{新教材}部编版七年级语文上册《再塑生命的人》教案

《再塑生命的人》

一、学习目标确定的依据

1、课程标准的相关要求

（1）了解课文中涉及到的作品知识和文学常识。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。

（3）欣赏文学作品，对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味文章中富有表现力的语言。

2、教材分析本课是人教版七年级上册第二单元第二课记叙文，本文叙述了莎莉文老师教海伦识字、认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，表现了作者对莎莉文老师的感激之情。

本节课的重点是领会莎莉文老师深沉的爱和科学的教育方法。

3、中招考点

结合历届河南中招语文试卷选择题和记叙文的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点

有：

（1）重点字词，文学常识

（2）品析语言，分析人物形象。

4、学情分析

七年级学生对学习记叙文不陌生，只是能在自学基础上梳理课文主要事件，理清思路，难点是领会莎莉文老师的爱和教育方法，以及海伦坚忍不拔和热爱生活的学习精神。

二、学习目标

1、查找资料，能介绍作家作品；借助课下注释，能掌握重点字词。

2、理清文章思路，能领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。

3、赏析重点句子，理解“再塑生命”的含义。

三、评价任务

1、针对目标一，设计三个活动：（1）通过查找资料，了解海伦的人生之路和莎莉文老师的简介。（2）给生字词注音。（3）说出文中重要词语的大致意思。

2、针对目标2 设计两个活动：（1）跳读课文，查找出莎莉文老师到来后，做过哪些事情？（2）讨论：莎莉文老师的形象及海伦的心理特点。

3、针对目标3 设计活动：（1）赏析词句。（2）畅所欲言：你认为莎莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师。

四、教学过程：

一：导入在黑暗而又寂寞的世界里，海伦·凯勒借着导师莎莉文的帮助学会了读书与写字，成为了一个知识渊博的著名作家和教育家。幼年时期的海伦是什么样子呢？今天我们一起走进海伦·凯勒，海伦·凯勒是什么样子呢？今天我们来学习这一课。

二：出示目标

三：自主学习

2、理清

文章思路，概括主要事件；体会莎莉文老师的形象及海伦的性格特点。时间：15 分钟

要求：能概括莎莉文老师所做的事情，说出海伦

的性格特点。

自学检测二：

1 、初读课文感知文章的写作思路，文章在出现前

铺垫了哪些内容。答案：文章首先交代了莎莉文老

师到“我” 家的时间及对“我”的重要性，激发了

读者的阅读欲望。然后介绍了“我”内心的烦

躁、苦恼以及对光明的渴盼，这既为下文埋下伏

笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我” 对生

活充满了期望形成对比，突出了莎莉文老师对

“我”的重要性。

2、文中写莎莉文老师的哪几件事情？答案：1、

第一次亲密接触。2、给“我”洋娃娃，教“我”

拼写doll 。3、教“我”拼写简单单词。4、教

“我”认识和理解“水” 的含义。5、教“我”比

较复杂的单词。3、莎莉文是怎样逐步引导“我”

认识具体事务的？答案：文中写莎莉文老师教海伦

认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第

一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写

“doll ”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦

另一只手手心写出“水（water ）” 这个字，使海

伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东

西。从此，海伦开始大量认识具体事物。

4、莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活起了

怎样的变化？答案：莎莉文开启了海伦智慧和情感

的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间

的温情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来

充满希望。

5、文中有不少描写“我”有收获的动作行为或心

理活动的语句，画出这些语句，体会海伦的性格

特点。

答案：动作描写的句子，如“我自豪极了，高兴得

脸部都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写

给她看。”这句话写出了海伦会拼写“ doll ”这个

词时内心的自豪、激动之情。

心理活动的句子，如“我独自躺在床上，心中充满

了喜悦，企盼着新的一天快些来到。能概括典型的事

例，说出海伦的

性格特点。

要点归纳：1、概括事件

的方法：通过把握事件的

关键语句，并联系文章的

标题主题来概括2、概括

的表述：形式：“谁在

何种情况下如何做某事，

结果怎样” 要求：简

洁、到位、完整

人物形象分析方法：动作

语言心理等

啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？” 这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。自学指导三内容：课文

方法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。

时间：15 分钟要求：能赏析重点句子，理解再塑生命的含义及表达的思想感情。自学检测三：探究以下问题

1、赏析语句，体会句子的表达效果。

（1）在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。

答案：运用比喻的修辞手法，非常形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴

盼。

（2）我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快

给我光明！” 答案：表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。

（3）选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?

水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。

2、“再塑生命” 的含义是什么？表达了怎样的思想感情？答案：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在

本文中，再塑生命是指：①“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。学生能总结出

赏析词句的方

法，并会运用

这一方法，解

决此类问题

赏析句子的角度及答题格

式：

1. 修辞：比喻、拟人⋯⋯

运用⋯⋯的修辞，生动形象

（有力、强调）地写出

了⋯⋯的样子，表现了作者

⋯⋯感情（富有诗情画意）

2. 用词：

“⋯⋯”一词，生动形象

地（具体、逼真、贴切

⋯⋯）写出了⋯⋯动作或形

态，表现了人物⋯⋯的感

情。