部编版三年级上册《手术台就是阵地》教案
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文(精选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文（精选３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案范文第【1】篇〗一、教学目标：1、情感目标：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
2、能力目标：指导学生朗读课文。
3、知识目标：联系课文内容，指导学生理解词语，积累词汇。
二、教学重点：了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
三、教学难点：理解白求恩大夫所说的话。
四、教学过程（一）设置悬念，激发兴趣(板书课题)同学们，今天我们一起学习一篇新课文，请大家齐读课题。
“阵地”，是什么意思？（学生自由发言，体会：阵地是战士保卫祖国，消灭敌人的战斗的地方。
阵地是很重要的地方，是不能丢失的。
解放军叔叔打仗时常常说“人在阵地在”。
）请再读课题，想一想：把哪儿当成了阵地？（手术台）“手术台”是专门用来干什么的地方？（医生抢救病人、为病人动手术的地方）当你读课题读到这里的时候，你心里有什么疑问呢？（手术台怎么会是阵地呢谁把手术台当作阵地他在这个阵地上怎样战斗的呢……）这些问题正是课文要告诉我们的，也是我们这节课的学习目标，大家学习课文后就可以知道了。
（二）整体感知，明确目标1、课题是由谁的话演变而来的？是在怎样的情况下说出来的？请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边思考这两个问题。
（学生读文后，明白：“手术台就是阵地”这句话是由白求恩大夫的原话“手术台是医生的阵地”演变而来的。
他是在情况十分危急的情况下，坚守阵地不撤离时说出来的。
）2、简介白求恩。
（白求恩：国际主义战士，加拿大共产党党员，著名的胸外科医师。
抗日战争爆发后，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案(推荐2篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案（推荐２篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地公开课教案第【1】篇〗教学目的：1、有感情地朗读课文。
结合课文内容了解第三自然段中白求恩大夫的一段话的意思。
2、了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，冒着生命危险为伤员做手术的事迹，感受白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
3、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学重点难点：1、理解白求恩大夫忘我工作，坚守手术台这块阵地为伤员做手术的语句，体会白求恩大夫的高尚品质和伟大精神。
2、结合课文内容理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学准备：课文朗读录音，课件，小黑板。
教学过程：一创设情境，感受战斗的紧张激烈。
1、这节课我们继续学习，〈〈手术台就是阵地〉〉，课前我们先观看一段录像：剪辑影片白求恩给伤员做手术的片段。
2、介绍画面内容。
二理解白求恩给伤员做手术环境的句子。
1、听课文朗读录音，边听边思考：课文主要写了谁在什么地方干什么？2、默读课文，划出文中描写白求恩给伤员做手术的环境的句子。
a 突然，几发炮弹落在小庙前的空地上，硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
b 敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
c 一连几发炮弹落在小庙的周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来，助手们赶忙把火扑灭。
3、反复读以上的句子，你体会到了什么？（引导学生从带点的词句中体会白求恩所处的环境越来越危险）4、练习有感情地朗读，读出情况越来越危急，语速越来越快。
自由练读——指名读（评价）——挑战读——齐读。
三理解白求恩大夫在这样危险的环境中是怎样做手术的。
1、再次朗读课文，画出描写白求恩怎样做手术的句子。
2、把你画的句子读给小组同学听听，抓重点词语谈谈自己的体会。
3、全班交流：a 白求恩仍然镇定地站在手术台旁。
他接过助手递来的镊子，敏捷地从伤员的腹腔里取出一块弹片，扔在盘子里。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案推荐3篇
