2021年高考语文总复习专题课件 ★《把握古今词义的联系与区别》教学课件
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把握古今词义的联系与区别课件高中语文必修上册2
“贿”古代有“赠送财物”的意思,是个中性词。“贿”的今 义是指“贿赂”,即“用财物收买”的意思,成为贬义词了。
任务三:避免以今律古,望文生义
在词语积累的过程中,除了注意词语的一词多义,词义的 扩大、缩小、转移、褒贬色彩转变外,我们还要注意到些词语, 这些词语在发展过程中,词义发生了改变,与原来的意思完全 不同了。如果不能正确掌握这些古今异义词,就容易以今律古, 望文生义。
如“不赞一词”出自《史记·孔子世家》,它本来是指文章写 得好,别人不能再添一句话,后来也指一言不发。如果将“赞” 理解为现代常用义“赞扬”,就会歪曲成语的意思而误用。
课后作业
1.结合学过的一篇文言文,总结文中一词多义、古今异 义的文言现象。 2.积累容易望文生义的成语。
例如:坟,本指大的土堆、河堤。《楚辞·九章·哀郅》“登大坟以 远望兮”,这里就是指大的土堆。远古时埋葬死者并不堆土,后来才在墓 穴上堆成一个大堆。于是坟由土堆转为专指坟墓。
4 词义褒贬色彩转变
在词义发展的过程中,习俗风尚和社会思潮的改变,往往引起人们 对事物的爱惜与善恶评价的变化,从而影响词义的褒贬。有的词由褒义 变为贬义,有的词由贬义变为褒义,有的由中性词变为贬义词。
的引申义。
再如:“道”本意是“路”(道阻且长)。
由此引申为“达到道德标准的途径”(朝闻道,
道 夕死可矣),又由此引申出“正当的手段”(不
以其道得之)。
2.抓住词的本义,进行联想。 (1)抓住词的本义。
如:“亡”字。《说文解字》中:“亡,逃也。”可见“亡” 字的本义是“逃跑”,由“逃跑”这个意义可以联想出好多其 他的意思。
今齐地方千里。
——《邹忌讽齐王纳谏》
古义:土地方圆 今义:区域
率妻子邑人来此绝境。
任务三:避免以今律古,望文生义
在词语积累的过程中,除了注意词语的一词多义,词义的 扩大、缩小、转移、褒贬色彩转变外,我们还要注意到些词语, 这些词语在发展过程中,词义发生了改变,与原来的意思完全 不同了。如果不能正确掌握这些古今异义词,就容易以今律古, 望文生义。
如“不赞一词”出自《史记·孔子世家》,它本来是指文章写 得好,别人不能再添一句话,后来也指一言不发。如果将“赞” 理解为现代常用义“赞扬”,就会歪曲成语的意思而误用。
课后作业
1.结合学过的一篇文言文,总结文中一词多义、古今异 义的文言现象。 2.积累容易望文生义的成语。
例如:坟,本指大的土堆、河堤。《楚辞·九章·哀郅》“登大坟以 远望兮”,这里就是指大的土堆。远古时埋葬死者并不堆土,后来才在墓 穴上堆成一个大堆。于是坟由土堆转为专指坟墓。
4 词义褒贬色彩转变
在词义发展的过程中,习俗风尚和社会思潮的改变,往往引起人们 对事物的爱惜与善恶评价的变化,从而影响词义的褒贬。有的词由褒义 变为贬义,有的词由贬义变为褒义,有的由中性词变为贬义词。
的引申义。
再如:“道”本意是“路”(道阻且长)。
由此引申为“达到道德标准的途径”(朝闻道,
道 夕死可矣),又由此引申出“正当的手段”(不
以其道得之)。
2.抓住词的本义,进行联想。 (1)抓住词的本义。
如:“亡”字。《说文解字》中:“亡,逃也。”可见“亡” 字的本义是“逃跑”,由“逃跑”这个意义可以联想出好多其 他的意思。
今齐地方千里。
——《邹忌讽齐王纳谏》
古义:土地方圆 今义:区域
率妻子邑人来此绝境。
2021届高考语文复习《把握古今词义的联系与区别》课件(33张PPT)
莘莘学子:应是“众多的学子”。 在“莘莘学子”前加了“一大批”“许多”,或者 是在“莘莘学子”后面加上了个“们”“一位”“每一个”等。
炙手可热:字面意思是手一接近就感到很热,使人接近不得,引申比喻为一些人权势 很大,气焰嚣张。不能形容一切“吃香”的事物。
七月流火:不是指七月份的天气热得像流火,而是指天气日渐转凉。
叹为观止:好到了极点,常误用为贬义词用。
明日黄花:比喻为过时的事物,但总被写成“昨日黄花”。
不刊之论:指不能被删改的文字,还被引申为“不可改动或不可磨灭的言论”。常被 误用为“不能刊载的言论”。
不足为训:不能当作典范或法则。不能误解成“不足以成为教训”。
长袖善舞:袖子长,有利于起舞。原指有所依靠,事情就容易成功。后形容有财势会耍 手腕的人,善于钻营,会走门路。不能误解成能歌善舞,表演水平高。
今义:很,大(副词) 古义:①意外事故(名词)②不同寻常的(形容词 )
乖(感情色彩变化)
行为偏僻性乖张
今义:形容人听话乖巧 古义:偏执,不驯顺,贬义词
绝境(词义发生转移)
先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境
今义:没有出路的境地 古义:与外界隔绝之地
