EEPO教案设计初探

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EEPO有效教学教案

课件：“我”在“玉泉”池边观鱼时，认识了一位举止（）的青年。
2、学生说说课文主要写什么？能结合这道填空题一起说更好。
3、学生完成填空。
4、理解：举止特别
1、这位青年究竟有哪些特别之处呢？
（1）学生独立学习。找出特别的
地方。
时间3分钟，时控员要注意时间。
（2）学生进行合作学习，一小组为单位说出特别的理由。
4、真情朗读，4——12自然段。
5、提问：这是一篇多么富有启发性的文章，作者之所以能将这位年轻人勤奋、认真专注、执着的高大形象跃然纸上，是因为什么？
6、总结。
教学
流程
记录
操作点详案
课后巩固内容或拓展方案
找出特别的地方。
说出特别的理由。
读出特别的感受。
板书设计：
鱼游到了纸了心里
5—6、环节的安排，旨在提高学生的理解和表达能力，丰富语文素养。
1—6、由文字理解迁移至写作方法，为后续学习作铺垫。
教学
环节
1、出示课件“齐白石的虾，徐悲鸿的马”。
2、由名家名作，导入新课。今天我们一起去认识一位青年。
提问：这是一位怎样的青年呢？
1、围绕问题“这是一位怎样的青年呢？”让学生从文中找答案。一边听课文朗读带，一边想一想课文的主要内容，然后完成下面一道填空题。
2－4、为学生搭建平台，设置知识扩张点，让学生在互换角度中去体会青年专注、勤奋、执着、乐观的优秀品质。
1—5、本环节运用到了听、想、说等要素组合，尤其是“想”这一要素地运用，使学生真正地走进了文本。
1－3、知识点强化，丰富学生的语言积累，并突破课文难点。
4、回到文本，真情朗读。通过对课文的学习，此时安排学生有感情地朗读已将“情”字落到实处。

五年级语文上册eepo教案

五年级语文上册eepo教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解本课的生字词。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）能够运用所学生字词进行口语交际。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。

（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。

（3）培养学生独立思考、自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（3）培养学生关注生活、用语文的能力。

二、教学内容1. 生字词学习：学习本课的生字词，理解词义，能够正确书写和运用。

2. 课文朗读：正确、流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 课文解析：分析课文结构，理解课文内容，体会作者的思想感情。

4. 口语交际：运用所学生字词进行口语交际，提高学生的口语表达能力。

三、教学重点与难点1. 重点：正确认读和理解本课的生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 难点：课文内容的深入理解，口语交际的运用。

四、教学方法1. 直观教学法：通过图片、实物等直观教具，激发学生的学习兴趣。

2. 小组合作法：运用小组合作、讨论等方式，提高学生的语文素养。

3. 情境教学法：创设情境，让学生在实际语境中学习语文。

五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、实物等直观教具，引导学生进入学习情境。

2. 生字词学习：带领学生认读生字词，理解词义，巩固记忆。

3. 课文朗读：指导学生正确朗读课文，注意语音语调的准确性。

4. 课文解析：分析课文结构，引导学生深入理解课文内容。

5. 口语交际：创设情境，让学生运用所学生字词进行口语交际。

7. 课后反思：针对本节课的教学效果，进行反思和调整。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词测试：通过课后作业或课堂小测，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 课文理解评估：通过提问或课后测试，了解学生对课文内容的理解程度。

4. 口语交际评估：通过小组讨论或个人发言，评价学生的口语表达能力。

EEPO有效教学模式的实践与探索

EEPO有效教学模式的实践与探索课改专家、华东师大崔允郭博士说：“教学有没有效率，并不是看教师有没有教完内容或教得认真不认真，而要看学生有没有学到东西或学得好不好。

如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。

同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。

”事实上，一堂课是否成功、是否高效，不在于老师讲得是否到位、是否明白、是否透彻、是否精彩，关键在于学生在课堂上有没有参与，能不能切实运用。

没有学生的主动参与，是无论如何实现不了有效教学的。

什么是有效课堂？有效课堂就是通过组织和参与，提高效率，优化教育的课堂；也就是说让学生感兴趣、学得轻松、学得深入、学得自主；只有学生学到了知识，学好了知识才是有效的课堂，才实现了真正意义上的教育。

