机械设计基础课程设计指导书(机制

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《机械设计基础》课程设计任务书

《机械设计基础》课程设计任务书一、课程设计的目的《机械设计基础》课程设计是机械类专业学生在学完《机械设计基础》课程后进行的一个重要的实践教学环节。

其目的在于：1、进一步巩固和加深学生所学的理论知识，通过实际设计，使学生初步掌握机械设计的一般方法和步骤，培养学生的工程设计能力和创新思维能力。

2、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高学生的综合分析能力和动手能力。

3、使学生熟悉和掌握运用有关设计资料（如标准、规范、手册、图册等）进行设计计算和绘图的方法，提高学生的查阅资料和使用工具的能力。

4、通过课程设计，培养学生严谨的科学态度和认真负责的工作作风。

二、课程设计的任务设计一个简单的机械传动装置，如带传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动等的组合，或者其他简单的机械结构。

具体的设计任务如下：1、设计题目根据给定的设计参数和工作条件，确定传动装置的类型和结构形式，并进行总体方案设计。

2、设计内容（1）传动装置的总体设计根据给定的工作条件和要求，确定传动装置的总体布局，选择合适的传动比，计算各轴的转速、功率和转矩。

（2）传动零件的设计计算根据总体设计方案，对主要传动零件（如带轮、齿轮、链轮、蜗杆蜗轮等）进行设计计算，确定其主要结构参数和尺寸。

（3）轴的设计计算根据各轴所传递的转矩和转速，对轴进行结构设计和强度计算，确定轴的直径、长度、键的尺寸等。

（4）轴承的选择和计算根据轴的受力情况，选择合适的轴承类型和型号，并进行寿命计算。

（5）连接件的选择和计算选择合适的联轴器、键等连接件，并进行强度计算。

（6）箱体及附件的设计设计箱体的结构和尺寸，选择合适的润滑和密封方式，确定附件（如观察孔、通气孔、放油孔等）的位置和尺寸。

3、设计要求（1）设计计算说明书一份设计计算说明书应包括设计任务、设计方案的选择和确定、主要零件的设计计算过程、设计结果的分析和讨论等内容。

说明书应书写工整、条理清晰、计算准确、图文并茂。

（2）装配图一张（A1 或 A0 图纸）装配图应能正确表达传动装置的工作原理、各零件的装配关系和结构形状，标注必要的尺寸、配合、公差和技术要求等。

机械课程设计指导书

机械课程设计指导书一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握机械设计的基本原理和概念，理解并运用机械制图标准。

2. 使学生了解并掌握常见机械传动、连接和支撑结构的设计方法。

3. 培养学生对机械材料的性能、用途及选材原则的认识。

技能目标：1. 培养学生运用CAD软件绘制机械零件图、装配图的能力。

2. 提高学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，具备初步的机械创新设计能力。

3. 培养学生通过小组合作，进行机械设计、制作和调试的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对机械设计的兴趣，激发学生的创新意识和探索精神。

2. 培养学生严谨、细致的工作态度，养成良好的工程素养。

3. 培养学生团队协作精神，提高沟通与表达能力。

课程性质分析：本课程为机械课程设计，旨在帮助学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力和创新能力。

学生特点分析：学生已具备一定的机械基础知识，具有较强的学习能力和动手能力，但对机械设计的实际应用尚缺乏经验。

教学要求：1. 结合教材，注重实践，提高学生的实际操作能力。

2. 激发学生兴趣，引导学生主动参与，培养学生的创新意识。

3. 强调团队合作，锻炼学生的沟通与协作能力。

4. 注重过程评价，关注学生个体差异，提高教学效果。

二、教学内容1. 机械设计基本原理- 教材章节：第一章机械设计概述- 内容：机械设计的基本概念、设计过程、设计原则及方法。

2. 机械制图与CAD软件应用- 教材章节：第二章机械制图基础、第三章 CAD软件应用- 内容：制图标准、视图表达、尺寸标注；CAD软件的基本操作、绘图与编辑功能。

3. 常见机械传动、连接和支撑结构设计- 教材章节：第四章常见机械传动设计、第五章机械连接与支撑设计- 内容：齿轮传动、带传动、链传动设计；螺纹连接、轴连接设计；轴承、联轴器等支撑结构设计。

