小学教师教育扶贫帮扶计划
教师扶贫帮扶工作计划
教师扶贫帮扶工作计划一、背景分析近年来，我国政府一直致力于打赢脱贫攻坚战，大力推进扶贫工作。
然而，在一些贫困地区，虽然提供了基本的物质帮助，但因为受教育水平不高，缺乏职业技能，导致贫困群众长期处于贫困状态。
因此，教育扶贫成为了当前现阶段脱贫攻坚的重要工作之一。
在教育扶贫中，教师是十分重要的力量。
他们是贫困地区学生的启蒙老师，是教育资源的传递者，他们的工作将直接影响到学生的未来。
因此，为了更好地发挥教师在扶贫中的作用，制定一份科学有效的教师扶贫帮扶工作计划是十分必要的。
二、目标定位本次教师扶贫帮扶工作的目标是，通过开展一系列的扶贫帮扶活动，提高贫困地区教师的教学水平和专业能力，激发他们的责任与使命感，增强学生的学习兴趣和自信心，为贫困地区教育提供更多更好的支持。
三、工作内容1.提供专业培训：为贫困地区教师提供专业培训，包括教学方法、课堂管理、心理健康等方面的培训，提高他们的教学水平和专业能力。
2.鼓励授课分享：邀请一线教学能手前来贫困地区进行授课分享，让贫困地区教师了解到更多的教学方法和思路，帮助他们提高教学水平。
3.激励教师情感投入：设置各种奖励机制，鼓励贫困地区教师更加认真负责地对待自己的工作，提高对学生的关爱度，让学生真正感受到教育的温暖。
4.举办教学比赛：组织教师教学比赛，让贫困地区教师有机会展现自己的教学成果，增强对教学的自信心。
5.开展家访活动：组织教师到贫困学生家庭开展家访活动，了解学生的家庭状况，更好地了解学生，调整自己的教学方式。
6.建立交流平台：建立贫困地区教师交流平台，让他们可以相互交流教学经验，借鉴对方的教学优点，提高整个地区教学水平。
四、工作计划1.确定目标地区：根据当地实际情况，确定一到两个贫困地区作为扶贫帮扶的目标地区。
2.组织培训计划：邀请专业的教育培训机构来制定培训计划，确定培训内容和培训时间，为贫困地区教师提供专业的培训。
3.筹备授课分享：联系能够协助教师授课分享的教育专家和名师，确定授课分享的时间和地点，为贫困地区教师提供更多的教学资源。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教师精准扶贫帮扶计划是一种针对贫困地区的教师队伍，旨在提升其教育教学能力、改善工作生活条件、促进教育资源均衡化的综合援助措施。
以下是一个可能的教师精准扶贫帮扶计划框架：一、师资力量提升1. 培训进修：设立专项资金为贫困地区的在职教师提供各级各类的专业培训和继续教育机会，包括现代教育技术应用、学科教学法研讨、心理健康教育等内容。
邀请发达地区或城市的优秀教师进行经验交流和现场指导。
2. 学历提升支持：对有意愿并符合条件的贫困地区教师提供进修研究生学历或同等层次教育的机会，帮助他们提高专业理论水平。
3. 城乡对口支援：实施“一对一”或“一对多”的结对帮扶制度，通过城市优质学校的教师定期支教、远程授课等方式，直接带动提升乡村教师的教学技能。
二、生活条件改善1. 工资待遇保障：确保贫困地区的教师工资待遇不低于当地公务员平均水平，并逐步提高偏远地区及艰苦岗位教师的津贴补贴。
2. 住房与生活设施：加大投入建设教师周转宿舍或公租房，改善教师住宿条件；同时，优化学校周边的生活配套设施，如食堂、卫生室等。
3. 健康关怀：定期组织体检，设立医疗救助基金，确保教师的基本医疗需求得到保障。
三、教育教学资源扶持1. 硬件设施升级：加大对贫困学校教学仪器设备、图书资料、信息化设备等方面的投入，缩小城乡之间教育资源差距。
2. 课程资源供给：提供丰富的在线教育资源，让贫困地区的孩子也能享受到优质的数字化教学内容，同时培养教师使用多媒体教学手段的能力。
3. 校园文化建设：引导和支持贫困地区的学校开展丰富多彩的校园文化活动，增强教师的职业认同感和幸福感。
四、精准识别与跟踪服务1. 建立数据库：建立和完善贫困教师信息库，精准识别需要帮扶的对象，实施动态管理。
2. 效果评估与反馈：定期对帮扶工作的成效进行评估，收集教师的意见建议，不断调整优化帮扶策略。
通过以上多方面的精准扶贫措施，既可解决贫困教师的实际困难，又能有效提升教学质量，从而在更大程度上推动贫困地区基础教育事业的发展。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教师是国家培养人才和传播知识的重要力量，他们在教育中扮演着重要角色。
然而，在中国的一些偏远地区和贫困地区，教育资源相对匮乏，影响到了学生们的学习和发展。
为了解决这个问题，教师精准扶贫帮扶计划应运而生。
本文将探讨教师精准扶贫帮扶计划的意义、可行性以及实施方法。
一、教师精准扶贫帮扶计划的意义教育公平是社会进步的基石，而教师精准扶贫帮扶计划正是为了实现教育公平而设立的。
在贫困地区，由于教育资源的不均衡分配，学生们往往缺乏优质的师资力量和教育设施。
教师精准扶贫帮扶计划的意义在于通过优秀的教师资源向贫困地区输送教育力量，弥补资源差距，促进贫困地区学生的全面发展。
二、教师精准扶贫帮扶计划的可行性教师精准扶贫帮扶计划的可行性主要体现在以下几个方面：1. 教师资源优势：在中国，大量优秀的教师资源分布在相对发达的城市和地区。
将这些教师资源调配到贫困地区，可以有效提升教育质量，提供优质的教育服务。
2. 需求匹配：根据贫困地区的实际情况，精准地确定教师的需求。
通过对贫困地区学校的调研和了解，可以确保帮扶教师的专业知识和技能与当地需求相匹配，确保帮扶计划的有效性和可持续性。
3. 政策支持：教育扶贫是国家的重要政策之一，政府对于教师精准扶贫帮扶计划给予了重视和支持。
政策的支持将为帮扶计划的顺利实施提供保障。
