教职工聘用制度
小学教职工聘用制度实施办法范本
小学教职工聘用制度实施办法范本第一章总则第一条为加强对小学教职工的管理，促进教育教学质量的提升，根据《中华人民共和国教师法》等相关法律、法规的规定，制定本办法。
第二条本办法适用于全国各地小学教职工的聘用管理。
第三条小学教职工聘用应遵循公平、公正、公开的原则，确保选聘出优秀人才，推动小学教育事业的发展。
第四条小学教职工聘用应坚持党的领导，贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
第五条教育部门应加强对小学教职工的管理，建立健全教师队伍建设机制，提升教师队伍的素质和能力。
第六条小学教育行政部门应加强对小学教职工的管理和指导，推动小学教育事业的发展。
第二章聘用范围和条件第七条小学教职工的聘用范围包括校长、副校长、教师等职位。
第八条小学教职工的聘用应符合以下条件：（一）具备相应的师范专业学历，或者取得相应的教育学专业学位；（二）具备良好的教育教学能力和道德素质；（三）具备一定的教育教学经验，或者有相关教育教学能力证书；（四）身体健康，符合教师职业健康标准。
第九条小学教职工的聘用应遵循公开、公平、公正的原则，不得以职务、地区、人际关系等因素作为聘用的依据。
第十条小学教职工的聘用程序应包括招聘、考试、面试、体检、公示等环节，全程公开、公正进行。
第三章职位聘用第十一条小学校长、副校长的聘用应按照以下程序进行：（一）发布招聘公告，明确聘用条件和要求；（二）报名考试，进行资格审查，确定符合条件的报考人员；（三）进行考试，评定考试成绩；（四）面试合格人员；（五）进行体检，确保身体健康；（六）公示聘用结果，接受社会监督。
第十二条小学教师的聘用应按照以下程序进行：（一）发布招聘公告，明确聘用条件和要求；（二）报名考试，进行资格审查，确定符合条件的报考人员；（三）进行考试，评定考试成绩；（四）面试合格人员；（五）进行体检，确保身体健康；（六）公示聘用结果，接受社会监督。
第四章考核与评价第十三条小学教职工应定期进行考核与评价，既包括教育教学能力的考核，也包括道德品质的评价。
教职工全员聘任制细则(4篇)
教职工全员聘任制细则第一章总则第一条为了全面提高学校教职工队伍的素质和能力，营造公平公正的用人环境，特制定本细则。
第二条本细则适用于学校所有教职工的聘任事项，包括教师、教辅人员和行政管理人员等。
第三条聘任制是指学校根据教职工的工作实绩和岗位要求，按照一定程序和标准，对教职工进行聘任的管理制度。
第四条教职工的聘任应当遵循公开、公平、公正、择优原则，依据能力、业绩和道德素质等因素进行评估和考察。
第五条学校应当建立健全教职工的聘任工作机构，明确各级聘任机构的职责和权限。
第二章聘任程序第六条教职工的聘任程序包括提出申请、资格审查、面试评估和聘任决策等环节。
第七条提出申请是指教职工根据学校规定的程序，主动向学校提出聘任申请，并提供相关材料。
第八条资格审查是指学校对教职工的申请材料进行评估，核实其教育、培训和工作经历，以及是否符合岗位要求。
第九条面试评估是指学校组织专家、领导和同行对教职工进行面试、试讲、答辩等环节，全面评估其专业知识和技能。
第十条根据资格审查和面试评估的结果，学校聘任机构进行评议和决策，确定是否聘任该教职工，并确定聘任级别和薪酬待遇。
第十一条学校应当对所有的聘任环节进行记录和备案，确保程序的透明和可追溯性。
第三章聘任标准第十二条学校根据岗位需求和教职工的实际情况，制定聘任标准，明确各类岗位的要求和教职工的聘任条件。
第十三条聘任标准主要包括学历、学术成果、教学和科研能力、专业技能、工作经验、道德品质等方面的要求。
第十四条学历要求根据不同岗位的需要确定，可以包括本科、硕士、博士等不同学历层次。
第十五条学术成果要求根据不同岗位的要求确定，包括学术论文、科研项目、专著等方面的成果。
第十六条教学和科研能力要求主要包括教学评价、科研成果和创新能力等方面的表现。
第十七条专业技能要求根据不同岗位的需要确定，包括计算机应用、实验技术、艺术表演等方面的技能。
第十八条工作经验要求根据不同岗位的实际情况确定，包括教学经验、科研经验、管理经验等方面的工作经验。
学校教职工聘任制度模版（三篇）
学校教职工聘任制度模版第一章总则第一条为规范学校教职工的聘任管理，建立科学、公正、公平的教职工聘任制度，提高教职工的管理水平和工作效率，经校务委员会讨论通过，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教职工的聘任管理工作。
第三条本校所有环节和部门都必须遵守本制度的规定。
第四条学校聘任教职工原则上以公开招聘为主，同时兼顾内部聘任和特殊岗位聘任的需要。
第五条聘任教职工必须具备相应的资格和能力，符合学校的需要和管理要求。
第六条教职工聘任遵循公正、公平、公开原则，实行竞争上岗和能上能下的制度。
第七条学校应建立健全教职工聘任管理的信息化系统，便于实施和监督。
第二章教职工聘任的程序第八条教职工聘任的程序包括招聘公告、报名、资格审核、面试、考核测试、考察、聘任决定及公示等环节。
