形式逻辑学的学习心得

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形式逻辑读后感

形式逻辑读后感《形式逻辑》是一本让人颇有收获的书。

这本书的作者是德国哲学家黑格尔，他是德国古典哲学的代表人物之一。

在书中，黑格尔对形式逻辑进行了深入的研究，对形式逻辑的基本概念、原则和方法进行了系统的阐述，深刻地揭示了逻辑思维的本质和规律。

通过对这本书的学习，我深刻地认识到了逻辑思维的重要性，也对形式逻辑有了更深入的理解。

在书中，黑格尔首先对形式逻辑的基本概念进行了阐述。

他指出，逻辑是研究思维规律的学科，形式逻辑是逻辑学的基础，是研究思维形式和规律的学科。

形式逻辑主要研究思维的形式，即思维的结构和规律，而不关心思维的内容。

通过对形式逻辑的学习，我深刻地认识到了逻辑思维的重要性。

逻辑思维是人类思维活动的基础，是科学研究、哲学思考、社会实践等一切认识活动的基础。

只有掌握了逻辑思维的方法和规律，才能正确地进行思维活动，才能正确地认识和处理问题。

在书中，黑格尔还对形式逻辑的基本原则进行了系统的阐述。

他指出，形式逻辑的基本原则是辩证法的原则，是辩证思维的基础。

辩证法的原则包括对立统一、否定之否定、量变质变等。

通过对这些原则的学习，我深刻地认识到了辩证思维的重要性。

辩证思维是一种全面的、系统的、发展的思维方式，是认识事物发展和变化规律的重要方法。

只有用辩证思维去看待问题，才能正确地认识和处理问题，才能正确地推动事物的发展和变化。

在书中，黑格尔还对形式逻辑的研究方法进行了深入的阐述。

他指出，形式逻辑的研究方法是辩证思维的方法，是通过分析、综合、概括等思维活动来认识和处理问题的方法。

通过对形式逻辑的学习，我深刻地认识到了研究方法的重要性。

研究方法是认识活动的基础，是进行科学研究、哲学思考、社会实践等一切认识活动的基础。

只有掌握了正确的研究方法，才能正确地进行认识活动，才能正确地认识和处理问题。

通过对《形式逻辑》的学习，我深刻地认识到了逻辑思维的重要性，也对形式逻辑有了更深入的理解。

我相信，通过不断地学习和实践，我一定能够掌握逻辑思维的方法和规律，正确地进行思维活动，正确地认识和处理问题，为科学研究、哲学思考、社会实践等一切认识活动做出自己的贡献。

2024年逻辑学学习心得模版(3篇)

2024年逻辑学学习心得模版作为一个大三学生，我在2024年秋季学期选修了一门逻辑学课程。

逻辑学是一门探讨思维和推理规律的学科，它帮助我们学会清晰地思考，并正确地解决问题。

通过学习这门课程，我对逻辑学有了更深入的了解，并从中收获了许多宝贵的心得。

逻辑学是一门非常实用的学科。

我们在日常生活和学习中，经常需要进行推理和判断。

逻辑学教会我如何正确地进行思考和推理，使我能够更好地分析问题，并从中找到正确的解决方法。

例如，在解决数学题目时，我常常要运用逻辑学中的一些推理方法，帮助我找到解题思路。

另外，逻辑学还能帮助我提高辩论和演讲的能力，使我能够用更有说服力的论据和逻辑结构来表达和支持我的观点。

除了实用性，逻辑学还培养了我的思维能力。

在逻辑学课上，我们学习了很多逻辑原理和理论，例如，命题逻辑、谓词逻辑和形式逻辑等。

这些知识不仅使我的思维更加清晰和有条理，也提高了我的逻辑思维和分析能力。

通过学习逻辑学，我能够更好地理解复杂的问题，并从中提出合理的解决方案。

这对于我将来的学习和职业发展都有着重要的意义。

在学习逻辑学的过程中，我发现了很多学习的技巧和方法。

首先，我学会了如何正确地使用逻辑符号和逻辑语言。

这些符号和语言的运用不仅可以提高我的思维和表达效果，也可以帮助我更好地理解和解读逻辑问题。

其次，我学会了如何正确地应用逻辑原理和规则。

逻辑学中有很多规则和原则，例如排中律、归谬法和蕴含规则等，通过熟练掌握和灵活运用这些规则，我能够更好地进行推理和分析，从而更好地解决问题。

另外，我还学会了如何进行逻辑论证和逻辑分析。

逻辑论证是指通过一系列的推理步骤和论据，来支持或证明某个主张的过程。

通过学习逻辑学，我掌握了一些有效的论证方法和技巧，使我能够更好地组织和表达我的思想。

此外，逻辑学也教会了我批判性思维和分析能力。

逻辑学是一门追求真理和合理性的学科，它要求我们对各种问题进行深入的思考和分析。

通过学习逻辑学，我能够更好地评估和判断信息的可靠性和合理性，避免盲目接受一些不合理的观点和论断。

形势逻辑

形式逻辑学习心得这学期我有幸学习了形式逻辑的选修课,使我受益匪浅,起初我一直认为形式逻辑是非常枯燥无味的,毕竟在我看来,这些都是在生活中不常用的,就像政治学的哲学思想一样,什么“物质决定意识”之类的,总没有发现他有什么用,还搞得头昏脑胀。

