哲学基础课件——透过现象认识本质课堂练习
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透过现象认识本质课件 共51页
3、 实践的基本形式及对社会发展的作用
实践 的基 本形 式有 三种
⑴变革自然的生产实践活动 ⑵处理社会关系的实践活动 ⑶科学实验活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）变革自然的生产实践活动
然的活动，是
处理人和自然界的关系的活动。也叫生产劳动、生产斗争、 生产实践。
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不
讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
因为这两种做法都是（ B C
）
A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性
C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性
考点一、要重视发挥主观能动性
4、辨析题 背景：2019年政府工作报告充满百姓视角，
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
实践 的基 本形 式有 三种
⑴变革自然的生产实践活动 ⑵处理社会关系的实践活动 ⑶科学实验活动
考点一、关于实践（基本特征；作用）
（1）变革自然的生产实践活动
然的活动，是
处理人和自然界的关系的活动。也叫生产劳动、生产斗争、 生产实践。
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
奴隶的消极坐等的机械论、宿命论；又要反对不
讲科学，不顾客观规律的冒险蛮干的主观主义。
因为这两种做法都是（ B C
）
A、否认了规律的客观性，夸大了人的主观能动性 B、割裂了客观规律和主观能动性
C、割裂了物质决定意识和意识对物质具有反作用的关系 D、否认了人的主观能动性，片面强调了规律的客观性
考点一、要重视发挥主观能动性
4、辨析题 背景：2019年政府工作报告充满百姓视角，
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
哲学基础课件——透过现象认识本质
D、它的发挥 受到主客观因素 的制约
3、邓小平为我们设计了“三步走”基本实现现代化的宏伟蓝 图，提出了一系列的有力措施，我国人民正以创造 性的劳动 向既定目标 前进。这一事实主要说明
A、人在实践的基础上能认识事物 的现象
B、人能通过抽象思维活动反映事物 的本质 和规律
C、人的认识具有目的性和计划性，能指导人们的活动
人类基因组“工作框架图”的绘制成功，探索人类自身的状况， 为的还是更好地生存和发展。其计划性、目的性同样很强。
认识具有预见性和创造性：
人可以在科学理论的指导下，预见自然和社会的变化，预见自 己行为的结果，预见未来。人们还可以展开想象的翅膀，想象出那 些现实中暂时还没有的事物。之所以能如此，原因就在于人可以认 识事物的本质和规律。
第五课 透过现象认识本质
第一节 要重视发挥主观能动性
第一课时
主观能动性是人区别于物的特点
1、人区别于物的特点是 ：具有主观 能动性 即自觉能动 性，是人类特有的能力和活动
它包括互相联系的三个方面
主观 能动 性含义的 三个方面 1、认识世界的能力 与活动—“想”
2、改造世界的能力 与活动—“做”
三方面相互联系 的原因
包括认识事物 的现象，认识事 物 的本质 和规律以及认识所共 有的预见性、创造性、目的性、 计划性、指导性等
人的主观 能动性能够把客观规 律作为行动的向导，把思想、计 划和方案等 观念的东西 用于指 导 实践，以自己创造 性的活动 改造世界，达到预期的目的。
3、精神状态-----决 心、意志、干劲
包括人的情感、性格、意志等 心理品质和精神状态，它对人的 活动会产生导向与选择、激发与 抑制、控制与调节的巨大影响
要充 分认 识这 一特 点
透过现象看本质PPT课件
两千多年前，我国孟子曾说过“数罟不 入洿池，鱼鳖不可胜食也。”意思是，不要 用细密的渔网在池塘里捕捞小鱼，这样才会 有更多的鱼。
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实 生活中的许多方面。
.
①人要有可持续发展的意识。 ②人不能急功近利，要有远见！
.
.
2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题： 《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟 题目作文。
.
.
事物“本质”的核心 → “人心”，即人们的思想根源 任何好的社会现象→ “公心” 任何不良的社会现象→ “私心”
寻找现象中的共同特征并进行整理 归纳。
.
“感动中国人物”中扎根边疆 的胡忠和谢晓君教师夫妇以及 烤羊肉串助学的阿里木。
他们都是
？
他们都做到了
？
他们都让我们
？
.
针对现象中的共同特征进行探究并解 释，运用的方式是进行提问并解答。
审读材料，运用所学方法，切入一个 角度进行观点的提炼。
.
试一试
我国每 天消耗一次 性筷子450 亿双，需要 砍伐大约 2500万棵大 树。
.