第九条学校应当根据教职工的需求，制定相应的招聘公告，明确岗位要求和条件。
第十条确定拟聘人员时，应当采用面试和考核测试相结合的办法，结合岗位特点和聘任条件，客观评价拟聘人员的素质和能力。
第十一条对于特殊岗位的聘任，学校可以组织考察活动，全面了解候选人的工作业绩和综合素质。
第十二条经过面试、考核测试和考察后，学校应当根据拟聘人员的表现和考核结果进行评分和排序，确定最终聘任决定。
第十三条学校应当将聘任决定书面通知拟聘人员，并进行公示，接受社会监督。
第十四条拟聘人员接受聘任决定后，应按规定时间到学校报到，并办理相关手续。
第十五条拟聘人员如不接受聘任决定，学校将根据情况，依法进行处理。
第十六条学校应当对聘任的教职工进行登记和档案管理，确保聘任信息的真实和完整。
第三章教职工聘任的条件和要求第十七条教职工聘任的条件和要求应当符合国家和学校规定，具体包括以下几方面：（一）具有国家承认的学历或学位。
（二）具备相应的专业知识和技能。
（三）具有良好的教育教学能力和工作素质。
（四）具有良好的岗位适应能力和团队合作意识。
（五）具备良好的职业道德和职业操守。
（六）身体健康，符合相关要求。
小学教职工聘用制度实施办法（三篇）
小学教职工聘用制度实施办法一、总则为进一步落实国家教育改革方案，提高小学教师队伍素质，加强小学教育教学管理，特制定本办法。
二、聘用条件1. 具有中华人民共和国公民身份；2. 具备小学教育专业的本科或以上学历，或经教育行政部门认定的其他专业学历；3. 具备相应的教育教学能力，通过教育行政部门组织的小学教师资格考试；4. 品德良好，具备教育教学管理工作所需的基本素质。
三、聘用程序1. 发布招聘公告，招聘岗位和人数根据学校教职工需求确定；2. 符合条件的人员按照笔试、面试的方式进行选拔，选拔结果经学校审批确定；3. 聘用的人员需提供身份证、学历证书、教师资格证等相关证件，经学校审核备案；4. 完成聘用手续后，签订劳动合同，按照相关规定享受相应的待遇和福利。
四、聘用期限1. 聘用期限为一年，满意绩效表现的教职工可按照学校需要延长聘用期限；2. 聘用期满，根据教职工表现和学校需求，可决定是否继续聘用。
五、绩效考核1. 学校根据绩效考核指标和标准，定期对教职工进行评估，评估结果作为聘用续聘的重要依据；2. 绩效考核主要包括课堂教学质量、学生成绩、教育管理等方面；3. 绩效优秀的教职工将得到相应的奖励和提升机会，绩效不达标的教职工将受到相应的处罚和限制。
六、职业发展1. 学校将根据教职工的个人发展需求和学校发展需要，提供相应的培训和进修机会；2. 绩效优秀的教职工可申请晋升为高级教师，参与学校的教研活动和教学改革工作。
七、保障措施1. 教职工享受国家规定的工资和福利待遇；2. 学校为教职工购买养老保险、医疗保险和工伤保险；3. 学校提供良好的工作环境和教育教学设施；4. 学校为教职工提供必要的教育教学教材和学习资源。
八、监督管理1. 教育行政部门对学校的聘用工作进行日常监督和指导；2. 学校建立健全的教职工管理制度，对教职工的教育教学工作进行定期检查和评估。
九、附则本办法自公布之日起施行，原有相关条款作废。
小学教职工聘用制度实施办法（二）根据教育部制定的小学教职工聘用制度实施办法，以下是一些常见的规定和要求：1. 招聘方式：采取公开、公平、竞争的原则，通过公开招聘方式进行教职工的聘用，包括公开招聘、面试、考核等环节。
教职工全员聘任制细则范文
教职工全员聘任制细则范文一、引言教职工全员聘任制是一项旨在提高学校教职工整体素质和教学水平的重要制度。
全员聘任制的实施要求全校范围内的教职工都按照一定标准参与聘任评价，并通过评价结果来决定其职务和待遇。
本文将详细阐述教职工全员聘任制的具体细则。
二、基本原则1. 公平公正：教职工全员聘任评价必须公平、公正，不偏袒任何个体或群体；2. 绩效导向：评价主要根据教师的教学成果和绩效表现为依据，激励教职工不断提高；3. 管理科学：聘任评价必须建立在科学、合理的管理模式之上，确保评价结果客观准确；4. 激励奖励：通过聘任评价，鼓励优秀教职工的发展，提供更好的职务和待遇，激发其工作热情和积极性；5. 共享责任：教职工全员聘任制需要全体教职工共同参与，共同维护，提高整体素质。
三、聘任评价指标1. 教学成果：评价教师的教学成果应包括学生的学习情况、教学质量、教研成果等指标；2. 教学能力：评价教师的教学能力需要考察其教学设计、教学方法、教学效果等；3. 教育改革与创新：评价教师对教育改革和创新的贡献，包括教案设计、课程改革、教育科研等方面；4. 师德师风：评价教师的师德师风行为，包括教育教学的态度、为人师表的行为等；5. 专业发展：评价教师的专业发展情况，包括参加培训、学术交流、获得专业资质等方面。
四、聘任评价程序1. 评价组织：学校聘任评价办公室负责组织聘任评价工作，评价委员会由学校领导、专家、教职工代表组成；2. 评价材料：教职工须提交个人的教学成果、教学改革和创新项目、师德师风报告、专业发展证明材料等；3. 评价方式：评价采用组织评审和个人面试相结合的方式，评价委员会将根据材料和面试表现综合评定；4. 结果公示：评价结果公示一周，公示期内教职工可提出异议，由评价委员会重新评审；5. 结果确认：公示期结束后，评价结果得以最终确认并公布。
