小班游戏总结
自主游戏月总结小班(必备10篇)
自主游戏月总结小班第1篇一、目标：1、能有序开展游戏，会自主选择和遵守游戏规则。
2、体验玩沙游戏带来的乐趣。
二、准备：1、沙中淘宝：沙箱两只、筛子、动物吃的食物埋与沙中，八套小动物操作材料。
2、灌沙灌沙《贪吃的小动物》：贴有各种动物形象的空瓶、漏斗、勺子、沙子。
3、火球沙拓印游戏《海底世界》：水里动物拓印模具、火球沙。
4、沙画游戏《小鱼游游》：托盘、沙子。
二、过程：1、以谈话引起幼儿活动兴趣。
师：小朋友们，现在又到了我们玩沙游戏的时间了。
咦，教室里有这么多的沙箱，沙里会有些什么宝贝呢？（幼儿**猜）师示范筛到食物，送给小动物吃（只要筛一个）。
到另一个沙箱示范筛到小动物喜欢吃的各种形状的饼干。
师：哇，老师筛到了一条小鱼，谁最爱吃呀？（幼：小猫）小鱼，小鱼，送给小猫吃。
还有许多小动物们爱吃的食物等着小朋友来淘宝哦。
师：这个沙箱里会有些什么呢？哇，老师淘到了一个XX形状的饼干，我来看看哪个小动物喜欢吃XX形状的饼干，幼：XX形状的饼干送给XX小动物吃。
宝贝可真多，等下小朋友记得多淘些饼干出来给小动物吃哦。
2、讨论玩沙游戏的游戏规则。
师：今天的玩沙游戏除了有“沙中淘宝”，还有灌沙游戏“喂小动物”，拓印游戏“海底世界”沙画游戏“小鱼游游”。
用到的工具也比较多，用到了筛子、铲子、漏斗、勺子等等，那么我们在玩沙的过程中应该注意什么？（1）、筛沙时筛子应该平放，不要把沙铲到沙箱外面去。
（2）、玩沙游戏时要保持地面的干净整洁。
（3）、拓印时不要把沙弄散，要按结实了。
（4）、喂小动物时到红线就不要再喂了，小动物饱了。
（5）、听到《小小一粒沙》的音乐，你们就开始整理自己玩的区角的材料。
3、幼儿开展游戏，教师巡回指导。
（1）、幼儿分组拿卡插卡，自主进入游戏区。
（2）、游戏中，教师观察幼儿的游戏情况并适当进行指导。
4、幼儿在音乐声中收拾整理游戏材料。
5、评价游戏。
师：今天你玩了什么游戏？你觉得谁在游戏中的表现最棒？为什么？自主游戏月总结小班第2篇通过学习让我们感受到了“以园为本教研制度建设”（以下简称“园本教研”）在幼儿园实施的意义：园本教研使《幼儿园教育指导纲要（试行）》的理念在实践层面上得以落实和具体体现，我们的园本研究做到了从本园的实际出发，深挖现有的教育资源，突出课程园本化，课程“生活化”的特色。
小班户外游戏活动总结8篇
小班户外游戏活动总结8篇第1篇示例：小班户外游戏活动总结我们选择了一个宽敞的草坪作为活动场地，这样可以让孩子们有足够的空间进行各种游戏，也能让他们感受到大自然的美好。
活动开始前，我们进行了详细的计划，确定了游戏内容和规则，以及人员分工等。
这些准备工作的充分，为活动的顺利进行打下了基础。
活动开始后，孩子们按照分组进行了游戏，其中包括传球接力赛、绳索拉力赛、橡皮筋跳跃等游戏。
这些游戏不仅考验了孩子们的团队合作能力，也锻炼了他们的身体素质和技能。
孩子们在游戏中互相配合、互相鼓励，充分展现了团结友爱的精神。
除了游戏项目，我们还设置了丰富多彩的小活动，比如抢椅子游戏、唱歌跳舞比赛等。
这些小活动不仅增加了活动的趣味性，也提高了孩子们的参与度和互动性。
孩子们在这些小活动中展示了自己的风采，更加增加了整个活动的乐趣。
在活动的过程中，我们也发现了一些问题，比如有些孩子比较胆小，不敢参与某些游戏；有些孩子比较调皮，缺乏纪律意识。
针对这些问题，我们及时进行了调整和引导，帮助孩子们克服困难，培养他们的团队精神和纪律意识。
活动结束后，我们进行了总结和反思。
通过这次活动，我们发现了孩子们的不足之处，也看到了他们的潜力和优点。
我们将继续开展类似的户外游戏活动，帮助孩子们更好地成长和发展。
这次小班户外游戏活动取得了很大的成功，孩子们收获了快乐和团队精神。
希望我们能够继续举办类似的活动，让孩子们在玩的同时也能学到东西，成为未来的栋梁之才。
愿我们的小班越来越好，活动越来越精彩！第2篇示例：小班户外游戏活动总结近年来，户外游戏活动在幼儿园教育中得到越来越广泛的应用。
这种通过游戏培养幼儿身体协调能力、团队合作能力和独立思考能力的教育方式，受到了家长和教育工作者的一致好评。
我们积极响应这种趋势，在幼儿园组织了一场精彩的小班户外游戏活动，让孩子们在户外自由奔跑、互动交流，享受快乐的童年时光。
下面就让我们来总结一下这次活动的情况和效果。
我们为孩子们准备了丰富多彩的游戏项目，包括传球比赛、接力赛、跳绳比赛、抢鲜奶酪等趣味性项目。
幼儿园小班室内游戏活动总结5篇
幼儿园小班室内游戏活动总结5篇幼儿园小班室内游戏活动总结（篇1）在过去的户外活动中，总是有一些问题。
通过这学期的户外运动，有了一些新的想法。
过去户外活动往往以教师为中心，教师制作并提供活动材料;活动场地的设置和安排;演示、指导某一基本动作、评价和总结活动，使儿童在活动中的主动性未能得到充分发挥。
我认为在户外活动中，孩子应该有充分的权利选择玩具，独立玩耍。
所以我们每次准备活动材料，都会让孩子和我们一起准备和收集，让他们体会到其中的乐趣，增加对运动器材的兴趣，学会珍惜运动器材。
其次，在活动过程中充分发挥孩子的创造力，鼓励孩子多玩一件事。
圆不只是用来跳的，还可以当车跑，当圆站。
充分发挥孩子的自主性，并不意味着老师成了旁观者或提醒者。
作为教师的积极参与和儿童的讨论，它直接影响到儿童的兴趣和活动质量。
玩跳圈的时候，大部分小朋友都已经不感兴趣了，我就和他们讨论一下，把原来放在一条直线上的圈变成弧形或者蛇形等等。
通过不断改变圆圈的放置形式，适当增加圆圈的数量，然后我发现孩子们对跳圆圈又感兴趣了，并且非常投入地喜欢玩和玩。
改变游戏的方法可以增加孩子对游戏的兴趣，引导孩子发现和创造新的游戏方式。
在体育活动中，教师的自主创新能力不容忽视。
只有不断提高他们的创新能力，用创造性的教育思想武装自己，才能更好地开展教育活动。
在给孩子更多自由的同时，要特别注意安全教育。
户外场地活动范围很广。
当孩子分散在周围时，老师不可能照顾每一个孩子。
因此，在活动前有必要对可能存在的不安全因素进行预判，教师在活动前应向孩子讲解活动规则及相关安全事项，增强孩子的自我保护意识。
检查仪器，调整孩子的运动负荷，活动前后减少衣物。
老师要走来走去，及时纠正孩子的危险行为，倾听孩子的对话和评价。
发现问题及时进行必要的安全指导和教育。
通过这学期户外体育活动的实施，我明白了每一项活动都要认真探索和思考，有效引导孩子玩耍，从而达到活动的目的。
幼儿园小班室内游戏活动总结（篇2）20__年__月分别在__日、__日，我园开展了主题为《大手牵小手、一起来游戏》的亲子游戏活动。
幼儿园小班游戏总结范文5篇
幼儿园小班游戏总结范文5篇幼儿园小班游戏总结篇1时间过得真快，转眼间一个学期结束了，在一学期中老师们在原有基础上设计了多种户外活动游戏，根据幼儿的年龄特点锻炼他们各方面的能力，更好地确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动。
要求幼儿遵守规则，不推、不挤前面的小朋友，不作为危险的动作。