一、首先要转变教学理念和行为，遵循“三性三动”原则，把学习的主动权交给学生。

有效课堂实践了新课改“以学生为主体”的教育理念，把学习、成长的主动权真正交给了学生，即以课堂教学必定要以生为本，以学为本，课堂教学所有的一切都是为学生服务的。

以学生学到的知识性、学生个性发展和培养学生的创造性为原则，要求做到学生互动、主动、能动。

）教师的教学从学生的学习出发，从学生这个主体出发，改变长期以来教师向学生“奉送真理”的教法，把“发现真理”的主动权交给学生。

做到如美国教育家杜威所言“使教育过程成为真正的师生共同参与的过程，成为真正合作的相互作用的过程”。

，精心设计能够与学生生活体验相链接的，能够激发学生兴趣的、适合学生年龄特点思考的问题，使学生真正情绪饱满、思维活跃地投入到课堂活动中。

以学生学到的知识性、学生个性发展和培养学生的创造性为原则，要求做到学生互动、主动、能动；优化课堂进程，使学生成为充满生命活力个体。

“课堂应是向未知方向挺进的旅行，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情的行程。

”（叶澜语）根据学生的实际反应，及时捕捉课堂上的有效信息来调整教学内容。

EEPO教学设计及反思

方法策略（对应前面内容提要阐述每一个环节的教学方法、策略。）从学生学习方式、小组合作方式、大卡呈现形式、学生的预设、学生分享汇报，等几方面进行。每一小环节后面注备需要的时间。
反思评价观察员和信息，没有就不填。）
学校课题
教学目标
大目标：（核心素养）小目标：（知识点）
教学流程
内容提要课堂上的教学内容如：一、导入（内容简单地进行阐述）二、探究（内容简单地进行阐述）三、练习（内容简单地进行阐述）四、结束（内容简单地进行阐述）
班级教师
***团队：张三、李四、王五
学科时间
（授课时间）
T （前面内容提要中的每个大环节所用时间的预设）精确到分

eepo教案初中语文

EEPO（探究性学习）教案课程名称：初中语文《秋天的怀念》课程类型：新授课学科领域：语文课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 知识与技能：能够理解课文《秋天的怀念》的主要内容，把握作者的情感变化，提高文本解读能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

3. 情感态度与价值观：感受母爱的伟大，懂得珍惜亲情，培养感恩之心。

教学重难点：1. 理解课文内容，把握作者情感变化。

2. 欣赏文学作品，提高审美情趣。

教学准备：1. 课文《秋天的怀念》全文。

2. 多媒体设备。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 引导学生回忆上节课所学的《散步》一文，分享自己的感悟。

2. 提问：亲情在你的心中是什么样子的？3. 导入本节课《秋天的怀念》，引导学生关注课文中的亲情主题。

二、自主学习（10分钟）1. 让学生自主阅读课文《秋天的怀念》，理解课文大意。

2. 学生分享阅读感悟，教师点评并引导。

三、合作探究（15分钟）1. 学生分组讨论，分析课文中的亲情表现，举例说明。

2. 各小组汇报讨论成果，教师点评并引导。

四、课堂展示（10分钟）1. 让学生展示自己对课文的解读和感悟，可以是朗读、表演、演讲等形式。

2. 教师点评并给予鼓励。

五、拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：现实生活中，我们如何表达对亲人的爱和感激？2. 学生分享自己的经历，教师点评并引导。

