小学三年级音乐课堂优秀教学设计3篇
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇）教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
下面是店铺整理的三年级音乐《一只鸟仔》教学设计（通用5篇），欢迎大家分享。
三年级音乐《一只鸟仔》教学设计篇1一、教学目标：1、鸟，是人类的朋友，鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供了无限的源泉。
让我们唱鸟、爱鸟、护鸟，增强环保意识，增进自然常识，提高审美趣味，发展联想想像。
2、运用开放式的教学形式，到课外、校外去收集鸟鸣的录音，以实际行为去做好爱鸟活动。
3、通过听辨、曲调接龙等形式，提高音乐基础能力与即兴创作水平。
4、唱好《一只鸟仔》《小乌鸦爱妈妈》二、教学内容：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》2、综合教学活动：鸟鸣音乐会3、创编活动：曲调接龙。
三、教学重难点：1、表演《一只鸟仔》、《小乌鸦爱妈妈》，并增强学生爱鸟、护鸟的意识是本课的重点。
2、自学《小乌鸦爱妈妈》曲调是重点也是难点。
3、唱好《一只鸟仔》的台湾民歌风格是重点，歌曲中的下滑音是难点。
4、旋律接龙是难点课时分配：二个课时第一课时《一只鸟仔》教学要求：1、能唱出台湾民歌的风格2、用打击乐器为歌曲伴奏教具准备：打击乐器、音响、钢琴教学过程：一、组织教学师生问好歌二、新歌教学1、导入：复习本学期学过的不同地区的民歌或童谣《摇啊摇》、《我是草原小牧民》、《放牛山歌》等等，引出课题：今天我们一起来唱一首台湾民歌《一只鸟仔》。
2、初听歌曲，听后说说，这首歌曲给你怎样的感受？听后学生自由说再听歌曲，引导学生发现，在这首台湾民歌中出现了许多衬词和象声词，使得这首歌曲听起来更加与众不同。
3、读一读歌词进行识字教学重点读象声词，模仿出鸟的叫声4、学唱歌曲轻轻地跟着范唱录音唱（二遍）找出难唱的地方一起练唱重点练唱：23│2321│2055│200│透早起来（伊嘟）拐一下拐，62|6165|256│500│一只鸟仔（伊都）哮啁啁。
小学音乐优秀教学设计
小学音乐优秀教学设计小学音乐优秀教学设计1《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲，曲调短小、流畅，并具有节奏性强，运用衬腔等劳动特点的歌曲。
全曲运用素材节约，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小酷爱劳动，“自己的事情己做”的可爱形象。
教学目标：一、通过倾听《劳动最光荣》，感受音乐的快乐心情，使学生建立起从小酷爱劳动的乐观看法。
二、指导学生用喜悦的心情、光明的声音演唱《洗手绢》。
三、能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培育学生的合作实力，提高学生的劳动意识。
教学过程：一、组织教学二、观赏〈劳动最光荣〉师：小挚友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？请每个小挚友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。
学生说明画面，老师指导学生唱新创作的动物形象。
（设计意图：让学生在学歌曲的起先就观赏有关劳动的歌曲，同时引导学生相识劳动的意义，激励学生都爱劳动）三、律动创新嬉戏师：我来邀请小挚友来玩仿照秀，情愿的请一起来参与。
音乐响起，你可以跟着音乐仿照一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你立刻摆好造型，让老师和小挚友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。
（设计意图：和学生一做嬉戏调动孩子学习的主动性，让孩子在轻松愉悦的气氛中学习）学生参加。
四、学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演１、由小动物爱劳动是光荣的引导小挚友，假如你是一个爱劳动的好孩子，你确定已经发觉，在我们教室里放了许多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。
生找到扫把、小桶、擦布。
２、请小挚友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。
３、师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓）４、一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。
５、小挚友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（兴奋）的确很兴奋，所以我们小挚友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多兴奋了，让我们带着兴奋的心情一起来把这首歌颂一遍。
小学三年级音乐教案范文3篇
【导语】唱歌教学是⼩学⾳乐教学的重要内容，它不仅是对学⽣⾳乐感受⼒和唱歌基本能⼒的培养，⽽且对学⽣浸润美的熏陶、提⾼艺术修养起着⾮常重要的作⽤。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级⾳乐教案范⽂3篇》相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级⾳乐教案范⽂ 教学内容： 表演唱《顽⽪的⼩杜鹃》 听赏《对鸟》 教学⽬标： 1、学⽣能⽤活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声⾳演唱《顽⽪的⼩杜鹃》。
2、学⽣能在⽼师的指导下进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学⽣能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱⼏句⽅⾔。
教材分析： 《顽⽪的⼩杜鹃》是⼀⾸奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏⽪，四四拍，F⼤调。
歌曲中加⼊了“咕咕”的叫声使整⾸歌曲充满了童趣。
《对鸟》是⼀⾸浙江传统民歌，跟《顽⽪的⼩杜鹃》⼀样，均为表现鸟类的歌曲，结构短⼩简单，旋律优美流畅，通过这两⾸歌的学习，学⽣可以初步感受到鸟⼉可爱的⾳乐形象，从⽽增进对⾳乐的喜爱。
教学重点： 学习⽤轻巧、富有弹性的声⾳演唱歌曲，感受作品中的⾳乐形象。
教学难点： 看懂歌曲的反复顺序及休⽌符的运⽤，对歌曲进⾏简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备： 录⾳机、碟⽚、钢琴、打击乐器 教学过程： （⼀）律动 1、课前循环播放，让学⽣有个初步认识。
师：刚才听到的这段⾳乐你们熟悉吗？这就是我们在⼆年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在⽼师想请同学们随着⾳乐像⼩鸟⼀样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？（播放⼆年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导⼊） 师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的⼩杜鹃那么可爱、灵巧，它的⾳乐形象给我们留下了⾮常深刻的印象。
今天我⼜⼀次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？（播放《顽⽪的⼩杜鹃》伴奏，⽼师唱“咕咕”） （⼆）导⼊新课 师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？ 师：谁来模仿⼀下 A、⽣模唱“咕咕”的声⾳、 B、师：真聪明，下⾯我们⼀起来学习⼩杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地⽅，做⼀个⼩杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声⾳，明⽩吗？ ⽣：明⽩（学⽣表演，师和⽣⼀起配合完成，让学⽣再次感受⾳乐，集中注意⼒听赏） C、师：真棒，那你们觉得哪⼀种是正确的⼩杜鹃的歌声呢？⼀种是“咕咕”（平⾏）；另⼀种是“咕咕”（有⾼有低）， ⽣：第⼆种（确定⾳⾼，对学歌曲有帮助） D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱⼀唱吧。
