(教科版)小学科学《我们的小缆车》上课用-PPT1

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五年级上册科学课件我们的小缆车教科版 (共13页)PPT

我们的小缆车
活动一：认识缆车
运动和力
马拉的力
运动和力
人推的力
运动和力
发动机的力
运动和力
钢缆绳的拉力
像这样利用钢缆拉动前进的车，我们叫做缆车。
活动二：安装小缆车
请同学们利用手中的材料安装一个小缆车，并且让小缆车动起来，思考：是什么样的力让小缆车动起来的？
•在地球上，由于地球引力的作用，使所有物体都受到一个竖直向下的力，这个力就是重力。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大胆表达对日食现象的更多看法。进而产生继续研究关于日食和月食更多现象的兴趣。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要在路上玩耍，不要吃地摊上不洁的食物，养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。

五年级上册科学课件我们的小缆车教科版 (共10页)PPT

10对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过多承载社会功能会伤及审美意蕴，也在一定程度上弱化了新诗的经典意识。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大程度上，决定了新诗是一种缺乏经典意识，甚至抵制经典化的特殊文体。
研究拉力大小与小车运动关系的记录表
拉力大小Байду номын сангаас
（垫圈个数）
实验次数
1
2
1
2
1
2
我们的结论：
小车运动的快慢
从起点到终点时间
每次实验的时间
平均时间
快慢顺序
要使静止的小车运动起来必须要有一定的拉力.
在小车重量不变的情况下, 拉力越大,小车运动得越快
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了太阳照射到地球上的光形成了日食。而月食则是月球运行到地球的影子中，地球挡住了太阳射向月球的光。
8.关心科技新产品、新事物，意识到科学技术会给人类与社会发展带来好处。
9人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2.拉力的大小与小缆车运动的速度又有什么关系?
温馨提示:(各小组分工合作)
A.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要从起点开始,终点结束.
B. 先从挂一个垫圈开始，一个个增加垫圈，直到小车可以动起来。
C.再多个多个地增加垫圈,观察和记录小车的运动是怎样变化的.
D.每确定一次垫圈的数量要做三次实验。边做实验边记录。

教科版小学科学《我们的小缆车》PPT课件详解1

•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为八句话：先读原文晓大意，再审题目作标记，文题对照定范围，抓住关键再提取，提取之后需整合，经过验证再确立，语言转换不可少，答案简洁又明晰。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追求却始终实现不了，所以只能不断地往前走，永远在路上流浪，永远处于一种寻觅的过程之中。所以，从这个角度来讲人为人生旅途的苦难，但从本质上讲他们同样是想达到目的地而不能达到，想实现理想而不能实现自己所有的理想，实质上还是一场苦旅。所以“ 实质上 ”不能去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展的,如果课堂活动与学生动脑脱节, 活动与学生情感、态度、价值观的培养脱节,没有学生真实的体验与反思,那么这种课堂活动只能说是一种教学资源的浪费.
拉力大小与小缆车运动的快慢有关？
研究拉力大小与小车运动关系的记录
挂（）个垫圈，刚好能使小车运动起来
拉力大小实验（垫圈个数）次数
小车运动的快慢从起点到终点时间每次实验的时间比较合理时间
快慢顺序（快慢较快）
1
2
3
1
2
3
1
2
3 我们的发现：垫圈数量越（），小车运动就越（）。
我们的小缆车
你掌握了吗？
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（ √ ） 3、实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ ×） 4、垫圈的数量越多，小缆车运动的越快。（ √ ） 6、缆绳越长，小车运动的越快。（ × ）
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句话也表达了一个共同的主题, 肯定了生命的价值，春天必然会来临，谁也无法阻挡生命的冲动，显示了生命本生的一种张力。在西方社会中，银色有其代表的含义，即银色是纯洁、博爱、美德和富裕的象征。

小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张)

活动一：安装一个小缆车
多大的力能拉动
小车？
小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张)
由于地球的吸
引，物体都会受到
一个向下的重力。
绳子
垫圈的重力通
的过绳子，转化为对
拉小车的拉力。垫圈力数量越多，拉力就
越大。
垫圈的重力
小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张)
3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“五光十色”；原本静止的文字，居然可以使人感受到“音乐的节奏”！中国的书法与绘画艺术，因笔墨的性能，具有了独特的表现能力与艺术魅力。 4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音乐成为一种表达最高意境与情操的民族艺术。”其中或有溢美之词，但也足见中国人对笔墨艺术的特殊感情。 5.游解说词，用于电影电视风光片的解说词，多用文学、散文手法，既抒情又有解释说明，语言绚丽多彩，情感真挚浓郁。
我们的发现
一定的拉力才能使小车运动起来。垫圈数量越多，拉力越（大），小车运动的速度越（快）。在这个实验中，让小车运动起来的力是
（垫圈的重力）。
小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张)
小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张) 小学五年级上册-《我们的小缆车》教科版 ppt(10张)
6.注重文艺性。解说词不是空洞的说教，必须通过形象的语言实物进行描绘，就像报告文学是报告事实和文艺创作一样，解说词是说明和描写的结合，具有文学的一些特点，好的解说词是一支感人的歌，一首动人的诗。 7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。

