一年级上册语文课件-识字3 识字4 《口耳目》《日月水火》人教部编版 (共21张PPT)
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一年级上册语文课件--识字-3《口耳目》(第2课时)｜人教(部编版)
学习目标
1.整齐朗读课文。（重点） 2.联系生活了解坐、立、行的规范。 (难点)
你知道他们在干什么吗？ 他在（坐）着看书。
她在（站）着唱歌。
他们的站姿让你想到了什么？ 站
如
像
松
笔直
松树
谁最棒？
√
他们的坐姿让你想到了什么？
坐如钟
稳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直
钟
谁最棒？
√
他们的步伐让你想到了什么？
轻、快
风
行如风
谁最棒？
√
他们的睡姿让你想到了什么？ 卧如弓
谁最棒？
√
课文解读
站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
站着像松树， 坐着像钟。 走路像风， 躺着像弓。
我会说 例：站 如 松。 1. 跑 如 风 。 2. 红红的脸蛋像 苹果 。
通过学习，我们知道了坐、站、行、卧的规 范，在以后的生活中我们要养成良好的生活 习惯。
1 读一读，比一比，看看谁读得又快又准。
目
坐
耳
站
手
口
2 看图说话。 1.我们（站）得要像松树一样笔直。 2.我们（坐）得要像钟一样端正。
3 你知道哪些和手、足有关的运动？ 和手有关的： 篮球、乒乓球、排球等 和足有关的： 足球、跑步等
人的五件宝
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
生字操
点点头,扭扭腰，我们来做生字操。 指指嘴巴口口口,拉拉耳朵耳耳耳, 眨眨眼睛目目目,拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。
1.整齐朗读课文。（重点） 2.联系生活了解坐、立、行的规范。 (难点)
你知道他们在干什么吗？ 他在（坐）着看书。
她在（站）着唱歌。
他们的站姿让你想到了什么？ 站
如
像
松
笔直
松树
谁最棒？
√
他们的坐姿让你想到了什么？
坐如钟
稳ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ直
钟
谁最棒？
√
他们的步伐让你想到了什么？
轻、快
风
行如风
谁最棒？
√
他们的睡姿让你想到了什么？ 卧如弓
谁最棒？
√
课文解读
站 如 松， 坐 如 钟。 行 如 风， 卧 如 弓。
站着像松树， 坐着像钟。 走路像风， 躺着像弓。
我会说 例：站 如 松。 1. 跑 如 风 。 2. 红红的脸蛋像 苹果 。
通过学习，我们知道了坐、站、行、卧的规 范，在以后的生活中我们要养成良好的生活 习惯。
1 读一读，比一比，看看谁读得又快又准。
目
坐
耳
站
手
口
2 看图说话。 1.我们（站）得要像松树一样笔直。 2.我们（坐）得要像钟一样端正。
3 你知道哪些和手、足有关的运动？ 和手有关的： 篮球、乒乓球、排球等 和足有关的： 足球、跑步等
人的五件宝
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
生字操
点点头,扭扭腰，我们来做生字操。 指指嘴巴口口口,拉拉耳朵耳耳耳, 眨眨眼睛目目目,拍拍小手手手手， 抬抬小脚足足足。
新版一年级上册-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共38张PPT)
月火羊 鸟
mù
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月火羊 鸟
mù
日
兔
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目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
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月火羊 鸟
mù
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
m ù 你能让孔雀变得更美丽吗？
耳月火目日口
日
目 ②一位老公公，有时挂在天边；
你能让孔雀变得更美丽吗？
你能让孔雀变得更美丽吗？
ěr 耳
月
huǒ 火
kǒu 口
yáng niǎo
羊鸟 兔
tù mù
木
hé 禾
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？ 你能让孔雀变得更美丽吗？ 加上一竖变成“用”。 你能让孔雀变得更美丽吗？ “日”减一笔是( ) 羊竹 鸟 你能让孔雀变得更美丽吗？ “月”是“目”字少一横， 耳月火目日口 你能让孔雀变得更美丽吗？ 你能让孔雀变得更美丽吗？ 你能让孔雀变得更美丽吗？ 你能让孔雀变得更美丽吗？ ②一位老公公，有时挂在天边； “兔” 上面的角字头像 木兔 禾 羊竹 鸟 你能让孔雀变得更美丽吗？ 木兔 禾 “月”是“目”字少一横，
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì
月火羊 鸟
一年级上册语文课件-识字一3《口耳目》｜人教部编版3
双上耳手朵下手耳石臂垂天手耳地掌聋人手左你心耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
