幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

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幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解《西游记》中孙悟空的形象；2.了解《西游记》中孙悟空故事情节；3.培养幼儿分享、合作、感恩等品质；4.提高幼儿口语表达和想象力水平。

二、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师展示孙悟空玩偶，让幼儿观察、摸摸，说出自己对孙悟空的印象。

•老师提示：孙悟空是一只什么动物？它有什么特别的能力呢？2. 情节渐进（15分钟）老师给幼儿讲述孙悟空和猪八戒分桃子的故事情节，配合画板让幼儿动手画出桃树和桃子，了解故事的情节及背景。

•老师提示：孙悟空和猪八戒是朋友，他们在桃林中遇见了一个人，这个人带着一篮子桃子，但只分给孙悟空一半。

为什么呢？3. 小组讨论（10分钟）老师把幼儿分为小组，让他们分别扮演孙悟空和猪八戒，进行互动表演，分桃子的情节。

•老师提示：孙悟空怎么分桃子，猪八戒怎么反应？4. 教学反思（10分钟）老师和幼儿一起来回顾和总结孙悟空分桃子的故事情节，并引导幼儿思考：•你们有没有和孙悟空一样变成过动物帮助别人？•你们在生活中有没有像孙悟空一样懂得分享或感恩？•你们有没有像猪八戒一样在和其他幼儿分享玩具或食物时不愿意分开？5. 下课环节（5分钟）老师和幼儿一起合唱《童话镇》，感受音乐带来的欢乐和快乐。

三、教学反思以上是我在幼儿园大班教授《悟空分桃》课程的教学过程和实施方法。

这节课我认为取得了很好的效果，让幼儿们了解了《西游记》中孙悟空的形象和故事情节，同时也培养了幼儿分享、合作、感恩等品质，提高了他们的口语表达和想象力水平。

在教学实践中，我也发现了课程中的一些问题和不足，比如孩子们有时候会因为场景转换、相互协作等方面的理解难度而出现理解上的问题；同时对于没有中国文化背景的外国学生来说，这样的课程可能会难度稍高。

因此，作为一名教师我们需要更加深入地了解每个学生的文化背景和兴趣，因材施教，让每个孩子在学习中更加深入地理解和接受传统文化，并全面发展各方面的能力。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思（5篇可选）第一篇：幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》及教学反思《大班数学教案详案《悟空分桃》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图幼儿在学习数字2-4的分解、组成的基础上，已经知道了数字如何分成，并且能有多种分成方法。

但在动手操作记录上却不怎么好。

因此，在接下来组织幼儿学习5的分解、组成时，我把重点放在幼儿操作、记录上面，并进一步学习5的分解、组成。

使其更深入的了解整体与部分、部分与部分的关系。

实施策略及方法考虑到学习数字分合的枯燥性，我主要采用游戏的形式开展本次活动，以“帮悟空分桃”为主线，让孩子们在一个有趣的故事情境中，学习5的分解、组成。

让幼儿在玩中学、做中学，以达到活动目标与幼儿兴趣的最优化组合。

活动目标1、学习5的组成、分解，初步了解组成的基本规律。

2、记录自己的操作结果，并正确表达。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备1、悟空头饰1个，桃子实物5只，桃子模型每人5个，盘子每人2个。

2、多媒体教学课件，保龄球、套圈、投弹教具各一套。

3、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、幼儿用书第三册第13页每人一份。

活动过程一、导入：孩子们，你们知道孙悟空最喜欢吃什么吗?(桃子)二、过程：1、复习4的分解、组成：今天，师傅拿来4个桃子，(出示4个桃子实物)让悟空分两次吃完，问它有几种吃法?(文章出自.快思教案网)这下可把悟空难住了!谁有好主意?谁愿意帮帮它?(活动中，根据幼儿回答，课件出示4的分成式，引导幼儿观察，发现递增、递减的规律。

)2、自由探索、记录：孩子们，你们太棒了!帮悟空分了桃子，还发现了数字排列的规律。

悟空可高兴了，它拔出一根毫毛，一吹……看!给我们变出了这么多好玩的东西!(介绍玩法，让孩子们自由探索并把自己玩的结果记在记录卡上)玩法介绍：保龄球：保龄球瓶5个一组摆好。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》一、教学目标1.认识数字20，能准确书写数字20。

