“向日葵”特色班级建设方案

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少先队工作小向日葵中队建设方案

注：根据计算机程序所提供的分配，文档内容与结构可能与实际情况不完全相符。

一、前言

本文档旨在制定“少先队工作小向日葵中队建设方案”，以

确保小向日葵中队的工作顺利开展，队员健康成长。该方案将在中队领导和指导教师的共同努力下实现。

二、小向日葵中队基本情况

小向日葵中队是xxxxx学校的少先队分队，于20xx年xx

月xx日创建。目前，中队共有30名队员，其中男生15人，女生15人。队员年龄为10~12岁，学习成绩优秀，思想素质高，积极向上。中队按照学校、少先队的规定和要求，开展少先队活动，并参与学校和社区活动。

三、中队现存问题

1、队员意识不够，缺乏集体荣誉感和使命感。

2、队员的自主学习和自主思考能力有待提高。

3、部分队员参与活动积极性不高。

4、中队纪律不够严明，队员行为规范意识淡薄。

5、中队活动开展比较单一，缺乏创新性和趣味性。

四、小向日葵中队建设方案

1、加强队员思想教育，提高使命感和集体荣誉感。鼓励

队员以身作则，做好开展少先队活动的表率。为此，中队领导和指导教师将进行一系列的思想教育讲座、小组讨论等活动，帮助队员认识到团结协作的重要性，并注重创造性思考，鼓励队员多提出自己的见解。同时，我们将预定宣传栏的内容，以增加队员对中队文化和中队价值观的认同感和归属感。

2、组织队员开展主题活动，注重培养自主学习和自主思

考能力。中队将定期组织主题活动（如科普活动、阅读活动、垃圾分类宣传等），我们将为队员提供一系列资料和参考书目，帮助他们进一步了解所涉及的主题内容，同时，我们也会提供适当的思考问题和讨论引导，以培养队员的自主学习和自主思考能力。

向日葵中队建设目标和具体措施

一、建设目标

向日葵中队作为一个学生组织，应该以提高成员的综合素质和团队合作能力为目标，同时培养他们的领导才能和社会责任感。具体目标如下：

1. 提高成员的综合素质：通过开展丰富多样的活动，提高成员的知识水平、技能和创新能力，使他们在校园中能够充分展示自己的才华和能力。

2. 培养团队合作能力：通过组织团队活动和项目，培养成员的团队合作能力，使他们能够有效地与他人合作，共同完成任务。

3. 培养领导才能：通过选拔和培养中队干部，培养成员的领导才能和组织能力，使他们能够在团队中发挥领导作用。

4. 培养社会责任感：通过参与社会公益活动和志愿者服务，培养成员的社会责任感，使他们能够关注社会问题并积极参与解决。

二、具体措施

1. 组织丰富多样的活动：中队应组织各类活动，如讲座、比赛、实践等，以提高成员的知识水平和技能。同时，还可以组织一些创新性的活动，如科技展览、文艺演出等，鼓励成员发挥自己的才华和

创造力。

2. 开展团队合作项目：中队可以组织一些团队合作的项目，如户外拓展、团队建设等，通过这些项目，培养成员的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

3. 培养中队干部：中队应该定期选拔和培养中队干部，通过培训和实践，提高他们的领导才能和组织能力。同时，中队干部要起到榜样的作用，引领其他成员朝着正确的方向发展。

4. 参与社会公益活动：中队可以组织成员参与一些社会公益活动，如环保活动、扶贫助老等，通过这些活动，培养成员的社会责任感，让他们明白自己的行动可以对社会产生积极的影响。

“向日葵”特色班级建设方案

一、方案背景

“向日葵”特色班级建设是基于学校推行素质教育的发展需要而提出的，旨在全面提高学生的综合素质，促进学生全面发展。本方案将关注学生的个性特长和兴趣爱好，通过有针对性的培养和训练，激发学生的学习潜能，培养学生的创新精神和实践能力，开拓学生的艺术、体育、科技等多方面的发展空间，塑造学生的多元化成才形象。

