心学生的情况，了解他们的生活和学习状况。
当学生遇到困难时，生活老师应该及时给予帮助和指导，让他们感受到身边有人可以信任和依靠。
4.善于引导生活老师需要善于引导学生，让他们正确地处理生活中的问题。
生活老师应该给予学生有用的建议和意见，帮助他们走出困境，让他们更加自信和独立。
5.注重细节生活老师需要注重细节，关注学生的点滴变化。
例如，如果学生出现了心理问题，生活老师应该及时发现并给予支持，帮助学生走出困境。
6.与家长沟通生活老师应该与学生的家长保持良好的沟通和联系。
通过与家长的合作，生活老师可以更好地了解学生的情况，同时也可以更好地协调学生和家庭之间的关系。
7.提供积极的反馈生活老师应该及时给予学生积极的反馈，让他们感受到自己的进步和成就。
这种积极的反馈可以帮助学生更好地认识自己，增强自信心和积极性。
8.持续学习生活老师需要不断地学习和更新知识，跟上时代的步伐。
只有不断地学习和进步，才能更好地服务学生，成为一名优秀的生活老师。
生活老师需要具备一系列的管理技巧，才能更好地服务学生。
通过积极沟通、拥有耐心、关心学生、善于引导、注重细节、与家长沟通、提供积极的反馈和持续学习，生活老师可以更好地发挥自己的作用，成为学生成长道路上的重要伙伴。
小学生活老师工作职责(5篇)
小学生活老师工作职责1、热爱学生，关心、耐心、细心、热心对待学生，配合班主任全面、细致地照顾学生每日就餐就寝生活。
经常观察学生情绪、食欲、睡眠情况，发现病情及时报告班主任和主管人员。
寝室发现有传染病要及时对被褥、用具进行消毒，对体弱学生要作特殊照顾。
2、保持室内环境和设备的清洁、整齐，负责本寝室区、设备、环境的清洁卫生工作。
做到每天小扫除，每周大扫除，天天保持室内空气的流通，保证学生有一个舒适、干净的环境。
负责指导学生做好卫生值日工作。
3、认真妥善保管学生衣物及本室设备、用品。
负责领取和保管本室工作所需物品。
每天学生起床后整理清洁好宿舍。
4、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天必须及时清倒垃圾，做到垃圾不过夜。
5、定期组织换洗被褥、枕套、窗帘等物，根据天气变化，及时提醒学生增减衣物、被褥，每天及时清点学生人数，登记好请假的学生姓名和时间，记录学生就寝纪律卫生情况，做好每周小结、每月优秀寝室等评比工作。
6、在主管人员和本班班主任指导下严格执行学生安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，冬季做好防寒保暖工作，定时翻晒学生的被褥、枕套。
小学生活老师工作职责（2）小学老师的工作职责包括：1. 教授学科知识：小学老师需要教授学科知识，包括语文、数学、英语、科学、社会等课程内容。
他们需要准备教材、设计课程计划，并通过教学方法和策略帮助学生理解和掌握知识。
2. 培养学生的基本能力：小学老师要培养学生的阅读、写作、计算、思维等基本能力。
他们需要进行个性化教学，帮助每个学生充分发展自己的潜能。
3. 管理课堂秩序：小学老师需要在课堂上管理学生行为，维持良好的课堂秩序。
他们要制定课堂规则，并确保学生遵守。
4. 激励和鼓励学生：小学老师要激励学生积极参与学习，鼓励他们面对困难勇往直前。
他们会给予学生奖励和表扬，以提高学生的学习动力和自信心。
5. 评估学生的学习情况：小学老师需要评估学生的学习情况，包括考试、作业、课堂参与等。
生活老师管理细则
生活老师管理细则一、起床铃前1、生活老师每天提前10分钟起床。
二、起床铃响后2、督促学生起床，告诉学生天气情况，提醒学生注意冷暖，帮助学生增减衣物。
3、要求学生洗漱，对生活不能自理的学生进行指导。
4、指导学生搞好室内卫生，将垃圾放入垃圾桶内。
5、组织并指导学生整理床铺，要求统一摆放，整体化一。