三、教师精准扶贫帮扶计划的实施方法教师精准扶贫帮扶计划的实施方法主要包括以下几个方面：1. 建立合作机制：教育部门、教师培训机构、学校和社会组织等应建立合作机制，形成一体化的扶贫帮扶体系。
通过合作，共同为贫困地区提供教育资源和帮助。
2. 设立奖励机制：为愿意参与教师精准扶贫帮扶计划的教师提供适当的奖励和补贴。
这将鼓励更多的教师积极参与到扶贫工作中，提高帮扶计划的实施效果。
3. 提供培训和支持：在教师被派到贫困地区之前，给予他们一定的培训和支持，使他们能够更好地适应当地的环境和需求。
4. 监督和评估：建立健全的监督和评估机制，及时跟踪教师帮扶计划的执行情况和效果，并根据评估结果进行调整和改进。
2024年有关帮扶工作计划4篇
有关帮扶工作计划4篇帮扶工作计划篇1作为一名庙背小学的骨干教师，我对自己应努力尽到的职责和自身的差距感到有些不安。
我应该不断完善自己，充实自己，积极的提高自身的业务能力水平。
同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师刘佳结成帮扶小组，实际是互帮互带，争取共同进步，尽快成长！在结成帮扶小组后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：一、明确目的，提出要求，制定方案，开展扎实有效的活动。
二、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步三、具体措施：1、每月帮助刘老师备一次课，检查一次教案，提高其分析教材处理教材的能力。
2、每月至少听一节课，并给出详尽的导评，帮助老师提高。
3、每月给刘老师上一次示范课。
4、每学期指导刘老师作校内汇报课一节，帮助其完成设计方案，指导其完成上课任务。
5、指导刘老师进行教育教学情况，认真书写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好材料的整理收集。
四、指导徒弟完成一定的任务：1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔。
总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！为建设小学的教育事业做出应有的贡献。
帮扶工作计划篇2为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多角度的帮扶活动。
为此，特制订本方案。
一、指导思想为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。
教师个人帮扶扶贫工作计划
教师个人帮扶扶贫工作计划一、立项背景扶贫工作是国家的一项重要政策，也是我们每个公民应尽的社会责任。
作为一名教师，我深知教育是打破贫困的关键，因此我决定立项一个个人帮扶扶贫工作计划，通过教育的力量帮助贫困地区的学生脱贫致富。
本次立项的背景是当前我国还存在不少贫困地区，尤其是一些偏远的山区和边远地区，那里的孩子们面临着教育资源匮乏和贫困环境的双重压力，他们急需外界的帮助来改善自己的生活状况。
二、项目目的本次帮扶扶贫工作的主要目的是通过教育帮助贫困地区的学生改变命运，提高他们的文化素养和生存能力，从而真正地让他们融入社会，并为自己和家人创造更好的生活条件。
具体目标如下：1. 提高学生的学习热情，激励他们树立自信心，向前辈学习，打破传统束缚，推动偏远地区的教育发展。
2. 建立良好的教育环境，为学生提供更多更好的学习资源，营造快乐良好的学习氛围。
3. 帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习成绩，并对一些有特长的学生给予特殊关爱和培养。
4. 鼓励学生树立独立自主、自力更生的意识，通过自己的努力改变生活，向贫困地区传递“扶贫、自举”精神。
三、项目内容帮扶扶贫工作计划主要包含以下几方面的内容：1. 定期到贫困地区开展教育帮扶活动作为一名教师，我将利用假期和课余时间，定期到贫困地区开展教育帮扶活动。
我会带领一些志愿者一起前往偏远的山区和边远地区，开设一些临时的夏令营或者课外辅导班，给孩子们上一些富有趣味的课程，帮助他们开拓思路，培养兴趣爱好，激发学习兴趣。
2. 策划一些特色教育活动为了激发孩子们的学习兴趣，我计划策划一些特色教育活动，如知识竞赛、读书分享会、手工制作等，通过这些有趣的活动，引导孩子们培养自主学习能力，提高他们的综合素质。
3. 募集学习资源并送到贫困地区通过募集资金或者物资，我希望可以为贫困地区的学校和孩子们送去更多更好的学习资源，如图书、文具、学习用品等，帮助他们改善学习条件，提高学习成绩。
4. 建立长期的帮扶机制，与学校签订帮扶协议为了确保帮扶工作能够持续，我计划与贫困地区的学校签订帮扶协议，确立长期的帮扶机制，制定帮扶计划，定期检查和评估帮扶工作的效果。
扶贫工作计划小学教师例文
扶贫工作计划小学教师例文一、了解学生家庭情况在扶贫工作中，了解学生家庭情况是至关重要的第一步。
教师需要深入了解学生的家庭成员、经济状况、居住条件等信息，以便更好地制定个性化的扶贫计划。
在与学生家长交流的过程中，教师要表现出真诚和关心，积极倾听家长的诉求和困难，建立互信和合作的良好关系。
二、提供学习支持对于家庭贫困的学生，教师需要根据其学习状况和特点，提供个性化的学习支持。
这包括针对学生的学习问题制定个性化的辅导计划，提供必要的学习资料和学习资源，以及关注学生的课堂表现和作业完成情况等。
此外，教师还可以组织学习小组，通过同伴互助的形式提高学生的学习效果。
三、加强心理支持家庭贫困的学生往往面临着较大的生活压力和心理压力，因此教师需要加强对这些学生的心理支持。
教师可以通过观察学生的情绪变化、倾听学生的心声、与学生进行心灵交流等方式，了解学生的心理状态和困惑，及时发现和解决问题。