在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动，有了良好的情绪体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。
在组织幼儿开展体育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得发展。
在活动中，我们常常在言语和行为方式上照顾每一个幼儿，运用肯定和鼓励的语言与幼儿交流。
对于那些活动能力差的幼儿，我们在言语上和情感上给予他们更多的鼓励和支持，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
总之，在这样丰富多彩的户外游戏中，孩子们对户外活动的兴趣有了增强，体质逐渐得到了提高，部分孩子还能提出玩户外体育游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后户外体育活动的组织中，我们要不断更新自己的教育观念，在坚持游戏化地组织孩子活动的同时，还须注意持之以恒，把主动性让给孩子，提供足够的空间让多姿多彩的户外活动成为幼儿体能发展的载体。
让我们再接再厉，在新的征程上再次收获孩子成长的喜悦!幼儿园小班游戏总结篇2游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
本学期，我们认真开展游戏活动，孩子们的游戏水平有所提高，下面就将这学期的自主性游戏做个回顾和总结：一、区域游戏。
根据园部要求、班级的实际情况，本学期在区域游戏方面我们主要做了以下工作：1、贴上标记，帮助幼儿学会整理。
为了在游戏中进一步提高幼儿自我服务的能力，在本学期初我们在每一个游戏框上都贴上了相应的运动小人的图案。
小班区域游戏计划活动总结6篇
小班区域游戏计划活动总结6篇第1篇示例：小班区域游戏计划活动总结一、活动背景小班区域游戏是幼儿园教育教学活动的重要组成部分，通过在不同的区域设置不同的游戏活动，可以让幼儿在玩中学习，从而全面发展幼儿的各项能力。
为了有效地开展小班区域游戏，我们制定了相关的计划活动，并进行了一段时间的实施。
现在，我将对这一活动做一个总结，以便于今后的改进和提高。
二、活动内容1. 游戏区域设置我们在幼儿园的教室内设置了不同的游戏区域，包括角角色扮演区、艺术创作区、图书阅读区、数学探索区等。
每个区域都根据具体的游戏内容进行了装饰和布置，让幼儿在不同的区域都可以感受到不同的游戏氛围。
2. 游戏活动内容在每个游戏区域，我们都设计了相应的游戏活动内容。
在角色扮演区，我们设置了医院、超市、银行等不同的场景，让幼儿在角色扮演中学习社会交往、生活常识等。
在艺术创作区，我们提供了各种不同的绘画、手工制作材料，让幼儿在自由创作中培养其艺术表现力和创造力。
在图书阅读区，我们准备了丰富的图书资源，让幼儿在阅读中享受知识的乐趣。
在数学探索区，我们通过搭积木、算珠、拼图等活动帮助幼儿学习数学知识。
三、活动效果1. 提高了幼儿的兴趣通过丰富多彩的游戏内容和区域布置，幼儿对各种游戏活动展现出了极大的兴趣。
他们在角色扮演中尽情扮演不同的角色，创作出各种精美的手工作品，享受阅读带来的乐趣，同时还在数学探索中学到了一些基础的数学知识。
2. 提高了幼儿的综合能力通过参与各种不同的游戏活动，幼儿在语言、认知、社会交往等方面得到了全面的发展。
在角色扮演中，他们提高了语言表达能力和社会交往能力；在艺术创作中，他们培养了创造力和审美情趣；在图书阅读中，他们提高了阅读能力和知识储备；在数学探索中，他们提高了数学思维能力和操作技能。
3. 增强了幼儿园师生互动在活动中，老师们充分发挥引导作用，积极与幼儿互动，及时给予表扬和鼓励，为幼儿提供了良好的成长环境。
幼儿们也与老师和同伴之间进行了积极的交流与合作，增强了师生间的互动，促进了园所和家庭的密切合作。
小班游戏总结心得5篇
小班游戏总结心得5篇小班游戏总结心得5篇经过一段时间的教学之后，作为一名小班教师，可以书写工作总结进行教学反思。
想必,许多人都在为如何写好工作总结而烦恼吧，下面是小编为大家整理的小班游戏总结心得5篇，欢迎大家借鉴与参考。
小班游戏总结心得（篇1）__年3年23日，非常感谢海口市教育局以及研训学校给我们这次机会，让我有幸参加这一次的观摩学习活动。
今天在海南省机关幼儿园观摩了五节非常优秀的幼儿游戏课程，在老师们的展示下，和老师们的精彩点评下，让我们感受到了不一样的课堂以及不一样的精彩。
以下是我对这次观摩活动的一些感想、体会。
我有幸观摩这次精彩的活动，本次活动分为两个环节：上午进行的是幼儿园优秀游戏课例展示；下午进行的是幼儿学习故事分享。
早上进行的五节游戏公开课。
郑秋芳老师带来的是音乐游戏课《小伞兵》，李丹丹老师带来的是大班音乐游戏《孵小鸡》，王姝娜老师带来的是大班体育游戏《红灯、绿灯、马上开灯》何启亮老师带来的是大班体育游戏《锤子、剪刀、布》、陈勇林师带来的是大班体育游戏《老狼老狼几点了》五位老师带来的游戏活动都是传统的经典游戏。
听老师们的游戏课真是感慨万千。
其中我最喜欢的是李丹丹老师带来的音乐《孵小鸡》，音乐选择非常的好，符合这个游戏。
在游戏时无需老师多讲规则，学生一听到音乐时就明白怎么做，老师几乎都不在强调规则，只说一遍幼儿听音乐就明白，而且完成的很好。
游戏每个游戏结束后，老师都进行点评以及给我们老师的建议与要求，使我们更加明了清楚何为规则性游戏。
真是受益匪浅啊！想想自己之前上的真是惭愧，观看了五位老师带来的课，才明白我们的课应该怎么上，游戏课要让学生玩，在玩中学，音乐游戏课，选择音乐的重要性等等。
下午，聆听了5位教师的案例分享，每位老师带来的学习故事都非常精彩。
其中我印象最深的是来自省机关幼儿园王姝娜老师的学习故事《别怕，有我！》幼儿的天真善良很让人感动，小小年纪的他就懂得如何去安慰同伴，有时候我们想尽办法却不如孩子们的一举一动。
幼儿园小班游戏活动总结(5篇)
幼儿园小班游戏活动总结(5篇)幼儿园小班游戏活动总结1游戏是自然界赋予孩子的一种生活能力，是符合儿童年龄特点的一种活动方式，是不断引领孩子成长的动力源泉。
当孩子们在教师为他们提供的游戏环境和游戏材料中尽情游戏时，他们的身体、思维方式以及社会性得到了快速发展。
这学期我班围绕话题活动的展开投放了丰富多彩的游戏材料，创设了温馨的坏境氛围。
下面我将围绕“泥巴乐”主题对游戏活动进行简单的总结回顾。
一、主题内涵渗透到区域活动中，让幼儿在玩中学在学中乐。
本学期，我们根据幼儿的年龄特点，开设了小作坊、小家庭、小书屋、小博士、小工房等区域。
同时，结合主题活动开展自主游戏，为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。
围绕主题活动《泥巴里的秘密》，我们在小博士为幼儿创设了寻宝藏的游戏。
为幼儿提供一个大箱子装满泥土，在泥土里埋入项链珠子、雪花片等物品，让幼儿利用勺子、筛子、牙刷等工具挖宝藏，体验寻宝的乐趣以及培养幼儿专心致志清理的泥土的品质。
结合社会活动《寻找不同的泥》，在小家庭为幼儿提供了松软有颗粒含杂质较多的泥土和沙子，让幼儿用筛子筛泥和筛沙，从而将沙泥中的杂质筛选出来，让孩子初步学会筛的方法，丰富幼儿的生活经验。
