北师大版-数学-一年级上册-【高效课堂】《9加几(第1课时)》拓展练习
一年级上册数学教案 9加几 北京版 (4)
一年级上册数学教案 9加几北京版 (4)一、教学目标1.能够口算出9加多少，以及多种不同的算法；2.通过课堂练习，逐渐熟练掌握题目的解答方法；3.培养学生的算术思维和逻辑推理能力。
二、教学重点1.熟练掌握9加x的带进位算法；2.大力拓展学生的口算思维。
三、教学难点1.通过课堂练习培养学生的口算能力；2.提高学生的自主学习能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师先通过举例说明9加一个数的口算方法，让学生理解本堂课要学习的内容。
2. 感知新知（15分钟）（1）教师先用黑板上的数字让学生口算出9加多少，然后再一步步演示出带进位的计算方法。
（2）教师将学生分为小组，让他们在小组内相互交流口算方法，寻找更加灵活的计算方法，以达到提高口算能力的目的。
3. 自主学习（20分钟）学生在课堂上独立完成课本上9加数的所以题目，让他们用自己的方式算出答案，并互相讨论算法的优劣之处。
4. 知识扩展（10分钟）教师通过数学游戏和趣味逻辑思考题来提高学生的算术思维和逻辑推理能力。
例如让学生试着用9个火柴棒拼成16、17等数字，或者是让学生想出两个数相加等于9的组合。
5. 作业布置（5分钟）教师布置一些典型的应用题，并要求学生认真审题，做好题目的分类和组合。
6. 课后作业作业1：完成课堂练习册上所有番茄红色部分的题目。
作业2：自己设计一道9加数的口算题目，并在下节课口算比赛中提交。
五、教学反思通过这堂课的教学，让学生不仅掌握了9加数的计算方法，更重要的是培养了他们的口算能力和自主学习能力。
学生通过小组交流和趣味活动的方式，积极参与了课堂，而且在口算比赛中成绩有显著提升。
当然也从课后习题的完成情况中发现，还有一部分学生没有达到预期的学习效果，希望在下次上课中能够针对不同情况进行有针对性的教学。
北师大版一年级上册第七单元第1课时《9加几》说课稿
北师大版一年级上册第七单元第1课时《9加几》说课稿一. 教材分析《9加几》是北师大版一年级上册第七单元的第一课时，本节课的主要内容是让学生掌握9加几的计算方法，进一步培养学生的数感和运算能力。
教材通过生动的图片和实际情境，引导学生观察、思考和操作，从而发现9加几的计算规律，体验到学习数学的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法的概念有了一定的理解。
但在实际计算9加几时，部分学生可能会出现困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的引导和辅导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解9加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和归纳，培养数感和运算能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到学习数学的乐趣，增强对数学的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生掌握9加几的计算方法。
2.教学难点：学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计数器等辅助教学，帮助学生形象直观地理解9加几的计算过程。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察和描述图片内容，引出9加几的问题。
2.探究：学生分组讨论，尝试解决9加几的问题，教师巡回指导，引导学生发现9加几的计算规律。
3.演示：教师利用计数器或实物模型，演示9加几的计算过程，让学生直观地感受和理解。
4.练习：学生进行课堂练习，教师及时反馈和指导，确保学生掌握9加几的计算方法。
5.拓展：引导学生运用9加几的计算方法解决实际问题，培养学生的应用能力。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法和注意事项。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、图示或列表的形式，展示9加几的计算方法和步骤。
北师大版-数学-一年级上册-知识讲解 9加几的应用
9加几的应用
问题导入圈一圈，算一算。
（教材79页例题）
过程讲解
1．理解图意并列式
左图中左边有9只小猫，右边有3只小猫，求一共有多少只小猫，用加法计算，列式为9+3。
右图中左边有6个苹果，右边有9个苹果，求一共有多少个苹果，用加法计算，列式为6+9。
2．运用“凑十法”计算
(1)“凑十法”的意义。
十加几就得十几，可以把左图中左边的9只小猫先凑成10只，再加上剩下的2只；也可以把右边的3只小猫凑成10只，再加上剩下的2只。
如下图：
把右图中左边的6个苹果凑成10个，再加上剩下的5个；也可以把右边的9个苹果凑成10个，再加上剩下的5个，如下图：
(2)“凑十法”的思考过程。
归纳总结
用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法比较简单。
误区警示慧眼识真知，错误巧规避！
【误区】
错解分析此题错在对“凑十法”理解不透彻。
计算9+8时，利用“凑十法”把9凑成10，将8分成1和7，算9加1等于10后，应该用10加将8分成两部分后剩下的7，而不是用10加8。
正确解答
温馨提示
利用“凑十法”计算，将其中一个数凑成10后，一定要用10加另一个数分成两部分后剩下部分的数。
一年级上册数学教案 9加几 北京版 (7)
标题：一年级上册数学教案——9加几（北京版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握9加几的计算方法，能准确计算9加几的结果。
2. 过程与方法：通过观察、思考、实践，培养学生动手操作、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养良好的学习习惯。