这是一个思维 习惯的问题，人在 对事物进行解读的 时候，首先看到的 都是事物的表象， 如果只根据事物的 表象去推导自己的 观点，就使得观点 显得苍白而不深刻。 要想深入的解读事 物，就必须学会 “透过现象看本 质”！教案
又比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联 系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个 “为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰 退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为 了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是 为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的 贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满 足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破 坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有 生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析 到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。 教案
实际上，其中的道理也贯穿在我们现实 生活中的许多方面。
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①人要有可持续发展的意识。 ②人不能急功近利，要有远见！
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2009年普通高等学校招生考试浙江卷作文题： 《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词，根据歌词自拟 题目作文。
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事物“本质”的核心 → “人心”，即人们的思想根源 任何好的社会现象→ “公心” 任何不良的社会现象→ “私心”
寻找现象中的共同特征并进行整理 归纳。
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“感动中国人物”中扎根边疆 的胡忠和谢晓君教师夫妇以及 烤羊肉串助学的阿里木。
他们都是
？
他们都做到了
？
他们都让我们
？
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针对现象中的共同特征进行探究并解 释，运用的方式是进行提问并解答。
审读材料，运用所学方法，切入一个 角度进行观点的提炼。
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试一试
我国每 天消耗一次 性筷子450 亿双，需要 砍伐大约 2500万棵大 树。
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这是一个思维 习惯的问题，人在 对事物进行解读的 时候，首先看到的 都是事物的表象， 如果只根据事物的 表象去推导自己的 观点，就使得观点 显得苍白而不深刻。 要想深入的解读事 物，就必须学会 “透过现象看本 质”！教案
又比如环境问题，似乎是与“私心”没什么联 系，是人类的共性的问题，如果刨根问底地问几个 “为什么”，就会发现问题的根源。草原为什么会衰 退?是因为过度放牧。人们为什么要过度放牧?是为 了满足人们对牛奶、牛皮、羊毛越来越大的需求，是 为了多赚钱。所以问题的关键，在于人们越来越大的 贪欲。由此推想，所有破坏环境的行为，都是为了满 足人们的各种贪婪的欲望。所以，每个人对环境的破 坏都有不可推卸的责任。人类把本属于这个地球所有 生命的环境当成了只供自己消费的资源。如果能分析 到这一点，就是找到了问题的本质，立意就很深刻了。 教案
高三政治课件-第五课透过现象认识本质 精品
(3)综合的方法。①含义：综合就是把分解开来的各个要素结合起来，组成 一个整体的思维方法和思考过程。②作用：只有对事物各种要素从内在联 系上加以综合，才能正确地认识整个客观对象。③要求：综合要紧紧抓住 各个要素之间的内在联系，紧紧抓住对各部分的研究成果之间的内在与综合的辩证关系。分析与综合是统一的科学思维方法，我们既要 注意在综合指导下的深入分析，又要注意在分析基础上的综合。 2. 创造性思维、合理想象在认识中的作用。 (1)创造性思维。创造性思维要求人们以科学理论为指导，面对实际，敢于 提出新问题，解决新问题。 (2)合理现象。想象是一种令人惊奇的思维能力。合理的、科学的想象，立 足已知事实，根据已知的规律，充分发挥了人的思维潜能，对人们认识世 界和改造世界是极为有益的。 (3)21世纪是知识经济占国民经济主导地位的世纪。在知识经济时代，创造 能力包括知识创新和技术创新。知识创新是技术创新的基础，是新技术和 新发明的源泉，是促进科技进步和经济增长的革命性力量。创新是一个民 族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新就要不断解放思想、实 事求是、与时俱进。
二、正确认识事物本质
1. 感性认识和理性认识。 (1)事物都有其现象和本质。（略） (2)感性认识和理性认识的关系。
感性认识和理性认识的区别（略）
感性认识和理性认识的联系：①感性认识是理性认识的前提，理性认识依 赖于感性认识；感性认识有待于深化发展到理性认识。坚持理性认识依赖 于感性认识，这是认识论中的唯物主义观点。坚持感性认识发展到理性认 识，这是认识论中的辩证法观点。②感性认识和理性认识的统一还表现在 它们的相互渗透上。在现实的过程中，既没有纯粹的感性认识，也没有纯 粹的理性认识，两者总是交织在一起的。③感性认识和理性认识辩证统一 的基础是实践，无论感性认识还是理性认识，归根到底都是在实践中产生 的。 认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识。要完成这个根本任务就 必须发挥主观能动性，付出艰辛的劳动，深入实际、调查研究取得十分丰 富的真实可靠的感性材料；同时运用科学的思维方法对感性材料进行加工 制作。反对片面夸大理性认识的重要性，否认感性认识的作用的唯理论； 同时又要反对片面夸大感性认识的作用，否认理性认识的经验论。
哲学与人生15.现象与本质ppt课件
现象本质与明辨是非
1
先来看一个故事