2.口头学习数字序数词20，门牌号码等事物中的20。

3.通过互动游戏，培养孩子们合作意识，发展语言交往能力。

二、教学重点1.数字20的认识和书写。

2.数字序数词20的口头学习。

三、教学准备1.教具：绘本《悟空分桃》，数字卡片20张，桃礼品盒。

2.环境：教室中摆放桌面和椅子。

3.材料：黑板，彩笔，植物中草药茶，桃奶糖。

四、教学过程（一）热身活动（10分钟）1.老师引入今天的主题，提出数字20，引导孩子们数到20。

2.老师分发数字卡片，让孩子们认真数数，看哪些数字框框里有一个2。

3.孩子们分别将数字卡片放在黑板上，平整排列。

（二）正式学习（30分钟）1.学生在老师的引导下看绘本，理解故事情节。

2.老师提示孩子们分角色模仿故事场景，并分发桃礼品盒，引导孩子们分桃，又哭又笑。

3.老师让孩子们数数盒子里有多少个桃，引导他们计算出每个孩子应得多少个桃子。

4.孩子们用手握住自己应得的桃子，数一数，看是否准确。

（三）巩固练习（20分钟）1.老师在黑板上写下一串数字序数词，要求孩子们读出其中的20。

2.老师放桌子上一些桃奶糖，让孩子们依次数数，计数过程中自由选择吃糖。

3.孩子们在数出20个糖果后，入坐准备描述场景，老师鼓励孩子们从自己的角度出发，描述自己吃到桃奶糖的感受。

（四）总结反思（10分钟）1.老师请孩子花一分钟时间，将今天学习的数字和数字序数词默写一遍。

2.教师让孩子们展示自己今天制作的小猴子面具，通过比较彼此的面具设计，培养孩子们的审美能力。

3.教师对今天课堂进度进行总结，并向孩子们发出表扬。

五、教学反思此次数学教学活动是在互动游戏的基础上，将数字20的认知和书写、数字序数词20的口头学习有机结合，激发孩子们参与热情，课堂氛围热烈活跃，实现了教学目标。

在教学过程中，老师充分调动孩子的积极性，通过游戏和其它实物举行活动，让孩子领悟和掌握数字和头衔。

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》教学反思《悟空分桃》本文以大班数学公开课教案《悟空分桃》为例，探讨如何在教学中培养学生的数理思维，提高学生的数学素养。

一、教学目标：1. 掌握“平均分配”概念，学习“平均数”计算方法。

2. 培养学生的数学思维：观察，比较，推理，以及数学语言表述。

3. 提高学生合作意识和团队协作能力。

二、教学准备：1. 一份绘有桃子和猴子分桃的图片。

2. 一些塑料桃子和猴子做实物。

3. 白板、白板笔、毛巾。

三、教学过程：1. 导入环节通过一张绘有桃子和猴子分桃的图片引入教学话题。

问学生们是否知道这幅画是什么，然后慢慢引出“桃子”、“猴子”、“分桃”等关键词汇。

2. 活动设计2.1 测量桃子数量给每组小组发放三个塑料桃子，让学生自己测量它们的数量，记录在白板上，引出“数据”这一概念。

2.2 合作分桃将每组同学分成2个小组：A组代表“猴子”，B组代表桃子。

教师在白板上示范如何将桃子平均分配给猴子，让学生们尝试自己分配。

分组完成后，通过比较各组分配结果引出“平均数”的概念，并让学生计算每只猴子获得的平均桃子数。

2.3 观察讨论让每组小组观察自己分到的桃子是否相等，如果不相等，如何分配更加公平。

引导学生们讨论平分桃子的最佳方法是什么，并通过学生自己的语言表述，慢慢渗透数学语言，如“平均数”。

2.4 探索问题设置问题：如果有10个桃子需要分配给5只猴子，每只猴子能分到几个桃子呢？通过学生自己的计算和思考，让学生们了解如何通过计算得到答案。

2.5 实物模拟让学生们用塑料桃子和猴子模拟上述问题，并亲手将桃子分给猴子，让学生们更加深入地理解“平均分配”这一概念。

2.6 游戏巩固设计小游戏：老师放置若干个桃子，学生按照均分方法分桃子。

最后，比较每位学生分桃子得分，评选出最为优秀的小组，让学生有归属感，提高小组合作意识和团队协作能力。

四、教学反思：本次公开课通过引导学生探索，自主合作，让学生在合作中学习，在学习中体现分享、坚持、支持和关心的价值观念。

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班教案《悟空分桃》含反思大班教案《悟空分桃》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿培养初步的推理能力和良好的学习习惯，引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法，培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性，快来看看幼儿园大班《悟空分桃》含反思教案吧。

活动目标1、引导幼儿学习5的组成，知道5有4种分合方法。

2、培养幼儿初步的推理能力和良好的学习习惯。

3、培养幼儿初步的观察、分析、概括能力及思维的灵活性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动准备悟空头饰一个，小猴头饰每人一个，实物桃子5个，桃子卡片、操作盘、数字卡片等操作材料人手一份，羊角球一个，妖怪道具5个活动过程（一）导入活动：悟空归来通过齐天大圣孙悟空的出现，激发幼儿的学习兴趣，在此环节中，通过观察和点数，加强幼儿对数量5的认识，使幼儿能不受物品种类的影响正确点数，促进幼儿对数概念的掌握由具体向抽象转化。

1、师：嗨，你们好！看看谁回来了？（孙悟空）谁能说说本大王有什么高强的本领？幼：孙悟空能上天入地，会七十二般变化，可以用金箍棒打妖怪2、师：我听说在我取经的这段时间，孩儿们也学了不少的本领，下面大王考考你们。

（教师佯装拔猴毛一吹）孩儿们，快看大王变出了什么？你能找出里面谁的数量是5吗？教师引导幼儿逐排寻找，并对回答问题的小朋友进行鼓励。

（二）、自主探索过程：悟空分桃此环节是本次活动的重点部分，幼儿通过动手操作、自主探索、观察比较等方法掌握5的组成，知道5有4种分合方法，初步感知和理解数量之间的关系。