三、学生早餐时6、生活老师到食堂领取学生早餐食品，待学生进班后，发放食品，学生就餐。
7、学生就餐时要巡视指导，教育学生珍惜粮食，不得浪费。
8、发现违纪现象（吃饭讲话、损坏碗碟、将饭菜、馒头丢到地上等），要及时指出，进行批评教育。
9、学生就餐结束后，指导或帮助学生洗碗、擦桌、拖地，做到桌面、地面干干净净。
四、早餐后10、学生准备做早操，生活老师用早餐。
11、用餐后，生活老师回宿舍做清洁，包括室内和室外。
12、帮助学生清洗床单、被套等。
五、午餐及午餐后13、生活老师提前中餐。
14、学生就餐要求同早餐一样。
15、中午教师集中点名学习时，由生活老师负责看管。
（2：40---3：00，点到时间以学校作息时间为准。
）六、晚餐及晚餐后16、生活老师提前进晚餐。
17、学生就餐同早餐一样。
18、学生就餐结束后，指导帮助学生洗澡、洗衣物。
七、下晚自习后19、生活老师清点住宿学生人数，要求学生及时就寝。
八、熄灯铃响后20、生活老师关好室门，不许学生讲话，等学生睡好后，生活老师方可休息。
21、夜间注意学生入睡动向，如有异常情况，及时查询，如事情重大，及时向值日领导、分管领导汇报。
生活老师如何管理不听话学生
生活老师如何管理不听话学生在我们的日常生活中，经常会遇到一些不听话的学生，可能是由于他们的个性特点、家庭环境或是其他原因导致的。
作为生活老师，如何有效地管理这些不听话的学生，是一个需要认真思考并寻找解决方法的问题。
了解不听话学生的原因首先，对于不听话的学生，我们需要从根本原因入手。
可能是因为学生对自己的需求和欲望没有得到满足，或是他们在班级中受到排斥或不适应等。
只有了解了不听话学生的原因，我们才能有针对性地解决问题。
建立良好的互动与沟通与学生建立良好的互动与沟通是管理不听话学生的关键。
生活老师应该和学生进行密切的沟通，了解他们的想法和感受，并且通过耐心倾听和合理沟通来化解矛盾，增进师生之间的信任和情感联系。
制定明确的规则和奖惩制度在管理不听话学生时，制定明确的规则和奖惩制度是必不可少的。
规则应该简单明了，涵盖学生的行为规范和责任。
同时，当学生违反规则时，生活老师也应该有相应的奖惩措施，以示公正和公平，让学生明白自己的行为会有相应的后果。
关注学生的情感需求不听话的学生很可能有情感方面的问题，如缺乏自信、焦虑、抑郁等。
生活老师应该关注学生的情感需求，尝试帮助他们建立自信、缓解焦虑、调节情绪，让他们在校园中感受到温暖和支持。
鼓励学生参与校园活动参与校园活动对于不听话的学生是一种很好的方式，可以帮助他们融入集体、锻炼团队合作的能力，提高自身的综合素质。
生活老师可以鼓励学生积极参与各种社团活动、比赛或志愿服务等，让他们在活动中感受到成就感和快乐。
建立个性化的辅导方案针对不听话的学生，生活老师可以制定个性化的辅导方案，帮助他们解决问题和提升能力。
通过了解学生的特点和潜力，制定符合他们需求的学习计划和辅导方案，让他们更好地适应学习和生活。
培养积极向上的教育氛围最后，生活老师要努力营造积极向上的教育氛围，让学生在一个和谐、温馨的校园环境中学习和成长。
通过相关活动的组织和培训，让学生树立正确的人生观和世界观，激发他们的学习兴趣和动力。
生活老师如何管理学生
生活老师如何管理学生教育是一门艺术，我们生活老师是这门艺术的重要组成部分。
一个好的生活老师就是要给学生提供一个良好的学习环境，让他们在快乐成长中接受教育,在活动中增长才干和发挥创造能力,在被关爱中塑造健全的人格.我们要全身心地投入到工作中去,不断学习、不断探索、不断总结，使自己的教育水平不断提高，更好的为学生服务-—让学生学会生活、学会做人，健康地成长!生活老师如何管理学生一、明确工作中心,端正管理意识我们要做好学生的教育工作,首先要明确我们的工作中心.我们的教育地点主要是在生活区.生活区作为起居之地,学生在校的家，有着其特定的位置.学生在教学区经过一天紧张学习，回到生活区后，无论精神负担方面还是学习压力方面相对要放松一些，在生活区，学生要处理各自的生活琐事,自主性较强,也就容易显现出学生的个性、品质及他们的思想状态最为真实的一面。