窗户 有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰， “那个女人的衣服永远洗不干净，看 她晾在外院子里的衣服，总是有斑点， 我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......” 直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家， 才发现不是对面的太太衣服洗不干净。 细心的朋友拿了一块抹布， 把这个太太的窗户上的灰渍抹掉， 说：“看，这不就干净了吗？” 原来，是自己家的窗户脏了。
6
看漫画：
有地“ 引，我 力怎看 ？么到 ”没了
看苹 到果 万落
讨论： 什么是现象？什么是本质？
7
2．现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现， 本质总要表现为现象。 说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来
的？
3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
8
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
27
【点评】故事告诉我们： 现象与本质有联系更是有区别的， 人们通常直接感触到的只是事物的现象 （狗区分黑、白衣服亦是如此）是表现本质的， 认识了现象并不等于认识了本质。 本质深藏在事物内部， 是不容易把握的（正如杨朱对其弟弟所言）。 这就需要我们充分发挥人的主观能动性， 善于透过现象看本质，认识并抓住事物的本质。
明辨是非是做人的基本条件
16
2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
只有明辨是非，区分 善恶，辨析真假，才能决 定自己应该做什么，不应 该做什么，才能抵制诱惑， 扬善抑恶，做一个正直善 良、遵纪守法的人。
17
四、识别假象，把握本质， 明辨是非
18
1.要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象 的自觉性 设置生活中的情境：
1
先来看一个故事
窗户 有个太太多年来不断抱怨对面的太太很懒惰， “那个女人的衣服永远洗不干净，看 她晾在外院子里的衣服，总是有斑点， 我真的不知道，她怎么连洗衣服都洗成那个样子......” 直到有一天，有个明察秋毫的朋友到她家， 才发现不是对面的太太衣服洗不干净。 细心的朋友拿了一块抹布， 把这个太太的窗户上的灰渍抹掉， 说：“看，这不就干净了吗？” 原来，是自己家的窗户脏了。
6
看漫画：
有地“ 引，我 力怎看 ？么到 ”没了
看苹 到果 万落
讨论： 什么是现象？什么是本质？
7
2．现象和本质是统一的 二者紧密相连，任何现象都是本质的表现， 本质总要表现为现象。 说一说: 一个人的品质是通过哪些方面表现出来
的？
3．现象表现本质具有多样性和复杂性 现象包括真象和假象。
8
说一说：成语“明修栈道，暗渡陈仓 ” 的寓意。
27
【点评】故事告诉我们： 现象与本质有联系更是有区别的， 人们通常直接感触到的只是事物的现象 （狗区分黑、白衣服亦是如此）是表现本质的， 认识了现象并不等于认识了本质。 本质深藏在事物内部， 是不容易把握的（正如杨朱对其弟弟所言）。 这就需要我们充分发挥人的主观能动性， 善于透过现象看本质，认识并抓住事物的本质。
明辨是非是做人的基本条件
16
2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
只有明辨是非，区分 善恶，辨析真假，才能决 定自己应该做什么，不应 该做什么，才能抵制诱惑， 扬善抑恶，做一个正直善 良、遵纪守法的人。
17
四、识别假象，把握本质， 明辨是非
18
1.要提高透过现象认识本质、透过假象认识真象 的自觉性 设置生活中的情境：
透过现象认识本质 PPT教学课件 人教版
第五课 透过现象认识本质
课题:主观能动性是人区别于物的特点 教学目标: 1、了解主观能动性的含义、表现 2、理解主观能动性是人区别于物的特点及具体内容 3、提高充分发挥主观能动性的意识，增强为国家作贡献 的觉悟。 教学重、难点：
主观能动性的内容及是人区别于的特点 教学方法：以学生为主体结合多媒体手段
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
•
30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
界的活动具有意识性和 目的性。
第二、人类改造世界
的活动具有预见性和创 造性
第三、人类能够改变或 创造条件，利用规律。
有人说:“我们应以客 观规律为指南。”这种说 法对吗？
（3）精神状态—决心、 意志、干劲
三者的联系： （1）“做”是“想”的基 础。
（2）“想”指导“做”。 （3）“想”和“做”的过程， 需要有良好的精神状态作支持。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
课题:主观能动性是人区别于物的特点 教学目标: 1、了解主观能动性的含义、表现 2、理解主观能动性是人区别于物的特点及具体内容 3、提高充分发挥主观能动性的意识，增强为国家作贡献 的觉悟。 教学重、难点：
主观能动性的内容及是人区别于的特点 教学方法：以学生为主体结合多媒体手段
•
28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
•
29、人生就像一道漫长的阶梯，任何人也无法逆向而行，只能在急促而繁忙的进程中，偶尔转过头来，回望自己留下的蹒跚脚印。
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30、时间，带不走真正的朋友；岁月，留不住虚幻的拥有。时光转换，体会到缘分善变；平淡无语，感受了人情冷暖。有心的人，不管你在与不在，都会惦念；无心的情，无论你好与不好，只是漠然。走过一段路，总能有一次领悟；经历一些事，才能看清一些人。
界的活动具有意识性和 目的性。
第二、人类改造世界
的活动具有预见性和创 造性
第三、人类能够改变或 创造条件，利用规律。
有人说:“我们应以客 观规律为指南。”这种说 法对吗？
（3）精神状态—决心、 意志、干劲
三者的联系： （1）“做”是“想”的基 础。
（2）“想”指导“做”。 （3）“想”和“做”的过程， 需要有良好的精神状态作支持。
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17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
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18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