1、承上启下，初探5的组成，引导幼儿把对具体实物的分合转化为抽象的分合式。

师：孩儿们真是棒极了，大王奖励你们好吃的桃子，谁能帮我把桃子摆到桌子上？数一数，大王奖励了几个桃子？请你把这5个桃子放在两个水果盘里，并把得到的结果告诉你的同伴们。

幼：我把5分成了2和3，红盘子里放了2个，绿盘子里放了3个师：这个方法真不错，我要赶紧把它记下来。

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学领域教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 了解分数概念，能够将物品平分成不同个数的相等部分。

2. 通过游戏体验巩固数的概念。

3. 培育幼儿的自主学习、合作学习、思考本领。

教学资源：干净的水果（大大小小的桃子、苹果、葡萄等可供幼儿分担）教学方法：情境法、游戏方法、活动中心法、讨论法教学过程：第一步：情境导入老师向幼儿叙述《悟空分桃》的故事，通过语言和角色扮演的形式，让幼儿们很好地地进入角色，感受故事情节。

之后，老师设计问题带领幼儿们进入学习主题。

问题：为什么猴子孙悟空把桃子拿到水晶宫里分给王母娘娘？第二步：游戏体验老师利用故事情节中，猴子孙悟空分桃子的游戏，调动幼儿的参加积极性。

呈现水果，幼儿察看，老师引导：桃子很多，我们要把桃子分给大家，大家分到同样的桃子，但分成不同份数，分一份、分两份、分三份……分五份，分给大家。

第三步：活动设计1. 老师在课堂上搭建一个分数模型，幼儿通过模型，学习数学基础学问，简单了解分数的概念。

幼儿在这个活动中体验了分数这个概念的实际应用，懂得如何将一个物品平均分为不同的份数，把握了计算方面的技能。

2. 老师组织游戏，让孩子们知道如何协作、相互帮忙。

通过这个游戏，孩子们可以相互搭配，共同完成任务，同时也可以开展团队协作。

在这个游戏中，孩子们也可以利用本身手中拥有的学问通过游戏提高本身的学习本领和思考本领。

第四步：反思与评估1. 老师对这次教学活动的效果进行反思，以往显现的成功或挑战、孩子们的反应和参加、如何激励他们效果更好等点进行总结，以便更好地引导下一次教学活动。

2. 老师还可以依据孩子的反映和课堂表现，对孩子的分数概念、数学基础学问和游戏技能方面进行评估，以便适时矫正孩子的错误和不足，以便更好地发挥教学效果。

同时，还可以找出每个孩子的优势和不足之处，激励优点，帮忙他们克服缺点。

这些措施有助于孩子们更好地把握这些基础数学学问。

教学效果：本活动的设计可以让孩子们更好地把握分数概念、数学基础学问和游戏技能。

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学公开课教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数加减法的概念，掌握整数的运算方法。

2.培养学生分析及解决问题的能力。

3.普及中国经典故事《悟空分桃》。

二、教材分析教材：《悟空分桃》。

教学方式：情境教学。

学生特点：大班学生，年龄偏小，尚不具备学习抽象概念的能力。

三、教学内容与步骤1. 教师引入1）合理利用PPT和黑板、教师口头讲解等多种方式，使学生在情境中领悟整数加减法的概念以及其意义；2）讲解中国经典故事《悟空分桃》，并引导学生对故事进行思考、猜测，领悟其中的整数概念。

2. 教师示范1）建立整数加减法的基本运算模型，并对误差与检查进行讲解。

2）利用例题讲解不同类型的加减法运算，引导学生掌握运算方法。

3. 学生互动1）借助多媒体技术进行互动式教学，激发学生兴趣；2）利用小组合作学习调动学生的积极性，让学生掌握所学知识，灵活运用解决问题。

4. 练习巩固1）设计练习题，让学生灵活运用所学知识解决问题；2）引导学生自主探究，从练习中总结运用经验，提高学习成果。

四、教学反思本次教学通过情境教学和多媒体技术的应用，帮助年龄较小的大班学生深入了解整数加减法的概念及其运算方法，并通过《悟空分桃》的故事引入，培养学生对整数的兴趣和学习动力。

在教学过程中，教师充分利用多媒体技术，让学生感受到知识的魅力，也激发了他们的想象力和创造力，受到了学生们的欢迎和认可。

在教师示范和学生互动环节，教师注意引导学生理解和分析题目，在小组合作学习环节中，积极帮助学生解决问题，并进行答疑解惑。

在练习巩固环节中，设计的练习题除了培养学生对整数加减法的熟练掌握外，也着重注重提高学生的分析解决问题的能力。

综上，本次教学实现了既普及中国经典故事又让学生深入了解整数加减法知识的目的。

通过教学经验总结，为今后的教学提供了思路和方法，也帮助老师发现和解决教学中存在的问题，进一步提高教学水平。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教案：课程目标：1. 了解并理解《悟空分桃》这个传统故事的主要情节和故事背后的道理。

2. 锻炼听、说、读、写等多种语言技能，培养学生综合运用语言的能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学重点：1. 理解《悟空分桃》的故事情节。

