2020小学音乐开学第一课教案
开学第一课音乐设计教案
开学第一课音乐设计教案作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由作者给大家带来的开学第一课音乐，让我们一起来看看！开学第一课音乐设计教案篇1活动目标：⒈感受乐曲活泼轻巧的风格，并看图谱创编身体动作。
⒉尝试用三种乐器为乐曲伴奏，体验演奏的乐趣。
活动准备：铃鼓、圆舞板、小铃，图谱活动进程：一、谈话导入活动。
⒈提问：你见过奔跑的马吗？马奔跑时会发出什么样的声音？请小朋友学学看，全部幼儿学马跑并仿照马蹄声：嗒嗒嗒嗒嗒嗒哒。
⒉用什么方法可以使马儿跑得更快？嘴巴发出什么声音？全部幼儿仿照动作并学说：驾驾驾等。
二、观赏音乐，感受音乐活泼轻巧的风格。
⒈今天老师带来了一段骑马的音乐，我们闭上眼睛一起来听一听，待会告知大家你好像听到了什么？（幼儿第一次完全观赏音乐）提问：从这段音乐中你听到了什么？（预设：马跑的声音；骑马人挥马鞭）⒉那我们再来听一遍音乐，仔细听一听什么地方的音乐像马跑的声音？什么地方是骑马人发出的声音？（第二次完全观赏音乐）⒊出示图谱，知道乐曲所表达的内容。
这是这首音乐的节奏图谱，看这张图谱上有什么？（马蹄）哦，那它表示什么意思呢？（马蹦跑，用象声词“哒”表示）那这个是什么？（鞭子）那它表示什么意思呢？（骑马的叔叔在挥鞭子，用象声词“驾”表示）⒋那现在我们看着图谱再来听一遍音乐，边听音乐边看着图谱用“嗒嗒哒”和“得儿驾”声音来表示马跑和骑马人挥鞭子。
⒌幼儿第四次观赏音乐，并用身体动作和声音来表示骑马。
现在我们一起再来听听音乐，一边看好图谱，一边来做骑马和挥鞭子的动作好吗？当你听到骑马的音乐时我们嘴巴里就发出“哒”的声音，当听到挥鞭子的音乐时我们嘴巴里就发出“驾”的声音。
三、尝试用三种乐器为乐曲配器并演奏。
⒈今天老师还请来了一些小乐器，他们也想来和我们小朋友表演呢，我们来看看这些乐器你们都认识吗？⒉挑选乐器。
音乐开学第一课教案设计(精品8篇)
音乐开学第一课教案设计(精品8篇)音乐开学第一课教案设计篇1【活动目标】1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己，感受音乐表演活动的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态，丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓，里面有若干个豆豆，分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆，豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
【活动过程】1、提问激发幼儿兴趣：小朋友，你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。
引导幼儿想象自己变成豆宝宝，在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。
播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问：豆子是怎样从豆荚里出来的?学习词：蹦。
请幼儿发挥想象，用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(2)看课件，引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚，引导幼儿观察：这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件，引导幼儿观察豆荚裂开时，豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥，教师随乐说数字，“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换，再次游戏。
教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。
幼儿的演唱效果很好。
在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。
通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小学音乐开学第一课教案
优秀小学音乐开学第一课教案推荐一、教学目标通过本节课的学习，让学生了解音乐和音乐教育的基本概念，进一步认识和了解音乐教育对孩子的重要性，并且激发学生学习音乐的热情和兴趣，培养学生的音乐素养及音乐能力，进一步提高学生的审美能力和综合素质。
二、教学重点1.音乐和音乐教育的基本概念。
2.培养学生的音乐素养及音乐能力。
3.通过音乐教育，提高学生的综合素质。
三、教学难点1.如何让学生了解音乐教育对孩子的重要性。
2.如何让学生培养音乐素养及音乐能力。
3.如何把音乐教育与学生的综合素质提高有机结合起来。
四、教学准备1.音乐教案。
2.音响设备。
3.乐器及其它教学道具。