不过通过这几节课的学习,我发现这并不是那么枯燥的,而且还很有用，让我对“判断和推理”有了浅薄的理解,所谓“判断”,是对思维对象有所断定的一种思维形式，判断其实就是我们对于事物的一些性质,特征,作用等方面的认识。

所谓推理,是从一个或几个一致判断中推出一个新的判断的思维形式。

我认为,推理就是根据对一个事物的一些特征,形状,作用,运动等方面的观察,得到更深一层的性质,对它的理解,或者其他的信息。

学了之后真的才发现生活与逻辑推理分不开，尽管我们有些时候没有意识但我们也时不时的不由自主的用起了逻辑推理，逻辑推理中的判断更与我们密不可分。

比如我们通过蚂蚁搬家，乌云满布来推断下雨，通过灯光来推断是否有人等等，而判断又分为简单判断和复合判断，在此重点论述一下复合判断：性质判断和假言判断。

性质判断是断定对象具有某种性质的判断。

其包括:全称肯定判断,即所有S 是P(SAP);全称否定判断,即所有S不是P(SEP);特称肯定判断,即有S 是P(SIP);特称否定判断,即有S不是P(SOP);单称肯定判断,即某个S是P;单称否定判断,即某个S不是P。

他们之中有的表示肯定,有的则表示否定,有的表示总体,有的却表示个体,其意义各不相同,却各有千秋,因此只有熟记这几个性质判断,才能对事物的性质拿捏得更加准确。

假言判断是断定事物之间条件关联的判断。

或者说,它是有条件地断定某个事物情况的判断,所以也叫“条件判断”。

包括充分条件假言判断(充分条件假言判断是断定前件是后件的充分条件的假言判断。

)、必要条件假言判断(必要条件假言判断是断定前件是后件的必要条件的假言判断)和充分必要条件假言判断(充分必要条件假言判断是断定前件是后件的充分必要条件的假言判断)。

逻辑学学习心得（共5篇）

逻辑学学习心得（共5篇）第一篇：逻辑学学习心得逻辑学学习心得真正的了解和学习确实可以让我们改变对某个事物的误解，真正的深入投入确实可以让我们重新确立对某个事物的全面体位，学习“逻辑”就是如此。

在上逻辑课之前，提起逻辑，除了logic，印象里多是哲学家们神经质般的论辩场景，借着逻辑的盾牌保护，学者们得以通过睿智的分析和诡辩保全自身的立场，与其说是睿智，不如说是狡猾，不如说是咬文嚼字。

而对哲学系的人，也多是不解与惋惜。

不解的是他们为何去选这么不实际的专业，惋惜的是估计他们都是大学录入服从调剂的牺牲品吧。

学习哲学的人，弄不好便会被按上一个“神经质”的称谓，我相信这绝对不是我一个人的想法，大多数人对于哲学，都存留着一份不解，或者是不屑。

人们都是未经自己的同意而来到人世间，又几乎所有的人都是违背自己的意愿离世而去。

人们活着，一方面是我们自己的情感、欲望、希望和恐惧的奴隶，一方面又处于自然界某种神秘力量的统治之下。

人们有时由于爱而恨，由于难过而笑；人们常常为高兴而落泪，随哀乐而起舞；人们常常为明知不可及的东西而去努力……总之，由于人们生活中经常会出现许多不合理性、不合逻辑的东西，因此人们一般认为，逻辑与生活活“没有关系”或“毫不相干”。

也许人们受够了一些不实际的说教和死板的学术研究，觉得没有逻辑，生活照样进行的很好，而学习逻辑不过是多浪费了一些可以享受的时间和精力，在大学生的潜意识里，已经把逻辑学归到了马哲、军事理论这些可上课不上的课程里。

大多数人将这些课程看做自由市场，想上就上，不想上了当然就翘课，这种风气已经逐渐得到大家的认可，成为了一种默认的习惯和做法。

当然，我也不例外，这确实是一件难以启齿的事。

哲学家喜欢喋喋不休，所以很不愿意沉默，哪怕前面是块“坚硬的石头”，并没有办法给出进一步的理由。

这样，问题出现了。

在理性的尽头，哲学家要么会给出一个或者几个所谓“自明”的公理——这是独断论；要么因此而怀疑一切理由，声称一切都是虚妄——这是怀疑论。

行为逻辑学读后感

学习形式逻辑学的心得体会！（作用和意义）逻辑学是研究纯粹理念的科学，我们可以说逻辑学是研究思维、思维的规定和规律的科学。

但是只有思维本身才构成使得理念成为逻辑的理念的普遍规定性或要素。

理念并不是形式的思维，而是思维的特有规定和规律自身发展而成的全体，这些规定和规律，乃是思维自身给予的，决不是已经存在于外面的现成的事物。

在某种意义下，逻辑学可以说是最难的科学，因为它所处理的题材，不是直观，也不象几何学的题材，是抽象的感觉表象，而是纯粹抽象的东西，而且需要一种特殊的能力和技巧，才能够回溯到纯粹思想，紧紧抓住纯粹思想，并活动于纯粹思想之中。

但在另一种意义下，也可以把逻辑学看作最易的科学。

因为它的内容不是别的，即是我们自己的思维，和思维的熟习的规定，而这些规定同时又是最简单、最初步的，而且也是人人最熟知的，例如：有与无，质与量，自在存在与自为存在，一与多等等。