可以(词义发生转移)
温故而知新,可以为师矣
今义:能够 古义:可,可以;以,凭,靠
本义:真心诚意,诚实,认为可靠的。 信誓旦旦 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
①相信,信任。 亲之信之
引 ②果真,的确。 烟涛微茫信难求
申 ③放任,随便。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事
义 ④守信用。
与朋友交而不信乎
⑤符契;凭证。 行而无信
⑥持有信物的外交使臣或传送函件或口头消息的人。
海
基本义:大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有 的大湖也叫“海”,如“黑海”。
语文统编版《把握古今词义的联系与区别》上课课件
4.下列句子中存在古今异义现象的一项是( )
A. 叶叶相交通
语文统编版《把握古今词义的联系与 区别》 上课课 件
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2.下列句子中没有古今异义现象的一项是( )
A. 九岁不行
B. 腹犹果然
C. 僮仆欢迎
D. 策扶老以流憩
语文统编版《把握古今词义的联系与 区别》 上课课 件
语文统编版《把握古今词义的联系与
语文统编版《把握古今词义的联系与 区别》 上课课 件
任务3:请从下列选项中选出词语解释正确的选项。 1.下列各项中加线词的古今异义相同的一项是( ) A. 仁义不施而攻守之势异也; B. 古之学者必有师; C. 山东豪俊遂并起而亡秦族亦; D. 今之众人 , 其下圣人也亦远矣;
语文统编版《把握古今词义的联系与 区别》 上课课 件
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而:a.连词,表并列关系。b.连词,表递进关系。c.连词,表转折关系。d. 连词,表因果关系。e.连词,表承接关系。f.连词,表修饰关系。g.连词, 表假设关系。h.用作代词,译为你的,你。i.语气助词,相当于“罢了”
青,取之于蓝而青于蓝( ) (2)吾尝终日而思矣( )
(3)君子博学而日参省乎己( ) (4)蟹六跪而二螯( )
(5)置之地,拔剑破而撞之。( ()
)(6)人而无信,不知其可也。
明确:(1)连词,表转折关系 (2) 连词,表修饰关系(3)连词,表递 进关系 (4)连词,表并列关系(5)连词,表承接关系(6)连词,表假 设
解
分解
解释
理解
见解
解开
解放
懈怠
和解
任务2:积累和辨析一词多义
统编版《把握古今词义的联系与区别》ppt优质课件1
《礼记·大学》
后起意义: 古义:
颜色
脸色、女色、种类
叩头且破,额血流地,色如死灰。
《史记·滑稽列传》
城非不高也,池 非不深也……是地利 不如人和也。
《孟子·公孙丑下》
古义:
护城河、池塘
今义:
池塘
古义: 后起意义:
专指鸟类 飞禽走兽的总称
吾有一术,名五禽之戏。一曰虎,二曰 鹿,三曰熊,四曰猿,五曰鸟。
有两个以上意义的词叫多义词。
“而”和这里的
太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎? ”
“兵” 兵器 → “军事”、“战争”“兵士” ④(人体,物体的表层)破裂的地方.
“
强
”
,
都
涉
及
到
不
同
的
词
共
用
一
个
汉
字
书
写
的
问
同心之言,其臭如兰。
大江东去,……千古风流人物。 题。因此本义是对某一个词而言,不是对字而言。
●“汤”:本义是指热水;基本义是食物煮后所 得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。
小偷 偷窃
后起意义:
强盗
穆公之怨此三人入于骨 髓。
《史记·秦本纪》
子为父死亡所恨。
《汉书·苏武传》
古义 今义
怨恨 恨憾 古:怨>恨 今:怨<恨
● 有些词语在应用的过程中, 感情色彩逐步发生了变化,要 么由“褒”变“贬”,要么由 “中性词”变“褒义词” 或 “贬义词”。
⑵小球形或 块状的东西:面~。
温庭筠《菩萨蛮》
笑从双脸生。 晏殊《破阵子》
《韵会》:脸,目下颊上也。
古词 今 义
脸 颧骨部分
面
脸
后起意义:
后起意义: 古义:
颜色
脸色、女色、种类
叩头且破,额血流地,色如死灰。
《史记·滑稽列传》
城非不高也,池 非不深也……是地利 不如人和也。
《孟子·公孙丑下》
古义:
护城河、池塘
今义:
池塘
古义: 后起意义:
专指鸟类 飞禽走兽的总称
吾有一术,名五禽之戏。一曰虎,二曰 鹿,三曰熊,四曰猿,五曰鸟。
有两个以上意义的词叫多义词。
“而”和这里的
太后曰:“丈夫亦爱怜其少子乎? ”
“兵” 兵器 → “军事”、“战争”“兵士” ④(人体,物体的表层)破裂的地方.