2. 学会运用相关词汇和表达方式描述故事。

3. 学会表达对故事的理解和观点。

教学难点：1. 理解并运用《悟空分桃》中的成语和比喻等修辞手法。

2. 创造性地运用语言表达自己对故事的理解和观点。

教学准备：1. 《悟空分桃》的故事材料。

2. PPT和图片等教学辅助材料。

3. 分组活动的组织材料。

教学步骤：Step 1: Warm-up (热身活动)- 让学生回顾和复习之前学过的关于动物和水果的词汇，并进行一些简单的问答和游戏。

Step 2: Pre-reading (阅读前活动)- 利用图片和简单的语言介绍《悟空分桃》的故事背景和故事中的主要角色。

Step 3: Reading (阅读故事)- 学生阅读故事《悟空分桃》并尝试理解故事的基本情节。

- 教师可以进行适当的解读和帮助学生理解故事的细节。

Step 4: Vocabulary and Language Focus (词汇和语言重点)- 教师引导学生学习一些与故事相关的词汇和表达方式，如桃树、炎热、珍贵等。

- 通过反复练习和模仿，帮助学生熟练运用这些词汇和表达方式。

Step 5: Comprehension and Discussion (理解和讨论)- 教师组织学生进行小组讨论，让他们讨论故事中的主要教训和道理，并提出自己的观点和理解。

- 鼓励学生在小组内积极合作，并尽量用英语进行讨论和表达。

Step 6: Writing Activity (写作活动)- 要求学生以《悟空分桃》为题材，写一篇短文，描述自己对这个故事的理解和观点。

- 教师可以提供一些写作提示和范例，帮助学生进行创作。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教案概述1.1 教学背景本次教案适用于大班幼儿园数学教学课程，以《悟空分桃》为教学内容，旨在培养幼儿的数学思维、逻辑推理能力和合作意识。

1.2 教学目标•让幼儿通过故事情境的引导，了解“分”这一数学概念；•培养幼儿的分组数数能力；•培养幼儿的协作能力，通过小组合作完成任务。

1.3 教学内容和重点•教学内容：数学概念“分”与分组数数；•教学重点：培养幼儿的分组数数能力和协作能力。

1.4 教学准备•故事书《悟空分桃》；•彩色的桃子卡片。

二、教学过程2.1 导入1.教师和幼儿一起围坐在一起，出示桃子卡片，引起幼儿的兴趣。

2.教师介绍故事书《悟空分桃》，激发幼儿的参与欲望。

2.2 讲解故事情节1.教师阅读故事《悟空分桃》，让幼儿跟随故事情节。

2.教师让幼儿观察故事中悟空如何把桃子分给小朋友们。

2.3 分组数数1.教师给每个幼儿分发彩色的桃子卡片，每个卡片上写上数字。

2.教师让幼儿按照故事中悟空分桃的方式，将桃子卡片分成几组。

3.引导幼儿按照小组，数一数每组分了多少个桃子。

2.4 分组合作1.教师将幼儿分成几个小组，让每个小组坐在一起。

2.教师给每个小组分发一些桃子卡片。

3.教师让每个小组合作，按照故事中悟空分桃的方式，将桃子卡片平均分给小组成员。

4.引导幼儿观察每个小组分到的桃子数量是否相等。

2.5 总结讨论1.教师和幼儿一起回顾故事情节，确保幼儿对“分”的概念有一定的理解。

2.教师引导幼儿对这个教学活动进行反思，分享自己的收获和观察。

三、教学反思通过本次《悟空分桃》的数学教学活动，幼儿在故事情境的引导下，深入理解了“分”的概念，并通过实际操作和观察，培养了分组数数和合作的能力。

在教学过程中，我发现了以下几点亮点和问题：•亮点：–故事情境激发幼儿的兴趣，增加了教学的吸引力；–分组数数和分组合作在小组交流中培养了幼儿们的合作意识；–反思环节增加了幼儿对学习过程的思考和表达能力。

幼儿园大班数学公开课教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学公开课教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.知识目标•认识数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