精心设计三年级音乐教案,让孩子爱上音乐
作为三年级的音乐老师，我一直秉持着让孩子在快乐中学习的理念，希望每一位孩子都能在音乐中收获快乐。
在这三年的教学中，我总结了一些经验，通过精心设计的教案让孩子爱上音乐。
一、培养孩子的兴趣孩子们对音乐的兴趣是从生活中慢慢培养起来的，所以我们需要让他们从生活中感受音乐的美。
我会带孩子们去音乐会、音乐剧、中国乐器演奏和舞蹈表演等活动，让他们在欣赏音乐的同时，也了解音乐的不同形式和内容，这对他们的音乐认知有很大帮助。
二、讲解基础知识在音乐教学中，我们需要把握好教学的方法和内容，讲解科学的音乐知识是非常重要的。
我会根据孩子们的年龄和基础，按照教材的步伐，一步步讲解基础知识，建立正确的音乐观念。
比如，我会通过教唱儿歌、听音乐、打乐器、用乐理名词描述音乐等方法来让孩子们更好地理解音乐基础知识，帮助他们建立良好的音乐基础。
三、活跃课堂氛围课堂氛围对孩子学习的影响很大，所以我们需要用一些活泼生动的方式来让孩子感到舒适和自由。
比如，在课堂上我们可以加入一些游戏元素互动，让孩子们更好地参与到课程当中，更好地掌握音乐知识。
我会请孩子们模仿各种声音、动物叫声，用自己的声音来模拟乐器演奏，用音乐配上舞蹈等活动来丰富课堂，让孩子们在放松愉悦中学习。
四、个性化教学每个孩子都是独特的，所以我们要在教学中把握好孩子们的个性，因材施教，让学生在轻松惬意的氛围中掌握音乐知识。
我会在每节课的开始前了解每个孩子的情况，包括兴趣爱好、音乐经验、学习习惯等，针对孩子的不同特点，进行个性化的教学安排。
五、表演机会孩子们在音乐课堂中，学到的知识和技能都需要通过实践来应用和巩固。
在每年的音乐节等重要活动中，舞台表演是非常重要的一部分。
我会在课堂上培养孩子们的表演能力，教授演唱、舞蹈、乐器演奏等技能。
通过这些表演机会，孩子们可以自信地表现自己，向家长和同学展示自己的成果。
在这三年的教学中，我一直在尝试着不同的教学方法和方式，让孩子们能够在音乐中真正爱上音乐。
三年级音乐教案
三年级音乐教案推荐音乐是人类文化中的重要组成部分，它能够鼓舞人的心灵，引领人们度过悲欢离合。
在音乐教育中，音乐教案是教师指导学生正常学习的重要工具。
音乐教师可以根据教学任务的要求，制定合理的教学计划和教案，以此帮助学生更好地掌握音乐知识和技能。
本文将针对三年级音乐教学，为大家推荐几个适合的教案。
教案一：《童谣动作课》教学目标：1. 了解和掌握基本节拍的概念及其应用。
2. 听懂童谣歌曲，学习正确的唱歌姿势。
3. 理解并运用简单动作编排，边唱边跳。
4. 培养童谣歌曲对情感的表达和理解。
教学重点：1. 活动规则的骨架。
2. 歌曲和节奏的学习和掌握。
3. 动作的编排和动作的表现。
教学难点：1. 节拍和节奏的理解和应用。
2. 动作编排和动作的语言的表达。
教学过程：1. 知识导入：通过介绍童谣的特点，引导学生认识童谣的重要性，并强调了解和掌握基本节拍的重要性。
2. 歌曲学习：通过游戏方式教授童谣歌曲，使学生快速学习歌曲，并掌握唱歌的姿势。
3. 节奏训练：设置音乐节奏训练，让学生通过打拍子的方式，进一步理解和应用基本节拍。
4. 动作编排：通过教师的组织和指导，让学生基于音乐节拍和歌词情感，自由创造动作编排。
5. 动作表演：组织学生边唱边跳，展现出自身的童真和活力，并表达歌曲信息和情感。
教案二：《课外音乐专题》教学目标：1. 探究和了解相应歌曲的歌曲背景。
2. 学习唱歌和伴奏编排。
3. 理解和应用基本和弦知识。
4. 综合运用歌曲和乐谱，进行演唱表演。
教学重点：1. 歌曲背景的介绍和唱歌技巧的训练。
2. 乐谱的理解和和弦的运用。
3. 演唱表演的教学和演练。
教学难点：1. 乐谱的理解、合唱的编排和表演。
2. 乐器演奏的学习和实践。
教学过程：1. 歌曲背景介绍：通过介绍歌曲的背景和作者信息，鼓励学生从中获得灵感和想法，并自己进行创作。
2. 歌曲学习：指导学生学习和熟悉歌曲，进一步理解和应用基本和弦知识。
3. 伴奏实践：带领学生学习和实践乐器演奏，进一步提升音乐实际操作能力。
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇
小学三年级音乐《在祖国怀抱里》优质课教案优秀15篇三年级音乐教案1第一课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。
教学目标这是一切以声乐教学为主的综合课，通过学生们的自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏、并在教师的指导下，学地看合唱谱，有感情地表现这首二声部歌曲。
教学过程1、导入。
白鸽的图片。
提问：这是什么？它象征什么？2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
学生采用自学或小组学习的方式视唱歌曲旋律；在教师钢琴的帮助下正确演唱歌曲的旋律。
4、学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》。
提问：这是我们上学期学过的一首歌曲，你还记得它的演唱形式吗？如果我们把这首歌曲也用轮唱的形式演唱，你能试一试吗？（2）学生分小组练习以轮唱形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）视唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。
（教师在教学过程中把握学生声音的准确性及和声的美感，有意识启发学生运用自然柔和，甜美的歌声表现代表和平友谊的白鸽形象）。
5、口风琴演奏《白鸽》。
（1）个人练习歌曲旋律。
（2）分小组练习二声部旋律。
（3）全班分成两个声部演奏歌曲旋律。
（有能力的班级完成口风琴的三项内容，或者教师的情组织学生完成一部分内容，另一部分放在课下或下节课完成。
）教学评价1、学生参与程度和参与率。
2、学生视唱歌谱的能力和掌握歌曲旋律的`准确度。
3、学生合唱能力和对歌曲的表现能力。
4、能否与他人合作，运用歌唱或乐器表现歌曲。
第二课时授课时间教学内容唱歌《白鸽》。
欣赏《童心是小鸟》。
教学目标进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。
欣赏歌曲《童心是小鸟》，体验音乐带给人们的欢快情绪。
教学过程1、竖笛演奏复习。
（1）个别学生独奏乐曲《白鸽》。
（2）全体学生齐奏《白鸽》，（3）学生分组练习轮奏《白鸽》。
（4）全体学生轮奏《白鸽》。
2、复习歌曲《白鸽》。
小学音乐教学设计(最新11篇)
小学音乐教学设计（最新11篇）小学音乐教学设计篇一一、教学目标：1、让学生通过演唱歌曲，感受音乐风趣幽默的表现方式同时感受音乐中表现的蛤蟆和青蛙的动物形象。
2、感受音乐要素中音色、力度的变化塑造的形象生动的音乐形象。
并了解蛤蟆和青蛙的区别，增强科普知识，引导学生增强保护动物的意识。
3、学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲，并正确演唱歌曲中的弱起节奏。
二、教学重点：1，正确掌握歌曲中出现弱起节奏和音乐中出现的节奏难点2，通过学唱歌曲，感受音乐中表现的不同的力度、音色塑造的不同的动物形象。
3，感受歌曲风趣幽默的特点。
三、教学难点：正确演唱歌曲中的出现的节奏和旋律难点2，体会音乐要素中不同的力度和音色塑造的不同的音乐形象。
学习体验各种音乐要素在音乐中的不同作用。
四、教学过程：（一）导入新课：师：欢迎同学们走进今天的音乐课堂，今天的音乐课老师给同学们带来了一首非常好听的歌曲同学们听一听歌曲给你带来怎样的感受？生：好玩生2：风趣生3幽默师：节奏呢？师总：这首一首节奏欢快而且风趣幽默的歌曲。
故事的主人是？生：癞蛤蟆和小青蛙（二）师跟伴奏读节奏师：癞蛤蟆小青蛙之间到底发生了什么事情呢？请你仔细听。
生：癞蛤蟆错把小青蛙当成她的爸爸，小青蛙错把癞蛤蟆当成她的宝宝。
师：这是一个发生在癞蛤蟆爸爸和小青蛙宝宝之间的故事。
讲的是池塘里的一只癞蛤蟆和一只小青蛙一个晴朗的夏夜里出来散步，由于天太黑距离太远看不清楚，癞蛤蟆就把小青蛙错认为她的娃娃，小青蛙把癞蛤蟆当成她的爸爸。
两只小动物越走越近，走到月光下一看，原来这是一场误会。
（三）生学习节奏，完整读一遍师：下面请同学们跟着老师有节奏的讲一讲这个故事。
同学们在讲的时候注意声音的强弱对比要明显。
请你模仿老师的声音和语气。
完整读第二遍：师：同学们读的很认真，强弱对比也非常明显。
如果同学们在读的时候能够像乒乓球一样弹跳起来会更好。
难点节奏教唱：师：大家觉得哪句歌词较难？大家在读的时候要找准强拍，同时把每个字说的轻巧有弹性。
三年级上册音乐全册教学设计5篇
尝试听辩出音乐中的风格和乐曲中的力度变化。
【教学重点】
体会乐曲所描绘的音乐形象，用不同的方式参与音乐的表现。
【教学过程】
导入
师：同学们你们都来自大草原上，会骑马吗?模仿以下骑马的动作!
