我们一起玩转英语数字游戏精编版
一起玩转英语游戏
一起玩转英语游戏英语学习是现代人很重要的技能之一，而游戏作为一种娱乐手段，也可以成为学习英语的方式之一。
在本文中，将介绍一些有趣的英语游戏，以帮助读者提高英语水平，让学习变得更加轻松愉快。
第一款游戏是单词连连看。
这是一个相对简单的游戏，通过连连看的形式，将与同一主题相关的单词配对。
例如，可以将与动物相关的单词放在一起，如cat与dog，或是将水果的名称进行匹配，如apple与banana。
这种游戏有助于扩充词汇量，同时培养对单词的记忆能力。
第二款游戏是填字游戏。
这类游戏通常由一些字母和空格组成的方格组成，玩家需要根据给定的提示，在空格中填入正确的单词。
填字游戏可以锻炼阅读理解和词汇运用能力。
例如，给定“__le__ho__d”，根据提示和已有字母，可以填入“elephant”这个单词。
这个游戏有助于提高对英语语境的理解和运用能力。
第三款游戏是角色扮演游戏。
在这类游戏中，玩家将扮演一个虚拟角色，通过与其他玩家互动来完成任务。
这种游戏常常包含丰富的对话和剧情，需要玩家不断用英语与其他玩家交流。
通过参与角色扮演游戏，玩家可以锻炼口语表达能力，提高英语交流的流利度。
第四款游戏是听写游戏。
这种游戏通常以听到的信息为基础，要求玩家快速准确地将听到的内容用英语写出来。
例如，如果听到“The weather is sunny”，则需要迅速将这句话写下来。
听写游戏有助于提高对英语听力的理解和反应速度。
第五款游戏是拼词游戏。
这类游戏以给出的字母为基础，要求玩家组成尽可能多的英语单词。
这种游戏可以增加对单词的熟悉程度，同时锻炼拼写和词汇运用能力。
例如，给出的字母为“A、P、P、L、E”，玩家可以拼出“apple”、“leap”等单词。
通过以上介绍的几款英语游戏，可以看出游戏在英语学习中的重要作用。
游戏不仅可以使学习过程更加有趣，还可以提高学习效果。
因此，我们可以利用这些游戏，一起玩转英语，让英语学习成为一种享受。
无论是学生还是成年人，都可以通过这些游戏提高英语水平，更好地应对英语学习和交流的需求。
初一英语趣味课堂游戏
初一英语趣味课堂游戏(总6页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除初一英语趣味课堂游戏（教案）游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
关于中学英语课堂数字游戏
关于中学英语课堂数字游戏在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习，关于中学英语课堂数字游戏有哪些呢?下面店铺分享了中学英语课堂数字游戏。
中学英语课堂数字游戏(一)相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
英语数字游戏
1、开火车——《颜色对应》活动准备：红黄蓝火车头卡片各一，红黄蓝小纸卡若干活动过程：老师先把小卡片发给小朋友，告诉小朋友凭着卡片上对应颜色的火车。
例如：老师先贴上红色火车头的卡片在衣服上，开出去告诉小朋友“呜呜呜，红色火车就要开，请红色车票的小朋友上车。
”拿着红色的卡片的小朋友上老师的小火车。
2、投纸球——《“1”和许多》活动准备：小纸篓一个，小朋友总数对应纸张数活动过程：老师先让小朋友拿起桌子上的纸张，揉捏成一个小纸球，告诉小朋友现在每个人手上都有一个小球，然后老师拿着小纸篓让小朋友把纸球投掷进纸篓，然后告诉小朋友我们现在就得到了许多纸球。
3、跳卡片——《认识数字1-5》活动准备：数字卡片1-5活动过程：老师先带小朋友认识卡片上的数字，然后把卡片分别放在地上，请一个小朋友上来，听到老师读到哪个数字，就跳到哪个数字卡片上。
可重复多次游戏，也可以让班上小朋友来说数字，上面的小朋友跳。
4、母鸡救小鸡（6、7的形成）活动过程：请助班老师扮演大灰狼，班上小朋友扮演小鸡，任教老师扮演母鸡，大灰狼抓走了一只小鸡，母鸡决定带着5只小鸡去救回小鸡5、拔萝卜（6、7的形成）活动过程：请小朋友扮演小白兔，小白兔要拔6根萝卜回家，但是拔了5根萝卜后没力气了，要请其他小白兔帮帮忙6、抓鱼游戏（认识里外）活动过程：请3-4个小朋友做渔网，小朋友游来游去，老师带小朋友喊口令:“里里外外来抓鱼，看能抓到谁”7、拼图游戏（整体与部分）准备2张完整的动物图片，先观察两只动物说说有哪些部分构成的，老师再准备两张一样的图片剪成4份，请小朋友拼起来并说说为什么？8、打保龄球（8的分解组合）选8个保龄球，选小朋友上来打，全班一起记录打倒几个，没打倒几个。