4. 机械材料及选材原则- 教材章节：第六章机械材料- 内容：金属材料的性能、分类及应用；非金属材料的性能、分类及应用；选材原则及方法。

机械设计基础课程设计指导

机械设计基础课程设计指导1. 引言机械设计是机械工程领域中的重要课程之一，它为学生提供了理解和熟悉机械设计原理和技巧的机会。

课程设计是机械设计课程中的重要组成部分，通过实践活动，使学生能够运用所学知识解决实际机械设计问题。

本文档旨在为学生提供机械设计基础课程设计的指导，帮助他们顺利完成课程设计任务。

2. 课程设计目标机械设计基础课程设计的主要目标是培养学生的机械设计能力，具体目标包括：•熟悉机械设计的基本原理和方法；•掌握机械设计的工程计算和分析方法；•能够运用计算机辅助设计软件进行机械设计；•能够独立设计、绘制和评估简单机械零件和装配体；•培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 课程设计内容机械设计基础课程设计包括以下内容：3.1 设计任务的确定设计任务的确定是课程设计的第一步，学生需要根据教师提供的要求和限制条件，确定一个合适的机械设计任务。

设计任务可以是一个机械零件的设计，也可以是一个机械装配体的设计。

3.2 设计方案的制定在设计方案的制定阶段，学生需要根据设计任务的要求和限制条件，制定一个满足功能和性能需求的初步设计方案。

设计方案应包括设计理念、设计思路和主要设计参数。

3.3 详细设计与计算在详细设计与计算阶段，学生需要进行设计的详细计算和分析。

计算和分析的内容包括但不限于：强度计算、设计参数的选择、材料选择、制造工艺的考虑等。

3.4 CAD绘图与模型建立CAD绘图与模型建立是课程设计中重要的一环。

学生需要根据设计方案，使用计算机辅助设计软件绘制机械零件和装配体的图纸，并建立相应的三维模型。

3.5 设计结果评估设计结果评估是课程设计的最后一步，通过对设计结果的评估，学生可以判断设计方案是否满足设计要求，并对设计进行改进和优化。

评估的内容可以包括强度、可靠性、成本、制造可行性等方面的考虑。

4. 设计报告的撰写设计报告是机械设计基础课程设计的重要成果之一，它记录了学生在设计过程中的思考和实践。

设计报告应包括以下内容：•设计任务的描述；•设计方案的制定和选择；•设计的详细计算和分析；•CAD绘图和模型建立的过程；•设计结果的评估和改进；•学生对设计过程的总结和反思。

《机械设计基础》课程标准

《机械设计基础》课程教学大纲一、课程名称机械设计基础二、课程性质、学分、课时本课程是机械类各专业的一门重要的技术基础课，它的任务是使学生掌握常用机构和通用零件的基本理论和基本知识，初步具有这方面的分析、设计能力，并获得必要的基本技能训练，同时注意培养学生正确的设计思想和严谨的工作作风。

由于本课程的特点，它不仅为学习后续课程，也为解决生产实际问题建立基础。

其功能让学生学习后续课程，为解决生产实际问题建立基础。

本课程标准，适用于机电一体化预备技师高级技工专业。

本课程120学时。

三、课程设计思路本课程是一门技术基础课，是从基础课到专业课的桥梁，同时，本课程的知识也可直接用于生产实际，在教学中应注意培养学生对本专业的感性认识，尽可能将理论教学与生产实际结合起来，将本课程的内容与其他专业课或技术基础课的内容集合起来。

讲课中尽量将机械原理部分和机械设计部分分开讲。

四、课程教学目标通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：l熟悉常用机构的工作原理、组成及其特点，掌握通用机构的分析和设计的基本方法；2熟悉通用机械零件的工作原理、结构及其特点，掌握通用机械零件的选用和设计的基本方法；3具有综合运用所学知识和实践的技能，设计简单机械和简单传动装置的能力；4具有通过实验和观察去识别常用机构组成、工作特性和通用机械零件结构特点的能力。