五年级上册科学课件-我们的小缆车｜教科版 (共9张PPT)

实验方法
确定起点和终点，绳子长度不超出桌子高度。
实验方法：第一次个垫圈，第二次个垫圈，
第三次个垫圈，每次实验做三次。
使用秒表计时，注意配合。
实验要求：
1、实验时请保持安静，像科学家那样去探究，如需讨论、交流的请轻声的讨论和交流。
2、实验时小组分工合作，各司其职。
3、认真实验、仔细观察、及时记录，分析数据，得出结论。
五年级上册科学课件－我们的小缆车｜教科版
(共9张PPT)
2020/9/6
我们的小缆车
我们的小缆车
实验与思考：
1、如何让小车在桌面上平稳行驶，不跑偏？
绳子挂在车头的中间，行驶时绳子和车头，桌沿保持垂直。
2、如何不让小车Biblioteka 下桌子去？用手挡住3、至少要几个垫圈才能让小车动起来？
2-3个
4、在装置中，铁垫圈起了什么作用?
拉动小车
我们的小缆车
重力
拉力
大小车运动快？小小车运动慢？
我们的小缆车
拉力大小与小车运动关系实验计划
我们的问题拉：力大小与小车运动快慢有关吗？
拉力大，小车运动快；拉力小，小车运动慢
我们的假设：
垫圈的数量
改不改变变的的条条件件小：车的重量
桌面的光滑程度
不改变的条小件车的：行驶距离，即起点和终点垫圈的大小
4、听到老师停止活动指令时，请立即停止所有活动，迅速坐好。
拉力大小与小车运动关系实验记录汇总表
拉力大小垫圈个数
各小组平均时间
1 23456 7 8
我们的发现：
小车运动的快慢与拉力的大小有关，拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
是重力拉动了小车。

教科版小学科学五年级上册第四单元《我们的小缆车》课件PPT

1、物体都有一个向下的力，这个力就是（ C ）。 A、压力 A、车身 A、向上 A、越快 B、浮力 B、缆绳 B、向左 B、越慢 C、重力 C、缆绳一端的重物的重力 C、向下 C、不一定
2、在缆车实验中，提供小缆车动力的是（ C ）。 3、重力的方向总是（ C ）。
4、当拉小车的重物越重，小车运动的速度（ A ）。
我们的小缆车
5、在拉力较大时，小缆车的运动速度（ A ）。 A、越来越快（）。 B、越来越慢 C、保持不变
A
6、把小车放在斜坡上，小车滑下来，这是因为 A、小车受到重力作用的缘故
B、有一个力把小车往下推 C、是车轮的力使小车滑下来
我们的小缆车
1、地球上的任何物体都受到重力的作用。（
√
）
2、因为重力的作用，也会使一些物体运动起来。（ √ ） 3、在小缆车实验中，绳子起到了传递力的作用。（ √ ） 4、小缆车实验中只要挂上一个小垫圈，小缆车就会动起来（ 5、垫圈的数量越多，小缆车运动的速度越快。（
√ ×）
）
Hale Waihona Puke 6、重力的方向总是竖直向下的。（√
）
×
7、缆绳越长，小车运动的速度越快。（
）
我们的小缆车
画图
我们的小缆车
1、我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都有一个向下的力，这就是重力。 2、在做小车实验中垫圈数量越多，小车运动越快 3、在这个实验中，拉力的大小与垫圈个数有关。 4、在这个实验中，让小车运动起来的力是垫圈的重力。。
我们的小缆车

五年级上册科学-我们的小缆车-教科版(共8张)-PPT课堂课件

五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
在地球上，由于地球引力的作用，使所有的物体都受到一个竖直向下的力，这就是重力。
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
研究拉力大小与小车运动关系的记录
拉力大小实验（垫圈个数）次数
1 2 3 1 2 3 1 2 3
从起点到终点时间
每次时间
平均时间
我们的发现
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
拉力大小与小车运动有什么关系？
• 怎样做实验？ • 对比实验 • 改变什么条件？怎样改变？ • 改变拉力的大小 • 保持哪些条件相同？ • 小车的重量、桌面的光滑程度、小车行驶
的距离（起、终点的位置）……
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
• 生活中有哪些现象是重力的原因引起的？
• 一定的力能够使静止的小车运动起来。
• 对于拉力和小车的运动，你们还想研究什么？
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
五年级上册科学-4.1我们的小缆车-教科版( 共8张)- PPT课堂课件（完整版）
1.标明小车运动的起点与终点,每次实验都要从起点开始,终点结束.