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案推荐３篇〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案第【1】篇〗一,教材分析1,地位和作用:《手术台就是阵地》讲的是加拿大国际主义战士白求恩同志在中国的抗日战争时期的一次战斗中,以手术台为阵地,在形势越来越危险的情况下,坚持为伤员做手术,连续工作了69个小时的动人故事.表现了白求恩同志对工作极端负责的品质和他把中国人民的解放事业当成他自己事业的国际主义精神.文章的课题是一个比喻句,既点明了主要事件,又暗含中心.全文按事情发展顺序连段成篇.本片课文是第三单元的首篇课文,第三单元主要落实的训练目标是初步学习概括课文的主要方法.2,教学目标:一,素质教育目标(一)知识教学点1.学会13个生字,理解"仍然"等重点词语.2.结合句子练习"陆续继续连续",会用"不断迅速"造句.(二)能力训练点1.培养自学能力,继续培养独立识字能力,尤其是联系上下文理解词语的能力.2.培养读的能力.练习默读课文,指导学生一边默读一边思考,在独立的阅读和思考中培养阅读能力.练习正确,流利,有感情地朗读课文.3.培养说的能力.借助思考议答,使思维与表达能力都得到提高.4,培养概括能力:学习用多种方法概括文章的主要内容.(三)德育渗透点1.学习白求恩对工作极端负责任,对同志极端热忱的高尚品质.2.学习白求恩伟大的国际主义精神.二,重点,难点及解决办法(一)重点理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地,为伤员做手术的语句,体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神.(二)难点结合具体内容理解"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"等(三)解决办法1.重点解决办法.利用电教手段,创设小庙周围越来越紧张的情境,抓住白求恩做手术时的动作,神态,语言,深入理解课文内容.2.难点解决办法.以思考练习2题为凭借,同时结合上下文,找出有关内容,以小组为单位,读读,议一议,说一说.二,说教法,学法学习兴趣是学习动机的重要心理成份.具有学习兴趣的学生,会把学习看成内心的满足,而不是当成一种负担.为了帮助学生较好地理解课文内容,我抓住两条主线来发挥孩子的主体作用.采取"从疑入手,以疑激趣"的方法,激发学生的学习兴趣和积极思维的兴趣.先让学生围绕课题提出疑问通过这些质疑,激起他们学习新课的兴趣.从疑入手,引导学生充分朗读课文.接着,根据学生的质疑和课文主要内容,把解决"为什么说手术台就是阵地"和"白求恩是不是我们的客人"这两个疑问做为重点,让学生主要围绕白求恩与师卫生部长的对话进行讨论和争论,运用质疑的方式层层逼进,引导学生深入理解其内涵.讨论前一个问题时,提出两个疑问:"手术台"和"阵地"是一回事吗既然不是一回事,为什么说'手术台就是阵地 "讨论后一个问题,又提出两个疑问:"你们说他不是客人,那他是什么人他跟谁是一家人 "让学生主要围绕白求恩与卫生部长的对话进行讨论和争论,引导学生深入理解其内涵.学生经过积极思维,逐步理解了白求恩冒着生命危险坚守手术台这块阵地, 不把自己当做客人,视中国人民的解放事业为自己的事业的行为,是崇高的国际主义精神的表现.在解决疑问的过程中,让学生始终把激发学生的兴趣,启迪学生思维放在首位:一是在讨论和争论中解疑,为学生创设一种畅所欲言,各抒己见的学习环境,学生主体作用得到发挥,使激发起来的学习兴趣更加浓厚;二是老师启发,点拨解疑,引导学生将疑点逐步击破,使学生浓厚的学习兴趣升华为积极思维的兴趣.这种"以疑激趣"的结果,是学生对疑问的解决和对课文中心的深刻理解.学生思维能力也在解疑过程中得到锻炼和提高.四,教学过程见课后教案五,板书设计14,手术台就是阵地情况白求恩表现黑烟滚滚弹片纷飞镇定地基盘旋炮弹爆炸继续瓦片落下火苗扑来争分夺秒伟大的国际主义战士六,学生自主探究作业1,利用各种途径查询《手术台就是阵地》的写作背景,白求恩的资料.2,利用信息科技技术,让学生课后到老师提供的网址去学习有关白求恩的其他事迹.〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地教案第【2】篇〗教学要求：1.解当时白求恩大夫的工作环境以及他是怎样工作的。
部编本三年级上册《手术台就是阵地》教学设计及教学反思
部编本三年级上册《手术台就是阵地》教学设计及教学反思一、教学设计1. 教学目标•知识目标：了解手术台的作用和重要性。
•技能目标：培养学生观察和分析问题的能力，学会使用图表记录和整理信息的能力。
•情感目标：培养学生对医护人员的尊重和感激之情，提高学生对医疗行业的认识和理解。
2. 教学内容•文章阅读：《手术台就是阵地》。
•词语学习：学习生词和短语。
•讨论与分析：针对文章内容进行深入讨论和问题分析，培养学生逻辑思维和表达能力。
3. 教学流程第一步：导入（5分钟）•引导学生回忆上节课学到的相关知识，如医生的工作内容和医院的各种设施。
第二步：读文章（15分钟）•让学生自主阅读《手术台就是阵地》。
•引导学生理解文章主题和中心思想。
第三步：学习生词和短语（10分钟）•分享文章中出现的生词和短语，解释其含义。
•引导学生记住这些生词和短语，拓展词汇量。
第四步：问题分析与讨论（15分钟）•准备几个问题，如手术台的作用和重要性，医生在手术中需要注意的事项等。
•鼓励学生积极参与讨论，提高思考和表达能力。
第五步：图表练习（20分钟）•提供一幅手术台的图片和一份相关的信息表格。