另外巧妙使用幼儿筛选出来的干净而细腻的泥土，请幼儿玩一玩和泥游戏，体会适量水和泥土搭配的重要性以及有一个和泥的体验。
在小工房，我们投放砖头、积木、和好的泥以及砌墙工具等材料，和幼儿一起玩砌墙游戏，体验真实的水泥匠的工作，孩子们都很喜欢这一游戏，能够相互帮助穿上反穿衣，并且能积极运用工具专注地砌墙，乐意参与这样的体验式操作活动。
结合美术活动《泥娃娃》和《彩绘泥娃娃》，我们将陶泥、牙签，颜料，棉签等材料继续投放到小作坊，和孩子们一起制作泥娃娃以及彩绘泥娃娃，锻炼手部肌肉动作的同时体验泥塑的乐趣。
我们充分利用家长资源，请家里现成有沙滩泥的小朋友可以带到幼儿园来，和同伴一起分享，并使用模具塑造各种城堡的造型。
幼儿园小班自主户外游戏活动总结精选5篇
幼儿园小班自主户外游戏活动总结5篇幼儿园小班自主户外游戏活动总结（篇1）在这半年丰富多彩的户外游戏中，我班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大的兴趣，体制逐渐得到了提高，部分孩子还能提出户外游戏的新点子。
当然孩子们的成长是日新月异的，在以后的户外体育游戏的组织中，我们要以新课改为载体，不断更新自己的教育观念。
在坚持游戏化的组织孩子活动的同时，还必须坚持持之以恒，把主动性让给孩子们，供给足够的空间让孩子们创新活动资料。
幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。
新《纲要》中明确指出，幼儿园“每日户外体育活动不得少于两小时。
”所以，进取地开展户外体育活动是每个幼儿园体育工作的重要组成部分。
学期即将结束，现对我班的户外游戏活动总结如下：一、确保幼儿的活动时间，培养幼儿对户外活动的兴趣在一日活动中我们充分利用早操、中午户外活动时间、午时户外活动时间，为幼儿供给多种多样的游戏材料，组织幼儿开展户外活动。
在早、中、午户外活动中我们除了为幼儿准备自制的体育玩具外还开放体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜爱和意愿进行游戏，培养幼儿对户外游戏活动的兴趣。
每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功的喜悦，也增强了幼儿的体质。
二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动，培养幼儿自信心在活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能相互学习、相互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加户外活动，有了良好的情绪体验，让幼儿在户外活动中逐渐增强自信心。
对于那些活动本事差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓励和支持。
如在游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力的不一样，设置了不一样的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验。
三、充分发挥幼儿的自主性，提高幼儿动作的协调性、动作的灵活性在户外活动中安排幼儿在比较平坦的地上，教师带领幼儿自由游戏。
如游戏“小鸡出壳了”，教师扮演主要主角，以进取愉快的情绪感染幼儿，带他们尽情玩、尽情笑、尽情跳。
小班班级游戏总结5篇
小班班级游戏总结5篇小班班级游戏总结篇1游戏是孩子们最喜欢的活动，而体育游戏孩子们似乎更加钟爱，在钻、爬、跑、跳中孩子的到一种宣泄与释放，可以任意的活动身体的每一部位。
但是在“安全”这一背景下，我们总是不能大胆的放开让孩子们活动，所以情感释放与宣泄的程度没有达到很好的效果，总是不能尽兴。
例如从高处往下跳，有好多孩子们都很喜欢，但是我们总是制止这种行为，确实有危险。
但是这样的后果就是：孩子们不敢从稍高一点的地方往下跳，有时下台阶都会扶着墙壁慢慢下来，更别说“跳”了。
每天我带孩子们去散步，有的孩子喜欢在台阶上跳来跳去，身体那样灵活，而有的孩子不敢靠近半步，就这样孩子之间的差距越来越大。
这天我设计了一个体育游戏《跳水》，让幼儿从高20cm的小椅子上跳下来，提出这个游戏时有的孩子很兴奋，有的孩子则表现出不敢。
活动开始了，老师先做示范：双手举到头顶，像跳水运动员的预备姿势，1、2、3喊完口令后轻轻地从椅子上跳下来，双后后摆，小腿微弯然后慢慢蹲下。
演示完后，孩子们跃跃欲试，都想在椅子上大显身手，就连胆小的孩子脸上也露出满意的表情，原来孩子“爱刺激”。
老师说明要求之后，一个个“跳水运动员”扶着椅子把手轻轻地迈到椅子上面慢慢转身，小手微微举过头顶，做好准备工作，那些胆大的孩子也改以往的莽撞，按照老师的要求与步骤进行动作。
幼儿第一次进行游戏，所以老师抓着孩子的手，让他们轻轻地跳下椅子，那些胆子稍大的孩子圆满的完成了动作，胆子稍小的孩子看到其他同伴玩得这样开心，再加上有老师的鼓励也完成了动作。
游戏结束，所有的孩子欢呼“老师，再来一次！”游戏反复进行，由老师扶到放手，由一个一个练习到集体比赛，孩子们充满激情，完全没有疲惫的意思，这次活动满足了孩子喜欢刺激的欲望，增强了勇气与自信心。
活动过后进行反思，其实有些体育游戏不要以“安全”为由而不进行，给孩子们讲好规则以及活动要求，游戏会很安全、顺利的进行的。
孩子喜欢玩，喜欢刺激，在今后的活动中多给孩子提供这样的机会，同样老师的组织与指导能力也会在游戏中得到提高。
小班游戏活动总结5篇
小班游戏活动总结5篇小班游戏活动总结5篇作为一名小班教师，对于小班的教学内容与感想，应该书写一份工作总结。
可是,怎样写工作总结才能出彩呢下面是小编为大家收集的小班游戏活动总结5篇，仅供参考。
小班游戏活动总结（篇1）启蒙教育好坏直接关系着幼儿的成长方向以及智力水平，以往在幼儿参与游戏活动的过程中忽略了幼儿主动思考的能力，降低了游戏开设的有效性，为此，幼儿教师就需要结合幼儿思考能力以及在游戏活动中包含的内容，采取适合的方法，更好地引导幼儿进行主动思考。
为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》和省教育厅《关于开展幼儿园课程游戏化建设的通知》有关文件精神，深化幼儿园课程改革，真正做到把自由自主的游戏活动还给孩子，以提升保教质量。
近日，我园教师参加了两天半的幼儿园课程游戏化专题培训活动。
教师如何在幼儿的游戏化课程中进行合理指导，是教师需要思考的一个大问题，那就要求我们老师要进一步加强对《纲要》和《指南》的认识，把里面的观念统一到、融入到当前的课程游戏化实践中来。
教师要从三个层面去理解课程游戏化：一是幼儿园课程应游戏化，充满游戏精神。
所谓游戏精神应是自由的、自主的、创造的、愉悦的。
不是个别环节要有游戏，而是一日生活都要充满这种游戏精神，将这种游戏精神融入到一日生活中去。
二是自由游戏时间要保证。
