西奥多和会说话的蘑菇PPT课件
西奥多和会说话的蘑菇绘本故事读后感
西奥多和会说话的蘑菇绘本故事读后感示例文章篇一:《<西奥多和会说话的蘑菇>读后感》嘿,小伙伴们!我最近读了一本超级有趣的绘本,叫《西奥多和会说话的蘑菇》,这可真是一个让人忍不住拍案叫绝的故事!绘本里的西奥多,是一只聪明又可爱的小老鼠。
有一天呀,他居然发现了一个会说话的蘑菇!这可把他给惊呆了,我当时就在想,要是我也能碰到这么神奇的事儿,那该多棒呀!西奥多把这个会说话的蘑菇当成了宝贝,还想着靠它来让自己变得超级厉害。
他带着蘑菇去见他的小伙伴们,那得意洋洋的样子,就好像他已经成了世界上最了不起的老鼠!他跟小伙伴们说:“这蘑菇可不得了,它能给我带来无穷的力量!”小伙伴们一开始都不相信,一个个瞪大了眼睛,说:“西奥多,你可别吹牛啦!”西奥多着急地说:“真的,真的,不信你们听听!”这个蘑菇呢,也真的配合西奥多,说出了一些让人惊叹的话。
这一下,小伙伴们都对西奥多佩服得五体投地。
西奥多那心里呀,美得像开了花一样。
这难道不像我们有时候,为了让别人高看一眼,故意显摆自己的新玩具或者新本领吗?可是后来呀,事情发生了意想不到的变化。
西奥多因为这个会说话的蘑菇变得越来越骄傲,他开始指挥小伙伴们做这做那,完全不把别人放在眼里。
小伙伴们渐渐都不愿意跟他玩了,都在心里想:“西奥多怎么变成这样啦?” 这不就跟我们身边那些有点成绩就骄傲自满的人一样吗?直到有一天,西奥多才终于发现,原来这一切都是自己的虚荣心在作祟。
那个会说话的蘑菇,也不过是他自己想象出来的。
这多像我们做的一场美梦,梦醒了,才发现真实的自己。
读完这个故事,我不禁问自己:“我有没有像西奥多那样,因为一点小成就就骄傲起来呢?” 我想了又想,觉得有时候还真有那么一点儿。
这个故事就像一面镜子,让我看到了自己的不足。
它让我明白,做人可不能像西奥多一开始那样,被虚荣心冲昏了头脑。
我们要有真实的本领,靠自己的努力去赢得别人的尊重和喜爱,而不是靠一些虚假的东西来炫耀。
小伙伴们,你们读了这个故事,是不是也有和我一样的感受呢?反正我是觉得,这个故事太有意义啦,它会一直提醒我,要做一个踏实、真诚的人!示例文章篇二:《西奥多和会说话的蘑菇》读后感哇塞!《西奥多和会说话的蘑菇》这个绘本故事可太有意思啦!故事里的西奥多,是一只超级可爱的小老鼠。
西师版小学二年级上册语文第20课《采蘑菇PPT课件》
知识拓展
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英语课件:
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谢谢观赏
You made my day!
我们,还在路上……
白兔一看到蘑菇,不论大小,
马上采进篮子里,一两朵也好,三 五朵也罢,都不放过。
我懂得了:
从小事做起
积少成多
说一说
白兔把蘑菇分了一半给灰 兔,认真地 说:“因为_____________________, 所以_________________________!”
口语交流:
我想对白兔说:___________________ 白兔回答说:_____________________ 我想对灰兔说:____________________ 灰兔回答说:______________________
人教版九年级语文上册:/keji an/yuw en/167/
我想对东东说:————— ———————————
我想对小明说:————— ———————————
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 3:12:14 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/5/92021/5/92021/5/9May-219-May-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/5/92021/5/92021/5/9Sunday, May 09, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年5月 9日星 期日2021/5/92021/5/92021/5/9 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年5月2021/5/92021/5/92021/5/95/9/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/5/92021/5/9May 9, 2021 •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/5/92021/5/92021/5/92021/5/9西师大版Leabharlann 年级语文上册采蘑菇-
《蘑菇的奇妙世界》PPT课件
Leratiomyces sp. Like 3 little light globes. Found in Booyong Reserve, Booyong, NSW.
38
Leratiomyces ceres (Redlead Roundhead).
39
panus lecomtei
40
panus lecomtei
The Wonderful World of Mushrooms 蘑菇的奇妙世界
Marasmius haematocephalus.