5了解机构组成原理，掌握机械运动简图的绘制、机构自由度计算和运动条件的判定。

6了解机构运动和受力分析方法，并能用于简单机构的分析。

7掌握常用机构的类型、特点和应用，以及相关的基本设计和计算方。

8了解刚性转子的静、动平衡原理，周期性与非周期性速度波动的调节方法，掌握飞轮转动惯量的简易计算方法。

9了解其它常用机构和组合机构的类型、工作原理和传动特点。

10了解机械系统设计的一般过程和创新设计的基本知识。

11建立机械设计的总体概念，掌握静强度、疲劳强度计算的概念和公式，学会用图解法确定零件的极限应力，了解零件接触强度、摩擦与磨损的性质。

机械设计基础课程设计指导

5、带传动设计
参照课本或设计手册进行，可选择普通V带或窄V带。应注意的问题：
1、选定大、带轮的中心距在400~500之间选取。 3、带的根数可以向上圆整，或向下圆整，但保证误差在 5%以内。
6、齿轮传动设计
已知小齿轮轴的输入功率，小齿轮转速，传动比，设计一对标准直齿圆柱齿轮传动。轻载、工作平稳。设计确定：齿轮的精度、Z1 、 Z2 、 a 、m、 d1 、 d1 、 da1 、
带式输送机传动简图
机械设计基础—课程设计
四、设计任务量
1、画出装配图一张，A0号图纸，零件图二张，A3号图。 2、设计说明书一份，不少于20页。
五、参考资料
课程设计指导书（图书馆借）课程设计图册（图书馆借）
机械零件设计手册（含齿轮、带、轴、轴承、键的内容）
六、设计的基本步骤
六、设计的基本步骤
1、选择电动机 2、传动比分配 3、计算各轴的转速
4、计算各轴的转矩
5、带传动设计
6、齿轮传动设计
7、轴及轴类零件的设计与选择
8、绘制装配图和零件图
1、选择电动机
FV 4000 0.75 3.0kw （1）确定工作机功率 P工作 1000 1000 P工作 (2) 原动机功率 P 电机
各级平均传动比： i平 i总 18.84 4.34
根据上述原则分配传动比：
若取 i带 3, 则：i齿轮 18.4/ 3 6.1

3、计算各轴的转速
I轴
n电动机 960 n I= 注意： 436.4 r / min III 轴设计输出转速与 i带 2.2 n电动机所要求的转速不符，但误差在 960 128.3 r / min n II= ５％以内即可满足工程要求。 i带 i齿轮 2.2 3.4 n电动机 960 n III= i i i 2.2 2.52 3.4 50.93 r / min 带链齿轮

机械设计基础课程设计说明书

机械设计基础课程设计说明书你好，本次机械设计基础课程的设计说明书旨在帮助学生们更加深入地理解机械设计的基本原理和方法，并通过实践操作来提高机械设计的实际操作能力。

以下是本次课程设计说明书的具体内容。

1. 设计背景机械设计是机械制造的基础和核心，它涵盖了多个学科的知识，如力学、材料科学、机电一体化等等。

为了让学生更好地掌握机械设计的基本原理和方法，本次课程将设计一款手动搬运车。

2. 设计要求手动搬运车需要具备以下功能：（1）能够承载适当重量的物品，最大承载重量为50kg；（2）移动方便，并具备一定的悬挂功能，以便于在狭小的空间内进行工作；（3）整体设计美观、结构牢固，方便日常维护。