六、总结反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获。

2. 学生分享自己的学习感悟，提出改进措施。

七、课后作业（课后自主完成）1. 熟读课文《秋天的怀念》，理解课文内容。

2. 结合自己的生活经历，写一篇关于亲情的作文。

教学反思：本节课通过EEPO教学法，引导学生自主学习、合作探究，充分体现了学生的主体地位。

在教学过程中，注重培养学生的阅读感悟和审美情趣，使学生在理解课文内容的同时，感受到亲情的伟大。

然而，在课堂展示环节，部分学生表现不够积极，今后需要加强引导，提高学生的自信心和表达能力。

eepo初中教案

eepo初中教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。

2. 能力目标（1）能够运用所学知识进行简单的日常交流。

（2）能够用英语描述一个人的外貌特征。

3. 情感目标培养学生的家庭观念，增强对家庭成员的关爱。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本课的生词和重点句子。

（2）能够运用所学知识介绍自己的家庭成员。

2. 教学难点（1）正确运用英语描述一个人的外貌特征。

（2）如何在实际情景中灵活运用所学知识。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片引入家庭成员的概念，让学生谈论自己的家庭成员。

（2）引导学生用英语描述家庭成员的外貌特征。

2. 呈现新课（1）展示教材图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称。

（2）教授生词和重点句子，让学生跟读并模仿。

3. 练习巩固（1）分组练习，让学生相互描述家庭成员的外貌特征。

（2）角色扮演，让学生模拟情景，运用所学知识进行交流。

4. 拓展延伸（1）让学生结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。

（2）举办“家庭成员介绍”活动，让学生在班级分享自己的作品。

5. 总结反馈对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在生活中多运用所学知识，关爱家庭成员。

四、课后作业1. 抄写本课生词和重点句子。

2. 结合自己的生活经历，用英语写一篇关于家庭成员的短文。

3. 预习下一课内容。

通过这份EEPO初中教案，教师可以有效地引导学生学习Unit 2 This is my sister，提高学生的英语水平，培养学生的家庭观念。

在实际教学过程中，教师还需根据学生的实际情况调整教学内容和方法，以达到最佳教学效果。

初中eepo优秀教案

初中eepo优秀教案一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和短语，如“jazz, folk, pop, rock, music video, traditional, modern, world music”等。

（2）能够听懂、会说、会读本节课的主要句型，如“What kind of music do you like? I like…music. Do you like…music? Yes, I do. No, I don’t.”。

（3）能够理解并运用本节课的核心语法结构，如一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句。

2. 能力目标（1）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。

（2）能够通过听、说、读、写的实践，提高自己的英语语言运用能力。

3. 情感目标培养学生对不同文化背景下的音乐的尊重和理解，提高他们的跨文化交际意识。

二、教学重难点1. 教学重点（1）掌握本节课的生词和短语。

（2）掌握本节课的主要句型和核心语法结构。

（3）能够用英语进行简单的日常交流，询问并介绍自己喜欢的音乐类型。

2. 教学难点（1）一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的运用。

（2）对不同文化背景下的音乐的理解和尊重。

三、教学方法采用任务型教学法、交际法和文化导入法，通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，让学生在实践中学习、应用和提高英语。