二、教学内容1. 9加几的计算方法。
2. 9加几的计算练习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法。
2. 教学难点：9加几的计算练习。
四、教学方法1. 直观演示法：通过教具展示，让学生直观地理解9加几的计算过程。
2. 任务驱动法：布置练习任务，引导学生主动参与，培养动手操作能力。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生合作交流的能力。
五、教学过程1. 导入新课利用教具展示9加几的计算过程，激发学生学习兴趣。
2. 讲解新课（1）讲解9加几的计算方法，引导学生观察、思考。
（2）举例说明9加几的计算过程，让学生跟随老师一起计算。
3. 实践操作（1）学生独立完成9加几的计算练习。
（2）小组合作，互相检查计算结果，共同进步。
4. 巩固练习（1）布置课后作业，让学生回家后继续练习9加几的计算。
（2）下一节课，老师检查作业完成情况，进行针对性讲解。
5. 总结提升（1）回顾本节课所学内容，让学生复述9加几的计算方法。
（2）鼓励学生提出疑问，解答学生在计算过程中遇到的问题。
六、课后反思1. 教师反思：在教学过程中，关注学生的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 学生反思：通过本节课的学习，学生对9加几的计算方法有了更深入的理解，计算能力得到提高。
3. 家长反馈：家长关注学生的学习情况，积极配合老师，共同促进学生的成长。
本节课通过直观演示、任务驱动、小组合作等教学方法，使学生掌握了9加几的计算方法，提高了计算能力。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，优化教学策略，为学生创造更好的学习环境。
重点关注的细节是“讲解新课”部分中的“讲解9加几的计算方法”。
一年级数学上册9加几(练习课)22页PPT
9+7=1 9+5=1 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 4 9+9=1
9+7=1 6 9+5=1 4 9+9=1 8
9+ =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ =15 9+ =12
9+ 4 =13 9+ 6 =15 9+填
9+6＝15 １5
1 0
9+2＝11 11
1 0
9+8＝17 17
10
第二关 圈一圈算一算
9+5＝14
9+7＝16
9+3 ＝12
9+ 4＝
1 3
第三关 开火车口算
9+3=(12)
9+5=(14)
9+7=(16)
9+9=(18)
你能有顺序地说一说吗？
9 + =1
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
多1 少1
9+5=14 加数 个位
9+1= 10 9+2= 11 9+3= 12 9+4= 13 9+5= 14 9+6= 15 9+7= 16 9+8= 17 9+9= 18
一年级数学上册9加几(练习课)
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
一年级上册数学-9.1 9加几 ｜北京版
一年级上册数学-9.1 9加几｜北京版9加几教学设计【教学目标】1．让学生知道用“凑十法”来计算9加几比较简便，学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养初步的提出问题、解决问题的能力。
体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透转化思想，应用“凑十法”，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】“凑十法”的思考过程。
【教学过程】一、复习导入师:同学们，我们第一次来电教室上课，你们紧张吗？。
生:紧张师：那我们先来做课前操来缓解我们的紧张心情。
师：上节课我们学习了10加几，为考验你们是否掌握了10加几的计算方法，所以老师要考考你们。
师:看这几道题，谁可以举手回答。
生:2可以分成1和1生:5可以分成1和4生:7可以分成1和6师:你们真聪明，我们再看这几道题，谁可以举手回答。
生:10＋3＝13生:10＋9＝19生10＋6＝16生:10＋8＝18师:同学们对之前的知识掌握的可真扎实，那今天就让海洋老师带领大家学习新的知识，9加几。
（板书）师:看这就是本节课的学习目标，哪位识字多的同学愿意当小老师给大家读一下。
生读学习目标师:同学们咱们学校每年都会举行运动会，而且运动会上有很多项目，现在请同学们观察这幅图，谁能说一说运动场上都有哪些比赛项目。
（注意看图顺序，从上到下从左到右。
）生:自由回答师:那每个比赛项目都有多少人参加呢，请你数好再举手。
生:自由回答师:同学们观察的可真仔细，真认真。
那你们看到坐在旁边的小朋友了吗，这是校服务队的小朋友们。
他们正在为辛苦的运动员们准备酸奶，下面就让我们一起观察这幅酸奶图吧。
师:哪位同学可以说一说从图中你获得了哪些数学信息。
并且可以提出什么样的问题呢。
生:箱子内有9盒酸奶，箱子外有4盒酸奶，一共有几盒酸奶。
师:哪位同学可以试试列式解决这一问题？生:9+4=13（板书）师:结合图片和你的同桌说一说你是怎样得出有13盒牛奶的。
最新北师大版数学一年级上册《9加几的进位加法》课时练习
9加几的进位加法
1.圈一圈，算一算。
9+3=□ 5+9=□
2.算一算，填一填。
9 + 2 = □ 9 + 4 = □
□ □ □ □
10 10
3.看谁算得又快又准。
9+2= 9+5= 4+5+9=
9+8= 9+4= 1+8+2=
4.绿色环保行动。
小林：我回收了9个饮料瓶。
小红：我回收了5个饮料瓶。
小青：我回收了4个饮料瓶。
（1）小林和小红一共回收了多少个饮料瓶？
（2）三人一共回收了多少个饮料瓶？
答案提示
1.1214
2.
