王颢:科学小实验-美丽的彩虹
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思五篇
幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思五篇第一篇:幼儿园大班科学优质课教案《美丽的彩虹》及教学反思《大班科学优质课教案《美丽的彩虹》含反思》这是优秀的大班科学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!尊敬的各位评委老师:大家上午好!今天我说课的题目是《美丽的彩虹》,本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域,下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析,先说一下我的设计思路,正如《纲要》中所要求的,选取事物要贴近幼儿生活,就拿“彩虹”这一自然现象来说吧,它常常出现在夏天雷雨后,云层中的水珠大量聚集时,经过阳光的折射,就会在天空中出现美丽的彩虹。
但往往孩子们还未仔细欣赏时,它转瞬即逝,犹如昙花一现,让人难以捉摸。
根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析:大班的孩子探索欲望强,能够相互合作也有竞争意识,而且喜欢动手,敢于尝试。
在生活中感觉自己很棒,信息十足。
《纲要》中指出,教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿,对教学活动起着指引和导向作用。
依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验,我制定了以下活动目标:1、知识目标:认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标:尝试用多种方法制造“彩虹”,产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
三、教学重点和难点:为了更好的完成本次活动,达成以上活动目标,我制定了教学重点和难点:教学重点是:认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是:尝试用多种方法制造“彩虹”,产生对自然界奇妙现象的兴趣。
幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思
幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思教学目标1.让幼儿了解彩虹的形成原理。
2.探讨天气变化对彩虹形成的影响。
3.提高幼儿的观察能力和表达能力。
4.培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学准备1.彩虹图片、书籍、PPT等教学辅助材料。
2.彩虹实验器材:激光笔、盆、水、镜子等。
3.手工材料:颜料、画纸、画笔。
教学过程导入环节1.引入话题:“今天我们要学习的科学知识是什么呢?”2.引入幻灯片或图片,展示彩虹图片,问幼儿:“你们看到什么了?”3.宣布活动主题:“今天我们要学习的科学知识是《美丽的彩虹》,希望大家可以听好老师讲解,积极参与活动。
”设计实验环节1.安排实验:将激光笔射入盆中的水中,让水分散至更大的区域,通过反射和折射,就像日光透过雨后的水滴形成彩虹的原理一样,最终在盆中形成一个彩虹。
2.操作彩虹实验器材,引导幼儿一起实验,观察水的分布和彩虹的形成。
课堂讲解环节1.利用PPT等辅助教材,向幼儿详细讲解彩虹形成的原理。
2.引导幼儿探究天气变化对彩虹形成的影响,结合具体天气情况,详细讲解天气变化对彩虹形成的影响。
手工制作环节1.把孩子们分成若干小组,每个小组用手工材料画出自己心目中的彩虹。
2.引导幼儿用自己的语言描述自己画的彩虹,培养幼儿的表达能力。
总结环节1.回顾讲解的内容,问幼儿:“我们今天学习到了什么?”2.结合实验和手工制作,提高幼儿的记忆力和观察能力。
3.带领幼儿一起唱歌或背诵课文,将学习的内容进行巩固。
反思1.教案设置合理,幼儿积极参与,教学效果良好。
2.在实验环节中,幼儿操作实验器材不够熟练,需要教师多做辅助。
3.实验器材的数量不够,导致有些幼儿不能同时进行实验,需要增加器材数量或改进实验方案。
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(三篇)
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(三篇)教学资料参考范本目录:幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一幼儿园大班科学教案玩锁二幼儿园大班科学教案:一飞冲天三幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一大班科学教案《美丽的彩虹》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光,愿意在实验中大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班科学《美丽的彩虹》教案吧。
材料准备:两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。
实验操作:1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点:幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备:一根长吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作:1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子,使它几乎断开,但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲,将吸管较长的一段插入水中,切口处于水面上,使劲向吸管吹气就会听见声音,调整吸管在水中的位置,声音又会发生变化。