x双ín手g 手r臂ú 手fē掌ng 手心
z耳我u朵们ò 的耳r口ú垂、耳z耳h聋ō、n左g目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？
我zhu们àòn的rr口úú 、sz耳ōhōn、ngg目、手、足能做哪些事？
目 张z我u口们ò 的开r口ú口、z耳闭hō、口ng目口、舌手口、水足能守做口哪如些瓶事？
zx耳hín朵àgn 耳r垂ú 耳sfēō聋nngg左耳 耳聪目明 耳濡目染 双zh手àn 手r臂ú 手sō掌ng手心
口
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耳我双朵们手的耳手口垂臂、耳手耳聋掌、左手目耳心、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？
上坐zu下ò下请石rú坐天坐z地h车ōn人坐g 你船 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
我坐们下的请口坐、坐耳车、坐目船、手、足能做哪些事？
坐上下下请石坐天坐地车人坐你船 我 他 金 木 水 火 土 山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五
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坐x我ín下们g 的请口r坐ú 、坐f耳ē车n、g 坐目船、手、足能做哪些事？ 我张们口的开口口、耳闭、口目口、舌手口、水足能守做口哪如些瓶事？ 上耳朵下耳石垂天耳地聋人左你耳 我耳他聪目金明木 耳水濡火目土染山 日 月 田 禾 一 二 三 四 五 x耳我ín朵们g 的耳口r垂ú 、耳f耳ē聋n、g 左目耳、手耳、聪足目能明做耳哪濡些目事染？ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事？ 我zxuín们òg 的r口rúú 、fz耳ēhnō、gng目、手、足能做哪些事？
部编版语文一年级上册识字3《口耳目》公开课PPT课件
“站如松”的意思就是站着 要像松树那样挺拔。“如”是 “像”的意思。
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
你在生活中见过哪些人“站如松”？
站如松， 挺胸膛； 抬起头， 看前方。
猜猜这是哪个字。
坐
坐如钟
两人坐在土堆上
“坐如钟”是怎样坐？
坐如钟，身子正， 腿并拢，手放平。
小组讨论：说一说正确的走路姿势和睡姿 又是怎样的。
行走像风一样轻快，侧着卧床睡觉像弓 一样自然弯曲，头不摆，身不晃。
第四笔是弯钩。弯钩 起笔轻，比写竖的时候略 微弯一些，最后加一个小 小的钩。
第一笔撇较平缓，中间一横 短，下面一横长且在横中线上， 弯钩写在竖中线上。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺写正确； ☆关键笔画位置正确。
板书设计
口耳目 口耳目手足站坐 口——嘴巴 目——眼睛 足——脚
部编版一年级上册
开火车读，同桌互背。
游戏活动：“照镜子”。
一位小朋友上台做动作，其他同学跟 着学做动作，并说出这个动作的名字以及 相应的句子。
规范书写
四横长短各不相同， 第一横长度中等，平且稳； 中间两横不碰右竖；最后 一横是长横，稍向右上斜。
评价： ☆写字姿势正确； ☆笔顺正确； ☆笔画位置正确。
丿
撇的起笔由按到提， 笔画从右到左，下笔由重 到轻，从粗到细。
书写生字
执笔儿歌 食指拇指捏着，三指四指托着，小指在后藏着， 笔尖向前斜着，笔杆向后躺着。
写字歌 背要挺，字看清，头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离桌面一尺。
田字格拍手歌
田字格，四方方，写好汉字它来帮。 左上格，右上格，左下格，右下格。 横中线，竖中线，各个方位记心间。
横折——一笔写成
3 口耳目
第1课时
统编版语文一年级上册识字4《日月水火》优秀课件
你来观察一下图中的水和古文字的水有什么相同 点吧！
古文字的“水”就是把小河里水的形状画了下来。
生活中你还见 过哪些水？
河水
江水
海水
矿泉水
水和我们的生 活有密切的关系。
你来观察一下图中的火和古文字的火有什么特点吧！
人们把木头搭 在一起，点了 一堆火。
请你跟着老师读一读 这个字吧！
你能给火组哪些词语呢？
太阳
甲骨文
小篆
我会认
rì
日
甲骨文
古人在记事时把太阳的样子画下 来，慢慢就演变成了“日”字。
rì chū
日出
随堂演练 猜一猜下面的古文字分别是什么字呢？
你觉得图片和对应 的文字像吗？
我会认
yuè
月
金文
小篆
“月”字慢慢变化，外面尖角的 轮廓变成了长长的框，里面的一 竖变成了两横。
yuè liang
语文 一年级 上册
第一课时 第二课时
第一课时
这是什么？你还知道它的哪些名字？
日
太阳
看看下面这个字的演变过程，你能猜 出来这是哪个字吗？
日
听老师读一读，你来跟着老师读。
提示：注意老师的口形，读的时候把 舌头往上翘。
你能给“日”找朋友吗？
日出
日落
节日
观察太阳的图片和古文字，找一找它们的 相同点吧！
一起来玩连连看吧！（课后题）
观察观察“日”和“田”，它们有什么 相同点和不同点呢？
日田
相同点：外面都有框。 不同点：“日”的框窄，“田”的框宽。
按笔顺写一写“田”字吧！
书写要点：
学写字
田
要点一：写正确，横折的横和折 差不多长。
要点二：摆正位置，字在田字格 中间，横平竖直写端正。