1
Has long been human for mushrooms filled with puzzles, It will be classified as "Flora",found that these "plant" very unusual, and then up the "Fungi",more people captivated to varied and colorful appearance of mushrooms. Mushrooms — they don’t need psilocybin to be magical. photos by Elaine Owen, Taylor F. Lockwood, Mike Potts, Gorastos Papatsanis and Steve Axford. --Awkward Situationist
Cyptotrama aspratum or Gold tuft. By Steve Axford
9
Schizophyllum commune
10
Flammulina velutipes by Gorastos Papatsanis
《蘑菇》走进树林PPT课件2
羊肚菌
平菇
香菇
关于蘑菇
蘑菇是一类个体比较大的真菌, 由菌丝集合而成.蘑菇的一部分 菌丝伸入土壤里,吸收现成的有 机物;生长到一定阶段,另一部分 菌丝汇集成地上部分的菌柄和菌 盖.菌盖内有许多片状的菌褶,里面 生有许多孢子.
菌褶及其切片
食用价值
蘑菇是高蛋白、低脂肪、低热量食 品,欧洲人把蘑菇誉为"植物肉",美国 人甚至把蘑菇誉为"上帝的食品"。
保健价值
蘑菇除营养丰富外,还有明显的药用保健价值。
1.蘑菇中含有酪氨酸酶,所以有降低血压、降血脂作 用,适合肥胖人和老年人食用。
2.蘑菇含有抗癌物质,能增强人体对癌细胞的抵抗力, 有预防和治疗癌症的作用。
3.蘑菇中含有广谱抗菌素,具有消炎作用,还可治疗感 冒。
4.蘑菇对金黄色葡萄球菌、伤寒杆菌、大肠杆菌,有 抑制作用,可以用来杀菌。
5.蘑菇有抵抗病毒、保护肝脏的作用。其所含的梳 苷酸,对治疗肝炎有利,是治疗肝炎的辅助食品。 此外,蘑菇还可以治陪白细胞减少症、消化道障碍 等症;对促进食欲、恢复大脑功能、促进乳汁分泌 都有一定辅助作用。
显微镜下的细菌
链 球 菌
乳 酸 杆 菌
阅读思考:P12
细菌有哪些作用?
益处
害处
寄生在生物体内的微小生物,只能在 细胞里生存,一般用电子显微镜来观测。
(鄂教版)五年级科学上册
生物可以分为哪几类?
按结构分类:植物、动物 和微生物,微生物包括细 菌、真菌和病毒等。
你认识这 些蘑菇吗? 你能在什 么地方找 到它们?
蘑菇
阴凉、 潮湿
蘑菇属于真菌生物
一、结构
菌盖 菌褶 菌柄
菌丝
香菇
可食用 平菇
西奥和会说话的蘑菇绘本教案
西奥和会说话的蘑菇绘本教案教案标题:西奥和会说话的蘑菇绘本教案教案目标:1. 通过阅读《西奥和会说话的蘑菇》这本绘本,培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力。
2. 帮助学生理解故事中的情节和主题,并能够进行个人思考和表达。
3. 提高学生的语言表达能力和创造力,鼓励他们进行口语表达和书面表达。
教案步骤:引入(5分钟):1. 创造一个好奇的氛围,向学生介绍这本绘本的标题《西奥和会说话的蘑菇》。
2. 提问学生是否见过会说话的蘑菇,引发学生的思考和想象。
阅读与讨论(15分钟):1. 分发绘本给学生,让他们先独立阅读一遍。
2. 请几位学生分享他们对故事的理解和感受,鼓励他们用自己的语言表达。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和人物,并帮助他们理解故事的主题。
理解与思考(15分钟):1. 提问学生关于故事的问题,以检查他们对故事的理解程度。
2. 引导学生思考故事中的道德教育和人生价值观,例如友谊、信任和勇敢等。
3. 鼓励学生分享自己的想法和看法,并进行小组或全班讨论。
语言表达(15分钟):1. 提供一些与故事相关的词汇和句型,帮助学生扩展他们的语言表达能力。
2. 分组让学生进行角色扮演,模拟故事中的对话场景。
3. 鼓励学生以小组为单位创作一个类似的故事情节,并进行展示。
总结与延伸(5分钟):1. 总结故事的主题和学生的学习收获。
2. 提供一些延伸阅读的推荐书目,鼓励学生继续阅读和探索。
3. 鼓励学生将故事中的价值观应用到日常生活中,并与家人分享。
教案评估:1. 观察学生在讨论和表达中的参与度和理解程度。
2. 收集学生在小组角色扮演和创作中的表现。
3. 评估学生对故事主题和道德教育的理解和思考能力。
教案扩展:1. 鼓励学生绘制自己的绘本故事,分享给同学和家人。
2. 组织学生参观图书馆或书店,让他们自主选择其他绘本进行阅读。
3. 进行绘本分享活动,让学生互相推荐自己喜欢的绘本并分享其中的故事和感受。
教案注意事项:1. 确保教室内有足够的绘本供学生阅读。
2021年《蘑菇》走进树林PPT课件文档
可食用 平菇
蘑菇
不可食用
灵芝
豹斑毒伞 白毒鹅膏菌
豹斑毒伞
猴头菇
灵芝
羊肚菌
平菇
香菇
关于蘑菇
蘑菇是一类个体比较大的真菌,由 菌丝集合而成。
蘑菇的一部分菌丝伸入土壤里,吸 收现成的有机物;生长到一定阶段,另 一部分菌丝汇集成地上部分的菌柄和 菌盖。
菌盖内有许多片状的菌褶,里面生 有许多孢子。
菌
球 菌
乳 酸 杆 菌
思考:
细菌有哪些特点?