•让学生观察图片，根据表格填写正确的信息，培养学生收集、整理和分析信息的能力。
第六步：小结（5分钟）•总结本节课所学的内容，强调手术台的重要性和医生的职责。
4. 教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、回答问题的准确性和图表填写的正确性。
•根据学生的反馈和问题的解答情况，评价教学效果。
二、教学反思本节课的教学设计旨在通过阅读文章和讨论的方式，引导学生了解手术台的作用和重要性，培养学生观察和分析问题的能力，以及使用图表记录和整理信息的能力。
教学中，我通过导入的方式将学生的思维导向转向本课的话题，为学生创造了一个好奇和探索的氛围，激发了学生的学习兴趣。
在阅读文章的过程中，我注重帮助学生理解文章的主题和中心思想，引导学生思考文章中的问题并提出自己的观点，培养了学生的逻辑思维和表达能力。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(推荐3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（推荐3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一、设计理念《手术台就是阵地》这篇课文，是三年级下册选学课文中的一篇。
课文顺着战情的变化，设置了递进的三个层次来表现人物的崇高品德。
每个层次都抓住这样两个要点来构段：险恶的环境，白求恩大夫的表现（言行）。
在这样强烈的对比中，突出了白求恩大夫的高尚品德。
教学时要紧紧抓住这个对比，来让学生领会课文的中心思想。
二、学情分析三年级的学生对什么是国际主义精神不甚了解，因为现在的孩子都生活在和平幸福的年代，所以很难体会到当时环境的危急，以及在这样危急情况下身为一个外国人的白求恩大夫仍然坚持做手术所体现出来的各种高尚品质。
所以在教学过程中利用多媒体播放关于战争的视频，拉近学生与文本的距离，使学生较为容易的感受白求恩大夫这一品质。
三、教学目标1. 会认“斗”“棒”等13个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志对人民极端热忱的高尚品质。
四、教学重难点重点：1.学习生字的音、形、义，能正确认读并书写生字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：体会白求恩大夫在危险中坚持手术台这块阵地的语句，学习白求恩大夫的崇尚品质和伟大精神。
五、教学课时1课时六、教学过程（一）导语板书“手术台”，问同问们会想到什么？（医院）板书“阵地”，问同学们看到这两个字会想到什么？（打仗的地方），（转身板书：手术台就是阵地），如果说“手术台就是阵地”。
同学们脑海里面可能会浮现出一连串的问号，那同学们想不想知道作者为何要这样说呢？今天我们来学习《手术台就是阵地》这篇课文，去一探究竟。
（设计意图：直接用质疑课题的方式，引发学生的思考，激发学生学习本篇文章的兴趣。
）（二）检查预习1.检查字词预习（多媒体出示下列词语）气焰嚣张当头一棒激烈淹没敏捷炮弹争分夺秒爆炸恳求危险战斗大夫（1）分小组朗读；（2）注意“大夫”的“大”的读音，“战斗”的“斗”的读音。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】一.教学要求。
1.正确、流利朗读课文，了解课文大意。
2.学会生字新词，理解词语意思。
二.教学重点。
能正确、流利朗读课文。
三.教学难点。
通过朗读，联系上下词语意思。
四.教学过程：（一）揭题。
1.今天，老师和大家一起学习第21课《手术台就是阵地》，看了这个课题，同学们有什么疑惑，有什么问题要问吗？2.过渡：让我们带着这些问题，一起来读读课文。
（二）朗读课文。
1.请同学自由朗读课文，要求读正确，读流利。
2.学生自由朗读，教师巡视，特别要关心一下差生的朗读情况。
3.我们一起先来把这些生字读准确，就能帮助我们把课文读正确。
（三）朗读生字。
1.把生词读准确了，那课文是不是就能读正确，读流利呢？2.这次朗读，同学们进步多了，但还有几个句子，需要再练习一下。
3.现在我们已经把词语读准字音了，难读的句子也能读流利了现在同学们能不4.能把课文读的更正确，流利了，老师相信你们一定行，大家试试看，好不好？自由读。
5.下面让我们全班同学开火车每人读一句，老师要看看哪位同学读的，一人一句接读。
6.齐读全文。
思考：课文到底讲了意见什么事。
这句话是谁说的？怎么会这样说的。
7.出示图，学生回答。
（四）理解词语。
1.谁能告诉老师，你读懂了哪个词语。
2.出示难懂词语，再联系上下文读读看，是不是懂了。
（五）练习写字。
1.看着生字表，看着读，认清字型。
2.哪几个字难写，要注意什么。
3.分类书写。
【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第2篇】一、教学目标：1、学会本课的15个生字。
能正确读写本课的生词。
体会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“手术台就是阵地”的意思。