如：8个保龄球可以分成3个站着的和5个倒的，3和5合起来是8，如没有打中所需的组合，可让小朋友自行探索，8个保龄球还出现了哪些情况？8可以分成几个站着的和几个倒的。
9、老鹰抓小鸡（5以内的减法运算）选5名小朋友扮演母鸡及小鸡，老师扮演老鹰，进行老鹰抓小鸡游戏，抓住后引导小朋友进行运算。
初一英语趣味课堂游戏
初一英语趣味课堂游戏-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1初一英语趣味课堂游戏（教案）游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
每小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl . it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
“玩转英语数字”活动方案【精品】
“玩转英语数字”活动方案
【活动目的】
通过唱一唱歌曲、玩一玩游戏、看一看视频的形式，加深学生对英语数字的印象，体现“玩中学”、“学中玩”的教育理念。
【活动形式】
全年级统一开展活动
【参与人员】
二年级全体学生
【活动时间和地点】
时间: 周五下午江南踏歌行时间段
地点: 各班教室
【活动的内容】
1.唱一唱
请小朋友唱一唱所给的三首关于英文数字的歌曲。
（可以唱一遍或多遍。
）
2.玩一玩
游戏：击鼓传英文数字
游戏规则：音乐起，按U型座位向下一位小朋友传递花球，音乐停，拿到花球的人报英文数字“1”，音乐响起，继续往下传，拿到花球的人报“2”，依次类推，期间有接错英文数字的小朋友需表演一个节目。
（游戏时长各班可视自己情况而定。
）
注：各班自备一个传递的物品。
3.看一看
观看一个英语数字动画。
（可看多遍。
）。
关于中学英语课堂数字游戏
关于中学英语课堂数字游戏在课堂上适当的进行一些课堂游戏有助于活跃课堂气氛让同学们更好的学习，关于中学英语课堂数字游戏有哪些呢?下面店铺分享了中学英语课堂数字游戏。
中学英语课堂数字游戏(一)相同词首单词拼读赛将全班分成若干小组，教师说一个字母(如：d)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母d打头的单词，如：desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。
这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说q，x，z等字母。
拼单词对抗赛将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。
相同元音单词拼读对抗赛将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如：bike)，第一组的学生a应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音[ai]的单词)，如：five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生a站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。
做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生a说一个单词，由第二组的学生a答)，这样就成了对抗赛。
拼读单词列队比赛将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如q，z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持s，h，i，p字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。
单词接龙将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。
……少儿英语数字游戏
少儿英语数字游戏少儿英语数字游戏，瑞思学科英语数学课堂常用的游戏：1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
幼师英语数字小游戏教案
幼师英语数字小游戏教案教案标题：幼师英语数字小游戏教案教学目标：1. 学习英语数字1-10的发音和书写。
2. 培养幼儿对数字的认知能力。
3. 提高幼儿的听说能力和合作意识。
教学重点：1. 英语数字1-10的发音和书写。
2. 幼儿对数字的认知能力。
教学准备：1. 数字卡片1-10。