但是，这种熟知反而加重了逻辑研究的困难。

因为，一方面我们总以为不值得费力气去研究这样熟习的东西。

另一方面，对于这些观念，逻辑学去研究、去理解所采取的方式，却又与普通人所业已熟习的方式不相同，甚至正相反。

逻辑学的有用与否，取决于它对学习的人能给予多少训练以达到别的目的。

学习的人通过逻辑学所获得的教养，在于训练思维，使人在头脑中得到真正纯粹的思想，因为这门科学乃是思维的思维。

但是就逻辑学作为真理的绝对形式来说，尤其是就逻辑学作为纯粹真理的本身来说，它决不单纯是某种有用的东西。

但如果凡是最高尚的、最自由的和最独立的东西也就是最有用的东西，那么逻辑学也未尝不可认为是有用的，不过它的用处，却不仅是对于思维的形式练习，而必须另外加以估价。

形式逻辑已经历了2000多年的历史，19世纪中叶以前的形式逻辑主要是传统逻辑，19世纪中叶以后发展起来的现代形式逻辑，通常称为数理逻辑，也称为符号逻辑。

形式逻辑是研究演绎推理及其规律的科学，包括对于词项和命题形式的逻辑性质的研究、思维结构的研究与必然推出的研究，它提供检验有效的推理和非有效推理的标准。

形式逻辑心得

反对关系：
我理解的反对关系就是“两个所有”与“两个有的”。
所有的 A 都是 B 与所有的 A 都不是 B 称之为
有的 A 是 B
与有的 A 不是 B
称之为
上反对上反对
包容关系：我理解的包容关系就是大的范围包含小的范围，知道大的范围的真假了，小的范围肯定是和大的相同。
所有的 A 都是 B 包容了所有的 A 都不是 B 包容了
矛盾关系：我理解的矛盾关系就是这个是真那么另一个必定是假，这个假另一个必定真。这个关系真假话常用，一会而详谈。所有的 A 都是 B 与有的 A 不是 B 矛盾所有的 A 都是 B 与这个 A 不是 B 矛盾所有的 A 都不是 B 与有的 A 是 B 矛盾所有的 A 都不是 B 与这个 A 是 B 矛盾
第二种。六句话真假对应的推理关系。例子：培光街道所有的保姆都未办暂住证。如果上述断定为真，则以下哪项能确定为真？ 1、培光街道有保姆未办暂住证。 2、培光街道所有保姆都办了暂住证。 3、培光街道有保姆办了暂住证。 4、培光街道的保姆小沈阳办了暂住证。
这样的题型就是给出你一句话，告诉你这句话是真的或是假的，然后开始让你推，推哪些为真，哪些为假，哪些真假不定。这个只要熟记六句话的真假关系就行了，马上会谈到。
当然还有下面两句：这个日本人是亚洲人这个日本人不是亚洲人
我认为上面四句话是根本，下面两句考察相对较少。学习之初不理解为什么就这六句话就能涵盖两个集合的所有关系，后来想明白了，我从两个方面来解释下：
学术方面：所有、有的、这个被称之为量项，顾名思义，就是用来诠释集合数量的词。“所有”就是全部，叫全称；“有的”就是其中特别的一部分，就叫特称；“这个”就是单独的一个，叫做单称（我是这么理解记忆的，可能当初做定义时不是这个意思，所以大神和已经死去的逻辑大师们不要怪我）。这三种量项就包括了数量界的所有可能。是、不是被称之为联项，用来联合两个集合的，无非就是是或着不是，称之为肯定、否定。所以这三个不同的量项与两个不同的联项任意组合后就形成了：

学习逻辑学的心得(通用4篇)