3. 设计思路根据设计要求，我们需要设计一款手动搬运车，使其具备承载重物的能力，并且能够方便地移动和悬挂。

我们可以从以下几个方面进行考虑：（1）车架设计：车架需要具备结构牢固、整体稳定的特点，同时应尽可能减少自重。

我们可以采用高强度材料进行车架设计，并进行适当的加强和固定。

（2）轮轴设计：车轮需要具备耐磨、承载重力大、防滑等特点，同时需要设计合适的轴承和悬挂机构，以便于在狭小空间内进行操作。

（3）推拉手柄设计：手动搬运车需要具备方便推拉的设计，我们可以设计合适高度和角度的拉杆，采用皮革或抗滑橡胶等材料包裹，以提高操作的舒适度。

4. 设计步骤（1）车架设计：首先，我们需要绘制手动搬运车的草图，并确定车架的结构、尺寸以及车架材料。

然后，根据草图进行CAD绘图，进行车架的三维模型设计，最后进行车架的加强和固定设计。

（2）轮轴设计：根据手动搬运车的承载重量和移动条件确定车轮的材料、规格及型号。

然后进行轮轴承受力分析，并针对力学问题进行调整。

最后设计合适的轮轴直径和悬挂机构。

（3）拉杆设计：根据手动搬运车的人体工学和操作要求，确定拉杆的高度和角度，然后进行拉杆材料、形状、大小和表面设计，并进行组装和调试。

5. 设计成果最终的手动搬运车需要符合以下要求：（1）具备50kg的承载能力；（2）能够在狭小空间内进行悬挂和操作；（3）整体设计美观、结构牢固、操作舒适。

机械设计基础课程设计指导教案1

机械设计基础课程设计指导大纲A 、总论一、课程设计的目的、任务与内容1、课程设计目的机械设计课程设计是本课程的最后一个教学环节，总体来说，目的有三个：1）综合运用机械设计及其它有关先修课程，如机械制图、测量与公差配合、金属材料与热处理、工程力学等的理论和生产实际知识进行机械设计训练，使理论和实际结合起来，使这些知识得到进一步巩固、加深和拓展；2）学习和掌握机械设计的一般步骤和方法，培养设计能力和解决实际问题的能力；3）进行基本技能的训练，对计算、制图、运用设计资料（如手册、图册、技术标准、规范等）以及进行经验估算等机械设计方面的基本技能得到一次综合训练，提高技能水平。

2、课程设计任务课程设计任务由课程设计任务书给出，内容包括：设计题目、原始数据、设计条件和设计内容等。

格式如下：课程设计任务书课程名称机械设计基础设计题目带式输送机传动装置1 设计要求(包括主要指标、数据及工作量)1.1 传动系统示意图1.2 原始数据1.运输带的拉力F= N2.运输带工作速度V= m/s3.卷筒直径D= mm1.3 设计条件：1.工作条件：锅炉房运煤（室外、多尘）；两班制，每班工作四小时；空载起动、连续、单向运转，载荷平稳；2.使用期限及检修间隔:工作期限为8 年，每年工作250 日；检修期定为三年；3.生产批量及生产条件：生产几十台，无铸钢设备；4.设备要求:固定；5．安装形式：卧式；6．生产厂：校办工厂1.4 工作量1.减速器装配图A0(A1)一张2.零件图1～4 张3.设计说明书一份约6000～8000 字2 设计说明书的主要内容封面(标题及班级、姓名、学号、指导老师、完成日期)目录（包括页次）设计任务书传动方案的分析与拟定(简单说明并附传动简图) 电动机的选择计算传动装置的运动及动力参数的选择和计算传动零件的设计计算轴的设计计算滚动轴承的选择和计算键联接选择和计算联轴器的选择减速器的润滑方式和密封类型的选择润滑油牌号的选择和装油量计算减速器附件的选择与设计减速器箱体的设计设计小结(体会、优缺点、改进意见) 参考文献3 参考文献1 濮良贵，纪名刚主编.机械设计，第7 版.北京：高等教育出版社，2001 年5 月；2 卢颂峰，王大康主编.机械设计课程设计，北京：北京工业大学出版社，1998 年1 月3 毛振杨等编、机械零件课程设计、浙江大学出版社、1985 年8 月4 哈尔滨工业大学主编.机械零件设计指导书.北京：人民教育出版社1982 年5 陈铁鸣主编.新编机械设计课程设计图册，北京：高等教育出版社，2003 年7 月6 王科社，滕启编.机械设计课程设计指导书，北京：北京机械工业学院，2001 年7 周开勤主编.机械零件手册，第5 版.北京：高等教育出版社，2001 年7 月8 滕启，米洁，王科社编.机械设计课程设计指指南，北京：北京机械工业学院，2002 年指导老师签字：年月日1)设计题目：带式输送机传动装置。

机械设计基础课程设计说明书 (10页)

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《机械设计基础》实验指导书及报告

《机械设计基础》实验指导书及报告姓名______________________学号______________________自然班级______________________成绩任课教师______________________兰州理工大学机电学院目录1、实验一机构运动简图测绘与分析 (1)2、实验二齿轮齿廓范成原理 (4)3、实验三轴系结构测绘与分析 (7)4、实验四减速器拆装 (8)实验报告 (10)实验须知1.开课后根据自己课程安排要及时选课，不要多选或者少选；2.如有特殊情况不能参加实验，应提前向实验室老师请假。