3、学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热情的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点：1、使学生从白求恩大夫坚守岗位、救死扶伤的事迹中，受到国际主义精神的教育。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推３篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗一、教学要求：1、使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
2、学习先找出重点段再给课文分段的方法。
3、学会本课生字新词。
4、有感情地朗读课文。
二、教学重难点：学习先找出重点段再给课文分段的方法。
三、教学用具：白求恩说的话（第三自然段中）四、课时安排：三课时第一课时教学要求：初读课文，了解课文大意。
学习生字新词。
读熟课文。
提炼出主要问题。
教学过程：一、解题并导入：同学们，今天我们学习第13课《手术台就是阵地》。
同学们看了课题后想说点什么？二、学习生字新词。
1、自读生字表里的生字。
2、老师出示生字，学生读。
3、记字形。
说说哪些字最难记，你有什么好方法。
4、在记字形的同时，说一说字词义5、读词。
三、读熟课文，了解课文大意。
1、自读课文，尽量做到正确。
2、听老师的范读，查自己是否有错。
3、再自读课文，尽量做到流利。
4、同桌互读互查。
四、默读课文，画出自己不理解的地方。
1、默读，自己画。
2、小组讨论，帮助解疑。
3、全班讨论，筛选重点问题。
为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？明确：要解决这个问题，就要知道什么叫阵地？手术台是什么样的地方？再理解为什么说手术台就是阵地？就要理解当时的情况是怎样的，白求恩大夫是怎样说的是怎样做的。
第二课时教学要求：解决重点问题，有语气地朗读课文。
一、导入，回顾重点问题。
上节课我们一起解决了不少问题，还有一个问题要在这节课来解决。
问题是为什么说手术台就是阵地？为什么把手术台当作阵地？说明了什么？要解决这个问题，就要知道当时的情况是怎样的？白求恩大夫是怎样说的怎样做的？二、解决重点问题，有语气地朗读。
1、什么叫阵地？（阵地就是军队为了战斗而占据的地方，通常设有工事）（手术台就是外科医生做手术用的台子。
人教部编版小学语文手术台就是阵地 教学教案(多篇)
26 手术台就是阵地【核心素养目标】文化自信：明白做事要认真负责。
语言运用：能带着问题默读课文，联系事情发生的背景，说出对“手术台就是阵地”的理解。
思维能力：练习默读课文，指导学生一边默读一边思考，在独立的阅读和思考中培养阅读能力。
审美创造：使学生了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，教育学生学习白求恩大夫的国际主义精神和对工作极端负责，对同志极端热忱的高尚品质。
【课前解析】关注文本：课文主要通过外貌、动作和语言描写，表现了白求恩在恶劣的战争环境下忘我工作的情形。
关注结构：本文结构清晰，第1自然段写了事情的起因，第2~4自然段写了事情的经过，第5自然段交代了事情的结果。
关注描写：课文对环境的描写突显越来越严峻的战争形势，与对人物的描写形成强烈的对比。
【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，读准多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.能带着问题默读课文，找出描写战斗激烈的语句。
（重点）3.能用多种方法理解词语的意思。
（重点）4.能理解“手术台就是阵地”的含义，感受白求恩的品质。
（重难点）【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时【教学目标】1.认识“棒、恩”等10个生字，正确认读多音字“斗、大”，会写“术、斗”等12个字，会写“手术台、阵地”等17个词语。
2.带着问题默读课文，了解课文内容。
【教学过程】一、引入新课，阅读资料1.（出示课件3、4）先出示白求恩医生的一些图片，再播放歌曲《白求恩》，教师引入：歌曲里的白求恩医生你听说过吗？他有怎样的故事？让我们怀着崇敬的心情走进今天的课文，一起来认识这位把手术台当成阵地的医生吧！2.教师板书课题，（板书：手术台就是阵地）学生齐读课题。
3.了解抗日战争。
（1）指名学生自由说说对抗日战争有哪些了解。
（2）（出示课件5）出示抗日战争相关资料，指名读。
2023年部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案(精推2篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案（精推２篇）〖部编版语文三年级上册手术台就是阵地优秀教案第【1】篇〗教学目标1. 会认本课的13个生字，并且能正确地朗读课文。
2. 通过默读，找出描写战斗激烈的内容，并结合课文，理解手术台就是阵地的意思。
学习白求恩对工作极端负责任、无私奉献的高尚品质和国际主义精神。
3. 习得语言点——即环境描写，对人物形象的烘托。