同时，教师还可以通过开展心理健康教育和心理辅导活动，帮助学生树立正确的价值观和人生观，增强自信心和抗挫折能力。
四、实施生活帮扶家庭贫困的学生往往面临着生活上的困难，因此教师需要根据实际情况，实施生活帮扶。
这包括为学生提供必要的衣物、食品、住宿等生活必需品，以及协助学生申请相关的生活补助和社会救助等。
在实施生活帮扶的过程中，教师要尊重学生的尊严和隐私，关注学生的感受和需求，确保帮扶工作的有效性。
五、促进教育公平教育公平是扶贫工作的重要目标之一。
教师需要关注不同家庭背景、性别、地区的学生在教育机会上的差异，努力消除教育不公现象。
教师可以通过推动教育资源的均衡配置、倡导平等的教育观念、为学生提供公平的竞赛平台等方式，促进教育公平的实现。
同时，教师还应该积极参与社会各界的教育扶贫工作，为弱势群体争取更多的教育机会和资源。
综上所述，小学教师在扶贫工作中需要从了解学生家庭情况、提供学习支持、加强心理支持、实施生活帮扶和促进教育公平等方面入手，全面关注学生的成长和发展。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划教育是阻断贫困代际传递的重要途径，作为一名教师，参与精准扶贫工作是我们义不容辞的责任。
为了更好地帮助贫困家庭的学生，实现教育脱贫的目标，特制定以下精准扶贫帮扶计划。
一、帮扶对象基本情况通过深入了解和调查，确定了帮扶对象为我校_____年级的_____同学。
该同学来自_____贫困家庭，家庭经济条件十分困难，父母均为_____，收入微薄，难以维持家庭的基本生活和孩子的教育费用。
在学习方面，＿____同学基础较为薄弱，学习积极性不高，缺乏自信心，在课堂上表现较为沉默，课后作业完成情况也不理想。
二、帮扶目标1、提高_____同学的学习成绩，帮助其在本学期末的考试中，各科成绩均能有所提升，尤其是在薄弱学科上取得明显进步。
2、增强_____同学的学习兴趣和自信心，培养其良好的学习习惯和学习方法，使其能够主动学习，积极参与课堂活动。
3、关注_____同学的身心健康，帮助其树立正确的人生观和价值观，培养其乐观向上的心态和坚强的意志品质。
4、加强与家长的沟通与合作，共同关心和支持_____同学的成长，提高家庭教育水平。
三、帮扶措施1、学习辅导（1）制定个性化的学习计划。
根据_____同学的学习情况和学科特点，为其制定详细的学习计划，明确学习目标和任务，合理安排学习时间。
（2）定期进行学业辅导。
利用课余时间，每周为_____同学进行至少两次的学业辅导，针对其薄弱学科进行重点辅导，帮助其解决学习中遇到的问题，巩固所学知识。
（3）建立学习互助小组。
组织班级中成绩优秀的同学与_____同学结成学习互助小组，共同学习，互相帮助，促进共同进步。
（4）提供学习资源。
为_____同学提供必要的学习资料和学习工具，如书籍、文具等，帮助其创造良好的学习条件。
2、心理关爱（1）定期与_____同学进行谈心交流。
了解其学习和生活中的困惑和烦恼，给予关心和鼓励，帮助其缓解心理压力，树立自信心。
（2）关注其情绪变化。
及时发现_____同学在学习和生活中出现的情绪问题，进行心理疏导，引导其以积极的心态面对困难和挫折。
2024年小学教师帮扶学生计划
2024年小学教师帮扶学生计划引言：小学教师是培养未来社会栋梁的重要角色，他们不仅要教授知识，还要关注学生的全面发展。
近年来，社会对小学教育的要求越来越高，对教师的要求也不断提升。
面对在学习上遇到困难的学生，小学教师更应以帮扶为先，全力帮助他们克服困难，实现自己的潜能。
因此，我提出2024年小学教师帮扶学生计划。
一、建立帮扶机制1. 设立帮扶项目：在各个学校设立帮扶项目，针对有特殊需求或遭遇困难的学生进行帮助。
2. 配备专门的教师：招聘一批特殊教育和心理学方面专业的教师，帮助学生解决学习和心理问题。
二、提供个性化教育1. 设置个性化教学方案：根据学生的个体差异，制定出不同的教学方案，针对性地帮助学生提高学习能力。
2. 灵活的学习方式：引导学生采用适合自己的学习方式，增加学生对学习的兴趣和动力。
三、开展情感教育1. 建立学生心理健康档案：了解每个学生的心理状况，发现问题及时干预。
2. 开展心理辅导和情感导师制度：培养一批具有心理辅导能力的老师，为学生提供心理支持和帮助。
四、促进家校合作1. 家庭访问制度：定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，与家长沟通合作，共同关注学生的学习和成长。
2. 家长培训班：开设家长培训班，教给家长一些教育子女的方法和技巧，增加家长与学校的合作意识。
五、建立学术辅导体系1. 成立学术辅导小组：组织一批优秀的教师，帮助学生解答学习中遇到的问题，提供学术指导。
2. 开设学术辅导课程：开展学术辅导课程，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
六、建立奖励机制1. 设置帮扶奖学金：对那些通过自己的努力克服困难取得优异成绩的学生给予奖励，鼓励他们继续努力学习。
2. 开展帮扶成果展示：定期组织帮扶成果展示活动，鼓励学生和教师分享帮扶经验和成果。
结论：小学教师帮扶学生计划是培养未来社会人才的重要举措，通过建立帮扶机制、提供个性化教育、开展情感教育、促进家校合作、建立学术辅导体系和建立奖励机制等措施，可以更好地帮助学生克服困难，发挥自己的潜能。
小学老师扶贫帮扶工作计划
小学老师扶贫帮扶工作计划引言在当前社会背景下，教育扶贫工作显得尤为重要。
作为小学老师，我深知自己肩负的责任与使命。
为了更有效地推进扶贫工作，我制定了以下详细的帮扶工作计划，旨在从多个方面综合提升学生的生活质量和学习效果。