进行必要调换。

否则一律按自己选定的时间参加实验，并在规定的时间内完成实验；3.参加实验的同学在实验前要做好本次实验的预习；4.携带实验指导书及实验相关的用具；5.在实验的过程中，要遵守实验室的各种规章制度；爱护仪器设备；注意节约原材料；不要做与实验无关的事情；6.各种实验设备在使用前要仔细检查，实验做完后要及时切断电源，将仪器设备工具等整理摆放好，发现丢失或损坏应立即报告；7.要遵守设备仪器的操作规程，注意人身和设备的安全；8.要保持实验室内和仪器设备的清洁和整齐美观。

工作台面要干净并要搞好室内卫生；9.在离开实验室前，应由指导教师在相关的实验数据的记录纸上签字，以求确认对设备仪器的完好和已完成了在实验室内应完成的工作；10.对实验结果要进行分析、整理和计算，认真填写实验报告；11.按要求及时交实验报告；12.由于结课后实验报告要由实验室统一保管，因此做过的实验报告若有丢失其成绩只能按不及格处理；13.考核按五级记分制，即优秀、良好、中等、及格和不及格。

没有实验成绩以及实验成绩不合格的同学不能参加正式考试（确有特殊原因者可申请补做或重做实验）。

兰州理工大学机电学院2015年11月实验一机构运动简图的测绘与分析一、实验目的1、能够熟练的掌握测绘实际机器和模型机构运动简图的基本技能；2、学会分析和验证机构自由度，进一步理解机构自由度的概念，掌握机构自由度的计算方法；3、加深对机构结构的了解。

机械设计基础课程设计(一)指导书

机械原理课程设计指导书机械原理课程设计说明书姓名班级学号时间年月指导教师第一章概论一．机械原理课程设计的目的机械原理课程设计是继机械原理课程的课堂理论教学之后，面向学生设置的一项实践性教学环节。

机械原理课程设计以机械制图、数学、物理、理论力学、金属工艺学、计算机语言等先修课和金工实习为基础，在机械原理课程所探讨的常用机构的分析、综合基本理论方法指导下，采取教师引导与学生个人独立思考相结合的方式，通过对整部机器的运动和动力学设计的训练，以期达到下述几项主要目的：1）初步培养学生综合应用各学科理论，进行机器工作原理设计，机构选型和机器总体设计的能力。

2）提高学生在机构的分析与综合方面的熟练程度。

3）培养学生运用计算机辅助机械设计的能力。

4）让学生接触机械设计方面的感性知识，使他们对机械设计的一般过程和步骤有初步的了解。

5）提高学生计算、绘图、使用技术资料和计算机的熟练程度；锻炼他们独立工作，了解实际问题的能力。

二.机械原理课程设计的内容和方法1.机械原理课程设计的内容为培养具有独立设计能力的人才创造条件，机械原理课程设计的内容应包括：机械传动方案的选择与设计；机械的运动分析与设计；机械的动力分析与设计三个方面，所以机械原理课程设计的选题应当注意到：一定程度的综合性和完整性——应包括三种基本机构（如连杆机械、凸轮机构、齿轮机构）的分析与综合；一定程度的自动化——应具有多个执行机构的运动配合关系，包括运动循环图的分析与设计；一定程度的深度和广度——应较全面而综合地应用机械原理的基本理论、基本知识和基本技能，以使学生在机械设计技术工作的适应能力和开发创造能力方面受到初步实践性的训练。

2．机械原理课程设计的方法课程设计的方法原则上可分为两大类：（1）图解法运用基本理论中的基本关系式，用图解的方法将其结果确定出来，并清晰地以线图的形式表现在图纸上，有直观、简单、可检查解析计算正确与否等特点，对于简单机构的分析与综合问题，其优点更为明显。

机械设计基础(课程设计

机械设计基础(课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握机械设计的基础知识，包括机械零件的选型、设计原则和设计方法等。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械设计的基本概念、原理和方法，掌握常用机械零件的设计方法和计算公式，了解机械设计中的标准和规范。

