课程备课和公示制度
中小学教学常规管理要求
中小学教学常规治理要求为进一步深化根底教育课程改革，全面推动素养教育，加强教育教学治理，标准教学行为，提高教育教学质量，特制定（连云港市中小学教学常规治理要求）。
本要求从“备、教、改、辅、考、评、研、行〞八个方面对教学活动提出具体的标准要求。
本要求自2022年9月1日开始试行。
一、备课常规要求集体备课1.学校要建立健全集体备课制度，各备课组要详细制定学期的教学进度和备课组活动方案。
2.集体备课要做到“四定〞：定时间、定地点、定内容、定主备人，每周至少开展一次备课组活动，每次活动不少于两节课。
3.备课组长负责组织、安排备课组活动，至少提前一周催促主备人做好打算工作，协调、指导组员参与合作，安排专人及时做好备课组活动记录。
4.每位备课组成员都要在每次集体备课活动前认真做好个人初备工作，主备人须备出完整的教案，有条件的可将其制作成电子文本。
5.集体备课时，主备人要针对教学设计内容说明设计的依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法。
备课组成员要围绕知识建构、能力开展、教法学法等深刻进行研讨，充分发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案，并在此根底上形成学案。
6.每位备课组成员须在集体备课教案的根底上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。
7.集体备课中要加强教育教学理论学习，进行教学反思，总结、交流教学心得体会，剖析教学中实际存在的问题，开展行动研究活动，提高备课组从事校本研究的能力。
8.学校要定期对备课组集体备课活动的开展情况和教师教案的撰写情况进行检查指导，依据实际评定等第，将评价结果纳入教师个人业务考核档案。
个人备课9.确定教学目标。
深刻领会课程理念，全面理解课程内容，挖掘课标要求的内涵并拓展外延。
教学目标的制定要全面、具体，贴近学生实际，做到三维目标有机融合；教学目标具有操作性，表达学生主体性；依据教学内容与学生实际辩证处理好阶段性目标和总体目标之间的关系。
校外培训机构规范管理制度
校外培训机构规范管理制度第一章总则第一条为规范校外培训机构的管理，保障学生的合法权益，促进行业健康发展，根据《中华人民共和国义务教育法》等相关法律法规，制定本规范管理制度。
第二条校外培训机构应当依法合规经营，落实教学工作主体责任，教育培训教育部门对其进行监督管理，并接受社会监督。
第三条校外培训机构应当遵循科学、规范、健康的办学理念，坚持以学生为本，以教师为本，以质量为本的原则，全面提升教学质量和教育服务水平。
第四条校外培训机构应当建立健全规章制度，严格落实管理，构建合理有效的管理体系和运行机制。
第二章组织管理第五条校外培训机构应当设立专门机构或岗位，负责行政管理和教学管理，具体职责由负责人统筹管理。
第六条校外培训机构应当建立健全组织管理制度，明确各部门、各岗位的职责和权限，规范教师、学生、家长的行为规范。
第七条校外培训机构应当建立师资管理制度，保证教师队伍的素质和能力，严格落实教师招聘、培训、考核、奖惩等制度。
第八条校外培训机构应当建立学生管理制度，保障学生的权益和安全，制定学生考勤、请假、退费等相关制度。
第九条校外培训机构应当建立校外团体活动管理制度，组织开展各类教育文化活动，鼓励学生参加，加强学生文明礼仪教育。
第十条校外培训机构应当建立家长管理制度，积极与家长沟通交流，及时反馈学生学习情况，加强家长的教育监督和参与。
第三章教学管理第十一条校外培训机构应当建立教学管理制度，严格执行教学计划，规范教学行为，确保教学质量。
第十二条校外培训机构应当建立教学安全管理制度，保障教学设施、设备的安全，定期进行安全巡查和消防演练。
第十三条校外培训机构应当建立教学课程管理制度，规范教师选课、备课、上课、作业、考试等教学环节。
第十四条校外培训机构应当建立教学评估制度，对教学过程和教师教学进行定期评估，为教师提供改进建议和指导。
第十五条校外培训机构应当建立教学质量保障制度，设置教学质量监督检查机制，并建立质量问题反馈和处理机制。
小学教学常规管理制度
小学教学常规管理制度教学常规是教学规律的体现，是对教学过程的最基本要求。
本制度所指的教学常规包括：制定教学计划、备课、上课、作业的布置和批改、辅导、课外活动、学业考核与评价、教研活动。
教学工作是一种创造性劳动，教学的艺术性和创造性应体现在上述各个环节之中。
为优化教学过程，提高教学质量，根据新的教育教学形势和需要，特制定如下教学常规管理制度。
一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项教学工作做出具体安排。
该计划必须有具体的管理目标和切实可行的质量监控措施，在广泛征求意见的基础上，经学校行政会审定后，于开学前印发至各教研组。