学习逻辑学的心得(通用4篇)学习逻辑学的心得篇1学习逻辑学的心得自从我开始学习逻辑学以来，我对这门学科有了更深入的理解。

逻辑学是研究推理和思维的学科，它帮助我发展了批判性思维和解决问题的能力。

以下是我的心得体会：一、理解逻辑学的重要性我开始学习逻辑学时，我并没有意识到它在我的日常生活和职业发展中有多么重要。

然而，随着学习的深入，我逐渐明白了逻辑学是如何塑造我们的思考方式的。

无论是进行有效的沟通，还是解决复杂的问题，逻辑推理都是不可或缺的。

二、学习基本逻辑概念在学习逻辑学时，我首先学习了基本逻辑概念，如命题、前提、结论和推理。

这些概念看似简单，但在实际应用中却非常有用。

我学会了如何用这些概念来分析和解决问题，这使我在面对复杂情况时更有信心。

三、培养批判性思维逻辑学教会了我如何进行批判性思维。

批判性思维是一种深入分析问题，质疑表面观点，并寻找真相的能力。

通过学习逻辑学，我逐渐养成了批判性思维的习惯，这使我能够更全面地看待问题，更准确地评估证据，并得出合理的结论。

四、解决问题的能力逻辑学也教会了我如何解决问题。

解决问题需要推理和思考，而逻辑学正是提供了我们进行有效推理的工具。

通过学习逻辑学，我学会了如何识别问题，分析问题，并找到有效的解决方案。

总的来说，学习逻辑学让我受益匪浅。

我学会了如何更深入地思考，如何分析和解决问题，以及如何进行有效的沟通。

这些技能不仅在我的学术成绩中有所体现，而且在我日常生活和职业发展中也发挥了重要作用。

我强烈建议大家学习逻辑学，无论你是否有志于成为一名逻辑学家，逻辑学都能帮助你提高批判性思维和解决问题的能力，让你在任何领域都能更好地发挥。

学习逻辑学的心得篇3学习逻辑学是一种非常有意义且充满挑战性的经历。

自从我开始学习逻辑学以来，我逐渐认识到，逻辑学不仅是一门学科，更是一种思维方式，一种可以帮助我们更好地理解和解决现实问题的工具。

在此，我将分享我的心得体会，希望能与更多人分享这一领域的乐趣。

形式逻辑读后感

形式逻辑读后感
《形式逻辑》是一本深入浅出的逻辑学入门读物，作者以简洁明了的语言，将逻辑学的基本概念和原理介绍给读者。

在阅读完这本书后，我对逻辑学有了更深入的理解，也对自己的思维方式有了一些新的认识和思考。

首先，通过《形式逻辑》，我对逻辑学的基本概念有了更清晰的认识。

书中对命题、推理、谬误等概念进行了详细的介绍，让我对逻辑学的基本原理有了更全面的了解。

我学会了如何正确地分析和评价论证，如何辨别谬误和逻辑错误，这对我的思维方式和逻辑能力有了很大的提升。

其次，通过《形式逻辑》，我对自己的思维方式有了一些新的认识和思考。

在日常生活中，我们经常会遇到各种各样的论证和推理，有时候我们也会犯一些逻辑错误。

通过学习逻辑学，我开始更加关注自己的思维方式，努力避免一些常见的逻辑错误，提高自己的逻辑思维能力。

我也开始更加注重逻辑思维的训练和实践，希望能够在日常生活中更加理性地思考和分析问题。

最后，通过《形式逻辑》，我对逻辑学的重要性有了更深刻的认识。

逻辑学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和工具。

通过学习逻辑学，我们可以提高自己的思维能力，更好地理解和评价各种论证和推理，避免一些常见的逻辑错误。

逻辑学对我们的日常生活和工作都有很大的帮助，希望更多的人能够重视逻辑学的学习和实践。

总的来说，《形式逻辑》是一本很好的逻辑学入门读物，通过阅读这本书，我对逻辑学有了更深入的理解，也对自己的思维方式有了一些新的认识和思考。

希望更多的人能够通过学习逻辑学，提高自己的逻辑思维能力，更加理性地思考和分析问题。

逻辑学学习心得体会3篇

逻辑学学习心得体会3篇篇一：逻辑学学习体会普通逻辑学基本内容与学习体会第一部分普通逻辑学基本内容普通逻辑，亦称形式逻辑，是逻辑学的三大重要分支之一。

普通逻辑学是一门关于思维的基本形式、思维方法及其发展规律的科学。

在此次课程中，我们简要学习了其中一些重要的章节，总共有五大部分。

引论。

主要包括逻辑的概念，逻辑学的由来和发展以及它的学习意义。

逻辑学作为一门学科，迄今已经两千多年。

普通逻辑学作为分支之一，在认识客观事物过程中发挥着基础的，重要的作用。

我国作为逻辑学发源国之一，《墨辩》，枚举思想为逻辑学的进一步发展做出的突出贡献。

同时，阐述了我们学习逻辑学的意义，让我们由自发的逻辑行为过渡到自觉的逻辑思维，学会严密的论证，反驳谬误，揭露诡辩。

概念。

反映思维对象本质属性的思维形式，它等同的适用于在它们外延中的所有事物，所以它们是普遍的。

此内容包括概念本身的内涵与外延以及之间的关系，种类，还有关于定义的解释，下定义的方法，对划分的认识与相关规则，简明扼要的解释了这些基本要素本身以及之间所存在的联系。

判断。

判断是对思维对象有所肯定或有所否定的一种思维形式。

判断包括模态判断和非模态判断，模态判断包括真值模态和规范模态；非模态判断包括简单判断和复合判断，简单判断中，性质判断和关系判断是其主干，而复合判断包括负判断，选言判断，假言判断和联言判断。

我们的主要学习内容为非模态判断包括的多种判断类型。

以判断的多种类型为主线，串联不同种类判断之间的关系以构成该章节的知识结构重点。

演绎推理。

演绎推理是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法，普遍性结论是依据，而个别性结论是论点，它反映了论据与论点之间由一般到个别的逻辑关系。

演绎推理主要包括简单推理判断和复合推理判断；简单推理判断包括囊括直接推理和三段论的性质判断推理和关系推理；复合判断推理包括联言推理，选言推理，假言推理以及二难推理。

演绎推理的主要形式是三段论，即大前提、小前提和结论。

逻辑学心得[五篇范文]