五、教学过程本节课是小学音乐教育开学第一课，我们将通过一系列的教学活动，帮助孩子们认识音乐和音乐教育，并进一步培养学生的音乐素养及音乐能力，提高学生的综合素质。
1.引入我们可以通过播放一段欢快的音乐，让学生感受到音乐的美妙，从而引导学生进入学习状态。
2.介绍音乐和音乐教育的基本概念我们要让学生了解音乐和音乐教育的基本概念。
我们可以通过展示音乐的一些基本概念，如音高、节奏、旋律等，让学生了解这些概念并能够品味这些概念背后的美妙之处。
同时，我们可以通过引入乐器的使用，让学生了解乐器的种类和使用方法，并通过简单的演奏示范，让学生感受到乐器演奏的美妙之处。
接着，我们要让学生了解音乐教育对孩子的重要性。
我们可以通过一些有趣的故事和资料，让学生认识到合适的音乐教育对孩子的成长有非常积极的影响，能够促进孩子的身心健康，提高孩子的学习和综合能力。
通过这样的引导方式，使学生自然地接受音乐教育。
3.培养学生的音乐素养及音乐能力接着，我们要让学生通过自己的学习和努力，不断培养自己的音乐素养及音乐能力。
我们可以通过提供各种各样的学习方式，如唱歌、跳舞、演奏乐器等，让学生根据自己的兴趣和特长，自主选择自己喜欢的音乐学习方式，并通过不断的练习和探索，不断提高自己的音乐素养和音乐能力。
开学第一课音乐教案
开学第一课音乐教案导读：教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符（1）用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏（要求划拍齐答）出示各种节奏：××××- ×- - -师：这是几分节奏念几拍？生：这是四分节奏念一拍。
……（2）出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
0 0 5 5 5 ． 5 ．难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶（1）出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么？A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，3 4 ； 7 1 ；是半音，其余是全音。
（2）听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
（3）跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱（1）5 5 5 5 |（2）5．5 5 5 | （3）5．5 5 5 | 3 1 1 |（4）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |（5）5．5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |2、出示第一部分乐谱。
（1）跟琴演唱第一句乐谱。
（2）听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
（3）听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
开学音乐第一课教案8篇
开学音乐第一课教案8篇开学音乐第一课教案篇1教学内容分析：旋律的级进、跳进和同音反复》内容选自选自花城版三年级上册第8课《感知音乐中的旋律（1）》，该单元选择了一首经典的根据《g大调小步舞曲》旋律改编而来的歌曲《我们大家跳起来》帮助学生理解和认知，《我们大家跳起来》为c大调，3／4拍，a+b+a+b1的一段体结构，旋律明快，情绪活泼，是一首能清晰表现出旋律进行的歌曲。
教学对象分析：这是三年级的学生第一次从认知角度接触音乐中的“旋律”要素，在以往的`两年多音乐学习中，三年级的学生已经学唱了许多歌曲，也能进行一般的视谱，对旋律的进行有一定的感性认识。
同时三年级学生天真，活泼，求知欲强，通过“音乐游戏”的方式应能帮助学生较好地理解和认知旋律的进行——级进、跳进、同音反复。
教学目标：1、理解和认知旋律的进行——“级进、跳进、同音反复”。
2、能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学重点：学习旋律的进行，理解“级进、跳进、同音反复”教学难点：能进行简单的级进、跳进的旋律编创。
教学课时:10—15分钟（微型课）教学准备：卡片、钢琴、ppt教学过程：1、师生问好。
2、打手势唱歌谱。
（1）唱歌谱第一乐句并打手势，速度稍慢，提示做到“音唱准、拍要稳，手势也要对”。
（2）唱歌谱第二乐句并打手势，速度稍慢，因第二乐句音型相对密集，教师应根据实际进行调整。
（3）齐唱第一、第二乐句歌谱并打手势，请能力强学生到前面做小老师。
3、理解和认知旋律的进行。
（1）旋律进行的引出师：同学们，刚才在你们的手势里，已经非常形象地展现了旋律进行的三种形态—级进、跳进、同音反复。