2.技能目标：培养学生运用机械设计原理解决实际问题的能力，能独立完成简单机械零件的设计和计算，提高学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对机械设计的兴趣和热情，树立正确的工程观念，培养团队合作精神和责任感。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念和原理：介绍机械设计的定义、目的和意义，讲解机械设计的基本原则和方法。

2.常用机械零件的设计：讲解齿轮、轴承、联轴器等常用机械零件的设计方法和计算公式。

3.机械设计中的标准和规范：介绍国家标准和行业标准，讲解机械设计中常用的公差、配合和表面粗糙度等。

4.机械设计实例分析：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。

三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用多种教学方法：1.讲授法：讲解机械设计的基本概念、原理和方法，使学生掌握基本知识。

2.案例分析法：分析实际工程中的机械设计案例，让学生了解机械设计的过程和方法。

3.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

4.实验法：安排课后实验，让学生动手实践，巩固所学知识，提高创新能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材，为学生提供系统的学习资料。

2.参考书：推荐相关参考书籍，拓展学生的知识视野。

3.多媒体资料：制作精美的PPT，生动展示机械设计的相关概念和实例。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保每个学生都能动手实践。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本节课将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的积极参与程度、提问回答等情况，给予相应的表现评价。

机械设计基础课程设计指导书

《机械设计基础》课程设计指导书前言本书是根据工科院校机械类专业《机械设计基础》教学大纲编写的。

可作为工科院校机械类、机电结合类专业《机械设计基础课程设计》课程的教学用书，也可供有关专业师生和工程技术人员参考。

本书以齿轮减速器及以齿轮减速器为主体的一般机械传动装置的设计过程为例，按照课程设计的一般步骤，对课程设计从准备到编写设计计算说明书与准备答辩的全过程，逐一作了具体、扼要的阐述，并注意讲清楚设计中各个阶段的设计思想及设计方法，注意设计思路和方法的引导，启迪学生在融汇贯通的基础上进行设计。

针对目前课程教学中的薄弱环节及设计中易出现的错误，除加强了结构设计方面的内容外，还用大量的图例，采用正误对照的形式，表达设计中常见的错误结构，使学生在设计中少走弯路。

学生使用本书经教师适当指导就能独立完成课程设计。

本书将设计指导书、参考图例、有关标准规范和设计资料及设计题目等有机地结合起来编成一本书，使本书内容更加完整、系统、适用，既便于教学使用，又能减轻学校和学生的负担。

本书采用了最新国家标准、规范和设计资料。

为了缩减篇幅和便于使用，书中摘录的标准和规范都根据常用的参数范围进行了精心压缩和编排。

目录前言 (2)目录 (3)第一章概述 (5)第一节机械设计基础课程设计的目的 (5)第二节机械设计基础课程设计的内容 (5)第三节机械设计基础课程设计的一般步骤 (5)第四节机械设计基础课程设计的要求和注意事项 (6)第二章设计题目 (8)第一节机械设计基础课程设计任务书 (8)第二节设计工作量和进度安排 (12)第三章机械传动装置的总体设计 (14)第一节分析和拟定传动方案 (14)第二节选择电动机 (15)第三节总传动比的计算与分配 (18)第四节传动装置的运动和动力参数计算 (20)第五节传动装置的总体设计示例 (22)第四章传动零件的设计计算 (26)第一节减速器外传动零件的设计 (26)第二节减速器内传动零件的设计 (26)第五章减速器的结构与润滑 (28)第一节减速器的结构 (28)第二节减速器的箱体结构 (29)第三节滚动轴承组件的结构设计 (41)第四节减速器的润滑与密封 (46)第五节减速器附件的结构设计 (61)第六章装配图的设计及绘制 (70)第一节装配图设计的准备 (70)第二节装配草图的设计及绘制 (84)第三节装配草图的检查和修改 (104)第四节完成减速器装配图 (109)第七章零件工作图的设计与绘制 (117)第一节轴类零件工作图的设计及绘制 (117)第二节齿轮类零件工作图的设计与绘制 (122)第三节铸造箱体工作图的设计及绘制 (132)第八章编制设计计算说明书与准备答辩 (140)第一节设计计算说明书的要求 (140)第二节设计计算说明书内容与格式 (141)第三节准备答辩 (142)第九章计算机辅助课程设计 (145)第十章机械设计常用数据、标准和规范 (146)第一节常用数据和一般标准 (146)第二节材料 (154)第三节联接与紧固 (159)第四节键、销联接 (176)第五节滚动轴承 (178)第六节联轴器 (192)第七节润滑与密封 (201)第八节公差配合与表面粗糙度 (209)第九节渐开线圆柱齿轮精度(摘自GBl0095—88) (219)第十节锥齿轮和准双曲面齿轮精度 (226)第十一节圆柱蜗杆、蜗轮精度 (230)第十二节电动机 (235)主要参考书目 (242)第一章概述第一节机械设计基础课程设计的目的机械设计基础课程设计是学生学习机械设计基础课程后进行的一项综合训练。