“
强
”
,
都
涉
及
到
不
同
的
词
共
用
一
个
汉
字
书
写
的
问
同心之言,其臭如兰。
大江东去,……千古风流人物。 题。因此本义是对某一个词而言,不是对字而言。
●“汤”:本义是指热水;基本义是食物煮后所 得的汁水或烹调后汁儿特别多的副食。
小偷 偷窃
后起意义:
强盗
穆公之怨此三人入于骨 髓。
《史记·秦本纪》
子为父死亡所恨。
《汉书·苏武传》
古义 今义
怨恨 恨憾 古:怨>恨 今:怨<恨
● 有些词语在应用的过程中, 感情色彩逐步发生了变化,要 么由“褒”变“贬”,要么由 “中性词”变“褒义词” 或 “贬义词”。
⑵小球形或 块状的东西:面~。
温庭筠《菩萨蛮》
笑从双脸生。 晏殊《破阵子》
《韵会》:脸,目下颊上也。
古词 今 义
脸 颧骨部分
面
脸
后起意义:
《把握古今词义的联系与区别》课件
) ) 判断句 宾语)前置 介词)结构后置 省略句
被动句
活动2:探究词义的变化。 梳理下面的词语,也可再找一些,明确词义变化的类型。用表格的形式,也可以用其他形式,在班里展示、讲 解。 菜 宫 睡 河 瓦 臭 禽 汤 走 去 走狗 丈夫 钩心斗角 闭门造车 粉墨登场 道貌岸然
参考答案:
词语 菜 河 瓦
汤
词义的演变 具体说明
古义专指蔬菜,如《说文解字》中“菜,草之可食者”。现 泛指一切菜肴,包括肉菜。
词义 扩大
古义专指黄河。如《列子》中“本在冀州之南,河阳之北”。 现指:①天然的或人工的大水道;②银河系;③黄河。
古义专指泥土烧制的器皿。如《说文解字》中“瓦,土器 已烧之总名”。现指:①铺屋顶用的建筑材料;②用黏土烧 成的器皿。
)
③不翼.而飞( 名词用作动词,长翅膀
)
④厚.古薄.今( 形容词用作动词,看重,轻视
)
⑤劳.民伤.财( 使动用法,使……劳,使……伤
)
⑥见异.思迁( 形容词用作名词,不同的事物
)
3.利用成语理解掌握古汉语的特殊句式。
请指出下列成语的句式特点。
①胜败乃兵家常事(
)
②时不我待( ③行成于思( ④不以为然( ⑤贻笑大方(
能够理解词语的深层含义。 1.明确考查目的,即考查的层级和考查的综合性问题。 2.遵循“词不离句,句不离段落篇章”的原则,也就是综合上下文考虑,有的句子还要从文章中心、写作意图等 方面综合考查。
活动1:巧用成语学文言。
1.利用成语来掌握古汉语中的一词多义现象。
请查阅工具书,写出下列成语中“穷”字的意义,并加以记忆。
词语
词义的 演变
具体说明
闭门
古义是只要按照同一规格,闭起门来造的车子,也能
把握古今词义的联系与区别PPT课件
• 2.词的引申义
• 引申义有远近之分,离本义近的叫作近引申,离本 义远的叫作远引申。远引申一般是由近申义再引申 的,所以也称为间接引申,近引申也叫直接引申。
• 3.词的比喻义 • 比喻义是用一个词的本义比喻另一事物,由两者之
间的相似点相沟通而产生的新义。如用“手足”比喻 “兄弟”,用“虎口”比喻“危险境地”。
把握古今词义 的联系与区别
高中语文必修课一
一、探究一词多义
【相关知识】 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。
1.词的本义是指词的本来的意义 如“引”:《说文》解释“开弓也”,本义是拉开弓。成语“引而 不发”的“引”,就用引的本义,其他意义如“延长、引申、引导、引 退”等,都是从“开弓”这个意义派生出来的。
感谢您的聆听
高中语文必修课一
【任务设计】
任务一 结合以前学过的知识,或者借助网络,探究以下词语的本义 和引申义。 ①素: “素”,会意字。本义是未染色的丝织品,这种织品柔软光 洁,色白,《孟子·滕文公上》:“冠素。”冠素,就是戴着用未染色的 丝布做的帽子。
从丝织品的颜色引申出“白色”的意义。《诗经·召南·羔羊》中的“素丝五纪”就是“白色丝五条”。
百读不厌 爱莫能助 奔走相告 久假不归 文不加点 吊民伐罪 登高 自卑 具体而微 形容枯槁
[提示] 厌,古义为满足,今义为讨厌、厌恶。/爱,古义为同情、怜惜,今义为喜爱。/走,古 义为跑,今义为行走。/假,古义为借,今义为假期或不真。/点,古义为涂上一点,表示删去, 今义为标点。/吊,古义为慰问,今义为凭吊。/自卑,古义为从低处,今义为轻视自己、认为 不如别人。/具体,古义为各部分已大体具备,今义为细节方面很明确的、不抽象的、不笼统 的。/形容,古义为形体容貌,今义为描述。
课件9:二 把握古今词义的联系与区别
(5)乃以吴叔为假王
(6)府吏闻此变,因求假暂归
(1)Байду номын сангаас道于虞以伐虢
(2)君子生非异也,善假于物也
(3)大臣犯法,无所宽假
(4)假有斯事,亦庶钟期不失听也
(5)乃以吴叔为假王