孩子应有自由游戏时间，这种游戏时间不能被“教学”及其他教师直接指导的活动所替代。
三是其他活动环节，尤其像集体教学活动环节尽可能采用游戏方式。
一节课某一环节就是游戏，或整节课本身就设计成游戏。
我们明白目前课程游戏化建设有明确的目标，在接下来的工作中我们会努力学习、共同研究、共同探索，找到适合自己的、前往目标的道路，真正做到“儿童在前，教师在后”，让游戏陪伴孩子快乐成长。
小班游戏活动总结（篇2）很荣幸这次能有机会参加省机关幼儿园开展的手指玩转游戏，这一次的学习让我收获很多！小孩子是生来好动的。
游戏是幼儿期儿童生活的一个要素，是幼儿内在本质的外部表现。
幼儿园小班班级游戏活动总结（精选7篇）
幼儿园小班班级游戏活动总结幼儿园小班班级游戏活动总结（精选7篇）经历了一次有意义的活动后，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，不如让我们总结经验，展望未来。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？下面是小编收集整理的幼儿园小班班级游戏活动总结（精选7篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径，是学前期重要的教育手段。
德国学者席勒认为：游戏更多是享受，愉快是从游戏中得来的;德国著名教育家福禄陪尔指出：游戏是儿童潜在本能的表现;美国心理学家加维认为：游戏应当是由内驱力所策动的一种快乐活动，他们都认为游戏是一种本能表现，是自发的、愉快的、自由的结构游戏是一种非常有意思的活动。
通过这种游戏，可以是幼儿获得关于物体、数量、高度、长度、重心、平衡等简单的数理知识，以及对称、均匀、色彩等简单的造型知识，可以发展幼儿的感知、思维和创造等能力。
可以培养幼儿细心、耐心、独立性、坚持性、与伙伴合作等良好的个性品质。
这有助于培养幼儿的审美能力和进行造型的艺术才能。
而三岁幼儿没有一定的结构目的，他们只是无计划地摆弄积木，如我班的刘维扬、汤俊杰、陆一帆、尹龙杰等弟弟朋友，对结构活动很感兴趣，能搭出一些简单的房子、城堡等物体，大多数小朋友只会将积木堆高、推倒、堆高、推倒，在这个过程中获得快感，对于这些小班幼儿来说，更别提命名、想象、创造了，在活动中时常会发生争抢、哭闹，将积木弄得满地都是而无人收拾。
总之，行为习惯差，还有一些如朱蕴展、洪良宇等小朋友对结构活动没兴趣，从不肯参加结构游戏，而大部份小朋友是喜欢玩而不知如何才能搭出好看的东西。
针对这些情况，对在小班朋友中开展结构活动心中实在是没有底、有顾虑，在童老师的鼓励、徐老师的帮助下，我们打消了顾虑，一步一步，在摸索中开展小班结构游戏。
一、加强计划、记录工作，确保游戏的有序开展。
首先，对本班的幼儿的结构活动进行细致的分析，做到心中有数，使活动的开展有的放矢，如对汤俊杰、刘维扬等对活动有兴趣、能力较强的幼儿重点引导他们对结构物进行命名，而对洪良宇、潘璐妍、戚晓彤等能力较差的幼儿重点个别辅导，对朱蕴展、何若愚等对结构活动没兴趣的幼儿重点在于激发他们的活动兴趣。
幼儿园小班户外活动总结（通用10篇）
幼儿园小班户外活动总结幼儿园小班户外活动总结（通用10篇）总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们好好写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编为大家收集的幼儿园小班户外活动总结，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班户外活动总结篇1幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。
两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。
两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。
从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。
因此，本学期我们更注重幼儿体育游戏的设计与指导。
经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。
我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们生成了这一活动。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。
以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。
这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。
放手让幼儿去想如何玩，都可以怎样玩，在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。
幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
幼儿园小班户外活动总结篇2为了使幼儿体、智、德、美全面发展的需求，以坚持“健康第一”为指导思想，我们认真贯彻“健康体育”为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期根据我班幼儿健康发展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化。
幼儿园小班游戏活动总结6篇
幼儿园小班游戏活动总结6篇篇1一、游戏活动总结的撰写目的本学期，我们幼儿园小班开展了丰富多彩的游戏活动，旨在促进幼儿的全面发展。
通过游戏，孩子们不仅能够获得快乐，还能在轻松愉快的氛围中学习新知识，锻炼各项技能。
本次游戏活动总结的撰写，旨在回顾本学期游戏活动的开展情况，总结经验教训，为今后的游戏活动提供参考和借鉴。
二、游戏活动的基本情况本学期，我们小班共开展了多种类型的游戏活动，包括益智类、体能类、角色扮演类等。
这些游戏活动涵盖了数学、语言、科学、艺术等多个领域，旨在促进幼儿身心全面发展。
在游戏活动中，孩子们积极参与，投入度高，不仅锻炼了身体，还提高了思维能力和创造力。
三、游戏活动的具体实施1. 制定游戏计划：在学期初，我们根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好，制定了详细的游戏计划。
计划中包括了游戏活动的主题、目标、规则等，为后续的游戏活动提供了明确的指导方向。
2. 准备游戏材料：针对不同的游戏活动，我们准备了丰富的游戏材料。
这些材料包括成品玩具、自制教具等，确保了游戏活动的顺利进行。
3. 组织游戏活动：在游戏活动中，我们注重幼儿的自主性和创造性。
通过引导和启发，让孩子们自己探索和解决问题。
同时，我们还注重游戏活动的安全性和秩序性，确保孩子们在游戏中不会受伤或出现混乱局面。
