多媒体教学课件的制作流程
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
⑵选择开发工具可使用Powerpoint、Flash、Authorware或其它多媒体创作工具。
你可以针对课件结构特点和课件素材选择一种自己擅长的、便捷的制作工具。
⑶制作多媒体课件无论你选择了何种开发工具，一般步骤都是：
建立文件、内部制作素材、导入或链接事先做好的各种多媒体素材、设计交互、制作效果或打包。
其二，注重参与性。
在课件中要留有一定的空间，能让教师和学生共同参与进来，这样就能提高学生的学习兴趣，学生就会融入到教学中去。
如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角，不经过学生的思考就将教学重点、难点都展示出来，就不得于培养学生的思维能力、创新能力，失去了课件的意义。
其三，注意技术性。
许多一线教师的计算机水平不是很高，所以首先要求课件操作简单，切换快捷。
4、收集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材的优劣直接关系到课件的成效。
媒体素材的选择是为表达的学习内容服务的。
因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，追求时髦、好看和花哨，要克服媒体设计与学习内容设计相脱离的常见毛病，避免为媒体表现而设计媒体的现象，努力做到为内容表现而设计媒体。
7、发布课件制作完成后，可以用以下方式来发布自己的作品：
磁盘、光盘和网络。
多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流、推广或发行。
教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善和升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。
相反，课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉，需要学生反复复习的内容，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。
2、教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。
设计者应根据教学目标和学习对象的特点，分析教学中的问题和需求，确定课件解决问题的有效步骤；合理地选择和组织教学媒体和教学方法，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。
三、课件制作注意事项一是制作过程中应严格遵循多媒体课件制作流程，如果图省力、快捷而省略必要步骤，其结果会造成大量返工现象，势必会浪费更多的时间、精力及费用。
二是多媒体课件不是教材的翻版，应是传统教学的一个飞跃。
设计时应充分发挥多特征，以表过新颖的教学思路和新的创意。
三是设计思路以简要明快、功能齐全为基调，除具有良好的交互性外，还应考虑具有直观性，使用简便等特点，学习者不需学习就可使用该软件。
制作课件一定要注意以下几个原则：
其一，内容与形式的统一。
课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教学中的重点，突破教学中的难点。
其次课件要符合教学原则和学生认知规律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。
为了达到教学目的，还要采取一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色彩以及恰当地运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，但一定要注意表现形式不要过于花哨，以免喧宾夺主，把学生的注意力集中到表现形式上去了。
与主题无关的，或不能为主题服务的素材不要采用，且宜简不宜繁，并非媒体运用得越多其课件的教学效果就越好。
5、制作设计在脚本设计、素材准备完成后，就可以制作课件了，其步骤如下：