《机械设计》课程设计指导教程

设计计算中常见问题及解决方案
总结词
设计计算是机械设计中的基础环节，常见问题包括计算错误、参数选择不
当等。
计算错误
在进行设计计算时，要仔细核对数据和公式，确保计算结果的准确性。
参数选择不当
在选择设计参数时，要根据实际需求和机械性能要求进行合理选择，避免
因参数不当导致的设计问题。
设计图纸绘制中常见问题及解决方案
方案构思与比较
提出多种设计方案，通过比较分析，选择最优方案。
制定实施计划
确定设计步骤、时间节点和人员分工，确保设计工作的顺利进行。
设计计算和分析
载荷分析
根据工作条件和要求，对机械系统进行载荷分析，确定载荷大小
和分布情况。
运动分析
对机械系统的运动进行分析，包括运动轨迹、速度、加速度等参数的计算。
总结词
设计图纸绘制是机械设计的关键环节，常见问题包括绘图不规范、尺寸标注不准确等。
绘图不规范
遵循统一的绘图规范，使用标准化的图层、线型和字体，保证图纸的可读性和规范性。
尺寸标注不准确
在标注尺寸时要仔细核对，确保尺寸的准确性和合理性，避免因尺寸误差导致的设计问题。
设计中其他常见问题及解决方案
团队合作能力
评价学生在团队中的协作精神和工作态度。
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机械设计基础知识
机械设计的基本概念
机械设计的基本概念
机械设计是运用工程原理、技术和知识来设计、分析、制造和评估机械系统的过程。
机械系统的组成
机械设计的基本要求
机械设计应满足工作原理、功能要求、性能指标、可靠性、成本等方面的要求。
强度和刚度校核
根据计算结果，对关键零部件进行强度和刚度校核，确保其满足设计要求。

《机械设计基础课程设计》课程教学大纲

螺纹连接结构设计
了解螺纹连接结构设计的原则和方法，能够设计出满足使用要求的螺纹连接结构。
键连接设计
键连接类型与特点
了解常见键连适用场合。
键的选择与强度计算
熟悉常用键的标准和规范，能够根据实际需求选择合适的键，并掌握键连接的强度计算方法。
凸轮机构设计
凸轮机构的基本概念和类型
了解凸轮机构的基本组成、特点和应用场景。
凸轮机构的压力角与基圆半径
了解凸轮机构压力角和基圆半径对机构性能的影响，能够进行合理选择。
ABCD
凸轮机构的从动件运动规律
掌握凸轮机构从动件的运动规律，能够绘制从动件位移、速度和加速度曲线。
凸轮机构的设计方法
了解凸轮机构的设计步骤和方法，能够根据实际需求进行机构设计。
链传动设计
设计原理
掌握链传动的工作原理、类型、特点及应用范
围。
设计计算
能够进行链传动的设计计算，包括选择链型、确定链轮齿数、链节距
、中心距等。
结构设计
了解链传动的结构组成，能够设计合理的链轮结构、张紧装置及润滑
方式。
强度校核
掌握链传动的强度校核方法，能够对设计结果
进行验证。
齿轮传动设计
设计成果展示
组织学生进行设计成果展示，提高学生的交流能力和表达能力。
3
经验分享与反思
鼓励学生分享设计过程中的经验和教训，促进相互学习和进步。
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总结与展望
课程总结与回顾
课程目标与要求
回顾课程的主要目标和要求，包括掌握机械设计的基本原理、方法和技能，以及培养创新思维和实践能力等。
教学内容与安排
能力和团队协作精神。
素质目标