(6)府吏闻此变,因求假暂归
明确:(1)借;(2)凭借,利用;(3)宽容 ;(4)如果,假如;
(5)非正式的,代理 ;(6)假期
解
分解
解释
理解
见解
解开
解放
懈怠
和解
任务2:积累和辨析一词多义
一词多义在文言文中是常见的现象,完成下列的填空。
1.假:借,凭借;给予;假如,如果;非正式的、代理的;复合
词“假借”,宽容原谅;假期;通“暇”,空闲,闲暇
(1)假道于虞以伐虢
(
2)君子生非异也,善假于物也
(3)大臣犯法,无所宽假
(4)假有斯事,亦庶钟期不失听也
而:a.连词,表并列关系。b.连词,表递进关系。c.连词,表转折关系。 d.连词,表因果关系。e.连词,表承接关系。f.连词,表修饰关系。g.连 词,表假设关系。h.用作代词,译为你的,你。i.语气助词,相当于 “罢了” 青,取之于蓝而青于蓝( ) (2)吾尝终日而思矣( ) (3)君子博学而日参省乎己( ) (4)蟹六跪而二螯( ) (5)置之地,拔剑破而撞之。( )(6)人而无信,不知其可也。 () 明确:(1)连词,表转折关系 (2) 连词,表修饰关系(3)连词, 表递进关系 (4)连词,表并列关系(5)连词,表承接关系(6)连 词,表假设
“变化无穷”,“穷”的古义常表示“完、尽”、“处境不好”、 “无路可走”等义, 其它如“穷途末路”、“穷且益坚”、“计 穷力屈”、“山穷水尽”等成语中的“穷”都是古义,今义一般表 示“缺乏钱财”,和“富”相对, 而“穷”在古时和“达”相对。 “强本节用”、“舍本逐末”、“本末倒置”等, 其中的“本”、 “末”本义分别是“树根”、 “树梢,引申为“主要的”和“次 要的”,还经常表示“农业”和“工商业”,而“本”今义主要为 “根本”义,“末”表示“末尾”之义 。
《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件(第2课时)
狼之并驱如故《狼》) 故 人为结束老人的生 特意(桓侯故使人问之《扁鹊见蔡桓公》/余故
命(本义已消失) 道为学之难以告之《送东阳马生序》)
原因,缘故(公问其故《曹刿论战》)
所以,因此(故余虽愚《送东阳马生序》)
诚心(帝感其诚《愚公移山》)
的确,实在(此诚危急存亡之秋也《出师表》)
诚
诚实、真诚
果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕《陈涉世
发出(一时齐发,众妙毕备《口技》)
(续表)
词
本义
引申义
本来(固众人《伤仲永》)
顽固、固执(汝心之固《愚公移山》) 使护甲牢不可 固 破(本义已消 一定、必定(而戍死者固十六七《陈涉世家》)
巩固(固国不以山溪之险《得道多助,失道寡 失)
助》)
安守,固守(君子固穷《论语·卫灵公》)
第二小组成果展示:古今异义。 (1)《醉翁亭记》中的古今异义现象。
(续表)
词
本义
引申义
道路(会天大雨, 道义(伐无道,诛暴秦《陈涉世家》)
道 道不通《陈涉世 方法(策之不以其道《马说》)
家》)
说,讲(不足为外人道也《桃花源记》)
行动、发动(四夷之所惮以不敢发《上枢密韩太尉书》)
发 (fā)
发射(见其发矢 十中八九)
起,被任用(舜发于畎亩之中《生于忧患,死于安乐》) 征发(发闾左適戍渔阳九百人《陈涉世家》) 开放(野芳发而幽香《醉翁亭记》)
尽(毕力平险《愚公移山》) 全部(群响毕绝《口技》) 迫近,接近(薄暮冥冥《岳阳楼记》 轻视(不宜妄自菲薄《出师表》) 厚度小(薄如钱唇《活板》)
(续表)
词
本义
引申义
鞭打、驱使(策之不以其道《马说》)
策
《把握古今词义的联系与区别》名师教学课件(第1课时)
现在多指食物煮后所得的汁水或烹 调后汁儿特别多的副食。
饭
本义是吃饭,如“饭疏食,饮水” (《论语·述而》),又如“廉颇 老矣,尚能饭否”(辛弃疾《永遇 乐·京口北固亭怀古》)。
现在是名词,指煮熟的谷类食品, 也特指大米饭,也指每天定时吃的 食物(如“早饭”“晚饭”等)。
厌
本义是满足,如“山不厌 高,海不厌深”(曹操 《短歌行》)。
粉墨登场
化装上台演戏
多借指登上政治舞台,含讥讽意
道貌岸然
形容外貌严肃正经
多形容外貌严肃正经,实际上内 心险恶,含贬义
3.活动预设二:古今异义类型 (1)词义范围的扩大
闭
本来专指用门闩插门,如“故外户而不闭”(《大
道之行也》)。
后来泛指各种闭合的动作或状态,如“闭眼”“闭
嘴”等。
骑
本来专指骑马。 后来泛指跨坐,对象不限于马,如“且放白鹿青崖 间,须行即骑访名山”(李白《梦游天姥吟留别》)。
睡
