让别人因我的存在而感到幸福-(校长、班主任、年级主任实用完整演讲稿)
让人们因我的存在而感到幸福的主题讲话
让人们因我的存在而感到幸福的主题讲话――” 让人们因我的存在而感到幸福”主题讲话尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家早上好！今天是2012年2月26日，第5周星期一。
上周五我校举行了合唱比赛，各班认真选曲、排练、准备道具，人人参与，一展歌喉，整齐洪亮的歌声在校园上空久久回荡，让我们在歌声中一起走近春天，走进蓬勃的希望。
本次活动中最突出的是六（1）班，他们班的音乐课在语文老师的教唱下从没有间断，再一次告诉我们”台下一分钟，台下十年功”，一份耕耘，一份收获。
本周五将举行大家跳的展示活动，希望各班积极准备。
上周一国旗下讲话中黄一炜、罗一琳上台进行了”我喜爱的一本书”主题演讲，今天国旗下演讲的是樊程前、马梓昕同学。
今天我们继续讲为什么阅读？读到《没有一艘船能像一本书》，知道了书能将我们带向很远很远的地方，穿越时空，视通四海，思接千古。
法国作家法郎士”读书是灵魂的壮游，随时可以发现名山巨川，古迹名胜，深林幽谷，奇花异草。
”读书，也能代替我们行万里路，去周游四界，领略自然界的奇观妙景，千姿万态。
在古诗中，我们读到”两岸青山相对出，孤帆一片日边来”、”会当凌绝顶，一览众山小”、”横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、” 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”，让我们领略了天门山的壮丽、泰山的雄伟、庐山的千姿百态、三峡的天然胜景。
在”秋水共长天一色、落霞与孤鹜齐飞”中登上了滕王阁，”气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中泛舟洞庭湖，在”孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”、”黄河之水天上来，奔流到海不复回”中感受长江黄河的奔腾不息，在”水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”中游览西湖，在”一水护田将绿绕，两山排闼送青来”中欣赏田园风光......除了古诗外，我们读过的许多文章也带过我们周游世界，领略河山的壮美，风光的旖旎，风情的各异。
在本周的星期一，吃罢早饭后，走进几个教室，看到一些同学手捧着”班级图书流动箱”里的新书在静静地阅读，那如痴如醉的样子，是我们校园里最美的图景。
让人们因我的存在而感到幸福
为了“让人们因为我的存在而感到幸福”，特向同学们发出 如下倡议：
1、周末回家帮父母做一些家务事，让父母因为你的懂事 而感到幸福。
2、上课认真听讲，积极发言，课后认真完成作业，让老 师因为有你这样勤奋好学的学生而感到幸福。
3、当同学遇到困难时，主动伸出友爱之手，帮同学一把， 使用礼貌用语，让人们因为听到你优雅 的谈吐而感到幸福。 5、不乱丢垃圾，保持公共场所的清洁，让人们因为你 而感到生活在如此洁净的环境是一种幸福。
……
同学们，一个幸福的校园，一个幸福的社会，需要我们每 个人共同去创造。让我们从小事做起，从“我”做起，做一 个“让人们因为我的存在而感到幸福”的人，让爱常驻我们 的校园，让幸福弥漫我们的社会！
让人们因我的存在而感到幸福
亲爱的同学们： 你们好！
我们是幸福的高中生。我们的爸爸妈妈无微不至地照顾着 我们，关心着我们，我们因此而幸福；我们的老师孜孜不倦， 带领我们遨游知识的海洋，教我们学会做人，我们因此而幸 福；我们的同学善良、友好，共享我们的快乐，分担我们的 烦恼，我们因此而幸福……但是，沉浸在幸福中的我们，是 否想过，在享受别人给予的幸福的同时，我们也应该给予别 人幸福？
如果我们的存在，不是让别人感到幸福，而是感到不幸， 那么我们自己最终也是不幸的；如果别人因为我们的存在而 感到幸福，那么我们也就会成为幸福的人，幸福着别人的幸 福，快乐着别人的快乐。
同学们，请记住前苏联战斗英雄马特洛索夫的名言： 让人们因为我的存在而感到幸福！“让人们因为我 的存在而感到幸福”，这不仅仅是一种伟大、崇高 的价值观念，同时也是一种平凡、朴实的实践行为。 做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，不 需要你做出惊天动地的事情，往往只需你的“举手 之劳”，一个微笑、一句暖人心的话，都会让别人 感到幸福。在公共汽车上，你为一位老人让座，这 位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社 会是一种幸福；在街头，你热情、耐心地一位外地 人指路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识 的人的真诚帮助是一种幸福；在学校里，遇到一位 老师，你向他问声好，他就会因为有你这样的学生 而感到幸福；有同学病了，你送上一句亲切的问候， 他也会感到有你这样的同学是一种幸福。
做一个幸福的班主任演讲稿
做一个幸福的班主任演讲稿听了XXX老师的报告，让我深刻地认识到人生的意义在于追求幸福。
作为教育工作者，我们也不例外。
教师的幸福指数受到很多因素的影响，包括学生的学业和生活是否成功，教师自身的工作是否愉悦等。