2. 彩色纸和颜料笔。
3. 游戏道具：小球、盒子、计数棒等。
教学过程：引入活动：1. 制作彩色数字卡片：在彩色纸上写上数字1-10并用颜料笔涂上相应的颜色。
2. 展示数字卡片给幼儿，引导他们认识并说出每个数字的名称和颜色。
活动一：数字配对游戏1. 将数字卡片分成两堆，一堆放在一边，一堆散落在地上。
2. 让幼儿一个个地找到地上的数字卡片，并与另一堆中的相同数字卡片进行配对。
3. 配对成功后，鼓励幼儿说出数字的名称和颜色。
活动二：数字盒子游戏1. 准备一个盒子和一些小球。
2. 将盒子分成10个格子，分别标上数字1-10。
3. 让幼儿根据数字的顺序，将相应数量的小球放入对应的格子中。
4. 引导幼儿说出每个数字的名称和数量。
活动三：数字计数棒游戏1. 准备一些计数棒，上面标有数字1-10。
2. 将计数棒随机地放在教室的不同位置。
3. 让幼儿找到计数棒，并按照数字的顺序排列在一起。
4. 鼓励幼儿说出每个数字的名称和顺序。
总结活动：1. 与幼儿一起回顾学习的数字和相应的颜色。
2. 鼓励幼儿互相展示自己制作的数字卡片，并说出数字的名称和颜色。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿使用英语数字进行计数和描述。
2. 制作数字拼图游戏，让幼儿通过拼图的方式巩固数字的认知。
评估方法：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2. 与幼儿进行简单的口头问答，检查他们对数字的认知和发音是否准确。
教学反思：根据幼儿的实际情况，适当调整活动难度和教学方法，确保教学效果和幼儿的学习兴趣。
少儿英语数字游戏
少儿英语数字游戏少儿英语数字游戏，瑞思学科英语数学课堂常用的游戏：1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。
2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。
这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛。
由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。
哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。
第一排的学生猜过后第二排接着猜。
最后哪个组得分最多为优胜。
3.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如：Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如：seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。
4.猜袋中东西数将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。
教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。
5.找邻居教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。
2021年最适合课堂的10个英语游戏(1)
最适合课堂的10个英语游戏（少儿英语教学适用）欧阳光明（2021.03.07）1.数字游戏准备用具：无游戏玩法：老师说：“Group of”和一个数字，“5”或“8”。
学生们必须跑动起来并且按老师说的数字跟其他学生组成一个与这个数字相同人数的小组。
组好了就坐下来，没有围城圈子的学生必须去数圈子的人数。
注意事项：注意空间必须大一些，跑动时不要发生推挤现象，以免危险。
也可以延伸为分组游戏，老师说“Group of”和一个单词，代表该单词的学生就必须组在一起，代表其他单词的学生就不能动，否则出局。
2.颜色游戏准备用具：无游戏玩法：全班问老师“what color?”老师任意指定一个颜色并发命令，例如说“touch red”，全班学生就得赶快去找教室里红色的东西，不乱衣服，铅笔盒或是身边带的任何东西都可以，找到了就立即touch,晚一步没touch到的人就当下一个发命令的人，以此类推玩下去。
注意事项：也可以规定用身体哪一个部位来touch，增加游戏的趣味性。
3.字母歌曲游戏准备用具：无游戏玩法：唱字母歌，但每一次省掉一个字母（自己选择），唱完一次问学生刚才省掉的字母是哪一个，“What’s the missing letter?”学生回答“It’s letter------”注意事项：可一次遮掉两三个字母增加游戏的变化性。