本来专指坐着打瞌睡。《说文·目部》:“睡,坐寐 也。”《史记·商君列传》:“孝公既见卫鞅,语事良久。 孝公时时睡,弗听。”秦孝公大概对商鞅说的那一套不感兴 趣,所以总是打瞌睡,如果理解成秦孝公时时躺下来睡大觉, 从情理上是说不过去的。欧阳修《秋声赋》中“童子莫对, 垂头而睡”的“睡”也是坐着打瞌睡的意思。后来的“睡” 词义扩大了,不仅指打瞌睡,躺着或者其他方式的睡觉都可 以称“睡”。如苏轼《记承天寺夜游》:“元丰六年十月十 二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。”
现在多指党羽、帮凶,为贬义词。
现在多指厌恶。
颜色
本义是面容、面色,如 “暮去朝来颜色故”(白 居易《琵琶行》)。
现在多指色彩。
(4)词义的感情色彩发生变化
饭
本义是吃饭,如“饭疏食,饮水” (《论语·述而》),又如“廉颇 老矣,尚能饭否”(辛弃疾《永遇 乐·京口北固亭怀古》)。
现在是名词,指煮熟的谷类食品, 也特指大米饭,也指每天定时吃的 食物(如“早饭”“晚饭”等)。
厌
本义是满足,如“山不厌 高,海不厌深”(曹操 《短歌行》)。
粉墨登场
化装上台演戏
多借指登上政治舞台,含讥讽意
道貌岸然
形容外貌严肃正经
多形容外貌严肃正经,实际上内 心险恶,含贬义
3.活动预设二:古今异义类型 (1)词义范围的扩大
闭
本来专指用门闩插门,如“故外户而不闭”(《大
道之行也》)。
后来泛指各种闭合的动作或状态,如“闭眼”“闭
嘴”等。
骑
本来专指骑马。 后来泛指跨坐,对象不限于马,如“且放白鹿青崖 间,须行即骑访名山”(李白《梦游天姥吟留别》)。
睡
本来专指坐着打瞌睡。《说文·目部》:“睡,坐寐 也。”《史记·商君列传》:“孝公既见卫鞅,语事良久。 孝公时时睡,弗听。”秦孝公大概对商鞅说的那一套不感兴 趣,所以总是打瞌睡,如果理解成秦孝公时时躺下来睡大觉, 从情理上是说不过去的。欧阳修《秋声赋》中“童子莫对, 垂头而睡”的“睡”也是坐着打瞌睡的意思。后来的“睡” 词义扩大了,不仅指打瞌睡,躺着或者其他方式的睡觉都可 以称“睡”。如苏轼《记承天寺夜游》:“元丰六年十月十 二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。”
现在多指党羽、帮凶,为贬义词。
现在多指厌恶。
颜色
本义是面容、面色,如 “暮去朝来颜色故”(白 居易《琵琶行》)。
现在多指色彩。
(4)词义的感情色彩发生变化
把握古今词义的联系与区别课件
例1:绝
假舟楫者,非能水也,而绝江河(《劝学》)
绝: 横渡
率妻子邑人来此绝境(陶渊明《桃花源记》)
绝: 僻远、与世隔绝
奇山异水,天下独绝(吴均《与朱元思书》)
绝: 独一无二
之于夏水襄陵,沿溯阻绝(郦道元《三峡》)
绝: 阻断,隔绝
会当凌绝顶,一览众山小(杜甫《春望》)
绝: 极
大雪三日,湖中人鸟声俱绝(张岱《湖心亭看雪》) 绝: 断绝、消失
1.今齐地方千里。(《邹忌讽齐王纳谏》)(地,土地;方,方圆 ) 2.未尝不叹息痛恨于桓、灵也。(陶渊明《桃花源记》) ( 痛,痛心;恨,遗憾 ) 3.问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。(陶渊明《桃花源记》) ( 无,不要;论,说 ) 4.因为长句,歌以赠之。(白居易《琵琶行》)( 因,于是;为,写)
古汉语的连词和介词,有不少是从实词虚化而来的。虚化的 一个重要途径,就是词义的引申。
例如:“被”的本义是被子。《楚辞·招魂》:“翡翠珠被。” 引申为覆盖。《楚辞·招魂》:“皋兰被径兮。”又引申为蒙受。 屈原《哀郢》:“被以不慈之伪名。”又引申为介词,表示被动。 《韩非子·五蠹》:“兄弟被侵而随仇。”《韩非子》例子中“被” 还保留一点蒙受的意思,这正是由实到虚过渡的痕迹。
4.用于音乐,则为节奏。陆机《拟古》诗:“长歌赴促节。” 5.用于社会政治,则为法度。《礼记·曲礼》:“礼不逾节。” 6.用于道德方面,则为节操。文天祥《正气歌》:“时穷节乃见。” 7.用于动作,则为节制、节省(段玉裁解释“节,竹约也”说“约, 缠束也”)。《论语·学而》:“节用而爱人。”
这种引申方式很灵活。同一个词义,可以从不同角度去联想, 因而就有各种不同角度的引申。
锻炼:古义为罗织罪名,陷害人,是一个贬义词。现在指 通过体育运动使身体强壮;通过生产劳动、社会生活和工作实 践,使觉悟、工作能力等提高,是一个褒义词。
统编版高中语文必修上册《把握古今词义的联系与区别》精品课件(34张PPT)
环节二、研读材料——探寻规律
任务1、第一部分用《邹忌讽齐王纳谏》 的例子具体说明古代和现代汉语的差别,其 中“意义有所不同”“用法有些两样”的就 有三种情形。是哪三种情形?了解这些情形, 对我们阅读文言文有哪些启示?