因此，作为班主任，我们需要先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人，才能给学生带来幸福，创造幸福的研究氛围。
一、善待自己——做一个身心健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我们需要调整个人的工作生活方式。
我们应该在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利、于人未必有力的所谓“奉献”。
我们需要善于利用双休日、寒暑假和工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
保持身心健康是善待自己最基本的要素，同时我们也需要不断提升自己的专业知识和教学技能，提高道德层次，才能真正做到“与时俱进”，永不落伍。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与他人比财富、地位或花天酒地，做自己该做的工作。
当我们从平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
二、善待学生——做一个慈母般的班主任善待学生就是善待自己。
一个能够让学生感受到研究的快乐与成长的教师是最幸福的教师。
为了实现这一目标，我们需要爱他们，了解他们。
只有了解每一个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。
同时，我们需要公平对待每一位学生，把所有学生视为自己的子弟。
公平是孩子信赖教师的基础。
我们还需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，不盛气凌人，用信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。
三、善待同仁——开辟一方适宜生存发展的乐土作为班主任，我们不仅需要善待学生，也需要善待同仁。
我们需要创造一个适宜生存发展的乐土，共同提高教育教学质量，创造更多的幸福。
让人们因我的存在而感到幸福(班主任培训总结)
让人们因我的存在而感到幸福“让人们因我的存在而感到幸福”，这是李镇西老师的工作信念，也是成都武侯实验中学的校训，这句话让我感受颇深，如果我们的学生，包括我们教师自己都有这种信念的话，我相信，我们的教育是成功的，我们的社会更是和谐的！要给学生自信与希望，但是不要空对空的给学生自信与希望，要善于抓住学生的闪光点“丁蓉、田丽霞老师都表达了这种观点。
我觉得作为职业学校的班主任，新生入学伊始，我们遇见的往往是失望！来咱们学校的学生存在着各种各样的问题，比如，缺乏良好的学习习惯，良好的行为习惯等等。
一系列问题往往让我们感到头疼，感到失望。
但作为职业学校的班主任，我们必须直面现实，给他们以希望！也给我们自己希望与自信！李镇西老师说“做最好的老师！是一种平和的心态，也是一种激情的行动；是对某种欲望的放弃，也是对某种理想的追求；是平凡的细节，也是辉煌的人生；是‘竹杖芒鞋轻胜马’的闲适从容，也是‘惊涛拍岸，卷起千堆雪’的荡气回肠。
”我觉得说得非常好，作为一名班主任，我们只有静下心来，走进学生当中，试着与学生心与心的交流，才能换来心与心真诚的沟通！只有满怀激情，才能“竹杖芒鞋轻胜马”；只有像李老师那样，用真心、爱心、诚心、耐心，赢得学生们的尊敬和爱戴。
我们如果我们真的这么做到了，我们的班主任之路，教育人生，肯定会“惊涛拍岸，卷起千堆雪”。
李镇西老师非常认同前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育观点。
苏霍姆林斯基所说，一种教育方法对一个学生非常有效，对另一个学生来说，比较有效，但是，对第三个学生来说，或许就是荒谬的！我也很认同这个观点。
在我自己的班主任工作中，我曾尝试着把别人的管理方法原封不动的搬到自己搬来，也曾尝试试着把教育其他学生的方法转移到另外一个学生身上，也曾利用几年前的经验来管理现在的班级，事实证明，我没有成功！就像李镇西老师所说，从来没有任何人通过班主任培训而获得管理班级的具体良策的，毕竟，“一把钥匙开一把锁”，班主任老师只有在正确观念的引领下，根据自己班级的特点，根据自己学生的特点，采取适合自己的管理模式与管理方法！至今做了近11年班主任了，经常对这份工作感到迷茫，甚至感到无所是从，找不到方向。
让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福老师们、同学们：大家好！今天我要送大家三句话：第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。
谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。
其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。
怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深处都有两个“我”：高尚的“我”和卑下的“我”、勇敢的“我”和懦弱的“我”，勤奋的“我”和懒惰的“我”，认真的“我”和敷衍的“我”………这两个“我”随时都在打架，如果高尚的“我”战胜了卑下的“我”，那你就战胜了自己！任何人都有软弱的时候，退缩的时候，放纵自己的时候，不要紧，人之为人，就是能够战胜自己，战胜了自己的弱点，就成了强者！第三句话就是“我们和他们不一样”，这展示的是一种精神自豪感。