逻辑学心得[五篇范文]第一篇：逻辑学心得逻辑学学习过程中的一点体会逻辑学，在没有开这门课之前我就对其充满了好奇，也曾听老师讲过，多少也了解了一些有关知识。

但是，尽管如此，我仍然认为这是门深奥的学科，并且直到大一下半学期，我才怀着一种对逻辑学的敬畏之情真正的开始了我的逻辑学习。

刚开始接触逻辑学，果然如此，它内容丰富、思想深邃，让人震撼。

并且通过很长一段时间的学习，我才初步了解了逻辑学的内涵与发展过程。

逻辑学是从结构方面研究思维的逻辑形式、逻辑规律及简单的逻辑方法的科学，是一门工具性极强的学科。

并且在联合国教科文组织的学科分类中被列为七大基础学科之一，在人类发展史上扮演着重要的角色。

逻辑学发展经历了一段很长的历程，它产生与古代希腊、古中国、古印度，并且经过像亚里士多德，墨子等先贤的传播，内容已十分的深邃。

它总结了人类思维的经验教训，以保持确定性为中心，用一系列规则方法帮助人们正确的思考问题，和表达的思想。

其中被称为逻辑学之父的亚里士多德对逻辑学的产生发展做出了不可磨灭的贡献。

他首先创立了逻辑学并使之成为了一门独立的学科，他认为逻辑学研究的对象是语言，即逻各斯，他注意的只是语言的形式而不是语言的内容，还有归纳和科学方法论等方面的内容。

从特殊中发现普遍，从个别中发现一般，它是一切科学证明的源泉。

另外像培根的归纳逻辑，莱布尼茨的现代逻辑，黑格尔的辩证逻辑体系等都对逻辑学的发展做出了卓越的贡献。

逻辑学内涵丰富包含研究的对象，思维语言和逻辑，性质和作用，概念，内涵以及相互之间的关系，还包括逻辑推理，命题以及解释等。

经过一代一代大师的发展，逻辑学在今天的现实生活中的作用已越来越不可替代。

逻辑，对于提高逻辑思维能力，正确地进行思维，准确地表达思想，搞好各方面的工作，都具有十分重要的意义。

一、逻辑学有助于认识真理。

人认识真理的具体途径有两个，一是在实践中获得感性认识并运用科学的思维方法对其进行加工制作，实现感性认识向理性认识的飞跃，从而把握事物的本质和规律。

形式逻辑学习体会

形式逻辑学习体会篇一：形式逻辑课程心得体会《形式逻辑与语言表交际》课程心得一直对逻辑学没什么概念，直到大三的时候，外国文学史老师比较常说起，也很推荐我们学生要去了解和学习逻辑学。

从唐圣老师的《美学》、蓝国桥老师的《中西美学》到张文举老师的《外国文学史》，可以感受到老师们的思维逻辑很强，课也因此讲得如此清晰、生动和有说服力。

我想这和逻辑学应该有关系，老师们做了很好的榜样，做为文科生的自己，自知较感性，逻辑思维弱，当看到有开这门课时，心生欢喜，这是锻炼自己的一次机会，就很果断也很幸运选上了。

对逻辑学这门课的一些认识：一、有趣：上课前大概在上了解过这门课的大纲，很多专业术语，什么三段论、二难推理，各种关系和命题，但一点都不懂，也曾认为逻辑学是门理论性很强、会很枯燥的学科。

但在第一堂课上，老师就用很有趣的例子：“白马非马”、“半费之讼”，来激起了我们对逻辑学学习的兴趣。

这些看似很奇怪的例子，但经老师一分析，确实开始觉得逻辑学很神奇和有趣，在接下来的课堂中依旧如此，学习兴趣也油然而生！二、很有用：学逻辑学不仅对提高人的思维能力有帮助，同时作为学科，我觉得它是一门基础，对学好其他学科很有帮助，例如哲学、美学和文学理论等。

如果大一可以学到这门课，一定是受益匪浅！而且，逻辑学更是与我们的生活是息息相关：像律师、外交官、辩论赛选手，逻辑思维不强必定难敌对手。

同时，我们每个人都要说话，若不注意逻辑，当闹出笑话就出丑了。

学习逻辑学对我的一些改变：一、更注重逻辑性和准确性。

自知自己思维简单、逻辑性差。

在写论文时这个缺点更是明显，写出来的文章漏洞百出。

学了词项这一节我才更深的知道自己错在哪。

广义上词项是思维及语言表达中一种具有确定意义的基本单位。

它是可以表达确定概念和逻辑性质的词语。

词项都有确定的内涵和外延，种类繁多，关系复杂，同时确定词项的逻辑方法也有很多种，若不搞清词项各种种类、关系、逻辑方法，则会很容易犯错误。

例如：鲁迅的著作不是一天能读完的，《祝福》是鲁迅的著作，所以《祝福》也不是一天能够读完的。

形式逻辑读后感(共7篇)

形式逻辑读后感（共7篇）第1篇：形式逻辑西方逻辑之父：亚里士多德形式逻辑的研究对象：研究思维形式的结构及其规律和简单逻辑方法的科学（结构、规律、简单逻辑方法）事物的表面现象和外部联系是认识的初级阶段，属于感性认识阶段。

而对事物本质、规律的认识属于理性认识阶段。

思维作为理性认识的过程，它对客观世界的反映具有概括性和间接性，思维的概括性是指思维能反映同一类事物的共同本质；间接性是指思维能认识感觉、知觉所不能直接提供的事物内在、本质的属性。

思维与语言：语言：自然语言、人工语言。

在现代形式逻辑中，各种演算是用人工语言表述的，传统的演绎逻辑和归纳逻辑基本是用自然语言表述的。

思维：内容、结构。

思维内容是指思维所反映的特定对象及其属性。

思维形式的结构也称作思维的逻辑形式，是指思维内容不相同的各种判断、推理所具有的共同联系方式。

结构是指判断、推理之间的共同联系方式。

形式逻辑的结构：任何逻辑形式都包含逻辑常项、变项。

研究的是制约思维逻辑形式真假的逻辑条件，即只研究形式，不研究内容。

形式逻辑的规律：同一律、矛盾律、排中律。

保证思维的确定性、一贯性、规定性。

形式逻辑的简单逻辑方法：定义、划分、限制和概括、探求因果联系的方法、论证。

形式逻辑的性质和作用：性质：工具性、基础性的学科。

形式逻辑和语法的关系和区别：形式逻辑的主要作用：1、2、3、4、概念反映对象本质属性的思维形式；思维主题所能涉及的一切都可以为思维所反映；思维对象：一切为人们思维所反映的事物和现象；属性：对象自身的性质和对象间的关系，分为本质属性、非本质属性；正确认识事物，探求知识；正确表述和论证思想；辩驳谬论，揭露诡辩；社会文化功能，启发民智、转换观念。