一年级上册语文课件-识字(一)3.口耳目｜人教(部编版)
一年级上册语文课件－识字( 一)3.口耳目｜人教(部编版)
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
目录
• 教学目标 • 教学重点 • 教学难点 • 教学方法 • 教学过程 • 教学反思
01
教学目标
认识本课12个生字，会写其中的“口、耳、目、手”4个 字。
总结词
掌握12个生字，熟练书写4个字。
详细描述
通过课堂讲解、练习和课后复习，让学生掌握本课出现的12个生字，并能够正 确书写其中的“口、耳、目、手”4个字。加强识字练习，培养学生的书写习惯 和文字识别能力。
时间分配
本节课的时间分配基本合 理，各个环节衔接紧凑， 没有出现拖堂或过于赶时 间的情况。
学生参与度
学生在课堂上表现积极， 参与度较高，课堂氛围良 好。
教师表现
教师能够较好地引导学生 学习，及时发现并纠正学 生在学习过程中出现的问 题。
指导写字。
引导学生观察每个生字的占格 位置和笔画顺序。
讲解每个生字的书写要点， 并示范书写。
学生练习书写，教师巡回指导 。
拓展延伸。
引导学生观察生活中与本课生字相关 的实物，加深对生字意义的理解。
通过拓展阅读或其他活动，进一步巩 固和拓展学生对本课生字的掌握。
06
教学反思
对教学目标完成情况的反思。
03
教学难点
理解会意字的构字特点。
总结词
理解会意字的特点
详细描述
会意字是由两个或多个独体汉字组成的，它们的意思与组成它们的独体字的意思有关。例如，“明” 是由“日”和“月”两个独体字组成的，表示明亮的意思。
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生对祖国文字的喜爱 和主动识字
总结词
感悟汉字的形象性和表意性，激发学生 对汉字的喜爱
知识与技能
部编版小学语文一年级上册 第一单元 识字3 《口耳目》教学课件
语文 一年级 上册
3 口耳目
第一课时 第二课时
第一课时
小哪吒的身上有什么？
眼睛
嘴巴
手 耳朵 脚
观察图画
看看课本中的 图画，说一说：图 中的人物在干什么？
足
两个小女孩（站）在
花丛边欣目赏美丽的花。手
一位小女孩儿用（ 手）
指也着 要一 开朵放花了说！耳：”口“这朵花
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
拓展延伸
五官本领 小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。 小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。 小耳朵真正灵，什么声音都听清。
课堂演练
一、给下列生字组词。 目： 目光 目录 目的 口： 开口 人口 门口 手： 手心 双手 手背
二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运 动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。
收腹摆手挺起胸。
×
×
卧如弓 卧床睡觉时像弓一样弯曲。 ×
识字游戏
生字卡片翻翻翻
站1 耳2 目3 足4 口5 坐6 手7
学写字
口目耳手
人口 门口
目光 目录
耳朵 木耳
手上 大手
笔画学习 横折：一笔写成。
书写： 上大下小， 写在格子中间。
书写：上下同宽， 中间的两横与上下两横等距， 中间两收笔处都不碰到竖。
认读生字
结合插图读一 读生字吧！
学认字
口耳目手足
指部位游戏
耳2 目3 口1
手4 足5
互动课堂
我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事情？（课后题）口耳来自目手足
识记字形 观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？
目
相似
这五个生字与身体部位形状都相似，你 来连一连吧！
3 口耳目
第一课时 第二课时
第一课时
小哪吒的身上有什么？
眼睛
嘴巴
手 耳朵 脚
观察图画
看看课本中的 图画，说一说：图 中的人物在干什么？
足
两个小女孩（站）在
花丛边欣目赏美丽的花。手
一位小女孩儿用（ 手）
指也着 要一 开朵放花了说！耳：”口“这朵花
小男孩听到了，挥着手
和她们打招呼。
拓展延伸
五官本领 小眼睛亮晶晶，样样东西看得清。 小鼻子真神奇，宝宝用它闻香气。 小嘴巴张得大，说话吃饭全靠它。 小耳朵真正灵，什么声音都听清。
课堂演练
一、给下列生字组词。 目： 目光 目录 目的 口： 开口 人口 门口 手： 手心 双手 手背
二、调查体育活动课或体育比赛中，哪些运 动项目主要靠手，哪些运动项目主要靠脚。
收腹摆手挺起胸。
×
×
卧如弓 卧床睡觉时像弓一样弯曲。 ×
识字游戏
生字卡片翻翻翻
站1 耳2 目3 足4 口5 坐6 手7
学写字
口目耳手
人口 门口
目光 目录
耳朵 木耳
手上 大手
笔画学习 横折：一笔写成。
书写： 上大下小， 写在格子中间。
书写：上下同宽， 中间的两横与上下两横等距， 中间两收笔处都不碰到竖。
认读生字
结合插图读一 读生字吧！
学认字
口耳目手足
指部位游戏
耳2 目3 口1
手4 足5
互动课堂
我们的口、耳、目、手、 足能做哪些事情？（课后题）口耳来自目手足
识记字形 观察这只眼睛和“目”字，你有什么发现？
目
相似
这五个生字与身体部位形状都相似，你 来连一连吧！
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