附:科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候,引起吸管中气柱的振动,于是产生了一个微弱但稳定的声音。
当较长段吸管在水中下降时,振动的空气柱缩短了,从而产生了一个较高调的声音,吸管上升,空气柱加长,便产生了一个低调的声音。
小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》(二篇)目录:幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一幼儿园大班科学教案玩锁二幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一大班科学教案《美丽的彩虹》适用于大班的科学主题教学活动当中,让幼儿认识彩虹,了解它有七种顺序排列的色光,愿意在实验中大胆尝试,并与同伴分享自己的心得,快来看看幼儿园大班科学《美丽的彩虹》教案吧。
材料准备:两个塑料水瓶,一支圆规;一把锥子,一些水;一根小号缝衣针。
实验操作:1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔,将塑料瓶灌满水,盖紧瓶盖,人背对太阳,握住瓶子,轻轻地挤压使水喷出来,就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔,重复上面的试验,这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点:幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法,使用缝衣针时要注意不弄到手上水笛材料准备:一根长吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作:1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子,使它几乎断开,但还要连着一点;3、使吸管在切开处弯曲,将吸管较长的一段插入水中,切口处于水面上,使劲向吸管吹气就会听见声音,调整吸管在水中的位置,声音又会发生变化。
附:科学小知识当我们向吸管中吹气的时候就会产生一股喷出的气流。
这股横向的气流通过较长段吸管口部的时候,引起吸管中气柱的振动,于是产生了一个微弱但稳定的声音。
当较长段吸管在水中下降时,振动的空气柱缩短了,从而产生了一个较高调的声音,吸管上升,空气柱加长,便产生了一个低调的声音。
小百科:彩虹,又称天弓(客家话)、天虹、绛等,简称虹,是气象中的一种光学现象,当太阳光照射到半空中的水滴,光线被折射及反射,在天空上形成拱形的七彩光谱,由外圈至内圈呈红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫戴八种颜色。
事实上彩虹有无数种颜色,比如,在红色和橙色之间还有许多种细微差别的颜色,但为了简便起见,所以只用七种颜色作为区别。
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》一、教学目标:1. 知识目标:让幼儿了解彩虹的形成原因,知道彩虹的基本颜色。
2. 能力目标:培养幼儿观察、描述和表达能力。
3. 情感目标:培养幼儿对科学的兴趣,激发幼儿探索自然现象的欲望。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿知道彩虹的形成原因和基本颜色。
难点:让幼儿能够观察到彩虹并用自己的语言描述出来。
三、教学准备:1. 教具准备:彩虹图片、彩色笔、画纸。
2. 环境准备:户外活动场地。
四、教学过程:1. 导入:教师出示彩虹图片,引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 探究:教师带领幼儿到户外活动场地,观察天空中的彩虹,让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 总结:教师引导幼儿总结彩虹的形成原因,讲解彩虹出现的条件。
五、作业与反思:1. 作业:让幼儿用自己的话语描述彩虹的颜色和形状。
2. 反思:教师反思教学过程中的优点和不足,针对幼儿的表现调整教学策略。
六、教学内容:1. 彩虹的成因:阳光通过水滴折射、反射和分散而成。
2. 彩虹的颜色:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、教学方法:1. 观察法:让幼儿观察真实的彩虹,提高观察能力。
2. 讨论法:引导幼儿相互交流对彩虹的观察和感受。
3. 实验法:模拟彩虹形成的过程,让幼儿亲身体验。
八、教学步骤:1. 出示彩虹图片,让幼儿说出彩虹的颜色。
2. 户外观察彩虹,让幼儿用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
3. 模拟彩虹形成的过程,让幼儿亲身体验。
4. 引导幼儿讨论彩虹的形成原因和颜色。
5. 总结彩虹的成因和颜色,让幼儿加深记忆。
九、教学评价:1. 观察幼儿在户外观察彩虹时的表现,评价幼儿的观察和描述能力。
2. 评价幼儿在模拟实验中的参与程度,了解幼儿对彩虹形成原因的理解。
3. 收集幼儿的作业,评价幼儿对彩虹颜色和形状的掌握。
十、教学反思:1. 反思教学过程中是否给予幼儿充分的观察和表达机会,提高幼儿的观察和描述能力。
2. 反思教学方法是否适合幼儿的认知水平,调整教学策略以提高教学效果。
幼儿园大班科学精品教案《美丽的彩虹》
幼儿园大班科学精品教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《美丽的彩虹》。
详细内容包括:认识彩虹的颜色和顺序,了解彩虹的形成原理,观察彩虹现象,进行色彩搭配实践。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的七种颜色,并能正确排列出彩虹的颜色顺序。
2. 培养幼儿观察、发现自然界中彩虹现象的能力,激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿的动手操作能力,提高他们的色彩搭配技巧。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理和颜色顺序的记忆。
