小学音乐树叶儿飘飘教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计
《树叶儿飘飘》教学设计（音乐三年级）教材简解：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，这首歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和理解全音符时值。
重点、难点：1、引导学生用抒情的美好的声音表现喜爱秋天的心情。
2、切分音、全音符以及长音等节奏的准确掌握。
设计理念：秋天到了，树叶变黄了，一阵秋风吹来，一片一片树叶像一只只美丽的蝴蝶飘落下来，孩子们很感兴趣，这首歌曲用拟人的手法表现了自然界的变化，生动有趣，学生容易理解、掌握。
我通过本次活动引导学生在音乐活动中感受到不同的情感体验，激发学生热爱大自然，学会勇敢、坚强、乐观的美好情感。
设计思路：用演唱歌曲形式，使学生热爱生活，热爱大自然、喜欢民族音乐。
用感受二胡独奏曲的形式，让学生了解二胡，喜欢它独具魅力的演奏风格。
在唱歌曲《树叶儿飘飘》教学活动中，让学生学到一些基础的音乐知识，发挥学生的想象力，给学生营造一个自主学习的氛围。
教学过程：一、感受音乐，激发兴趣。
1、播放二胡独奏曲《八月桂花遍地开》。
2、师：这段音乐表现了什么内容？什么情绪？你们知道演奏这首乐曲的乐器叫什么吗？简单介绍二胡。
3、再次播放乐曲。
请学生听着音乐，哼唱旋律，还能够模仿二胡的演奏姿势。
《树叶儿飘飘》教案设计
《树叶儿飘飘》教案设计树叶儿飘飘教案设计教案目标：1. 培养幼儿对自然界的观察能力和注意力；2. 培养幼儿对树叶的形态、颜色和特点的感知能力；3. 培养幼儿欣赏自然美和培养想象力的能力；4. 培养幼儿对季节的认识和感知。
教学重点：1. 学会观察和描述树叶的形态、颜色和特点；2. 学会欣赏树叶的美丽和自然的魅力；3. 增加幼儿的注意力和观察力，培养幼儿的联想和想象能力。
教学准备：1. 《树叶儿飘飘》图片或实物；2. CD或手机播放器。
教学步骤：引入：1. 教师出示《树叶儿飘飘》的图片或实物，鼓励幼儿观察，并问：“你们知道这是什么吗？”2. 请幼儿分享对树叶的感知和观察结果。
教学过程：1. 播放背景音乐（可以是风吹树叶的声音），让幼儿放松身心，接受自然气息的熏陶。
2. 教师引导幼儿观察树叶的外形、颜色、大小等特点，并引导幼儿进行描述。
3. 给每个幼儿分发一份纸和彩笔，让幼儿模仿树叶的形状进行绘画，可以加入自己的想象和创意。
4. 鼓励幼儿把画好的树叶进行展示，分享自己的作品及描述。
巩固练习：1. 教师播放《树叶儿飘飘》的歌曲，鼓励幼儿跟着节奏轻舞蹈和摇晃手中的画纸，感受树叶飘飘的美感。
2. 让幼儿将自己的绘画作品贴到教室的墙上，形成一个树叶展览。
3. 引导幼儿进行交流和分享，可以说出树叶的形状、颜色、大小以及自己的想法和感受。
拓展活动：1. 带领幼儿到校园或公园，观察不同种类的树叶，并做记录和描绘。
2. 给幼儿分发放大镜和小夹子，让他们仔细观察树叶上的纹理和细节，并加以描绘。
3. 组织幼儿进行树叶拓印，将树叶的形状和纹理转移到纸上。
结束：1. 教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿回家时再次观察和欣赏树叶的美丽，并与家人分享。
2. 带领幼儿一起合唱《树叶儿飘飘》的歌曲，温馨结束教学。
教学反思：通过《树叶儿飘飘》教案设计，幼儿能够在观察和描绘树叶的过程中，培养对自然界的观察能力和注意力，同时也能够欣赏自然美和培养想象力的能力。
小学音乐三年级《树叶儿飘飘》优质课教案附教学反思
树叶儿飘飘教学内容：1、唱：《树叶儿飘飘》2、动：歌表演打击乐伴奏3、听：《哪里有秋天》教学目标：1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美动听的歌声表达对秋天的喜爱之情。
2、让学生初步掌握和认识全音符。
3、通过“视、听、说、唱、想、动“等综合音乐活动，感受秋天的美好、美丽。
4、引导学生在聆听中感受，在活动中表现，在创造中发展。