四、游戏活动的效果与反思通过本学期的游戏活动开展，孩子们在身心方面都取得了明显的进步。
他们不仅学会了各种游戏规则和技巧，还展现出了出色的思维能力和创造力。
同时，游戏活动也增强了孩子们的团队合作意识和竞争意识，培养了他们的自信心和勇气。
然而，在游戏中也存在一些不足之处。
例如，有些孩子在游戏过程中过于专注自我表现，忽略了与他人的合作与交流；有些游戏活动的时间安排不够合理，导致孩子们无法充分展示自己的才能等。
针对这些问题，我们将在今后的游戏活动中加以改进和调整。
五、结论与建议综上所述，本学期的幼儿园小班游戏活动取得了显著成果，为孩子们的全面发展奠定了坚实基础。
小班游戏活动总结(14篇)
小班游戏活动总结(14篇)小班游戏活动总结1游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。
我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏：狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。
为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展，对本学期的游戏我们进行了总结和反思。
一、规则与自主性协调进行在游戏中我们充分把权利交给孩子，我们设置了入区表――“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。
充分感受自己是游戏的主角。
而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点，所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终，如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去，只要他们喜欢，可以扮演多种角色。
如：狼堡大冒险游戏中，沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。
让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐，充分体验到游戏的乐趣。
游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。
二、情感互动，培养交往能力。
在游戏中，教师亲自参与到游戏中去。
和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。
让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。
在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。
教师的加入丰富了幼儿的交往情景，发展了幼儿面对不同情况的交往能力。
三、不足之处1.游戏材料多为纸制的，容易坏。
2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内，当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。
3.区域游戏每周开放太少。
4.没有与主题活动或教学活动相结合。
小班上学期游戏总结3篇小班上学期游戏总结3篇今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。
小班游戏活动总结2【设计背景】小班幼儿探索欲强，在日常生活中总是对各种事物充满好奇,喜欢动动这个玩玩那个。
根据孩子的这些特点，设计这个活动,引导、启发孩子的探索欲望，让孩子们自己动手操作探索,在这样具体的操作过程中去感受、获得知识经验，既让孩子享受了过程、获得了快乐,又能培养他们探索的兴趣、习惯和能力。
小班户外游戏活动总结7篇
小班户外游戏活动总结7篇篇1一、活动背景与目标近期，我园成功开展了一系列小班户外游戏活动，旨在通过户外活动提高孩子们的身体素质，增强团队合作意识，同时让孩子们在游戏中学习、成长。
本次活动包括传统游戏、户外探险及亲子互动等多个环节，内容丰富多样，旨在满足不同年龄段孩子的需求。
二、活动筹备与实施1. 筹备工作在活动筹备阶段，我们充分调研了孩子们的喜好及年龄特点，精心设计了多个户外游戏环节。
同时，我们对活动场地进行了实地勘察，制定了详细的安全预案。
为了确保活动的顺利进行，我们还对所需物资进行了充分准备，包括游戏器材、防晒帽、水壶等。
2. 活动实施活动当天，我们按照预定的计划进行了户外游戏。
首先，我们组织了传统游戏环节，如跳绳、捉迷藏等，让孩子们重温童年乐趣。
接着，我们进行了户外探险环节，带领孩子们走进自然，认识动植物，培养孩子们的观察力。
最后，我们组织了亲子互动环节，让家长与孩子们共同参与游戏，增进亲子关系。
三、活动效果与反馈1. 身体素质得到提高通过本次活动，孩子们在户外得到了充分的运动，身体素质得到了明显提高。
孩子们在游戏中跑、跳、爬等动作得到了锻炼，体质得到了增强。
2. 团队合作意识增强活动中的许多游戏需要孩子们共同合作才能完成，如接力比赛、团队搭建等。
通过游戏，孩子们的团队合作意识得到了增强，学会了与他人沟通、协作。
3. 知识与技能的获取在户外探险环节，孩子们接触到了许多动植物，了解了它们的特点和习性。
同时，孩子们还学会了一些基本的自我保护技能，如遇到危险时的应对措施。
4. 亲子关系得到增进亲子互动环节让家长与孩子们共同游戏，增进了亲子之间的感情。
许多家长表示，平时工作繁忙，很难抽出时间陪孩子一起玩耍，这次活动为他们提供了一个良好的机会。
四、问题与建议1. 活动时间部分家长反映活动时间较短，希望能够延长。
针对这一问题，我们建议可以在未来的活动中适当延长活动时间，让孩子们有更多的时间进行游戏和互动。
三月份小班游戏活动总结范文5篇
三月份小班游戏活动总结范文5篇篇1在本月的游戏活动中，我们小班班级开展了一系列丰富多彩的活动，旨在促进孩子们的身心全面发展。
通过这些活动，孩子们不仅获得了快乐，还学到了许多有益的知识和技能。
一、活动策划与组织在活动策划阶段，我们充分考虑了孩子们的年龄特点和兴趣爱好，精心设计了多个游戏环节。
我们注重游戏的趣味性、教育性和互动性，确保孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。
同时，我们还充分考虑了活动现场的安全管理和应急预案，确保孩子们的人身安全。
在活动组织方面，我们提前做好了充分的准备工作，包括场地布置、游戏道具、奖品准备等。
我们还组织了志愿者团队，协助维持活动现场的秩序和安全。
此外，我们还与家长进行了沟通，争取他们的支持和配合，共同为孩子们打造一个美好的游戏体验。
二、游戏活动亮点1. 户外探险游戏：我们组织了一次户外探险游戏，让孩子们在亲身体验中感受大自然的神奇与美丽。
孩子们在完成任务的过程中，不仅锻炼了身体，还培养了团队协作和解决问题的能力。