教学重点:观察彩虹现象,进行色彩搭配实践。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、七彩颜料、调色板、画笔、水、盆、白板、板擦。
学具:七彩颜料、调色板、画笔、白纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示彩虹挂图,引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
(2)教师通过提问方式,引导幼儿回忆生活中见过的彩虹现象。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师用白板演示彩虹的形成过程,讲解彩虹的形成原理。
(2)教师指导幼儿按照彩虹的颜色顺序,在调色板上排列七彩颜料。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放白纸、颜料和画笔,指导幼儿进行彩虹色彩搭配实践。
(2)幼儿在操作过程中,教师巡回指导,纠正颜色顺序错误。
(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固彩虹的颜色顺序。
(2)教师提出问题,引导幼儿思考彩虹现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 彩虹的七种颜色:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2. 彩虹形成原理:太阳光通过水滴折射、反射、分散形成。
七、作业设计1. 作业题目:画出你见过的彩虹。
2. 答案要求:正确表现彩虹的颜色顺序,适当发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了彩虹的颜色顺序和形成原理。
但在教学过程中,要注意引导幼儿观察、发现生活中的彩虹现象,提高他们的实践能力。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在自然环境中观察彩虹现象,并进行现场写生,提高他们的观察力和绘画技巧。
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》
幼儿园大班科学教案《美丽的彩虹》一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班科学教材《美丽的彩虹》。
教材中详细介绍了彩虹的形成原理、颜色顺序以及与天气的关系。
通过学习,使孩子们能够了解彩虹的奥秘,培养他们观察自然、探索科学的好奇心。
二、教学目标1. 让孩子们了解彩虹的形成原理,知道彩虹的基本颜色顺序;2. 培养孩子们的观察能力、动手操作能力和团队协作能力;3. 激发孩子们对科学的兴趣,培养他们热爱自然、探索未知的情感。
三、教学难点与重点重点:掌握彩虹的形成原理和颜色顺序;难点:理解彩虹与天气的关系。
四、教具与学具准备教具:PPT、彩虹模型、水杯、颜料;学具:每人一个水杯、颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入:带领孩子们观察天空,寻找彩虹的身影,引出本节课的主题;2. 知识讲解:通过PPT展示,讲解彩虹的形成原理、颜色顺序以及与天气的关系;3. 动手操作:孩子们用水杯、颜料进行实验,模拟彩虹的形成过程;4. 小组讨论:分组讨论彩虹的奥秘,培养团队协作能力;5. 作品展示:孩子们将自己的作品展示给大家,分享学习成果;6. 随堂练习:填写课后作业,巩固所学知识。
六、板书设计彩虹的形成原理、颜色顺序、与天气的关系。
七、作业设计1. 请孩子们画出自己见过的彩虹,并标注出彩虹的颜色;2. 家长协助孩子查询有关彩虹的资料,了解彩虹的形成原理;3. 孩子们观察天气变化,记录彩虹出现的次数,尝试分析彩虹与天气的关系。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习,孩子们对彩虹有了更加深入的了解,观察自然、探索科学的兴趣得到了提高。
在今后的教学中,可以继续拓展有关自然现象的课程,让孩子们更加热爱自然,增长见识。
同时,注重培养孩子们的动手操作能力和团队协作能力,提高他们的综合素质。
重点和难点解析一、教学内容细节重点关注1. 彩虹的形成原理:需要重点关注水滴折射、反射和色散等物理现象,让孩子们理解彩虹的成因;2. 颜色顺序:需要让孩子们掌握彩虹从上到下的颜色顺序,即红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫;3. 彩虹与天气的关系:需要让孩子们了解彩虹出现的条件,即阳光、水滴和适当的气候环境。
大班科学课教案及教学反思《美丽的彩虹》
大班科学课教案及教学反思《美丽的彩虹》1. 教学目标1.了解彩虹的形成原理及颜色组成;2.通过实验感受光的分散和折射;3.发现自然现象的美丽与神奇,培养对自然的探究兴趣;4.提高学生的观察、记录、沟通等综合能力。
2. 教学过程2.1 导入引入课题:今天我们要学习一种神奇的自然现象——彩虹,你们知道彩虹是怎样的吗?自由讨论,引导学生发表关于彩虹的看法和想法,鼓励学生彼此互动。
2.2 讲解1.彩虹的形成原理:雨后,太阳出现之后,阳光穿过水滴被分散出来,组成七种颜色,形成彩虹。
2.彩虹的颜色组成:红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。
2.3 实验1.实验目的:感受光的分散和折射,进一步了解彩虹的形成原理。
2.实验步骤:–把几个水滴排列成一条线;–把闪光灯对准水滴,使光线穿过水滴;–观察光线穿过水滴后的现象。
3.实验结论:光线穿过水滴后会被分散,并组成七种颜色,就像彩虹一样美丽。
2.4 游戏1.游戏目的:培养学生对彩虹的兴趣,加深对知识的印象。
2.游戏介绍:先请学生在白纸上画出一条彩虹,然后再请学生用七个颜色的纸条拼成一条“真实”的彩虹。
3.游戏规则:规定时间内完成任务,完成者获胜。
2.5 总结1.总结彩虹的形成原理和颜色组成,引导学生对自然有更深的认识;2.鼓励学生积极探究自然,发挥自己的想象和创造力;3.鼓励学生团结协作,互相帮助、交流,共同完成任务。
3. 教学反思整节课的教学过程设计得丰富、生动,并且让学生在“玩中学”,达到了预期效果。