哲学与人生15.现象与本质(课堂PPT)
2
2
4/25/2020
一、透过现象认识本质 二、在认识事物本质的过程中提高人生发 展能力 三、明辨是非是做人的基本条件 四、识别假象,把握本质,明辨是非
3
4/25/2020
一、透过现象认识本质
4
故事导入:
4/25/2020
买成 椟语 还故 珠事
：
请同学们考虑： 这个故事说明一个什么问题？
5
一、透过现象认识本质
4/25/2020
1．现象和本质是对立的
现象是事物的表面特征和外部联系，是事物个 别多变的东西，可以由人的感觉器官直接感知。
本质则是事物的根本性质，是同类现象中一 般的东西，是事物相对稳定的内部联系，只能由 人的理性思维去把握。
6
看漫画：
4/25/2020
有地“ 引，我 力怎看 ？么到 ”没了
看苹 到果 万落
23
和尚和公差
4/25/2020
从前，有个和尚犯了罪，一个公差押解他到远方去， 夜间，投宿在旅店里。和尚买了酒，劝公差喝， 把公差灌得烂醉如泥，又剃了公差的头发， 便悄悄地逃走了。 公差醒酒之后，发现和尚不见了。 他找遍旅店的每个角浇也没找到， 后悔自己不该贪杯闯下大祸。 他无意中伸手拍拍自己的脑袋，没有想到， 自己的脑袋上已没有头发，成了秃子了。 他便大喊：“和尚倒在这里，可我到哪里去了。”
14
4/25/2020
三、明辨是非是做人的基本 条件
15
4/25/2020
1.在现实生活中存在是非混杂、鱼目混珠、真假 混淆的情况 设置生活中的情境：
明辨是非是做人的基本条件
16
4/25/2020
2.明辨是非、认识事物的本质对个人发展的重要性
透过现象认识本质(练习题)
透过现象认识本质（练习题）一、填空题。
1.什么是事物的现象和本质？两者之间的辩证关系是什么？（1）现象是事物的外部联系和特征，是个别的、易变的东西，是事物本质的表现。
本质是事物的性质，是同类现象中一般的、相对的东西，是事物各要素之间的联系。
（2）事物都有自己的现象和本质，是现象和本质的体。
现象与本质相互区别，又相互。
本质现象，现象的存在与变化，归根到底依赖于本质。
现象本质，本质总是通过一定的现象表现出来。
2.为什么认识事物必须透过现象认识本质？认识事物不能只看表面现象，只有把握了事物的，才能真正认识事物。
而本质深藏于事物，必须透过现象认识本质。
3.如何做到透过现象认识本质？（1）透过现象认识本质，需要掌握大量的。
现象是人门的，认识事物只能从认识它的现象开始。
由于现象是复杂多变的，要透过现象认识本质，需要考察事物的各种现象，不可道听途说或是想当然，也不能仅凭一些局部的、片面的、个别的现象就轻率地下结论。
（2）透过现象认识本质，需要充分发挥，运用科学的，对大量现象以及现象之间的关联进行科学的分析和研究，做到“去粗取精、、由此及彼、。
二、单项选择题。
1.人们常说“内行看门道，外行看热闹”，这里的“门道”与“热闹”，从哲学上分别指（）。
A “现象”和“本质”C “客观”和“主观”B “本质”和“现象”D “主观”和“客观”2.人们常说“万变不离其宗”，意思是现象变化多端，但在这些现象中存在着一个共同的东西。
这说明（）。
①不同现象可以表现同样的本质②现象是易变的，而本质相对稳定③不同现象表现了不同的本质④不同的本质表现为不同的现象A.①②B.①③C. ②④D. ③④3.下列关于现象与本质的说法正确的有（）①善于观察事物现象就能发现事物本质②本质深于事物内部，必须充分发挥主观能动性③并非所有的现象都表现本质④运用科学思维方法透过现象认识本质A.①②B. ①③C. ②④D.③④4.1964年，袁隆平偶然发现一株天然杂交水稻，优势非常强，这给了他很大启发，便开始从事杂交水稻研究。
透过现象认识本质优秀课件
认识—人脑对客观事物 主体对客体的能 的反映。 动的反映。
意识—客观事物在人脑 主动意识 中的反映。 被动意识
第一、人类不仅能认识事 物的表面现象，更能认识 事物的本质和规律。 第二、人类的认识活动是 有计划、有目的的。 第三、人类能动认识的重 要表现是认识具有预见性 和创造性。
（2）改造世界的能力与 活动—“做、实践”
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。
《透过现象看本质》课件
来揭示。
现象的变化不一定反映本质的变化，而本质的变化则必然反映
03
在现象上。
02
现象的观察与描述
现象的观察方法
全面观察
在观察过程中，应尽可能全面地收集信息，不遗漏任何细节。
客观性
观察时应保ห้องสมุดไป่ตู้客观，不受个人偏见或主观臆断的影响，确保观察 结果的准确性。
持续性
对于需要长时间观察的现象，应保持耐心和持久性，不断记录和 分析。
透过现象看本质的实践应用
在科学研究中的应用
科学实验
透过实验现象，分析实验数据，发现内在规律和本质联系，推动科 学理论的发展。
观察与推理
通过对自然现象的观察，运用归纳和演绎推理，揭示自然规律的内 在本质。
假说与验证
提出科学假说，通过实证研究验证假说，透过现象看本质，推动科学 知识的进步。
在日常生活中的应用
判断事物真相
在面对复杂问题时，透过表面现象，深入分析问题的本质，做出 正确的判断和决策。
识别谎言与欺骗
通过观察言行举止和言辞表达，识别谎言和欺骗，探究其背后的真 实动机和意图。
解决问题
在解决问题时，透过表面现象，深入分析问题的根源，找到根本解 决方案。
在企业管理中的应用
市场调研
透过市场现象，分析市场需求、竞争态势和消费者行为，为企业 制定正确的市场策略提供依据。
感谢观看
透过现象看本质
contents
目录
• 现象与本质的概述 • 现象的观察与描述 • 透过现象看本质的方法 • 透过现象看本质的意义 • 透过现象看本质的实践应用 • 透过现象看本质的局限性
01
现象与本质的概述
现象与本质的定义
现象
高二政治哲学第五课透过现象看本质复习课件 人教版
意识能动地反映客观世界
想 主观能 动性 做 精神状态 实践 意识能动性 意识能够反作用与客观世界
离不开
决心、意志、干劲等
1、什么是感性认识？什么是理性认识？ 2、认识的根本任务是什么？为什么？ 3、为什么认识需要由感性认识上升到理性认识？ 实现这个飞跃必须要具备哪两个条件？ 4、人脑是怎样对感性材料进行加工的？ 5、为什么科学理论对人们的实践活动具有巨 大的指导作用？
人们 认识 需要 和改 了解 造世 界
世界的本质、状况等 （唯物论、辩证法） 含义
想 做 精神状态
人自身的属性、能力等 区别与物 主观能动性 （认识论） 的特点 之表 一现 占有感性材料 认识世界 创造两个条件 对感性材料 进行加工 需要 任根 务本
经过感性认识上 升到理性认识
深化 认识是不断发展的 扩展 向前推移
（2）培养创新精神和创造性思维的意义 ①知识经济时代的要求
②民族振兴的要求
③实施科教兴国战略的要求 ④个人自我完善和发展的要求 （3）澄清对“创新”认识的几个误区 ①创新就是否定一切 ②凡是新出现的事物都是人们创新的结果 ③只要创新就能推动事物向前发展