教学过程一、情境导入，介绍战争背景1.师介绍“齐会战役”有这样一场战役，发生在河北的齐会战斗，八路军120师主力转至河间东北地区修正，日军吉田大队向120师驻地进犯，企图扫荡齐会地区。
他们携带了两门山炮、80多辆装满弹药的大车，他们施放毒气，焚烧房屋，贺龙师长戴上蘸过水的口罩继续指挥战斗，历时三天三夜。
2.初步了解白求恩师：在这场战斗中，有一名特殊的战士，你们认识吗？出示白求恩的照片（指读），介绍白求恩。
随机正音（大夫）3. 揭示课题今天，我们就来学习一篇有关于白求恩的文章。
（板书课题）二、一读课文，初步感知战争激烈1. 师：请同学们自由读读课文，思考这是一场怎样的战斗？2.检查交流第一组词语：（1）谁来读一读？（指读，正音血丝）（2）战斗的斗是一个多音字。
谁来给它组词？当它跟比赛、对打有关时，读第四声，其它情况下则读第三声。
（3）理解“当头一棒”意思。
第二组词语：（1）谁来读一读？（指名读）（2)同学们，这组词语都是跟什么有关？（战争）从词语中，我们就可以感受到，这场战争是非常（激烈）的,随机交流。
（3)指导词语朗读。
三、二读课文，重点聚焦“环境”师：其实课文中很多句子能让我们更深刻地感受战斗的激烈。
请同学们们快速默读课文，一边默读一边画出相关的句子。
交流，反馈。
1.句子读流利，读通顺2.聚焦环境的危险（1）关注炮弹位置的变化①从小庙前的空地上到小庙的周围，炮弹是离——手术台越来越近。
说明这时候的情况——越来越危险。
②指导朗读，相机板书（环境战斗激烈处境危险）（2）关注炮弹数量的变化一开始，炮弹是——几发。
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇
部编版小学三年级上册语文《手术台就是阵地》教案三篇篇一教学目的：1．学会本课的15个生字。
能正确读写下列词语：当头一棒、敌人、剧烈、陆续、吞没、依然、吼叫、危险、形势、继续、迅速、争分夺秒等。
领会“陆续、连续、继续”的不同意思，并练习正确运用。
2．有感情地朗诵课文，把握课文的主要内容；能结合课文内容，理解“”的意思。
3．学习白求恩大夫对工作极端负责任、对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
教学过程：第一课时学习目的：学习生字词，整体感知课文。
教学步骤：（一）导入（出示课文插图）这是抗日战争时期，我八路军野战医院紧张抢救伤员的情景。
看这位外国医生不顾个人安危，正在为伤员做手术，他说：“手术台就是医生的阵地。
”这个外国医生是谁呢？学了这节课我们就有了答案。
（二）课堂预习1．出示预习要求。
（1）自由读课文，把生字词圈出来，重复读几遍。
（2）再读课文，用“——”画出不懂的词句，能查字典解决的查字典。
（3）思考：这篇课文主要写了一件什么事？2．检查预习（1）指读课文。
（2）认读生字词。
3．简介白求恩（三）理解课文第一自然段1．指名读，思考：这段讲了什么？2．简介齐会战斗。
3．齐读第二自然段。
第二课时学习目的：学习⑵⑶4自然段。
教学步骤：（一）理解第二自然段1．默读第二自然段思考：几发炮弹落在小庙前的空地上，白求思是怎样抢救伤员的？2．议答（1）几发炮弹落在小庙前的空地上，说明什么？（2）在这样危险的环境下，白求恩是怎样工作的？（3）朗诵。
（二）学习第三自然段1．学生默读，思考：炮弹不断地在四周爆炸，白求恩是怎样看待伤员，看待自己的？2．小组讨论、交流。
3．全班交流，进一步深入理解。
炮弹不停地在小庙四周爆炸，说明了什么？面对师长的决定，白求恩“沉思”是什么意思？对伤员和自己，他做出了怎样的选择？4．理解白求恩的两句话。
5．朗诵全段，进一步深入领会白求恩的崇高品质，伟大精神，这一自然段主要讲了什么？（三）学习第四自然段1．默读思考：火苗向手术台扑过来，白求恩又是怎样工作的？2．感情朗诵。
手术台就是阵地教案(优秀7篇)
手术台就是阵地教案(优秀7篇)手术台就是阵地篇一［学习目标］思想目标：学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质及把中国人民的解放事业当作自己的事业的国际主义精神。
知识目标：学会生字新词，读懂每句话。
能力目标：能结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
有感情朗读课文。
1. 理解描写危险环境和白求恩大夫在这样的环境中怎样坚持手术台这块阵地为伤员做手术的语句，深入体会白求恩大夫的崇高品质和伟大精神。
2. 结合课文内容，说说对“手术台就是阵地”这句话的理解。
老师：今天我们一起学习课文《手术台就是阵地》。
学习生字老师：自读课文，注意读准字音，并想想自己是如何记忆生字的。
优优：我是用换偏旁、加偏旁的方法记忆生字的。
（1）运用换偏旁的方法记忆的字有：捧－－棒扔－－仍脸－－险妙－－秒（2）运用加偏旁方法记忆的字有：击－－陆卖－－续木－－休束－－速老师：你的记忆生字的方法很好。
老师在这里还想提醒大家注意这几个字的笔顺：“断”左边要先写“米”再写“ ”。
“陆”右边第三笔是“丨”上下都要出头，不要分两部分错写成上边“土”下边“山”“仍”共四笔，第三笔是“ ”优优：老师提示得很对，我也想提醒大家注意这两个字的读音：“仍然”的“仍”应读réng，不读rēng。
“腹腔”的“腹”应读fù ，不读fǔ。
老师：优优预习生字很全面。
下面我们来学习词语。