学习新课
师：蒙古小骑兵给我们带来了一段优美的音乐，让我们来听听、看看。(播放《我是人民小骑兵》音乐课件)
题材形式风格小放牛牧歌三年级上册音乐全册教学设计3教材义务教育课程标准实验教科书内蒙古教育出版社出版年级三年级上册课型欣赏课执教青海省德令哈哈市民族联校教具多媒体课件电子琴班班通设备等教材分析我是人民小骑兵是吴光锐王小平齐景全作曲的一首木琴独奏曲由手风琴伴奏
三年级上册音乐全册教学设计5篇
任教学科：_________________
师：如果去美丽的大草原上玩，什么作为我们的交通工具呢?
老师可不太会骑马，谁能来教教我呢?(鼓励学生创编多种骑马方式表演)
师：小朋友们表演的都不错，那你觉得如果我们去大草原的话还要注意什么呢?(学习小骑兵勇敢的精神)
再次完整的听乐曲，并总结。
三年级上册音乐全册教学设计4
《我是小小音乐家》
教学目标
1.学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
5.尝试配合演唱和伴奏《法国号》。
三、课堂小结
师：那如果离我们越来越远了应该怎么表现呢?(由近及远，越来越轻，渐弱)
轻的时候音乐也就是弱的，重的时候音乐也就是强的。你能举例出生活中强弱不同的声音吗?
3、创编故事情节
师：小骑兵从遥远的地方来，一路上会遇到哪些事呢?你能讲给大家听听吗?(结合图片)
4、学习创编各种骑马舞蹈的动作，表演《我是人民小骑兵》体会小骑兵的勇敢。
教学重点：
1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
小学音乐教学设计 小学音乐教学设计优秀14篇
小学音乐教学设计小学音乐教学设计优秀14篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学音乐课堂教案大全（10篇）
【导语】⾳乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中⼼的⾳乐教育将是⼀潭死⽔。
美的感染必须通过⾃⾝的体验才能获得，因此，⾳乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在⾳乐教学活动中。
作为⼀门学科必然有他⾃⾝的体系，⾳乐也不例外，⾳乐课是实践性很强的教学活动。
这是因为⾳乐艺术本⾝所具有的基本特征所造成的。
⽆论是⾳乐表演、⾳乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。
就⾳乐教学活动⽽⾔，学⽣离开了延长、演奏、创作、鉴赏等⾳乐时间活动，就很难获得直接经验。
®⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!【篇⼀】⼩学⾳乐课堂教案：《卖报歌》 教学⽬标 1、通过学唱歌曲培养学⽣⽤轻快⽽有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学⽣了解解放前报童的苦难⽣活，教育学⽣热爱党，珍惜今天的幸福⽣活，为祖国⽽努⼒学习。
2、了解相关的⾳乐⼩常识。
教材分析 歌曲《卖报歌》是⾳乐家聂⽿⼆⼗世纪三⼗年代创作的⼀⾸脍炙⼈⼝的⼉童歌曲，2/4拍，四乐句组成的⼀段体，五声F宫调式。
《卖报歌》曲调明快、流畅，并以朴实⽣动的语⾔、⾟辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难⽣活以及他们对光明的渴望。
活动准备 ⾳乐磁带、录⾳机。
猴⼦图⽚。
活动过程 ⼀、律动 练声《⼩动物的叫声》、《国旗红红的哩》、《⼭⾕回⾳真好听》。
⼆、学习歌曲《卖报歌》。
1、⽼师讲述故事：1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到⼀个瘦⼩的⼥孩，边跑边跳地⼤声通报着当天的新闻，吸引路⼈买报。
谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“⼩⽑头”。
由于她活泼灵巧，叫卖⼜特别动听，⼈们都爱到她那⼉买。
在过往的⾏⼈中，⼩⽑头发现有⼀位叔叔像特别留意她的叫卖声。
原来这位叔叔是作曲家聂⽿，他正打算写⼀⾸反映穷苦孩⼦⽣活的新歌哩！第⼆天，聂⽿叔叔带着安娥阿姨来见⼩⽑头，⼩⽑头可开⼼了！叫卖声更加清亮：“卖报！卖报！七个铜板两份报！”⼏天后，聂⽿叔叔⼜来找⼩⽑头，把她没卖完的报纸全买下，⾼兴地说：“今天不⽤卖报了，我教你唱⾸歌吧！”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的⼩⾏家…”真好听！⼩⽑头很快就学会了。
小学三年级音乐教案【优秀6篇】
小学三年级音乐教案【优秀6篇】小学三年级音乐教案【优秀6篇】小学三年级音乐教案范文篇一教学目标：1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计：1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
4、学会歌曲后在老师的指导下按“强弱弱”的规律尝试用跺脚和拍手、拍脚、拍肩的方法为歌曲伴奏。
如：拍手Ｏ╳╳｜Ｏ╳╳｜跺脚╳ＯＯ｜╳ＯＯ｜在模仿的基础上，再由学生自编一些拍击方法为自己的歌声助兴，如可尝试将拍手变拍腿或拍肩等。
5、让学生自己选择表演的方法，参与歌曲的演唱和表演。
如：演唱、动作表演、节奏乐器伴奏、画画、朗诵歌词等，充分展示学生的个性特长。
6、开一个庆祝教师节联欢会，组织学生将这首深情歌曲和自制的贺卡、红花献给敬爱的老师们。
三年级音乐教案篇二教学目标：1、学唱歌曲《小号手之歌》，初步感受进行曲的风格。
2、学会用圆润、有力度的声音歌唱。
3、教育学生要学习小号手不怕苦、刻苦学习、勇往直前的精神。
2024年上学期三年级音乐教学计划样本（3篇）
2024年上学期三年级音乐教学计划样本一、学生基本情况概述我校三年级设有四个班级，学生整体展现出活泼好动的天性，对新鲜事物抱有浓厚兴趣，尤其对音乐课程充满期待，每周的音乐课均成为他们翘首以盼的时刻。
经过近两年的学习与生活，学生们对音乐已有了初步的感受与体验，尽管部分学生在乐理知识的掌握上尚显不足，但他们的模仿能力较强，且能熟练掌握所学内容。
学生们对学校的规章制度及小学生守则也有了基本的认知，因此在课堂上的表现较初入学时更为优异，尤其在歌唱与舞蹈方面展现出了良好的艺术天赋与表现力。
二、教学目标设定1. 引导学生通过歌曲学习，掌握正确的歌唱口形、姿势及呼吸方法，实现自然圆润的发声，确保咬字、吐字清晰。
2. 通过本册教材的学习，使学生认识多种乐器，并初步掌握其演奏方法。
3. 利用音乐游戏激发学生的兴趣，培养其合作进取的精神，深化对音乐艺术的热爱。
4. 鼓励学生参与声音创编活动，激发其创造力，并享受成功带来的喜悦。
5. 在音乐教学过程中，注重渗透爱国主义与集体主义精神，启迪学生智慧，培养其合作意识与乐观向上的生活态度，致力于将学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展型人才。
6. 确保学生能够掌握教材规定的简单音乐技能，具备识读简单乐谱的能力，能够完整演唱歌曲，并拓展音乐创造及相关文化知识，进而发展学生的创造性思维能力与人文素养。
三、教学内容与基本要求1. 演唱学生需了解并掌握正确的演唱姿势，能对指挥动作及前奏作出及时反应。
积极参与各类演唱活动，运用自然声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能灵活运用不同力度、速度表现歌曲情绪，并能背诵演唱4至6首歌曲。
2. 演奏学习并熟悉常见的打击乐器。
能够运用打击乐器或其他音源进行合奏或为歌曲伴奏。
3. 综合性艺术表演积极参与综合性艺术表演活动，配合歌曲、音乐用身体动作表达情感。