2. 亲子运动会：我们举办了一场亲子运动会，让家长和孩子们一起参与运动，增进亲子间的感情。
在运动会上，孩子们展示了他们的运动才能和活力，家长们也积极参与，为孩子们加油助威。
3. 创意竞赛：我们组织了一场创意竞赛，让孩子们发挥创意和想象力，展示他们的艺术才华。
在竞赛中，孩子们展示了他们的创意作品，并讲述了他们的创作故事，让观众们为之惊叹。
三、活动成效与反思通过本次游戏活动，孩子们不仅获得了快乐，还学到了许多有益的知识和技能。
他们在游戏中学会了团队协作、沟通技巧和解决问题的能力。
同时，这些活动也促进了孩子们身心全面发展，提高了他们的身体素质和艺术素养。
在活动过程中，我们也发现了一些需要改进的地方。
例如，在户外探险游戏中，我们需要更加注重孩子们的安全问题；在亲子运动会上，我们需要提供更多的运动项目以适应不同年龄段的孩子；在创意竞赛中，我们需要给予更多的指导和支持以帮助孩子们更好地发挥创意才华。
幼儿园小班游戏总结
幼儿园小班游戏总结幼儿园小班游戏总结5篇作为一名小班教师，为了能够将自己心得记录下来，幼师可以书写一份工作总结。
相信,很多朋友都不知道工作总结该怎么写吧，以下是小编为大家整理的幼儿园小班游戏总结5篇，欢迎阅读与收藏。
幼儿园小班游戏总结篇1著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活”。
对于幼儿来说，除了吃饭、睡眠等生活活动之外，一日生活中的主要时间就是在游戏。
甚至生活活动也是以游戏的方式来进行的。
幼儿的游戏不同于成人的玩，游戏对儿童的成长具有重要的意义。
游戏是幼儿童年生活不可或缺的一部分，它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。
丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，培养良好品行，而且能增长幼儿的知识，发展智力在游戏中，幼儿的动机是“我要玩”“我要学”，因此幼儿身心总处于积极主动状态，只有这样，才能最大限度的调动学习主体的积极性、主动性和创造性的魅力主要不是“好玩”，而是幼儿主体性的体现与发挥，幼儿的游戏与学习是发生在同一活动过程中，游戏的过程也是学习的过程。
所以是根据幼儿的身心发展的特点和规律，使幼儿的学习游戏化，培养和提高他们对学习过程本身的兴趣与好感，使幼儿对学习的兴趣日有长进，让幼儿在愉快的游戏中增长知识，就好象春风化雨般使草木生机盎然。
一、合理安排，为幼儿提供充足的游戏时间。
教师要确保幼儿在游戏中有足够的时间和空间，如果时间太短幼儿游戏不能尽兴，时间太长幼儿会对游戏失去兴趣。
所以教师一定要掌握游戏时间的度。
在园，教师可利用幼儿的晨间活动。
饭前饭后、离园前及其它环节的零碎时间开展各种游戏活动。
例如：对于年龄小的幼儿，他们正规集体教学的时间较短，那么就可以有更多的时间用于游戏活动；相反，对于年龄较大的幼儿，他们正规集体教学的时间长，相对于他们进行游戏的时间就会缩短，但幼儿每天的户外活动时间都应保持在两个小时左右。
二、准备充足的游戏材料材料是幼儿游戏的工具，只有丰富的材料才能激发幼儿游戏的兴趣，有了兴趣幼儿就会动地玩，在玩中学。
幼儿园小班游戏活动总结6篇
幼儿园小班游戏活动总结6篇第1篇示例：幼儿园小班游戏活动总结幼儿园小班是宝宝们的成长起点，也是他们愉快的游戏天地。
游戏是儿童的天性，通过游戏，儿童可以获得快乐、锻炼身体、培养社交能力和动手能力。
在幼儿园小班游戏活动中，我们设计了多个寓教于乐的游戏活动，让宝宝们在玩耍中得到全面发展。
我们设计了一系列室内游戏活动。
我们组织了儿歌大串烧游戏，通过放映儿歌视频，宝宝们跟着旋律和动作一起唱、跳，不仅让他们了解儿歌，还能锻炼他们的唱歌和跳舞能力。
我们还定期组织手工制作活动，让宝宝们动手做一些简单的手工，锻炼他们的动手能力和创造力。
室内游戏活动还包括了角色扮演游戏、故事大讲堂等，这些游戏活动都是为了让宝宝们在玩耍中获得教育和成长。
我们也为宝宝们设计了户外游戏活动。
户外游戏可以让宝宝们放开手脚、尽情奔跑，同时也可以锻炼他们的体能和协调能力。
我们定期会组织宝宝们在操场上进行追逐游戏、接力赛等活动，这些游戏不仅让宝宝们释放了自己的能量，还可以培养他们的竞争意识和团队精神。
我们还会组织一些寻宝游戏和拓展活动，让宝宝们在户外大自然中进行探索和冒险，这些活动不仅可以让宝宝们感受大自然的美好，还能培养他们的勇气和探索精神。
我们还结合了一些传统的游戏活动。
我们会组织宝宝们进行一些室内传统游戏，比如踢毽子、跳皮筋、玩飞镖等。
这些传统游戏不仅可以让宝宝们了解传统文化，还可以锻炼他们的反应速度和协调能力。
我们还会定期组织一些亲子游戏活动，让家长和宝宝一起参与到游戏中来，增进亲子关系，也可以让家长更好地了解宝宝在幼儿园的表现。
第2篇示例：本次幼儿园小班的游戏活动总结，我们将活动分为了户外游戏和室内游戏两部分，以丰富幼儿园小班的课外活动，锻炼幼儿们的身体和智力，增强他们的团队协作能力和社交能力。
通过这些游戏活动，我们在幼儿园小班的小朋友们中间增进了友谊和团结，培养了他们的独立意识和自主能力。
我们进行了一些户外游戏。
在操场上，我们组织了一场“踢足球比赛”，每组小朋友都很积极地参与，他们互相配合着传球和进攻，尽情地奔跑着，享受着胜利的喜悦，亲身感受到了团队合作的重要性。
小班游戏教研活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，游戏在幼儿教育中的地位越来越重要。
游戏不仅是幼儿最喜爱的活动形式，也是幼儿学习和发展的有效途径。
为了更好地发挥游戏在幼儿教育中的作用，提高教师对游戏的认识和指导能力，我园于近期开展了小班游戏教研活动。
本次教研活动旨在通过实践探索，提升教师对幼儿游戏的有效指导，促进幼儿的全面发展。
二、活动目标1. 提高教师对幼儿游戏的认识，明确游戏在幼儿教育中的重要性。
2. 探索有效的游戏指导策略，提高教师游戏指导能力。
3. 促进幼儿在游戏中主动学习、积极探索，提升幼儿的自主性和创造力。
4. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 游戏理论学习活动伊始，我们组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于游戏的相关内容，以及国内外知名教育家关于游戏的理论。
通过学习，教师们对游戏的概念、类型、价值有了更深入的理解。
2. 观察与分析幼儿游戏为了更好地了解幼儿的游戏行为，教师们分组对幼儿在户外、室内等不同场景下的游戏进行了观察。
观察过程中，教师们记录了幼儿的游戏行为、游戏内容、游戏伙伴等信息，并进行了初步的分析。
3. 游戏指导策略研讨针对观察到的幼儿游戏情况，教师们围绕以下问题进行了研讨：（1）如何根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适宜的游戏活动？（2）如何创设丰富的游戏环境，激发幼儿的游戏兴趣？（3）如何观察和引导幼儿在游戏中学习，促进幼儿的全面发展？在研讨过程中，教师们积极发言，分享了自己的经验和看法。