四、教学过程1. Pre-class preparation（1）教师准备本节课所需的教学材料，如PPT、录音机、磁带等。

（2）学生预习课文，熟悉生词和短语。

2. Lead-in（1）教师播放一段英文歌曲，引导学生谈论自己对音乐的喜爱。

（2）学生分享自己喜欢的音乐类型，教师板书关键词。

3. Presentation（1）教师通过PPT展示本节课的生词和短语，引导学生跟读、记忆。

（2）教师通过PPT展示本节课的主要句型，引导学生跟读、实践。

4. Practice（1）教师组织学生进行小组活动，用英语讨论自己喜欢的音乐类型。

EEPO教案六模式

1、叶片的基本结构。
2、气孔控制水分的蒸腾。
1、蒸腾作用对植物
的生活有什么意义呢？（小组讨论）
2、预习：第二课时
一、蒸腾作用使水分大量散失
（一）叶片的基本结构
1、上表皮（气孔少）
2、叶肉：①栅栏组织
②海绵组织
3、叶脉：导管、筛管
4、下表皮（气孔较多）
（二）气孔
1、构成：成对的保卫细胞构成
2、特点：内壁薄，伸展性强
MS-EEPO
七年级
1、了解徒手切片的方法制作临时装片。
2、描述绿色植物叶片的基本结构。
3、解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出植物叶片的机制。
4、说出绿色植物蒸腾作用的意义（第二课时）。
5、认同绿色植物进行蒸腾作用的意义，初步形成保护森林的意识（第二课时）。
课型方式：课件、录、实验结合方式
复习：植物吸水、运输水的器官。
提出问题：植物吸收约多少水？用来干什么？
1、资料介绍：玉米的一生水量。得出：植物吸水大部分蒸腾散失。
2、小实验：植物的主要蒸腾作用器官――叶片
3、观看：植物叶片的徒手切片录像，学习叶片的基本结构。（重点）
4、认识孔的结构，解释气孔开闭原理（难点）――录像观看，演示实验气球。
5、回到课前小实验――得出蒸腾作用的概念。
外壁厚，不易伸展
3、开闭：吸水鼓胀――张开
关闭：失水萎缩――关闭

EEPO教案教学文档

观察生字书写练习
巩固词语，摘抄积累
教学目标：
1 会认 11 个生字，会
写 14 个生字。
课件播放非
2 读通课文，初步感洲相关图片，
知课文内容。
介绍非洲特
3 积累本课四字词语。产引出课题。
教学重点：
学习生字词，感知课
文主要内容。
教学难点：
正确书写生字词
1 同桌合作读课
1 听师范读课文，圈出生字文，想想课文写了
4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ选最难写的字请老师范写。一读。
5 学生练写生字，
教师
2 摘抄本课的四字
巡视指导。
词语。
6 展示写字成果，点评。
7 词语听写练习。
8 交换听写本，互改，展示，
检查纠正。
词。
一件什么事？
2 练读生词，同桌互教。
2 出示课文内容的
3 出示带拼音的词语，个别检填空题，
查。
指名回答。
4 去掉拼音齐读、开火车读。 3 齐读课文主要内容
5 出示带生词的句子练读。
1 出示生字表
1 自主读一
2 观察字形。
遍课文，圈
2 同桌互相提醒难写易错的字。出文中的四
3 全班汇报交流。
字词语并读
课题：卖木雕的少年听、看课时：第一课时
课型：要素组合方式
单位：方新小学
听、看、讲、做等多要素组合、轮换
强化次数达 10 次以上
想、讲、做
看、想、讲、听、做、大动，强化次数得到攀升，达 12 以上。
看、听、做
姓名：曹巧利
图片导入，激发兴趣
听读课文，认读词语，解决字音难点。
自读课文，感知课文主要内容

初中政治eepo教案

初中政治eepo教案1. 让学生了解和理解我国的基本国情，认识社会主义初级阶段的特征。

2. 培养学生热爱社会主义祖国，坚定社会主义信念的情感。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。

二、教学内容1. 我国的基本国情2. 社会主义初级阶段的特征3. 社会主义制度的优越性三、教学重点、难点1. 教学重点：我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。

2. 教学难点：社会主义制度的优越性。

四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例深入理解社会主义制度的优越性。

3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识，提高课堂参与度。

五、教学过程1. 导入新课通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：为什么我国能够取得这些成就？从而引出本课的主题——社会主义初级阶段。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征。

3. 课堂讲解讲解我国的基本国情，社会主义初级阶段的特征，以及社会主义制度的优越性。

4. 案例分析通过分析具体的案例，让学生深入理解社会主义制度的优越性。

5. 小组讨论让学生分组讨论，探讨如何发挥社会主义制度的优越性，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

6. 总结提升总结本节课的主要内容，强调社会主义制度的优越性和学生在其中的责任。

7. 布置作业让学生结合自身实际，撰写一篇关于如何发挥社会主义制度优越性的心得体会。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生在课堂上的表现，及时发现和培养优秀的学生。