但同时也存在以下不足:1.实验环节过于简单,对于科学知识的掌握程度提高有限,下次可以加大实验难度、提高实验的深度。
2.游戏环节难度不够,未达到预期效果,可以从游戏规则的制定、游戏器材的选择等方面加强。
3.教学中指令有时没有达到位,需要更加清晰,让学生更容易理解课堂内容。
针对以上问题,下次教学中要做好充分的教学准备,更好地解决问题,提高教学效果。
2024年幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》,详细内容为“美丽的彩虹”一节。
通过本章的学习,让幼儿了解彩虹的形成原理,认识彩虹的色彩,培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因,知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度,能正确分辨彩虹的七种颜色。
3. 培养幼儿的观察能力和动手操作能力,激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹形成原理的理解。
教学重点:彩虹色彩的识别和记忆。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、水杯、镜子、白纸、彩色笔。
学具:水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师展示彩虹挂图,引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
(2)教师通过提问,引发幼儿对彩虹形成的思考:“小朋友们,你们知道彩虹是怎么形成的吗?”2. 例题讲解(1)教师用简单的语言讲解彩虹的成因:“彩虹是太阳光经过水滴折射、反射形成的。
”(2)教师通过实验操作,让幼儿直观地了解彩虹的形成过程。
3. 随堂练习(1)让幼儿用水彩笔在画纸上画出彩虹。
(2)教师巡回指导,纠正幼儿在绘画过程中出现的问题。
4. 彩虹色彩游戏(1)教师说出彩虹的某一种颜色,让幼儿迅速找出相应的颜色。
(2)增加难度,让幼儿闭上眼睛,触摸彩虹挂图,说出颜色的名称。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容,加深对彩虹的认识。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色3. 课堂练习:画出彩虹七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们回家后,向爸爸妈妈讲解彩虹的形成原理,并画出彩虹。
2. 答案:彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射形成的。
彩虹的七种颜色依次为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本节课的教学,发现部分幼儿在理解彩虹形成原理方面存在困难,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:引导幼儿观察其他自然现象,如日落、云彩等,激发幼儿对大自然的热爱和探索欲望。
大班科学活动《美丽的彩虹》
大班科学活动《美丽的彩虹》设计意图:按照《纲要》的要求,选取事物要贴近儿童的生活,而针对彩虹这一现象幼儿的认知大都停留在了解彩虹的颜色,感知其美好。
由于彩虹这一现象并不时常发生,因此为满足幼儿对彩虹进一步的感知和探究,设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
一.活动目标:1.认识彩虹,知道它是由七种按顺序排列的色光组成。
2.尝试用多种方法制造彩虹,感知彩虹与光的关系。
3.愿意在实验中大胆尝试,感受制造彩虹的乐趣。
二.活动准备:1.幼儿用书、课件。
2.装有水的水盆、小镜子、手电筒、泡泡水、光盘。
三.活动过程:㈠.谜语导入,激发幼儿活动兴趣。
师:弯弯一座桥,挂在半山腰,七色排的巧,一会儿不见了。
请小朋友们猜猜这个谜语的谜底是什么?师:老师听见有些小朋友猜对了,这个谜语的谜底就是彩虹。
师:彩虹的颜色有几种?师:对了,彩虹的颜色一般有七种,分别是:红橙黄绿青蓝紫七种颜色。
师:谁知道彩虹是怎样形成的?又会在什时候出现?师:彩虹是由于阳光照射在空气中接近球形的小水滴,然后造成色散以及反射而形成的。
并且由于太阳照射水滴的角度不同,从而导致水滴反射的角度也会有所不同,因此我们会看见许多种颜色的彩虹。
师:那小朋友们见过彩虹吗?你是在什么时候见过彩虹?师:其实啊,彩虹是气象中的一种光学现象。
夏天下了雷雨或阵雨过后天空中就会出现彩虹。
㈡.通过实验,引出彩虹的制造过程。
1.激发幼儿制造彩虹的兴趣。
师:彩虹除了会出现在雨后的天空中。
那我们可以自己制作彩虹吗?要怎样制作呢?2.逐一介绍制作彩虹的工具。
师:制作彩虹需要以下这些道具:一盆水、手电筒和一面小镜子。
用这些材料怎样制作彩虹?谁想来操作一下?(根据课堂具体情况再请个别幼儿来尝试操作)师:刚才XX小朋友可能在操作上有点失误没有出现彩虹,那现在熊老师来操作一下怎样制作彩虹,小朋友们小眼睛仔细看老师是怎么操作的。
3.教师将手电筒照射在放有小镜子的水盆里,这时幼儿会发现一条美丽的彩虹就出现了。
2024年幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思
2024年幼儿园中班科学教案《美丽的彩虹》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的自然现象》,详细内容为“美丽的彩虹”一节。
通过本章内容的学习,让幼儿了解彩虹的形成原理,认识彩虹的色彩及顺序,培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的自然现象,了解彩虹的七种颜色及其顺序。
2. 能够观察、描述彩虹现象,培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿对自然科学的兴趣,激发他们的探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序。
教学重点:观察彩虹现象,培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:彩虹挂图、水滴模型、太阳光模型、手电筒、镜子、彩色笔、白纸。