五、聘任结果及待遇1. 优秀：评价结果为优秀的教师，可以获得更高的职务和待遇，包括职称晋升、工资增加等；2. 良好：评价结果为良好的教师，可以获得适度的职务和待遇调整；3. 合格：评价结果为合格的教师，继续保持原职务和待遇；4. 不合格：评价结果为不合格的教师，需要参加培训或者改进工作，不符合工作要求的，将进行相应处罚。
教职工全员聘任制细则模版
教职工全员聘任制细则模版第一章总则第一条为了更好地规范教职工的聘任行为，促进学校人事管理的科学化、规范化，制定本细则。
第二条教职工全员聘任制是指学校将教职工的聘任对象扩大至全员，实行聘任制度。
第三条教职工全员聘任制的实施，应当坚持公平、公正、公开的原则，充分尊重教职工的专业发展需求和个人意愿。
第四条教职工全员聘任制包括职位设置、聘任条件、聘期、聘任程序、考核与评价、聘用权和解除聘任等方面的内容。
第二章职位设置第五条学校根据工作需要和教职工的专业背景、能力和发展需求，合理设置各类职位。
第六条职位设置应当符合学校的发展目标和实际情况，确保教职工在职位上有适当的发展空间和晋升机会。
第七条职位设置应当明确职责和权限，保证教职工承担起应有的工作责任和义务。
第三章聘任条件第八条教职工的聘任条件主要包括专业背景、工作能力、业绩表现等方面。
第九条教职工的专业背景应当与具体职位要求相匹配，确保其具备从事相应工作的基本知识和技能。
第十条教职工的工作能力应当满足职位所需的工作能力要求，能够胜任职位的工作任务。
第十一条教职工的业绩表现应当符合学校的考核标准和评价体系，保证教职工在工作中表现突出、成绩显著。
第四章聘期第十二条教职工的聘期分为长期聘期和短期聘期，聘期的设定应当根据教职工的实际情况和聘任对象的需要进行确定。
第十三条长期聘期主要适用于对教职工聘任时间要求较长的职位，聘期通常为三年以上。
第十四条短期聘期适用于对教职工聘任时间要求较短的职位，聘期通常为一年以下。
第五章聘任程序第十五条教职工的聘任程序包括申请、审核、公示等环节。
第十六条教职工在申请聘任时，应当按照学校规定的程序填写相关申请表格，提交必要的证明材料。
第十七条学校应当在规定的时间内对教职工的聘任申请进行审核，并将审核结果反馈给教职工本人。
第十八条审核通过的教职工应当在学校指定的平台上进行公示，接受公众的监督和评价。
第六章考核与评价第十九条学校应当定期对教职工进行考核和评价，以评估其工作表现、专业发展和工作态度等方面的情况。
学校人员聘用管理制度
第一章总则第一条为了加强学校人员管理，提高教育教学质量，保障学校各项工作顺利开展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校在编教职工、聘用教职工、临时用工人员等各类人员。
第三条学校人员聘用管理遵循公开、公平、公正、竞争、择优的原则。
第二章人员聘用第四条学校人员聘用分为公开招聘、内部竞聘、特殊人才引进等几种形式。
第五条公开招聘：（一）招聘岗位、数量、条件及要求由学校根据教育教学需要和岗位空缺情况确定，并通过学校网站、媒体等渠道向社会公开发布。
（二）应聘者应具备招聘岗位所需的学历、专业、技能等条件，并参加学校组织的统一考试或考核。
（三）考试或考核成绩合格者，由学校按照成绩排名择优聘用。
第六条内部竞聘：（一）学校内部岗位空缺时，优先考虑符合条件的校内教职工竞聘。
（二）竞聘者应具备招聘岗位所需的条件，并参加学校组织的竞聘考核。
（三）竞聘考核合格者，由学校按照考核结果择优聘用。
第七条特殊人才引进：（一）学校可根据教育教学需要，引进具有较高学术水平、丰富教学经验或特殊技能的人才。
（二）引进人才的条件、待遇等由学校研究决定。
第三章人员聘用程序第八条学校人员聘用程序如下：（一）发布招聘信息；（二）组织报名、资格审查；（三）进行考试或考核；（四）确定拟聘人选；（五）公示拟聘人选；（六）办理聘用手续。
第九条学校应根据岗位要求，合理设置考试或考核内容，确保考试或考核的科学性、公正性。
第四章人员聘用合同第十条学校与聘用人员应签订聘用合同，明确双方的权利和义务。
第十一条聘用合同应包括以下内容：（一）聘用人员的姓名、性别、出生年月、学历、专业等基本信息；（二）聘用岗位、工作内容、工作地点等；（三）聘用期限、试用期；（四）工资待遇、社会保险等福利待遇；（五）违约责任及处理办法；（六）双方约定的其他事项。
第五章人员聘用合同管理第十二条学校应建立健全聘用合同管理制度，对聘用合同进行归档、备案和管理。
学校教职工聘任制度(3篇)
学校教职工聘任制度第一条为加强学校教职工队伍管理，优化劳动组合，调动全体教职员工的积极性和创造性，全面提高学校教育教学工作的质量，美化学校的社会形象与声誉，依据上级有关文件精神并结合本校实际，制定本制度。
第二条组织领导成立本校教职工岗位聘任工作领导小组。