七、教学评价1. 学生对我国基本国情、社会主义初级阶段特征的掌握程度。

2. 学生对社会主义制度优越性的理解深度。

3. 学生在小组讨论中的表现，以及作业的质量。

八、教学资源1. 教材。

2. 相关案例资料。

3. 投影仪、展示仪等教学设备。

九、教学时间1课时（45分钟）。

人音版六年级上册EEPO教案

教课计划教课剖析：一、本册教材内容：包含歌曲、读谱知识、综合训练、赏识、采纳教材及乡土教材。

二、综合训练以多声部发声练习与创编旋律练习为主，提升学生的合唱能力与创作能力。

赏识曲目达到几十首，侧重训练学生的剖析音乐作品的能力，并能用自己喜爱的形式表现出来。

器乐训练以竖笛演奏练习为主，能够正确表现音乐作品中的力度、速度、情绪等的变化。

学情剖析：六年级学生对音乐知识的掌握比较扎实，识谱能力也较强，能在老师的指引下进行两声部的合唱，但是对歌曲的声音一致、音准节奏的掌握还存在必定问题。

针对学生喜爱流行音乐的现象，实时研究学生音乐学习心理，对教课内容进行拓展，增强音乐教育实效性。

教课目的：一、唱歌教课1、复习稳固已学过的歌唱方法。

2、有感情地背唱 2-4首教材歌曲。

3、学唱 1-2首合唱曲，做到声部间音高正确，声音一致和睦。

4、能够对自己和别人的演唱作简单评论。

二、听音教课1、听记 2-4小节旋律。

2、听辨不一样主音结束的歌曲与旋律。

三、赏识教课1、介绍西洋乐器，并赏识由这些乐器演奏的乐曲。

2、认识中国有名的音乐家黄自先生，并赏识和学唱他的作品。

3、熟习 2-3首赏识曲。

4、听辨不一样情绪的音乐，能用语言作简单描述。

四、读谱知识与视唱1、系统复习已学过的读谱知识。

2、视谱学唱 4-8小节的旋律。

3、能够随琴视唱歌曲的旋律。

五、节奏练习与律动用学过的节奏型为歌曲、乐曲伴奏。

教课要点：经过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提升演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲；感觉乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感觉到的音乐情绪，同时遇到思想教育。

教课难点：经过节奏、表演，力度、速度、演奏等训练，培育学生多方面的音乐表现力。

学生状况剖析：今年级的学生，经过了五年的学习，有了必定的音乐感觉力，能较为正确的剖析音乐作品，并能用竖笛或自己喜爱的形式表现出来。

但在竖笛演奏方面，少部分学生还有待于进一步提升提升教课质量举措：（1）总结经验。

eepo教案

课题：《平移与旋转专题复习》教学课例执笔人：柳州市第37中学吴世宇【关键词】：平移旋转图形变换小组合作对比归纳小结前言：EEPO是一种全新的教学模式，它的核心理念是有效——时间有效、资源有效、教学效果有效，如何在教学中充分体现通过组织和参与来实现，近两年来我们37中广大教师在区教研室老师和学校教研主任的积极培训指导和带领下摸索、探究、实践、开展形式多样的教研活动，取得了很大的成果。

我选择EEPO的教学课型之一——要素组合（看、听、讲、想、做、动、静七要素轮换着使用）设计了一节数学复习探究实验展示课。

一.教学目标：（１）.知识技能: 通过观察对平移与旋转变换进行再认识，再理解，掌握它们的基本性质，会利用变换进行图案设计。

（２）.解决问题: 进一步应用所掌握的平移与旋转变换及其基本性质解决有关问题。

（３）.情感态度: 学生经历作图设计、知识应用和内化等数学活动，从中体会到数学的生动、灵活，积累一定的审美体验，让学生了解生活中处处存在数学，数学应用生活当中。

二.教学重点、难点重点：对图形变换形成知识体系并应用。

难点：应用平移与旋转变换及其基本性质灵活的解决有关问题。

三．要点分析：平移与旋转主要考查同学们动手能力、观察能力，在中考试题中频繁出现．题型多以填空题、计算题呈现．在解答此类问题时，我们通常将其转换成全等求解．根据变换的特征，找到对应的全等形，通过线段、角的转换达到求解的目的．四．课型：要素组合教学过程(一)．创设情境，引入课题（1分钟）（课件展示）翻转的过山车、奔跑的火车、旋转的楼梯、漂亮的风车等图片，由图片你联想到学过的哪些数学知识？这些知识在中考时如何出现？由此引入课题。