教材分析：这首歌曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”动态。
用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料123 561，又添上一个532增加起伏，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：一、谈话激发学生兴趣：师：小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个填字游戏吧，请看大屏幕。
（大屏幕：一叶知秋秋色宜人秋高气爽）[设计意图：通过游戏的方式，激发学生的兴趣，为本节的教学创设良好的开端。
]师：你们知道这几个成语都是描写什么季节的吗？（秋天）。
对，都是描写秋天的。
你是怎样感觉秋天的来临的？（学生观看秋天的景色）师：秋天到来时，它会告诉那些细心的小朋友：用你的眼睛，会看到（湛蓝的天空）；用你的鼻子，会闻到（飘香的桂花和满园的果香）；用你的耳朵，能听见（秋虫的鸣叫）。
[设计意图：结合学生已有的生活经验，引起学生的共鸣，进一步提高学生的兴趣。
音乐《树叶儿飘飘》教学设计
三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计丹阳市正则小学王黎霞 212300教材简介：歌曲《树叶儿飘飘》是苏教版小学音乐三年级上册第四单元的一首歌曲，曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶儿飘飘的情景。
歌词用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以切分节奏描绘“飘飘”的动态，用模进表现荡高后飘落，然后节奏均匀地盘旋运动，归于主音。
插入的“噢！噢！”在高音区的属音上，孩子聪明的领悟引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节的旋律是从前面四小节变化出来的，用巧妙的比喻赞美树叶有情。
开始两小节的变化是前紧缩后放宽，后几节摘取前面的片段材料，将两小节扩展为三小节，一唱三叹地表现树爷爷奉献于人类的深情与温暖。
歌里不但听不到悲秋的老调与伤感，而且洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
目标预设：1、“情感”目标：通过本课的学习，学生能感受秋天的美丽体会人与自然的和谐。
2、“知识与技能”目标：学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪，并能尝试用不同的方法处理歌曲。
3、“过程与方法”目标：在“自主、合作、探究”这一新课标理念的指导下，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
启发学生积极自主地体验音乐。
重点、难点：教学重点是学生能用优美的歌声表现歌曲的情绪。
教学难点是尝试用不同的方法处理歌曲、切分节奏和全音符的掌握。
设计理念：由于小孩子的天性是好玩、好动、好奇，他们的认知活动都是以兴趣和好奇为载体的，因此,创造音乐课堂的愉快情境尤为重要。
设计思路：采用形式多样、生动活泼的教学方法，帮助学生在学习时保持主动、愉快的心境。
层层递进，突出重点，突破难点。
让学生听歌曲范唱、教师范唱，来提高学生的听力和对音乐的感知、鉴赏能力。
在教学过程中，引导学生发挥自己的个性，让学生敢想敢试。
如：我在处理歌曲时，引导学生自己创编声势动作，充分培养了学生的创造意识。
教学过程：一、情境导入老师先请小朋友们欣赏一段视频，你能看出这是我们学校什么季节的风景吗？出示正则小学新北门校区的几棵桂花树和香樟树，背景音乐《树叶儿飘飘》的伴奏。
树叶飘飘的教案5篇
树叶飘飘的教案5篇教案的制定需要教师具备较强的教学设计能力，教案中应包括对教学资源的合理应用和安排，以下是本店铺精心为您推荐的树叶飘飘的教案5篇，供大家参考。
树叶飘飘的教案篇1活动目标1、初步了解风与树叶之间的关系。