2. 学具:画纸、彩色笔、镜子、水杯、手电筒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师展示彩虹挂图,引导幼儿观察彩虹的色彩和形状。
(2)教师提问:“你们在哪里见过彩虹?彩虹是什么样子的?”(3)幼儿分享自己的观察和体验。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师用教具演示彩虹的形成过程,讲解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的自然现象。
(2)教师介绍彩虹的七种颜色及其顺序,让幼儿用手电筒、镜子、水杯进行模拟实验。
3. 随堂练习(10分钟)(1)教师发放画纸、彩色笔,让幼儿画出自己见过的彩虹。
(2)教师指导幼儿按照彩虹的颜色顺序进行绘画。
(2)教师提问:“除了彩虹,你们还知道哪些自然现象?”(3)幼儿分享自己的知识,进行拓展延伸。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理图。
2. 彩虹七种颜色及其顺序。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你见过的彩虹。
2. 答案要求:按照彩虹的颜色顺序进行绘画,颜色正确、线条流畅。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:通过本节课的教学,观察幼儿对彩虹形成原理和色彩顺序的掌握情况,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:让幼儿观察生活中的其他自然现象,如太阳、月亮、星星等,培养他们的观察力和探索精神。
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》精选
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材的第二单元“多彩的世界”,具体章节为“美丽的彩虹”。
教学内容详细包括:彩虹的形成原理、彩虹的色彩顺序、生活中的彩虹现象等。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理,知道彩虹是由阳光和水珠共同作用的结果。
2. 能够按照彩虹的色彩顺序进行排序,培养观察力和动手操作能力。
3. 感受大自然的神奇魅力,激发对科学现象的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理和色彩顺序。
教学重点:观察、体验彩虹现象,培养对科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、水珠、阳光照射装置、彩色笔、白纸等。
学具:水彩笔、画纸、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示彩虹挂图,引导学生观察彩虹的色彩和形状。
(2)学生分享自己见过的彩虹,激发学生对彩虹的兴趣。
2. 例题讲解(1)教师讲解彩虹的形成原理,让学生明白彩虹是由阳光和水珠共同作用的结果。
(2)教师演示阳光照射装置,让学生观察彩虹现象。
3. 随堂练习(1)学生按照彩虹的色彩顺序进行排序,用彩色笔在白纸上画出彩虹。
(2)学生相互交流、展示作品,教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的色彩顺序3. 生活中的彩虹现象七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周内出现的彩虹现象,描述彩虹的色彩和形状。
2. 答案:学生需提交一份观察记录,内容真实、描述清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课学生的参与度较高,但在讲解彩虹形成原理时,部分学生理解不够透彻,需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸:组织学生进行户外活动,寻找生活中的彩虹现象,进一步感受大自然的神奇。
同时,鼓励学生查阅资料,了解其他科学现象,培养科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点:彩虹的形成原理和色彩顺序。
2. 实践情景引入:确保情景引入能够吸引学生的兴趣,为后续学习打下基础。
3. 例题讲解:确保讲解清晰,学生能够理解彩虹的形成原理。
2024年幼儿园中班科学精彩教案《美丽的彩虹》附反思
2024年幼儿园中班科学精彩教案《美丽的彩虹》附反思一、教学内容本教案选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的自然现象》,详细内容围绕“美丽的彩虹”展开。
主要涉及彩虹的形成原理、色彩组成以及自然现象观察等方面。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理,知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而成的。
2. 培养幼儿对色彩的敏感度,提高审美能力。
3. 培养幼儿观察自然现象的兴趣,激发探索欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点:彩虹形成原理的理解。
2. 教学重点:彩虹的色彩组成及观察方法。
四、教具与学具准备1. 教具:彩虹模型、水滴形状的透明塑料袋、手电筒、白色画纸、水彩颜料、画笔等。
2. 学具:画纸、水彩颜料、画笔、透明胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示彩虹模型,引导幼儿观察并描述彩虹的外观特征。
通过提问方式引导幼儿思考:彩虹为什么会有这么多颜色?彩虹是怎么形成的?2. 例题讲解(10分钟)教师用简单易懂的语言讲解彩虹的形成原理,结合教具演示,让幼儿直观地理解。
介绍彩虹的色彩组成,让幼儿了解红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