校长任组长，校党支部、工会、校办、教务处相关负责人为成员。
领导小组在报经____区教育局批准后，履行学校教职工岗位聘任工作的相关职责。
第三条聘任范围本校教育教学、行政管理和后勤服务等工作岗位。
聘任对象以本校在职教职工为主；根据学校实际需要，在报经区教育局人事部门同意后，通过其他途径和方式择优聘任个别的学科教师。
第四条聘任原则(一)全员聘任。
按照事业单位人事管理制度及相关原则，根据工作所需，对本校工作人员实行全员聘任，明确工作岗位及职责，发放聘任书，规定聘期。
(二)双向选择。
教职工和学校双方，在地位平等的基础上享有双向选择的权利：学校对教职工有权决定聘任或不聘任、聘作教学岗位或非教学岗位；教职工有权自主决定应聘或拒聘。
(三)因事设岗，按需定员。
学校根据区编委办对本校的核编数，依据“因事设岗，按需定员”的原则设定本次岗位聘任的岗位总数(对各个岗位确定相应的岗位职责)向全体教职工公布以供选择；教职工应提出志愿承担的工作岗位供学校聘任时选择参考。
学校根据实际结合教职工志愿，依据受聘者的德、能、勤、绩，参考其学历、资历、职称等情况，按需、择优聘任。
学校视具体情况，有权低职高聘或高职低聘或将教师聘为职工岗位。
努力使每个教职工都能胜任本岗位工作，逐步建立素质不适宜的一线教师向职工岗位流动、不称职教职工下岗待业的淘汰机制，充分体现公开、公平、公正情况下的竞争上岗。
(四)统筹兼顾。
坚持优化组合，形成合理的人员结构。
既要任用年富力强的中年教职工，又要注重青年教职工的培养，还要注意保护工作态度好的老教职工的利益。
(五)相互承诺。
学校与受聘者之间建立相互承诺的关系：学校承诺在聘期内为受聘者提供符合规定的工作、环境条件和相应的经济、物质待遇不变(法定晋级、晋职按相关规定执行，法定免责情况例外)；受聘者应向学校承诺在聘期内无条件遵守学校劳动纪律和相关规定，忠实履行相关职责。
教职工全员聘任制细则(二篇)
教职工全员聘任制细则为了贯彻北辛街____委《____加快推进教职工全员聘任制改革____》，结合我校实际特制定此方案。
一、指导思想坚持____、____为指导，以《____教师法》、《____劳动法》等相关的法律法规为依据，按照依法治教和依法治校的方针，贯彻“改革、优化、精简、有序、科学、高效”的原则，建立能上能下的竞争机制。
二、聘任原则1、坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则。
2、坚持定岗定员与编制调整相结合的原则。
3、坚持实事求是，一切从实际出发的原则。
4、坚持责任、权利与义务相统一的原则。
三、范围与对象我校在编在岗的教职员工。
四、工作程序（一）聘任方式（实行分级聘任）1、学校校长、副校长、由教委聘任。
2、学校中层领导公开招聘，经北辛街____委聘任。
3、年级组长由学校公开竞聘，教师、班子打分各占____%；由校长聘任。
4、班主任、教研组长、备课组长等岗位及一般教职工工作岗位填写申报志愿书，经校长办公会审核后提交聘任领导小组审定.（二）聘用程序1、学校成立聘任制工作领导小组，小组人员由学校党、政领导和教职工代表组成，具体负责聘任制的____实施工作。
2、科学合理设置岗位，确定岗位职责、任职条件、聘任期限、聘任办法和待遇。
3、岗位设置因事设岗，因岗责人。
每学期末，有聘任小组成员根据学校实际，确定学校所需的岗位数，教师每周课时满工作量为标准课时____课时，班主任按____课时计算，自习按____课时计算。
学校教学岗位每学年调整一次，调整前先发放申报表，由教师填写两项志愿。
学校岗位调整时，采纳了两项中的任何一项后，均不再与教师谈话；如两项均未采纳者，学校聘任考核小组提前通知，经双方协商后进行聘任。
4、向全校教职工公布岗位设置数及聘任结果。
5、由聘任领导小组____申报人员的资格，进行必要的考核。
6、公布聘任结果。
受聘人员按规定与校长签订聘任合同书。
五、聘任期间的人员管理（一）合同管理1、学校和教职工之间签订聘任合同，并以此作为续聘、分流、解聘的重要依据。
培训学校教职工聘用管理制度
第一章总则第一条为加强培训学校教职工管理，规范教职工的招聘、使用、考核、晋升、培训等各项工作，提高教职工队伍的整体素质，保障培训学校教育教学质量，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于培训学校全体教职工，包括全职、兼职、临时聘用等。
第三条培训学校教职工聘用管理应遵循公开、公平、公正、择优的原则，坚持德才兼备、任人唯贤的用人标准。
第二章招聘第四条招聘工作由学校人力资源部门负责，根据学校发展规划和教学需求，制定招聘计划。
第五条招聘岗位分为管理岗位、教学岗位、辅助岗位等，应聘人员应具备以下基本条件：1. 具有中华人民共和国国籍，遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；2. 具有相应的学历、学位和专业技术职称；3. 具备较强的教育教学能力和实践经验；4. 具有良好的团队合作精神和沟通协调能力。