理解、积累词语激烈－－急剧的，强烈的。
课文中修饰战斗进行的程度，说明战斗打得很厉害。
腹腔－－体腔的一部分，同称肚子。
镇定－－遇到紧急情况不慌不乱。
学习课文理解内容老师：优优，你知道白求恩这个人吗？优优：我通过查找资料知道，白求恩是加拿大**D员，著名的胸外科医师。
我国的抗日战争爆发后，他受加拿大**D和美国**D的派遣，率领医疗队来到中国解放区。
他以精湛的医疗技术为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业做出了卓越贡献。
手术台就是阵地(教案)三年级上册语文部编版
手术台就是阵地——教案
知识目标
1.了解生命体内器官的基本形态和作用。
2.掌握生命体内不同器官之间的协作关系。
3.培养学生观察、感知、创造和思考的能力。
能力目标
1.提高学生观察和思考问题的能力。
2.培养学生细心、耐心、勇气和合作精神。
3.提高学生解决问题的能力和创新思维。
教学重难点
1.探究生命体内器官的基本形态和作用。
2.掌握生命体内不同器官之间的协作关系。
教学准备
1.PPT课件
2.实物模型
3.实验器材
4.工具箱
教学过程
1. 热身活动
教师和学生以跳绳、打拍、唱歌等方式热身，短暂减轻课前的紧张情绪。
部编版小学三年级语文《手术台就是阵地》教案
《手术台就是阵地》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“气焰嚣张、当头一棒、震荡、摇摆、吆喝、淹没、庄严、神圣、汗毛”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，学习白求恩大夫对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。
2.学习白求恩大夫的精神品质。
三、教学难点结合具体事例，充分体会白求恩大夫的崇高品质。
四、教学准备1.教师准备：课件及有关白求恩的材料。
2.学生准备：预习课文，了解白求恩的事迹。
五、教学时间：两课时。
六、教学过程第一课时（一）激趣导入，揭示课题同学们，你们知道吗？在抗日前线的战场上，曾经有一位医生，他冒着枪林弹雨，坚守手术台，挽救了无数抗日军人的生命。
这位医生就是白求恩。
今天，我们学习《手术台就是阵地》这篇课文，让我们一起回到那血雨腥风的年代，去感受他那崇高的革命献身精神。
（板书课题）齐读课题。
围绕课题质疑：你们有什么疑问吗？（“手术台”和“阵地”各指什么地方？为什么把手术台称为阵地？）让我们带着疑问去阅读课文吧！（二）初读课文，整体感知自由读课文，读准字音，读通句子。
不懂的地方标出来。
1.同桌互读课文，纠正错误。
2.再读课文，思考：手术台怎么会是阵地？课文讲了什么事？按照故事的起因、经过、结果给文章分清段落。
并交流自己的看法。
3.指名逐段朗读课文正音。
并说说每段讲了什么？根据学生的回答教师可以简要板书：原因——经过——结果。
同时概括出课文的主要内容。
4.再读全文，理清文章思路，了解白求恩在战斗中的表现。
（三）讲读第一段（故事的起因）1.指名读第一段，思考并回答：故事发生在什么时间？什么地点？什么事？学生讨论交流后指名反馈，教师引导注意故事的地点——阵地，加深理解课文开头用“1939年春”这个时间作交代的作用。
在理解的基础上指导朗读这段话。
用陈述语气读出故事发生的时间、地点和事情的概述。
2.抓住重点词句体会人物的心情，有感情地朗读课文。
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计(优选3篇)
部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计（优选3篇）【部编版语文三年级上册手术台就是阵地教学设计第1篇】第二课时教学设计教学目标：知识与能力目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识本课的生字和词语、理解词语的意思。
3、理解“手术台就是阵地”这句话的含义。
过程与方法目标：多方式朗读，合作探究，学会抓住三次环境描写及与之相对应的三次人物描写，理解课文内容，了解白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹。
情感态度与价值观目标：体会白求恩大夫在万分危急的情况下，坚守阵地，不怕牺牲，连续三天三夜冒着生命危险为伤员动手术的事迹，感悟白求恩大夫救死扶伤无国界的精神与无私奉献的精神；以及国际主义精神和对工作极端负责的精神。
教学过程：一、复习导入教师：同学们，今天我们继续学习“手术台就是阵地”。
请同学们把书翻到108页，教师板书课题。
教师：同学们先默读第一自然段，看看这段讲了什么？学生读书，教师巡视。
教师：同学们读得很认真，我请一位同学说说第一自然段讲了什么？学生：第一自然段讲了战争的时间、地点，战况。
（日军被我军消灭了500多人）教师：非常好，我请一位同学读读第一自然段，学生评价。
教师：同学们先默读第二自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。
学生读书，教师巡视。
学生：第二自然段讲了手术的小庙危机四伏，随时会爆炸，但是白求恩不怕危险，镇定地为伤员做手术。
教师：真棒，我请一位同学读读第二自然段，学生评价。