4.猜卡片游戏准备用具：跟全班人数数目一样的闪卡游戏玩法：老师先将准备好的闪卡给全班学生看，要他们记住，并一一复习一次，请全班学生将手放在头上，不准偷看，老师将闪卡一一发下去，请学生拿在手中，顶在头上，当老师说“Go”的时候，所有学生开始看别人头上的闪卡是什么，并在限定时间内推测自己的闪卡是哪个单词，时间到，猜出单词的学生就得分。
注意事项：用在职业类单词还可以联系句型“I am a ------”5.画画接力游戏准备用具：图画纸和画笔游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose……”学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。
10个有趣的初中英语课程游戏
10个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间进行，可以增加竞争性、趣味性。
小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每正确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每正确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生可以说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就可以猜出卡片上的名词。
英语数字游戏
英语数字游戏数字游戏1.报电话号码对抗赛以下几个游戏都是训练学生说数词能力的,这个游戏的玩法是：将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,参赛的每个学生都要准备一张纸,上面写一个六位数的电话号码,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出示他手中的号码,第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来,然后该学生出示手中的号码,第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来,说错或不能迅速说出的记负分,最后哪组扣发最少为优胜;2.猜年龄教师事先准备好一批人物的图片,如Mike,Kate等,在图片的反面写上数字,如5,8,11,15等;这个游戏可以每一纵行为一组进行竞赛;由教师或一位学生出示一张图片,由每组的第一名学生轮流猜,可以说：“Is heshetwelveeleven”等;哪个组的学生猜对了就给该组记10分,然后接着往下猜;第一排的学生猜过后第二排接着猜;最后哪个组得分最多为优胜;3.加减运算对抗赛将全班分成若干个小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即出一道加减题,如：Three and four.等,第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来,如：seven,three等,然后,该学生出另一道题,由第一组的第二名学生回答,答错或不能迅速答出的记负分,最后哪组扣分最少优胜;4.猜袋中东西数将全班分成若干小组,每组抽一人到前面,背对着班级;教师拿一个袋子,并向学生们借一些书本,铅笔,钢笔,橡皮等,放入袋中,然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目,猜对的给该组记10分;5.找邻居教师让全班学生依次报数,然后用汉语说一个数,如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”,然后前面一号35号和后面一号37号就要相继站起来,用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”;这个游戏也可以分组竞赛,教师可将学生按左右分成两组,一组报单数,另一组报双数,在教师说一个数如“二十七”后,某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号28号的学生要紧接着站起来,用英语说“twenty-eight”,不能迅速站起来或是说错了的要扣分,最后扣分最少的组为优胜;6.拍七将全班按纵行分成若干组,每组派一至二人到前面围成一圈,教师任意指定一个学生开始说one,然后依次让第二个two说,第三个说three…说到seven,seventeen…或七的倍数如fourteen,twenty-one等时,就不报数而用拍手代替,该拍手时报了数,或者报错了数字,就被罚下去;游戏重新开始,直到剩下最后两个人,给这两个组记10分;做这个游戏,还可以与记单词结合起,可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词,如language等,说错了要被罚下去,并换一个单词重新开始游戏,这样不仅可以帮助学生读英语单词,还可以复习单词,这个游戏除了可以分组竞赛外,还可以在全班进行;。