3. 随堂练习(10分钟)组织幼儿分组,每组用透明胶带将画纸固定在桌面上,用画笔和水彩颜料在画纸上绘制彩虹。
教师巡回指导,纠正绘画方法,帮助幼儿完成作品。
4. 彩虹观察(10分钟)教师带领幼儿到户外,观察自然中的彩虹现象(如阳光照射到水滴上形成彩虹)。
引导幼儿用画笔记录观察到的彩虹现象。
教师邀请幼儿分享自己的绘画作品和观察心得。
对幼儿的表现给予积极评价,鼓励他们继续探索自然现象。
六、板书设计1. 《美丽的彩虹》2. 内容:彩虹的形成原理彩虹的色彩组成观察自然现象的方法七、作业设计1. 作业题目:绘制彩虹画。
2. 答案:幼儿根据自己的观察和理解,完成一幅彩虹画。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本次教学中,幼儿对彩虹形成原理的理解程度,以及绘画和观察活动的参与度。
2024年幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思
2024年幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第三节《美丽的彩虹》。
详细内容包括:认识彩虹,了解彩虹的形成原理;识别彩虹的七种颜色;学习用不同颜色的画笔进行绘画,创作出属于自己的彩虹。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因,知道彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的自然现象。
2. 培养幼儿对色彩的识别和运用能力,能准确说出彩虹的七种颜色。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,通过绘画活动,提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解彩虹的形成原理。
教学重点:认识彩虹的七种颜色,学会用画笔进行绘画创作。
四、教具与学具准备教具:彩虹挂图、水彩笔、画纸、水杯、小喷壶、白板、板擦。
学具:水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)教师出示彩虹挂图,引导幼儿观察并提问:“小朋友们,你们见过这个漂亮的彩虹吗?它是什么样子的?有哪些颜色?”(2)请幼儿自由讨论,分享自己对彩虹的了解。
2. 例题讲解(1)教师讲解彩虹的成因,让幼儿了解彩虹是由太阳光经过水滴折射、反射而形成的自然现象。
(2)教师用白板展示彩虹的七种颜色,让幼儿跟随一起说出颜色的名称。
3. 随堂练习(1)教师分发画纸和水彩笔,引导幼儿用不同颜色的画笔创作出自己的彩虹。
(2)幼儿在绘画过程中,教师进行巡回指导,及时纠正颜色使用错误。
(1)让幼儿展示自己的作品,并说出彩虹的七种颜色。
(2)教师对幼儿的作品进行点评,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理2. 彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)3. 课堂绘画作品展示七、作业设计1. 作业题目:画出自己心中的彩虹。
2. 答案:无标准答案,彩虹颜色正确即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思(1)本节课通过引入实践情景,使幼儿对彩虹有了直观的认识。
(2)在绘画过程中,培养了幼儿的色彩识别和运用能力。
大班科学教案《美丽的彩虹》
大班科学教案《美丽的彩虹》7.让幼儿了解一些美丽的安康风光。
(放课件)8.这么美丽的家乡,也有一些地方受到了污染,让我们来看一看。
三、讨论:环境遭受到污染怎么办1.让孩子们讨论:这里缺少了什么为什么会没有游人呢2.为什么会变成这样呢我们应该怎么办呢3.让幼儿分组画标记做记录,然后再说一说。
(三)结束部分:1.从今天开始,你们愿意当环保小卫士吗2.那老师给你们发个小红旗,我们一起去宣传,告诉大家要爱护环境,保护小动物。
3.“走,出发吧!”活动延伸“我们应该怎样做好环保小卫士”活动反思幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。
废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
44、大班科学教案《美丽的蝴蝶》活动反思设计意图:《幼儿园教育指导纲要》中指出:我们的教育要追随孩子的兴趣、追随孩子的发现。
正是追随孩子的兴趣点,我设计了此活动,围绕孩子们感兴趣的蝴蝶的种类、成长过程、身体特征展开活动,在对孩子已有的知识经验进行梳理的基础上,进行补充、提升、拓展,给孩子以科学、准确的引导。
结合新《纲要》中“整合”的教育理念,在设计整个活动中,还渗透了语言(故事)、艺术(表演)、健康(游戏)等领域的教育。
表演和游戏活动的开展,也正顺应了孩子活泼、好动、爱表演的年龄特点,使其在动静交替、轻松愉快的氛围中真正体验了快乐。
本活动的重点是帮助幼儿了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征,而蝴蝶的成长过程是本次活动的难点,我通过讲故事、多媒体课件展示和游戏活动的开展等形式,来解决重点、难点的学习。
活动目标:1、激发幼儿喜爱蝴蝶、热爱昆虫的情感,尝试用身体动作表现蝴蝶的成长过程,获得快乐体验。
2、培养幼儿的观察力、表现力及语言表达能力。
3、了解蝴蝶的成长过程、种类、身体特征。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》
小班科学教案与反思《美丽的彩虹》一、教学目标:1. 知识与技能:让幼儿观察和认识彩虹的颜色,了解彩虹的形成原因。
2. 过程与方法:通过观察、讨论和实践,培养幼儿的观察力、想象力和动手能力。
3. 情感态度与价值观:激发幼儿对科学的兴趣和好奇心,培养幼儿热爱大自然的情感。
二、教学内容:1. 彩虹的颜色:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 彩虹的形成原因:阳光通过雨滴折射、反射和色散。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿认识彩虹的颜色和形成原因。
2. 教学难点:让幼儿理解彩虹形成的原因。