（2）思考、观察并找出旋律中的“级进、跳进、同音反复”a.教师打手势演示，学生也同时打手势并观察，共同找出第一乐句前1、2小节中的“级进、跳进、同音反复”b.教师继续引导学生找出第二乐句节中的“级进、跳进、同音反复”。
（3）学生分组练习a.将学生分四个小组，边做手势边讨论，每组负责2个小节，找出第三、第四乐句中的“级进、跳进、同音反复”，教师指导。
音乐开学第一课教案(5篇)
音乐开学第一课教案〔精选5篇〕音乐开学第一课教案1教学目的：1、通过聆听等活动来体验音乐中的“童趣”，感受到音乐作品中快乐、活泼、有趣的音乐情绪。
2、通过分段聆听、反复欣赏，从速度、力度、音色等音乐要素来感受音乐情绪，体验童趣。
3、能用自己喜欢的方式来表达音乐，能积极的参与音乐活动，体会音乐中的兴趣和美味。
教学重难点：1、能从不同方面来体会音乐中“童趣”。
2、选择自己喜欢的方式来表示对音乐的感受。
教学过程：一、聆听《玩具交响曲》1 导入“小朋友们自己最喜欢的玩具是什么？”“今天我们就来听一首关于玩具的歌，它的名字叫《玩具交响曲》”2、猜测音乐情绪、表达方式。
“在听之前，你们猜猜音乐情绪是怎么养的？”“猜猜音乐会怎么表达‘玩具’这一对象呢？”3、聆听第一乐章，引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
4 复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，并用动作表示出来。
“说说你从音乐中听到了哪些玩具？”5、完好聆听，随音乐做自己喜欢的动作。
二、聆听《出发》1、导入〔出示图片〕“看到小狗拉着雪橇你想到什么？”提醒曲名——《出发》2、初听音乐，感受音乐情绪。
“音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？”“你听到什么声音？”3、复听时，学生随乐曲进展表演。
三、课堂小结音乐开学第一课教案2我是xx考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。
根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析^p 、教学目的、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。
首先，谈谈我对教材的理解。
一、教材分析^p歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。
歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏困难，对奋斗目的执着追求的顽强精神。
二、学情分析^p一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件时机，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的才能，促进学生的个性开展。
2020小学音乐开学第一课教案
2020小学音乐开学第一课教案Lesson one teaching plan of 2020 primary sch ool music2020小学音乐开学第一课教案前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。
本教案根据幼儿园说课稿标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
音乐课的开学第一课怎么上，音乐老师们都想好了吗?下面是由小泰为大家带来的关于2019小学音乐开学第一课教案，希望能够帮到您!2019小学音乐开学第一课教案教学内容1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点附点八分音符时值的演唱教学过程一、组织教学1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识1、复习各种节奏及音符（1）用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏（要求划拍齐答）出示各种节奏：× × × ×- ×- - -师：这是几分节奏念几拍?生：这是四分节奏念一拍。
……（2）出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶（1）出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
小学音乐开学第一课教案(优秀8篇)
小学音乐开学第一课教案（优秀8篇）开学第一课教案篇一课时安排：两课时第一课时教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听《口哨与小狗》第二课时教学内容：聆听《玩具兵进行曲》表演《拉勾勾》第一课时案例教学目标：1、学习并背唱歌曲《你的名字叫什么》，学会用音乐的方式与教师和同学交往；2、聆听《口哨与小狗》，感受轻松活泼的曲风和逼真可爱的形象；3、营造轻松活泼的音乐活动现场，为小朋友的表现与欣赏提供时间与空间，让他们喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学内容：表演《你的名字叫什么》聆听与表现《口哨与小狗》教具准备：多媒体课件教学重点、难点：通过歌曲、乐曲的感受与表现调动学习音乐的积极性，能动起来听，动起来唱，全身心地感受音乐，感受音乐在我们生活中。