第六条招聘程序：1. 发布招聘信息；2. 应聘者提交简历及相关材料；3. 人力资源部门进行初步筛选；4. 组织面试、笔试、试讲等考核环节；5. 校长办公会议审议通过；6. 体检、政审；7. 发放聘用通知书。
第三章聘用第七条经招聘程序录用的人员，与学校签订劳动合同，明确双方的权利和义务。
第八条教职工的聘用期限分为固定期限和无限期限，具体期限根据岗位性质和学校实际情况确定。
第九条教职工在聘用期间，应遵守学校规章制度，履行岗位职责，积极参加学校组织的各项活动。
第四章考核与晋升第十条学校对教职工实行年度考核和聘期考核，考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面。
第十一条考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。
第十二条对考核优秀的教职工，给予表彰和奖励；对考核不合格的教职工，视情况予以调整、解聘。
第十三条教职工晋升应具备以下条件：1. 具有良好的职业道德和教育教学能力；2. 工作表现突出，业绩显著；3. 具备相应的学历、学位和专业技术职称；4. 通过学校组织的晋升考核。
第五章培训第十四条学校定期对教职工进行培训，提高教职工的教育教学水平和综合素质。
教师聘用管理制度三篇
教师聘用管理制度三篇教师聘用管理制度一篇根据学校教学工作需要，特制定教师聘任制度如下：一、教师聘任的基本原则1.为充分发挥我校学科优势，确保学校的教学质量，我校任课教师要采取自我申报、教研组学年组推荐，并经学校审核后聘任。
2.根据教学计划安排，若遇特殊学科可由学校教导处单独聘任。
3.学校聘任教师原则上以本校教师为主，同时根据课程需要聘任具有教师资格和丰富教学经验的本校以外的教师聘任。
二、聘任任课教师的基本条件1.任课教师应拥护社会主义制度和国家的方针政策，遵守国家的法律、法规，具备为人师表、教书育人的基本素质和师德。
2.具备大学本科及以上学历。
3.对具有丰富从教经验和具备骨干教师资格的教师学校予以优先聘任。
4.身体健康并能够完成正常的`教学任务。
5.根据学校的教学计划，保证按照教学大纲、新课程的要求按时、按质量完成正常的授课任务和教学实践。
6.具有相应的普通话证书及计算机应用等级证书。
三、聘任教师的基本程序1、班主任选聘科任教师，填好学校教师聘任表格交教导处。
2、科任教师选择班级，并与班主任联系。
3、科任教师任课节次要求：语文、数学每人不超过两个班，外语不超过三个班，理、化不超过三个班，政、史、地不超过八个班，音、美、劳、卫等先聘任后，学校再统一调整。
四、聘任教师的待遇与奖惩1.学校单独聘任教师，根据其职称、任教资力核定课时费标准在聘任协议中予以规定和说明。
2.学校教导处负责日常课时的统计和监督检查，每学期统计报表经任课教师确认并由校长审核。
3.学校建立相应的教学质量评估和奖励制度，对尽职尽则，出色并高质量完成教学任务并深受学生好评的优秀教师，学校按照规定予以表彰和奖励。
4.学校对有下列行为者予以批评教育、警告直至解除聘任；对造成严重后果和影响者要用其课时费赔偿损失。
（1）不能按所规定授课任务完成正常的教学任务。
（2）每学期无故缺课三次以上或经常迟到或早退者。
（3）经教师互评、学生评议、家长评议并经学校考核后认定为不合格者。
2024年小学教职工聘用制度实施办法
2024年小学教职工聘用制度实施办法第一章总则第一条为了加强小学教职工队伍建设，提高教育质量和教育教学水平，根据国家教育法律法规和相关政策，制定本办法。
第二条本办法适用于所有小学教职工的聘用、评价和管理工作。
第三条小学教职工聘用制度的实施原则是公开、公平、公正、竞争。
第二章聘用条件和程序第四条小学教职工的聘用条件包括：（一）具有教育学、心理学、学科专业等相关专业大学本科及以上学历；（二）具备良好的品德修养和职业道德；（三）身体条件符合工作需要；（四）具备良好的教育教学能力和素质；（五）遵守中华人民共和国法律法规，无不良记录；（六）具备相关教师资格证书。
第五条小学教职工的聘用程序包括：（一）公布招聘岗位和条件；（二）应聘人员提交个人简历和相关证明材料；（三）面试考核；（四）教育背景和工作经验审核；（五）公布聘用结果。
第六条小学教职工的聘用期限为三年，期满后根据工作表现进行续聘或解聘。
第七条小学教职工聘用过程中，应严禁任何形式的腐败和不正当行为，如发现违规行为，将取消其聘用资格。
第三章评价和管理第八条小学教职工的评价和管理主要包括考核和培训。
第九条小学教职工的考核内容包括：（一）教育教学能力；（二）教育思想和教育观念；（三）教学效果和学生评价；（四）学科专业知识和教学方法；（五）工作态度和责任心；（六）教育研究和创新能力。
第十条小学教职工的考核方式包括定期考核和不定期考核。
定期考核由学校或教育行政部门组织，不定期考核由上级主管部门或专家进行。
第十一条小学教职工的考核结果将作为续聘或解聘的重要依据，考核结果将被公示。
第十二条小学教职工的培训是提高其教育教学能力和素质的重要途径。