环节二、研读材料——探寻规律
任务2、完成下面的表格,总结词汇变化发展的特点。
分类 词语
再如:“浑浑噩噩”古时用来形容人浑厚严正,为褒义。 “浑浑”是“浑厚”的意思,“噩噩”是“严肃”的意思。 现代汉语中则用来形容人浑浊无知,愚昧糊涂,为贬义。
环节三、梳理归纳,认清变化
我们再总结一下词义变化的几种情况:
词义
词义的扩大 词义的缩小 词义的转移 词义的弱化、强化 感情色彩的变化
江、河、好 几、床 涕、信 很、普遍、恨、诛 乖、爪牙、浑浑噩噩
环节三、梳理归纳,认清变化
请同学们梳理128页所给的词语,依据各自词义变化的 情况,利用下面表格为它们归类。然后同学之间互相交流。
菜 宫 睡 河 瓦 臭 禽 汤 走 去 走狗 丈夫 钩心斗角 闭门造车 粉墨登场 道貌岸然
扩大 缩小 转移 感情色彩
环节三、梳理归纳,认清变化
菜 宫 睡 河 瓦 臭 禽 汤 走 去 走狗 丈夫 钩心斗角 闭门造车 粉墨登场 道貌岸然
——把握古今词义的异同
洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑 物;也可以是动作、范围或词性的转移。有些词字形相
按品种性质分:驍、駒、牡、駉、騋、骄
同而词义不同。如“牺牲玉帛,弗敢加也”的“牺牲”, 本指作祭祀用的牲畜,现在已转换为表示为了正义的目 的而舍弃自己的生命或利益。“偷”字的古义是苟且、 马虎、刻薄、不厚道,后来转移为偷窃。
一射之地:大约150步。
环节一、发现问题
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引申义:大的,如“你真是海量!”。
比喻义:比喻连成一大片的很多同类事物。如,“人海 茫茫,你让我到哪里去找他?”“这里已是一片火海。”
有的词有几个互相联系的意义,是多义词。多义词的几个 意义中,有的是最初的或常用的意义,叫基本义;有的是从基 本义引申出来的意义,叫引申义;有的是通过用基本义比喻另 外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。在使用时,在一定的 语境(上下文)中一般只表示其中的一个意义。 多义词 “信”“绝”只有本义、引申义。 “海”本义、引申义、比喻 义都有。
①断,断绝。绝,断也——《广雅》 以绝秦望
引 ②横渡;穿越。 假舟楫者,非能水也,而绝江河
申 ③与世隔绝的。
率妻子邑人来此绝境
义 ④阻断。 沿溯阻绝
⑦绝妙。奇山异水天下独绝
⑤极,最。,湖中人鸟声俱绝
信
〈形容词〉会意字,从人从言。人的言论应当是诚实的。
本义:①看:予观夫巴陵胜状 ②引申义:景色,景象:此则岳阳楼之大观也
当
本义:①被高大土墩遮挡 引申义:②承当,承受:当之无愧 引申义:③应当 :当奖率三军 引申义:④将要:今当远离 引申义:⑤对着,向着 :木兰当户织 引申义:⑥值,正在 :当时此,诸郡县苦秦吏者 引申义:⑦抵挡:锐不可当
故
人为结束老人的生命(本义已消失) 引申义:①旧的,原来的:温故而知新/两狼之并驱如故 引申义:②特意:桓侯故使人问之 引申义:③原因,缘故:公问其故 引申义:④所以,因此:故余虽愚
诚 观
本义:①诚实真诚 引申义:②诚心 :帝感其诚 引申义: ③的确,实在:此诚危急存亡之秋也 引申义: ④果真:今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
受地于先王(从) 安陵君因使唐雎使于秦(到)
“于”是迂、纡的本字,本义是曲折。
徒 以
亦免冠徒跣(光着) 徒以有先生也(只,仅)
徒,本义为步行。释义有步行、空、白白地、只等意思。 寡人以五百里之地易安陵(用) 而君以五十里之地存者(凭着) 以君为长者,故不错意也(把) 徒以有先生也(因为)
“以”的本义是婴孩与父母相像,今用“似”代替,引申为连 词:表示因果、并列、目的、承接等关系。引申为动词:当作,认 为;使用,用。进一步引申为介词:凭,用,将,按。
第二组自主阅读《醉翁亭记》,收集整理古今异义的词,或整理出 所知道的重要的古今异义词。
第三组负责收集语文学习活动中最易以今律古、望文生义的词(包 括现代汉语古代汉语的语言现象)。
05
成果展示分享
使 于
秦王使人谓安陵君曰(派遣)
安陵君因使唐雎使于秦 (出使)
“使”的本义是命令 ,引申为派人做事、差遣。引申为运用、 使用(如:使贤任能)等。
之
寡人欲以五百里之地易安陵(的)
愿终守之(代安陵国土)
公也尝闻天子之怒乎(用在主谓之间,取消句子成分的独 立性)
“之”的本义是“出”,像过(草木初生也),枝茎渐 益大,有所之也。
鄙 薄
本义:①边境:蜀之鄙有二僧 引申义:②鄙陋、目光短浅:肉食者鄙 引申义:③出身鄙野:先帝不以臣卑鄙 本义:①蔓延生长的草丛 引申义:②迫近,接近:薄暮冥冥 引申义:③轻视:宜妄自菲薄 引申义:④厚度小:薄如钱唇
2021年高考语文总复习专题课件 ★
把握古今词义的
联系和区别
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城 北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈。 问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译,你认为 古今汉语词义是否完全一致?