这里的“我们”，指的是每一个有理想，有追求，向往真善美的同学；这里的“他们”，是指那些没有理想，甘于平庸，甚至甘于堕落的同龄人；这里的“不一样”，是指精神境界和行为习惯不一样。
我们的追求是什么？从远处说，是这一辈子要做一个健壮、正直、善良、睿智的有出息的人；从近处说，是要争取初中毕业后考上重点高中。
有了这个追求，在行动上，自然会不同于那些浑浑噩噩的同龄人。
他们可以沉溺电子游戏，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以迟到，不完成作业，我们不能，因为“我们和他们不一样”；他们可以涂脂抹粉、佩戴首饰、穿着另类、发型怪异，我们不能，因为“我们和他们不一样”……我们应该随时提醒自己：“我们和他们不一样！”当然，这三句话的含义，远远不是我这里解释一下，你就会真正明白的，要真正理解这三句话，可能需要很长时间，而实践着三句话，则需要一生的行动。
做一名幸福的教师演讲稿模板(精选5篇)
做一名幸福的教师演讲稿模板（精选5篇）篇一：做一名幸福的教师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是一名教师，也是一名幸福的教师。
站在这里，我想和大家分享一下我心中的幸福。
首先，我觉得幸福是因为我热爱我的工作。
作为一名教师，我享受着与孩子们一起成长的快乐。
每天面对着他们天真无邪的笑脸，看到他们在我的引导下一步步成长，我感到无比幸福和骄傲。
其次，我觉得幸福是因为我拥有优秀的学生。
我的学生们非常努力，他们用自己的成绩证明了自己的实力。
每当看到他们在我的课堂上积极参与，合作学习，展示自己的才能，我也会倍感幸福。
再次，我觉得幸福是因为我有一支优秀的团队。
与优秀的同事们一起工作，我能够不断学习，不断进步。
他们与我共同探讨教学方法、分享教案和经验，使得我的教学水平不断提高，进而让我感到幸福。
最后，我觉得幸福是因为家庭的陪伴。
无论工作多么繁忙，家人始终是我的依靠和支持。
每当回到家中，看到家人的笑容和温暖，我心中充满了幸福和满足。
在这个舞台上，我想借此机会感谢领导的信任和支持，感谢同事们的合作和帮助，感谢家人的理解和鼓励。
正因为有你们的陪伴，我才能成为一名幸福的教师。
谢谢大家！篇二：成为幸福的教师尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我非常荣幸站在这里，分享我作为一名教师的幸福之旅。
作为一名教师，我时刻感受到幸福的人生。
首先，我觉得幸福是因为我能够和孩子们一起成长。
在我整个教师生涯中，我追求着与每一个学生建立起深厚的情感联系。
看到我的学生变得聪明、自信、积极向上，我深感幸福。
其次，我觉得幸福是因为我能够影响孩子们的未来。
我始终相信教师的使命不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的品格和社会责任感。
当我的学生们走出校门，成为社会的一员，我感到由衷的幸福。
再次，我觉得幸福是因为我有一群优秀的同事。
在教育教学的道路上，我遇到过很多心灵的盟友，他们与我一同探索、学习、成长。
与这些优秀的同事们共事，我感到快乐和幸福。
最后，我觉得幸福是因为我有一个理解和支持我的家庭。
让别人因我而幸福 演讲稿
让别人因我而幸福演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我很荣幸能够站在这里，向大家发表我的演讲。
我今天要与大家分享的主题是“让别人因我而幸福”。
幸福是人类追求的最高境界之一，而我们每个人都渴望自己和身边的人能够幸福快乐地生活。
然而，要让别人因我们而幸福，并非一件容易的事情。
为了能够实现这一目标，我们需要从自己做起，从我们的行为、言语和态度中体现出善意，给予他人关爱和帮助。
首先，要学会倾听。
在人与人之间的交流中，倾听是至关重要的一环。
我们需要抽出时间，耐心倾听身边人的心声，倾听他们的需求和困扰。
只有当我们真正倾听并理解别人的感受和观点后，我们才能提供真正有效的帮助和支持。
倾听并不仅仅意味着听别人说话，更重要的是要理解他们内心的想法和情感。
通过倾听，我们能够建立起更深层次的人际关系，让身边的人感受到我们的关心和关爱，从而能够因我们而幸福。
其次，要学会关怀。
关怀他人是一种情感上的投资，每个人都需要被关怀和关爱。
我们可以在平时的生活中注意到身边人的需求和困难，并伸出援手。
可以是一句温暖的问候，可以是一次真诚的慰问，或者是提供实际的帮助。
无论是在家庭中、工作场所还是社会中，我们都有机会去关心他人，并在关怀中带给他们幸福。
通过关怀，我们能够增强彼此之间的信任和友情，让他人因我们的关怀而感到幸福和快乐。
第三，要学会激励。
人们常常在努力工作、追求目标的过程中会遇到挫折和困难。
在这样的时刻，我们可以发挥激励的作用，给予他们信心和动力。
通过鼓励、赞美和支持，我们可以激发他人的潜能，让他们充满力量和勇气去面对生活的挑战。
激励他人不仅仅是为了帮助他们实现个人的成就，更重要的是要让他们知道自己的努力和奉献被认可和重视，从而因我们的激励而感到幸福和自豪。
最后，要学会分享。
幸福是一种传染性的情感，通过与他人分享我们的幸福，我们可以传递快乐和温暖。
在我们取得成功、实现目标或感受到喜悦的时刻，我们可以将这份幸福带给身边的人，与他们一同分享这份喜悦。
班主任的幸福演讲稿小学4篇
班主任的幸福演讲稿小学4篇班主任的幸福演讲稿小学第1篇尊敬的各位领导，各位同事：大家上午好！今天我演讲的主题是“做一名小学老师的幸福”。