10个有趣的初中英语课程游戏
10个有趣的初中英语课堂游戏游戏1：续数字（说三个连续数字）游戏方法：学生若干人（或是小组，或是排、行但人数应为偶数）起立，面向其他同学。
站在最右边的同学任意说出一个数字，如：three。
站在他旁边的同学说：four,five,six.第三位同学任意说出一个数字eleven，站在他旁边的同学说：twelve,thirteen,fourteen.以此类推，把游戏做完。
此游戏如果在小组之间实行，能够增加竞争性、趣味性。
小组（排或行）的同学为一个队（team），任意一个同学说错，全队同时坐下。
另一队同学继续。
游戏２：记忆电话（号码）游戏方法：学生若干人，每个同学在大小、形状一样的纸片上任意写上一个８位数，作为自己的“电话号码”，同时写上自己的名字。
游戏主持人把这些写好的纸片收集在一起，写字的一面朝上摆放在桌子上。
参加游戏的同学用１分钟时间默记这些“电话号码和名字”。
主持人把纸片反扣（写字的一面朝下）在课桌上。
主持人发令：ready , go !参加游戏的同学用举手抢答的方式，取得答题的优先权，然后说出自己记忆的其他同学的“电话号码和姓名”。
每准确地说出一个“电话号码和姓名”得１分，同时主持人把纸片翻过来。
其他同学仍用举手抢答的方式。
每准确说出一个电话号码和姓名也得１分。
直到主持人宣布比赛结束，或者所有“电话号码”都被说出来。
得分多的同学获胜。
第一轮比赛结束后，同学们重新写“电话号码”，准备第二轮比赛。
游戏３：描述人物（猜词1）游戏方法：教师在课前把关于表示“周围的人们”如家庭成员、亲戚、朋友等的名词制成卡片。
课上开始游戏前说明游戏做法：一名同学到教室前面，面向其他同学。
教师拿出一张卡片给这位同学。
这位同学用自己的话说明卡片上的这个名词，如daughter，学生能够说：it is a child of a family . it is a girl .it has 8 letters ./ the first letter of the word is d .其他同学就能够猜出卡片上的名词。
英语课 数字游戏
• sixΒιβλιοθήκη 6• seven 7
• eight 8
• nine 9
• ten 10
eleven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen
fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17 eighteen 18 nineteen 19
英文数字游戏
同学们围坐成一圈，一人代表一 个数字，点到哪一个数字，点到 数字的人不能说话，双手合十， 两边的人用英文报出点到的数字 前一个和后一个数字，报错的淘 汰，点到的人说话也淘汰，最后 哪个小组剩余的人多，哪个小组
玩一个游戏,同学们围坐成一圈，一人 代表一个数字，点到哪一个数字，点 到数字的人不能说话，双手合十，两 边的人报出点到的数字前一个和后一 个数字，报错的淘汰，点到的人说话 也淘汰，最后哪个小组剩余的人多，
哪个小组获胜。
• one 1
• two 2
• three 3
• four 4 14
• five 5
幼儿园大班教案《英文数数》含反思
幼儿园大班教案《英文数数》含反思教案名称：英文数数班级：幼儿园大班教学目标：1. 学生能够认识英文数字1-10，并能正确地用英文进行数数；2. 学生能够理解并运用一些与数字相关的英文词汇；3. 学生能够通过游戏和互动的形式进行英文数数的练习，提高学生的学习兴趣和参与度。
教学准备：1. 数字卡片：1-10；2. 图片卡片：与数字相关的词汇，如苹果、篮球、书本等；3. 游戏道具：例如小球、玩具车等；4. 白板、彩色粉笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师准备一些数字卡片和图片卡片，分发给学生。
教师用英文发音表达数字并让学生跟读。
然后，教师向学生展示图片卡片，要求学生说出与数字相关的英文词汇。
