部编版三年级上册《手术台就是阵地》教案

手术台就是阵地

教学目标

1.会认“斗、棒、恩”等13个字。

2.默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”的意思。

3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。

重点难点默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话的意思。

教学过程

一、揭示课题，质疑问难

1.出示课题，朗读题目。

2.针对课题，提出问题。（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的？等）

二、初读课文，整体感知

1.带着问题自由朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍。

2.课件出示由生字组成的词语，指名认读，领读。

3.说说课文大意，填空：______年春，著名的_______战斗打响了，在_________，正在_____。他已经____没有休息了。战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他离开，可他认为：手术台____，不恳离开，继续给伤员做手术。他一连工作了____个小时，直到战斗结束。

三、品读课文，感受形象

1.简介白求恩。(投影)

2.默读2--4自然段，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境描写的句子，并标画出来。

3.指名读有关句子，想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同?说明了什么?

师总结：通过比较让学生从中体会，白求恩是在形势越来越危险的情况下，冒着生命危险坚守阵地，不顾疲劳地给伤员做手术。

4.出示句子：“手术台就是阵地。”

（1）手术台就是医阵地”这句话是在第几自然段？在这一段里，白求恩一共讲了几次话?画出来，多读几遍。

（2）出示白求恩讲的两段话

白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

（3）分角色读，男女赛读，齐读等方式朗读。

（4）讨论并交流：从白求恩说的第一段话你感受到了什么？（他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神，说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质）（5）理解第二段话中“手术台就是医生的阵地”，判断句子意思：A手术台就是打仗的阵地。B抢救伤员就是打仗。C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。

（6）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。”

引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士?他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”?(表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。)

5.齐读最后一个自然段，讨论交流：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求恩在干什么?

总结：战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神!

四、存疑激趣，拓展延伸

白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。如果你还想了解更多白求恩的事迹。老师介绍你们一本书《白求恩的故事》。同学们可以到图书馆借来阅读一下，以便增加对白求恩大夫的了解。