2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本教研组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排和要求。
计划由教研组制订，经全组教师讨论认可后，于开学后一周内交教导处审定存档。
教研组长为计划制订与执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制订，开学后一周内完成。
各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，结合新课程标准，制定本学期所任学科的教学任务，并根据学生学情拟定教学进度及教学中应注意和改进的措施。
具体包括：教材分析、目标要求、教学进度、课时安排、教学措施等。
4、各类计划制订后，交学校教导处存档，学校要对计划实施情况采取切实有效的措施，进行定期检查，确保工作落实到位。
学期结束时各教研组和学科教师要对照计划，结合教学实际，认真反思，写出书面总结。
二、备课备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础。
备课方式坚持“两个结合”，即：集体备课和个人备课相结合；书面备课和教材、教师用书批注相结合并至少做到提前一天备课。
除语文学科（由教师发展中心提供教学设计）、体育学科（专职体育教师采用专用备课笔记进行手工书写）和兼职艺体常识学科外，其余学科或艺体专职老师应使用学校统一格式的导学案，要有手写的二次调整和课后反思。
中学校学科作业公示制度范文四篇
中学校学科作业公示制度范文四篇第1篇: 中学校学科作业公示制度我校为规范办学精神，全面落实中央“双减”工作部署，激发学生的生活乐趣和学习乐观性，提高师生的生命质量，加强学校办学的透亮度，进一步实现学校、家庭和社会的联动效应，最大限度地提高学校教育教学质量和学校发展内涵。
学校各学科严格掌控作业量，进一步提高学科作业的效能，学校对学科作业公示工作特作如下要求：一、学校严格坚持学科集体备课制度，集体备课中对课堂练习和课后作业的设计，由备课组长把“下周作业”经教研组长审核后，交班级组长协调各学科作业量（七、八班级每天原则上不超出1小时，九班级每天不超出1个半小时），经教导主任审核确认后报请校长同意，每天各科老师把当天的作业内容公示在教室后黑板上。
二、学校认真听取学生和家长对学科的看法和建议，加强老师对学科作业设计的研究，改进作业的形式和分层要求，进一步提高学科教学质量，提高学生和家长对学校办学的满意度，提高老师从事教育工作的幸福指数。
三、学科作业公示制度实行校长“一把手工程”，真正把学科作业布置、作业批改、反馈等环节落到实处，实现学生学习的“日日清、周周清”，做好学科作业的过程性管理和研究，全面提高学校教学质量。
学科作业完成情况要与学生平常学业成绩和老师专业技术考核挂钩。
四、学科作业规范要求学科集体备课要备作业，凡是布置给学生做的书面作业，老师原则上要亲自做一遍，以便掌控好作业量。
为切实加强教学过程管理，规范教学行为，强化作业规范，加强作业实效性，提高学科教学质量，特订立本规定。
1.语文作业规范要求语文老师要有较强的设计练习的本领。
要能依据教学要求和学生实际，在不同阶段设计有针对性的练习。
练习的设计要能够调动学生的学习兴趣，拓展学生的阅读视野，引导学生关注生活，使学生在生活中应用语文知识形成综合本领，提高语文素养，形成乐观的情感态度和正确的人生价值观；同时还要区别不同学生兴趣喜好、个性特长、发展趋势的特点，提倡分层设计作业，为学生终身发展奠定坚实的基础。
培训班课程备案和公示制度
培训班课程备案和公示制度1. 引言本文档旨在制定一套完整的培训班课程备案和公示制度，以确保培训班的课程内容符合法律法规要求，并向公众提供透明、可信的信息。
2. 备案程序2.1 培训班备案申请培训班应在开设课程前向相关主管部门提交备案申请。
备案申请材料应包括以下内容：- 培训班基本信息：包括培训班名称、地址、联系方式等；- 课程信息：包括课程名称、教学目标、教学内容、教学方法等；- 授课教师信息：包括教师姓名、资质证明等；- 培训班管理制度：包括招生与培训管理、学员评估制度等；- 其他相关材料：如场地租赁合同、安全保障措施等。
2.2 备案审查相关主管部门应对备案申请进行审查，确保培训班的课程内容符合法律法规要求。
审查内容主要包括：- 课程内容是否与培训班宣传一致；- 授课教师是否具备相应资质；- 培训班管理制度是否健全；- 其他法律法规要求的事项。
2.3 备案公示备案通过的培训班应在相关主管部门或官方网站上进行公示，公示内容包括：- 培训班基本信息；- 课程信息；- 授课教师信息；- 备案证书编号；- 其他相关信息。
3. 监督与处罚3.1 监督机制相关主管部门应建立培训班课程备案的监督机制，定期或不定期对备案通过的培训班进行检查。
监督内容包括：- 课程内容是否符合备案要求；- 授课教师是否履行相应职责；- 培训班管理制度是否有效执行；- 学员评估制度是否公正实施等。