2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。
3、学念儿歌《树叶》。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
教学重点、难点念儿歌《树叶》。
活动准备1、风头饰一个。
2、树叶31张。
活动过程一、听讲儿歌《树叶》教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。
二、说一说1、教师：风来的时候，树叶怎么样?风走的时候，树叶又怎么样?你们喜欢这些树叶吗?为什么?2、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿小声跟读。
3、教师朗诵儿歌（加动作），请幼儿大声跟读。
三、游戏1、飘起来，停下来。
教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念风来了，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说树叶飘飘，教师念风走了并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念树叶悄悄。
2、跑跑停停。
请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念风走来了，树叶飘飘，幼儿也跟着跑起来，教师念风走了，树叶悄悄时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声呼呼呼。
四、回顾儿歌幼儿和教师一起读一遍儿歌。
教学反思本节课的活动目标明确、教学流程清晰、教具准备充分，能用直观教具（风头饰、实物树叶）和游戏教学，符合幼儿的心理特点。
教师语言甜美、教学表情丰富、教学语言抑扬顿挫、注意组织课堂。
但对于调动幼儿跟读方面做得不到位，幼儿读儿歌的参与率偏低；活动的结尾部分回顾儿歌设计得不好，由动到静，对幼儿来说不适合，因为其动动起来了就很难收得住，再去回顾儿歌参与率必然低，幼儿活动的特点是由静到动，孩子情绪高涨的时候就可以直接在游戏中结束活动，那样会更好。
树叶飘飘的教案篇2教学目标：1、能用连贯柔和的声音演唱歌曲《树叶儿飘飘》，表达对秋天的喜爱之情。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版
苏少版小学音乐三年级上第四单元《树叶儿飘飘》教学内容：学唱歌曲《树叶儿飘飘》教材分析：歌曲曲调优美，具有描绘性，拟人化的歌词充满童趣。
前四节写景，描述树叶飘飘的情景。
歌词采用拟人化手法寄情于燕子、蚂蚁和小鱼。
曲调以有规律的变化，描绘树叶“飘飘”，以先荡高后飘落的动态，然后均匀地盘旋，下句与全曲的结束音都稳定的落于主音do上。
插入的“噢！噢”是孩子聪明的领悟，引出因好奇产生的潜在疑问的回答。
后五小节用巧妙的比喻赞美树叶有情，旋律是从前面四小节变化出来的，全曲洋溢着人与自然的友情与关怀，感人至深。
教学目标：情感目标：让学生参与多种音乐活动并展开想象，感受到秋天的美丽。
技能目标：引导学生用优美、抒情的歌声表达对秋天的喜爱之情。
知识目标：认识全音符，并正确演唱。
教学重点：引导学生用连贯抒情的声音表现喜爱秋天的心情。
教学难点：切分节奏、全音符以及一字多音的认识和正确演唱。
教学过程：一、情境创设：观看课件画面观察树叶落下，感受秋意。
设问：什么季节，树叶儿开始飘落下来？用手模仿小树叶落下。
二、走近歌曲：模仿：用动作和声音模仿一下小树叶儿从树上飘落下来。
随着《树叶儿飘飘》音乐，学生律动。
感受歌曲的韵律，感受秋天落叶之美，初步感受歌曲的情感。
三、学唱歌曲：1、创设童话引入歌词：过渡语：小树叶随着我们的音乐到处飘荡。
会发生了怎样的故事？让学生充分展开想象。
设问：荡到天空的小树叶会和天空中什么小动物相遇？树爷爷给它传递怎样的信息？根据学生的回答课件分段出示歌词。
配乐朗诵歌词：让学生随着歌曲的伴奏音乐有感情朗读歌词。
为加强歌词的记忆，可以请学生根据歌词设计简单的动作。