⑴素材的选择与设计多媒体课件就是利用各种媒体来多方位地、有效地刺激学生的感官，使学生能长效、形象地牢记知识；感性地掌握实际无法实现或没有条件实现的技能；能形象、有趣地完成练习，因此多媒体课件要尽可能多地采用声音、视频、图像、动画等素材。
界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐。
当然，在实际应用中也可以灵活些：
要求任课教师写出的详细方案，是能体现发挥多媒体使用优势的教案，要明确教学目标、教学重点、难点，反映出课件辅助教学的过程。
明确课件的类型，课件使用、课件展示的最佳时期。
这样的脚本既利于任课教师备课，操作演练课件，更利于课件制作者了解课件设计思路和使用流程，提高制作效率。
多媒体教学课件的制作流程
多媒体教学课件的制作流程由于多媒体课件是用于教学的一类辅助软件，所以它必须符合教学要求，配合教学者完成教学任务达到教学目标，获得最大的教学效益。
下面，笔者结合自身经验，简单谈谈多媒体课件开发的一般流程。
1、选择课题无论哪门学科，一般都可以利用多媒体CAI课件进行教学。
但对于那些常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。
3、脚本设计课件的脚本设计类似影视剧的编剧，包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学生交互等。
可以说，脚本设计是整个课件制作的核心。
多媒体课件的脚本分为文字脚本和制作脚本。
⑴文字脚本：
是多媒体课件教什么、如何教，学什么、如何学的文字，它包括教学目标分析、教学内容和各知识点的取得，学习者特征、课件模式的选择，教学策略的选定、媒体的选择等，一般由学科教师完成。
一般的文字脚本包含以下几个内容：
课件名称、教学目标、重点难点、教学进程、教学流程、媒体运用、课件类型、使用时机。
⑵制作脚本：
是在文字脚本的基础上，给出课件制作的具体方法，如：
页面的元素与布局、人机交互、跳转、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词等。
一般情况下，教学流程的每一个子项的制作脚本包含以下几个内容：
其次要求课件具有良好的稳定性，在运行过程中，过渡自然，Biblioteka Baidu画、视频播放流畅，不应出现故障。
再次交互设计合理，页面跳转、人机应答都要合理。
最后要求兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上能正常运行。
6、测试修改编辑制作完一个课件后，一般要进行预演，拿到课堂教学中去检验，并由教师们（专家组）从课件评价的标准等方面进行评审，然后经过不断修改、补充、完善，直到达到最好的教学效果。
你可以针对课件结构特点和课件素材选择一种自己擅长的、便捷的制作工具。
⑶制作多媒体课件无论你选择了何种开发工具，一般步骤都是：
建立文件、内部制作素材、导入或链接事先做好的各种多媒体素材、设计交互、制作效果或打包。
其二，注重参与性。
在课件中要留有一定的空间，能让教师和学生共同参与进来，这样就能提高学生的学习兴趣，学生就会融入到教学中去。
如果一堂课从头到尾都是计算机唱主角，不经过学生的思考就将教学重点、难点都展示出来，就不得于培养学生的思维能力、创新能力，失去了课件的意义。
其三，注意技术性。
许多一线教师的计算机水平不是很高，所以首先要求课件操作简单，切换快捷。
4、收集素材理想的素材是制作优秀课件的基础，课件素材的优劣直接关系到课件的成效。
媒体素材的选择是为表达的学习内容服务的。
因此，在选择使用图像、声音、动画、活动视频等媒体时，目的是要表达学习内容、突出学习主题，不能不顾主题思想的表达，追求时髦、好看和花哨，要克服媒体设计与学习内容设计相脱离的常见毛病，避免为媒体表现而设计媒体的现象，努力做到为内容表现而设计媒体。
7、发布课件制作完成后，可以用以下方式来发布自己的作品：
磁盘、光盘和网络。
多媒体课件经过多次修改完善后，就可以投入使用，除自己在教学中使用外，同时还可以进行交流、推广或发行。
教师在实际教学中使用课件后，可能会发现这样或那样的不足，因此，课件投入使用后并不是万事大吉了，还需要不断地收集课件在教学应用中的反馈信息，不断地对课件进行修改、完善和升级，使之更加适合教学的要求，达到实用好用之目的。
相反，课程内容比较抽象、难以理解，教师用语言不易描述，某些规律难以捕捉，需要学生反复复习的内容，在条件允许的情况下都有必要实施计算机辅助教学。