有人说做老师是最苦的，也是最傻的。
也有人说当老师千万别当小学老师，每天披一身粉笔灰，陪一群小孩子，简直就是一个孩子王。
所以，你也许会问，教师的幸福从何谈起？做一名小学教师更是谈何幸福？幸福在哪里呢？但是，今天我站在这里，我要坚定地说：平凡之中见幸福，一名普通的小学老师也有他的幸福所在。
记得去年刚来的时候，因为教的是二年级，面对一群整天叽叽喳喳的孩子们，我常常感到不知所措。
记得第一次学校领导和我的师父王老师来听课时，我有点儿紧张，教学过程中也出现了一些问题，但听课的老师们在帮我指出问题和不足之处时，也给了我充分的肯定，使我倍受鼓舞。
同时，包括班主任赵老师和办公室里的其他老师也一直在教给我一些管理班级学生和提高教学的方法及经验，让我在过去的一年教学中，获得了很大的成长，所以我一直在在想，作为教师队伍中的一名新手，经验不足，却得到领导的关心，同事的热心，这让我感到这份工作是幸福的。
大家都知道，身为教师的我们，有被人误解的时候，有被学生气急的时候，也有被成堆的琐事困扰的时候，但是当我面对孩子那天真无邪的笑脸时，我的烦恼也就随之烟消云散了，每一天，当我迈着从容的脚步踏进校园时，孩子们从四面八方跑过来，亲切地喊道：“老师好！”此时，我的心里洋溢着快乐和幸福。
记得去年冬季运动会的时候，我不小心扭伤了脖子，一天课后我去医院做理疗，班上的孩子们知道后，都纷纷写了一些祝我早日康复的小纸条。
当我看着那一张张小纸条的时候，我的心里感觉沉甸甸的，因为那是一个个学生对老师表达最崇高的情意。
那一整天，我都被一种浓浓的幸福感包裹着。
我本是一个极平凡的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。
所以，不管今后漫长的教学到了上荆棘丛生还是布满沼泽，我都会一如既往，决不退缩，因为这份事业让我感到做老师有无限的光荣和兴奋。
让别人因我的存在而感到幸福
让别人因我的存在而感到幸福尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家下午好！一年一度秋风劲，又到丹桂飘香时。
随着九月初升的太阳，我们又迎来了一个新的学年，迎来了700余名朝气蓬勃的新同学和新上任班主任老师。
北郭一中的风景一定会因为你们的到来而更加美丽，北郭一中未来也一定会因为你们的加盟而更加精彩！欢迎你们！回眸赞跨越，蓄势待腾飞。
刚刚过去的一个学年，我们有辉煌的业绩，有绵长的记忆，有欣喜的变化，更有无尽的希冀与期许；我们顺天时，得地利，聚人心，洒汗水；我们一路高歌，一路奉献，一路探索，一路收获。
在2014年中考中，我们取得了历史上最辉煌的成绩：在2014年春季重点高中提前录取中，我们已考上8名学生的好成绩在东部乡镇名列前茅，在8月份的中招录取中我们上线110人，录取率达到51.2%。
天道酬勤，终结硕果！想到这些，我们每个人心中充满的是激情，是自豪，是刻骨铭心的记忆和留恋！岁月如歌声声远，事业似棋局局新。
我们北郭一中今天的成绩，是昨天追求卓越的结果，更是追求明天卓越的新的起点。
同学们，新的学年意味着新的征程。
站在新的起跑线上，也许，有人要说：“老师，我过去很调皮！”“老师，我以前常惹您生气！”“老师，我总是忘记您布置的作业！”“老师，我对自己的过去还有很多的不满意！”等等。
但是，今天，我要告诉你们，过去的就让它永远过去。
珍惜现在，拥抱今天，展望未来，才是我们的责任和使命。
我们要用最灿烂、最美丽的笑脸去迎接新的学年、新的学期！从现在做起，从小事做起，从身边事做起，打牢基础，规范言行，培养爱心，发展能力，做一个有追求、受欢迎的人！一句话，要让别人因我的存在而感到幸福！很多时候，我们都会这样问自己：我们来到学校，究竟要干什么？我认为，首先是学会做人，做一个修炼品德、有益于人民的人。
中国近代著名教育家陶行知，终身致力于底层劳动人民的教育事业。
他说：“只要为老百姓造福，吃草也干。
”他还鼓励自己的儿子“到最信仰民为贵的地方去作最有效的贡献”。
演讲稿人们因我的存在而感到幸福
演讲稿人们因我的存在而感到幸福尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！我是今天的发言人，我非常荣幸能够在这里跟大家分享我的想法。
我的演讲题目是：“人们因我的存在而感到幸福”。
首先，作为家庭的一员，我的存在给予我父母幸福感。
父母是我们成长道路上最值得我们依靠和感激的人。
他们从我出生开始，付出了无数的辛苦和努力，悉心照料我成长。
无论我是开心还是伤心，他们总是在我身边，给予我无尽的爱和关怀。
我相信，我的成长和进步让他们感到幸福和骄傲。
我的存在，给他们带来了无尽的欢乐和幸福。
其次，作为朋友的伙伴，我的存在给予我朋友幸福感。
友谊是一种重要的情感纽带，而我将毫不犹豫地给予我的朋友真挚的情感和无私的关怀。
当他们遇到困难时，我会给予他们勇气和支持；当他们取得成功时，我会为他们庆祝和感受到他们的快乐。
我的存在，让他们在陌生的城市里感到有温暖和归属感。
我们一起分享欢笑与泪水，度过了难忘的时光，所以他们因我的存在而感到幸福。
最后，作为团队的一分子，我的存在给予团队成员幸福感。
无论是学校的科技团队还是社会实践团队，我总是尽力扮演起自己的角色，积极参与并为团队成功贡献自己的力量。
我不仅在团队项目中提供有价值的建议和创新的思维，还在日常的生活中展现出团队精神和合作能力。
我的存在，给予团队成员一种强大的信心和动力，使他们更加有勇气去面对困难和挑战。