教师：同学们先默读第三自然段，看看这段讲了什么？等会儿我请一位同学回答。
学生读书，教师巡视。
学生：第三自然段讲了战况非常危急，周围随时会爆炸，师长让白求恩离开这里，但是白求恩坚守阵地，不肯离开。
教师：没错，这就是白球恩的不怕牺牲，无私奉献精神，同学们，手术台是什么意思呢？学生：动手术的地方。
教师：那阵地呢？学生：打敌人的敌人。
教师：真棒，我请一位同学读读第三自然段，学生评价。
26《手术台就是阵地》(教案)部编版语文三年级上册
26《手术台就是阵地》（教案）一、教学目标1. 知识与技能：- 学会本课生字，理解生词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2. 过程与方法：- 通过自主合作探究的学习方式，培养独立阅读和写作的能力。
- 通过朗读、讨论等方式，提升理解、表达和倾听的能力。
3. 情感态度价值观：- 感受白求恩大夫的国际主义精神，激发爱国情怀。
- 培养学生勇敢、坚定的品质，树立正确的价值观。
二、教学内容1. 课文背景知识：介绍白求恩大夫及其国际主义精神。
2. 词语解释：阵地、硝烟、战士等词语的理解。
3. 课文内容理解：手术台就是阵地的原因，白求恩大夫的工作态度和精神。
4. 思想感情体验：通过课文内容，感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 学会本课生字，理解生词。
- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会文章表达的思想感情。
2. 教学难点：- 理解课文内容，尤其是手术台就是阵地的原因和白求恩大夫的工作态度和精神。
- 感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，介绍白求恩大夫及其国际主义精神，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习：通过朗读、讨论等方式，学习课文内容，理解手术台就是阵地的原因，感受白求恩大夫的奉献精神和爱国情怀。
3. 练习与巩固：通过朗读、复述、写作等方式，巩固所学知识，提升理解、表达和倾听的能力。
4. 总结与反思：通过提问、讨论等方式，总结所学内容，反思自己的学习过程，提升自主学习的能力。
六、板书设计1. 手术台就是阵地2. 重点词语：阵地、硝烟、战士等。
3. 课文内容框架：手术台就是阵地的原因，白求恩大夫的工作态度和精神。
七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 根据课文内容，写一篇关于白求恩大夫的短文。
《手术台就是阵地》-人教部编版三年级上册语文教学设计
手术台就是阵地 - 人教部编版三年级上册语文教学设计一、教学目标•阅读理解：能够理解课文内容，找到关键词，理解课文表达的信息。
•语言表达：能够正确朗读课文，熟练运用基础的汉字和词语进行口头表达。
二、教学内容1.课文学习：《手术台就是阵地》2.教学方式：口头教学、朗读、课文分析等。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）首先，老师可以通过提问的方式，让学生简单回忆上一堂课的内容，并提出问题，加深学生对于知识的记忆和理解。
•上一课我们学习了什么？•那么我们今天的主题是什么？•谁知道“手术台”是什么？2. 课文学习（15分钟）听老师朗读课文，引导学生跟着朗读。
通过学生朗读，加深对于课文的理解和记忆。
3. 课文分析（15分钟）通过分析课文，让学生理解课文的内涵和外延，养成从课文中找信息的习惯。
•什么是手术台？•为什么手术台是医生的“阵地”？•阵地和手术台有哪些共同之处？•阵地和手术台有哪些不同之处？4. 练习（15分钟）在学生理解了课文的基础上，让学生自己阅读课文，回答一些问题。
•手术室里还有哪些设备？•手术科室的医生需要什么样的素质？•为什么跟风番薯泥会危及患者的生命？5. 总结（10分钟）最后，通过总结学生的学习内容，检查学生对于知识的掌握程度。
•今天我们学习了哪些内容？•手术台和阵地有什么不同之处？•手术科室的医生需要什么样的素质？四、教学资源与法具•教学课本•相关图片和视频素材五、教学评价学生的语文表达能力和阅读理解能力能够得到提升，能够理解并找到课文表达的信息，正确运用基础的汉字和词语进行口头表达。
部编版三年级上册语文教案-- 手术台就是阵地
《手术台就是阵地》（一）教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解白求恩大夫把手术台当成阵地，冒着生命危险为伤员做手术的经过，感受白求恩大夫对工作极端负责、对同志极端热忱的国际主义精神。
（二）教学过程一、导入1、谈话2、板书课题。
知道这句话是谁说的吗？简介白求恩。
从国籍这个角度看，他是我们的客人吗？3、打开书，快速读读课文第三自然段，找找白求恩说的哪些话跟题目有关系？出示句子：（齐读）手术台是医生是阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？师：读了刚才这个句子，你有什么发现吗？（反问句）你是眼睛真亮，谁能把藏在这个问号里的意思读出来。
师：你读得真棒！知道白求恩说的是什么意思吗？生转换句式。