在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中展现良好的合作精神。
4. 识读乐谱识别并理解简单的节奏符号。
小学音乐课教学设计【优秀15篇】
小学音乐课教学设计【优秀15篇】小学音乐优秀教学设计篇一教学内容：1、听：手风琴独奏《马刀舞》。
2、唱：《跳到我这里来》。
3、动：跳到我这里来。
4、认：2、4、6。
教学目标：1、通过欣赏手风琴独奏《马刀舞》，感受热烈、奔放的情绪；同时能用图形和颜色区分乐曲三个部分的相同和不同。
2、能够用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能积极投入到歌词的创编活动中去。
3、通过集体舞的表演，训练学生的协调性，增强相互合作意识。
教材分析：本课教学内容《马刀舞》、《跳到我这里来》均是国外的优秀音乐作品，前者曲风热烈奔放，后者情绪欢快跳跃，两者都具有鲜明的舞曲风格。
因此，本节课力图以“动”贯穿始终，以此激发学生对音乐的兴趣，让学生感受并体验音乐给我们带来的无穷乐趣。
这是一节集听、唱、动、创于一体的综合课，学生通过声音、动作、绘画等方式参与表演、创造‘将自己在音乐中所获得的审美体验充分表达出来。
同时，通过这样的综合表演，大大激发学生的群体意识及合作精神，起到陶冶情操、升华情感的教育作用。
教学重点：在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表演以及绘画的方式展现出来。
教学难点：1、学生能够积极参与歌词的创编，投入到集体舞活动中去。
2、能正确演唱XXXXXX节奏型乐句。
教具准备：钢琴、录音机、磁带、水彩笔、图片。
教学过程一、组织教学：学生在二胡曲《赛马》的音乐声中走进教室。
师：这首乐曲的情绪是怎么样的？你仿佛看到了怎样的一个场面？（学生自由发言，谈谈自己的感受。
）师：这首乐曲名叫《赛马》，是中国的一首二胡名曲，它表现了居住在大草原上的蒙古族人民正在开展一场跑马比赛的热闹场面。
（设计意图：通过导入活动，激发学生对本节课的兴趣，为下面的学习做铺垫）二、欣赏手风琴独奏《马刀舞》师：其实，表现这种群马奔腾场面的音乐还有很多，我们接下来将欣赏一首外国的《马刀舞》也是其中之一。
小学三年级上册音乐母亲教我的歌教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了⼩学三年级上册⾳乐母亲教我的歌教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ ⼀、教学内容：聆听《母亲教我的歌》 ⼆、教学重点：感悟⾳乐与情感的作⽤和意义 教学难点:让学⽣学会运⽤⾳乐语⾔分析⾳乐作品,学唱曲谱. 教学⽬标： ⼀、知识与能⼒⽬标 1感受和体验⾳乐所表达的各种情感，感悟⾳乐是情感的艺术。
⼆、过程与⽅法⽬标： 1、能分辨出⾳乐的段落、体裁、演奏乐器及表演形式。
2、能在⽼师的引导下分析沃尔塔⽡河的主题⾳乐并根据图⽚划分段落. 三、情感态度与价值观⽬标: 能够主动搜集表达不同情感的歌曲向同学介绍 三、教学过程： 聆听《母亲教我的歌》 1很⾼兴和同学们⼀同⾛进这节⾳乐课，今天的主题是情感之声。
设问：⼈类的情感有哪些？ 母爱、友情、爱情等 (⼀)<>: 1播放歌曲引导学⽣感受歌曲的情感? 2对⽐⼩提琴版探究找出作品的异同？ 讨论喜欢哪个作品，为什么？ 3组织评论乐曲再重复时候发⽣了什么样的变化？ ⼀）《母亲教我的歌》师：在亲情之中， 有⼀个⼈的爱最为伟⼤，从我们出⽣之时就时刻萦绕在我们⾝边。
没错，那就是母爱。
母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，⽆微不⾄地关⼼着我们，这种情是每个⼈都为之动容的。
同学们能说出⼏⾸歌词母亲的歌吗？（《烛光⾥的妈妈》《母亲》《我的好妈妈》等等） 在捷克，有⼀位⾮常优秀的作曲家，他叫德沃夏克。
他从⼩⾮常喜爱⾳乐，但是家庭穷困加之⽗亲的反对，⼩德沃夏克总是在母亲的掩护下偷偷的学习⾳乐，最终成长为⼀位优秀的作曲家。
当德沃夏克长⼤成⼈，母亲也离他⽽去。
于是他便创作了这⾸《母亲教我的歌》，⽤它来寄托对母亲的⽆限哀思之情。
1、欣赏《母亲教我的歌》和⼩提琴曲《母亲教我的歌》感受两⾸不同风格的作品。
2、对⽐讨论：这两⾸作品你更喜欢哪⼀⾸？为什么？⼩提琴的⾳⾊缠绵哀伤，让⼈有⽆限的想象空间，对⽐声乐曲的带歌词演唱，更似是：此处⽆声胜有声。
《金孔雀轻轻跳》教学设计【5篇】
《金孔雀轻轻跳》教学设计【5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级音乐教学设计三篇
小学三年级音乐教学设计三篇导读：本文小学三年级音乐教学设计三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】第一课春天来了教学内容一．学唱歌曲《春天来了》二．歌曲《春天在哪里》三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》教学目标一.能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
二.了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。
三.听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。
四、进行保护大自然的环保教育教材分析本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。
《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。
歌曲为aba三个单乐句组成。
教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。
教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育课时安排：四课时教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑第一课时教学内容：学唱歌曲《春天来了》教学过程：一、组织教学，师生问好。
二、新授课：学唱歌曲《春天来了》1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。
2、学唱歌曲。
（1）附点四分音符的练习。
（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。
指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。
（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。
初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。
引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。
）3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。
引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。
小学三年级音乐教案学习简单乐曲演奏
小学三年级音乐教案学习简单乐曲演奏音乐课程在小学教育中扮演着重要的角色。
通过音乐的学习和演奏，学生能够培养自身的审美能力、情感表达能力以及团队合作精神。
本文将介绍一份小学三年级音乐教案，旨在帮助学生学习和演奏一首简单的乐曲。