五年级上册科学课件我们的小缆车教科版(共17张PPT)

五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验要从起点开始，终点结束。
2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
小车运动
绳子的拉力
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
垫圈的重力
五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
1.小垫圈要一个一个的增加。
2.应轻轻地将小垫圈挂在曲别针上。
3.将实验结论记录车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
拉力大小与小缆车运动的快慢有关吗？
我们的
拉力大，小车跑得快拉力小，小车跑得慢
这个对比实验该怎么做呢
五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)
五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT) 五年级上册科学课件- 4.1 我们的小缆车｜教科版 (共17张PPT)

小学科学《我们的小缆车》ppt-优秀版1

五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
材料：
安装图：
小车、绳子、挂钩
想一想： (1)多长的绳子比较合适？ (2)绳子拴在缆车的什么位置最好？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
慢稍快快非常快
1
（）个 2 3
1
（）个 2 3
1
（）个 2
3
……个
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
实验结论：一定的拉力能够使静止的
小车运动起来。拉力越大，小车运动得越快；拉力越小，小车运动得越慢。
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
实验二：研究拉力大小与小车运动快慢的关系？
实验要求： 1、一张桌子的一端为起点，另一端为终点。每次实验都要从起点开始，终点结束。 2、在实验一的基础上，多个多个地增加垫圈，每增加一次垫圈要反复做三次实验。 3、将实验结果填写在记录单上。
义务教育课程标准试验教材五年级科学上册
自行车-人力
马车 -马的拉力
轿车-发动机的动力
电瓶车-电力
磁悬浮列车-磁力
缆车
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
轨道缆车
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共15张PPT)
缆车钢缆绳的拉力

小学科学《我们的小缆车》教学课件1

五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
挂_____个垫圈，刚好能使小车运动起来。
拉力大小（垫圈个数）
实验次数
从起点到终点时间
快慢顺序
1
2
3
1
2
3
1
2
3
我们的结论：_____________________________________________
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
教科版五年级上册《运动与力》单元第一课
我们的小缆车
这些车是靠什么力运动起来的？
MG X S ZD
公交车
摩托车
小汽车
三轮车
自行车
电瓶车马车
轨道缆车
高山缆车
钢缆绳的拉力
安装图
思考：
1.绳子拴在小车的什么位置最好？ 2.细绳的长短与小车在桌面运动的距离有关吗？拉小车的绳子多长比较合适？ 3.怎样不让小车掉下桌子去？
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
五年级上册科学课件-4.1 我们的小缆车｜教科版 (共12张PPT)
温馨提示
1、小组要分工明确：两人为操作员（一人控制小车，一人放置铁垫圈），一人为记录员，一人为计时员，两人为观察员。 2、分工人员之间要配合好。 3、最后记得写实验结论。
温馨提示
装好后，摆放好小车，并用端正的坐姿告诉老师。
让小缆车运动起来
在小钩上挂上一些铁垫圈，小车能不能很好的运动起来？
思考：实验中是什么力让小车运动起来的？
铁垫圈起了什么作用？

教科版《我们的小缆车》PPT课件1

你能想办法让我们省些力气，让小车运动起来吗？
5.学生逐句读古诗，直到读通顺，读熟为止。 6.师指导朗读古诗，读出朋友间那种依依不舍的情感 1.会读会背，养成积累古诗词的习惯，提高快速查找生字的能力。 2.会正确使用礼貌用语，做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。 7.学生听古诗诵读录音，边听边记，边听边体会作者对友人的情感。
缆绳的拉力
缆绳
在这个装置里，是什么使小车运动起来的？
由于地球吸引，而使地球上的物体受到一个向下的力，这个力就是重力。
为什么重力是向下的，而小车是水平运动的？
一个垫圈的拉力能让小车运动起来吗？两个呢？三个呢得更快些吗？
1、标明小车的起点和终点，每次实验都从起点开始，终点结束。
2、挂的垫圈数要大于等于刚好使小车运动起来的垫圈数。
3、多个多个增加垫圈（如3个3个增加），观察和记录小车运动是怎样变化的。
活动：研究拉力大小与小车运动关系的实验记录
拉力大小小车运动的快慢（从起点到终点的时间）（垫圈数量）第1次第2次第3次平均值
在这个实验中，拉力的大小与小车运动有什么关系？

五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)

•
1.科举制度的取消对中国现代化造成的困难在于，原有的形成社会精英的方式由此而发生突然的断裂。正如一些研究者指出的，曾经由科举制度给社会提供的内聚力量，在其后几十年中一直都没有恢复过。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不适应于时代要求的旧制度，毕竟是历史的大趋势。但采取什么方法，使制度改革可以取得真正的效果，则应是改革者考虑的最为关键的问题。
多个多个
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
温馨提示：
1.标明小车运动的起点和终点，每次实验要从起点开始，终点结束。 2.同一个垫圈个数做三次实验。
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
导学单第二题
1、实验中铁垫圈的个数改变（ 3）次。
2、为了节省实验时间，我们可以从挂（能使小车刚好运）动铁起垫来的圈开始实验。 3、为了实验效果更明显，（）增加铁垫圈比较好。
五年级上我们的小缆车教科版实用PPT (共17张PPT)
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具有法律的效力。其在契约文书上的运用，既推动了古代契约制度的发展完善，又丰富了中国指纹文化的内容和形式。同时，它也为现代信用制度的发展奠定了基础。每个人都是独特的，从指纹这里似乎再次得到了印证