2、教学设计进行教学设计是课件制作中的重要环节，课件效果的好坏、课件是否符合教学需求，关键在于教学设计。
设计者应根据教学目标和学习对象的特点，分析教学中的问题和需求，确定课件解决问题的有效步骤；合理地选择和组织教学媒体和教学方法，根据教学媒体设计适当的教学环境，安排教学信息与反馈呈现的内容及方式，以及人机交互的方式等。
三、课件制作注意事项一是制作过程中应严格遵循多媒体课件制作流程，如果图省力、快捷而省略必要步骤，其结果会造成大量返工现象，势必会浪费更多的时间、精力及费用。
二是多媒体课件不是教材的翻版，应是传统教学的一个飞跃。
设计时应充分发挥多特征，以表过新颖的教学思路和新的创意。
三是设计思路以简要明快、功能齐全为基调，除具有良好的交互性外，还应考虑具有直观性，使用简便等特点，学习者不需学习就可使用该软件。
制作课件一定要注意以下几个原则：
其一，内容与形式的统一。
课件是用来辅助教学的，因此教学内容一定要有针对性，要有利于突出教学中的重点，突破教学中的难点。
其次课件要符合教学原则和学生认知规律，内容组织清楚，阐述、演示逻辑性强。
为了达到教学目的，还要采取一定的形式，我们可以通过新颖的表现手法，优美的画面，鲜明和谐的色彩以及恰当地运用动画和特技来调动学生学习的积极性和主动性，启发学生的思维，但一定要注意表现形式不要过于花哨，以免喧宾夺主，把学生的注意力集中到表现形式上去了。
与主题无关的，或不能为主题服务的素材不要采用，且宜简不宜繁，并非媒体运用得越多其课件的教学效果就越好。
5、制作设计在脚本设计、素材准备完成后，就可以制作课件了，其步骤如下：
⑴素材的选择与设计多媒体课件就是利用各种媒体来多方位地、有效地刺激学生的感官，使学生能长效、形象地牢记知识；感性地掌握实际无法实现或没有条件实现的技能；能形象、有趣地完成练习，因此多媒体课件要尽可能多地采用声音、视频、图像、动画等素材。
界面布局、界面说明、屏显内容、屏显类别、屏显时间、交互控制、配音及配乐。
当然，在实际应用中也可以灵活些：
要求任课教师写出的详细方案，是能体现发挥多媒体使用优势的教案，要明确教学目标、教学重点、难点，反映出课件辅助教学的过程。
明确课件的类型，课件使用、课件展示的最佳时期。
这样的脚本既利于任课教师备课，操作演练课件，更利于课件制作者了解课件设计思路和使用流程，提高制作效率。
多媒体教学课件的制作流程
多媒体教学课件的制作流程由于多媒体课件是用于教学的一类辅助软件，所以它必须符合教学要求，配合教学者完成教学任务达到教学目标，获得最大的教学效益。
下面，笔者结合自身经验，简单谈谈多媒体课件开发的一般流程。
1、选择课题无论哪门学科，一般都可以利用多媒体CAI课件进行教学。
但对于那些常规教学方法就能达到教学目的的教学内容，就没有必要使用计算机进行辅助教学，因为那样只能造成人力、财力的浪费。
3、脚本设计课件的脚本设计类似影视剧的编剧，包括课件内容如何安排、声音如何表现和搭配、是否需要加入动画或视频、加在什么地方、课件如何与学生交互等。
可以说，脚本设计是整个课件制作的核心。
多媒体课件的脚本分为文字脚本和制作脚本。
⑴文字脚本：
是多媒体课件教什么、如何教，学什么、如何学的文字，它包括教学目标分析、教学内容和各知识点的取得，学习者特征、课件模式的选择，教学策略的选定、媒体的选择等，一般由学科教师完成。
一般的文字脚本包含以下几个内容：
课件名称、教学目标、重点难点、教学进程、教学流程、媒体运用、课件类型、使用时机。
⑵制作脚本：
是在文字脚本的基础上，给出课件制作的具体方法，如：
页面的元素与布局、人机交互、跳转、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词等。
一般情况下，教学流程的每一个子项的制作脚本包含以下几个内容：
其次要求课件具有良好的稳定性，在运行过程中，过渡自然，Biblioteka Baidu画、视频播放流畅，不应出现故障。
再次交互设计合理，页面跳转、人机应答都要合理。
最后要求兼容性强，能满足各种相应媒体所要求的技术规格，在不同配置的计算机上能正常运行。
6、测试修改编辑制作完一个课件后，一般要进行预演，拿到课堂教学中去检验，并由教师们（专家组）从课件评价的标准等方面进行评审，然后经过不断修改、补充、完善，直到达到最好的教学效果。