四、教学准备:1. 教具:彩虹图片、色块卡片、水滴模型、阳光模型。
2. 材料:画纸、彩笔、水、喷壶。
五、教学过程:1. 导入:出示彩虹图片,引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。
2. 探究环节:(1)讲解彩虹的形成原因,用色块卡片和水滴模型进行演示。
(2)让幼儿分组讨论,尝试用自己的语言描述彩虹的形成过程。
3. 实践环节:(1)让幼儿用水、画纸和彩笔进行实验,模拟彩虹的形成。
(2)鼓励幼儿大胆表达自己的实验过程和观察到的现象。
4. 总结与反思:(1)让幼儿说出彩虹的颜色和形成原因。
(2)教师总结本次活动的收获,引导幼儿热爱大自然。
5. 作业:让幼儿回家后,与家长一起观察天空,寻找彩虹的踪迹。
六、教学反思:1. 本次教学活动是否达到预期的教学目标?2. 幼儿在活动中的参与度和兴趣如何?3. 教学过程中是否存在难以理解的地方?如何改进?4. 作业的设置是否具有实践性和趣味性?5. 针对不同幼儿的学习需求,如何调整教学方法和策略?六、教学内容:1. 彩虹的传说:讲述有关彩虹的传说故事,如“彩虹桥”、“彩虹仙子”等。
2. 彩虹的歌曲:学唱有关彩虹的歌曲,如《美丽的彩虹》、《彩虹桥》等。
七、教学内容:1. 彩虹绘画:指导幼儿用画笔和颜料绘制彩虹。
2. 彩虹手工:制作彩虹相关的手工作品,如彩虹桥、彩虹仙子等。
八、教学内容:1. 彩虹科普:了解彩虹的科普知识,如彩虹的形成原理、彩虹的观测条件等。
美丽的彩虹小实验的原理
美丽的彩虹小实验的原理彩虹是一种自然现象,可以在特定的条件下出现于空中。
它由大气中的水滴在阳光的照射下形成,呈现出七种不同颜色的光谱。
在美丽的彩虹小实验中,我们可以使用简单的材料来模拟彩虹的出现,让孩子们更好地理解彩虹的原理。
这个实验的原理基于光的折射和反射。
当光穿过透明介质时,如空气和水滴,会发生折射现象。
而当光从一种介质射向另一种介质时,会发生反射现象。
这些光的反射和折射会导致光的路径发生变化,并最终形成彩虹。
首先,我们需要准备一些水滴。
可以使用喷雾器或者淋浴头来产生水滴,使其悬浮在空气中。
接着,我们需要有阳光的照射。
将实验器材放置在阳光下,确保阳光足够强烈且直射到水滴上。
当阳光照射到水滴上时,光线会进入水滴并遭遇折射。
由于光的速度在水中比在空气中要慢,光线会向折射角度更小的方向偏转。
在进入水滴后,光线会被水滴内部的反射面反射多次,并最终射出水滴。
在水滴射出之后,光线再次发生折射。
与射入水滴时的折射方向相反,光线在射出水滴后会向折射角度更大的方向偏转。
这时,我们可以看到光线在空中形成了一个角度范围,呈现出弧形的光谱。
这个光谱包括了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色。
这是因为不同波长的光在经过折射和反射后会发生分离。
红光的波长较长,所以它会被折射的角度更大的水滴射出得更远,呈现出在光谱中的外侧。
紫光的波长较短,所以它会被折射的角度较小的水滴射出得更近,呈现出在光谱中的内侧。
而在光谱中还存在着其他颜色的光,它们则分布在红光和紫光之间。
它们的颜色和位置是由其他波长的光决定的。
通过彩虹小实验,孩子们可以观察到这些颜色,并且有机会理解光的反射和折射现象。
总结起来,美丽的彩虹小实验的原理是利用光的折射和反射现象,通过射入水滴的阳光在水滴内部的多次反射和射出后形成彩虹。
不同波长的光在这个过程中被分离出来,形成了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光谱。
这个实验可以帮助孩子们直观地了解彩虹的形成原理,并培养他们对科学的兴趣。
2024年《美丽的彩虹》中班科学教案
2024年《美丽的彩虹》中班科学教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班科学教材《美丽的彩虹》的第二章节,详细内容主要包括:彩虹的形成原理、彩虹的色彩组成以及生活中的彩虹现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理,知道彩虹是由阳光、水滴和角度共同作用的结果。
2. 培养幼儿对色彩的观察和辨识能力,能够正确说出彩虹的七种颜色。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心,培养他们探索科学的精神。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理和色彩组成。
教学重点:让幼儿能够观察并描述彩虹的七种颜色,理解彩虹的形成原因。
四、教具与学具准备1. 教具:彩虹模型、彩色笔、白纸、水盆、喷壶、小镜子等。
2. 学具:彩笔、画纸、水杯、镜子等。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师展示彩虹模型,引导幼儿观察并提出问题:“你们知道这是什么吗?它是由哪些颜色组成的?”2. 例题讲解:教师通过PPT展示彩虹的形成过程,讲解阳光、水滴和角度在彩虹形成中的作用。
3. 随堂练习:让幼儿用彩色笔在画纸上画出彩虹,并说出彩虹的七种颜色。
4. 小组讨论:分组讨论生活中的彩虹现象,如雨后的天空、肥皂泡等。
六、板书设计1. 彩虹的形成原理阳光水滴角度2. 彩虹的色彩组成赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目:请小朋友们在课后观察雨后的天空,如果有彩虹出现,请用彩笔在画纸上画出彩虹,并标注七种颜色。
2. 答案:彩虹由赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的参与度和对知识的掌握程度,针对不足之处进行调整和改进。
2. 拓展延伸:组织一次户外活动,让幼儿在自然环境中观察彩虹现象,加深对彩虹的认识和理解。
同时,鼓励幼儿在家中与家长分享所学知识,共同探索大自然的奥秘。
重点和难点解析1. 教学难点:彩虹的形成原理和色彩组成。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 课后反思及拓展延伸。
2024年幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思