二、特色班级目标

1.激发学生学习兴趣，提高学习动力；

2.培养学生的创新思维和实践能力；

3.培养学生的体育运动、艺术才能；

4.促进学生团队协作和沟通能力的培养；

5.提高学生的综合素质和综合能力；

6.塑造积极阳光、自信自立的学生形象。

三、特色班级建设内容

1.学科培优：组织专业教师制定并实施教学计划，根据学生的特点和需求，进行个性化辅导和课外拓展活动，提高学生学科知识和学习能力，并参加学科竞赛和科普活动。

2.创新实践：开设科技创新课程，引导学生进行创新性实践活动。组织学生参加科技竞赛、发明创造展和项目研究等活动，培养学生的创新精神和实践能力。

3.艺术培养：开展美术、音乐、舞蹈等艺术类课程，培养学生的审美能力和艺术创造力。组织学生参加艺术类比赛和文艺演出，展示学生的才艺水平。

4.体育锻炼：安排专业教师进行体育培训，组织丰富多样的体育锻炼活动，培养学生健康意识和体育习惯。组织学生参加学校和社区的体育赛事，培养团队协作和竞争意识。

5.社区实践：组织学生参与社区服务和义工活动，培养学生的社会责任感和公民意识。通过社区实践，让学生了解社会、融入社会，并通过实践锻炼综合素质。

向日葵中队的班徽、班歌、班级口号和班级目标

向日葵中队的班徽、班歌、班级口号和班级目标之巴

公井开创作

常州市新北区圩塘中心小学五（1）班

【班徽】

【设计意图】

向日葵，因花盘始终向着太阳而得名。有着阳光、坚持、积极向上的美好寓意。我们是快乐的五（1）班，我们团结友爱，互相帮忙；我们尊敬师长，孝敬长辈；我们积极向上，乐于奉献；我们充满生机，活力四射。在这里，我们不但学习知识与技能，更学习做人与做事，知识就如太阳，老师好像雨露，在阳光的照耀下，在雨露的滋润中，我们茁壮成长。

【班级口号】

面向阳光，

茁壮成长！

【班级目标】

有阳光的地方，

就有我们的笑脸。

我们如向日葵般，

在老师的引领下，

向着知识与真理，

不竭前行，快乐绽放。

开最美丽的花，

结最丰硕的果，

让过程与结果同样美丽。

【班歌】

种太阳

我有一个美丽的愿望

长大以后能收获太阳

收获一个一个就够了

会结出许多的许多的太阳

一个送给送给南极

一个送给送给北冰洋

一个挂在挂在冬天

一个挂在晚上挂在晚上

啦啦啦种太阳

啦啦啦啦啦啦啦啦

种太阳

到那个时候世界每个角落

都会变得都会变得温暖又明亮

向日葵活动主题教育方案

一、活动背景

向日葵是一种美丽的花卉植物，它向太阳集中凝视，并以其明亮的黄色花朵给人们带来温暖和希望。向日葵活动的主题教育旨在通过向日葵植物作为媒介，给参与者传递积极向上、勇于追求的精神，激发他们的自信心和热情，并通过自然界的观察和体验，引导他们培养爱心和责任感。

二、教育目标

1. 培养参与者的积极向上、勇于追求的精神；

2. 增强参与者的自信心和热情；

3. 培养参与者的爱心和责任感；

4. 增进参与者对自然界的了解和尊重。

三、活动内容

1. 向日葵的介绍和观察

通过向日葵的介绍和观察，让参与者了解向日葵的一生，包括种子的发芽、植物的生长、开花和结果等过程。参与者可以亲自观察向日葵的生长，了解光照、土壤和水分等环境对向日葵的影响。

2. 种植和照顾向日葵

参与者将亲自参与向日葵的种植和照顾。从选种到播种、施肥和浇水，参与者将学习如何正确照料植物，并亲自体验培育的喜悦和责任。通过这个过程，参与者将培养他们的耐心和自

律。

3. 制作艺术品

参与者将使用向日葵的花瓣和叶子制作艺术品，如手工花束、画作和手工制品等。通过创造性的活动，参与者可以发挥他们的想象力和创造力，并收获一件具有美丽象征意义的作品。

4. 主题讲座和讨论

组织针对向日葵的主题讲座和讨论，包括向日葵的象征意义、向日葵文化和名人故事等。通过这些活动，参与者可以学习到更多关于向日葵的知识，并启发他们对美好事物的追求和向往。