3.2 处罚措施对于违反备案要求或其他违法违规行为的培训班，相关主管部门应依法采取相应的处罚措施，包括但不限于：- 警告；- 罚款；- 暂停开展相关课程；- 取消备案资格等。
4. 结论通过制定培训班课程备案和公示制度，可以确保培训班的课程内容合法合规，并提高培训班的透明度和可信度。
相关主管部门应加强监督执法力度，严厉打击违法违规行为，保护公众的合法权益。
作业公示制度
作业公示制度作业公示制度1一、检查目的有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。
同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。
二、检查时间：采用定时检查、随时抽查相结合的办法。
1。
定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。
2．随时检查：根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。
三、检查内容：1．检查教师对作业的设计。
教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。
作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。
作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。
学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。
可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。
要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。
一、二年级不留书面家庭作业，中高年家庭作业总量不得超过1小时，原则上在校内延时课内完成。
其中语文作业控制在30分钟以内、数学作业控制在20分钟以内、英语作业控制在10分钟以内。
2．检查教师对作业的批改、讲评及辅导。
教师要及时认真批改学生的作业，做到当天批改、当天讲评。
如有特殊情况，可延后。
大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。
提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。
对学困生提倡面批。
教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。
对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。
对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。
小学作业管理公示制度
小学作业管理公示制度小学作业管理公示制度1一、引导思想为积极贯彻落实办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段同学作业负担和校外培训负担的看法》文件精神，规范学校作业管理，实现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以实现“实施最美教育，铸就精彩人生”的办学目标，特订立本作业公示制度。
二、公示时间每天放学前，由任课老师以黑板上书面形式发布作业，同学当天家庭作业，接受同学、家长与社会各界的监督。
三、公示作业要求“三不得”：不得布置同学大量誊录、机械重复的作业；不得布置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大同学无法做出的作业。
“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过移动电话微信和群等方式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作业。
四、公示作业用时一、二班级不布置书面家庭作业；三至六班级书面家庭作业平均完成时间不超出60分钟，且尽量全部书面作业在学校课后服务内完成，同学回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。
五、作业管理评价1.严实常规检查。
学校教育处建立同学作业常规检查制度，加强对作业的常规检查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考评结果纳入老师绩效考核，作为老师评优选先、评职晋级的紧要依据。
对检查出的.问题，适时反馈给班级备课组和任课老师，老师适时调整好作业布置的质和量。
通过检查，发觉备课组和老师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好阅历，适时加以推广。