2、理解歌词感受情感：(1)、确定歌曲的情绪：作者用飘、荡、落。
词语把小树叶写得象一个顽皮的孩子，在天空中随着秋风自由飞翔。
让学生自由想象并讨论。
目的是让学生在很短的时间内感悟歌词情感，感受大自然中的和谐与温情。
学生讨论：你觉得小树叶离开了树爷爷它悲伤吗？(2)、确定歌曲的性质：根据老师得提问让学生展开讨论，根据歌词的含义帮助学生掌握歌曲情感与速度，使学生能在短时间内掌握歌曲的演唱。
树叶儿飘飘1
苏少版三年级音乐(上)《树叶儿飘飘》教学设计海安顾庄小学陈红梅教学目标：1、学习用连贯、柔和的声音演唱《树叶儿飘飘》，表达孩子对秋天的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
3、让学生初步掌握和认识全音符。
教学重点：引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，教学难点：切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
教具准备：多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
教学过程：一、谈话激趣：1、今天陈老师远道而来，给孩子们带来了一份特殊的大自然的礼物，我们一起来欣赏（出示图片）师：你们看到了什么？生：有湛蓝的天空、飘香的桂花和满园的硕果、鸣叫的秋虫、飘落的树叶师：你们觉得这些图片，描绘的是哪个季节的风景？生：秋天。
师：是啊，伴随着第一片黄叶飘落大地的时候，秋天就悄悄的来到了我们的身边。
二、音乐律动：X X X X·︱师：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？师：沙沙沙沙·︱X X X X X·︱沙沙沙沙沙·︱1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）学生模仿小树叶飘落的声音：沙沙沙沙·沙沙沙沙沙·3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶是什么样？（肆无忌惮的在风中狂舞着）小风中的树叶呢？（轻盈飘逸的、飘飘悠悠的、轻轻柔柔的）风停了小树叶又是什么样的呢？4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。
（动画：飘落的小树叶）三、学习新歌（一）1.出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
师：树叶儿飘飘，它们飘到了哪里？都有谁看见了呢？让我们一起来欣赏《树叶儿飘飘》2.播放《树叶儿飘飘》听后请孩子回答：荡天空燕子、树叶落草丛蚂蚁、落水中小鱼（板书）师：你们能模仿一下它们的动作吗？请三位孩子来模仿（二）3.朗诵并律动表现。
三年级上册音乐教案 第四单元 树叶儿飘飘｜苏少版
《树叶儿飘飘》教案教学目标：1、知识：通过学习歌曲《树叶儿飘飘》，使学生在气息的运用下，用饱满而又连贯的声音优美动听的演唱。
2、情感：在听、想、唱、动中体验秋天的美丽，表达对秋天的喜爱之情。
3、技能：会运用各种不同的形式来表现歌曲，增强对歌曲的掌握。
教学重点：用抒情美好的声音表达对秋天的美好之情教学难点：切分节奏、歌曲旋律的跳动和延音线的掌握教学过程：一、组织教学1、师生讨论四季二：创设情境，走进秋天1、提问导入师：老师也特别喜欢一个季节,这个季节到处是一片红艳艳，你们知道是哪个季节吗？生：秋季2、创设情境师：今天老师将带领大家一起去感受我们的秋天。
师：闭上眼睛想一想，在你的脑海里，看到了哪些秋天的景色？2》朗读诗句（出示：空山新雨后，树叶儿飘飘。
明月松间照，秋天多美妙。
）师：你们读得真不错，要是在加上一点诗的韵味就更好了。
（你们能读出诗的韵味出来吗？我们在来一遍）3》加入切分节奏朗读师：这一遍同学们读得有点诗的感觉了。
你们想知道老师怎么来表现的吗？师朗读：树叶儿飘飘.|秋天多美妙 ||生：按照节奏来朗读的师：（同学们的耳朵真灵敏）老师在第一、第二句最后加了一个什么节奏？生：切分节奏师：老师告诉大家，这里是一个切分节奏，（教师做动作范读两句）切分节奏是非常的调皮的。