•培养幼儿分组合作的能力。

2.能力目标•提高幼儿的观察能力，认识到数学在日常生活中的应用。

3.情感目标•培养幼儿的合作意识，提高团队意识。

二、教学重点•学习数字0-10。

•掌握比较大小的概念。

三、教学难点•培养幼儿分组合作的能力。

四、教学资源•《悟空分桃》故事卡片。

•数字卡片。

•大班园地。

五、教学过程1.导入环节•引导幼儿展示自己会认识的数字，进行互动交流。

•引入故事《悟空分桃》，让幼儿观看故事卡片，并解释故事内容。

2.学习活动1) 学习数字0-10•让幼儿观察1-10的数字卡片，并进行数字认识练习。

•引导幼儿进行数字排序和比较大小的活动。

2) 进行《悟空分桃》故事情景模拟•将故事卡片中的桃子、悟空和熟睡的八戒分别放到园地中，引导幼儿观察、认知和模仿故事中的情节。

•随机挑选幼儿合作进行桃子分配，以培养幼儿的分组合作能力。

3.课堂总结•组织小组进行道别和表扬。

•分享今天的收获和感受。

六、反思本次课堂主题为幼儿数学教学，主要任务是让幼儿学会数字的认知及大小的比较，并通过《悟空分桃》的故事情境，培养幼儿分组合作的能力。

教学过程中，我运用了多样的教学方法，引导幼儿观察、认知和模仿故事情境。

在教学中，幼儿们积极参与，班级团结协作意识得到提升。

然而，在教学过程中也存在着不足之处，比如在游戏中有些幼儿不喜欢与其他幼儿合作，表现出了独立的态度，导致了合作无法顺利进行。

另外，有些幼儿认识数字的速度较慢，需要更多次数的重复识别练习。

为此，我需要在今后的教学过程中加强幼儿之间的交流互动，让孩子们更加深入的了解分组合作的价值所在。

同时，在教学设施上下更多功夫，进行更详细的教学设计和更充分的教育逻辑梳理，从而为幼儿的学习提供更有价值的引导和支持。

大班数学悟空分桃教案【含教学反思】

大班数学悟空分桃教案【含教学反思】教学背景教学对象：大班（5-6岁）学生教学科目：数学教学内容：数的认识和运算教学时间：30分钟教学地点：教室教学目标1.学生能够认识数字1-10，并能够将其写出来。

2.学生能够进行简单的数学运算，包括加、减、乘、除。

3.学生能够理解悟空分桃的故事，并能够将其应用到数学运算中。

教学准备1.数字卡片：准备数字卡片1-10各一张。

2.悟空分桃的故事：准备悟空分桃的故事书籍。

3.悟空分桃道具：准备6个桃子和一个悟空公仔。

4.音乐：准备适当的背景音乐。

教学过程步骤一：口算游戏1.引导学生依次说出数字1-10，并且让他们用手指表示出来。

2.然后教师出示数字卡片并抽取出其中的一张，让学生集中注意。

3.教师口述该数字的前一个数和后一个数，让学生算出该数字是几。

如：出示数字“5”，教师口述“４、６”，学生算出5是多少。

4.继续出示其它的数字，重复上述步骤。

步骤二：悟空分桃的故事1.引导学生先听一遍悟空分桃的故事。

2.再让学生表演悟空分桃的故事，其中由一个学生客串悟空的角色，并且用悟空公仔扮演。

3.学生在表演中能够提出问题，如：悟空刚开始有多少个桃子？悟空被白骨精诓骗了几次？4.教师在表演结束后，让学生进行简单的问题回答。

步骤三：悟空分桃的数学运算1.让学生分成两组，每组三人。

2.将6个桃子放在桌子上，告诉学生每组要平分这6个桃子。

3.然后告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是1个。

也就是说，1+1+1=3。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

4.再告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是2个。

也就是说，2+2+2=6。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

5.最后，告诉学生：每个学生拿到一个桃子所剩下的桃子数就是0个。

也就是说，0+0+0=0。

然后让两组学生分别拿桃子验证答案。

教学反思通过本次教学，我觉得教学效果还是不错的。

学生在游戏中自然地学习数学知识，很多孩子还有意无意地养成了算数的好习惯，这一点值得肯定。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教案设计教学内容本节课程的教学内容是关于“等分”的概念和操作，以及运用这些概念和操作完成分桃问题的解决。

教学目标•能够理解“等分”的概念和操作；•能够完成“悟空分桃”的问题，并利用“等分”的概念和操作进行解决；•能够以小组为单位进行讨论和交流，共同完成问题。

教学准备•工具：黑板、彩色粉笔、板擦；•材料：教材《小学数学》第三册、乐高积木、桃子（10个）。

教学步骤第一步：导入新知识1.教师用品的实物引入本堂课教学内容：“今天我们要学习的知识，和课桌上的这个乐高积木挂钩。

”2.引导学生思考实物与内容之间的联系：“这个积木可以怎么玩？请大家用手展示一下，看看谁的玩法与我玩的不一样。

”3.引入等分概念：“看到大家都拆了这个乐高积木，都分成了两段，今天的主题就是这个’分’！”4.通过黑板引入等分的数学概念。

第二步：学习操作等分1.通过黑板教授《小学数学》第三册中等分相关的概念和操作，并让学生在黑板上模拟操作、手把手地学习。

2.利用乐高积木模拟这一概念的操作。

教师混淆积木，要求学生重新组合积木并等分。

3.引导学生思考等分的方法，在讨论和问答的过程中，确保学生理解和掌握等分的概念和操作。

第三步：完成《悟空分桃》问题1.介绍《悟空分桃》的背景和问题；2.让学生以小组为单位进行讨论和策划，利用等分的概念和操作解决问题；3.进行小组间的交流和分享；4.在教师的引导下，并分析各小组的思考过程和方法，并共同讨论出最佳方案的策略。

第四步：课堂作业1.《悟空分桃》问题中出现的等分的方法和实际意义，并写下。

2.在家庭中寻找一些实际生活中的等分问题，并思考如何解决。

教学反思教学亮点本节课程采用了多种教学形式和方法，如引入实物引入新知识、手把手模拟等分、小组互动分享等，旨在提高学生的自主学习和动手实践能力。

在小组讨论中，学生之间了解和借鉴彼此的优点，调整方案，增强了学生的团队合作意识。

同时，教师在课堂中的引导和激发，以及尽可能多地给学生话语权和思考时间，有效地提高了学生的参与度和教学效果。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》教学背景本课是大班数学一节课，主要内容为幼儿园常见的果实的概念和数量的认识与理解。