经过讨论，大家形成了一系列游戏指导策略：（1）关注幼儿的兴趣和需要，设计富有挑战性的游戏活动。
（2）提供多样化的游戏材料，激发幼儿的创造力和想象力。
（3）尊重幼儿的游戏意愿，给予幼儿足够的自主权。
（4）引导幼儿在游戏中学习，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力。
4. 游戏实践与反思在研讨结束后，教师们根据研讨成果，结合本班幼儿的实际情况，设计了一系列游戏活动。
小班下学期游戏总结8篇
小班下学期游戏总结8篇篇1光阴似箭，日月如梭，一学期繁忙而又紧张的工作结束了。
小班的孩子们也将要离开幼儿园，升入中班了。
在开展我班游戏活动的时候，我发现孩子们都非常喜欢游戏。
于是，我根据孩子们的年龄特点，制定了一系列的游戏活动，并和孩子们一起完成了这些有趣的游戏活动。
一、创设良好的游戏环境，提供丰富的游戏材料《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要。
”我们积极为孩子们创设了良好的游戏环境，提供了丰富的游戏材料。
我们充分利用教室的每一个角落，为孩子们提供宽松自由的游戏环境。
在活动区里，我们为孩子们提供了各种适合他们年龄特点的玩具和材料。
比如，我们为孩子们提供了积木、雪花片、串珠、拼图、各种小汽车等玩具，让孩子们在游戏中充分发挥他们的想象力和创造力。
二、根据孩子的年龄特点，开展适合他们的游戏小班的孩子们活泼好动，他们喜欢跑跑跳跳、唱歌跳舞、听故事、做游戏等。
因此，我们在开展游戏活动时，充分考虑到了孩子们的年龄特点。
比如，我们为孩子们安排了“小兔跳跳”“捉迷藏”“钻山洞”等游戏，让孩子们在游戏中尽情地玩耍，在快乐中学习。
同时，我们还为孩子们安排了“我的身体会唱歌”“小手变变变”等音乐游戏，让孩子们在音乐中感受节奏的韵律，培养他们的音乐素养。
三、注重游戏的趣味性，吸引孩子们的注意力小班的孩子们注意力容易分散，他们容易被新鲜事物所吸引。
因此，我们在开展游戏活动时，注重游戏的趣味性，吸引孩子们的注意力。
比如，我们在游戏中加入了竞赛的元素，让孩子们在比赛中感受到游戏的乐趣。
同时，我们还为孩子们准备了各种可爱的道具和奖品，激励他们在游戏中取得好成绩。
四、尊重孩子的个体差异，因材施教每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格和兴趣爱好。
因此，我们在开展游戏活动时，尊重孩子的个体差异，因材施教。
比如，有些孩子喜欢动手操作玩具，我们就为他们提供了各种拼图、积木等玩具；有些孩子喜欢唱歌跳舞，我们就为他们准备了各种音乐游戏和舞蹈表演；有些孩子喜欢讲故事听故事，我们就为他们准备了各种图书和绘本等等。
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篇一:小班上学期游戏工作总结韦幼小班上学期游戏工作总结小班（２012.9-2013．1)游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿认识世界的重要途径。
我们班根据幼儿喜欢玩网络游戏和其年龄特点，在本学期开设了三个真人版的网络游戏:狼堡大冒险、愤怒的小鸟以及马里奥黄金矿工。
为了更好的开展下学年的游戏，更好的促进幼儿的发展,对本学期的游戏我们进行了总结和反思。
一、规则与自主性协调进行在游戏中我们充分把权利交给孩子,我们设置了入区表——“今天你想玩什么？”游戏区域由幼儿自主选择。
充分感受自己是游戏的主角。
而在游戏过程中，根据幼儿兴趣的稳定性差的特点,所以我们不要求让幼儿要选择一个角色就从一而终,如果他们玩腻了一种角色，在角色不冲突的情况下可以以另一种身份参与到另外一种游戏中去,只要他们喜欢，可以扮演多种角色。
如:狼堡大冒险游戏中,沸羊羊当腻了可以自由选择其他的羊羊角色也可以去其他区域玩。
让幼儿担任多个角色中体会游戏的快乐,充分体验到游戏的乐趣。
游戏的规则不因幼儿的兴趣的不稳定受到影响，也尊重了有的年龄特点发挥了幼儿自主性。
二、情感互动，培养交往能力。
在游戏中,教师亲自参与到游戏中去。
和幼儿共同游戏，加强师生关系的亲密度。
让幼儿在宽松愉悦的环境中进行。
在遇到问题时老师能以同伴的身份帮助幼儿思考解决问题的方法，而淡化幼儿对权威帮助的寻求。
教师的加入丰富了幼儿的交往情景,发展了幼儿面对不同情况的交往能力。
三、不足之处1.游戏材料多为纸制的，容易坏。
2.游戏区域隔的比较远，有安全隐患，不能保证每位幼儿都在教师的视线范围之内,当幼儿遇到问题是不能及时的加以指导。
3．区域游戏每周开放太少。
4．没有与主题活动或教学活动相结合。
今后我们要更注重对幼儿游戏能力的培养，使幼儿的游戏水平在原有的基础上得到更进一步的提高。
篇二:小班游戏总结游戏总结游戏是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。
但幼儿游戏决不是单纯感觉上的快乐，而是伴有生命充实感的快乐。
游戏是幼儿的活动,与学习活动,劳动活动有着不少的区别。
它有这样的一些特点:第一：游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的，而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。
幼儿游戏的类型很多，本学期我们班创设了教育区角游戏、角色游戏和晨间自选活动，其中包括结构、美工区、建构区、图书区以及娃娃家、等游戏。
下面对我们班本学期的游戏活动如下总结:一、游戏活动的教法。
2~～3岁的孩子理解能力尚未完全发展，所以在一个游戏的进行过程中,教师必须反复交代游戏的规则。
教师情绪高涨、激昂,便很能调动孩子的积极性，孩子也就会以极大的热忱投入游戏中。
相反,则会产生许多负面效应。
二、角色游戏在角色游戏中,角色是游戏的中心。
幼儿在游戏中的通过扮演某一种假想的角色,以假想的方式把头脑中已有的表想重新组合，从而反映对社会生活的认识,并参与成人的社会生活。
幼儿在游戏中,经常会发生这样或那样的问题,并为之争吵不休, 因为托班幼儿年龄小，他们参与角色的主要动力是兴趣和好动性。
因此本学期在组织角色游戏时,在设置情景,激发幼儿的活动兴趣的基础上，注意引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验，从亲身体验中逐步认识自己。
这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展,在游戏中,幼儿通过自身的体验从中获取了经验,选择了自己感到好的方法,这样使他们在更好更快地掌握技能的同时，更增强了他们对角色游戏的兴趣和信心。
三、晨间自选活动除了角色游戏，晨间自选活动也是幼儿在园游戏的一部分。
它是幼儿园一日教育教学活动的开始,因而要精心组织每日的晨间活动,做到有目的、有计划，让每个孩子都能积极愉快地参加,每天都有新收获。
为了让幼儿轻松愉快的进行晨间活动，我们采取了让幼儿自由组合、自由选择。