学校应根据不同教师的需求和发展方向，组织相关培训并提供支持。
第十三条小学教职工应积极参与教育教学改革和研究，不断提升自身的教育教学水平和教育理论水平。
第四章奖励和惩处第十四条小学教职工的工作认真负责、教学质量高，将给予奖励，具体奖励方式由学校和教育行政部门确定。
校长负责制教职工聘任制实施细则范文(4篇)
校长负责制教职工聘任制实施细则范文校长负责制教职工聘任制是指学校根据自身特点和需要，通过校长担任校内管理职责、负责干部任免、绩效考核等方式，对教职工进行聘任的制度。
以下是校长负责制教职工聘任制的实施细则：1. 聘期管理：聘期分为长期聘期、短期聘期和临时聘期三种形式。
长期聘期一般指3年以上，短期聘期一般指1年以上不满3年，临时聘期一般指1年以下。
聘期根据职务层次和教职工个人工作表现等因素确定。
2. 职务聘任：根据教职工的工作表现和专业能力，校长可以对教职工进行聘任、晋升或降职。
职务聘任应符合学校的岗位设置和教职工个人发展需要。
3. 干部选拔任用：校长负责制下，校长负责校内干部选拔任用工作。
校长应根据岗位要求和教职工的综合素质、工作表现等因素，确保干部任用的公平性和合理性。
4. 绩效考核：校长负责制下，教职工的绩效考核由校长负责推动和监督。
校长应建立科学的考核评价体系，对教职工的专业能力、工作表现、教学质量等进行全面评估。
5. 奖惩措施：校长负责制下，对于教职工的奖惩措施由校长决定。
校长应根据教职工的工作情况，及时给予奖励和鼓励，同时对于不履行职责、违反工作纪律的教职工采取相应的纪律惩处措施。
6. 信息公开：校长负责制下，聘任、干部选拔任用、绩效考核等决策应公开透明，确保教职工对于聘任制度和管理规定的了解和参与。
7. 反馈机制：校长负责制下，建立教职工对校长管理的反馈机制，及时了解教职工的意见和建议，并进行合理的调整和改进。
以上是校长负责制教职工聘任制的实施细则，通过这一制度的实施，可以提高学校管理的效率和效果，促进教职工的积极性和创造力的发挥，推动学校的不断发展。
校长负责制教职工聘任制实施细则范文（2）一、前言本细则旨在明确学校校长负责制下的教职工聘任制的具体实施细则，为学校教职工的聘任提供明确的指导，促进学校管理的科学化和权责的明确化。
二、聘任的基本原则1. 选择能力、品德兼备的教职工，确保教育教学工作的顺利开展。
教职工全员聘任制细则
教职工全员聘任制细则一、目的与范围本细则旨在规范学校教职工的聘任方式和程序，确保所有教职工为学校的发展贡献力量，提高绩效评价的公正性和科学性。
二、适用对象本细则适用于学校内所有的教师和行政人员，无论其职称、岗位或级别。
三、基本原则1. 公平与公正：聘任制应该公平、公正，任何个人不得受到任何形式的歧视。
2. 竞争与激励：通过竞争，有助于激发教职工的积极性和创造力，提升整体教育水平。
3. 能力与绩效：聘任应根据个人的能力和绩效评价而非其他不相关的因素。
4. 透明与公开：聘任的过程和结果应该对所有教职工透明公开，避免任何形式的不公正行为。
四、聘任程序1. 报名资格审查：教职工应按照学校规定的程序、时间和要求进行报名，学校将对报名教职工的资格进行审查。
2. 笔试评价：学校会根据不同的岗位设置相应的笔试，以测评教职工相关知识、专业能力和解决问题的能力。
3. 面试评价：笔试合格者将进入面试环节，面试将由学校组织专业人员进行，以评估教职工的应变能力、团队合作能力和沟通能力。
4. 资历评审：面试合格者将进入资历评审阶段，学校将根据教职工的工作经验、学术资历、研究成果等进行评估。
5. 竞争评价：学校可以根据需要组织竞争评价活动，如集体备课、授课示范等，以评价教职工的教学能力和实践经验。
6. 绩效考核：学校将定期对所有教职工进行绩效考核，绩效考核结果将作为聘任的重要依据之一。
7. 聘任决定：根据笔试、面试、资历评审、竞争评价和绩效考核等综合评价结果，学校将作出聘任决定，通知相关教职工。
五、聘任周期与终止1. 聘期：教职工的聘期根据具体岗位的需要和学校规定的聘期长度来确定，聘期结束后，学校将根据教职工的绩效考核结果决定是否续聘。
2. 终止聘用：如教职工出现严重违纪违规行为，或经过多次绩效考核后未能达到学校要求，学校有权终止其聘用合同。
六、聘任内容1. 职务与职称：a. 学校将根据教职工的能力与绩效评价结果，授予相应的职务和职称。
中小学教师岗位聘用制度(2024)
中小学教师岗位聘用制度(2024)中小学教师岗位聘用制度精选篇1 一、认真贯彻国家幼教法规和未成年人保护法。
树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，教育幼儿要做到热心、耐心、细心、诚心、关心。
因材施教，因人施教，坚持积极正面教育，做到为人师表，禁止任何形式的体罚和变相体罚，或恐吓、讽刺、挖苦幼儿等伤害学生身心健康的行为。
对幼儿不歧视、不偏爱，一视同仁，要注意幼儿的安全，加强幼儿自我保护意识教育。
二、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，认真做好并执行教学计划，每天要精心准备好课，上好课，确保教学质量。
搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。
使幼儿在体、智、德、美几方面得到发展。
三、尊重家长，相互信任。
教师要主动与学生家长联系、沟通，虚心听取家长的意见和建议，取得家长对自己工作的理解、支持与配合，商讨符合幼儿特点和个体差异的.教育措施，共同配合完成教育任务。
四、要树立优良的学风，努力钻研业务，积极参加业务学习。
不断探索教学规律，改进教学方法，不断提高自身素质。
提高教育教学水平，提高保教质量。
五、按时上下课，不迟到、不早退，不无故旷课，如有事情事先声明。
上班时间不擅自离开幼儿园。
上班时间安心、专心、不聊天、不串班、不做私事。
对工作要热情、认真、负责，一丝不苟，尽职尽责。
六、教师在园期间要拥有健康向上的心态，举止大方，仪表端正，穿着得体，符合教师的职业特点，有教师风度。
谈吐文雅，礼貌待人。
不讲有损教师形象的话，不做有任何有失教师礼仪的举止，反对行为粗暴、出言不逊。
七、同事之间互相关心，互相尊重，严以律己，宽以待人。
不传闲话，不恶意对人。
相互团结，相互交流，共同进步，发挥才干。
提倡大局观念、整体观念，强调交流合作，反对个人主义。
服从工作需要，听从安排，不拈轻怕重、讨价还价。
提倡严以律己，反对自由放任的不良习气。
八、保持园所环境清洁，将各种用品存放在固定地方，用完后能及时归还原处。
教职工聘用制度
教职工聘用制度
1.聘用程序：教职工聘用程序通常包括招聘、申请、面试、选拔、报批等环节。
这些环节需要遵循相关法律法规，并严格按照程序来进行。
2. 职务分类：教职工聘用制度应该根据不同职务来分类，包括教师、教育行政人员、管理人员等。
在聘用时应该根据个人的资历、能力和经验来进行分类。
3. 聘用标准：教职工聘用制度应该明确聘用标准，包括学历、工作经验、专业技能等方面的要求。
这些标准应该与教育机构的实际需要相符合。
4. 合同管理：教职工聘用制度应该明确教职工与教育机构之间的合同关系，包括合同期限、工资待遇、保险福利等方面的规定。
同时也需要规定教职工违反合同规定的后果。
5. 聘用评价：教职工聘用制度应该建立聘用评价制度，对教职工的工作表现、教学质量、学生评价等方面进行评价。
这些评价可以作为聘用和晋升的重要依据。
总之，教职工聘用制度对于教育机构来说是非常重要的，只有建立合理、科学、公正的聘用制度，才能吸引和留住优秀的教职工，提高教育教学质量，推动教育事业的发展。
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学校教职工聘用管理制度
一、总则为了规范学校教职工的聘用行为，保障学校教育教学工作的顺利进行，维护教职工的合法权益，根据国家有关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、聘用原则1. 坚持公开、公平、公正的原则；2. 坚持德才兼备、以德为先的原则；3. 坚持按需设岗、按岗聘用、合同管理的原则；4. 坚持动态调整、持续发展的原则。
三、聘用对象及条件1. 聘用对象：符合国家规定的教师、科研人员、管理人员等岗位要求的人员。
2. 聘用条件：（1）具有中华人民共和国国籍，拥护中国共产党的领导，热爱教育事业；（2）遵守国家法律法规，具有良好的品行和职业道德；（3）具有相应学历、学位，具备相应的教育教学、科研、管理能力；（4）身体健康，符合岗位要求；（5）应聘教师岗位的人员需取得教师资格证。
四、聘用程序1. 发布招聘信息：学校根据岗位需求，通过校内公告、媒体等渠道发布招聘信息。
2. 报名及资格审查：应聘者按照招聘信息要求，提交相关材料，学校对报名人员进行资格审查。
3. 考核与选拔：学校组织考核小组，对资格审查合格的人员进行考核，考核方式包括笔试、面试、试讲等。
4. 体检与考察：考核合格者参加体检，体检合格者进入考察环节。
5. 确定拟聘人员：考核、体检、考察合格的应聘者，学校确定拟聘人员。
6. 公示与聘用：学校对拟聘人员进行公示，公示无异议后，与应聘者签订聘用合同。
五、合同管理1. 聘用合同期限：根据岗位性质和应聘者情况，聘用合同期限一般为3年至5年。
2. 合同内容：聘用合同应明确双方的权利和义务，包括岗位职责、工作内容、工资待遇、考核办法、合同解除条件等。
3. 合同签订：学校与应聘者签订聘用合同，并报上级主管部门备案。
六、管理与考核1. 学校对教职工进行定期考核，考核内容包括德、能、勤、绩等方面。
2. 教职工应遵守学校规章制度，履行岗位职责，提高教育教学、科研、管理水平。
3. 学校根据考核结果，对教职工进行奖惩、晋升、解聘等处理。
学校教职工聘用合同管理制度
学校教职工聘用合同管理制度近年来，学校教职工聘用合同管理制度逐渐成为我国教育领域改革的重要一环。
本文将从教职工聘用合同制度的背景和意义、制度的主要内容、存在的问题及解决办法等方面展开探讨。
一、背景和意义教职工聘用合同制度的出现是教育改革的必然结果。