5. 社区参与

组织参与者参与向日葵活动的社区服务，如为社区公园种植

向日葵、为社区居民送上向日葵手工制品等。通过这些活动，参与者可以将他们的热情和乐于助人的精神与社区分享，同时培养他们的社会责任感。

阳光班级特色文化建设方案两篇

阳光班级特色文化建设方案两篇篇一：创建阳光特色班级方案

任何事物只有拥有自己的个性特点，才会充满旺盛的生命力。一个学校，一个班级，亦如此，也只有拥有了自己的特色才会散发出亮丽迷人的光芒。一个具有特色的班集体是一部立体的、多彩的、富有魅力、无声的教科书，它能潜移默化地对学生进行审美的熏陶、塑造，具有极大的美育功能。它是一种无形的约束力，使学生自觉地约束自己的言行，使学生与环境保持和谐一致，使学生在心情愉悦的氛围中获得感悟，产生蓬勃向上的力量。三年二班是个快乐的大家庭，二十位小同学在这个快乐的大家庭里一起快乐地学习，一起快乐地成长。我们的宗旨一直让每个学生都感到快乐！

一.我们班级的名称是：阳光乐园

二.我们的目标：将本班建成具有“健康、向上、阳光”的班风，营造一个良好的学习生活环境,建设一个和谐而又充满活力的班集体,促进学生在"德,智,体,美,劳"各方面都能得到全面的发展。

具体目标：

1.建设一个优秀的班级。

2.每个学生：品行端正，学习优良，特长鲜明，懂得感恩。

3.时刻牢记班训“态度决定一切”并积极落实。

4.制定班级公约，建立完善班级日常管理制度。

三.我们的班训：我自信我出色我努力我成功

四.我们的公约：上学不迟到作业按时交

上课要认真举止要文明

纪律要遵守卫生要保持

人人为我我为人人

班以我为荣我为班添荣

五.组织建设：

1．创建班委会：办事公正、以身作则、真诚坦率、关心同学、善于沟通、具有民主和奉献精神。

班长：负责全班日常事务的管理。

副班长：分管班级管理工作。

学习委员：检查各学科学习任务完成情况，并记录、汇报科任教师。卫生委员：检查各组卫生状况，并记录。

四(1)向日葵完美班级

向日葵班

四（1）

一、指导思想

为提升班级的文化品位，营造班级文化氛围。激发学生热爱集体、积极向上；培养学生的集体荣誉感，创新精神和实践能力。培养孩子的学习习惯，生活习惯，发展他们的特长，展示不同孩子的优点和个性。让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让四（1）班成为每一个学生有个性的、温馨的家。

二、建设目标

针对本班的年级特点和年龄、个性特点，将本班的班级文化建设中心定位为——“向日葵中队”。为了营造班级文化，我将紧紧围绕学校育人宗旨开展班级文化建设，在丰富多彩的活动中，增强班级的凝聚力。三、具体方案

（一）班级制度文化

班规：

按时上学不迟到，见到老师问声好。

上课听讲不乱动，有了问题要举手。

课间休息不吵闹，课前准备要做好。

上下楼梯不乱跑，右行礼让要成行。

墙壁桌椅不乱涂，爱护公物要自觉。

饭前便后勤洗手，个人卫生要做好。

认真做操身体棒，眼操体操都做好。

集队做到快静齐，团结友爱最文明。

班级公约

书声朗朗入双耳，一字一句要记牢。

每人各做自己事，敢与时间来赛跑。

认真听讲多动脑，勤答问题多思考。

课间活动有秩序，追逐危险不打闹。

踏步整齐划一致，出操规范面貌好。

尊敬师长是美德，团结同学不欺小

每天佩带红领巾，衣冠整洁上学校。(二)、班级精神文化建设

1、班名——向日葵

把我们的班级命名为“向日葵”，是因为：在古代的印加帝国，它是太阳神的象徵。因此向日葵的花语就是－太阳，我们希望我们班上的每一个孩子都能受到这种花的祝福，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。