教学过程：一、律动进教室随着《你的名字叫什么》的伴奏音乐律动进教室。
（引导小朋友和着音乐节拍做自己想要做的动作。
熟悉新歌旋律，为歌曲的表演作准备。
）二、学习与表演《你的名字叫什么》1、新课导入师：今天老师和大家坐在一起非常开心，老师很想知道小朋友的名字叫什么，能告诉我吗？师：你的名字叫什么？生：我叫Ⅹ Ⅹ（ⅩⅩ Ⅹ）（提问，学生回答，在他们回答时老师击拍节奏Ⅹ Ⅹ或ⅩⅩ Ⅹ进行引导）2、初步感受师：现在我要唱着歌来提问，你能用歌声来回答我吗？（提问，回答数遍，引导学生用自己喜欢的旋律哼唱）录音范唱，完整感受歌曲。
学生听音乐作简单律动：在回答自己名字时击拍相应节奏型。
3、师生表演唱。
三、聆听与表现《口哨与小狗》1、完整的聆听音乐，说一说你看到了什么，想到了什么，在音乐中还听到了什么声音？（引导小朋友和你说、和他说、和大家说）2、复听，感受音乐形象，并为小狗的叫声涂上颜色，也可以在插图上画上自己想到的东西，与大家分享。
3、分角色表演（设计简单的形体律动）（1）师：男孩与小狗在愉快的散步，这时有一个小朋友笑眯眯地走过来问好：你的名字叫什么（唱歌曲）（老师扮演另一个小朋友和男孩与小狗表演，其他小朋友分别掺进这个集体，最后变成了“大家与小狗”愉快的散步游玩。
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小学音乐新课程标准教材
音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
说课稿 / 小学说课稿 / 小学说课稿范文
编订：XX文讯教育机构
2020小学音乐开学第一课教案
教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本说课稿资料适用于小学音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
2019小学音乐开学第一课教案
教学内容
1、强化课堂常规，明确平时成绩的内容及记录方法。
2、复习音阶、各种节奏、音符。
3、学习歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
教学目标
1、细化平时成绩内容，公布各类之星于后面黑板上，提高学生的学习兴趣。
2、能区别八分音符与附点八分音符，唱准附点八分音符的时值。
3、基本会唱歌曲《拍手拍手》的第一乐段乐谱。
教学难点
附点八分音符时值的演唱
教学过程
一、组织教学
1、安排好学生座位。
2、师生问好。
二、强化课堂常规
1、说明本学期音乐书的使用方法。
每组选一个小组长负责音乐书的发放与收起，并由一个课代表总负责。
2、明确本学期音乐平时成绩的内容及记录方法，及后面黑板光荣榜的使用。
三、复习乐理知识
1、复习各种节奏及音符
(1)用有节奏的一问一答的形式复习各种时值的节奏 (要求划拍齐答)
出示各种节奏：××××- ×- - -
师：这是几分节奏念几拍?
生：这是四分节奏念一拍。
……
(2)出示各种音符、休止符，指名个别学生回答。
0 0 5 5 5 . 5 .
难点在附点音符的名称及时值。
2、复习音阶
(1)出示音乐台阶，请生说说在从中知道了什么?
A、在这个音乐台阶中，有三个音区，分别是低音区、中音区、高音区。
B、在音乐台阶中，3 4 ; 7 1 ;是半音，其余是全音。
(2)听师钢琴弹奏，用手势1表示全音，2表示半音。
(3)跟琴唱一唱音阶。
四、学唱歌曲《拍手拍手》的第一部分乐谱。
1、游戏“小燕子叼音符”解决难点附点八分音符的演唱，及第一乐句的演唱
(1)5 5 5 5 |
(2)5.5 5 5 | (3)5.5 5 5 | 3 1 1 |
(4)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 |
(5)5.5 5 5 | 3 1 1 | 2 5 | 0 0 |
2、出示第一部分乐谱。
(1)跟琴演唱第一句乐谱。
(2)听琴默唱每二句乐谱，然后再跟琴轻声唱第二句乐谱。
(3)听琴默唱第三、四句乐谱，然后再跟琴轻声唱第三、四句乐谱。
(4)完整跟琴演唱第一部分乐谱。
五、感受歌曲总体风格。
1、初听歌曲《拍手拍手》，感受情绪。
刚才我们唱的乐谱是来自于歌曲《拍手拍手》的第一部分，让我们听一听歌曲，思考这首歌曲的说了什么内容，情绪和速度是怎样的。
2、复听歌曲，思考：休止符处的拍手在歌曲中起到什么作用?
六、总结
1、休止符处的拍手使歌曲更加的热情，那除了用四分节奏拍之外还可以用什么节奏拍呢?请同学们课后思考一下，下一堂课我们再来交流。
2、有秩序地上传音乐课本。
3、评出本节课的乐理知识之星与纪律之星，由课代表公布在后面的黑板上。
4、有秩序的出教室。
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