2024年幼儿园中班科学详案教案《美丽的彩虹》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《色彩的世界》中的第二节《美丽的彩虹》。
主要内容包括:认识彩虹,了解彩虹的形成原理,掌握彩虹的基本色彩组成,培养幼儿对色彩的感受力和想象力。
二、教学目标1. 了解彩虹的形成原理,知道彩虹的基本色彩组成。
2. 通过观察和动手操作,培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
3. 激发幼儿对科学现象的好奇心,培养他们探索自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:彩虹的形成原理。
教学重点:彩虹的基本色彩组成,培养幼儿对色彩的感知能力和审美情趣。
四、教具与学具准备1. 教具:彩虹挂图、水彩颜料、画纸、画笔、调色盘、水杯、手电筒。
2. 学具:画纸、水彩颜料、画笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入:教师出示彩虹挂图,引导幼儿观察并讲述:“这是一个美丽的彩虹,你们知道彩虹是怎么形成的吗?它由哪些颜色组成呢?”2. 例题讲解:(1)教师通过讲解,使幼儿了解彩虹的形成原理。
(2)教师展示调色盘,介绍彩虹的基本色彩组成,并引导幼儿动手操作,感受不同颜色的混合。
3. 随堂练习:幼儿用水彩颜料在画纸上画出彩虹,教师巡回指导。
4. 色彩游戏:教师组织幼儿进行“找颜色”的游戏,巩固对彩虹颜色的认识。
六、板书设计1. 板书美丽的彩虹2. 板书内容:彩虹的形成原理:太阳光照射在水滴上,经过折射、反射,形成彩虹。
彩虹的基本色彩组成:红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
七、作业设计1. 作业题目:画一画你心中的彩虹。
2. 答案:幼儿根据自己的想象,用水彩颜料画出彩虹。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学过程和幼儿的表现进行反思,调整教学方法,以提高教学效果。
2. 拓展延伸:(1)组织幼儿观察自然界的彩虹现象,引导幼儿发现生活中的科学。
(2)鼓励幼儿用其他材料(如彩泥、彩色纸等)创作彩虹作品,培养幼儿的创造力。
重点和难点解析1. 教学难点:彩虹的形成原理。
王颢:科学小实验-美丽的彩虹
王颢:科学小实验-美丽的彩虹一、大自然的彩虹上图是去年我在去西藏的路上拍摄的,非常美丽的彩虹。
这一片青草遍野,非常美丽。
看天空阴沉,可能是刚下过雨。
自然中的彩虹多见于雨后,这时空气中湿度大,水蒸气丰富,很容易形成彩虹。
当然我们可以自己做实验,在晴天我们也可以看到人造彩虹。
二、实验材料一盆水,用清水,直接接自来水就行一个镜子,可以放进脸盆中就行,圆的方的都可以三、实验步骤先准备实验材料,一盆水,一面镜子将水放在太阳光下面,然后把镜子放入水中。
水要淹没镜子,调整镜子的方向,让镜子的反光照射到墙上或者其它白色的地方。
视频中我反射到门上。
保持正确的姿势不动,让水面平静下来,就可以看见一个彩条。
我做实验的时候效果很好,但是视频中看得不太清楚。
对了,尽量在太阳光比较强的中午做实验,效果更好。
四、实验原理这个实验的原理跟我之前一篇文章《王颢:为什么九寨沟的水蓝得有点假?》中的原理类似,都是光的折射原理。
太阳光是由不同波长的光组成,红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色等彩色光。
这个现象是牛顿发现的,在1664年,黑死病和鼠疫泛滥,牛顿教课的学校都没人上学,所以他就在家里研究光的物理特性。
当时他用一个三菱镜(文章配图中图片),把屋子全封住,然后只让一点点太阳光进入,正好照射到三菱镜,他发现墙上有彩条状的彩色光。
本视频中的实验也类似,当太阳光照射到水中,会分成不同的彩色光,这些彩色光被镜子反射到我的门上,你们可以用白纸做。
比如家长拿着白纸,孩子拿着镜子来玩。
当然还有更好玩的,就是用可以喷出水雾的浇花器,背对着太阳光喷出水雾,保证可以看到彩虹。
我小时候经常这样玩,那时我家养蚕,有一个喷雾器给蚕喷消毒药水用的,我就用来各种玩,玩得很开心。
当然,这个好玩的实验是我无意中发现的,有一次我只是在太阳下玩水,就是喷水,偶尔发现居然有彩虹,好神奇!。
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王颢:科学小实验-美丽的彩虹
一、大自然的彩虹
上图是去年我在去西藏的路上拍摄的,非常美丽的彩虹。
这一片青草遍野,非常美丽。
看天空阴沉,可能是刚下过雨。
自然中的彩虹多见于雨后,这时空气中湿度大,水蒸气丰富,很容易形成彩虹。
当然我们可以自己做实验,在晴天我们也可以看到人造彩虹。
二、实验材料
一盆水,用清水,直接接自来水就行
一个镜子,可以放进脸盆中就行,圆的方的都可以三、实验步骤
先准备实验材料,一盆水,一面镜子
将水放在太阳光下面,然后把镜子放入水中。
水要淹没镜子,调整镜子的方向,让镜子的反光照射到墙上或者其它白色的地方。
视频中我反射到门上。
保持正确的姿势不动,让水面平静下来,就可以看见一个彩条。
我做实验的时候效果很好,但是视频中看得不太清楚。
对了,尽量在太阳光比较强的中午做实验,效果更好。
四、实验原理
这个实验的原理跟我之前一篇文章《王颢:为什么九寨沟的水蓝得有点假?》中的原理类似,都是光的折射原理。
太阳光是由不同波长的光组成,红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色和紫色等彩色光。
这个现象是牛顿发现的,在1664年,黑死病和鼠疫泛滥,牛顿教课的学校都没人上学,所以他就在家里研究光的物理特性。
当时他用一个三菱镜(文章配图中图片),把屋子全封住,然后只让一点点太阳光进入,正好照射到三菱镜,他发现墙上有彩条状的彩色光。
本视频中的实验也类似,当太阳光照射到水中,会分成不同的彩色光,这些彩色光被镜子反射到我的门上,你们可以用白纸做。
比如家长拿着白纸,孩子拿着镜子来玩。
当然还有更好玩的,就是用可以喷出水雾的浇花器,背对着太阳光喷出水雾,保证可以看到彩虹。
我小时候经常这样玩,那时我家养蚕,有一个喷雾器给蚕喷消毒药水用的,我就用来各种玩,玩得很开心。
当然,这个好玩的实验是我无意中发现的,有一次我只是在太阳下玩水,就是喷水,偶尔发现居然有彩虹,好神奇!。