人教部编版八上语文第16课《昆明的雨》优秀 ppt课件
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昆明的雨季是浓绿的。
课文解析 精研细读
1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给 宁坤的画呢？
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 出昆明多雨的特点；
②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
课文解析 精研细读
2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想 念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
生难字词
牛肝菌（jūn） 避邪(xié) 鲜腴(yú)
篱笆(bā )
扎(zhā) 洞 鸡枞(cōng)
扳(bān)尖
缅(miǎn)甸 绿釉(yòu )
炽(chì)红
卦(guà)
乍(zhà）
碟(dié)
吆(yāo )唤 密匝(zā )匝
【避邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【情味】情趣。
【连绵不断】形容连续不止，从不中断。
【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊
呆的样子。
课文解析 整体感知
1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他 是想念昆明雨季的哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
课文解析 整体感知
2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
课文解析 拓展延伸
作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不 了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘 不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情 味”吧？试写出来。80字左右。
作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也 有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那 慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安 慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可 敬的微笑给了我心灵的满足……
（2）一棵木文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓 烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以 小见大”的。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越 小，越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等 各类菌子，杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体， 都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的 “凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生 活的热爱。
16 昆明的雨
情境导入
昆明是个四季如春的城 市，昆明的雨会是什么样呢？ 今天我们就随同作家汪曾祺 一同来欣赏课文《昆明的 雨》。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
课时目标
1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者语言运 用的特点。 3.体会作者对昆明的雨的思念。
作者档案
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省 高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短 篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研。写过剧本，参与过 《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说 和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》 《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 1997年5月16日上午10点30分因病医治 无效去世，享年77岁。
文题解说
点明了写作对象和季节，引起了回忆。
写作背景
本文写于1984年5月19日，首次发表于 1984年 第十期的《滇池》。 汪曾祺在西南联大和昆明生活 了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明， 他不仅接受了良好的高等 教育，结识了许多师长和 朋友，开始走上文学创作之路， 还结识了后来与他 相知相爱的施松卿。对于有着强烈家 乡情结的作者 来说，昆明无异于是他的第二故乡。 晚年汪曾祺 的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事 的魂牵梦绕的怀念之情。
第3自然段内容：点明了文章中心，表达了笼罩 全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构： 这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下 文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
第12自然段内容：深化主题，表达作者对“昆 明的雨”的想念之情，结构：照应第3自然段内容， 收末全文，使结构显得完整。
课文解析 精研细读
随堂测试
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
牛肝菌. （ ） 避xié
鲜腴. ( )
mù年
2.根据意思写出对应的词语。
（1）非常浓密的样子。（ ）
（2）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样
子。（
）
（3）形容连续不止，从不中断。（
）
随堂测试