通过教学设计和方法，引导幼儿在实际游戏中探究与发现数量和计数，提高幼儿的观察能力和数学思维能力。

教学目标知识目标1.认识梨、苹果、桃子、香蕉等常见的水果。

2.学习数数的基本方法，认识数字0-10。

3.结合实物数量进行简单的加减法运算。

能力目标1.唤起幼儿对生活中物品数量的关注。

2.培养幼儿的分类和比较能力。

3.提高幼儿的观察、分析以及表达能力。

教学内容及过程教学内容1.为梨、苹果、桃子、香蕉等常见的水果进行命名和认识。

2.学习数数的基本方法，认识数字0-10。

3.结合实物数量进行简单的加减法运算。

教学过程导入首先，教师向学生介绍当天的主题以及要学习的内容，并引出上述水果的概念，正确地命名每一种水果，要求学生做好心理准备，扩宽视野，观察周围的事物。

操作1.教师通过指认实物的方式，引导幼儿对不同水果进行观察，并询问幼儿对水果的认识，发现幼儿已有的知识，及时对错误信息进行纠正。

2.教师拿出不同数量的水果，让学生自由拿取一些水果，再根据教师要求，查看自己拿的是否符合要求。

3.教师可以通过比较不同数量的水果，让学生找到数量多少的不同，同时感受其重量的变化。

4.教师引导学生学习基本数数方法,如数字0-10的正确拼写与读音，以及手指数数等，读一遍后邀请学生跟读。

还可以让幼儿用文字表述拿到了多少水果，激发幼儿的语言表达能力。

5.教师给定两个数字，例如5与3，引导学生用手指或实物呈现相应的数量，让幼儿对数字的加减法有初步的认识。

6.教师可以利用口诀、歌曲、童话等多种形式让学生记忆数字和数学方法，健全数学思维。

总结教师引导幼儿分享今天的学习经历，让孩子们回顾今天的学习内容，电子白板上记录幼儿反馈的内容，同时教师也及时检查幼儿是否掌握了今天所学的数学知识和基本概念，评估学习效果。

教学反思通过以上的教学过程，我对于自己的教学方法有了一定的了解和反思。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标1.了解整数的概念及性质；2.掌握整数之间加减运算的方法；3.想象并掌握“平分”问题。

二、教学内容1.整数的概念及性质；2.整数之间加减运算的方法；3.“平分”问题。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍课题，提出学生们学习的目标。

2. 提供情境（10分钟）教师出示一张图片，图片上有4个人物，其中一个是孙悟空，他手中拿着一个有6个桃子的篮子，另外三个人向他伸出了手，孙悟空正准备将桃子分给他们，请学生描述图片所表达的情境。

3. 教学展示（25分钟）教师设计一些问题，使学生自己发现“平分”问题的本质，并引出整数的概念及性质。

问题一：孙悟空有6个桃子，现在他要分给3个人，每人应该得几个？学生思考后回答：每人应该得2个。

问题二：当孙悟空有7个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时需要分给每个人2个桃子，还剩1个桃子，但不能分给三个人，只好由孙悟空自己吃掉。

问题三：当孙悟空有8个桃子时，怎样才能使3个人分到相同的桃子？学生思考后回答：这时可以先给每个人2个桃子，还剩2个桃子，将两个桃子再分给3个人，每人分到1个桃子。

问题四：当有6个人要平分8个桃子，怎样才能实现？学生思考后回答：需要每人分到1个桃子，还剩2个桃子，需要将两个桃子再分给6个人。

通过以上问题的引导，学生们理解了“平分”问题的本质，并进一步掌握了整数的概念及性质。

接下来，教师让学生进行整数之间的加减运算练习，并提供必要的帮助。

4. 实验操作（20分钟）为了让学生全面掌握所学知识，教师设计了以下实验操作：一组学生们将水果分成了3份，但每一份的数量不一样，请问这些水果是否能够平分？为什么？另一组学生们将豆子分成了3份，每一份的数量一样，请问这些豆子是否能够平分？为什么？5. 总结归纳（5分钟）教师简要总结所学知识，提出下一步需要进行的学习内容。

四、教学反思通过本次课程的教学，学生们对整数的概念及性质有了较为深刻的认识。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思教学目标：1. 能够理解并运用数学概念“一半”、“相等”2. 能够合作完成任务，培养团队合作精神教材准备：1. 教师准备好扮演悟空的头饰、尾巴和一篮水果（假桃子、假苹果、假香蕉等）2. 儿童读物《孙悟空分桃》3. 彩色卡纸、剪刀和胶水4. 木制秤盘和一些小石头等物品用于比较质量教学过程：1. 课堂情境营造教师将自己扮成悟空的样子，向学生介绍今天的任务：悟空要将一篮水果分给猴子们，但他自己要拿一半，猴子们要平分剩下的水果。