概念具有抽象性、概括性的特点；概念的作用：科学认识一定阶段的总结、科学知识体系的组成要件、构成推理判断的基本要素；概念舍弃了具体形象，只反映对象的本质属性；概念与语词的关系：概念的内涵和外延：概念的两个基本特征；内涵—对象的本质属性，质的方面的规定性，表明概念所反映的对象是什么；外延—概念的量的规定性，表明概念所反映的对象有哪些；概念的种类：单独和普遍概念、集合和非集合概念、正负概念、空概念。

形式逻辑心得

形式逻辑心得形式逻辑是从思维的形式结构方面研究思维规律的科学。

它总结了人类思维的经验教训，以保持思维的确定性为核心，用一系列规则、方法帮助人们正确地思考问题和表达思想。

是人们认识世界和改造世界的必要工具。

通过这次的学习，我认为形式逻辑在以下三方面有重要作用：第一，形式逻辑是人们获取新知识的必要条件。

毫无疑问，实践是认识的源泉，实践是检验真理的唯一标准世界的过程中，人们总是根据已有的知识，通过逻辑推理，达到由已知推未知，获取新知识——或许他并不知道什么是形式逻辑，但形式逻辑早已融入人类的生活中。

科学发展史有力地证明了这点。

例如我国科学家李四光，运用类比推理，对盛产石油的中亚地带的地质构造与我国东北松辽平原的地质构造进行比较研究，从而推断出大庆地区蕴藏着丰富的石油，为我国石油事业的开发和建设做出了巨大的贡献。

即使在日常的学习和工作中，人们也要经常运用已有的知识，进行逻辑推理，获取新知识。

由此可见，形式逻辑是人们认识世界，探求新知识不可缺少的条件。

第二，形式逻辑是表达和论证思想的重要工具。

主要表现在：1，通过逻辑的准确表达能否打动听者的心，也就说能否通过引人入胜让人不知不觉就认可你的观点2，通过准确的逻辑思路理清工作的脉络3，通过准确的逻辑理解改善的行为给人以精明干练之良好形像。

人们要经常地交流思想，即不断地向别人表述和论证自己的思想，并接受他人的思想。

进行思想交流就需要运用逻辑知识。

如果缺乏逻辑知识，往往会给表述造成困难，甚至会出现逻辑错误，给思想的交流造成困难和混乱。

例如：清朝有一个故事：有一次乾隆皇帝要将一批禁书焚毁，纪小岚因爱惜书籍想把他们保存下来，于是，他对乾隆说：“恳请皇上流下四本书，赐予我。

”乾隆没多想，就答应了，问他要哪四本书。

纪小岚不紧不慢地说：“《经》《史》《子》《集》这四本书。

”乾隆没办法只能将这些书都交给了他。

纪小岚故意将“四本书”这个非集合概念说成“《经》《史》《子》《集》”这样的集合概念。

学习《形式逻辑》的感受

学习《形式逻辑》的感受
学习《形式逻辑》，让我充满了挑战和乐趣。

形式逻辑是一门研究用逻辑符号和其他形式化方法表达思想的科学。

从符号本身的定义，到推理规则的概念，再到更高层次的非统驭逻辑，所有的内容都充满趣味，令人感到
惊喜。

现行的逻辑学术体系建立在形式逻辑的基础上，研究如何从形式化语言表达某种思想，在概念上追溯到语言本身，最终推断出复杂思想的结论，因此，从形式逻辑中汲取知识和
技巧，可以帮助我们更快、更深地理解一种思想的萌芽，并窥探隐含其中的寓意。

形式逻辑也有深刻的理论意义，它详细说明了现实生活中涉及的多种概念如何用形式
符号表达，以及这种表达的表述形式。

它的重要意义在于，它提供了一种科学的、精确的
研究方法，帮助人们了解社会问题，从而有助于探究、解释、论证、分析社会现象。

总之，学习形式逻辑给我带来了极大的兴趣，挑战和乐趣。

这门课程不仅仅是一所院
校的学术必修课，而且还赋予我们以新的知识，有助于进一步准确地表达思想，更好地理
解复杂的社会现象，加深对人间关系和世界运行规律的理解。

谈概念的内容与形式逻辑学习心得

谈概念的内容与形式逻辑学习心得第一篇：谈概念的内容与形式逻辑学习心得在本学期的学习中，学校安排了形式逻辑课作为必修课。

与所有的初学者一样我总觉得这是一门很神秘很难于理解的课程，觉得它非常抽象，很难学。

但在逐步学习的过程中，通过老师的讲解以及书上的具体例子，让我发现形式逻辑并不像我想象中的那么乏味枯燥，也不是以前认识上那种纯理论的讲义，而是与生活紧密相关，渗透在生活的各个方面的一门课程。

逻辑学是研究纯粹理念的科学，是研究思维、思维的规定和规律的科学。

在学习这门课的过程中我发现将形式逻辑这门课学好也不是很容易的，它所处理的问题虽是生活中的具体事例，但它不是直观的，也不是只停留在表象，而是纯粹的抽象，只有通过认真分析，正确运用所学的规律才能抓住其中纯粹的思想。