问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋
古义,更不用说。 今义,连词,不管,不论。 假设条件关系的连词,表 示条件不同而结果不变。
因为长句,歌以赠之
不赞一词
古义,土地方圆(两个词)。今义, 泛 指空间的一部分;民间;地区(一个词)。
古义,感到痛心,遗憾(是两词,非一 词)。今义,对某人或某事物厌恶痛恨, 深切的憎恨(一个词)。
02
明确学习内容
古今词义的 联系与区别
一词多义 古今异义
本义 引申义 比喻义 词义的扩大或缩小 词义发生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
以今律古、望文生义而误用
03
具体示例分析
绝
<动>(会意,从糸,mì),表示与线丝有关,从刀,从卩 (人)。表示人用刀断丝。
本义:把丝弄断。绝,断丝也——《说文》
毕 策
本义:①田猎用的长柄网 引申义:②尽:毕力平险 引申义:③全部:群响毕绝 本义:①马鞭:执策而临之 引申义:②鞭打、驱使:策之不以其道 引申义:③记录:策勋十二传 引申义:④计谋 :成语“束手无策”
长
cháng 本义:①两点距离大,与“短”相对:北市买长鞭 引申义:②长度:舟首尾长约八分有奇 引申义:③长久,健康:但愿人长久 引申义:④永远:死者长已矣 zhǎng:本义:⑤年长 引申义:⑥排行最大:木兰无长兄 引申义:⑦头领:吴广皆次当行,为屯长
本义:真心诚意,诚实,认为可靠的。 信誓旦旦 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
①相信,信任。 亲之信之
引 ②果真,的确。 烟涛微茫信难求
申 ③放任,随便。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事
义 ④守信用。
与朋友交而不信乎
⑤符契;凭证。 行而无信
⑥持有信物的外交使臣或传送函件或口头消息的人。
海
基本义:大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有 的大湖也叫“海”,如“黑海”。
古义,因此作,读音为yīn wéi(是两词 ,非一词)。今义,表示原因或理由,是 一个汉语词语,读音为yīn wèi。
原指文章写得很好,别人不能再添一句话 ;后也比喻一言不发。望文生义,误用为 “不称赞一句话”。
04
分组自主探究
第一组自主阅读《唐雎不辱使命》,找出文中一词多义的词,或找 出所学课文或所知的一词多义的词。
词义的扩大缩小
江 古:专指长江
今:多泛指大河
子 古:指儿子和女儿
今:专指儿子
扩大 缩小
词义发生转移或强弱化
涕
古:眼泪
今:鼻涕
普遍 古:无例外
今:例外不多
古:遗憾
恨 今:痛恨
转移 弱化 强化
感情色彩变化
爪牙 古:动物的尖爪和牙齿,也比喻勇士,形容勇武。
今:喻指坏人的党羽。
今齐地方千里
未尝不叹息痛恨于桓、灵也
比喻义:比喻连成一大片的很多同类事物。如,“人海 茫茫,你让我到哪里去找他?”“这里已是一片火海。”
有的词有几个互相联系的意义,是多义词。多义词的几个 意义中,有的是最初的或常用的意义,叫基本义;有的是从基 本义引申出来的意义,叫引申义;有的是通过用基本义比喻另 外的事物而固定下来的意义,叫比喻义。在使用时,在一定的 语境(上下文)中一般只表示其中的一个意义。 多义词 “信”“绝”只有本义、引申义。 “海”本义、引申义、比喻 义都有。
①断,断绝。绝,断也——《广雅》 以绝秦望
引 ②横渡;穿越。 假舟楫者,非能水也,而绝江河
申 ③与世隔绝的。
率妻子邑人来此绝境
义 ④阻断。 沿溯阻绝
⑦绝妙。奇山异水天下独绝
⑤极,最。,湖中人鸟声俱绝
信
〈形容词〉会意字,从人从言。人的言论应当是诚实的。
本义:①看:予观夫巴陵胜状 ②引申义:景色,景象:此则岳阳楼之大观也
当
本义:①被高大土墩遮挡 引申义:②承当,承受:当之无愧 引申义:③应当 :当奖率三军 引申义:④将要:今当远离 引申义:⑤对着,向着 :木兰当户织 引申义:⑥值,正在 :当时此,诸郡县苦秦吏者 引申义:⑦抵挡:锐不可当
故
人为结束老人的生命(本义已消失) 引申义:①旧的,原来的:温故而知新/两狼之并驱如故 引申义:②特意:桓侯故使人问之 引申义:③原因,缘故:公问其故 引申义:④所以,因此:故余虽愚
诚 观
本义:①诚实真诚 引申义:②诚心 :帝感其诚 引申义: ③的确,实在:此诚危急存亡之秋也 引申义: ④果真:今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕
受地于先王(从) 安陵君因使唐雎使于秦(到)