悟空表示自己不懂分数，希望幼儿们能帮他完成任务。

然后，教师将水果倒出，将质量偏重的物品分别放在秤盘上进行称重，让孩子们感知不同的重量和重量的比较。

2. 提问引导和探究教师提问：“孙悟空说要平分水果，那么怎样才算是平分呢？”引导幼儿探究相等的概念。

教师将水果平分成两等份，儿童们拿去尝试不同的组合方式来感知相等的概念。

3. 分组合作教师将幼儿分为若干小组，每组3-4人，为每组准备6个水果，然后告诉孩子们悟空要拿一半，再分给猴子们，请幼儿们进行合作达成任务。

4. 小组探讨分享每个小组分两位代表，其中一位代表用木制秤盘来比较分出的两份水果的质量大小，并记录下比较结果；另一位代表将比较结果和大家分享，让孩子们知道不同组的方案和比较结果，帮助他们进行对比和选择。

5. 反思和归纳教师总结整个任务的过程和学习的内容，引导孩子们回想今天的活动、任务和认识到的数学概念。

教师问：“孩子们在完成任务的过程中，有哪些收获？是否有不同的思路和解决方案？你们是否体验到了合作的力量？”通过反思和归纳，培养幼儿们对学习的深层次认知和对合作的感受与体验。

教学反思：本次教学中，教师通过情境营造引导孩子们主动学习，设置合理的任务和问题进行引导和探究，让孩子们在探索的过程中逐步认识“一半”和“相等”的概念，并在小组合作的过程中培养了他们的团队合作精神。

同时，教师在教学中注重由表及里，让孩子们从感性认识到形式概念，从操作到理解，使得学习更加扎实，更加深入。

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》

大班数学教案及教学反思《悟空分桃》一、教学目标：1.综合运用计算策略，快速计算口算题目。

2.通过游戏的形式锻炼大班孩子们的团队协作能力。

3.加深孩子们对于分组，数学计算的理解。

二、教学过程：1.热身游戏（五分钟）老师与学生们通过快速计算，比大小等形式，进行热身游戏。

以使孩子们进入到学习的状态当中。

2.讲解游戏规则和分组（十分钟）老师告诉大班孩子们，今天我们要玩的是《悟空分桃》这个游戏。

教师准备五个桃子，告诉孩子们每一组有两个成员，每个小组轮流计算，计算目标是将把五个桃子平分成两份。

每轮某组计算完成并且计算准确则可以去摘一个桃子，直到所有的桃子被摘完，被摘完最多桃子的组获胜。

3.小组竞技（三十分钟）孩子们分成5组，老师给每组配对。

教师将问题写在黑板上，让儿童可以很直接地看到。

告诉孩子们，首先只能有一个组员正确地回答了问题才能开始计时。

计时器将在回答正确的第一个组员当棕色和金色的消息，之后时间将开始计算。

之后的组员可以使用所剩时间内的时间清理问题。

完成的第一个窗格再次获得桃子。

在玩游戏过程中，教师也不断提醒孩子们要注意观察，好好听配对的人说话。

4.总结（五分钟）在游戏结束之后，教师通过讨论的方式，回顾这个活动的规则和那些难题。

同时，让孩子们表达一下他们对于这个游戏的感受。

三、教学反思：这个游戏是一种关于分组和数学计算的有趣方式，对于小班的儿童来说会是一种很好的锻炼机会，因为它既可以激发孩子们的兴趣，还能够加强他们的团队协作和话语交流能力。

在本次教学活动中，教师在教学过程中，不断地提醒孩子们注意观察，好好听配对的人说话。

为了完成这个游戏，孩子们不但需要进行计算，还需要相互合作，加深了孩子们对于团队协作作用的认识。

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案《悟空分桃》含反思一、教学目标1.了解平均分配的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。

2.通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高解决问题的能力。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解平均分配的概念，学会将物品平均分给若干个人。

2.教学难点：让幼儿在具体情境中运用平均分配的方法解决问题。

三、教学准备1.故事课件：《悟空分桃》2.桃子模型若干3.分桃工具：刀、盘子等4.白板、粉笔四、教学过程1.导入教师出示桃子模型，引起幼儿兴趣。

2.故事分享教师讲述《悟空分桃》的故事，让幼儿了解故事情节。

故事讲完后，教师提问：“故事里发生了什么事？孙悟空为什么要分桃？”3.讨论平均分配教师引导幼儿讨论：“什么是平均分配？我们应该怎么分桃子？”4.实践操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一定数量的桃子模型。

教师提出任务：“请你们小组用平均分配的方法，将这些桃子分给每个小猴子。

”幼儿分组操作，教师巡回指导。

5.分享展示每组派代表分享本组的分桃方法。

教师点评每组的表现，给予肯定和鼓励。

幼儿发表自己的感受和想法。

五、教学反思1.故事导入能有效吸引幼儿的注意力，激发他们对数学的兴趣。

2.讨论环节让幼儿充分发表自己的看法，有助于他们理解平均分配的概念。

3.实践操作环节，幼儿能积极参与，动手操作，培养了他们的合作精神和解决问题的能力。

4.分享展示环节，幼儿能自信地展示自己的成果，增强了他们的自信心。

然而，在本次活动中，也存在一些不足之处：1.时间安排不够合理，导致分享展示环节时间紧张。

2.在实践操作环节，部分幼儿对平均分配的概念理解不够深入，需要教师在巡回指导时加以引导。

重难点补充：教学重点：在幼儿实践操作时，教师可以这样提问：“请大家仔细看看这些桃子，我们怎么才能保证每个小猴子得到的桃子数量是一样的呢？”教学难点：教师可以通过直观的示范来帮助幼儿理解：“如果我这里有8个桃子，而我们有4个小猴子，那么每个小猴子应该得到几个桃子呢？我们来数一数，8除以4等于2，所以每个小猴子应该得到2个桃子，这样就是平均分配了。