调皮的小切分把“雨”的时值变短了把“后”的时值变长了，把重音上的那个字扬一点。
你们能这样来读吗？（生跟着伴奏按照节奏朗读）师：秋天到了，老师今天在校园里捡到了些（树叶），它是怎么飘落的？X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙师：谁能用个动作（肢体语言）模仿一下小树叶儿飘落下来 (生模仿)师：现在秋风开始变化了，请你观察一下秋风有什么变化（教师表演）师：风由小变大了，现在小树叶要在秋风的吹拂下开始在飘了。
听好老师口令：（风小——风大了---风停了）微风起：X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙由小变大：X X X | X X X | X X X |沙沙沙沙沙沙沙沙沙教授 (渐强)师：现在风停了，你们应该怎么办？（坐端正没有声音了）表扬你，也表扬你最像没有风的小树叶。
唱：树叶儿飘飘 溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案
唱：树叶儿飘飘溜溜山歌-苏少版三年级音乐上册教案教学目标1.能够正确模仿老师或录音调式唱完歌曲；2.能够理解歌曲表达的自然景象和人物心情；3.能够用自己的声音和表情生动地演唱歌曲。
教学内容歌曲介绍《树叶儿飘飘》是一首苏少老师创作的儿童山歌，歌曲表达了秋天景象下飘飘落叶的美景和小伙伴们在风中奔跑、玩耍的欢乐场景，展现了孩子们纯真活泼的心情。
歌曲分析1.调式：C大调；2.节奏：2/4拍；3.结构：AB两部分，每部分各有两句，其中A部分前三个音符为“徘徊起伏”、B部分前三个音符为“向前奔跑”，表现了秋天树叶飘动的形象和小伙伴们在风中奔跑的情景。
教学步骤Step 1 热身唱歌1.教师引导学生唱一首熟悉的儿童歌曲，如《小兔子乖乖》等；2.学生跟唱多次，以达到唱准调式、把握节奏的目的。
Step 2 讲解歌曲内容1.教师讲解歌曲背景、歌名的意义；2.引导学生观察歌曲中出现的景象和人物，并通过师生互动来感受、理解歌曲歌词背后所表达的情感，如“秋风越来越大，树叶儿飘啦飘”表达的是秋季的景象，“小伙伴们拍手笑哈哈，高兴得溜溜转，呀，溜溜山腰……”表达的是孩子们欢快奔跑的画面和心情。
Step 3 教唱歌曲1.让学生先听老师唱歌，模仿老师的唱法，循序渐进地进行教唱；2.分别教唱每句歌词，先用语言朗读，再用乐器或唱出音调，再让学生跟唱歌曲；3.教师要反复强调歌曲中的重音、节奏，并引导学生注意发音准确、把握声音的板腔和节奏的韵律感。
Step 4 合唱练习1.让学生分成两拨，分别唱A部分和B部分；2.按照阶段性要求，逐渐提高难度，加快节奏，强化合唱效果；3.通过不断练习，让学生能够掌握整首歌曲的概况，能准确、流畅地唱出歌曲。
Step 5 结束活动根据教学需要，安排相应的活动，如进行游戏、做手工、进行互动讨论等，为学生创造一个轻松、愉快、放松的结束环境。
教学反思此次教学，我采用逐步分解、示范演唱和反复练习的方法，让学生更好地理解歌曲背景、歌词内容，并且能够较好地掌握歌曲的节奏和音调。
苏少版三年级音乐上册(五线谱)第4单元《唱：树叶儿飘飘 》教学设计
苏少版三年级音乐上册（五线谱）第4单元《唱：树叶儿飘飘》教学设计一、教学目标1.能够理解唱歌的基本节奏和音高；2.能够正确演唱《树叶儿飘飘》这首歌曲；3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神；二、教学内容1.曲目简介《树叶儿飘飘》这首歌曲是一首流行儿歌，通俗易懂，旋律流畅优美，节奏欢快，非常适合幼儿和小学生学唱。
2.歌曲鉴赏请学生们听这首歌曲，关注歌曲的旋律和节奏，理解歌曲所表达的内容情感。
可以让学生自由表达自己对这首歌的感受，从而培养他们的音乐欣赏能力。
3.音高和节奏练习为了让学生更好地理解歌曲的节奏和音高，可以在课堂上进行练习。
首先，让学生们学习基本的节奏，接着教学生唱出歌曲中的最高音和最低音，然后让他们自己尝试唱整首歌曲。