1. 学生情况摸底对帮扶学生进行家庭情况调查，了解其家庭成员构成、经济收入来源及目前所遇困难。
与学生本人进行深入交流，掌握其学习基础、兴趣爱好、特长及目前学习上的困惑。
结合家访和学生反馈，建立详细的帮扶档案，为后续工作提供数据支持。
2. 学业辅导计划根据学生的学业基础，制定个性化的学习计划，明确学习目标与步骤。
定期组织集中辅导，解决学生共性的学习难题。
针对个别学生的特殊问题，提供一对一辅导，确保学生能够有效吸收新知识。
定期组织测验，检测学生学习效果，并及时调整辅导策略。
3. 心理健康关怀关注学生的心理健康，通过课堂活动和课下谈话等方式，了解学生的心理状况。
针对心理问题较重的学生，进行心理咨询与引导，必要时联系专业心理辅导老师进行干预。
定期组织心理健康教育活动，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
4. 家庭教育指导与家长建立定期沟通机制，指导家长正确教育孩子的方法，增强家庭教育效果。
举办家庭教育讲座，普及先进的教育理念和方法。
鼓励家长参与孩子的学习过程，形成家校共育的良好氛围。
5. 资源整合利用积极联络学校和社会资源，争取更多的教育援助和支持。
利用互联网资源，为学生提供丰富的学习材料和学习平台。
与其他老师、志愿者等合作，共同推进扶贫帮扶工作。
6. 跟踪评估与反馈定期对帮扶学生进行跟踪评估，了解其在各个方面的进步情况。
根据评估结果，及时调整帮扶计划，确保帮扶效果。
及时将学生的进步和困难反馈给家长和社会，增强扶贫工作的透明度和公信力。
7. 长期发展规划着眼于学生的长远发展，制定长期发展规划，明确不同阶段的目标和措施。
鼓励学生培养自己的兴趣爱好和特长，提高综合素质。
通过多种渠道为学生创造更多展示自我的平台，帮助其建立自信心和责任感。
教师结对帮扶工作计划扶贫
教师结对帮扶工作计划扶贫一、帮扶目标减少贫困地区学生因家庭贫困无法接受良好教育的现象，提高他们的学习成绩和生活质量。
二、帮扶对象贫困地区的学生，特别是家庭贫困、成绩一般的学生。
三、帮扶方式1.结对帮扶：每位教师结对一名贫困地区的学生，每周至少提供一次学习指导和生活帮助。
2.志愿者教学：定期组织志愿者教师前往贫困地区进行义务教学。
3.资助援助：通过募捐等方式，为贫困地区学生提供学习用品和生活资助。
四、帮扶内容1.学习指导：结对教师为学生提供学习计划、作业指导、学业辅导等帮助。
2.生活帮助：关注学生的生活情况，提供生活指导、情感关怀等帮助。
3.心理疏导：帮助学生排解心理困难，建立自信心，积极面对学习和生活。
五、帮扶措施1.建立帮扶档案：对每个帮扶对象建立档案，记录学习情况、生活情况、成长变化等信息。
2.定期沟通：结对教师和学生进行定期沟通，了解学生的学习和生活情况，及时提供帮助。
3.开展主题活动：组织学校及社区的师生志愿者参与扶贫活动，增强学生的社会责任感和奉献精神。
六、帮扶计划1.每周定期结对帮扶时间，每次不少于1小时。
2.定期组织志愿者教学活动，每学期不少于3次。
3.每月定期开展一次主题活动，提升学生的社会责任感和奉献精神。
4.定期向社会公开帮扶成果，吸引更多的人关注贫困地区学生的教育问题。
七、帮扶效果评估1.定期对帮扶对象进行成绩和生活情况的评估，及时调整帮扶计划。
2.定期对帮扶工作进行总结和评估，完善帮扶模式，提高帮扶效果。
3.定期向社会公布帮扶成果，吸引更多人关注和参与扶贫工作。
八、帮扶困难及解决方案1.帮扶对象的家庭情况复杂，需要耐心细致的工作；2.帮扶工作需要大量的师生参与和社会资源支持；3.缺乏可持续的资金支持和长期的教学、生活帮助。
解决方案：1.建立良好的沟通渠道，与学生和家长建立良好的信任和合作；2.积极争取校内外资源支持，发动更多的师生参与帮扶工作；3.积极筹集资金，争取政府和社会各界的支持，建立长期的资助与帮扶机制。
教师个人帮扶扶贫工作计划
教师个人帮扶扶贫工作计划一、背景中国是世界上人口最多的发展中国家之一，也是贫困人口数量最多的国家之一。
尽管国家对扶贫工作已经付出了巨大的努力，但是扶贫事业仍然面临着巨大的挑战。
教育对于贫困地区的发展和扶贫工作有着重要的作用。
教师作为社会的一线工作者，应该积极参与到扶贫工作中来，以自己的专业知识和实际行动为贫困地区的教育事业做出贡献。
二、目标1. 帮助贫困地区学校改善师资力量，提高教学质量。
2. 提高贫困地区学生的学习积极性和学习成绩，培养更多的人才。
3. 通过开展教育扶贫活动，促进贫困地区的经济发展，改善贫困群众的生活。
三、具体措施1. 支持贫困地区学校的师资力量在教学实践中，我会通过举办各类教育培训班，结对帮扶形式，帮助贫困地区学校的老师提高教学水平，丰富教育教学理念，提高教学效果。
2. 公益助学活动通过一些公益活动，为贫困地区的学生提供学习资料和生活用品，帮助解决他们在学习和生活中的困难，促进他们的学习积极性，提高学习成绩，从而改变他们的命运。
3. 培养学校社会责任感通过各种途径，让学生了解贫困地区的实际情况，培养他们的社会责任感和爱心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，推动学校开展扶贫活动，形成团结奋斗的良好风气。
四、实施步骤1. 调查研究首先要深入了解贫困地区的实际情况，了解学校的师生情况和存在的问题。
在了解了实际情况后，结合自身情况和资源，确定帮扶对象和方式。
2. 筹备活动确定活动的具体内容和形式，筹备相关的教学资料和救助物资。
3. 活动实施在确定了具体的帮扶对象和形式后，进行具体的帮扶活动，在活动中及时调整和改进措施，以获得更好的效果。
4. 效果评估通过定期的跟踪调查和评估，及时了解帮扶活动的效果，总结经验，进一步改进工作，不断提高帮扶活动的效果。