幼儿园大班数学悟空分桃教学设计【含教学反思】

幼儿园大班数学悟空分桃教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.了解数字概念及大小关系；2.学会分组概念；3.学会一些算法；1.2 能力目标1.学生能够准确地进行数字排列；2.能够熟练使用分组概念，在数字排列中正确运用；3.探究分组概念的运用，养成好奇心。

1.3 情感目标1.培养学生探究数学的好习惯；2.培养孩子们相信自己的力量.3.在老师引领下让幼儿学会自我调节。

二、教学重点和难点1.重点：分组概念的运用；2.难点：熟练运用分组概念。

三、教学内容与过程3.1 教学内容1.数字排序；2.分组概念；3.运用算法的实际操作。

3.2 教学过程1.导入：老师说出“悟空分桃”故事，突出故事中的数字排列和分组概念；2.引入：老师出示教具，“小球”，“数字牌”，告诉学生这些教具要用来做一个有趣的数学游戏，比赛的一组分别把数字牌排好，另一组把小球分到对应的数字下面。

学生要根据游戏规则，把小球分到相应的数字下面。

3.实践：教师手持一堆数字牌，比如1、2、3，让学生观察，然后老师把数字牌随意丢在地上，让孩子们帮忙把相同的数字牌放在一块儿，形成一个组。

然后由几个小组派出一名代表来，看看这个组里有几个相同的数字，然后选一个最大的出来。

最后老师帮助学生用数字牌的大小顺序进行了排序。

随后让学生自己操作。

4.过渡：轻声一唤“悟空分桃”，班级里的孩子们都跟着轻声喊“悟空分桃”，这时老师出示数字牌10、20、30、40，开始玩“悟空分桃”游戏，传递计数棒，让数字最大的学生拿最后一个计数棒，数到8，然后想办法把计数棒拿走，最后把计数棒拿到数字最小的那个学生手中，代表了分桃的过程。

最后由孩子们在一起数最后剩下几个数字。

由此引出分组概念，和孩子们共同讨论有哪些数量可以分成相等的组。

5.练习：让孩子们用自己的数字牌，再次进行数数分组的活动，让他们放在一个大方框里，每人拿一个圆圈或星星等来标记自己分组的对象数。

最后让同一组的孩子们一起列队，看谁排列最快。

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思

幼儿园大班数学教案详案《悟空分桃》含反思教学目标知识目标•能够理解分数概念，认识半的概念。

•能够运用数学中的分数概念，在适当情形中对分数进行加减运算。

•能够发现分数的实际应用，理解分数的意义。

能力目标•培养幼儿们的数学思维能力。

•培养幼儿们互相合作的意识。

•让幼儿具备了解分数概念的积极意识。

•提高幼儿对分数合理运用的能力。

教学内容分数概念的教学•分数的概念教师引导学生理解分数的概念。

•半的概念教师用生动形象的语言来描述半，并与幼儿们一起感受半的概念。

《悟空分桃》的教学•故事的讲解讲解故事内容，并引导孩子们探究分数的概念。

•问题的发现引导孩子们通过故事发现问题，与孩子们一起探究问题的关键所在。

•问题的解决通过解决问题，激发孩子们的思考，增强观察能力，使幼儿愉快的接受分数概念。

实例练习•游戏的形式进行分数运算通过游戏，加强孩子们之间互相的合作意识，同时加强孩子们对分数的应用意识。

教学步骤步骤一：导入活动1.教师巧妙地进行导入，引导孩子们探究半与分数。

2.教师对孩子们进行问答，发现孩子们的认知水平，调整教学步骤。

步骤二：故事讲述1.讲故事时，要耐心的讲解故事，并让幼儿们理性思考问题。

2.讲故事过程中，发现幼儿们没有完全掌握关键点，可以进行互动渗透方式。

步骤三：实例练习1.通过游戏的形式加强幼儿之间的互动，培养合作与注意力。

2.引导孩子们解决具体问题，让孩子们亲身体验分数的操作方法。

步骤四：反思总结1.教师引导孩子们进行反思总结，可将之前的问题进行巩固强化。

2.通过反思总结，深入思考问题存在的原因，从而更好的提高教学水平。

教材分析•适用年龄：4-5岁儿童。

•教材难度：中等。

•教材特点：故事与游戏相结合，教学生动、富有趣味性。

教学反思通过本次教学，我认为，小学数学教学是一门课不仅仅是传授知识，在这个过程中，教育者的身影始终保持着一个潜在的角色，也就是教育者应该是有感性思维的人。

在本次教学中，我发现孩子们的注意力不足，因此我们选择了故事这样一个比较特幻的方式引导幼儿们进入教学状态。