2.加强作业讨论。
学校出台激励政策，激励支持老师个人或以学科备课组、教研组、课题组为单位对同学作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反馈方式、作业辅导方式进行专项实践讨论，形成典型阅历做法，学校予以推广。
3.强化家校合作。
加强家校联系，发挥家校合力，提倡家长监督同学完成作业，适时了解同学学习动态。
畅通家校联系和家长看法反馈渠道，切实发挥家长在作业管理方法订立、过程性管理等方面的议事和监督作用；适时调审核实处置同学及家长反映的同学作业问题。
小学校内作业公示制度四篇
小学学生作业管理制度为进一步贯彻落实上级《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，加强并优化学校作业管理,探索减负增效新举措,科学有效地提高教学质量，为学生的综合素质提升、可持续发展打下坚实的基础。
现就进一步加强我校作业管理制定如下制度:第一、作业管理的部门。
学校的作业管理由教导处负责，负责教学的教导主任是具体的负责人。
各学科教研组长协助教导主任做好作业管理工作。
第二、作业管理的内容。
学校的作业管理包括根据上级精神设定各年级、各学科作业门类、作业数量，提出各学科各类作业的内容要求、作业批改与讲评的要求，鼓励教师创新作业类型和作业形式。
第三、作业的批改和讲评(1)重视作业批改的的及时性。
教师应合理使用各种批改形式，批改采用等级制，使用规范的批改符号，使用激励性、启发性、指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批。
(2)对布置的作业做到全批，同时认真分析学生错误的原因，反馈改进教学过程。
(3)加强作业讲评的针对性。
提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题面对面批讲，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业中难点的处理，关键点的拓展。
引导学生根据作业分析学生存在的问题，更好地开展后续学习。
第四、作业的控制与审核加强作业质量监督。
学校学科备课组长对作业质量进行把关，审查难易程度，形成每日备案。
教导处定期统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，定期开展有关作业情况的问卷调查，及时提出相应整改意见，问卷调查的分析报告要存档备查。
审查与统筹协调本班作业总量。
加强作业总量监控。
班主任对作业总量进行把关，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天家庭作业总量,分别控制在1小时以内。
第五、实行作业备课制度。
教师每次布置作业，要根据所学内容的重点、难点和学生的接受水平，科学设计作业内容，保证作业的层次性、巩固性、拓展性、实践性、趣味性。
初中作业公示制度模板
初中作业公示制度模板一、目的为了加强我校初中作业管理，规范教师布置作业的行为，保障学生身心健康，促进学生全面发展，根据教育部《关于进一步加强中小学作业管理工作的通知》精神，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业公示内容1. 作业内容：主要包括课程名称、作业题目、作业难度、作业量、作业完成时间等信息。
2. 作业时间：各科作业预计完成时间，确保学生每天作业时间不超过国家规定的时间。
3. 作业布置：教师应根据课程标准和学生实际，合理布置作业，避免重复性和惩罚性作业。
4. 作业批改：教师应及时批改作业，给予学生反馈，提高作业质量。
5. 作业公示：将作业内容、时间等信息在班级内公示，接受学生和家长监督。
三、作业公示流程1. 教师备课时，根据课程标准和教学计划，预估作业难度和作业量，合理布置作业。
2. 教师在布置作业时，应向学生说明作业要求和完成时间，确保学生明确作业任务。
3. 教师在课后及时批改作业，对作业质量进行评价，给予学生反馈。
4. 教师将在下一节课前，将作业内容、时间等信息填写在班级公示栏内，接受学生和家长监督。
5. 学生和家长可通过公示栏了解作业情况，如有疑问，可向教师提出意见和建议。
6. 教师根据学生和家长的意见和建议，调整作业布置，确保作业质量。
四、作业公示制度执行要求1. 教师要充分认识到作业管理的重要性，切实加强作业管理，提高作业质量。
2. 教师要严格执行作业公示制度，确保作业内容、时间等信息真实、准确。
3. 教师要关注学生作业完成情况，对作业困难的学生给予个别辅导，提高学生学业水平。
4. 家长要关注学生作业情况，合理安排家庭教育时间，配合学校做好作业管理。
5. 学校要加强对作业管理的监督，定期检查作业公示制度执行情况，确保作业质量。
五、作业公示制度考核与奖惩1. 学校将作业公示制度执行情况纳入教师业务考核，对执行不力的教师进行通报批评。