（激发学生的兴趣，看+想）(二)．明确复习目标（1分钟）（课件展示）目标（让学生复习方向明确）(三)．知识回顾，小组归纳（5分钟）1.学生自主复习在学习卡上填一填基础知识：（1）.在平面内，将一个图形沿某个移动一定的，这样的图形运动称为（2）.经过平移，对应线段，对应角。

初中物理eepo教案

初中物理eepo教案一、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的作用效果。

2. 掌握摩擦力的概念，了解影响摩擦力的因素。

3. 理解牛顿第一定律，掌握力和运动的关系。

二、教学重难点1. 力的作用效果2. 摩擦力的概念及影响因素3. 牛顿第一定律的理解和应用三、教学过程1. 导入：通过一个简单的日常生活中的例子，如提书包，让学生感受到力的存在和作用。

提问：力是什么？力有哪些作用效果？2. 新课讲授：(1) 力的概念：介绍力的定义，即物体对物体的作用。

通过示例，让学生理解力的作用效果，如改变物体的形状和运动状态。

(2) 摩擦力：介绍摩擦力的概念，即两个互相接触的物体，在相对运动时，在接触面上产生的一种阻碍相对运动的力。

讲解影响摩擦力的因素，如压力和接触面的粗糙程度。

(3) 牛顿第一定律：介绍牛顿第一定律的内容，即一个物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

引导学生理解力和运动的关系。

3. 课堂练习：(1) 学生分组讨论，总结力的作用效果。

(2) 学生分组实验，探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系。

(3) 学生独立完成牛顿第一定律的相关的习题。

4. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调力的作用效果、摩擦力的概念及影响因素、牛顿第一定律的理解和应用。

四、作业布置：1. 复习本节课的内容，整理笔记。

2. 预习下一节课的内容。

五、教学反思：本节课通过示例和实验，让学生直观地感受到力的作用效果，加深对力的理解。

在讲解摩擦力时，引导学生通过实验探究摩擦力的大小与压力和接触面粗糙程度的关系，培养学生的实验操作能力和归纳总结能力。

在讲解牛顿第一定律时，引导学生理解力和运动的关系，培养学生的逻辑思维能力。

但在授课过程中，要注意控制课堂节奏，给予学生充分的时间理解和消化所学知识。

EEPO学习方式训练教学设计

EEPO学习方式训练课教学设计（版块结构式备课方式）
EEPO学习方式训练课的教学反思
本教学设计为一节时长45分钟的EEPO学习方式训练课。

通过训练，学生基本上懂得五项基础的具体内容。

尤其突出的有：其一，通过训练“如何发言”“如何倾听”后，学生能够做到发言时面向多数同学，且声音响亮，自然大方，倾听者能做到目光注视发言人，认真听，适当做记录。

其二，通过“约定”的训练，学生在听到语文特性（背诵诗句）的约定后，能快速回到位置坐好，且安静不说话，看老师。

其三，这节课做到把看、听、讲、做、动静转换几个要素有机结合。

EEPO有效教学是全新的教学，在实验过程有许多不成熟的地方，如训练“倾听”的时候强化次数不够；小组和团队合作的时候移动声音比较大，且费时；每个教学环节使用的时间没设定好，显得仓促拖拉。

这需要在以后的语文课堂中反复训练，慢慢纠正，我相信经过一段时间的训练，学生的学习方式会得到转变的，并且会逐步适应EEPO有效教学模式。

EEPO英语教学案例与反思

教学反思“EEPO”的中文表达式为“教育效率与过程优化”。

英文表达式是“Educate Efficiency & Process Optimization”。

我们英语组作为单元课题组之一，研究的重点是课型方式中的一种：要素组合方式，这是EEPO方式中最基本的课型方式，其中，“要素”指的是课堂教学中听、看、讲、想、做，加上动静转换这七个基本元素。