我们通力合作，取得了一个又一个的胜利，他们因我的存在而感到幸福。
在场的各位，人们因我的存在而感到幸福，这是我坚信不疑的事实。
我相信，我们每个人都可以成为别人幸福的源泉。
正如毛主席曾经说过：“为人民服务”，我们能够为人类做更多的贡献，给人们带来更多的幸福。
我们不能忘记我们做为人类的责任和使命，去奉献自己，关爱他人，让人们因我们的存在而感到幸福。
最后，我希望通过我的言行和行动，能够继续给予他人幸福感，让更多的人因我的存在而感到幸福。
谢谢大家！。
校长国旗下讲话稿：他人因我的存在而幸福
校长国旗下讲话稿：他人因我的存在而幸福尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！在这庄严的国旗下，我站在这里，感到无比荣幸。
作为学校的校长，我今天要和大家分享一个重要的观念——他人因我的存在而幸福。
首先，我要强调的是，每个人都有影响他人的能力，我们对周围人的存在都产生着深远的影响。
这让我想起一句名言：“没有什么比照亮他人更有意义的了。
”我们每一个人在别人的生活中都扮演着重要的角色，无论是作为家人、朋友或同学。
我们的存在和行为都可以带给他人喜悦、希望和幸福。
作为学校的校长，我时刻关注着每一位同学的成长和发展。
我希望能够为你们创造一个良好的学习环境，让你们能够积极向上、快乐成长。
同时，我也鼓励你们积极参与到集体中，为他人带来快乐和幸福。
在学校里，我们每个人都可以通过友善的笑容、关心的问候，以及帮助他人解决问题来融入集体，成为他人的支持和希望。
但是，让我们迈开步子走向他人的时候，我们也应该保持自己的真实和善良。
我们不应该刻意去迎合别人的期待，而是要坚持自己的价值观，诚实守信地行动。
让我们的存在能够对别人产生积极的影响，让别人因为我们的存在而感到幸福。
最后，我想表达的是，他人因我们的存在而幸福，也意味着我们将成为幸福的源泉。
当我们帮助别人、关心别人、尊重别人时，我们也会收获到自己的幸福感。
因为，只有在与他人共同幸福的时刻，我们才能真正感受到生活的美好。
亲爱的同学们，让我们记住，他人因为我们的存在而幸福。
无论是在学校里还是生活中，让我们用自己的行动去影响他人，让我们的存在成为他人的快乐和幸福的源泉。
让我们彼此关心、相互支持，共同创造一个充满爱和和谐的学习环境。
谢谢大家！。
让学生因我的存在而幸福（5篇）
让学生因我的存在而幸福（5篇）第一篇：让学生因我的存在而幸福让学生因我的存在而幸福（教育感言）（1）、自己幸福：内心丰盈、和谐，心中有太阳、脸上有微笑、口中有歌曲，你的心和谐了，你的世界才是和谐的，你的世界和谐了，你才是幸福的。
（2）、让别人幸福：纯自我的欢乐，不会长久，只有让别人快乐的人，才是真正的快乐。
通过远足活动，让学生感受到在集体中的快乐，在相互帮助，相互鼓励中体会让别人幸福的价值观（3）、让别人幸福是最大的幸福：待到山花烂漫时，我在丛中笑，这是幸福的最高境界，自己成功不算真正的幸福，帮助别人幸福才是真正的幸福。
理念实践：（1）、生日会：每一个学生都是一个生命传奇，每一个教师都是一个精彩故事，在每一个老师和学生生日的那天，我们都要给他送祝福，寿星们要发表生日感言，我班学生主要是农村的，他们在那一刻都非常激动，有时候还电话连线，让他们和父母通话，在这种浓浓的情感中，爱就“随风潜入夜，润物细无声”，滋润了学生的心田（2）班会：利用各种节日，如母亲节、父亲节、感恩节、三八妇女节、国庆节、清明节等开好节日班会，每周定期召开主题班会，让每一个学生参与讨论，在讨论中，分辨是非，树立正确的价值观。
（3）师生共读：通过师生共读，如读海子的《幸福一日》；读狄金森《如果我能让一颗心免于哀伤》；读普希金《假如生活欺骗了我》等等，去感悟生命的美好，从而提高幸福指数。
定期召开读书会，谈感悟，谈情感，在书香中，师生心中充满了浓浓的幸福感。
（4）远足：我和学生进行60华里远足，在远足中，在野炊中，在困难中，让同学体会自己幸福和让别人幸福的关系，明白让别人幸福，才是最大的幸福。
通过努力，2009年我负责的一部在高考中取得优异的成绩，本科达线人数提升了17%，奥赛成绩也填补了学校空白，2010年我取得三级心理咨询师的资格，今年我和其他同事又一起申报了省级课题，对培养中学生心理健康的模式进行探索，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，我将一如既往地做一个教育的守望者，去耕耘，去播种，去收获。
做有心人当个幸福的班主任演讲稿
做有心人当个幸福的班主任演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸站在这里，与大家分享作为一名班主任的感受和体验。
作为一名班主任，我深知这个岗位的艰辛与责任，也深知这个岗位的幸福与满足。
今天，我想与大家分享一些我的心得和感悟，希望能为大家带来一些启示和动力。
首先，我想强调的是“做有心人”的重要性。
作为班主任，我们要时刻关注学生的需求和变化，用心去了解每一个学生，关注他们的成长和发展。
我们要善于观察学生的言行举止，发现他们的优点和不足，及时给予指导和帮助。
只有这样，我们才能更好地与学生沟通交流，更好地引导他们成长。
其次，我们要注重培养学生的良好习惯和品德。
作为班主任，我们的职责不仅仅是传授知识，更重要的是要引导学生树立正确的价值观和人生观。
我们要注重培养学生的自律意识、时间观念、诚信品质等基本素养，让他们在成长过程中逐渐形成良好的品德和行为习惯。