4、师：同学们，在你们的印象中，阵地应该是个怎样的地方？（炮火纷飞，硝烟弥漫，要流血和牺牲的地方）师：你说的真好，那你们觉得白求恩的手术台旁有没有危险呢？（有）二、潜心会文，感受“危险”，感动“坚守”感受“危险”1、过渡：是吗，课文中的哪些语句让你有这样的体会？请你默读课文的2－4自然段，画出有关的句子。
并读一读。
交流：突然，几发炮弹落在小庙前的空地上。
硝烟滚滚，弹片纷飞，小庙被烟雾淹没了。
敌机不断地在上空吼叫，炮弹不断地在周围爆炸。
“一连几发炮弹落在小庙周围，庙的一角落下了许多瓦片。
挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。
”师：读着这些句子，你仿佛看到了什么？听到了什么？有什么感觉？是呀，白求恩所在的小庙是多么的危险呀，让我们一起通过朗读表达出来。
选择其中之一进进行行重点朗读。
师：再读这些句子，你有什么新发现？（情况越来越危险）感动“坚守”2、过渡：是呀，小庙已经摇摇愈坠，小庙已经岌岌可危，在这里多呆一刻，都有生命的危险，在这里多呆一刻，都有被落下来的炮弹炸得粉身碎骨的危险。
撤离迫在眉睫，撤离刻不容缓。
可是，身处险境的白求恩撤离了吗？（没有），那他在做些什么，又说了些什么呢？请同学们仔细地再读读课文的2－4自然段，画出有关的句子，从画出的白求恩的言行中，你感受到了一个什么样的白求恩，在旁边写下你的体会。
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手术台就是阵地
教学目标
1.会认“斗、棒、恩”等13个字。
2.默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”的意思。
3.学习白求恩对工作极端负责任，对同志极端热忱的高尚品质和国际主义精神。
重点难点默读课文，联系事情发生的背景，理解“手术台就是阵地”这句话的意思。
教学过程
一、揭示课题，质疑问难
1.出示课题，朗读题目。
2.针对课题，提出问题。
（“手术台”指什么？“阵地”指什么？谁把手术台当作阵地？为什么把手术台当作阵地？又是怎样把手术台当作阵地的？在什么情况下把手术台当作阵地的？等）
二、初读课文，整体感知
1.带着问题自由朗读课文，运用以前学过的方法，扫除字词障碍。
2.课件出示由生字组成的词语，指名认读，领读。
3.说说课文大意，填空：______年春，著名的_______战斗打响了，在_________，正在_____。
他已经____没有休息了。
战斗越来越激烈，师卫生部长恳求他离开，可他认为：手术台____，不恳离开，继续给伤员做手术。
他一连工作了____个小时，直到战斗结束。
三、品读课文，感受形象
1.简介白求恩。
(投影)
2.默读2--4自然段，找出描写战火中，白求恩大夫给伤员做手术的小庙周围的环境描写的句子，并标画出来。
3.指名读有关句子，想一想这三次环境和气氛的描写有什么不同?说明了什么?
师总结：通过比较让学生从中体会，白求恩是在形势越来越危险的情况下，冒着生命危险坚守阵地，不顾疲劳地给伤员做手术。
4.出示句子：“手术台就是阵地。
”
（1）手术台就是医阵地”这句话是在第几自然段？在这一段里，白求恩一共讲了几次话?画出来，多读几遍。
（2）出示白求恩讲的两段话
白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。
至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。
白求恩说：“谢谢师长的关心。
可是，手术台是医生的阵地。
战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”
（3）分角色读，男女赛读，齐读等方式朗读。
（4）讨论并交流：从白求恩说的第一段话你感受到了什么？（他把伤员看得比自己更重要，突出了白求恩坚守阵地的精神，说明了白求恩对自己的工作极端负责任的优秀品质）（5）理解第二段话中“手术台就是医生的阵地”，判断句子意思：A手术台就是打仗的阵地。
B抢救伤员就是打仗。
C可以看出白求恩把抢救伤员当作打仗，把手术台比作打仗的阵地。
（6）理解第四句话“我是一名八路军战士，不是你们的客人。
”
引导学生弄清楚：白求恩大夫是不是八路军战士?他不是八路军的战士，但为什么说自己是“八路军战士，不是“客人”?(表达了白求恩把自己当作一名中国的八路军战士，把中国人民的事业当作自己的事业，是一名对工作极端热忱的共产主义战士。
)
5.齐读最后一个自然段，讨论交流：齐会战斗进行了三天三夜，白求恩连续工作了六十九个小时。
三天三夜共有多少小时？想象一下，还有三小时白求恩在干什么?
总结：战斗进行了三天三夜，白求恩一刻也没有休息，坚守住了手术台这个阵地，多么崇高的国际主义精神!
四、存疑激趣，拓展延伸
白求恩是伟大的国际主义战士，他对同志极端热忱，对工作极端负责任，对技术精益求精，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
在一次为伤员做手术时不幸中毒，以身殉职，毛主席写了一篇文章叫做《纪念白求恩》，号召全国人民向白求恩学习。
如果你还想了解更多白求恩的事迹。
老师介绍你们一本书《白求恩的故事》。
同学们可以到图书馆借来阅读一下，以便增加对白求恩大夫的了解。