第一部分：教学目标本教案旨在达到以下目标：1. 帮助学生了解乐曲的基本元素，例如节奏、音高和音乐符号；2. 培养学生的音乐感知能力和演奏技巧；3. 促进学生的团队合作和互助精神。
第二部分：教学准备为了准备这堂音乐课，教师需要以下材料和准备：1. 一首简单的乐曲，如《小星星》；2. 五线谱和简谱的教材；3. 各种乐器，如钢琴、小提琴等；4. 音乐播放设备。
第三部分：教学步骤1. 引入：教师可以通过播放《小星星》的音乐录音来引起学生的兴趣。
然后，教师可以向学生介绍这首乐曲的名字和作者，并简要介绍乐曲的背景。
2. 学习乐曲的节奏：教师可以用敲打节奏器的方式教导学生乐曲的基本节奏。
学生可以跟随教师一起鼓掌、拍手或者敲击节奏器，以加深对乐曲节奏的理解。
3. 学习乐曲的音高：教师可以使用五线谱或简谱的方式向学生展示乐曲的音高。
教师可以教导学生如何识别音符，并与学生一起演奏乐曲的每个音符。
4. 学习乐曲的演奏技巧：教师可以选择一些学生熟悉的乐器，并向学生展示如何演奏乐曲。
教师可以示范正确的姿势和演奏技巧，并给予学生指导和反馈。
5. 合作演奏：教师可以将学生分成小组，每个小组负责演奏乐曲的一个部分。
在分组演奏之前，教师可以进行适当的练习和指导，确保学生能够合作演奏出整齐协调的乐曲。
第四部分：总结和评价在音乐课结束之前，教师可以与学生一起回顾今天的学习内容和演奏成果。
教师可以鼓励学生分享他们的收获和困难，以及他们在小组合作中的体验感受。
教师还可以用简单的口头评价或写在学生作业本上的方式评价学生的表现和进步。
通过这份音乐教案，学生将能够学习和演奏一首简单的乐曲。
通过合作演奏，学生能够培养团队合作和互助精神，同时提升他们的音乐感知能力和演奏技巧。
音乐三年级下夏夜教学设计6篇
音乐三年级下夏夜教学设计6篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.音乐三年级下夏夜教学设计1教学内容:唱——北京民歌>听——黄梅戏>创编活动——对花教学目标:1. 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌>,唱出民歌特有的韵味.2. 通过欣赏黄梅戏>,初步感知戏曲的风格特点,感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩,增添对民族民间音乐的喜爱之情.3. 能认识并唱出附点四分音符,了解并会运用〝对唱〞这一演唱形式.教学重点:能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼.诙谐的情趣.教学难点:指导唱准附点四分音符的时值以及第三.第四乐句的音高.教具准备:花卉图片.玫瑰花一支.装饰教室的鲜花.卡片.磁带.录音机教学过程:一.联系生活,激起共鸣引导学生观察教室的变化,揭示〝花〞的主题.1. 导入师:同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花,没错,今天我们要学的歌曲正是与〝花〞有关.2. 交流师:春天到了,百花争奇斗艳,你们知道哪些花儿呢?请说出花名.(学生自由回答)师:同学们知道的还真多,每种花都有独特的外形和生长特征,老师还想考考大家——什么花开在水里呢?(荷花.水仙)什么花长得像木耳呢?(水仙)什么花红满山?(山茶花.杜鹃花)什么花的枝干上长满了刺?(月季.蔷薇.玫瑰)3.听赏歌曲>师:下面我们来听一首歌,听听歌中是怎么回答的.A.播放录音>B.听完老师用有节奏的语言提问,同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答师问:什么呢│开花儿│在水│里─│ 生答:菱.角│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│像木│耳─│ 生答:凤.仙│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│红满│山─│ 生答:山.茶│开花儿│在水│里─│师问:什么呢│开花儿│满干│刺─│生答:蔷.薇│开花儿│在水│里─│C.出示花卉图片(凤仙.山茶),通过视觉让学生感受其外形特征.出示玫瑰花,介绍属于蔷薇科,让学生亲手摸一摸枝干上的小刺.二.新歌教学1. 揭题师:刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌>.让我们一起来学唱吧.2. 学唱歌曲A.认识附点四分音符(借助卡片)先出示四分音符并说出名称,再介绍〝附点〞,认识附点四分音符.B. 老师唱谱,学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符.C. 着重练习带有附点音符的乐句.D.分句教唱歌词,注意反复练习难点句子,比如第三乐句.3. 介绍〝对唱〞的演唱形式师:这首歌跟我们以往学的歌曲不一样,它的歌词中多了双引号,同学们发现了没有?有几个呢?(两个)它表示什么意思?(两个人唱)师:对了,歌曲中一人问一人答,这样的演唱形式叫对唱,是一种具有知识性和趣味性的对歌.下面我们来用对唱的形式把歌词的第2.3.4段练习一遍.在唱好第一段的基础上,演唱歌词的其他三段.教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱.三.创编歌词师:我们还可以继续编歌词,比如(唱)〝什么呢开花儿白有香?〞(生唱着答出来:茉莉.栀子)学生自由创编,并用对唱的形式唱出来.四.欣赏黄梅戏>师:其实这种对花的形式不仅在北京有,其他地方也流行,不仅民歌里有,戏曲里也非常精彩.下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的>,听听有什么不一样的感受. 揭示欣赏题目,播放录音.音乐三年级下夏夜教学设计2教学目标:1.引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情的演唱歌曲.2.引导学生认识全音符.了解4/4拍的含义和强弱规律.重点难点:1.指导学生声断气连的歌唱.2.用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.课前准备:>歌曲录音.教学过程:一.导入1.听音乐做律动(播放>歌曲录音).2.刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲,听一听这一首歌曲里的小船指的什么?二.教唱歌曲1.分别听歌曲>和>第一段歌词,熟悉歌曲旋律.(1)提问:感受一下两首歌曲有什么异同(从情绪.节拍.速度等方面考虑)?(2)复习3/4拍号的含义和强弱规律,引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律.(3)用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.如第一拍拍手;第二拍手打开;第三拍拍腿;第四拍手打开.2.完整聆听>的范唱录音,让学生再次感受4/4拍的韵律,进一步熟悉4/4拍的强弱规律.3.用哼鸣模唱歌曲旋律.4.学生有感情的朗读歌词,教师音乐伴奏.5.教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.6.学生随伴奏演唱歌曲.三.歌曲处理1.指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.2.结束音要唱满四拍,讲解全音符,让学生了解全音符的形状和时值.3.这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖,父母的关爱,你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢?音乐三年级下夏夜教学设计3教学目标培育热爱农村的思想感情,初步学会歌曲.教学过程1. 导入导入西瓜,西瓜成熟时要有人看瓜,就要搭一个小瓜棚,同学们知道为什么要看瓜吗?看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观.风趣的性格.2. 听几遍录音范唱.3. 跟着录音轻声学唱歌曲,要求学唱时眼光能同时看到歌谱.歌曲中有大量的〝_._〞节奏.要提示学生注意,波音和后倚音处也应予以解释.在〝哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚〞处,学生只凭感性是很难准确地掌握〝哟〞字的时值(三拍半)的,因此需要将这五小节的歌谱认真学唱,唱时需挥拍或击拍,才能使学生从理性上唱准.最后离开录音跟着教师的琴声演唱歌曲.4. 布置课外作业为歌曲>收集.录制背景音响.教学评价1. 学生学唱歌曲时的学习热情及参与率,学唱歌词的效率.2. 学唱歌曲中部分歌谱时学生的关注程度和学习成效.音乐三年级下夏夜教学设计4教学目标1.情感态度与价值观:能熟练演唱北京民歌>,感受歌曲活泼.诙谐的情绪,并了解对唱这一演唱形式2.知识与技能:能认识并唱准附点四分节奏〝_._〞,引导学生用不同方法体验歌曲的音乐要素,用轻松自然的声音演唱北京民歌>,用创编动作的方法让学生熟悉歌曲并了解大自然.3.过程与方法:采用情景对歌的教学方法,通过聆听.模唱.创编等音乐实践活动来感受体验歌曲.教学重点:能用一问一答的演唱形式表现出歌曲活泼.诙谐的情趣.教学难点:唱准歌曲中的附点节奏教学准备:钢琴.课件.响板教学过程:一.组织教学,师生问好二.新授(一)导入新课.师:小朋友们,欢迎你们来到今天的音乐课堂.你们在生活中是不是认识了许多花,有谁能告诉老师你认识哪些花?生:菊花.荷花等.师:今天,罗老师带来了四种花,同学们来看看有没有认识的,如果有认识的请你来告诉老师这些花有什么独特的外形和生长特征.(出示课件:四种花)师生共同了解四种花的外形特征.(二)学习歌曲>1.初听范唱,感受歌曲旋律及内容师:我们认识了四种花,想不想听一听有关这些花的歌曲呢?今天,老师带来一首北京民歌,>,请同学们认真听歌曲,思考两个问题:第一,这首歌曲的情绪是怎么样的,第二,这首歌曲在演唱时跟平时的歌曲有什么不同?(听歌曲完整范唱①)生:情绪是欢快的,演唱有一问一答.师:对了,像这种有两个或两组演唱者以一问一答的形式来演唱的歌曲就叫作对唱.在很多的民歌里,经常会出现对唱的演唱形式.(出示课件,生读音乐卡片.)2.难点解决:附点节奏3.师:刚才他们一问一答对的这么热闹,老师也想试一试,请同学们跟老师一起配合一下.(出示节奏谱)师指导学生读准附点节奏:师:什.么│开花│在水│里─│生:菱.角│开花│在水│里─│什.么│开花│像木│耳─│凤.仙│开花│像木│耳─│什.么│开花│红满│山─│山.茶│开花│红满│山─│什.么│开花│满身│刺─│蔷.薇│开花│满身│刺─│师:你们觉得每一句中的哪个字节奏不一样?师讲解附点节奏师:对,在字旁边的小圆点叫附点,这样的节奏就叫附点节奏,加了附点的音符叫附点音符,请同学们用声势动作来表现一下附点节奏.在唱附点音符的时候,前面一个音要唱的长一些,后面跟着的音要唱短一些.(生问师答,生掌握附点节奏,加上声势动作)请两个表现优秀的同学进行节奏训练,师用响板伴奏.3.学唱歌曲第一段(1)唱歌曲部分旋律师:老师给这两句问答加上了好听的旋律,来听一听.(师弹单旋律,生听)你们发现这两句跟前面两句有什么不同?生:多了〝依格呀儿呦〞师:你们的耳朵真灵!我刚刚唱的其实是一句衬词,它能使歌曲变得更有韵味,当出现在句子结尾的时候还可以给歌曲带来结束感,再听我唱一唱(师范唱) 师:你们能试着唱一唱么?生先模唱旋律,再添入歌词演唱师:我来问,你们来答,咱们合作来唱一唱师问生答师:请你们把这两句完整的唱一唱(分男.女生唱)(3)听歌曲范唱,熟悉歌词师:真是一朵朵聪明的小花呀!我们一起完整的来听听歌曲第一段,歌曲中有没有你熟悉的乐句?(出示歌词)师:请你跟着音乐,把你会唱的那两句一起唱唱吧!(生跟唱)(4)学唱第三句师:你能找到和〝菱角开花儿在水里〞节奏一样的乐句么?生:这朵鲜花瞒不了我师:它的节奏不仅一样,而且后面也有一句衬词,跟我来读读,生有节奏的跟老师读词,请你听听,这一句是怎么唱的?听老师范唱师:请跟着琴来唱一唱(生跟琴学唱,师教唱)师:把三句连起来唱一唱.师:还有哪句没有学?有谁会试着唱歌谱.生:我来试一试师:太棒了,请你当小老师带大家唱一唱.(5)唱全曲师:能把这段歌完整的演唱出来么?(生跟音乐先完整模唱旋律再唱歌词.) 师:这首歌是两个人正在问答,互相比智慧呢,所以问者一定要把问题说清楚,答者也要很得意.很自豪的说出答案来.听范唱一遍再处理情感演唱.现在咱们来个分组,把这个歌曲唱一唱.生起立,分组对唱,一组一句.4.学唱全曲师:歌曲其实有四段歌词,这回请你看着歌词,咱们完整的来听一遍歌曲,然后请你们跟着音乐自学后三段.师:跟着老师的琴按节奏朗读歌词.师:能跟着琴把歌曲完整的的唱出来么?(试一试)分组对唱歌曲,分三部分一唱一对一响板.(三)创编动作师:同学们的歌声真美,一朵机鲜花都随风舞动起来,我们也一起动起来吧!现在老师想请你们来开动你们聪明的脑筋当小小创作家,为这首歌曲创编动作,看看谁创编的更好.(四)回到歌曲,表现歌曲师:你们能像他们一样,自然自信的来演唱这首>吗?大家一起唱问句部分,请四位同学分别在回答的时候站起来演唱.(五)自我评价:同学们通过今天的学习用什么收获,学到了什么知识,一起来说说看.(六)总结师:同学们你们就是祖国的花朵,希望你们今后努力学习,把我们的祖国装点的更加美丽.今天这节课就上到这里,让我们随着欢快的旋律,一起走出教室吧! 音乐三年级下夏夜教学设计5教学目标:1.会唱歌曲,感受歌曲不同的演唱形式.2.体会用坚决地.热烈地心情演唱>,感受歌曲的二部轮唱,感受歌曲的热烈气氛.3.在轻松愉快的氛围中学唱歌曲,感受全世界人们的共同心愿-------团结友爱,合作友谊,和平共处.教学重点:体会歌曲的情感,感受歌曲蕴涵的深远意义.教学难点:感受歌曲的二部轮唱教学准备:钢琴.多媒体课件教学时间:1课时教学设想:在整个教学设计中,以学生为主体,以音乐审美为核心,以现实生活情境为出发点,激起学生的情感共鸣,以他们的兴趣爱好为动力,运用多种形式和手段,让学生来体验.发现.创造.表现和享受音乐美;积极引导学生参与音乐实践活动,鼓励学生大胆进行音乐创造,重视学生个性的张扬及相互间的合作,将审美情感作为一根主线贯穿于课堂之中.教学流程:一.组织教学1.师生问好!2.师生互拍节奏师:同学们,老师拍几种节奏,你们能不能把节奏模仿出来.设计意图:通过师生的拍手游戏,激发学生学习的热情,同时引入歌曲的节奏__∣__﹒_(附点节奏),为下面的歌曲学唱做好辅垫.二.引入新课1.播放课件,学生观赏师:在拍掌声中,我感觉到你们对音乐的喜爱,下面,老师和你们一起来看几幅画面.师:从画面中你们看到了什么,你们有什么样的感受?生:2.师小结并出示课题>师:今天,老师和你们一起来学唱一首关于爱和平的歌曲―――――>设计意图:通过观看画面,激发学生心灵上的共鸣,加深他们对友爱.团结.和平的理解,激发学生爱的情感.三.学唱新歌1.听赏感受(1)初听全听------媒体播放歌曲,学生初步感受歌曲的速度.情绪.师:请同学们竖起小耳朵认真地听听这首歌曲.引出歌曲的速度------中速,和歌曲情绪------坚定.热烈地(2)复听歌曲,了解歌曲的演唱顺序.设计意图:通过聆听歌曲,让学生感受到歌曲的旋律美,初步体验到歌曲的速度与情绪.3.学唱歌曲(1)边听边哼唱歌曲主旋律师:下面我们用〝la〞跟着音乐一起唱歌曲的主旋律,一起感受.(2)感受歌词师生边拍手边读歌词.