5、培养创新精神和创造性思维
（1）创新精神的哲学依据：
①唯物论角度：坚持尊重客观规律与主观能动性的统 一，是坚持实事求是与解放思想的统一 ②辨证法：事物是不断变化发展的。只有创新，才能 实现事物的发展 ③认识论：整个世界在空间和时间上是无限的，因 此，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩 展认识，把认识向前推移
2、现象与本质、规律的区别与联系
区别
现象
本质
规律
（1）
是事物的表面特征 是事物的根本性质 是事物运 和外部联系 和内部联系 动过程中 是事物个别的东西 是同类现象中一般 固有的本 的东西 质的、必 然的联系 是多变的 是相对稳定的
想 主观能 动性 做 精神状态 实践 意识能动性 意识能够反作用与客观世界
离不开
决心、意志、干劲等
1、什么是感性认识？什么是理性认识？ 2、认识的根本任务是什么？为什么？ 3、为什么认识需要由感性认识上升到理性认识？ 实现这个飞跃必须要具备哪两个条件？ 4、人脑是怎样对感性材料进行加工的？ 5、为什么科学理论对人们的实践活动具有巨 大的指导作用？
人们 认识 需要 和改 了解 造世 界
世界的本质、状况等 （唯物论、辩证法） 含义
想 做 精神状态
人自身的属性、能力等 区别与物 主观能动性 （认识论） 的特点 之表 一现 占有感性材料 认识世界 创造两个条件 对感性材料 进行加工 需要 任根 务本
经过感性认识上 升到理性认识
深化 认识是不断发展的 扩展 向前推移
（2）培养创新精神和创造性思维的意义 ①知识经济时代的要求
②民族振兴的要求
③实施科教兴国战略的要求 ④个人自我完善和发展的要求 （3）澄清对“创新”认识的几个误区 ①创新就是否定一切 ②凡是新出现的事物都是人们创新的结果 ③只要创新就能推动事物向前发展
5、培养创新精神和创造性思维
（1）创新精神的哲学依据：
①唯物论角度：坚持尊重客观规律与主观能动性的统 一，是坚持实事求是与解放思想的统一 ②辨证法：事物是不断变化发展的。只有创新，才能 实现事物的发展 ③认识论：整个世界在空间和时间上是无限的，因 此，人们应当在实践的基础上不断地深化认识、扩 展认识，把认识向前推移
2、现象与本质、规律的区别与联系
区别
现象
本质
规律
（1）
是事物的表面特征 是事物的根本性质 是事物运 和外部联系 和内部联系 动过程中 是事物个别的东西 是同类现象中一般 固有的本 的东西 质的、必 然的联系 是多变的 是相对稳定的
【政治课件】透过现象看本质PPT
要扬弃，而不是全面继承传统，故②正确，④错误。选A项。 [参考答案] A
[变式训练] （2008年天津卷第33题）塑料的发明给人类带来了
可观的经济利益和诸多方便。但随着时间的推移，它对环境的负
面影响逐渐被人们认识。目前我国每天都要产生大量塑料垃圾，
造成的白色污染触目惊心，为此国务院出台了“限塑令”。国家
生物侵害的方案，按地衣、菌类、蕨类和高等植物进行防治。但
由于缺乏乐山大佛岩石生物风化的系统科学研究，目前还很难提
出一套现成的适合于佛体保护的生物防治技术措施。
上述材料体现了哪些哲理，请加以简要说明。
[答案] （1）对大佛遭受“生物侵害”的研究过程说明了，认 识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过事物的现象
的利用率，经济效益显著。这一事实启示我们（ C ）
A. 办事情要敢于突破客观条件的制约 B. 做工作必须集中力量解决主要矛盾 C. 要促进事物发展，必须敢于打破常规，进行创造性思维 D. 做工作要坚持两点论，反对片面性 [解析] 人们办事情必须正视客观规律和条件，A错误。B、D 观点正确，但与材料不符。
的关系无关，可排除③。故①②正确。此题还可用排除法解答。④
中的错误最为明显，可以排除B、D两项。A、C两项中都包括①，
可以不对其进行判断。只要对②③进行比较，就可以得出结论了。 [答案] A
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2. 维生素是维持人体正常功能的基本要素。以往人们通过食
物获取这些微量物质，科学的发展使人们能够通过服用某种或某
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4. 《人民日报》发表评论员文章指出，应当看到，说得多、 做得少、抓落实不够的问题，还相当程度地存在着；有的高高在 上，脱离实际，以会议落实会议，以文件落实文件；有的热衷于 路边工程、献礼工程、形象工程，表面上风风光光，实则劳民伤
透过现象认识本质优秀课件1
七、感性认识和理性认识的辩证 关系原理
（1）理性认识依赖于感性认识→ 感性认识是理性认识的前提、基础； （2）感性认识有待于上升到理性 认识→理性认识是感性认识的归宿、目 的、发展结果； （3）方法论：透过现象抓住本质。
八、实现从感性认识上升到理性认识 必须具备两个条件原理
前提：占有十分丰富、合乎实际的感性材料
客观的统一、个人与社会的统一），
其根本途径是实践。
与实践有关的主要知识点：
1、实践的概念 2、实践的特征 3、实践对认识的决定作用
4、实践对社会发展的决定作用
5、实践的主体
6 、实践统贯着客观世界与主观世界的改 造（或两个世界的改造统一于实践之中）
二、主观能动性与客观条 件的辨证关系原理
（1）客观条件是发挥主观 能动性的前提、基础； （2）发挥主观能动性是从 客观条件出发的前提、必要条 件； （3）方法论：从客观条件 出发
三、主观能动性与客观规律的辨 证关系原理
（1）尊重客观规律是发挥主 观能动性的前提、基础； （2）发挥主观能动性是 尊重客观规律的前提、必要 条件； （3）方法论：按客观规 律办事，实事求是。
四、主观能动性与主观条件的辨 证关系原理
（1）主观条件（主观因素）是发 挥主观能动性的前提条件； （2）发挥主观能动性是形成、坚 持正确主观条件的前提、必要条件； （3）方法论：努力改造人的主观 世界。
五、认识的根本任务原理
原理内容：认识的根本任务就是经过感性认 识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本 质和规律。它包括三个方面的原因（略） 应用范围：应用这一原理，说明人们认识事 物必须获得理性认识；说明获得理性认识必 须具备两个条件；占有十分丰富的合乎实际 的感性材料和对感性材料的加工制作；说明 科学的发展要靠理性认识，如对热、自由落 体、电磁感应、行星运行、物种进化等现象 的认识；说明我国现代化建设也要靠理性认 识，如对社会主义的本质、雷锋精神的实质、 腐败现象的认识等。
第五课 透过现象认识的本质第二节 学会分析事物的本质认识的根本任务课件(共22张PPT)
2021/11/2
第十四页，共22页。
思考(sīkǎo)：
人为什么要认识世界? 什么样的认识才能(cáinéng)更好地指导 实践呢?