虽然在学习中我们接触的都是最为熟知的事例，但正因为我们总以为不值得费力气去研究这样熟悉的东西，所以才使我们学习逻辑学深感吃力，另一方面，由于逻辑学中也存在与我门业已熟悉的思维方式相反的地方，所以又对我们理解、研究逻辑学增加了困难。

学习逻辑学的目的是为了使我们自觉遵循逻辑思维的正确形式及规律，去进行思维活动和思维训练，从而提高逻辑思维能力和思维素质，避免逻辑错误，增强逻辑效率，以获得系统的思维教养，在训练思维的过程中使头脑得到清晰的思路，语言精确，最终把所学到的知识运用到实际活动中指导我们的学习与生活，使自己变得睿智、理性，具有高度理解问题以及分析问题的能力。

在以往的学习与生活中我们常常用主观感官的直觉做出判断，由于实际情况复杂，我们经常会被表象所蒙蔽，做出片面的，甚至是错误的判断，在学习了形式逻辑后，在分析问题的时候，我们要尽量用严谨求精的态度，借助逻辑知识，理性分析，合理判断。

通过一段时间的学习，我终于可以把那些深奥、晦涩的术语牢记于心，并适时的去运用。

接下来就概念我谈谈个人想法。

概念是反映对象本质属性的思维方式。

概念和语词有密切联系。

语词是概念的物质外壳。

学习形式逻辑心得体会

学习形式逻辑心得体会形式逻辑是一门研究逻辑思维方法和推理过程的学科，作为一名学习形式逻辑的学生，我深感收益颇多。

在学习的过程中，我逐渐理解了形式逻辑的重要性，并发现它能够提高我的逻辑思维能力和解决问题的能力。

首先，学习形式逻辑让我明白了逻辑思维的重要性。

在日常生活中，我们面对各种各样的问题和决策，逻辑思维可以帮助我们分析问题、推理判断，从而做出正确的决策。

而形式逻辑是逻辑思维的基础，通过学习形式逻辑，我逐渐掌握了逻辑思维的方法和技巧，能够更加清晰和有条理地分析问题，减少了犯错的可能性。

其次，形式逻辑的学习让我养成了严密的思维习惯。

学习形式逻辑需要进行严密的推理和证明，需要按照一定的规则和步骤进行，不能含糊马虎。

在学习过程中，我不断进行练习和演练，学会了如何使用各种逻辑符号和规则来进行推理和证明。

这个过程培养了我严谨的思维习惯，在日常生活和学习中，我逐渐能够遵循一定的方法和步骤来解决问题，不再盲目而慌乱。

再次，学习形式逻辑让我提高了解决问题的能力。

形式逻辑的学习强调分析问题和推理判断的能力，通过学习和练习，我逐渐掌握了如何将一个复杂的问题分解成多个简单的问题，通过推理和判断解决这些问题。

在解决问题的过程中，我学会了运用逻辑规则和方法，排除干扰，找到关键点，从而得出正确的结论。

这种解决问题的思维方式对我日常生活和学习中的各种问题都有很大的帮助，不仅能够提高解决问题的效率，还能够提高解决问题的准确性。

最后，学习形式逻辑让我体会到了思维的乐趣。

形式逻辑的学习需要进行严密和逻辑的推理和证明，有时候需要运用一些巧妙的思维方法和技巧。

在学习的过程中，我发现当自己成功地解决了一个复杂的推理问题，或者成功地找到了一个复杂问题的解决办法时，内心产生了一种成就感和满足感。

这种思维的乐趣激励着我继续学习形式逻辑，并运用到实际生活中。

总之，学习形式逻辑是一种很有意义和价值的学习经历。

通过学习形式逻辑，我明白了逻辑思维的重要性，养成了严密的思维习惯，提高了解决问题的能力，同时也体会到了思维的乐趣。

逻辑学学习心得体会3篇

逻辑学学习心得体会3篇逻辑学作为人们进行思维所必须运用的思维工具，是任何学科都离不开的。

那么学习逻辑学都有哪些心得体会呢？整理了学习逻辑学的心得体会范文，希望对大家有帮助。

逻辑学学习心得体会篇一一学期的逻辑学课程已接近尾声，从初识逻辑学时的陌生到如今，初步深入了解逻辑学，可以说收获颇丰。

记得老师第一节课说，逻辑学如诗、如歌、如画，那时并不了解她的意思和其中饱含的，她对于逻辑学这门她愿用一生去研究的学问的热爱与深情。

时至今日，回顾本学期对逻辑学课程的学习，受益匪浅，也有了自己的一点学习心得。

逻辑学是研究思维形式及其规律以及简单方法的科学，思维是相对于存在而言的，它不同于存在，是属于认识的理性阶段。

思维的内容和形式，是概念、判断、推理，它不同于语言，具有间接抽象概括的特点，由于语言相互联系，是语言的思想内容，而语言是思维的物质外壳。

思维的规律包括同一律、排中律、矛盾律;简单逻辑方法包括定义，划分，限制，概括，真值表，演绎，归纳，类比。

写到这里，基本上是对所学内容的一个总结概括，下面将从几个大方面谈谈我的收获。

概念是反映思维对象本质属性的形式，其逻辑特征是内涵与外延，内涵反映了“质”，外延反映了“量”。

在外延层面，概念可以分为普通概念与单独概念，集合概念与非集合概念，在内涵层面，概念又分为实体概念和属性概念，正概念与负概念。

由此引出概念之间的关系——同一关系，属种关系，交叉关系，相容并列关系，不相容关系。

为了明确内涵和外延的逻辑方法，不得不提一下定义和划分，并引出概念的限制于概括。

判断是对思维对象有所断定的思维形式，唯有陈述句、反问疑问句才可表判断。

判断可分为非模态判断和模态判断，非模态判断可分为简单判断、复合判断，其中简单判断又包括性质判断、关系判断;复合判断则包括联言、选言、假言、负判断。

模态判断分为必然模态判断和或然模态判断。

推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维形式，性质判断的变形推理包括改变前提判断的联项，改变主谓项的位置和同时改变，也即，换位、换质、换质位三种方法。