由此决定了生活老师的重要性：一方面通过生活区可以了解学生暴露出来的思想上以及行为上的弱点;另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好的习惯。
所以，我们的工作，不单纯是对学生饮食起居的管理，更应该担负起教育工作，是对学生进行思想品德教育的重要场所，是学校德育工作的重要组成部分，这应该是作为我们生活老师的出发点。
二、严格执行学校纪律，使学生行为规范化“没有规矩,不成方圆."在生活区对学生的教育,是从日常琐事着手，从细微处开始，不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中，会遇到学生对存在的问题轻视或抵触情绪,给教育的开展增加很大难度,加上学生在生活区的时间比较零乱，不能像上课那样集中处理某个问题。
因此，作为生活老师，同样必须严格地执行学校的各项纪律，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散的局面，达到文明行为规范化。
三、耐心细致的做好学生思想工作，引导学生健康成长在日常生活中，我们应该细心的观察自己寝室的每一位学生，掌握他们的思想及行为状态.同时，还应该明白，学生在日常生活中出现问题是很正常的事情,无需过分紧张。
在小学如何做生活老师
在小学如何做生活老师一、以身作则，为学生做好榜样二、熟悉各寝室成员及住宿情况。
负责学生宿舍的纪律、卫生、安全督促检查。
选好楼长，室长协助管理。
三、重视学生的心理辅导，加强学生的心理疏导。
教育学生遵守各项规章制度。
四、加强防治工作，对学生进行安全教育，制止学生不安全行为，及时处理突发事件，发现安全隐患及时排除并向值班领导汇报。
五、有意识地培养学生的优良行为习惯和生活自理能力。
六、指导学生打扫寝室内卫生和学生宿舍区域的环境卫生，随时保持明净整齐。
七、按照学校作息时间和相关规定来要求、管理学生。
对生病或有困难的同学要予以更多的关心、爱护和帮助。
八、内务整理、洗澡、洗衣服、照管生病学生等按生活指导老师管辖寝室区域进行分工管理、指导。
九、了解并熟悉本班寄宿制学生的情况，做好学生钱物管理，合理指导学生使用钱物，负责照管行课期间本班生病学生。
十一、制止学生破坏公物行为，日常生活中存在的其它不良行为，一经发现及时制止并上报。
十二、经常与班主任老师和任课老师联系，反映学生生活问题，共同做好学生的思想教育工作，关心学生的健康成长，积极完成上级领导临时交办的各项任务。
十三、上课期间主要由当班教师负责，生活指导老师协助管理;就餐时间主要由分管班级生活指导老师、值周领导、值周教师共同管理;宿舍管理由分管区域生活指导老师负责。
经常与班主任和科任教师交换意见，共同关心学生的健康成长。
十四、上课期间和周末值班由生活指导组长安排好值班人员，并将名单报值班领导。
十五、上课时间生活指导老师应合理安排好工作和休息。
十六、生活老师应多专研学习生活管理方面的知识，增强为寄宿制学生服好务的意识，努力提高服务水平。
一、执行学校决议，遵守学校各项工作制度，坚守岗位，愎行职责。
二、关心爱护学生，引导学生管好自己的物品，培养其独立生活的能力，使学生养成优良的生少习惯。
三、负责学生生活，合适调剂学生生活，保证学生吃饱吃好，不浪费粮食，监督学生不乱吃东西，不乱花钱。
生活指导教师相关管理制度
生活老师日常行为规范1、督促学生按时起床和休息，午休和晚寝时，应等学生静息后，自己方可休息。
2、学生回到寝室后，生活老师要提醒学生不要大声喧哗和追赶，对吵闹现象要及时制止，并调解。
3，晚自习结束，生活老师要加强巡视，督促学生洗漱就寝。