4.唱歌练习学生学完歌曲的基本节奏和音高后，就可以开始进行实际的唱歌练习了。
在这个过程中，老师可以分组让学生进行合唱，这样能够培养学生的合作精神和团队意识。
5.表演和评估在完成了学唱这首歌曲的过程后，可以给学生们安排一个小型的表演节目，让他们展示自己的唱歌技巧。
同时，老师也可以对学生们进行评估，帮助他们改进唱歌的技巧和缺点。
三、教材分析本教材采用苏少版三年级音乐上册的教材，这本教材的特点是内容通俗易懂，适合小学生学习。
同时，这本教材的五线谱记谱方法非常清晰，便于学生理解和练习。
四、教学方法1.启发式教学法对于学生还没有接触过五线谱的儿童来说，五线谱的记谱方式是十分新颖的。
因此，在教学过程中，老师可以利用启发式教学法，通过引导和提示，让学生们逐渐理解五线谱的记谱方法和唱歌技巧。
2.合唱和个人表演相结合在教学过程中，通过安排合唱和个人表演的方式，帮助学生们逐渐掌握唱歌的技巧。
通过集体合唱，培养学生的合作精神和团队意识；而通过个人表演，则能够更好地帮助学生发现自己唱歌中的不足之处，从而不断完善自己的唱歌技巧。
五、教学过程1.前期准备在教学前，老师需要做好以下准备工作：•熟悉教材内容；•准备好音响设备和乐器；•准备好教学PPT，提前选好课程的歌曲、图示等等内容；•分组设计，做好合唱和个人表演的安排。
(小学教育)2019秋三年级音乐上册 第四单元《树叶儿飘飘》教学设计 苏少版
树叶儿飘飘教学内容: 动:小树叶唱:树叶儿飘飘一、教学目标:1、理解歌词内容并能二、教学重点难点教学重点: 在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点: 学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备: 多媒体课件四、教学过程:一、律动师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?复习歌曲《小树叶》。
二、导入1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。
那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？（老师带动学生模仿）并进行评价2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀刘老师这里带来了一个节奏出示节奏切分节奏飘啊飘啊……让我们一起再用声音来模仿，一起读一读像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。
随音乐一起飘动4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。
那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。
(请学生做动作，老师给予评价)5、师生互动师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）三、创设情境、情感铺垫小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)四、新歌教学师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。
老师和学生配乐朗诵歌词。
放伴奏交待要求：第一段听老师读一读第二段你们和老师一起读一读第三段你们自己用好听的声音读一读2、现在我们就一起来学唱唱第一段提问:这么美的歌词，你对第一段中的哪句歌词最感兴趣呢？3、随机学唱乐句。
【小学音乐教案】三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计
【关键字】小学音乐教案三年级音乐《树叶儿飘飘》教学设计教学目标：<br>1、学唱《树叶儿飘飘》这首歌，能用优美、动听的歌声表达对秋田的喜爱之情，参与对歌曲的创造、表现和体验，在“视、听、想、唱、动”等综合音乐活动中感受秋天的美丽。
<br>2、引导学生在聆听中感受、在活动中表现、在创编中发展。