2021/11/2
第十五页，共22页。
认识(rèn shi)的作用
2021/11/2
认识的能动作 用，不但表现于从 感性认识到理性认 识之能动的飞跃， 更重要的还表现于 从理性的认识到革 命(gé〃mìng)的实 践这一个飞跃。
1. 认识的根本任务是经过感性认识上 升到理性认识，透过现象抓住事物 (shìwù)的本质和规律 2. 为什么要透过现象抓住本质和规律 要提高“透过现象认识本质〞的自觉 性
2021/11/2
第三页，共22页。
小结(xiǎojié)
认识的根本任务是经过感性认 识上升到理性认识，透过现象 (xiànxiàng)抓住事物的本质和 规律 。
2021/11/2
第二十页，共22页。
返回(fǎnhuí)
小结(xiǎojié)
我们今天学习了认识的根本任务这一 框，主要讲了三个问题(wèntí)： 1．认识的根本任务是什么；2．为什 么要把感性认识上升到理性认识； 3．要提高认识事物本质和规律的自觉 性。
2021/11/2
第二十一页，共22页。
第五课 透过(tòu ɡuò)现象认识的本质第二节 学会分析事物的本质认识的根 本任务课件
第一页，共22页。
谁对谁错？为什么？
2021/11/2
亚里士多德：不 同(bù tónɡ)重量 的物体下落速度 不同(bù tónɡ)。
伽利略：不同重量 的物体下落速度 (sùdù)相同。
第二页，共22页。
认识(rèn shi)的根本任务
2021/11/2
人教高二政治下学期第五课透过现象认识本质
B
D
11．我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ） A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展到理性认识 C．理性认识必须回到实践中去 D．认识事物必须发挥主观能动性 12．体现感性认识和理性认识区别的是（ ） A．感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 B．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识 C．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 D．理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识
谢谢
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
D
11．我国有“小儿辩日”的故事：小儿甲认为早晨的太阳离人近，因为早晨的太阳比中午的大，近大远小；小儿乙认为中午的太阳离人近，因为中午的太阳比早晨的热，近热远凉。两小儿的辩论给我们的启示是（ ） A．感性认识是理性认识的来源 B．感性认识有待于发展到理性认识 C．理性认识必须回到实践中去 D．认识事物必须发挥主观能动性 12．体现感性认识和理性认识区别的是（ ） A．感性认识是认识的起点，理性认识是认识的终点 B．理性认识依赖于感性认识，感性认识有待于发展到理性认识 C．感性认识是对事物现象的认识，理性认识是对事物本质的认识 D．理性认识是感性认识的总和，感性认识必然会发展到理性认识
谢谢
9、静夜四无邻，荒居旧业贫。。*** 10、雨中黄叶树，灯下白头人。。**** 11、以我独沈久，愧君相见频。。***** 12、故人江海别，几度隔山川。。**** 13、乍见翻疑梦，相悲各问年。。***** 14、他乡生白发，旧国见山。。**** 15、比不了得就不比，得不到的就不要。。。***** 16、行动出成果，工作出财富。。*** 17、做前，能够环视四周；做时，你只能或者最好沿着以脚为起点的射线向前。。**** 9、没有失败，只有暂时停止成功！。*** 10、很多事情努力了未必有结果，但是不努力却什么改变也没有。。**** 11、成功就是日复一日那一点点小小努力的积累。。***** 12、世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限完美。。**** 13、不知香积寺，数里入云峰。。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、楚塞三湘接，荆门九派通。。。***** 16、少年十五二十时，步行夺得胡马骑。。*** 17、空山新雨后，天气晚来秋。。**** 9、杨柳散和风，青山澹吾虑。。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、越是没有本领的就越加自命不凡。***** 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。**** 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。***** 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。**** 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****
透过现象认识本质课件 共51页
4、辨析题 背景：2019年政府工作报告充满百姓视角，
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
B
C．理性认识必须回到实践中去
D．认识事物必须发挥主观能动性
4.辨析：认识的根本任务就是认识的根本目的。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
自觉的投身社会实践
认识世界
的活动
改造世界
都离
不开
人生价值
的实现 理想
方 法 论
实践
走与人民群众相结合 的道路
主体 人民群众
地
位 人类存在和发展的前提
人类认识的基础
考点二：透过现象看本质 培养科学的思维方法——分析与综合相结合
分析就是把事物的整体或过程分解为各 个要素，分别加以研究的一种思维方法 和思维过程。
统一的
综合就是把分解开来的各个要素结合起 来，组成一个整体的思维方法和过程。
反映中国政府在维护人民群众的经济、政治和文 化权益上所做出的不懈努力和执着追求。
辨题：把群众利益放在第一位，就能正确发 挥主观能动性，推动社会进步发展。
考点二：透过现象看本质
1、现象与本质 2、感性认识和理性认识 3、真理是人们对事物本质极其发展规律的正确认识 4、认识的根本任务是使感性认识上升到理性认识，并 能透过现象抓住事物的本质和规律 5、分析与综合相结合 6、创造性思维、合理想象在认识中的作用