(3)学一学,唱一唱师:下面我们分段的来学唱这首歌曲.A:跟琴学唱歌曲的第一部分B:跟琴学唱歌曲的第二部分(4)师引导学生有感情的演唱师:同学们,歌曲的情绪是要用坚决地.热烈地心情来演唱,哪是怎样唱呢?(5)小组比赛唱师:我们两组同学来比赛唱一唱,可以吗?(分组来唱,互相听,互相对比评价.)(6)整体聆听歌曲,再次感受到歌曲的情绪.设计意图:在学唱的过程中,学生通过听唱旋律.有节奏地朗读歌词.集体学唱.小组比赛唱等方式,让学生在学唱的体验中感受到歌曲的情感美,感受到同伴学习的快乐.四.综合表现1.师生讨论歌曲的演唱形式师:同学们,刚才我们用齐唱的方法来演唱这首歌,你们想一想,还可以采用什么样的演唱形式来演唱这首歌,使演唱效果更丰富.更热烈,更能表现全世界少年儿童伸出友爱之手的热情?生:(学生讨论引出轮唱)2.师生合作学唱轮唱3.学生分组轮唱4.整体演唱歌曲设计意图:引导学生进行二部轮唱是本课的一个教学难点,是引导学生演唱歌曲上的一个较高层次上的处理,鼓励学生大胆进行创造,让学生在学习中学会合作,感受歌曲的热烈氛围.五.全课小结1.师生自我评价2.师小结师:同学们,通过刚才大家的努力,我们很准确地有感情地演唱这首歌曲,从歌曲里让我们感受到全世界人们的共同心愿,那就是-------愿世界和平与友爱.我们作为友谊之邦国家的小朋友,应该怎样做呢?生:师:同学们,让我们用爱心去帮助他们,关注他们.伸出我们友谊之手,共同呼唤——愿世界和平.友爱!(媒体播放歌曲>)学生随着音乐离开教室设计意图:通过师生之间的交流,让学生再一次感受到和平的愿望,同时也更好地把主题升华,教育学生懂得互相关爱,合作团结,懂得珍爱友谊.音乐三年级下夏夜教学设计6第一课时授课时间教学内容学唱歌曲>教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境,感受家庭的温暖,深情地喧唱歌曲.指导学生声断气连地歌唱,并准确唱好弱起拍.引导学生认识全音符.了解4/4拍的含义和强弱规律,并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.教学过程1导人.听歌曲>〝弯弯的用儿,小小的船〞.学生听辨歌曲名字,并跟着轻声演唱.导语:>里唱的小船是指弯弯的月亮,今天老师再请你们听一首歌曲>,听一听歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么内容?2.学唱歌曲>.(1)分别听歌曲>和>第一段歌词,熟悉歌曲旋律.1)提问:请你感受一下这两首歌曲有什么民同(从情绪.节拍.速度等方面)?2)复习3/4拍号的含义,学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义.3)再次听歌曲感受4/4拍的韵律,身体随之做微小的律动,感受4/4拍的强弱规律.动作提示:见教材图示或音乐材料分析提供的动作.(2)学习歌曲>的曲谱.1)可分两组采用接唱的方式,师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱.2)在曲谱中找出你没学过的音符:认识全音符.掌握全音符时值.3)指导学生演唱好弱起拍,休止符处声断气连,注意倚音的演唱.解决方式:可采用示范对比法,或是教师以动作引导学生演唱准确.(3)学习歌曲>的歌词.1)学生有感情地朗读歌词,教师音乐伴奏.2)教师声情并茂地范唱歌曲,学生轻声跟唱.3)学生轻声演唱歌曲,教师及时纠正错误的演唱.4)学生演唱歌词.提问:这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖,得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的.你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢?你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢?还可以采用哪些方式演唱歌曲?全体演唱.小组演唱.个别演唱.领唱与齐唱齐,互相倾听和进行评价,并再次演唱.3教师提问:你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲,给大家唱一唱.4.课后小结.教学评价1.学生参与程度.参与率和情感反应.2.能否准确而有富有感情地演唱歌曲.3.能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律.音乐三年级下夏夜教学设计。
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小学三年级音乐课堂优秀教学设计3篇
小学三年级音乐教学设计一《桔梗谣》
学习目标：
1、能有感情地演唱歌曲《桔梗谣》，感受歌曲的美。
2、引导学生学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作来表现体验自己的情感。
3、通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。
教学重点：
1、学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
2、为歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教学过程：
一、听音乐做律动
二、新课学习
1、导入：老师做几个动作，请小朋友猜一猜是什么舞蹈。
教师做西藏舞、新疆舞、蒙古舞、朝鲜舞动作，让小朋友猜一猜是什么舞蹈。
2、播放歌曲视频，教师介绍“朝鲜舞”，学生试着跳一跳。
3、你觉得刚才这首歌曲怎样?学生谈感受——是三拍子还是二拍子——学生试拍。
4、揭题：《桔梗谣》听录音，学生打三拍子。
出示图片，教师介绍，桔梗是朝鲜人民爱吃的一种野菜。
5、学唱歌曲。
(1)学唱歌谱。
出示卡片1前4小节，教师范唱。
学生随教师的教棒点谱学唱，边唱边拍节奏(2——3遍)——出示卡片2后4小节，方法同上——
1+2完整唱一边，唱好前八小节——3、4、5、6四张卡片由学生组
长抽签，各组一张卡片在组长带领下自学——教师巡回指导。
(重点：辅导抽到卡片5的一组)
要求：声音轻，不影响其他三组的学唱，把卡片集中按序号排列在黑板上，教师指挥，各组接唱，加上卡片7，再次接唱，齐唱——用竖笛吹一吹。
(2)学唱歌词。
放录音，学生轻唱——提醒同学们应注意的乐句——重点练唱：第二句的符点、第四句的连线、符点、第五句衬词、最后一句的连线。
(3)谈谈：你觉得应怎样唱?(用欢快的情绪唱一唱，表现人们喜
庆丰收)
三、创造表现
学生齐唱——分组表演——配上伴奏完整表演——集体表演展示。
四、课堂小结
通过本节课的学习，希望同学们能够了解朝鲜族音乐及朝鲜族的舞蹈，希望小朋友们在课下能够多了解朝鲜族文化。
小学三年级音乐教学设计二《牧歌》
教学内容：
1、欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》
2、选用内容：学习用竖笛演奏歌曲
教学目标：
一、通过欣赏乐曲《牧歌》、《小放牛》，进一步体验感受乐曲中愉快热闹、充满朝气的音乐情绪，初步感受两种不同风格、不同音色色彩、不同情绪的音乐。
二、通引导学生用竖笛演奏歌曲《牧歌》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：竖笛小练习。
(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
二、新课学习：
(一)欣赏《小放牛》
1、导入：谈话(从前课歌曲入)
A、教师出示幻灯《小放牛》曲调，教师边弹琴边唱。
B、学生跟琴哼唱，对该民歌有一个初步的熟悉。
初听录音乐曲：师设问：
A、这段乐曲是由民族乐队还是西洋乐队演奏的?