9 + 2 = 11 9 + 4 = 13
1 1 1 3
10 10
3.11 14 18 17 13 11
4.（1）9+5=14（2）9+5+4=18
人生格言：
凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。
年轻的我们必须懂得：
1、你不勇敢，没人替你坚强。
2、没有伞的孩子必须努力奔跑！
3、自己选择的路、跪着也要把它走完。
4、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要拖延要积极，不要心动要行动。
5、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子。
就算跌倒也要豪迈的笑。
加油吧！让我们一起拥抱美好的生活。
最新北京课改版数学一年级上册 第9单元 课时练
9.1.1 9加几1.计算下列各题。
9＋5＝9＋7＝9＋9＝9＋3＝9＋6＝9＋4＝2. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
9＋5 14 9＋4 14 9＋9 169＋3 13 9＋6 14 9＋7 12 3. 树上开了9朵花，第二天又开了6朵，树上一共有多少朵花？【答案】1. 14 16 18 12 15 132. ＝＜＞＜＞＞3. 9＋6＝15（朵）9.1.2 练习五1.看图列算式。
9+ =2. 在下列方框里填数。
5 9678 43. 同学们在排队买饭，小明前面有7个人，后面有5个人，一共有多少个同学在排队？【答案】1. 9＋5＝142. 14 15 13 15 12 133. 7＋5+1＝13（个）9.2.1 8,7,6加几1.填一填。
9 + 6 = 8 + 7 =102.在圆圈里填数。
5 ＝8＝8＋8 ＝6＋9＝7 ＝5＝3. 小红口袋里有7颗葡萄，吃了2颗后，妈妈又给了她6颗，她口袋里还有多少颗葡萄？【答案】1.填一填。
2.在圆圈里填数。
5 ＝13 8＝148＋8 ＝16 6＋9＝157 ＝15 5＝11 3. 7－2＋6＝11（颗）9.2.2 练习六1. 用你喜欢的方法算一算。
8＋4＝8＋6＝8＋5＝8＋7＝8＋8＝56＋5＝6＋9＝6＋7＝6＋8＝6＋6＝7＋5＝7＋6＝7＋7＝7＋8＝7＋9＝2. 在括号里填上适当的数。
（）＋6＝13＝7＋（）13＜6＋（）3. 小刚折了8个纸飞机，小军折的和他一样多，小军折了多少个？【答案】1. 12 14 13 15 1611 15 13 14 1212 13 14 15 162. 7 6 0，1,2，3,4，5,63. 8（个）9.2.3整理与复习1.我会算。
14＋3－6＝19－10－5＝8＋9－10＝4＋7＋5＝6＋3＋8＝5＋6＋7＝3＋5＋8＝16－2－3＝7－3＋9＝2. 在里填上“＞”“＜”或“＝”。
6＋5 10 5＋9 14 4＋9 146＋4 3＋8 8＋7 6＋9 3＋8 5＋63. 妈妈买回一些苹果，吃了5个后，还剩8个，妈妈一共买回多少个苹果？【答案】1. 11 4 716 17 1816 11 132. ＞＝＜＜＝＝3.5＋8＝13（个）9.3.1 20以内数的退位减法(1)一、我会填。