细菌的特点: 细菌体积微小,基本形式有球状、
杆状、螺旋状三种,许多细菌可以成对、 成链、成簇等形式生长。多数细菌繁殖 迅速,细胞表面具有较为坚韧略具弹性 的细胞壁,此外,有的细菌还具有荚膜、 鞭毛和芽孢等结构。
流 感 病 毒
乙 型 肝 炎 病 毒
16.不要在你一定会后悔的地方浪费你的生命。 50.不怕别人比你优秀,就怕比你优秀的人比你还努力。 11.形成天才的决定因素应该是勤奋。 72.这个世界上任何奇迹的产生,都是经过千辛万苦的努力而得的,首先承认自己的平凡,然后用千百倍的努力来弥补平凡。 91.悲观的人与乐观的人很好交往,就因为他们看到了最坏的结果却依然能够接受,而乐观的人与悲观的人却很难接触,因为他们内心深处的抵触情绪,他们不愿意感受到那份窒息的悲伤。 35.也许有些人很可恶,有些人很卑鄙。而当我设身为他想象的时候,我才知道:他比我还可怜。所以请原谅所有你见过的人,好人或者坏人。 55.收起羡慕别人的目光自己去努力。 65.总是在疼过之后,才能学会做一个全新的自己。 5.把脸一直向着阳光,这样就不会见到阴影。 126.当大部分人都在关注你飞的高不高时,只有少部分人关心你飞的累不累,这就是友情。 43.每颗珍珠原本都是一粒沙子,但并不是每一粒沙子都能成为一颗珍珠。 66.不可能的事别想不可能的人别等明知道不会有任何结果还泥足深陷就是你活该。 65.状态是干出来的,而不是等出来的。 141.讲真话的最大好处就是:不必记得自己讲过什么。 12.永不言败是追究者的最佳品格。 16.学会奉承领导,多摆笑脸,不做恶人,三缄其口,三思而后行。 30.再长的路,一步步也能走完,再短的路,不迈开双脚也无法到达。
高师学前本科生幼儿分享阅读活动中的提问状况分析——以绘本《西奥多和会说话的蘑菇》为例
高师学前本科生幼儿分享阅读活动中的提问状况分析——以绘本《西奥多和会说话的蘑菇》为例李艳吕欣宜邓惠兰提问是幼儿园教学活动的重要组成部分。
教师的提问质量直接影响师幼互动的效果和活动目标的实现。
本文对高师学前本科生在大班开展分享阅读活动是的提问状况进行了研究,发现其提问存在集体提问过多、开发性发散性不足和随意性较大等问题。
近年来,分享阅读的价值及其在早期阅读实践中的重要地位引起了专家学者们的广泛认可,它对于幼儿的语言能力、认知能力、社会性发展等方面都有着重要意义。
分享阅读是指在舒适、愉快的轻松氛围下,成人和儿童共同阅读一本书的活动,并且幼儿在成人的帮助下逐渐学会独立阅读的过程。
在分享阅读中,教师的提问起着重要作用,通过提问,教师帮助幼儿回忆作品情节、理解作品内容主题并激发幼儿进行创造性思维。
但由于不少教师对于提问的价值、策略等缺乏应有的重视,也不预设设问点、设问方式、设问对象,导致大量的提问使幼儿无法组织作答,或激不起幼儿参与活动的积极性。
本文对高师学前本科生的分享阅读活动进行了调查,以期探索学前本科生组织实施的活动在提问上存在的问题。
1 调查过程本次调查的对象为2名高师本科学前教育师范生,女生1名,男生1名,均为大三学生,两名学生各带领5名幼儿园大班幼儿进行分享阅读,阅读材料为图画书《西奥多和会说话的蘑菇》,活动过程以录音的形式完整记录,事后再逐句转录成文本,共获得文本材料合计4967字,提问27条,笔者对这些提问进行了逐条分析。
2 调查结果和分析两名高师本科生在分享阅读中的提问有以下这样一些表现:2.1 提问的对象以集体提问为主,个人提问较少。
本次活动共有27条提问,对集体的提问占总数的89%,对个人的提问占11%。
高师生在引导幼儿理解绘本内容时提问通常是指向全体幼儿,如“小朋友们看这幅图画上的小老鼠在做什么?”“这里发生了什么?”、“西奥多干了什么?”等都是以集体为对象进行的提问,在整个活动中指向个别幼儿的提问较少。
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突然,他站在山顶上大喊:“看呐!看呐!”