五、预期效果1. 在教育上，提高贫困地区学校的教学质量，师生学习积极性明显增加，学校整体发展水平明显提高。
2. 在经济上，通过教育扶贫活动，吸引更多的爱心人士加入到救助活动中，形成社会共同参与的帮扶机制，推动当地经济发展。
教育帮扶工作计划5篇
教育帮扶工作计划5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划在这个充满挑战的时代，教育公平越来越受到重视。
教师精准扶贫帮扶计划，就是为了解决这个问题。
我们希望通过教育，给贫困地区的孩子们带来改变，让他们有机会追逐梦想。
一、背景分析1.1 贫困的现状现在，偏远山区的孩子们，面临着许多困难。
学校设施差，老师缺乏，很多孩子连书本都买不起。
试想一下，一个渴望知识的孩子，却因为条件有限，被迫放弃梦想。
这让人心痛。
1.2 教师的角色教师不仅是知识的传播者，更是希望的播种者。
面对贫困，教师肩上的担子更加沉重。
他们要用爱心和耐心，去点亮每个孩子的未来。
就像老话说的“授人以鱼不如授人以渔”。
二、精准扶贫的具体措施2.1 教学资源的引入首先，我们需要把优质的教学资源引入贫困地区。
这意味着，优秀的教材、教学工具，以及网络教育资源都要到位。
这样，孩子们才能接触到更广泛的知识。
2.2 教师培训其次，提升当地教师的素质至关重要。
定期的培训，让教师们掌握新方法和理念。
只有这样，才能让每一节课都充满生机，吸引孩子们的注意力。
2.3 心理支持再者，关注孩子们的心理健康也不可忽视。
很多孩子因为家庭原因，心里承受着巨大的压力。
我们要设立心理辅导老师，帮助他们走出困境。
心灵的滋养，才能让孩子们茁壮成长。
三、实际案例3.1 成功故事在某个贫困山区，一位年轻教师，用自己的方式改变了孩子们的命运。
她不辞辛苦，走访每个家庭，了解孩子的需求，帮助他们解决实际问题。
渐渐地，孩子们的学习成绩提升，信心倍增。
3.2 社区参与有了教师的引导，社区也积极参与。
家长们开始重视孩子的教育，大家齐心协力，形成了良好的氛围。
这种社区的力量，真的不可小觑。
四、总结教师精准扶贫帮扶计划，犹如一盏明灯，照亮了无数孩子的前行道路。
每一位教师的努力，都是在为孩子们播种希望。
只要我们齐心协力，未来一定会更加美好。
教育，让我们一起走向更光明的明天。
小学老师扶贫帮扶工作计划
小学老师扶贫帮扶工作计划在当前社会背景下，教育扶贫已成为推动贫困地区发展、提升贫困人口素质的重要途径。
作为一名小学老师，我深感肩上的责任重大。
为了更好地落实教育扶贫政策，提高帮扶工作的针对性和实效性，我制定了以下扶贫帮扶工作计划。
一、明确扶贫目标首先，我会结合当地实际情况，明确扶贫帮扶的短期和长期目标。
短期目标主要关注学生的学业成绩提升和综合素质发展，长期目标则着重于培养学生的自我发展能力和社会责任感。
通过目标的设定，确保帮扶工作有的放矢，为学生的全面发展奠定坚实基础。
二、深入分析学生情况为了更好地开展帮扶工作，我将深入了解每个学生的家庭背景、学习情况、兴趣爱好等，建立详实的学生档案。
通过对学生情况的全面分析，找出他们在学习、生活等方面存在的困难和问题，为后续的帮扶工作提供有力支撑。
三、制定针对性教学策略根据学生情况分析的结果，我将制定针对性的教学策略。
对于学习基础薄弱的学生，我会加强基础知识的教学和训练；对于学习兴趣不高的学生，我将尝试采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还会关注学生的心理健康和成长需求，为他们提供必要的心理支持和帮助。
四、整合利用资源为了更好地开展帮扶工作，我将积极整合利用各种资源。
一方面，我会加强与学校、社区、家长等各方面的沟通合作，争取更多的支持和帮助；另一方面，我会利用互联网等现代信息技术手段，为学生提供丰富多样的学习资源和平台。
通过资源的整合利用，为学生提供更加优质的教育环境和学习条件。
五、加强家校合作家庭是孩子成长的重要环境，家校合作对于提高帮扶工作的效果至关重要。
我将积极与家长沟通联系，了解学生在家庭中的表现和需求，指导家长正确地引导孩子学习和成长。
同时，我还会定期组织家长会等活动，增强家校之间的互信与合作，共同为学生的全面发展创造良好条件。
六、建立跟踪评估机制为了确保帮扶工作的实效性和持续性，我将建立跟踪评估机制。
通过定期对学生学习成绩、综合素质等方面进行评估，了解帮扶工作的实际效果和存在的问题。
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划
教师精准扶贫帮扶计划是指教师以自己所掌握的知识和技能，针对贫困地区或贫困学生, 提供有针对性的帮扶和支持，促进其脱贫致富，改善生活状况的计划。
教师精准扶贫帮扶计划可以从以下几个方面来展开：
1. 教育扶贫：教师可以通过提供有针对性的教育咨询、教学指导和培训等方式，帮助
贫困地区的学生提高学习水平，增强其竞争力。
2. 技能培训：教师可以组织和开展各类技能培训，帮助贫困地区的居民学习和掌握实
用的职业技能，增强他们的就业能力和创业能力。
3. 就业创业指导：教师可以提供就业创业指导，包括就业市场分析、求职技巧培训、
创业项目评估等，帮助贫困地区的居民找到合适的工作或创办自己的事业。
4. 乡村振兴支持：教师可以协助贫困地区的农民提高农业生产技术，引导他们发展农
产品加工业、乡村旅游业等新兴产业，推动乡村经济的发展。
5. 心理关怀和帮助：教师在扶贫过程中还应关注贫困学生和贫困家庭的心理健康问题，提供心理咨询和帮助，帮助他们树立积极的心态，战胜困难。
为了有效推进教师精准扶贫帮扶工作，可以建立教师帮扶团队，结合当地实际情况，
制定具体的帮扶计划和工作方案，并定期评估和调整。