<br>3、让学生初步掌握和认识全音符。
<br>教学重点：<br>引导学生用抒情美好的声音表达对秋天的喜爱之情，<br>教学难点：<br>切分音、全音符以及长音等节奏的正确掌握。
<br>教具准备：<br>多媒体课件、自制打击乐器沙球、树叶、电子琴、纱巾等。
<br>教学过程：<br>一、谈话激趣：<br>1、（出示一幅图片）师：你觉得这幅图片，展示的是哪个季节的风景？为什么？<br>生：秋天，因为树叶黄了，并且从树上落下来了。
<br>师：是啊，伴随着第一片变黄的树叶从树上落下，秋天就悄悄的来到了我们身边。
你能模仿下树叶落下的声音吗？<br>生：沙沙沙、哗啦啦……<br>二、音乐律动：<br>[过渡语]：你听，那随风飞舞的树叶在和我们说悄悄话呢？<br>1、思考：小树叶它是怎样说话的呢？谁来学学？<br>2、声响模仿：听听，小树叶是怎样对老师说的呢？（看课件树叶飘落的画面）<br>学生模仿小树叶飘落的声音：沙沙沙沙 0<br>3、思考并动一动：小树叶飘落的时候它是什么样子的？大风中的小树叶发出的是什么样的声音？小风中的树叶呢？<br>4、律动：随着音乐来表现风中的小树叶。
（动画：飘落的小树叶）<br>三、创设情境：<br>1、出示课件动画，树叶儿飘落的画面。
大班音乐教案：树叶飘飘
大班音乐教案：树叶飘飘大班音乐教案：树叶飘飘篇1［活动目标］1、观赏乐曲《树叶飘飘》，感受歌曲的主题，提高歌曲观赏的技能。
2、启发幼儿想象树叶漂浮的情景，并用动作表现。
3、鼓舞幼儿大胆的尝试，积极的表达自己的情感。
［活动预备］秋游图片、各种外形的树叶做成的饰品［活动过程］一、观看可见，感受活动的欢乐师：“孩子们，昨天咱们去见树叶，我们一起来看看照片吧。
”〔播放课件，引导幼儿观看〕二、发挥想象，虽音乐尝试用肢体动作表现树叶漂浮的情景。
1、初步尝试肢体动作表现情感。
师：“小伙伴好兴奋呀，树叶好美丽呀！从一个小芽芽可以长成这么美丽的树叶，小芽芽怎么长成树叶的？请你用动作表示出来。
”〔引导幼儿尝试用肢体动作表达〕师：“大家做的真棒呀！”2、初步感受音乐，发挥想象表现树叶在风中起舞师：“树叶站在高高的树枝上。
随风起舞，太有意思了。
老师有个还留意，步入，我们开始当作一片树叶随风动起来吧。
好吗？”〔伴奏在中音区，温柔的〕师：“风停了，”引导幼儿回到自己的座位上。
3、启发幼儿想象狂风时的情景师：“有风的天气真好玩。
但是，不是每天都会刮轻风，还会刮什么风？你能作出树叶在风中的样子吗？”三、感受节奏的不同改变，并大胆的作肢体动作1、师：“让我们一起来表演一下，看看天气有什么改变。
”〔伴奏弹奏两遍，时快、时慢、时停。
老师并不断提示幼儿依据节奏的改变转变动作。
〕2、请个别幼儿尝试表演老师小结。
四、完整的表演〔音乐从高音区――中音区――低音区〕用树叶装扮自己，完整的表演。
五、活动延伸：捡一些树叶，做成树叶标本。
大班音乐教案：树叶飘飘篇2活动目标：1.引导幼儿观赏乐曲“树叶飘飘”，大胆创编肢体动作表现乐曲的不同旋律。
2..感知秋天季节特征，萌发对大自然的喜爱之情。
活动预备：1.阅历预备：在活动前老师可带幼儿到小花园中观测树叶飘落的场景；看过《叶子鸟》的故事。
2.材料预备：“树叶飘飘”音乐；小树叶头饰假设干、小书包等活动过程：1.音乐观赏“树叶飘飘”●观赏音乐第一遍——秋天太美了，我带你们听着音乐看看风景吧，请你们听完之后，告知我们乐曲中听到、看到了什么？●幼儿讲解并描述：我在乐曲中听到了……，看到了……〔提示脚步声……小树叶从树上飘落下来等〕2.观赏“树叶飘飘”第二遍●区分走路声与树叶飘落的乐段——听听哪一段音乐是走路声，哪一段音乐是树叶飘落下来。
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树叶儿飘飘
教学内容: 动:小树叶唱:树叶儿飘飘
一、教学目标:
1、理解歌词内容并能
二、教学重点难点
教学重点: 在“视、听、想、唱、动”的综合活动中体验树叶的有情。
教学难点: 学生和谐声音的处理和调整。
三、教学准备: 多媒体课件
四、教学过程:
一、律动
师:小朋友们,我们先来听一首歌曲,你还记得吗?