2. 对在作业管理中做出突出成绩的教师，给予表彰和奖励。
备课管理新规定(3篇)
第1篇一、总则为了进一步加强备课管理工作，提高教育教学质量，规范教师备课行为，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。
二、适用范围本规定适用于我校所有在职教师，包括专任教师、兼任教师和临时聘用教师。
三、备课要求（一）备课原则1. 目标导向原则：备课应围绕教学目标，确保教学内容与教学目标相一致，提高教学效率。
2. 学生为本原则：备课应充分考虑学生的年龄特点、认知水平和学习需求，注重启发式教学。
3. 科学合理原则：备课内容应科学、合理，符合课程标准，避免偏题、错题和重复题。
4. 创新性原则：备课应注重创新教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（二）备课内容1. 教材分析：对教材进行深入分析，把握教材的脉络、结构和重点，明确教学目标。
2. 学情分析：了解学生的学习基础、学习风格和学习需求，为教学设计提供依据。
3. 教学目标：根据教材内容和学情分析，制定具体、明确、可操作的教学目标。
4. 教学重难点：确定教学的重难点，并制定相应的教学策略。
5. 教学方法：根据教学目标、教学内容和学情，选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、实验法等。
6. 教学过程：设计教学过程，包括导入、新课讲授、巩固练习、总结等环节。
7. 教学评价：制定教学评价方案，包括课堂评价、作业评价、考试评价等。
（三）备课形式1. 集体备课：教师应积极参与集体备课，共同研究教材、分析学情、探讨教学方法，形成共识。
2. 个人备课：教师应根据集体备课的成果，结合自身教学风格和班级实际情况，进行个人备课。
3. 教学反思：教师应定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
四、备课时间1. 每周备课时间：教师应保证每周至少两次备课时间，每次不少于2小时。
2. 教学周前备课：教师应在教学周前完成下周的教学备课。
五、备课记录1. 备课笔记：教师应做好备课笔记，记录备课过程、教学内容、教学方法和教学反思。
小学作业公示管理制度
小学作业公示管理制度为深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函[2021]13号）等文件精神，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，结合本校实际，特制定本校作业公示管理制度。
严格执行“零起点”教学“零起点”教学是指严格按照课程标准开展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。
各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。
作业布置1.建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论教研组长把关并在各班公示。
2.严格控制学生家庭书面作业总量。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过60分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
班主任需掌握本班作业总量，进行不同学科课后作业量的统筹工作。
在班上公示并拍照上传给年级组长审核后，再由年级组长向教务处报备审核。
3.科学设计作业内容。
重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到现固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
4.教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，高年级学生可自行准备作业记录本，严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。
作业书写1.一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。
2.教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。
作业批改1.合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改分析学生作业中的问题，反馈改进教学过程。
教师作业批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄、心理和认知。
2021学校学生作业管理及公示制度