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12
下面的山谷里长满了成百上千的蓝色蘑菇!
“咯—噗、咯—噗”的大合唱飘荡在山谷中。
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13
面对这突如其来的景象,他们全都被弄懵 了,张大了嘴半天说不出话来。西奥多知 道他应该说点儿什么,可是他搜肠刮肚也 找不出一句话,只是木愣愣地站在那里, 浑身发抖。
于是,他的朋友们在愤怒中爆发了。“你撒谎!”“骗子!”“冒牌货!”
他们大叫。
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“坏蛋!”“恶棍!”“诈骗犯!”
西奥多转身就跑,跑得比任何时候都快。他穿过树林,经过那个蓝色蘑菇,
跑过老橡树墩儿……
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他跑啊、跑啊…… 从那以后,朋友们再也没见过他
我希望……
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16
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10
西奥多不再怕这怕那了。他也不必跑来跑 去了——甚至都不用自己走路了。
无论何时出行,乌龟都会驮着他,龟背上还铺着鲜花坐垫。 无论去到哪里,他都会被所有动物尊崇,高高在上。
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11
有一天,他和三个朋友一起出游。他们离 开树林走了很远,穿过遍开石楠花的田野, 来到一片从未翻过的丘陵。青蛙在前面一 路跳着。
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5
一个奇怪的声音又把他吓了一跳: “咯—噗!” 西奥多到处张望,小小的心狂跳不止。 可是四下里很安静。“我肯定是在做 梦,”他想着,又回到大蘑菇下的阴 影里。他轻轻地合上眼,打起了瞌睡, 突然那个声音又响了起来——“咯— 噗!”
是那个蘑菇!西奥多兴奋极了,反而忘记了害怕。他结结巴巴地问:“你会说话吗?”蘑菇没有回答,
可是过了一小会儿它又发出那种声音。然后又是一声。
西奥多立刻明白了,那个蘑菇并不是真的会说话。它只会说:“咯—噗!”
于是他有了一个主意。
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6
他跑回朋友们那里。“我有一件重要的事 情要告诉你们,”他神秘兮兮地说。“不 久前,我发现了一个会说话的蘑菇,全世 界独一无二的蘑菇。
它是真理蘑菇,我已经学会了它的语言。”
李 欧 ▪ 李 奥 尼
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1பைடு நூலகம்
在一个老橡树墩儿里,住着四个好朋友——蜥蜴、青蛙、乌龟,和一只
名叫西奥多的老鼠。
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2
蜥蜴得意地说:“每次弄丢了尾巴, 我都能长出一条新的。” 青蛙说:“我能在水底下游泳。” 乌龟说:“我能缩起来像个盒子。”
“那你呢?”他们问老鼠。
西奥多总是怕这怕那的,他红着脸说:“我能跑。”
同伴们大笑:“哈!哈!哈!”
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3
一天,一片叶子从树上飘落下来,把西奥多吓坏了。“猫头鹰!”他这 么想着,赶紧跑去找个地方躲一躲。
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4
运气还不错,他找到一个巨大的蘑菇 可以躲在下面。他实在吓得够呛,没 有留意到这个蘑菇就像八月的天空一 样湛蓝。西奥多在那里躲了很久。他 累了。
在他差一点就要睡着的时候,突然……
他带着朋友们来到树林边。
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7
那个蓝色的蘑菇就长在那里。 西奥多命令道:“蘑菇,说话!” 蘑菇说:“咯—噗!”
西奥多的朋友们惊得目瞪口呆。“那是什么意思?”他们问。 “意思就是,”西奥多说。“这只老鼠应该被所有动物尊崇,高高在上。”
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8
这一消息很快四处传扬。 他的朋友们为他做了一顶王冠。
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9
远方的动物们也争相跑来,敬献花环。