4、限制学生的串寝，生活老师要对无聊串寝的学生严肃批评。
5、要能充分调动寝室长的工作积极性，指导寝室长管理好各自的寝室，主要是清洁卫生和就寝纪律。
6、督促学生按时洗澡，要求学生内衣勤洗勤换。
中午不得允许学生洗刷衣物。
7、提醒学生自己整理内务，要求学生把物品摆放整齐，学生走后，要整理合格。
生活老师应及时打扫楼道、确保卫生。
8、关心困难学生，对生活自理能力特别差的同学，要多帮助。
9、关注异动学生，对个别学生应密切注意，有异常情况应及时跟进，并向上级反映。
10、提醒并帮助学生保管好贵重物品，学生丢失物品后，生活老师应协助查找，并帮助稳定其情绪。
11、对学生的违禁物品，发现后应立即没收，并移交给班主任，同时做好登记、解释工作。
12、提醒学生爱护公物，要及时制止损坏公物的行为，要配合有关部门调查损坏公物的情况。
13、要教育学生少吃零食，引导他们养成勤俭节约的习惯。
14、初次接触学生家长，应询问学生的姓名、班级。
对非管辖区的学生家长，应作必要的指引；对管辖区的学生家长，应立即接待。
15、接待学生家长的过程中，首先要明白家长的来访目的。
如果是来给学生添置物品，生活老师应协助将物品妥善存放，并及时移交给学生。
16、耐心地与学生家长交流。
要全面细致地向家长汇报学生近期的生活状况，对学习情况也应有所了解。
对管理中存在的问题要勇于承担责任，并作必要承诺，给家长信心。
对家长提出的建议要热情接受，并及时向上级主管部门反映。
17、学生家长离开时，生活老师要热情道别，对家长所托付的事情要尽力去办。
下次与学生家长接触时，要有所答复。
18、关注管辖区学生的就餐情况，对于没有按时来进餐的学生，生活老师要问明情况。
生活老师管理制度
生活老师管理制度
一、生活老师管理住校生的饮食起居，维护正常的生活秩序。
（1）、督促学生按时作息，保证学生生活井然有序。
（2）、按时清查学生回寝室情况，作好相关记录。
（3）、督促学生做好室内清洁卫生和个人卫生。
二、对学生不假外出、故意损坏公物、拒做清洁卫生、不服从生活老师管理，无理取闹等严重违纪事件及时作好记录，对学生进行批评教育，责令其写出检查、认识或及时告知班主任，协助其对学生进行教育处理。
三、对学生加强团结友爱、互帮互助、节水节电、节约粮食、爱护公物等教育，培养其良好的社会公德意识。
四、经常巡查学生安全用电情况，禁止学生在寝室使用大电器或私拉乱接电路，对不听劝阻及时告知班主任及学校相关部门，并作好登记。
五、经常巡查学生宿舍的公共设施，发现安全隐患及时报告寝室负责人。
六、真诚地关心爱护学生，在生活上为其排忧解难，若学生生病、受伤影响研究和生活等情况，主动给予适当的护理，并通知其家长和班主任老师。
7、要做好防盗、防抢、防诈骗等平安工作，要教诲本宿舍全体住校生不得留宿外人，出入、作息时锁好房门，尽量不要单独外出。
八、要做好住校生离校签字、返校签字工作，并作好详细登记。
生活老师工作总结管理方法
生活老师工作总结管理方法
作为一名生活老师，在教育和管理学生生活方面，需要具备一定的管理方法和
技巧。
以下是一些我总结的生活老师工作管理方法，希望对大家有所帮助。
首先，建立良好的沟通渠道。
作为生活老师，与学生之间的沟通是非常重要的。
我们需要倾听学生的想法和需求，及时了解他们的生活状态和问题，以便及时给予帮助和指导。
同时，也要与家长保持密切的联系，及时反馈学生的情况，共同关心学生的成长。
其次，制定明确的管理规定和制度。
在学生生活管理方面，我们需要制定一些
明确的规定和制度，例如寝室卫生、作息时间、家访制度等。
这些规定要公平公正，并且要和学生一起商讨和制定，让学生明白这些规定的重要性和意义，自觉遵守。
再次，注重学生的心理健康。
生活老师不仅要关注学生的学习和生活，更要关
注学生的心理健康。