机械设计基础课设指导(最新)

虑改选带轮直径甚至改选V带型号，并重新设计。带速v满足5 m/s≤v≤25
m/s、小带轮包角 α1≥120°、一般带的根数Z≤6等方面的要求。
19/45
步骤四：带轮、链轮、齿轮传动设计（参考教材）
1、减速器外传动零件设计
2）链传动设计
参照课本或设计手册进行，可选择套筒滚子链。
要确定：传动比iT实际、中心距，链的型号、节距、节数，链轮的材料、结构和尺寸，作用在轴上的压轴力等。
附有必要的简图；（2）写出设计总结（一方面总结设计课题的完成情况，
两天
另一方面总结个人所做设计的收获以及不足）。
8、答辩
答辩准备，参加答辩
两天
6/45
四、课程设计的有关注意事项
进行课程设计是同学们第一次接受较全面的设计训练，作为设计的主体，同学们应在教师的指导下发挥主观能动性，积极思考问题，认真阅读设计指导书，查阅有关设计资料，按教师的布置循序渐进地进行认真设计，按时完成每一阶段的设计任务。
2、传动装置总体设计
(P3~13)
（1）确定传动方案；（2）选择电动机；（3）计算传动装置的传动比，分配各级传动比；（4）计算各轴的转速、功率和转矩。
半天
3、传动零件设计计算
（1）计算齿轮传动（或蜗杆传动）、带传动、链传动
的主要参数和几何尺寸；
两天
（2）计算各传动件上的作用力。注意验算传动系统速度误差
PⅠ = Pd ·01
PⅡ = PⅠ ·12 = Pd ·01 ·12
PⅢ = PⅡ ·23 = Pd ·01 ·12 ·23
3、各轴输入转矩T（N·m）
TⅠ = 9550PⅠ/ nⅠ TⅡ = 9550PⅡ/ nⅡ TⅢ = 9550PⅢ / nⅢ

机械设计课程设计指导书

机械设计课程设计指导书文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）机械基础设计课程设计指导书机电工程系机械教研室二00四年六月第1章绪论机械设计基础课程设计的目的机械设计课程设计是继《机械设计基础》课程后的一个重要的综合性与实践性教学环节，是学生第一次较为全面的机械设计训练，其基本目的是：（1）通过机械设计基础课程设计，综合运用先修课程的理论，结合生产实际知识，培养分析和解决一般工程实际问题的能力，并使所学知识得到进一步巩固和扩展。

（2）学习机械设计的一般方法，掌握通用机械零件、机械传动装置或简单机械的设计原理和过程。

（3）进行机械设计基本技能的训练，如计算、绘图、运用设计资料（手册、标准、规范等）以及经验估算、数据处理等。

机械设计基础课程设计的内容选择作为机械设计基础课程设计的题目，通常是一般传动装置或简单机械，例如图1-1所示带式运输机的传动装置。

课程设计的内容通常包括：确定传动装置的总体设计方案；选择电动机；计算传动装置的运动和动力参数；传动零件、轴的设计计算；图1-1 带式运输机的传动轴承、联轴器、润滑和联结件的选择及校核计算；箱体结构及其附件的设计；绘制装配工作图及零件工作图；编写设计计算说明书。

要求每个学生在设计中完成以下工作：①减速器装配图1张②零件工作图2-3张（传动零件、轴、箱体等）③设计说明书1份（6000字左右）机械设计基础课程设计的步骤机械设计基础课程设计的步骤通常是根据设计任务书，拟定若干方案并进行分析比较，然后确定一个正确、合理的设计方案，进行必要的计算和结构设计，然后用图纸表达设计结果，用设计计算说明书表达设计依据。

机械设计基础课程设计一般可按表1-1中所述几个阶段进行。

机械设计基础课程设计中应正确对待的几个问题（1）学生要明确学习目的，端正学习态度。

在设计的全过程中必须严肃认真、刻苦钻研、一丝不苛、精益求精。

只有这样，才能在设计思想、力法和技能等各方面部获得较好的锻炼和提高。