只有这样，我们才能培养出有素质、有责任感、有担当的人才。
第三，我们要注重与家长的沟通和合作。
作为班主任，我们要时刻关注学生的家庭背景和家庭教育方式，与家长保持密切联系和沟通。
我们要尊重家长的意见和建议，共同商讨学生的教育问题，寻求最佳解决方案。
只有这样，我们才能更好地了解学生的情况，更好地引导他们成长。
最后，我想强调的是作为班主任的幸福感。
作为班主任，我们每天都在与学生和家长打交道，这是一份充满挑战和机遇的工作。
在这个过程中，我们会收获很多感动和喜悦。
我们会收获学生的成长和进步，会收获家长的信任和支持。
这些都是我们作为班主任的幸福所在。
总之，做有心人、注重培养良好习惯和品德、注重与家长的沟通和合作、享受作为班主任的幸福感是我们作为班主任的重要原则和方法。
让我们一起努力，用心去关爱每一个学生，用心去做好每一件事情，让我们一起成为幸福的班主任！最后，我想引用一句话来结束我的演讲：“教育无小事，事事关成长；教育无难事，事事需用心。
”让我们一起用心的去做好每一件事情，成为幸福的班主任！谢谢大家！。
班主任幸福感演讲稿(3篇)
班主任幸福感演讲稿（3篇）班主任幸福感演讲稿（精选3篇）班主任幸福感演讲稿篇1尊敬的校长、亲爱的各位老师：大家下午好！作为一名成长中的青年教师，受初二数学组的推荐与鼓励，来谈一谈自己这一年多来的成长历程与感悟，我汇报的题目是——幸福的成长。
来到吉大附中，在崔校长的督促下，我阅读了大量的书籍，从每期的《青年文摘》到《班主任之友》，从《忙就忙再点子上》到《给教师的100条建议》，从王金战老师的《英才是怎样造就的》、《英才家庭造》到《诺未门》等等。
现在阅读已成为我生活中必不可缺的一部分。
而今天，当我回首刚刚走过的在吉大附中的成长历程时，却突然发现：自己所身处的吉大附中，就是一本好书。
在回味、品阅中，我深刻感受到了她内在的魅力。
她是一本美化心灵之书。
当与崔校长、苏校长偶遇时，您亲切的慰问时我倍感温暖；李彤主任总会在我遇到困难时及时出现，帮我出主意，使我尽快摆脱困难；初二数学组的全体老师，愉悦的研讨氛围与热心细致的帮助，使我排除了陌生感，而很快的融入了这个大家庭；对班的刘燕老师，独特的待班风范与每个细节的教授，使我不再惧怕大班额学生的管理。
在加上杨忠平、孔涛两位合作伙伴的同心协作，使我的`26班逐渐成正是这样人性化环境的影响，使我更加体会到了尊重别人，真诚为人的真谛。
这种人性的魅力将成为我最大的精神财富！她又是一本催人奋进的醒世之书，吉大附中是人才济济的一所学校，每个人都是名师。
这样的书籍读了催人奋进。
20__年至20__年，在东北师大读教育硕士时，每一次我都无比兴奋的聆听老师们讲授的教育教学中最前沿的理论，有时激动得当时做出计划，以改正自己教学中的不足，但开学后很快又重蹈复辙，总感觉自己就是一架可怜“抓分机器”。
而在痛苦中挣扎着。
但在吉大附中，品味和阅读她的过程中，我渐渐的有了完善动力。
特别是借助青年教师协会的平台，在盛大的拜师仪式上后，我有了自己的师傅——马平老师。
在师傅的帮助指导下，我不断的修整自己的教学方式方法，在日常授课、编写案例、录制讲课录像等过程中更细致地做到有效反思，发现不足，尽快地做好调整。
让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福教育，是为了人的幸福，过一种幸福完整的教育生活。
在打造幸福教育的过程中，我们以“让人们因我的存在而感到幸福”苏霍姆林斯基说：“为每一个人培养起善良、诚挚、同情心、助人的精神以及对一切有生之物和美好事物的关切之情等品质，是学校教育的基本起码目标，学校教育就要从此入手。
”被称为“中国的苏霍姆林斯基”的李镇西老师就是这样一个教育人。
李镇西老师，他的女儿，他的学生，所有认识他的人，所有读过他著作的人，都会铭记这么一句话：“让人们因我的存在而感到幸福”。
这既是一种崇高的价值观念，也是一种非凡朴实的实践行为。
一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，不需要我们做出惊天动地的事情，往往只需我们的“举手之劳”，一个微笑、一句暖人心的话，“干好每一件事，做好每一天我”，也就是做最好的自己，都会让别人感到幸福。
一个常使别人感到幸福的人，肯定不会在教室里、楼道间、广场上乱扔乱抛、乱跑乱跳；肯定不会把校园里布置得漂漂亮亮的板报、文化宣传标牌乱涂乱画、故意毁坏；肯定不会在校园内外横冲直撞、大呼小叫、出语成“脏”。
遇到老师，向他问声好，他就会因为有我们这样有礼貌的学生而感到幸福；有同学生病或遇到困难，我们送上一句亲切的问候，伸出援助之手，他也会感到有我们这样友爱的同学是一种幸福；在家里帮父母做一些家务事，让父母因为我们这样懂事的孩子而感到幸福。
就操场上不慎跌倒的同学，此时你的一次搀扶，扶起的是一片感激；校园内走廊上的一片纸屑，此时你的一次弯腰，拾起的是一种品质…。
做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一名好老师，让学生幸福；做一个好校长，让师生幸福，我们都做一名中华民族的好公民，让祖国幸福！在每一个学生从进入耿庄小学的第一天起，就培养他“让人们因我的存在而感到幸福”的优秀品质，为一生的幸福奠基！。
让学生因我的存在而感到幸福演讲稿
The loneliest person is the one who has been forgotten in memory.勤学乐观天天向上（页眉可删）让学生因我的存在而感到幸福演讲稿让学生因我的存在而感到幸福演讲稿1尊敬的各位领导、评委、护理同仁们：大家好!“燃烧自己，照亮别人。