我们要耐心倾听学生的心声，及时发现学生的心理问题，并给予适当的帮助和引导。
此外，还可以组织一些心理健康教育活动，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
最后，要注重团队合作和自身素质提升。
生活老师要与其他老师和学校管理人
员密切合作，共同关心学生的成长和发展。
同时，我们也要不断提升自身的素质和能力，学习相关的管理知识和技能，不断提高自己的管理水平。
总之，作为一名生活老师，我们要注重与学生的沟通，建立良好的管理规定和
制度，关注学生的心理健康，注重团队合作和自身素质提升。
只有这样，我们才能更好地管理学生的生活，促进他们健康、快乐地成长。
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生活老师如何管理学生ﻫ教育就是一门艺术,我们生活老师就是这门艺术得重要组成部分。
一个好得生活老师就就是要给学生提供一个良好得学习环境，让她们在快乐成长中接受教育，在活动中增长才干与发挥创造能力，在被关爱中塑造健全得人格。
我们要全身心地投入到工作中去，不断学习、不断探索、不断总结，使自己得教育水平不断提高，更好得为学生服务-—让学生学会生活、学会做人，健康地成长!生活老师如何管理学生一、明确工作中心，端正管理意识我们要做好学生得教育工作，首先要明确我们得工作中心。
我们得教育地点主要就是在生活区。
生活区作为起居之地，学生在校得家，有着其特定得位置。
学生在教学区经过一天紧张学习,回到生活区后,无论精神负担方面还就是学习压力方面相对要放松一些，在生活区，学生要处理各自得生活琐事，自主性较强，也就容易显现出学生得个性、品质及她们得思想状态最为真实得一面。
由此决定了生活老师得重要性:一方面通过生活区可以了解学生暴露出来得思想上以及行为上得弱点；另一方面又可以引导学生在日常生活中慢慢养成良好得习惯.所以，我们得工作，不单纯就是对学生饮食起居得管理，更应该担负起教育工作，就是对学生进行思想品德教育得重要场所，就是学校德育工作得重要组成部分，这应该就是作为我们生活老师得出发点。
ﻫ二、严格执行学校纪律，使学生行为规范化ﻫ“没有规矩，不成方圆。
”在生活区对学生得教育,就是从日常琐事着手,从细微处开始，不可能像科任老师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中,会遇到学生对存在得问题轻视或抵触情绪，给教育得开展增加很大难度,加上学生在生活区得时间比较零乱,不能像上课那样集中处理某个问题.因此,作为生活老师，同样必须严格地执行学校得各项纪律，从而避免造成一种无组织、无纪律、涣散得局面,达到文明行为规范化。
ﻫ三、耐心细致得做好学生思想工作，引导学生健康成长ﻫ在日常生活中，我们应该细心得观察自己寝室得每一位学生，掌握她们得思想及行为状态.同时,还应该明白,学生在日常生活中出现问题就是很正常得事情，无需过分紧张.当学生出现问题时,我们应分析学生出现问题得原因,对症下药，耐心细致得做学生得思想教育工作，帮助她们明辨就是与非、美与丑、好与坏,引导她们摒弃错误得观点与做法,尽量避免学生犯重复性得错误，达到教育学生得目得。
ﻫ四、学会并善于合作,处理好日常事务ﻫ作为生活老师，首先要与家长形成合力，才能起到最佳教育效果。
所以，我们必须做好家访工作，与家长紧密联系,互通学生情况，这样才能及时掌握学生得思想动态，有得放矢得开展教育。
其次，我们还应该及时与班主任联系，将学生在宿舍得表现与班主任进行定时沟通，共同关注学生得思想与行为发展，尤其就是对日常事务或个别极度偏激学生得处理,应该与班主任共同协商处理。
五、提高安全意识,确保不出任何安全事故ﻫ安全无小事，责任重于泰山，容不得我们半点马虎与懈怠。
学生有一半得时间就是在寝室里度过得,尤其就是我们世纪星学校，发展得步伐很快,这就要求我们生活老师，不仅要从学生得身心发展考虑，更要在安全方面多操心。