我国教育体制改革的核心在于赋予学校更大的办学自主权，而教职工聘用合同制度正是实现教师专业化、市场化管理的体现。
这一制度的出现旨在营造公平竞争的教育人才市场，激发教师的积极性和创造力，提高教学质量。
二、制度的主要内容教职工聘用合同管理制度主要包括以下内容：聘期、聘任标准、聘任方式、劳动报酬、待遇保障、考核评价等。
首先是聘期。
合同制度将教职工的聘期分为短期合同和长期合同，短期合同一般为一年期，长期合同一般为三年期。
其次是聘任标准。
制定合理的聘任标准是保障教职工素质和能力的重要手段，也是提高教育质量的基础。
聘任标准应包括学历、职称、绩效考核等多个维度，以确保教师队伍的专业化和素质化。
再次是聘任方式。
教职工聘任可以通过公开招聘、社会选拔、学校推荐等多种方式进行，以择优选拔具有专业素养和能力的人才。
劳动报酬和待遇保障也是合同制度的重要方面。
合同应规定教职工的薪酬待遇、社会保险、卫生医疗等方面的保障，确保教职工的合法权益。
最后是考核评价。
对教职工聘用合同制度的有效实施，需要建立完善的考核评价机制，通过绩效考核、学生评价等科学的方式来评价教师的工作表现。
三、存在的问题及解决办法尽管教职工聘用合同管理制度在发展中取得了积极的成效，但仍然存在一些问题。
首先，聘任标准不够公平公正。
一些地区或学校存在着拉关系、搞权谋的现象，导致人才选拔不够客观公正。
解决这一问题需要加强监督管理，建立公正透明的选拔机制。
其次，教职工待遇不尽如人意。
目前，一些地区和学校对教职工的薪酬福利保障不到位，影响了教师队伍的稳定性和积极性。
解决这一问题需要改善教师待遇，提高教师的社会地位。
另外，一些学校在合同签订和管理过程中存在着程序不规范、信息不透明的问题。
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教职工聘用制度 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
教职工聘用制度
建立和完善人员聘用制度，是加快推进学校人事制度改革、增强工作活力的重要措施，是提高办学水平的重要保证。
为推进我校人事制度改革，规范学校与教职工的聘用关系，保障学校和教职工的合法权益，根据国务院《关于在事业单位试行人员聘用制度的意见》，我校结合发展规划和人才队伍建设的实际情况，制定本聘任制度：
一、聘用原则
1、全员聘用
适用聘用合同制的人员主要是我校现有教职工、新进教职工。
不适用我校聘用合同制的人员为校级领导以及因临时性工作需要使用的临时工、协保人员、退休返聘人员等。
2、实行首聘期和续聘期
聘用合同制设首聘期和续聘期。
首聘期是指学校与新进教职工签订的最低工作期限，一般为1至3年。
续聘期是指现有教职工聘期期满后与学校签订的聘用合同期限。
凡岗位需要并符合续聘条件的，本人或用人部门须提出申请，经学校批准，方可续签聘用合同。
续聘期一般为5年。
3、公开竞聘、择优聘用
根据公开、公平、公正的原则，学校的岗位都采取竞聘制，从低级别岗位到高级别岗位，全部采取公开岗位、公开竞
聘、择优聘用。
学校根据机构编制部门核定的编制数额和岗位任职条件聘用人员，优先在现有人员中公开选聘。
4、明确岗位设置
我校根据发展规划和实际需要,在核定的编制数额内设置岗位，包括教师岗位、党政管理岗位、教辅岗位、其他专业技术岗位、工勤岗位和其他附属岗位。
5、聘至退休的聘用合同
在学校工作已满25年，或者在学校连续工作已满10年且年龄距国家规定的退休年龄已不足10年的人员，凡提出订立聘用至退休的合同的，学校应当与其订立。
签订聘至退休合同的人员，因不适应工作要求而未在学校各用人部门获得岗位，或者在学校安排岗位工作1个月后用人部门认为其不能胜任，可以内部退岗休养或内部待岗。
距国家规定的退休年龄不足5年的，符合学校内部待岗条件的，经本人申请，学校审批，可实行内部退岗休养。
二、严格人员聘用程序
为了保证人员聘用工作公平、公正，提高工作效率，有关文件规定，单位成立与人员聘用工作相适应的聘用工作组织，严格人员聘用程序。
人员的聘用、考核、续聘、解聘等事项由聘用工作组织提出意见，报本单位负责人员集体决定。
学校将严格按下列程序招聘教职工：
1、公布空缺岗位、岗位职责、岗位条件、岗位待遇等；
2、各用人部门组成聘用工作组；
3、应聘者向用人部门提出应聘申请；
4、各用人部门聘用工作组对应聘人员的资格、任职条件进行初审，择优提出拟聘人选；
5、校聘用工作领导小组对各用人部门提出的拟聘人选进行讨论复核；
6、校党委会对经校聘用工作领导小组复核的拟聘人选进行审定；
7、公示；
8、校长（或受校长委托的用人部门负责人）与受聘教职工签订聘用合同。
聘用合同的履行、变更、中止、解除和终止，均完全按照国家和我市的规定执行。
教师聘任须以考核为依据，坚持贯彻公开公平的原则。
学校对经过考核确实不能胜任岗位要求或岗位超编的可以实行换岗聘任，但要竞争上岗，贯彻公开公平原则，择优聘任。
对岗位拒聘者，可再提供一个或多个岗位供其选择。
如仍拒聘，可作自动离职或其他处理。