”听到这句话，大家都知道是赞美老师的，然而，这也同样是近代护理创始人南丁格尔所倡导的崇高人道主义精神。
而我们这些战斗在临床一线的护士正是本着这个精神才会被人们赞誉为白衣天使。
优质化护理服务的实施便记录了我们这群美丽的天使为了做到“以病人为中心”而付出的汗水。
优质化护理服务要求我们：要满足病人基本生活的需要，要保证病人的安全，保持病人躯体的舒适，协助平衡病人的心理，取得病人家庭和社会的协调和支持，用优质护理的质量来提升病人与社会的满意度。
“一心五有”就是我们神经外科开展优质化护理的服务理念。
“一心五有”就是“以病人为中心”，在护理工作中做到“心中有病人，眼中有病人，耳边有病人，手中有病人，身边有病人”。
让他们感受到在医院就像在自己家中一样温馨，我们就是他们的家人和朋友。
大家都知道神经外科病人的特点就是：危，急，重，具有突发性，不确定性。
每一个家属都认为自己的亲人才是最重最需要照护的那一个。
这就决定了我们神经外科的护士必须时刻保持清醒，有条不紊，沉着冷静。
把“一心五有”的理念运用到工作中，用我们的理念服务每一位患者。
充分做到一切方便病人，一切服务于病人，想病人之所想，急病人之所急。
优质化护理服务在我们病区开展以来，推开外三科的大门我们看到的不再有在病房穿梭不停的病陪人，而是耐心在病床旁指导的责任护士;病床上，病床下，床旁柜，窗台上不再有乱堆乱放的物品，取而代之的是整洁的床单位，宽敞明亮空气清新的病房。
在这里看到的是责任护士们不分职称，不分年龄，不分尊卑。
低下头弯下腰亲自为病人整理床铺，修剪指甲，洗头，洗脸，洗脚，翻身擦背，口腔护理。
引领师生幸福成长——校长代表发言稿
引领师生幸福成长——校长代表发言稿敬的各位领导、亲爱的老师们大家好！非常感谢集团给我提供这样一个平台，让我有幸在这种场合分享我工作中的体会。
论年龄我接近中年，但当校长（主持一校工作）我还是新人，特别在我们集团，资深校长比比皆是，他们都是我的老师，我的榜样。
今天我做为新党员、年轻校长代表发言，实在有些诚惶诚恐。
一是怕我在学校管理方面认识不到位、工作不到位，学校的发展因我而受影响；二是怕我理论水平有限，交流中难免有偏颇之处。
希望各位及时指正，帮我提高。
记得刚刚出任XX学校校长时，曾有人问我，做了校长每天都干些啥，平时都忙点啥？我在想，每一个学校都是美丽的不同，每一位校长都是珍贵的存在。
校长的工作不能千篇一律，只要因地制宜、因时制宜、因人制宜，就没有对错，只有不同。
除了国家规定的义务教育阶段校长工作标准需要执行外，校长的工作也要基于校长本人对校长岗位的价值取向，这就是所谓的校长观。
我的校长观是“校长是学校温暖的符号，校长是师生成长的教具。
”基于此，我私下里一直要求自己应该是“与师生保持最近距离的那个人，让学校保持沸腾的那个人”。
我们学校都是年轻教师，我就是在这样的价值观指导下一步步学做校长的。
我没有老校长们的丰富经验，没有他们的干练和精明，所以我要求我自己每天必须学习一点点，每天进步一点点。
2022年，我的常规工作，除了所有校长都要做的听课、开会、检查、指导、谈话交心之外，还有些相对不同的做法。
相约周一校长故事集。
每周一，我们XX学校的小朋友都会在中午大课间准时相约，这已经成为学校固定的栏目了。
每周的故事都是配合德育处的主题，也自然成为接下来班会课的主题，每个学生都会分享听故事的感受。
这样的讲故事，除了教育意义外，更重要的是拉近了孩子们与我这位校长阿姨的距离。
在校园等公共场合，孩子们见到我会涌过来发出一片问好声，我想与每周的讲故事有着必然的联系。
孩子们喜欢听故事，自然也就喜欢讲故事的人了，哪怕我不是校长。
2024年校长新年寄语：让别人因我的存在而幸福(2篇)
2024年校长新年寄语：让别人因我的存在而幸福新年伊始，我将“让别人因我的存在而幸福”这句话作为礼物送给全体同学。
曾经有这样一个调查：世界上谁最幸福？上万个答案中，有四个最精彩：吹着口哨欣赏自己刚完成的作品的艺术家；给婴儿洗澡的母亲；正在沙滩上堆城堡的孩子；劳累了几个小时终于救活一个病人的大夫。
什么是幸福？幸福是心理欲望满足时的心理状态。
幸福是一种体验，体验是一种过程，这一过程有他人给予的，如别人对你的尊敬和信任；有自己给予的，如你对自己的肯定与接纳；有给予他人的，如你对他人的鼓励和帮助。
因而幸福不只是物质上的满足，更不是索取、攀比、逃避，而是付出与给予，这样你才能感知到自己生命的存在是重要的、有价值的。
我们理解了幸福的含义，“让别人因我的存在而幸福”，并不只是一种崇高而伟大的价值观念，而是一种平凡朴素的实践行为。
幸福一般情况下并不需要什么壮举，往往只需“举手之劳”：帮助父母做力所能及家务，母亲节、中秋节送上祝福的短信，父母会因我们懂事儿感到幸福；教师节每节课全班同学齐诵“老师，您辛苦了”，老师会因辛勤付出得到同学们的认同而感到幸福；有同学病了，你送上一句亲切的问候，并主动帮其补习功课，他会感到因有你这样的同学而感到幸福；在班级，你为班级奉献了一本名著、一盆鲜花，同学们会因为你的存在而感到温暖；在校园，你捡起地上的垃圾，校园变得整洁优美，校长、老师会因你的存在而感到幸福；在公交车上，你为老人、孕妇让座，他们会因你的存在而感到幸福；你虽然学业成绩不佳，但你永不言弃，你进步了，全班同学会因你的变化而感到幸福……同时，我还真心提醒同学们每天要反思一次：我今天带给别人的是什么？是幸福？还是麻烦？还是伤害？希望同学们以此自省、自律。