3.赏析下面的句子。 （1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角， 不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们 的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
主题概括
文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感 受，表达了对昆明的雨的想念之情。
结构图示
总写 想念昆明的雨
昆 明
分写
的
雨
仙人掌，青头 菌、牛肝菌等 各类菌子，杨 梅，缅桂花
“凡人小事” 之美
深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情。
课堂小结
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分 的、近于夸张的旺盛。”学习本课，我们欣赏到了 昆明美丽的雨景，领略到了作者将极雅与极俗的两 种语言和谐地捏到一处的语言功力。让我们也试着 运用这样的语言技巧去写作吧。
课文解析 精研细读
1.本文题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给 宁坤的画呢？
①所画的是昆明雨季特有的现象与产物，突 出昆明多雨的特点；
②为下文做铺垫，引出下文对“昆明的雨” 的描述；
③吸引读者，引起读者的阅读兴趣。
课文解析 精研细读
2.第3自然段和第12自然段，作者都只有一句“我想 念昆明的雨”，分析这两段在文中的作用。
生难字词
牛肝菌（jūn） 避邪(xié) 鲜腴(yú)
篱笆(bā )
扎(zhā) 洞 鸡枞(cōng)
扳(bān)尖
缅(miǎn)甸 绿釉(yòu )
炽(chì)红
卦(guà)
乍(zhà）
碟(dié)
吆(yāo )唤 密匝(zā )匝
【避邪】用符咒等避免邪祟。
【鲜腴】新鲜，肥美。
【密匝匝】非常浓密的样子。
【情味】情趣。
【连绵不断】形容连续不止，从不中断。
【张目结舌】瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊
呆的样子。
课文解析 整体感知
1.作者“想念昆明的雨”，阅读全文，说说实际上他 是想念昆明雨季的哪些事物？
①仙人掌 ②各类菌子 ③果子杨梅 ④缅桂花
课文解析 整体感知
2.昆明的雨给作者留下了怎样的印象？ 昆明的雨季是明亮的、丰满的、使人动情的。
课文解析 拓展延伸
作者在文末怀深情地说“四十年后，我还忘不 了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘 不了”呢？在你的生活中，也有这样“忘不了的情 味”吧？试写出来。80字左右。
作者的“情味”有：雨引起的淡淡之乡愁，也 有雨中美景令人陶醉之闲适，幽静、恬淡之感。
示例：当我给一位老奶奶让座位时，老奶奶那 慈祥的微笑和感激的话语使我得到了一种心灵的安 慰；当我帮一位工人推着东西上陡坡时，他可亲可 敬的微笑给了我心灵的满足……
（2）一棵木文用“以小见大”的视角，折射出了一位老人浓 烈如火的情怀。结合文本，试分析文中是始何“以 小见大”的。
作者对昆明的爱是深沉的，寄托感情的载体越 小，越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等 各类菌子，杨梅、缅桂花等，作为承载感情的载体， 都具有非凡的意义，它们共同昭示了汪老散文的 “凡人小事”之美，共同彰显着汪老对昆明、对生 活的热爱。
16 昆明的雨
情境导入
昆明是个四季如春的城 市，昆明的雨会是什么样呢？ 今天我们就随同作家汪曾祺 一同来欣赏课文《昆明的 雨》。
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
课时目标
1.积累词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解课文内容，品味文中语句，体会作者语言运 用的特点。 3.体会作者对昆明的雨的思念。
作者档案
汪曾祺，1920年3月5日生于江苏省 高邮市，中国当代作家、散文家、戏剧 家、京派作家的代表人物。汪曾祺在短 篇小说创作上颇有成就，对戏剧与民间 文艺也有深入钻研。写过剧本，参与过 《沙家浜》的修改和定稿；在短篇小说 和散文创作上颇有成就。作品有《受戒》 《晚饭花集》《逝水》《晚翠文谈》等。 1997年5月16日上午10点30分因病医治 无效去世，享年77岁。
文题解说
点明了写作对象和季节，引起了回忆。
写作背景
本文写于1984年5月19日，首次发表于 1984年 第十期的《滇池》。 汪曾祺在西南联大和昆明生活 了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明， 他不仅接受了良好的高等 教育，结识了许多师长和 朋友，开始走上文学创作之路， 还结识了后来与他 相知相爱的施松卿。对于有着强烈家 乡情结的作者 来说，昆明无异于是他的第二故乡。 晚年汪曾祺 的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、 故事 的魂牵梦绕的怀念之情。
第3自然段内容：点明了文章中心，表达了笼罩 全文的作者对昆明雨季的深切怀念的感情。结构： 这句独立成段的句子承接上文的画面介绍。引起下 文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。
第12自然段内容：深化主题，表达作者对“昆 明的雨”的想念之情，结构：照应第3自然段内容， 收末全文，使结构显得完整。
课文解析 精研细读
随堂测试
1.根据拼音写汉字或给加点的字注音。
牛肝菌. （ ） 避xié
鲜腴. ( )
mù年
2.根据意思写出对应的词语。
（1）非常浓密的样子。（ ）
（2）瞪着眼睛说不出话来。形容窘困或惊呆的样
子。（
）
（3）形容连续不止，从不中断。（
）
随堂测试
3.赏析下面的句子。 （1）卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子， 穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角， 不时吆喝一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们 的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。
主题概括
文章抒写了作者在昆明期间对雨季的见闻和感 受，表达了对昆明的雨的想念之情。
结构图示
总写 想念昆明的雨
昆 明
分写
的
雨
仙人掌，青头 菌、牛肝菌等 各类菌子，杨 梅，缅桂花
“凡人小事” 之美
深化主题：对昆明雨季的深切怀念的感情。
课堂小结
“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 城春草木深，孟夏草木长。昆明的雨季，是浓绿的。 草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分 的、近于夸张的旺盛。”学习本课，我们欣赏到了 昆明美丽的雨景，领略到了作者将极雅与极俗的两 种语言和谐地捏到一处的语言功力。让我们也试着 运用这样的语言技巧去写作吧。