第三、精神状态
认识世界和改造世界的过程 → 中，必然遇到困难、挫折、暂
时失败，需要坚强的意志
考点一、要重视发挥主观能动性
1、《揠苗助长》的寓言故事的哲学寓意是
（ ABCD ）
A、发挥主观能动性必须以尊重客观规律为前提 B、客观规律始终制约着主观能动性 C、不同的能动性带来的结果不同 D、违反客观规律，就要受到规律的惩罚
B
C．理性认识必须回到实践中去
D．认识事物必须发挥主观能动性
4.辨析：认识的根本任务就是认识的根本目的。
考点一、关于实践（基本特征；作用）
自觉的投身社会实践
认识世界
的活动
改造世界
都离
不开
人生价值
的实现 理想
方 法 论
实践
走与人民群众相结合 的道路
主体 人民群众
地
位 人类存在和发展的前提
人类认识的基础
考点二：透过现象看本质 培养科学的思维方法——分析与综合相结合
分析就是把事物的整体或过程分解为各 个要素，分别加以研究的一种思维方法 和思维过程。
统一的
综合就是把分解开来的各个要素结合起 来，组成一个整体的思维方法和过程。
《透过现象看本质》PPT课件
透过现象看本质
呼吸模式分析
定义
• 控制/辅助呼吸：有吸气时间限定 • 自主呼吸：无吸气时间限定 • 参数与模式：约定PSV、PEEP是参数，而
非模式。 • 呼吸频率：
基本模式
• 控制/辅助（压力控制、 容量控制）
• 自主 • 控制+自主（压力控制+
自主、容量控制+自主）
呼吸频率
• 自主呼吸频率≠总频率Y-设置频率X • 控制/辅助通气模式下：Y≥X，所有通气均
病例
• 1、老年男性、肾功能不全； • 2、心率140次/分、血压130/50mmHg、中
心静脉压 1mmHg；
• 3、补液250ml，心率最 快至160，血压最低至 70/40mmHg，中心静脉 压1mmHg；
• 4、直腿抬高实验阴性；
• 5、校准中心静脉压后，中心静脉压 11mmHg；
• 6、利尿。
• 压力参数：控制压力（PC）= Phigh 、支持 压力（PSV）=IPAP=PASB、呼气末正压 （PEEP） =Plow=EPAP ；
• 时间参数：吸呼比=流速（+吸气保持）=吸 气时间（+吸气保持） ≤实际吸呼比；呼吸 频率=高压时间+低压时间；
公式
• 潮气量+时间参数+PEEP=VCV=IPPV=V A/C≈PRVC
• 气道峰压（Ppeak PIP） • 潮气量（Vte、Vti） • 呼吸频率（f fspo） • 分钟通气量（MV） • 平台压（Plat 仅存在于使用方波的容量模式） • 平均气道压（Pmean） • 呼气末正压（PEEP） • 顺应性（C）
监测方式
• 参数界面 • 波形界面：排除故障 • 趋势：病情评估，总结经验教训 • 环：呼吸力学
呼吸模式分析
定义
• 控制/辅助呼吸：有吸气时间限定 • 自主呼吸：无吸气时间限定 • 参数与模式：约定PSV、PEEP是参数，而
非模式。 • 呼吸频率：
基本模式
• 控制/辅助（压力控制、 容量控制）
• 自主 • 控制+自主（压力控制+
自主、容量控制+自主）
呼吸频率
• 自主呼吸频率≠总频率Y-设置频率X • 控制/辅助通气模式下：Y≥X，所有通气均
病例
• 1、老年男性、肾功能不全； • 2、心率140次/分、血压130/50mmHg、中
心静脉压 1mmHg；
• 3、补液250ml，心率最 快至160，血压最低至 70/40mmHg，中心静脉 压1mmHg；
• 4、直腿抬高实验阴性；
• 5、校准中心静脉压后，中心静脉压 11mmHg；
• 6、利尿。
• 压力参数：控制压力（PC）= Phigh 、支持 压力（PSV）=IPAP=PASB、呼气末正压 （PEEP） =Plow=EPAP ；
• 时间参数：吸呼比=流速（+吸气保持）=吸 气时间（+吸气保持） ≤实际吸呼比；呼吸 频率=高压时间+低压时间；
公式
• 潮气量+时间参数+PEEP=VCV=IPPV=V A/C≈PRVC
• 气道峰压（Ppeak PIP） • 潮气量（Vte、Vti） • 呼吸频率（f fspo） • 分钟通气量（MV） • 平台压（Plat 仅存在于使用方波的容量模式） • 平均气道压（Pmean） • 呼气末正压（PEEP） • 顺应性（C）
监测方式
• 参数界面 • 波形界面：排除故障 • 趋势：病情评估，总结经验教训 • 环：呼吸力学
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（１）上述材料体现的哲理是（ B ）
Ａ、正确认识能有效指导实践，错误认识则不能指 导实践
Ｂ、人们的认识是在实践的基础上不断发展，向前 推移的
Ｃ、事物的发展的实质是前进性和曲折性的统一
Ｄ、矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化
（２）上述材料给我们的启示是（Ａ）
①必须尊重客观规律，提高我们活动的 自觉性②要用发展的观点处理和解决问题 ③要统筹兼顾，全面地观察和处理问题④ 任何事物都有自身的优点和缺点，要努力 促进矛盾双方的转化
Ｄ、主观能动性的发挥受一系列主观因 素的制约
马克思说：“如果事物的表现形式和事物 的本质会直接合二为一，一切科学都成为多 余的了。”这说明（ Ｂ ）
Ａ、现象和本质是可以合二为一的
Ｂ、现象和本质是有区别的
Ｃ、一切科学都以特定的现象为研究对象
Ｄ、现象和本质是密切联系的
“并非所有现象都是表现本质的。”这种认
Ａ、①②③
Ｂ、 ②③④
Ｃ、①②④
Ｄ、 ①③④
透过现象认识本质
课堂练习
我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做 学问的主要经验时，经常讲这样一句话：“敢于 好高骛远，善于实事求是。”运用所学知识，回 答以下１～２题。
１、从哲学上看，“敢于好高骛远”是指Ａ（ ）
Ａ、充分发挥主观能动性 Ｂ、不切合实际的幻想 Ｃ、主观能动性的发挥受主观因素的制约 Ｄ、主观能动性的发挥受客观因素的制约
这表明（Ｃ ）
Ａ、人的主观能动性受物质生活条件的制约
Ｂ、人的主观能动性的进一步发挥受客观规律 的制约
Ｃ、人的主观能动性的进一步发挥受业已形成 的观念、能力、方法和心理等主观因素的制约
Ｄ、农民活动的利益出发点是不利于人类社会 发展的
在学习中，我们非常强调“百折不 挠”“孜孜不倦”“严谨勤奋”等。这是 因为Ｄ（ ）
识是（Ｄ ）
Ａ、对的。如个别偶然的现象就无本质可言
Ｂ、错的。任何现象都不能表现为事物的本质