2. 认知（15分钟）：- 学生分组进行游戏练习。
每组一名学生举起一张数字卡片，其他组员迅速说出对应的英文数字。
然后，再换一个学生出题，其他组员回答。
- 教师主持游戏，制作一个数数的小动作，例如两只手掌相互击掌，学生在教师示范的同时快速数数。
通过游戏，学生能够巩固学习到的数字，并提高对数字的敏感度。
3. 运用（20分钟）：- 教师用幼儿园大班学生能理解的简单英文句子表达一些与数字相关的事物，例如："I have three apples." 教师携带三个苹果进行示范，让学生根据教师的句子，找出相应数量的苹果，并用英文句子进行描述。
学生也可以尝试自己造句子。
- 教师带领学生完成一份数字填空练习，教师贴近学生的生活情境设计题目，例如："Tom has ___ pencils." 学生用数字卡片填空，并说出完整的英文句子。
4. 扩展（15分钟）：- 教师利用游戏道具进行数数游戏。
例如，教师将一些小球放在教室的角落、桌子上等不同位置，让学生用英文数出小球的数量，并找到这些小球。
这个环节可以增加学生对数字的掌握和运用能力。
- 学生分小组进行竞赛，哪个组数数得最快，谁就是获胜者。
通过竞赛，学生能够在兴奋的状态下练习英文数数，激发学生的学习热情。
幼儿园晨读英文单词的数学游戏
幼儿园晨读英文单词的数学游戏在幼儿园的晨读时间，英文单词数学游戏成为了孩子们喜爱的一部分。
每天早晨，当晨曦逐渐照亮教室，一群小朋友们聚集在老师的周围，期待着今天的新挑战。
老师站在他们面前，拿着一副闪闪发光的数学骰子。
这个骰子有六个面，每个面上写着一个数字。
每位小朋友都期待着轮到自己摇一摇骰子。
当骰子停止滚动时，数字出现在骰子的顶部。
“今天我们来玩一个有趣的游戏！”老师宣布道。
他们的眼睛睁得大大的，兴奋地等待着下一个指令。
“现在，我要你们从字母卡片堆里面选出来一个，然后告诉我你们拿到了哪一个字母。
”老师鼓励他们。
小朋友们把自己的小手伸进字母卡片堆里，随机地抓了一张出来。
每个孩子都觉得自己的卡片是非常特别的，就好像那卡片是属于他们的一样。
“我有一个‘A’！”有人大声喊道。
“我抓到了一个‘B’！”另一个孩子跳了起来。
老师笑了笑，说：“现在，把你的字母卡片放在桌子上，然后我们来看看我们能不能把这些字母组合成一个单词。
你们准备好了吗？”他们点点头，开始合作。
一个接一个地，他们把自己的字母卡片组合在一起，试图找出一个英文单词。
一些孩子在尝试中碰到了困难，但是他们的同伴们给予了帮助，有时候一个简单的建议或者微笑，就让他们找到了正确的方向。
“我有一个‘CAT’！”一个小女孩高兴地喊道。
“看，我有‘DOG’！”一个男孩也加入进来。
当他们成功地组成一个单词时，老师鼓励他们，让他们知道他们是多么棒。
每个孩子的脸上都洋溢着自豪的笑容，因为他们知道自己刚刚完成了一项重要的任务。
“好了，现在是数学骰子的时间了！”老师再次带着兴奋的笑容说道。
孩子们围坐在一起，期待着接下来的挑战。
他们都知道，每个早晨，都是一次新的冒险，一个新的机会去学习，去探索，去玩耍。
在这个小小的教室里，英文单词数学游戏不仅仅是一项活动，它是他们成长道路上的一部分，一种教育的方式，一种激发他们好奇心和探索精神的方式。
当晨读时间结束时，孩子们离开了教室，每个人都感到满足和愉快。
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小学英语教学案例
我们一起玩转英语数字游戏
(外研版三起教材第一册)
四川省内江市第五小学校卿恩群
一、主题
学生能听懂、能读、能辨认数字1到8；能理解“H ow many”的意思；能对数量问答；学生能唱英语歌曲“T en little fingers.”；学生在学习中形成强烈的集体荣誉感。
（教具：单词卡片、图片、实物如彩色笔、球、书、笔、玩具、糖果等、点读笔、转盘、电子白板）
二、案例实录
1.Lead in (导入)
(1)唱英文歌“Hello, hello”“Point to the door.’（调动情绪，营造氛围）
(2)用彩色笔询问“W hat color？”“How many?” Let’s count.（引导学生数彩笔，引出数字）
2.Presentation（呈现）
用大屏幕展示图片，数量由1到8，边读边看，同时用“how many”来提问。
（借用了1到8的网络手势。
）
One, one, one，shh, shh, shh. (以一的手势做嘘动作)
Two, two, two, yeah, yeah, yeah. (以二的手势做yeah的动作)
Three, three, three miaow, miaow, miaow.(做喵的动作)