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况精准设计作业，根据实际学情精选作业内容，作业难度不得超过国家课程标准要求。各教研组要经常组织开展作业设计的教师培训与教研活动，定期组织开展班级优秀作业评选与展示交流活动。
4.提高作业设计质量
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况精准设计作业，根据实际学情精选作业内容，作业难度不得超过国家课程标准要求。各教研组要经常组织开展作业设计的教师培训与教研活动，定期组织开展班级优秀作业评选与展示交流活动。
2021学校学生作业管理及公示制度（范本）
为贯彻落实教育部发布的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以及教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函【2021】13号）两个文件精神，结合区相关文件要求，进一步规范学校教育教学管理，切实减轻学生过重课业负担，提高学生学习的有效性，促进学生德智体美劳全面发展。根据我校实际情况，特制定本管理制度。
9.家校合作开展监督
每天下午放学前，由备课组及年级主任对所在年级、班级每日及节假日家庭作业进行审核，审核通过后的作业在学校网站位置进行公示，教务主处每周抽查每月普查，以接受学生家长与社会各界的监督。学校特公示监督举报电话：XXXXXX
XXXXX学校
2021年9月10日
6.不给家长布置作业
严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，营造人合力；督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践；不额外布置其他家庭作业。
5.认真批改反馈作业
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。各学科作业批改和反馈不准超过两天，作文评改反馈不准超过一周。
教育培训中心上墙悬挂公示的规章制度
教育培训中心上墙悬挂公示的规章制度收费公示根据《**省民办教育收费管理实施办法》、**市教育局《关于贯彻落实<**省民办教育收费管理实施办法>补充规定的通知》，经***市物价局核准备案，本学校收取学费规定如下：一、学校严格按照（月、季度、半年）三种情况收费二、收费标准：三、如增加课时，须按上述标准补加学费。
退费规定《**省民办学校退费管理办法》第四条规定：1、因学校刊登、散发虚假招生广告（简章）造成学生退学的，应退还所收取的全部费用。
2、学生因应征入伍、意外伤害或严重疾病（凭县级以上医院诊断证明）、家庭发生重大变故或因经济困难（凭乡镇以上人民政府或社区证明）而不能坚持正常学习需要退学的，学校应根据学生实际学习时间，按月（学生在校时间不足一个月的，按一个月计。
一学年按10个月计，一学按期5个月计。
下同）计退剩余的学费、住宿费。
3、非学历（非全日制）教育学校，学生因自身其他原因退学，学期在一个月以上（含一个月），学生于开课三日内（含三日）退学的，退还学生全部费用；超过三日不足半期的，退还50%；超过半期的，不予退费。
学期在一个月以下，学生于开课二日内（含二日）退学的，退还学生全部费用；超过二日的，不予退费。
教师工作职责1、热爱党的教育事业，具有良好师德修养，爱岗敬业，教书育人，依法从教，谦虚好学，积极上进，遵守学校各项规章制度，维护学校正常教学秩序。
2、严谨治学，教风良好，认真备课、上课，精心批改作业，耐心辅导。
3、帮助学生提高学习效率，培养学生良好学习习惯。
4、关心尊重全体学生，对学生严格要求，保护学生身心健康。
5、全面了解学生情况，并及时与家长沟通，共同教育好学生，学生缺课时在第一时间通知家长。
6、为人师表，以身作则，有良好的文明卫生习惯。
7、认真做好学校分配的其他工作。
学生守则1、遵守中小学学生守则和日常行为规范，尊敬师长，团结同学，讲究文明礼貌。
2、遵守课堂纪律，认真听讲，勤于思考，按时完成作业，服从老师安排。
国家双减政策学生作业公示制度
国家义务教育落实“双减”政策学生作业公示制度为了有效落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的有关要求，坚持“人爱创新”的教育理念，切实抓好作业减负提质工作，促进学生健康成长和全面发展，结合学校实际，制定本制度。
一、成立工作小组组长：XXXXXX副组长：XXXXXX成员：XXXXXX具体职责：组长：统筹协调作业公示工作，并进行督导考核。
副组长：负责指导作业公示工作，对作业减负提质效果进行考核。
成员：负责教学方面学生作业公示工作，每月检查和考核；做好班级作业公示和调控，做好家校沟通；负责协调各学科任课教师工作，对学科作业进行研究，加强对作业公示的全过程管理，加强作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