Ｃ、对的。如个别的假的现象就无本质可言
Ｄ、错的。任何现象都是表现本质的
有的同学看到池塘里漂浮的树叶，认为树叶 是随着波浪走的。物理老师讲：粗看起来，树叶 好像跟着波浪走，实际上树叶还是停在原地，波 浪只会使水面上的东西出现上下起伏。因为波浪 传到的地方，水在发生振荡，这时水并不向波浪 传播的地方移动，因而水面上的东西，包括树叶
Ａ、有了主观能动性，学习就能无往而 不克
Ｂ、主观能动性是人区别于物的特点
Ｃ、人是有主观能动性的
Ｄ、人的决心、意志、干劲等精神状态 是人的主观能动性的重要表现
“审时度势”“运用之妙，存乎一心” 说的是（Ｃ ）
Ａ、客观规律和客观条件制约着人的主 观能动性
Ｂ、既要发挥主观能动性，又要端正主 观动机
Ｃ、人的主观能动性能分析利用条件达 到活动的最佳效果
也不会跟着波浪走的。这一事实说明（ Ｂ ）
Ａ、观察现象是一切科学认Ｃ、感觉是不可靠的，没有用的
Ｄ、现象与本质密切联系，不可分离
2001年4月，日本科学家发现，在零下273 摄氏度的极低温和18特斯拉的强磁场下，复合晶 体电阻为零，呈超导状态，这就是“磁场感应超 导现象”，这一发现打破了迄今为止认为强磁场 会使超导物质的超导性消失的认识。据此回答：
２、上述经验从哲学上看就是要求我 们（ Ｂ ）
Ａ、坚持从实际出发和实事求是的统一
Ｂ、坚持发挥主观能动性和尊重客观规 律的统一
Ｃ、必须不断积累正确的主观因素
Ｄ、办事情必须尊重客观条件
我国农产品的商品化程度不高，农民缺乏商 品意识，参与市场、改进技术的积极性不高，常 受“小富即安”、“福不可重受”等观念的影响。
①意识能够正确反映客观事物②意识是 人们对客观事物的正确反映③人们对客观 事物的正确认识总是在扩展和加深④客观 存在决定人们的意识
Ａ、②④
Ｂ、①②
Ｃ、③④
Ｄ、①③
靠山吃山，靠水吃水，把资源优势转化为经济优 势，这是人们的传统认识。资源枯竭、环境恶化的事 实使人们认识到，必须保护生态环境，实施可持续发 展，使经济效益、生态效益和社会效益相协调。据此 回答：
（１）以前人们认为强磁场会使超导物质的超
导性消失的认识说明（ A ）
Ａ、每一时期人们对客观事物的正确认识总是 有限的
Ｂ、人们对客观事物的认识总是先错误后正确
Ｃ、错误的意识不是人脑对客观事物的反映
Ｄ、意识对物质具有能动作用
（２）科学家发现“磁场感应超导现 象”，打破了以往的认识，这一事实体现 的哲理是（Ｄ ）
Ａ、正确认识能有效指导实践，错误认识则不能指 导实践
Ｂ、人们的认识是在实践的基础上不断发展，向前 推移的
Ｃ、事物的发展的实质是前进性和曲折性的统一
Ｄ、矛盾主次方面在一定条件下可以相互转化
（２）上述材料给我们的启示是（Ａ）
①必须尊重客观规律，提高我们活动的 自觉性②要用发展的观点处理和解决问题 ③要统筹兼顾，全面地观察和处理问题④ 任何事物都有自身的优点和缺点，要努力 促进矛盾双方的转化
Ｄ、主观能动性的发挥受一系列主观因 素的制约
马克思说：“如果事物的表现形式和事物 的本质会直接合二为一，一切科学都成为多 余的了。”这说明（ Ｂ ）
Ａ、现象和本质是可以合二为一的
Ｂ、现象和本质是有区别的
Ｃ、一切科学都以特定的现象为研究对象
Ｄ、现象和本质是密切联系的
“并非所有现象都是表现本质的。”这种认
Ａ、①②③
Ｂ、 ②③④
Ｃ、①②④
Ｄ、 ①③④
透过现象认识本质
课堂练习
我国著名科学家严济慈在回答发展科学、做 学问的主要经验时，经常讲这样一句话：“敢于 好高骛远，善于实事求是。”运用所学知识，回 答以下１～２题。
１、从哲学上看，“敢于好高骛远”是指Ａ（ ）
Ａ、充分发挥主观能动性 Ｂ、不切合实际的幻想 Ｃ、主观能动性的发挥受主观因素的制约 Ｄ、主观能动性的发挥受客观因素的制约
这表明（Ｃ ）
Ａ、人的主观能动性受物质生活条件的制约
Ｂ、人的主观能动性的进一步发挥受客观规律 的制约
Ｃ、人的主观能动性的进一步发挥受业已形成 的观念、能力、方法和心理等主观因素的制约
Ｄ、农民活动的利益出发点是不利于人类社会 发展的
在学习中，我们非常强调“百折不 挠”“孜孜不倦”“严谨勤奋”等。这是 因为Ｄ（ ）
识是（Ｄ ）
Ａ、对的。如个别偶然的现象就无本质可言
Ｂ、错的。任何现象都不能表现为事物的本质
Ｃ、对的。如个别的假的现象就无本质可言
Ｄ、错的。任何现象都是表现本质的
有的同学看到池塘里漂浮的树叶，认为树叶 是随着波浪走的。物理老师讲：粗看起来，树叶 好像跟着波浪走，实际上树叶还是停在原地，波 浪只会使水面上的东西出现上下起伏。因为波浪 传到的地方，水在发生振荡，这时水并不向波浪 传播的地方移动，因而水面上的东西，包括树叶
Ａ、有了主观能动性，学习就能无往而 不克
Ｂ、主观能动性是人区别于物的特点
Ｃ、人是有主观能动性的
Ｄ、人的决心、意志、干劲等精神状态 是人的主观能动性的重要表现
“审时度势”“运用之妙，存乎一心” 说的是（Ｃ ）
Ａ、客观规律和客观条件制约着人的主 观能动性
Ｂ、既要发挥主观能动性，又要端正主 观动机
Ｃ、人的主观能动性能分析利用条件达 到活动的最佳效果
也不会跟着波浪走的。这一事实说明（ Ｂ ）
Ａ、观察现象是一切科学认Ｃ、感觉是不可靠的，没有用的
Ｄ、现象与本质密切联系，不可分离
2001年4月，日本科学家发现，在零下273 摄氏度的极低温和18特斯拉的强磁场下，复合晶 体电阻为零，呈超导状态，这就是“磁场感应超 导现象”，这一发现打破了迄今为止认为强磁场 会使超导物质的超导性消失的认识。据此回答：
２、上述经验从哲学上看就是要求我 们（ Ｂ ）
Ａ、坚持从实际出发和实事求是的统一
Ｂ、坚持发挥主观能动性和尊重客观规 律的统一
Ｃ、必须不断积累正确的主观因素
Ｄ、办事情必须尊重客观条件
我国农产品的商品化程度不高，农民缺乏商 品意识，参与市场、改进技术的积极性不高，常 受“小富即安”、“福不可重受”等观念的影响。
①意识能够正确反映客观事物②意识是 人们对客观事物的正确反映③人们对客观 事物的正确认识总是在扩展和加深④客观 存在决定人们的意识
Ａ、②④
Ｂ、①②
Ｃ、③④
Ｄ、①③
靠山吃山，靠水吃水，把资源优势转化为经济优 势，这是人们的传统认识。资源枯竭、环境恶化的事 实使人们认识到，必须保护生态环境，实施可持续发 展，使经济效益、生态效益和社会效益相协调。据此 回答：
（１）以前人们认为强磁场会使超导物质的超
导性消失的认识说明（ A ）
Ａ、每一时期人们对客观事物的正确认识总是 有限的
Ｂ、人们对客观事物的认识总是先错误后正确
Ｃ、错误的意识不是人脑对客观事物的反映
Ｄ、意识对物质具有能动作用
（２）科学家发现“磁场感应超导现 象”，打破了以往的认识，这一事实体现 的哲理是（Ｄ ）