我认为,我们生活老师首先要从用电方面严加管理，确保不发生火灾;其次,要从床铺护栏得高度注意，让睡得不安分得学生睡下床;再次,要从细节方面抓起，多强调。
比如,洗澡时不能玩耍、在床上不要跳来跳去、上下楼梯有秩序不拥挤、保管好自己得财物、不碰洗衣机等危险物品等等、、、、、、总而言之，我们生活老师就是学生在学校得家长,所以我们一定要保证学生不受任何伤害，这样才能让所有家长放心.ﻫ生活老师如何管理学生ﻫ一、教师得教育理念必须与时俱进ﻫ1、要走进孩子得世界,做孩子得知心朋友.中学生有她自己得世界,有她自己得不同于成人得生活，她在她得世界里会如鱼得水。
如果硬就是像成人式得说教与灌输，便就是赶鱼出水，赶鸭子上架。
生活老师要主动与学生打成一片，了解她们得生活习性,除了在生活上给予她们无微不至得关怀外,更重要得就是要了解她们得特长与爱好，积极参与到学生得课外活动中去,既做她们得良师，更要做好她们得朋友,陪伴孩子度过人生当中一段最美好得时光。
ﻫ2、要尊重孩子得人格,学会宽容。
孩子们心中总会有这样那样得困惑，在当今信息时代，困惑更多。
怎样才能解开这些结，让她们能够健康地发展？尊重学生得人格，尊重学生得感情，不伤学生得自尊心,在心态上与学生平起平坐,就是最好得方法。
宽容就是做人得美德。
做教师得必须对学生得情况作深入了解,对孩子得心理变化作细致观察,只有这样，教师才能更好地接触到学生情感得“点子"上,这就是沟通与传递情感得渠道。
教育必须尊重学生得差异性，“多一把衡量得尺子，就会多出一批好学生”。
ﻫ二、做一名学生喜欢得阳光型生活教师ﻫ一个阳光得老师带给周围得学生必定就是阳光。
一个充满欢声笑语得学校，带给师生得必定就是快乐与幸福。
“以心灵赢得心灵，以人格塑造人格”这就是一条至关重要得教育原则.1、以人格魅力赢得学生。
要给人以阳光,自己心中必须拥有太阳。
严,不仅就是严格要求学生,更应该从自我做起。
教师真正得权威,就是学生对我们得道德肯定、知识折服与感情依恋。
教师要做好学生得表率，真正做到“为人师表”。
要求学生做到得,老师自已心须先做到；要求学生不做得,自已带头不做。
教师得身教作用尤其重要。
ﻫ 2、真正把快乐还给学生。
让每一位学生都拥有健康得身心；让每一位学生都能够快乐得成长;让每一位学生都感受到被关爱得幸福。
学生们得快乐不就是舞台上演出来得，也不就是老师示范后做出来得,而就是通过开展得许许多多得快乐活动让学生们从健康得心里流淌出来得.可以说,快乐不仅仅就是一种心情，快乐还就是一种认识与行为.一个快乐得人才就是最具有创造力得人，才能给世界带来快乐。
世界上最好得教育在本质上都就是快乐得。
1、老师、家长要形成合力,才能三、学会善于合作ﻫ起到最佳教育效果.做好家访工作，与家长紧密联系，互通学生情况,就能及时掌握学生得思想动态，有得放矢得开展教育。
2、及时与班主任联系，将学生在宿舍得表现与班主任进行定时沟通，共同关注学生得思想与行为发展,对突发事件与班主任共同协商处理。
ﻫ生活老师如何管理学生ﻫ一、清晰工作流程,牢记神圣职责ﻫ清晰工作流程,明确工作每个环节得具体要求，这样我们工作开展起来就会有章可循，有条不紊。
家长把孩子送到学校,交给老师，本身就就是对学校、对老师得信任，作为生活指导老师,就有义务、有责任照顾好学生得衣食住行，引导学生树立正确得人生观、价值观、世界观，养成良好得思想品德及生活习惯，使学生能快乐健康地成长，只有这样，家长才能从了解我们到信任我们,最后信赖我们。
ﻫ二、常规管理,严要求，高标准，使学生得行为更加规范化ﻫ常言说得好：严就是爱,松就是害,不严只松要变坏。
大量事实证明，这句话就是有一定道理得。
韩愈在《师说》中说：“师者，传道授业解惑也。
”学生带着家长得殷切期望来到学校,就就是求真知,学做人得。
“教不严，师之惰。