如：有的幼儿愿意画画，就让他自由的想象涂画;有的幼儿喜欢玩彩泥就让他自由的去捏、去塑造形象;喜欢玩积木的幼儿可任意搭建高楼。
因此,我们会提前做好准备,对幼儿的兴趣爱好做到心中有数,在幼儿来园之前准备好各种活动材料,使幼儿一到幼儿园就能投入到活动之中去。
在活动过程中,我们注意观察每个幼儿表现出的兴趣，个性语言发展水平，和同伴的交往能力,便于因人施教，帮助幼儿解决在活动中遇到的问题,使活动顺利进行。
不论是角色游戏、还是晨间自选活动,我们都会在活动结束后进行总结评价。
评价的方式有很多,有时是全班进行,有时是分组讨论,也可以让幼儿自己评价,由老师指点迷津等。
幼儿的自主评价主要是鼓励幼儿把自己在游戏中的所见所闻、感受体验表达出来，与同伴交流分享，如：以教师的鼓励性言语来鼓励幼儿的“你搭建的楼房可真高，可以向大家介绍一下你的搭建经验吗?你游戏玩的很开心，把你游戏中最快乐、最有趣的事情讲给大家听好吗？”由幼儿主动评价的“我发现了什么问题?为了以后玩得更好，我们还应该做些什么?我觉得谁玩得好，谁玩得不好。
”又如：以教师的全面评价为主的“今天哪一组小朋友收拾玩具最快？”“发现有的小朋友在更换游戏的时候，没有将原来的游戏的玩具收拾好再到另一个游戏去,下次活动中不能再出现这种情况了。
”“你学习了什么新本领？”“为了使下次游戏玩得更开心,还需要做什么?”等等。
当然，在本学期的游戏活动中,还存在着一些问题需要我们去注意和改善。
如在分配游戏角色、游戏任务时,我们会指定几个能力强的幼儿为负责人，负责人再去邀请其他人。
我们发现，负责人在班上走动召唤伙伴时，大多数的幼儿两眼紧张地注视着他们，小手举得高高，嘴里不停地说着:“我,我!”可是,每次被召唤走的总是那么一些人,剩下的往往是常规习惯较差，或者是能力较弱的。
剩下的孩子常常由教师另行安排:去看图书吧，去玩插塑吧。
沮丧、难过、不满,种种表情立即会出现在这些孩子们的脸上,而那些被召唤的孩子对教师或小负责人定的角色也不一定满意。
篇三：小班上学期游戏总结一、二、游戏区域的创设有重点（一)区域游戏有针对性小班幼儿“年龄小，注意力易分散，直觉行动思维，喜爱模仿”为主的年龄特点，并根据不同发展水平幼儿的需要，提供不同难度水平的材料。
材料是否有趣、可变、可操作,与幼儿能否主动参与操作有很大影响。
在幼儿活动过程中，如果一种材料幼儿已对他失去了兴趣，那么就应该把它从区域中撤出来,再根据教育内容和幼儿的兴趣需要增加或调整游戏材料,从而满足了幼儿的能力发展需要，推动了游戏向更深、更宽的领域发展。
1、美工区的创设：幼儿的思维以形象思维为主，美术活动的优势在于发展形象思维，在美术区里摆放油画棒绘画、颜料玩色、泥工、拼贴、剪纸、拼图等等。
在这样的材料之间幼儿能按自己的兴趣主动自由的开展美术活动,晨游时总是有不少的孩子选择涂色、剪纸、拼图等活动,经过一个学期的练习幼儿的涂色技能都有了很大的进步，从刚开始得乱涂到现在的能根据指示和要求有目的的涂色，能控制住不涂到线条以外,不留白。
我们幼儿对拼图也很感兴趣，我们利用图画书的掉页制作了一些拼图，孩子们都很喜欢。
美工区的开展使幼儿的思维得到不同程度的启发，创造力也得到较好的发挥。
2、自我服务区的创设:这个区主要训练幼儿的手眼协调能力,发展小肌肉,培养坚持精神,区内为幼儿准备了扣扣子、穿珠子、穿绳子，等游戏材料，并根据幼儿能力的不断增强,教师也不断的提高要求，比如穿珠子刚开始只是要求幼儿学习怎么穿,当幼儿能熟练后又提出新的要求,根据珠子的形状、颜色等有顺序地排列,这样做，我们让幼儿跳一跳,够得着。
3、数学区的创设：该区主要是发展幼儿逻辑思维及创造思维的区域。
在材料的提供上，注意做到结合教学活动在日常生活中循序渐进，如:在刚学习点数后提供按物画圈、数物连线等；在学习一一匹配后提供相关物品连线等。
我班在晨间区域游戏中数学材料的设置和提供也是一个重点，一方面让幼儿自己去探索帮助幼儿巩固所学知识,另一方面对数理逻辑相对较弱的幼儿来说是一个很好的个别指导的机会。
4、语言区的创设:幼儿语言能力迅速发展,对许多简短的故事、儿歌都非常感兴趣，在语言区提供可用磁铁操作的动物卡片让幼儿进行续编，或自编、仿编活动,提高幼儿的创造性思维。
也为幼儿提供了各类图书,在结合日常餐前餐后活动的同时让幼儿自己来看书，养成了幼儿良好的读书习惯。
(三)其他各类游戏活动有机融合我们班级的其他游戏活动如:娱乐游戏、音乐游戏、智力游戏等都有机地渗透在幼儿的一日生活的各个环节,如：在餐前餐后活动中有游戏“开飞机”、“小小邮递员”、“木头人”、“找小猫”等这些都是孩子们非常喜欢的,也让幼儿的一日生活更为丰富和充实。
在一学期的游戏活动中，幼儿的游戏水平有了较为显著的提高，主要体现在幼儿有浓厚的参与游戏的兴趣,交往能力、动手能力、协调能力、解决问题能力、自我评价能力都得到了一定程度的提高，幼儿基本能遵守游戏的规则，有较好的角色意识，游戏情节丰富内容多样,幼儿之间的交往互动开始增加，一些总是无所事事、旁观的幼儿也开始尝试性的参与到游戏中来，当然还存在许多的不足,比如幼儿之间的差异很大，有的幼儿游戏水平已经非常高了，而有的幼儿仍然只是很被动的参与到游戏中；游戏中交往中幼儿的礼貌行为还做得不够好;幼儿对于花钱买东西、找钱这些程序还不是很熟悉；游戏后的收拾还不够理想需要不断地督促。
游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好的活动形式，我们要做的是要让游戏名副其实得成为有益于幼儿的活动，让我们在不断的反思、调整、总结中一路探索下去。
一、游戏的材料、玩具投放有原则想玩什么？是幼儿的需要;怎样发现幼儿的需要是教师的把握。
在游戏材料投放上，坚持以下原则：（一）目标性原则:提供的材料要紧紧围绕制订的目标和幼儿的身心特征,如自我服务区域要让幼儿练习自理能力就准备了扣苹果、小珠穿孔，并随着幼儿能力的提高增加了穿孔打结、细棍穿孔等材料不断的小步提高要求满足幼儿的需要。
（二）层次性原则:幼儿的发展存在着明显的个别差异,提供的材料不能一刀切,通过观察了解本班幼儿发展现状为发展水平处于不同阶段的幼儿提供不同程度的材料，如在数学区域，为不同能力的幼儿提供按物画圈、物物连线、数物连线等不同层次的材料，让幼儿自由选择;在生活区中提供的串珠，孔有大有小、绳子有粗有细、有硬有软，各种能力的幼儿就可以进行选择。
（三)适应性原则:所提供的活动材料应适宜班级幼儿的发展特点,在建构区为幼儿准备了许多未修饰的废旧物品,让幼儿自己动手去做去摆弄,以发展幼儿的想象力和创造性思维。
( 四 )安全性原则：活动区的材料不能对幼儿构成伤害，如：在建构区提供的易拉罐都洗干净、封好口子;对有尖角的东西都进行包边或者尖角剪圆。
二、游戏环境创设有目标为幼儿营造“安静、自然、合理、有序”的游戏环境,也让孩子参与到环境的创设中，设置游戏区根据班级活动室的面积、布局及幼儿人数来确定，如:我班幼儿人数3４，我们结合主题就用可移动的桌子、架子、橱等设置成超市和菜场、点心店等,在活动室设立加工厂、娃娃家和建筑工地，这样将教室空间有效合理的隔开，保证活动室的通畅性，满足幼儿的游戏需要。