B、乐曲中主要的曲调是由哪一件乐器演奏的?听完后，学生自由回答。
A、听第一段音乐：问：这段音乐与河北民歌《小放牛》有什么关系?听完后，学生讨论回答。
B、第二段音乐：设问：这段音乐旋律与第一段有什么关系?在速度上有什么变化?
你能听出唢呐在模仿二人一问一答的情景吗?
(还是第一段主题音乐，但是速度加快。
有必要的话可再听一边)
C、第三段音乐
设问：这段音乐在速度上有什么变化?情绪如何?你仿佛看到了什么情景?
D、复听全曲：听完后师生交流听后感。
(二)欣赏《牧歌》
1、导入：请小朋友们听一首歌曲，听完后说说你的感受。
(师：范唱民歌《牧歌》)
学生谈感受(曲调悠扬飘逸，低回婉转)
2、师：介绍这是一首内蒙古昭乌达盟民歌(学生用“LU”跟着老师唱《牧歌》曲调，唱时可以看书上的图形谱，再用竖笛吹一吹)
3、请小朋友们听一首由民歌《牧歌》为素材创作的小提琴曲《牧歌》。
初听音乐。
问：民歌《牧歌》的曲调在乐曲中出现了几次?(后学生回答)
4、听乐曲
问：每遍的主题曲调出现时它的声区变化顺序是怎样的?哪边高?哪边题低?各遍表达了怎样的情景，你能想象出什么样的场景?学生自由讨论回答。
(三)与《小放牛》对比欣赏，说说你的感受。
提示：从题材、形式、风格等进行对比
可以以小组讨论的形式进行，然后再回答。
教师进行总结、板书。
板书：题材形式风格
《小放牛》
《牧歌》
小学三年级音乐教学设计三《蜗牛与黄鹂鸟》
教学目标：学唱歌曲并有表情地演唱、表演，并从中受到思想上的启迪和教育。
教学准备：《蜗牛与黄鹂鸟》mp3、flash形式的MTV、曲谱、电子琴。
教学重、难点：真正深入角色的演唱，从而达到在感受音乐美的同时自然而然地受到深刻的思想教育。
教学关键：蜗牛与黄鹂鸟角色特点及品质的分析与演唱的有机结合。
教学过程：
随《蜗牛与黄鹂鸟》进入教室座好，随老师做动作，用身体动作来感受歌曲欢快的情绪。
一、熟悉旋律
1、“老师给你带来了两个小动物，一个是蜗牛，一个是黄鹂鸟。
请你听一听老师弹得是哪一个?请用你的动作告诉老师，如果是蜗牛
就请你学蜗牛爬，如果是黄鹂鸟就请你学小鸟飞。
”
师用铜管在低音区慢速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生随着旋律学着蜗牛缓慢的爬行。
师用木琴在高音区快速弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》生随着旋律学着黄鹂鸟灵活的飞舞。
2、“同学们听得非常好，下面我们来比一比谁的耳朵最灵?”
师不断地变换高低音区弹奏《蜗牛与黄鹂鸟》，生不断地变换角色表演。
二、初听歌曲
1、“请同学听完、看完后告诉老师蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什
么事情?”播放《蜗牛与黄鹂鸟》flash形式的MTV。
(将歌词挡住，
让生只通过听歌曲、看画面来回答问题。
)
2、“下面让我们看着歌词听两遍歌曲。
”在听的过程中师用教
鞭指着歌词，提示学生歌曲的反复路线，防止溜号现象。
三、学唱歌曲
“我们来试唱一下”师慢速弹琴，生跟唱。
个别唱不好的地方采用听唱法学习。
如：第二段开头或是结尾处的换气……，根据学唱
情况而定。
个别处纠正完之后，再完整复唱一遍。
四、处理歌曲
1、蜗牛：
a、“蜗牛从大树刚刚发嫩芽的时候就开始爬，一直爬到葡萄成熟。
你知道蜗牛从什么季节爬到什么季节么?”生答。
b、“蜗牛从春天一直爬到秋天，无论刮风下雨，还是黄鹂鸟的
嘲笑它都没有动摇一直坚持不懈的爬着，你能谈一谈对蜗牛的看法么?”启发学生要学习蜗牛“坚韧不拔、永不放弃”的精神。
c、“你在学习或生活中有没有遇到困难想要放弃的时候呢?比如有的同学学习钢琴，刚开始既枯燥又难听太累了，不知猴年马月才
能弹出好听的曲子来，还是算了吧。
”生答。
“如果有请你想一想
蜗牛你就不会放弃了，如果没有请你引以为戒，当以后你遇到困难
或是问题想要放弃时请你唱唱这首歌想一想蜗牛你就有信心和动力
了!”
d、“我们再来唱一遍这首歌曲，你认为哪一句最能体现蜗牛坚
忍不拔的精神。
”生带着问题唱后回答。
“蜗牛虽然背着重重的壳，一步一步缓慢的爬着，但是他一直坚信自己的目标，老师看谁能把
蜗牛的这种坚定的感觉唱出来。
”生唱。
“请你一边唱一边用你的
动作表现”生边唱边做。
2、大树：
“我们来唱一下第一段，看看除了蜗牛以外还唱了谁”生唱回答。
“请你们一边唱一边用你的身体表现刚发嫩芽的大树，注意我们的
大树长的是不一样的，而且还会随着音乐动一动。
”第一段声情并
茂的边唱边做。
3、黄鹂鸟：
a、“我们来唱唱第二段，看看第二段都唱得谁?”生唱回答。
b、“黄鹂鸟对蜗牛的这一做法是什么态度呢?”
启发学生说出黄鹂鸟嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起……。
“黄鹂鸟拿自己的长处和蜗牛的短处去比较，认为这么简单的事情根本用不着从现在就开始爬，所以讥笑蜗牛。
那你在生活和学习
中有没有象黄鹂鸟那样用自己的长处去取笑别人的短处呢?”生答。
“你也有短处，如果别人用他的长处来嘲笑你的短处，那你的心里一定不舒服。
以后我们要多学习别人的长处，多检讨自己的短处，就不会犯黄鹂鸟的错误了。
”
下面我们把嘲笑、蔑视、骄傲、瞧不起人的黄鹂鸟再唱一遍，这次请你一边唱一边用你的动作来表现傲气的黄鹂鸟。
4、蜗牛：
“蜗牛在黄鹂鸟的嘲笑下不仅没有退缩，还告诉黄鹂鸟一个什么道理呢?”生答。
(启发学生说出笨鸟先飞的道理)
我们用坚定的语气把结尾唱出来。
5、声情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的动作。
五、巩固歌曲
“请同学们自由组合，分角色进行表演。
”
放三遍歌曲的时间让学生进行练习。
请1～2组上前表演，全体为他们演唱，师钢琴伴奏。
对于表演出色的给与掌声鼓励。
六、拓展
“蜗牛最后吃没吃到葡萄呢?”生答。
“这时当他再次遇到黄鹂鸟时，他们又会说些什么呢?请你回去好好想一想，编一首秋天的《蜗牛与黄鹂鸟》。
”
随《蜗牛与黄鹂鸟》边唱边做动作走出教室。