四年级语文上册习作三：写观察日记(教案)

习作：写观察日记

1.引导学生确定观察对象，并按照一定顺序进行观察。

2.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

3.讲授观察日记的基本写法，让学生尝试把观察到的内容用日记的形式记下来，即尝试写观察日记。

4.练习修改习作。

重点

按照一定的顺序进行观察，并用日记的形式把观察到的内容记下来。

难点

培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

1.写作目的

（1）尝试用日记的形式把自己观察到的事物记录下来。

（2）尽可能认真观察，写出事物的特点。

2.写作内容

（1）认真观察，记录观察对象的变化，写出观察者当时的心情和想法。

（2）可以进行合理的想象，让内容更加丰富。

1.预习提纲

准备自己喜欢的事物（动物或植物等），观察其变化，并简要记录下来。

2.多媒体课件

教学课时

2课时

第1课时

课时目标

1.了解观察日记的写法。

2.把观察到的内容用日记的形式记下来，学会写观察日记片段。

一、复习导入

这个单元，我们学习了《古诗三首》《爬山虎的脚》以及《蟋蟀的住宅》。这些诗文，不仅让我们感受到生动形象的景物描写，也让我们深深体会到作者对事物的特点及变化观察得很仔细。这节课，我们就借鉴这些作者的观察顺序、写作方法等进行写作。下面请大家谈一谈这些作者为什么能写出这样优秀的文章。

(生讨论，交流，发言)

预设：（1）与作者的认真观察分不开。(2)与作者长期、连续的观察分不开。

设计意图：

教师通过引导学生回顾本单元的内容，巩固所学的知识，点明观察的重要性，为下面的环节做准备。

二、引导学生观察

1.确定观察的事物。(让学生各自拿出自己准备的事物)

2.同学们，你将怎样观察你手中的物品？

学生观察手中的物品，并说出观察的过程和结果。教师及时引导。

3.合作探究。

（1）请观察同类物品（如水果类、植物类、动物类等）的同学自愿组成学习小组，大家一起讨论、探究观察这一类事物的方法。

（2）学习小组共同观察，讨论、探究观察方法并将自己小组的观察、探究结果写在纸上。

（3）让学生将自己小组的观察、探究结果贴在黑板上或用投影仪展示出来，与全班同学共同分享。

4.师巡视，适时点拨，使学生掌握观察事物的方法；引导学生发挥联想和想象，把观察到的事物说得生动、具体。

课件出示：

1.水果类：先观察什么，再观察什么，最后观察什么；调动各种感观去感知事物，可以闻，可以吃，可以发挥想象等。

2.植物类:观察花、茎、叶、枝等的形状、颜色、气味、姿态等。

3.动物类：观察动物的外形、生活习性等。

三、交代习作的具体要求

1.认真观察手中的事物，看它有哪些特征或有哪些有趣的地方。

2.和小组成员交流观察结果，看谁观察得更细致，看谁讲得更生动。

3.用日记的形式写一写。题目自拟，字数300以上。

课件出示：

日记的结构包括：日期、天气、正文。

设计意图：

设计这个环节，让学生认真观察事物，并写出观察片段，锻炼学生的观察能力及写作能力，为下个环节打下基础。

4.学生交流各自打算写的内容，教师适当点评，引导学生相互启发。

设计意图：

让学生先确定观察对象，再运用学到的观察方法进行观察，在交流的过程中互相启发，明确思路。

第2课时

课时目标

1.培养学生的观察兴趣，鼓励学生养成留心观察周围事物、乐于发掘新鲜事物的习惯。

2.观察要认真细致，日记要求生动形象。

3.练习修改习作。

一、复习导入

上节课我们练习了写观察日记片段，老师发现，同学们观察得非常细致，片段也写得非常好。这节课，我们就来写整篇观察日记。

二、展示作品，集体鉴赏

1.学生写作，师巡视，适当给予指导。

2.小组活动。

选出本小组写得好的习作，通过投影仪投影出来，并请同学读优秀习作。

其他学生认真听完后，交流课件出示的问题。

课件出示：

1.认真听同学读习作，说说这篇习作好在哪里。

2.听同学读完习作后，你有什么收获？

3.对照自己的习作，说说你应该怎样修改自己的作品。

设计意图：

以典型习作为参照，学习典型习作的优点，发现自己习作的不足，明确修改方向，让自己的作品更加完美。

三、修改习作，精益求精

我们发现了自己习作的不足，该怎样改进呢？

学生讨论修改方法。

师总结：先朗读自己的习作，然后从以下几个方面进行修改。

课件出示：

1.有无错别字，句子是否通顺。

2.写作是否遵循一定的顺序。

3.是否写出手中物品的特点。

4.是否写得生动、具体。

设计意图：

明确修改方法，让学生自主修改自己的习作，在此过程中，锻炼学生的写作能力。

四、自告奋勇，展示习作

在全班同学面前朗读自己的习作，教师评价优缺点，指明再次修改的方向等。

设计意图：

让学生展示自己的作品，一方面锻炼学生，另一方面能让学生获得成就感，激发学生写作的兴趣。

五、课外作业

种几粒黄豆，写连续观察日记。

设计意图：

让学生详细记录黄豆的生长过程，有助于培养学生长期细致观察事物的习惯，提高写作的能力。