二、具体要求1.规范作业资料来源。
教师不得使用未经学校及上级主管部门备案审查的学习类APP布置作业，不得要求或组织学生购买未经省教育厅审查通过的教学资料。
2.科学合理设计作业。
每一次练习、作业不仅要适应学科特色的总要求，而且要有具体到题目的个别要求，或用于巩固已学知识，或用于为学习新知识做准备，或用于培养基本能力，或用于掌握基本概念等。
3.分类明确作业总量。
教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置学科作业。
学校要探索利用信息化等手段，以年级组等为单位统筹各学科日常作业总量，确保作业总量控制在合理范围内。
一、二年级不得布置书面作业，三至六年级学生每天书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中学生每天书面作业平均完成时间不超过90分钟，加强课后服务管理，难题尽量在学校完成。
4.健全作业公示机制。
教研组、备课组合理制定学科作业明细，形成《北京师范大学贵安新区附属学校学科作业明细》，并在学部制定公示栏进行公示。
各班级每天放学前，由班主任或任课教师在黑板上以书面形式公布作业，并同时发布在班级家长微信群中，向家长公示。
严禁给家长布置作业或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
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备课是上课的必要准备，是教师研究教材、研究学生、确立目标、选择教法、实施教学的过程。
为了使教师适应当前教学改革的发展变化，全面落实现代教育的新思想、新目标，切实改进教学方法，真正发挥备课的作用，特提出教师备课的基本要求。
一、备课要求
1、备好课是上好课的前提和基础，须持教案上课。
2、备课前：
⑴弄清教材的知识点、能力点，课文的知识结构、例题、习题的编排意图，以及前后知识间的内在联系。
⑵教师必须认真研究学生，掌握学生的生活经历、认知水平和思想状况。
⑶教师必须阅读和查看与课文内容相关的资料，从资料中获取新的教学信息，求得对教材的理解和把握。
3、备课中：
⑴教师要理清教学思路确立教学目标、重点、难点。
⑵从教师的直接经验和社会生活出发选择适合学生主动发展的教学方法，多设计有利于学生研究与思考的教学情景和问题情景，体现出学习方法的指导。
⑶要有针对性地设计课堂练习和课后思考题，满足不同层次学生的学习的学习需要。
教学内容的处理，要在科学、合理以及符合学生实际状况下鼓励教师突破书本，对教材进行重新编排和组合。
4、备课后，要理顺和简化教学思路，抓筋抓点：
⑴进行教具、学具、课件及学生学习资料的准备。
⑵教学活动结束后，要认真反思教学过程，总结得失，并对后续教学作适当调整。
二、教案书写：
1、教案是体现教学思路和教学环节的有效方式，教案的书写格式通常由教学目标、学生认知水平、教学重难点、教学时数、教学过程、板书设计与教学反思七部分组成的。
⑴学习目标：①知识目标；②能力目标；③情感目标。
⑵认知水平：指学生以有的知识水平和心理水平。
⑶重难点、易错点分析。
⑷教学过程：教学过程分为五个内容。
①教学程序：教学流程的主要环节。
②教师引导：学习铺垫材料，教师在各个环节的操作、方法、指导、问题情景的创设等。
③学生活动：学法要求，学习活动形式。
④结语：概念、方法、研究结果、结论。
⑤练习设计：题型，层次要求，练习形式。
⑸板书设计：要体现一节课的知识概要和它们的逻辑关系，便于学生理解和记忆。
⑹教学反思：抓住成功与失败寻找原因，对教与学的精妙之处给予记录。
2、提倡对教科书的圈圈、点点或在课文中的补充、插入，把教案的思想和方法直接反映在课堂上。
3、教案书写都有一个从繁到简的过程。
（分层管理）
①教龄在10年以内的年轻教师，必须写详案
②学科带头人、优秀青年教师、校科研小组教师，必须写体现课题的教案
③45岁以上的教师可以写简案，但教案必须完整，教法、学法要有充分的体现。
三、备课管理
1、假期备课可超前一周，平常备课超前3-4课时为宜（一周课时不到三课时时超前一周）。
2、建立“集体备课、资源共享、个人加减、课后反思”的备课制度。
各年级备课组要每周组
织一次集体备课。
可利用校园网的优势，备课小组成员根据本学期的教材，可以电子备课的形式，分担一至两个单元的备课任务，实现集体备课，资源共享。
其他教师在他人的教案上根据自己的教学特点与本班学生的特点，把修改的意见写在自己的备注栏内。
修改意见主要从以下几个方面去考虑：1、总的设计思路是否符合我的学生？2、我的学生还会在课堂中出现哪些问题？我将如何解决？3、本教案的哪几个环节使我得到启示，并在自己的课堂教学中运用？课后反思也应有自己的个性。
3、组长每月中期对组员的备课进行检查，学生作业进行抽查。
并做好记载；
4、学校月末以月考核形式对教师的备课进行详查，学生作业进行抽查。
每月由教研组长收齐教案、学生作业上交教学主管处检查。