“组合”是指不同要素的不同组合，达到的教学效果不同。

要素组合方式的基本形态，就是七个要素换着用。

充分调动学生感官，顺应学生学习心理、生理特点，让学生能全神贯注地投入学习，这样可较大幅度地提高学习的积极性、有效性。

我准备这堂课的目的是想借助教材中的内容进行篇章教学的研究，通过对这种新课型方式的探求，寻求一种更有效的英语课堂教学方式。

这节课的内容是《新标准》（英语）一年级起点第八册（四年级）Module 2，Unit 2，《 It costs one thousand eight hundred yuan.》。

根据该教材教师用书，每个模块第二单元是作为一般性的阅读教授，而不是重点教授。

我仔细研究该内容，认为这段文章可以作为这个模块口语训练的一个比较好的语言情境和参考资料，并在此基础上给学生提供一些更接近于真实的语言环境，让其运用所学的知识。

因此，这堂课的教学目标是根据自己拥有“钱”的数量，怎样合理的购物，同时运用所学的词汇，组织语言表现出自己选购合时的物品时的一个判断选择的过程。

这堂课的各步骤的设计意图和具体实施情况是：一、简单的greetings后让同学们看电脑大屏幕，出示一个数字1, 要求全班学生大声读出来，接着再点击出一个数字10, 学生快速作答，及时表扬反应快的一组，在黑板上的对应的花朵里记一笔表扬，学生通过这两次简单的提示明白老师的目的和要求，于是，对于接下来不断出现的数字，学生都很积极、活跃的抢答。

数字一共出现了23个，前9个是阿拉伯数字，接下来6个是数字的英文单词，加大了一点难度，数字也是不断的增大，接着是标有价格的数字，让学生习惯看价格单位读价格，最后是五个数额在one thousand 以上，复习thousand。

黄永春EEPO有效教学教案

1、通过听、读，体会诗歌意境、把握诗歌主旨、领悟诗歌情感。
2、运用看、想、讲、听、做等要素，搭建思维平台，整体感知课文内容，让学生走进诗人的内心世界。
1、调动看、想、做、讲等要素仔细品味诗句含义，丰富语言积累，理解作者在诗中蕴含的感情。
1、想、讲要素结合进行口语训练，培养学生的联想和想像能力。
2、运用板卡训练学生动手整理、归纳知识的能力。
（2）作者真的只是在写一只华南虎吗？请联系写作背景说说华南虎的象征意义。
（3）“铁笼”象征什么？“观众”代表什么?“我”代表什么？
（4）从诗中，你读出了诗人对华南虎怎样的感情和怎样的人生感悟？
3、小组交互，教师点评精讲。
1、6-8人小组活动。
（1）“你梦见可苍苍莽莽的山林吗？是屈辱的心灵在抽搐吗？”华南虎的心灵为什么会感到“屈辱？
EEPO有效教学教案
教案设计黄永春
课题
华南虎
教学目标
1、饱含感情地朗读诗歌。
2、理解作者在诗中蕴含的感情。
3、感受诗中浓厚的象征色彩，理解其象征意义。
教学重点
1、饱含感情地朗读诗歌。
2、理解作者在诗中蕴含的感情。
主体课型
要素组合+平台互动方式
设
计Hale Waihona Puke 意图情景导入，运用看、听、想、讲要素组合，激发学生的学习兴趣。
教学
环节
1、多媒体展示华南虎图片，让同学们联系已有的学习经验，谈谈对画面的初步认识。
2、简介作者及写作背景。
3、明确教学目标。
4、检查预习。
1、教师范读，学生反复诵读：读出华南虎的形象；读出抒情主人公的情感变化。
2、4人小组活动。
（1）诗人笔下的这只华南虎处境如何？具有怎样的个性? 请从课文中找出诗句说明。