复习歌曲《小树叶》。
二、导入
1、师听，是什么声音，还记得这首歌吗？让我们轻轻的唱起来，小朋友们唱的真有感情，树叶儿离开了妈妈，非常的着急，非常的依依不舍。
那它会怎么办呢，随着风到处飘来飘去。
那它是怎么飘的呀，那现在你能用个动作模仿一下小树叶儿从树上飘落下来的样子吗？（老师带动学生模仿）并进行评价
2、那谁会用声音来模仿一下小树叶的飘落呀
刘老师这里带来了一个节奏出示节奏切分节奏飘啊飘啊……让我们一起再用声音来模仿，一起读一读像这样的节奏性我们把它称之为切分节奏
3、师:真不错,今天就让我们大家一起来陪伴这片小树叶,让这片小树叶不再寂寞，好吗？让我们一起来做一片秋天飞舞的小树叶。
随音乐一起飘动
4、师:放音乐《树叶儿飘飘》，律动。
那风停了，你会飘落到哪里呢？你自己摆个静止的动作，看看谁摆的造型最漂亮。
(请学生做动作，老师给予评价)
5、师生互动师:我想问问这片飞舞的小树叶,你会飘落到哪里呢?
6、师:刘老师看见你们飘得这样美，我也想加入你们,我也想做一片树叶
师:（师简单的示范唱一段，并加上动作表演唱）
三、创设情境、情感铺垫
小朋友们，小动物们看见这么多的小树叶飘落下来，都被吸引来了，让我们听听它们都是谁？欣赏(《树叶儿飘飘》)
四、新歌教学
师:瞧瞧，小动物们都把飘落的秋叶当作什么了呀？(说不出看歌词听)
师:树叶儿飘飘，不仅装扮了秋天,还能给小动物带来快乐呢!今天这节课，我们就一起来学唱这首歌——《树叶儿飘飘》。
1、老师先给大家一分钟时间来熟悉一下歌词，
2、我们先一起用最美的声音来读读歌词。
老师和学生配乐朗诵歌词。
放伴奏
交待要求：第一段听老师读一读
第二段你们和老师一起读一读
第三段你们自己用好听的声音读一读
2、现在我们就一起来学唱唱第一段提问:这么美的歌词，你对第一段中的哪句歌词最感兴趣呢？
3、随机学唱乐句。
纠正
4、还有哪句歌词你比较感兴趣呢？(学生找一样的旋律的歌词让他们对比自己发现)
5、接口唱。
生唱学过的乐句，师唱新乐句。
6、以此类推学习第二第三段
7、（学唱到最后一段解决）最后一段的结尾唱完还有结束句，我们一起来看看，找一找有什么特点。
看全音符，和我们以前学过的音符有什么不一样吗？讲解并练习练习最后一句
8、跟着老师的钢琴在一起来完整的唱一唱
9、【歌曲处理】这首歌曲给你带来一种什么样感受呢？或者说你觉得歌曲的情绪怎样？用几个好听的词语来说一说（甜美的、美好的）要求:声音整齐，统一唤气。
长音唱得平、稳，有足够时值。
师指导:那我们在演唱的时候就带者这样的感情，声音自然一些，不用太大，直着脖子唱歌也是很难受的。
但是也不要象只小蚊子，不敢发出声音来。
听老师来唱一唱第一句。
我们一起来唱一唱。
声音还可以出来一点……（有感情的演唱全曲）
五、歌表演《树叶儿飘飘》。
（1）齐唱，领第二段。
唱一三段
（2）齐唱，第二段歌词朗诵。
唱一三段
选择一种，并加上简单的动作进行律动
六、课堂小结
同学们，今天这节课，我们唱了唱秋天的歌曲，简略地欣赏了一了下有关秋天的音乐。
其实秋天的美丽、绚烂，远不止这些。
最后你们想对这么美的秋天说些什么呀？老师啊，也想告诉小朋友（多媒体演示）【美到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹】
老师相信每个同学都有一双善于发现美的眼睛
下课。