同学们，让我们携起手来，共同做一名“让别人因我的存在而幸福”的人，在家做好儿女让父母幸福，在校做好学生让老师幸福，在班级做好同学让同学幸福，在社会做好公民让社会幸福。
2024年校长新年寄语：让别人因我的存在而幸福（2）这是我担任校长职务时的第一个新年寄语，我感到非常荣幸能够向全校师生发表这样一篇寄语。
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让别人因我的存在而感到幸福
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
开学至今，我们工作在一起、学习在一起，朝夕相伴，为共同目标努力奋斗已经一个半月，在过去的时间里，我们过得充实而有意义，同学们认真向一名合格的卓同学子努力，早起晚睡，卓越成长，初步形成了卓同学子思想端正、坚强自立、生活自理、文明礼貌、惜时如金、刻苦学习、全面成长的良好风貌；老师们团结合作、敬业工作、爱心育人、卓越发展，成为年级发展和学生成才的可靠保障。
第一学月育才校区初一年级取得了前10名占8人，前20名占12人，前50名占28人，前100名占52人，前200名占105人，前500名占294人，前800名占500人的明显优势成绩，各学科以较大优势均居前列，我们的同学都在成长。
德育常规评比正迅速缩小和初二年级差距。
我相信我们会在后面的学习生活中成绩更优秀，常规超初二！我觉得此处应该有掌声！正是因为同学们、老师们的努力学习、工作才有了我们突出的成绩，这是一件让我、也让在座老师们、同学们感到幸福的事情。
我今天要和大家交流的话题就是《让别人因我的存在而感到幸福》
“让别人因我的存在而感到幸福”是初中部每个教室后面都有的横幅，他不仅是一句话，更不是教室的一个点缀，而是我们初中部根据培养人的目标和建设发展需要，是无数师生的精神凝炼，是我们初中部的部魂所在。
这句话是前苏联战斗英雄马特洛索夫说的。
马特洛索夫像黄继光一样牺牲自己，用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利。
幸福是什么？两位英雄用实际行动诠释了这句话中关于“幸福”的含义。
原来幸福是一种奉献，一种付出，而不是获取。
那么我们有想过身边的人是否会因为我们的存在而感到幸福呢？
作为孩子，我们要让父母因为我们的存在而感到幸福。
毕淑敏在一篇文章中说：“对于我们的父母，我们永远是不可重复的孤本。
无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。
假如我不存在了，他们就空留一份慈爱，在风中蛛丝般飘荡。
假如我生了病，他们的心就会皱缩成石块，无数次向上苍祈祷我的康复，甚至愿灾痛以十倍的烈度降临于他们自身，以换取我们的平安。
我的每一滴成功，都如同经过放大镜，进入他们的瞳孔，摄入他们心底。
假如我们先他们而去，他们的白发会从日出垂到日暮，他们的泪水会使太平洋为之涨潮。
”是父母给了我们生命，是父母养育了我们，是父母引领我们走向幸福。
因为我们的降生而感到幸福的首先是他们，因为我们而感到骄傲与自豪的首先是他们。
我们最应该为他们创造幸福，让他们幸福是为人子女的底线。
当他们疲惫回到家中时，主动为他们端上一杯热茶，送上一句暖暖的问候，做上一个菜，洗一次脚，提前完成作业，少玩手机打游戏，陪他们逛逛街等等。
他们就会因为你的贴心而感到无尽的幸福。
作为学生，我们要让老师因为我的存在而感到幸福。
遇到老师，恭敬的问候一声“老师好”；老师讲课，课前课后主动给倒杯水；节日里，给老师一句暖暖的问候；课堂上，认真听老师讲课，积极思考回答问题，课后认真完成作业等，我们的一点一滴的成长，世界上最为之骄傲的除了父母之外，就是老师。
一生中为我们付出最多的除了父母就是老师。
我们把世界上最美丽的语言和行动献给父母，献给老师。
让我们的老师因为我们的存在，更因为我们的成长而感到幸福。
作为同学，我们要让同学因我的存在而感到幸福。
3年同窗三年情。
在人生最懵懂的阶段，是我们的同学陪我们度过。
当同学生病需要帮助时，我们主动帮忙；笔掉在地上，轻轻为他捡起，放在桌上；当窗外的阳光太刺眼，轻轻拉上窗帘，遮挡住阳光；不骂人不讲脏话，多说“对不起、谢谢、打扰了”等礼貌用语……还有很多这样不起眼的小事，我们能做到，进而让我们的同学们感到幸福。
一般情况下并不需要什么壮举，而往往只需“举手之劳”：例如生活自理，让老师和家长感到幸福；不随地吐痰乱扔垃圾，不让你周围的人感到痛苦；公共场所不大声说话，你周围的人能安静地思考、学习、休息就是一种幸福；公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到一种幸福；在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不的人的真诚帮助是一种幸福；过马路的时候，你宁肯停在烈日下等候绿灯，也不愿擅自闯红灯，那警察叔叔会因为有你这样遵守交通规则的市民而感到幸福……
愿我们所有同学的都能获得幸福，做一个好孩子，让家长幸福；做一个好学生，让老师幸福；做一个好伙伴，让同学幸福；做一个好少年，让社会幸福；做一个好老师，让学生幸福；做一名好公民，让祖国幸福！这样，当我们在的时候，人们的感觉就如沐春风，当我们远去的时候，我们的优秀行为就会如风般悄悄地传递。
让我们的存在成为别人幸福的源泉，伴随他们的也将是幸福、愉悦和无穷的动力。
让我们再次用心来呼唤：珍惜生命，活出精彩！让别人因我的存在而感到幸福！。