“于”是迂、纡的本字,本义是曲折。
徒 以
亦免冠徒跣(光着) 徒以有先生也(只,仅)
徒,本义为步行。释义有步行、空、白白地、只等意思。 寡人以五百里之地易安陵(用) 而君以五十里之地存者(凭着) 以君为长者,故不错意也(把) 徒以有先生也(因为)
“以”的本义是婴孩与父母相像,今用“似”代替,引申为连 词:表示因果、并列、目的、承接等关系。引申为动词:当作,认 为;使用,用。进一步引申为介词:凭,用,将,按。
第二组自主阅读《醉翁亭记》,收集整理古今异义的词,或整理出 所知道的重要的古今异义词。
第三组负责收集语文学习活动中最易以今律古、望文生义的词(包 括现代汉语古代汉语的语言现象)。
05
成果展示分享
使 于
秦王使人谓安陵君曰(派遣)
安陵君因使唐雎使于秦 (出使)
“使”的本义是命令 ,引申为派人做事、差遣。引申为运用、 使用(如:使贤任能)等。
之
寡人欲以五百里之地易安陵(的)
愿终守之(代安陵国土)
公也尝闻天子之怒乎(用在主谓之间,取消句子成分的独 立性)
“之”的本义是“出”,像过(草木初生也),枝茎渐 益大,有所之也。
鄙 薄
本义:①边境:蜀之鄙有二僧 引申义:②鄙陋、目光短浅:肉食者鄙 引申义:③出身鄙野:先帝不以臣卑鄙 本义:①蔓延生长的草丛 引申义:②迫近,接近:薄暮冥冥 引申义:③轻视:宜妄自菲薄 引申义:④厚度小:薄如钱唇
2021年高考语文总复习专题课件 ★
把握古今词义的
联系和区别
邹忌修八尺有余,而形貌昳丽。朝服衣冠,窥镜,谓其妻曰: “我孰与城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城 北徐公,齐国之美丽者也。忌不自信……旦日,客从外来,与坐谈。 问之客曰:“吾与徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也。”
通过以上文本的翻译,你认为 古今汉语词义是否完全一致?
问今是何世,乃不知有汉, 无论魏晋
古义,更不用说。 今义,连词,不管,不论。 假设条件关系的连词,表 示条件不同而结果不变。
因为长句,歌以赠之
不赞一词
古义,土地方圆(两个词)。今义, 泛 指空间的一部分;民间;地区(一个词)。
古义,感到痛心,遗憾(是两词,非一 词)。今义,对某人或某事物厌恶痛恨, 深切的憎恨(一个词)。
02
明确学习内容
古今词义的 联系与区别
一词多义 古今异义
本义 引申义 比喻义 词义的扩大或缩小 词义发生转移或强弱化 词语感情色彩的变化
以今律古、望文生义而误用
03
具体示例分析
绝
<动>(会意,从糸,mì),表示与线丝有关,从刀,从卩 (人)。表示人用刀断丝。
本义:把丝弄断。绝,断丝也——《说文》
毕 策
本义:①田猎用的长柄网 引申义:②尽:毕力平险 引申义:③全部:群响毕绝 本义:①马鞭:执策而临之 引申义:②鞭打、驱使:策之不以其道 引申义:③记录:策勋十二传 引申义:④计谋 :成语“束手无策”
长
cháng 本义:①两点距离大,与“短”相对:北市买长鞭 引申义:②长度:舟首尾长约八分有奇 引申义:③长久,健康:但愿人长久 引申义:④永远:死者长已矣 zhǎng:本义:⑤年长 引申义:⑥排行最大:木兰无长兄 引申义:⑦头领:吴广皆次当行,为屯长
本义:真心诚意,诚实,认为可靠的。 信誓旦旦 牺牲玉帛,弗敢加也,必以信
①相信,信任。 亲之信之
引 ②果真,的确。 烟涛微茫信难求
申 ③放任,随便。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事
义 ④守信用。
与朋友交而不信乎
⑤符契;凭证。 行而无信
⑥持有信物的外交使臣或传送函件或口头消息的人。
海
基本义:大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有 的大湖也叫“海”,如“黑海”。
古义,因此作,读音为yīn wéi(是两词 ,非一词)。今义,表示原因或理由,是 一个汉语词语,读音为yīn wèi。
原指文章写得很好,别人不能再添一句话 ;后也比喻一言不发。望文生义,误用为 “不称赞一句话”。
04
分组自主探究
第一组自主阅读《唐雎不辱使命》,找出文中一词多义的词,或找 出所学课文或所知的一词多义的词。
词义的扩大缩小
江 古:专指长江
今:多泛指大河
子 古:指儿子和女儿
今:专指儿子
扩大 缩小
词义发生转移或强弱化
涕
古:眼泪
今:鼻涕
普遍 古:无例外
今:例外不多
古:遗憾
恨 今:痛恨
转移 弱化 强化
感情色彩变化
爪牙 古:动物的尖爪和牙齿,也比喻勇士,形容勇武。
今:喻指坏人的党羽。
今齐地方千里
未尝不叹息痛恨于桓、灵也