同时，政府和相关机构也应提
供必要的支持和资源，以确保该计划的顺利实施。
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇
教师精准扶贫一对一帮扶工作计划集合3篇教师精准扶贫一对一帮扶工作计划3篇【篇一】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划白界中心小学“教师一对一帮扶学生”活动方案为提高学生综合成绩，经学校行政会研究决定，在全校教职工中广泛开展“教师一对一帮扶学生”活动，具体活动方案如下：一、指导思想：从教育教学工作和学生思想道德实际出发，以“手拉手心连心”为主题，以学校、家庭、社区教育有机结合为载体，努力增强活动的针对性、实效性和可操作性，进一步提高学生思想道德素质，促进未成年人健康成长和全面发展。
二、帮扶内容：组织全校教职工，由领导牵头，师生逐一结成帮扶对子。
教师不仅要帮助生活困难、学习困难的学生，更要关注道德素养不健全甚至有心理问题的学生，促进学生积极向上的情绪，使学生更好地完成学业。
三、帮扶原则：1.班主任和学科老师帮助学生解决思想和心理问题，帮助家庭生活困难和学习困难的学生。
2、“帮困”要做到物质上对困难学生有所帮助，“帮教”要做到学生受助前后思想有明显变化、有所进步，“帮学”要做到学生受助前后学科成绩有所提高。
3.过去以某种形式帮助过的学生可以保持不变，也可以根据老师自己的意愿提供新的帮助。
4.教职工要根据自己的特长或能力，实事求是地帮助他们，形式多样，工作细致，切忌一刀切和形式主义。
四、组织实施：1、教导处、政教处负责科任教师、班主任与学生结成“一对一”帮扶对子，具体到人。
2、三月初完成“一对一”结对认定，并开始实施帮扶。
3、结成“一对一”帮扶对子后，班主任及科任教师要认真填写帮扶学生一览表和登记表，交政教处存档。
4、工作人员对帮助学生的情况应做好记录，每月填写帮助措施和谈话记录，最后上交学校。
5.此次活动有利于教师了解民生，调动教职工热爱学生的积极性，促进教学，帮助学生个体成长发展。
学校提倡全体教职员工在自愿的基础上积极参与。
【篇二】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师帮扶学生工作计划教师一对一帮扶工作计划[1]具体计划措施如下：一本年度的工作目标1、本着资源共享,优势互补,合作交流,共同发展的原则,通过加强学校管理,形成我校骨干教师帮扶年轻教师的特色.2、积极主动、创造性地开展帮扶工作,通过骨干教师作公开课、讲座、交流谈心等形式,解决年轻教师在新课程改革、教学管理、课堂教学、课题研究等方面的困惑及存在的问题,初步打造一种浓厚的教科研氛围.二、本年度重点工作.1、学年初制定结对帮扶工作计划,召开结对帮扶工作会,确定师徒对子,制定出切实可行的帮扶措施.2、本年度学校将组织的几项重大活动：如：读书交流、课堂大赛、集体备课、反思交流、演讲比赛等活动.3、充分发挥学校区级、校级骨干教师的带头、辐射和导向作用,组织他们为帮扶教师上研讨课、公开课和示范课；年轻教师上汇报课.4、结合我校国家级及区级课题的研究,师徒对子结合各自的实际情况开展教育教学的研究,及时交流各自的研究心得,及时推广研究成果.骨干教师要给予青年教师理论与实践经验等方面的帮助,使年轻教师主动地进行课题研究.三、具体措施（一）成立帮扶领导小组组长：黄春才（副校长）副组长：杨元梅（教导主任）组员：其它教职员工（二）结对安排学校选派部分教学经验丰富的教师与本学期新调入我校或来到我校的支教教师结成一对一的帮扶对子,结对安排如下：黄春才—杨雪艳杨元梅—杨春红胡正海—杨建平段月娟—丁国磊—杨艳段从菊——尹小保(三)实施方案1、以课堂为主阵地课堂教学改革始终是学校深入推进素质教育的核心.师资的培养就要把老师工作的兴奋点聚集到课堂教学中来,主要开展以下一些活动：（1）青年教师基本功训练.本学期中,凡是参工三年内的青年教师,每星期要练习粉笔字和普通话,每周校本教研时间进行粉笔字展评.骨干教师.、青年教师利用教师例会时间讲自己的教育故事.【篇三】教师精准扶贫一对一帮扶工作计划教师一对一帮扶计划。
教育扶贫帮扶工作计划(5篇)
教育扶贫帮扶工作计划(5篇)教育扶贫帮扶工作计划范文第1篇小学精准扶贫工作计划范文一为了深入贯彻落实县局、学区《推进教育精准扶贫精准脱贫教育支持计划工作实施方案》精神，确保教育精准扶贫工作有效开展，结合我校工作实际，制定本实施方案。
一、指导思想认真贯彻落实党中央关于扶贫工作的重要指示精神，按照先扶贫、彻底切断贫困链的总体思路，遵循政府主导、社会参与的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。
首要任务是提高贫困地区基础教育水平，资助贫困学生上学，主要措施是加强对贫困学生的资助，确保所有适龄学生上学。
通过教育，提高贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、政策措施1.落实好义务教育阶段两免一补政策，对就读我校的建档立卡的家庭经济困难寄宿生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。
落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。
落实好教科书一科一辅的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。
2.争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生资助资金。
积极推动社会力量对贫困学生进行一对一帮扶，减少因学返贫现象。