”我们生活老师应该在内务卫生、两休纪律、就餐秩序等各个方面，严格要求学生，做到严中有慈,严中有爱，严中有度，严中有方，使学生在得到教育得同时,对老师敬而爱之。
在生活区对学生得教育,就是从日常琐事着手,从细微得点点滴滴开始得，不可能像代课教师那样以学科知识来吸引学生，甚至在教育过程中,会遇到学生轻视存在得问题或者产生抵触情绪,给教育得开展带来难度.因此作为管理得主导者,必须严格执行学校得各项管理规定，结合学部生活区制定得考评制度，严格落实学生一日常规,发现问题及时解决，做到奖罚分明，尝试将管理得权限下放到宿舍长，让她们负责学生生活常规得检查，做到天天有记录,周周有总结，让每一个学生在评比中得到进步，让学生得行为习惯在鼓励中得到规范。
三、对学生加强正确得思想引导，上好生活指导课ﻫ在当今中小学生中，有部分学生没有自己得人生目标,常常躲在个人得小天地里,对集体漠不关心，对周边得事情不管不问，而自己稍有点不痛快,就夸大痛苦,怨天尤人,她们缺乏坚强得意志，缺乏那种“咬定青山不放松”得坚韧精神，情绪时好时坏，取得好成绩就沾沾自喜，自以为了不起;做事不够完美,受到批评时又如同世界末日来临,惶惶不可终日。
ﻫ面对这样得学生，我们首先加以正确得思想引导，用革命先烈得英雄事迹,用现代社会各行各业得先进人物激励她们，鞭策她们,其次要加强心理教育,解决她们得心理问题，疏导学生得心理情绪，缓解学生得心理压力,排除心理障碍，解除重大危机,使学生能够战胜脆弱，让她们真正明白,在现实生活中,只有勤奋、刻苦、好学、上进，朝着预定目标孜孜以求，才能到达光辉得顶点。
另外，作为我们生活区老师,必须定期给学生上好生活指导课,其目得就就是让学生更加熟悉一日常规，知道自己在哪个时间段应该做什么，怎样去做，以及做事标准与要求就是什么,让她们在生活课堂上学会做人,学会做事，学会学习，学会创造。
这样更有利于在学生心目中树立我们得威信。
四、建立良好得师生关系,营造温馨与谐得生活区师生关系得好坏，直接影响到教育得效果，与谐师生关系得建立,既就是教育得目得,也就是教育得手段,如果不能建立良好得师生关系，任何教育都难以进行。
建立良好得师生关系,首先对学生需要平等与尊重。
每一位学生无论成绩好坏，家庭条件得优劣，心理素质得高低,在老师面前都就是平等得,因此，作为教育者,应该做到“不以个人得好坏区别对待学生，不以成绩得好坏作为评价学生得唯一标准，不以师长得尊严凌驾于学生之上，不以学生得过失伤害学生得人格”，尊重学生得人格,以平等得态度对待学生,要深入到学生中间，俯下身来与学生站在同一个平台上，在师生得双向交流中,建立与谐得师生关系。
ﻫ其次,对孩子需要理解与宽容,每个人都就是从错误中成长起来得,在挫折中成熟起来得。
作为我们生活老师,887不能以成年人得眼光要求她们，更不能追求她们得绝对正确，而应以一颗宽容之心，对犯错误得学生宽容地给予一个暗示得眼神，以满足学生得自尊心，给予一个台阶,一个机会,促使学生自我反省，同时宽容能够营造与谐得群体，形成民主得氛围,调动学生得非智力因素，使学生达到自我教育得目得。
ﻫ五、为人师表,率先垂范ﻫ作为我们老师,也应该严以律己，起表率作用，以自己得言行为学生做表率。
我们与学生朝夕相处，自己得言谈举止对学生得影响非常大,古人云:正人先正己。
身教胜于言教，因此我们应该具备高尚得师德，在学生面前树立良好得形象。
假如一个老师整天衣衫褴褛，却要求学生衣着得体整洁，自己得房间乱七八糟,却要求学生每天整理好衣柜床铺，自己留着长长得指甲，却常常要求学生勤剪指甲，自己常常吞云吐雾,却跟学生大谈抽烟得害处,这无疑就是一种莫大得讽刺,至少教育效果要打折扣。
ﻫ要求学生做到得事,自己要首先做到，要求学生去做得事,自己首先去做,时时为人师表，处处率先垂范，不断地完善自身,谨言慎行,用自己得善言善行为学生提供模仿得标本,只有这样，才能达到教育学生得目得。