完整版形式逻辑学习体会

完整版形式逻辑学习体会在形式逻辑学的学习中，我对逻辑推理与论证进行了深入的了解与学习。

形式逻辑学作为一门研究正确推理形式与结构的学科，不仅帮助我提高了逻辑思维的能力，还让我对论证和辩证思维有了更加深刻的认识。

首先，在学习形式逻辑学的过程中，我学习了一些基本的概念和术语。

比如，命题、联结词、论域等。

这些概念和术语帮助我理清思维的结构，将复杂的命题和论证进行拆解和分析。

例如，通过将命题进行符号化表示，我可以更加直观地看到命题之间的逻辑关系。

此外，学习到联结词的不同含义和用法，我能够更准确地理解命题之间的联结方式，从而推导出正确的结论。

其次，在形式逻辑学的学习中，我掌握了一些基本的推理方法和规则。

例如，通过学习命题逻辑的范畴和规则，我可以用推理规则进行论证，检验一个论证是否合理，从而判断一个论证的有效性。

在实际生活中，这种能力对于分析和评估他人的论证或者解决问题都十分重要。

学习到命题的各种逻辑关系和推理规则，帮助我更科学地进行思考，增强了我的逻辑思维和分析问题的能力。

此外，学习形式逻辑学还培养了我的辩证思维能力。

通过学习不同的论证形式和方法，我可以更好地辨析论点的优劣，找到不同论点的解决办法，形成独立思考的能力。

在分析和评估他人论证的过程中，我也学会了保持客观和中立的立场，从不同角度进行思考和评价。

这使得我能够更好地理解复杂的问题，并能够以全面的视野进行分析和判断。

形式逻辑学的学习对我有着深远的影响。

首先，它培养了我思维的逻辑性和规范性。

在分析和解决问题时，我能够根据逻辑结构和规则进行推理和论证，避免思维的混乱和迷失。

其次，它增强了我的辩证思维能力。

通过学习不同的论证形式和方法，我能够更好地辨析论点的优劣，并形成独立的思考和判断。

最后，它提高了我的批判性思维能力。

在学习过程中，我学会了对不同观点进行分析和评价，不轻易接受别人的观点，注重逻辑上的合理性和说服力。

综上所述，形式逻辑学的学习给我带来了许多益处。

概念与文章逻辑——读《形式逻辑》心得体会（一）

概念与文章逻辑——读《形式逻辑》心得体会（一）逻辑清晰是文章最基本的要求。

根据《形式逻辑》中的相关逻辑原理，概念是人思维的基本元素，没有概念或离开了概念，人就无法思维或进行逻辑思考。

因此，逻辑清晰，首先必须概念清晰。

而概念不清晰，又具体表现在3个方面：1.用词不准导致的概念混乱。

“词语是概念的语言形式”。

因此，概念清晰的前提是用词（实词，名词、动词、形容词、量词、短语或语句）必须精确、准确。

如果用词不准确（或对词语的内涵理解不深），就会出现逻辑错误。

用书中的话说就是“词语应用的混乱，就同时也是概念的混乱”“形式逻辑要求概念的明确与准确，同时也就是要求我们明确与准确地应用词语。

”比如，“上周设备质量问题突出，发生1件一般D21类事故。

”这里的“突出”就用的不准，这就是逻辑不清的一种表现。

2.内涵和外延不明确导致的概念混乱。

根据书中关于概念内涵和外延的定义（内涵是概念所反映的事物的特有属性，外延就是就有概念所反映的特有属性的事物），我认为概念的内涵就是“从具体到一般、抽象”，而外延就是“从一般、抽象到具体”。

内涵是思维的产物，而外延是实实在在的客观事物。

“一个概念要明确，就是这个概念的内涵和外延都要明确。

”相反，如果对一个概念的内涵和外延不太明确、不太清晰的情况下，往往导致文章出现逻辑混乱。

比如，“坚持人才强企战略，持续加强队伍建设，为集团科学发展奠定了坚实基础”，这里面就存在内涵和外延不明确导致的逻辑混乱问题。

即“科学发展”的内涵和外延不明确，因为加强人才建设，也可以为安全发展、可持续发展、引领发展、快速发展奠定基础。

这里的修改方法，就是通过“减少限制词的方法，扩大概念的外延”，将“科学发展”改成“发展”，逻辑上就通了。

同时，概念的内涵和外延如果不匹配也会导致逻辑混乱。

比如，在文章中阐述了一个问题（内涵），我们觉得不是很清晰，打算举一个例子让大家更明白（外延），但如果我们举的例子不是很恰当，就会导致逻辑出现混乱，也就是是“不解释还清楚，一解释就糊涂了”。