3.做好防流控制。
先治穷，先治愚，先济困。
做好预防义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育、建设教育强县和实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益。
是提高人口素质、促进经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，从而更好地推进精准扶贫工作。
三、组织保障(一)加强组织领导。
教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。
同时，成立蒲窝中心小学精准扶贫工作实施领导小组：组长:XXX副组长：XXX成员：XXX XXX XXX(二)保证资金落实到位。
对于县级财政拨付贫困学生资助金和农村义务教育学生营养改善计划等，要及时精准发放到学生手里。
2023年小学帮扶工作实施方案
2023年小学帮扶工作实施方案概述：2023年，我们将继续深入贯彻落实教育扶贫政策，加大对贫困地区小学的帮扶力度，全面提升教育救助工作水平，积极推进教育公平和教育质量的改善。
本方案旨在明确2023年小学帮扶工作的具体任务和措施，确保贫困地区孩子们能够享受到平等优质的教育资源。
一、帮扶目标：1. 普及义务教育：2023年底，贫困地区小学的入学率将达到100%。
2. 提升教育质量：2023年底，贫困地区小学实现基本教育均衡和提高教育质量的目标。
二、帮扶重点：1. 教师队伍建设：加大对贫困地区小学教师的培训力度，提高他们的教育教学水平和教育观念。
注重培养和引进优秀教师，完善小学教师的薪酬激励机制，提高他们的工作积极性和归属感。
2. 教育资源投入：增加贫困地区小学的办学经费，保障基本办学条件的满足。
加强对教育救助政策的宣传力度，确保贫困学生能够享受到国家和地方提供的各项教育救助政策。
3. 教育救助政策落实：加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够完成学业。
加强对贫困家庭的帮扶，提供必要的生活和学习条件，严禁贫困学生因家庭经济困难而辍学。
三、帮扶措施：1. 加强教师培训。
加大对贫困地区小学教师的培训力度，组织专家赴当地进行教育教学指导和培训，提高教师的业务水平和教学质量。
同时，利用网络平台开展远程教育培训，提供更多的学习机会和资源。
2. 完善教育设施。
加大对贫困地区小学办学条件的改善力度，提供更好的教育设施和学习环境。
加大对贫困地区小学校舍的改造和建设投入，确保学生有安全、舒适的学习场所。
3. 加强学生资助。
加大对贫困家庭学生的资助力度，确保他们能够顺利完成学业。
建立健全贫困家庭学生资助体系，包括资助费用、资助对象和资助方式等，确保帮助到真正需要帮助的学生，防止资助偏废和浪费。
4. 加强家校沟通。
建立健全贫困学生家庭和学校之间的沟通渠道，及时了解家庭情况和学生的学习情况，为他们提供必要的帮助和支持。
加强家庭教育指导，帮助家长提高对教育的重视和参与度。
教师扶贫帮扶计划怎么写
教师扶贫帮扶计划怎么写什么是教师扶贫帮扶计划教师扶贫帮扶计划是指为促进教育公平，帮助贫困地区教育事业发展，由政府、学校、社会力量等组织和个人共同参与的一种帮扶计划。
在这个计划中，教师是关键的角色，他们在贫困地区的学校中担任扶贫帮扶工作。
教师扶贫帮扶计划的目的教师扶贫帮扶计划的根本目的是帮助贫困地区学生实现公平教育机会，同时促进水平低下的学校、教师和校长获得智力、资金和技术支持，提高教育质量和教师权威性，鼓励优秀教师和学生在周边地区工作或学习，并在校外贫困地区服务。
教师扶贫帮扶计划应该包括哪些内容？教师进行扶贫帮扶计划的过程中，应该包括以下内容：1. 发现首先，教师需要通过各种方式，了解贫困地区的教育资源和需求情况。
例如：通过网络、媒体、政府等渠道了解。
同时教师也可以到贫困地区的学校来实地深入的了解情况。
2. 计划教师需要制定帮扶计划。
制定帮扶计划要针对贫困地区的情况，根据学生、教师和学校的需求，确定针对性的帮扶措施，同时需要考虑计划的可持续性，确保实现长期帮扶效果。
3. 执行执行计划是帮扶计划的关键步骤。
教师需要将制定好的计划落实到行动中，同时要确保计划的操作性和实施效果。
在帮扶计划进行的过程中，教师需要和贫困地区的学校老师及责任人密切合作，共同解决各种问题，确保落实计划。
4. 评估在计划执行一定时期之后，教师需要对扶贫帮扶工作做出总体评估，及时发现和解决实际问题并采取措施，推动帮扶工作持续健康发展。
同时在扶贫帮扶过程中，教师应注重学校的帮助和支持，给学校提供教育资源和人力资源，并促进教师职业成长和发展。
总结教师扶贫帮扶计划是促进教育公平的具体行动，对于贫困地区学生的教育公平机会具有重要意义。
在进行帮扶计划时，教师需要了解贫困地区实际情况，制定帮扶计划，实施可持续性的计划，并在计划执行的过程中与贫困地区学校老师及责任人密切合作，帮助他们解决各种问题，确保实现帮扶计划的效果。
同时，在帮扶工作的过程中，教师应注重学校的帮助和支持，给学校提供教育资源和人力资源，并促进教师职业成长和发展。
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小学教师教育扶贫帮扶计划
The work plan is a prerequisite for improving work efficiency. A complete work plan can make the work progress in an orderly manner, orderly, and more efficiently and quickly.