Four, four, four fly, fly, fly. (四—飞)
Five, five, five, give me five. (击掌)
Six, six, show six ，hello, hello, hello. (六打电话喂动作)
Seven, seven, seven，kiss, kiss, kiss. (以七的手势吻脸颊的动作)
Eight, eight eight , um, um, um. (打枪动作)
在学习新单词过程中学生一边说一边做，如one，说one dog, one bird, one cat, one panda;two，two desks, two boys;…找出相对应数量的东西或人数。
学习seven, 我采取的是用已知的six 加上one，用彩笔演示，eight我请七个学生起立，再请一位，用倒数的方式，eight ,seven, six…全班一起数，依据先入为主的原则，孩子很快记住了eight.采取多种方式读、开火车、两人一组、、三人一组、、四人一组、一直到八人一组；横排读、竖排读，小组读、大组读。
把全班分成了四组，巩固数字1到4。
同时把八个英语数字单词卡片错乱顺序全贴在黑板上。
学生能一边欣赏到美丽的图片，一边能参与其中，参与面宽，覆盖量大。
3.Practise（练习）
（1）看黑板上的数字，询问“What’s this?,让学生用手指表示出来。
(2)同桌之间用实物或手指进行pairwork, 相互问”How many?，并回答。
(3)全体同学闭上眼睛，听一个同学拍球，根据你听到的数量回答。
（做对了，那一组就得到一颗星，将星星画在黑板上。
）
（4）用电子白板为道具，使用聚光灯，灯光所到之处停下，所有同学问“How many”
请一位同学回答。
（回答顺序小组轮流，对的得到一颗星。
）
4.Consolidation(巩固)
⑴在黑板上连线，将英语数字单词和图片连起来。
（由学生在电子白板上画）
(2) 听，并写出你所听到的数字。
(3) 回到课本上，解释熊猫变魔术，播放动画视频（让学生感受变化的过程，并觉得很愉快.）
5.Games (游戏)
(1)现场收集一些学习用品到口袋里，让学生猜数量。
每组请孩子到台前来，背对老师，老师出示一些五颜六色的玩具和糖果，让学生猜，猜正确其余的同学说“Yes.”错了，说“No.”（猜对了，其所在组得到一颗星。
孩子们参与意识和竞争意识非常强，整个课题气氛热烈又欢快。
）
(2)转动转盘。
转盘上有英语单词１到８。
每组一位同学站在离讲台距离相同的位置。
选出一位说“begin”,指针转动，当那位同学说“stop”，指针所指的数字就是站着同学应该走的步数（脚跟连着脚尖走），全体同学一起数数，最先到达讲台的那组为获胜者。
（整个课堂气氛达到了高潮，所有同学都参与其中，对数字音、形和义的把握非常牢固。
）
(3) 唱英语歌曲“ten little fingers”(一边唱一边做动作，很快乐)
6.Extension(延伸)
(1)出示一组新图片，学会用英语说119， 120， 110。
补充了0、9的英语。
(2)示范说出电话号码、车牌号、门牌号。
（回家准备）
7.结束
大家一起数出每个小组得到的星星数量，数量多的为获胜者。
那一组的同学均可得到漂亮的粘贴。
后续：第二堂课复习数字时，采取的方法有：①请一群孩子起立，数出男女生的个数（注意比例，不要出现超出10的数字）；②请一位学生说出一个数字，另外的学生说出相邻数；
③请个学生说出一个数字，另外的进行加减甚至乘除运算；④说出学号、门牌号、车牌号、电话号码等，用比赛的形式。
（视班级的学生素质情况，确定游戏的难易程度）
三、评析
优点：1.教学上倾向于听说领先、读写跟上的原则。
①在整个教学中共设计了10个左右的游戏，孩子参与面广。
做到了开展活动有针对性、启发性、灵活性、多样性、时机性。
②说是贯穿整堂课的，从开始呈现到练习到巩固复习到游戏，孩子参与全程。
③鉴于以往孩子仅仅是口头按顺序可以说数字的情况，我有意设计了多种教学环节，环环相扣，让知识点不断得到强化和巩固。
2.平常我和孩子们的关系就很融洽，在课堂上他们都很乐于在我面前表现。
①我充分运用了TPR教学，在教学中仅仅充当了课堂的组织者、指挥组和监督者。
②孩子们当小老师教读，很有成就感；TPR教学充分调动了他们的积极性和主动性。
为小组、为集体的荣誉而努力，孩子们享受这英语和英语课堂带来的乐趣。
整个教学活动中“乐”在其中。
③同时培养了我自己的能力，促进了教学方面不断改进提高。
不足：如果课时多一些，应该将游戏的节奏开展得缓慢些，游戏循环的次数多一些。
如果时间允许，请孩子书写单词或许能起到更好的效果。