( 工作计划 )
单位：______________________
姓名：______________________
日期：______________________
编号：YB-JH-0963
小学教师教育扶贫帮扶计划
【篇一】
一、指导思想
学困生的帮扶工作是提高素质教育必须要做的工作，而对学困生的帮扶，不仅要了解学困生形成的外部因素，更要了解影响学困生形成的内部根据。
在转化教育中，只有全面地，深刻地认识学困生，对学生的学习目的、态度、兴趣、爱好、志向、心理变化和生理特点、家庭环境、生活环境以及行为品德德等方面作全面调查，深入研究，才能有的放矢地开展工作并收到实效。
二、学生基本情况分析
从作业、卷面分析及平时表现本班学困生占有一定的比例。
造成他们成绩差的原因是多方面的。
基础打得不够扎实，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合素。
这部分学生平时作业不认真，不
能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
三、具体工作目标和措施
1、把学困生失去的自信心找回来。
长期以来，以分数论英雄的质量观，导致学困生受到歧视，多数学困生对学习没有信心，没有了方向和动力。
针对这一状况，我们教师要改变对他们的看法，尊重他们的人格，鼓励他们抬起头来，大胆地说话和做事，使学困生自然觉醒，充满信心。
在活动中多留意，多观察，多关心，多鼓励，努力沟通师生情感。
2、培养学困生的学习兴趣。
一旦学困生有了自信心，有了挑战困难的勇气，那么就有了搞好学习的希望。
对学困生来说，自身的基础和能力与所学知识之间存在一段距离。
因此，我要设法把学困生引入情境，带领他们紧跟教学的节拍，一步步产生共鸣。
引导他们动手、动脑，指导他们去寻找解决问题的答案，解决问题之后，带领他们领略成功的喜悦。
由此，学困生随着实践活动一道品尝了感知认识的全过程，在这个过程中，自然也培养了学困生的学习兴
趣。
3、培养学困生正确的学习方法。
在恢复学困生的信心，培养了学习兴趣的基础上，进一步培养学困生的学习方法。
据观察，学困生表现在注意力不集中、抓不住重点、思维呆滞、记忆力差等方面。
因此，教师也要激励学困生勇敢地面对困难，接着训练他们的思维，促成他们思维的条理性、流畅性和灵活性，进而鼓励他们打破传统的惯常思路，力求创新，从而达到事半功倍的效果。
在学习新知识的过程中，要让学生掌握预习方法、自我检查法和复习法。
鼓励他们独立思考，步步为营，天天有所进步。
总之，在学困生身上的确具有某些方面的潜在素质优势，只是我们没有发现出来，一旦被发现，就会出现亮点，真正是孺子可教而不是朽木不可雕了
【篇二】
为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作。
在学困生的转化工作中，我们教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因
素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法，因为做好学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题。
学困生是与优秀生相比较而存在的，他们的后进并非是永远的。
如果转化得法，"后来者居上"这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者。
本学期，我担任二年级两个班的数学教学工作，在我所教的年级中，有乔睿、张华彬、王子涵、周鑫、韩晋花、刘梓豪、王欣悦、宿雅婷、郝玉洁等人在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。
一、学困生形成原因情况分析
教师是学生的引路人，教师是学生的好朋友，帮助学生找出学习困难的原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施，以便着手进行帮扶。
与优生比，我们老师要更加尊重学困生的人格，理解他们的苦衷，体谅他们的难处，要用爱去温暖、关怀他们。
多激励、少指责批评，更不能以朽木不可雕之类的言词挖苦他们，以免加重对立情绪。
积极情绪和情感可以助长动机性行为，也能促动
个人产生新的行为。
二、降低门槛，激发兴趣。
针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。
作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能比较容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的基础知识。
这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习数学的兴趣。
所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如预习新课，做口算等），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。
批改作业时，要想到学困生，后进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打"。
【篇三】
一、指导思想
本着"没有教不好的学生，确保教好每一个学生""没有差生，只有差异"的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
在学生中形成"赶、帮、超"浓厚的学习氛围，使我校每个
学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。
素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的。
教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生。
本学期利用假期走访,我不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了"学困生工作计划"。
二、学生基本情况分析
这几个学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。
通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想。
三、具体帮抚措施
针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施。
1．加强思想教育
许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要帮
助他们克服自卑心理，树立自信心。
如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手。
经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心。
2．加强关注程度
在平时的教学中，多关注这名学生，做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正，对他进行正面引导和必要的辅导，鼓励该生的进步。
经常与班主任和任课教师联系，密切关注学生的进步情况，并加以记录。
3．培养学习习惯
（1）课前准备
每天准备好第二天的学习用品，或下节课的准备工作，上课之前要求该生把教材读一遍，把问题找出来，把教师预留知识点、重点、难点找出来，并通过自己的归纳把它总结出来。
起初可以放宽要求，只要完成其中的部分内容，循序渐进逐步完成。
（2）上课环节
首先要告诉该生应该精神饱满进课堂，把所有与课堂内容无关的事情都抛在一边，认真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习惯。
对于该生起初会很困难，但要鼓励学生坚持，哪怕一堂课只记住一两点，那也是学习成果。
（3）练习环节
课堂练习要认真对待，如果不会可以请小组成员帮助解决，不懂就问而不是不懂装懂，但绝不能不会就算了，当然难一点的题可以放过。
课后练习也就是作业要认认真真地完成，按时完成，时间观念强，不拖拉、要独立完成，绝不能抄作业。
4．鼓励学生帮助
通过鼓励组内优秀生的方法，来帮助学困生。
教师与学生的接触时间总是比学生们在一起的时间短，所以应该利用可以利用的一切条件来帮助学困生，让优秀生在平时的学习中多帮助这些学生。
同时可以从这些同学中间了解学困生的各种情况。
5、实行"低、小、多、快"的教法改革
摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起
点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。
根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。
8、通过内化教育，调动学生的学习积极性，使学困生都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；从而形成良好的学习风气，从"要我学"变为"我要学"。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，使学生的自信心、意志力得到较大的提高。
9．学困生考评奖励措施
根据每学期期末的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一二三等奖，没有进步的不予评价。
有进步的学生，期末要进行表彰，颁发"进步奖"，以示鼓励。
帮助学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集体中一
工作计划 | Work Plan
工作计划同健康快乐的成长.
总之，希望通过上述帮抚措施，经过我与该生的共同努力，能够使该生日有进步，学有所获。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改
第10页。