阳光下向日葵舒展着身姿，手搭着手站在蓝天的怀抱里，如同孩子们一本正经地在台上唱歌跳舞，有点害羞，又想把自己最美最动人的一面展现出来。

“朵朵花开向阳生”班级育人方略

一、育人理念:

1.落实五项管理政策，推进“双减”落地生根；

2.促进“五育”全面发展，构建成长素养支点；

3.实现家校协同育人，统筹学科教育平衡；

4.开展主题教育活动，弘扬社会核心价值;

5.贯彻五位一体职责，助推教育优质发展；

二、班情分析:

1.班级纪律情况欠佳，学生自我管理能力较弱，须以定入

静；

2.班级精神面貌良好，学生积极参与班级活动，须以守致敬；

3.班级卫生情况欠佳，班级卫生保持不够良好，须以持得净；

4.班级学习情况良好，各科综合排名年级前列，须以毅求竞；基于学情，我

确定的班风是:以定入静、以守致敬、以持得净、以毅求竞。坚定、坚守、坚持、坚毅是我对学生行为习惯的要求，安静、尊敬、干净、竞争是我确立的班风。

三、班级发展目标

短期目标: 制度建设完善，常规管理有序

行为习惯良好、学习态度积极；

中期目标: 以塑造学生人格为中心，以培养学生能力为目标；

以洞察学生心灵为渠道，以引领学生进取为责任。

长期目标: 为成长立心，为素质立命，为贤能搭阶梯，为善学奠良基。

四、治班策略

1.营造阳光环境:

阳光班歌:《七色光》

阳光班徽:向阳花，向阳花的花语是对信仰的追逐、生活的热爱和未来的憧

憬。

阳光书角:阅读能致远，书香能修身。阳光书角的打造意在让学生与经典同

行，打好人生底色。书籍为学生藏书，每月一换，自主借阅，借还登记在册。

阳光展台:为了树立学习榜样，展示学生风采，教室内设立了学生的作品展

示台，作品大致为每一次学校比赛中班级遴选出的参赛作品和获奖作品，作品定

期更换。

1.阳光管理之班级奖励制度:培养阳光少年，成就七彩童

让美丽的班级文化之花绽放——班级文化建设“向日葵模型”策略研究

课程教育研究Course Education Research 2018年第47期

班级是学生学习和活动的最重要的场所,是学校的基本组织。班级文化是校园文化的重要组成部分,班级文化对学生行为习惯的培养、品格的形成起着至关重要的作用。班级文化建设是学生知识与技能学习、能力发展和健康人格形成的关键。新课标提出:“把班级还给学生,让班级成为学生成长的家园,让每一个孩子都能在班级中成长”。因此,建设什么类型的班级文化,以及如何建设这种班级文化是教育者,尤其是一线班主任要思考的重要问题。可以说,班级文化建设水平(班级管理能力)是衡量班主任专业化水平的重要衡量标准。

一、班级文化和班级文化建设

班级文化是班级成员(包括老师和学生)在教育教学活动过程中形成的班级精神、价值体系与行为规范,以及显示出来的班级形象等文化诸因素,它对学生的成长有重要的影响。从结构上看,班级文化包括表层的班级形象(班级标识、教室环境、行为表现),中层的班级活动和行为规范,以及里层的班级精神(价值观念)。其中,班级精神是班级文化的核心,班级活动是班级文化的载体,行为规范是班级活动的保障,班级形象是班级文化的外在表象。

班级文化建设,就是以教师为主导(特别是班主任),学生为主体,在教育教学活动中,以某种班级精神为引领,有目的、有计划地形成和发展某种价值观念体系,以及这个过程中形成的相应的行为规范和班级形象。

笔者在研究班级文化建设策略过程中,经过大量文献阅读和班级文化建设实践,总结出一套行之有效的班级文化建设行动策略,笔者把这套策略称之为“班级文化建设向日葵模型”(见图一)。

向日葵工程工作方案(1)

2019年江永三中“向日葵工程”工作

实施方案

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，培育和实践社会主义核心价值观，帮助广大中小学生扣好“人生第一粒扣子”。按照市委、县委的统一安排部署，深入开展“向日葵工程”工作，结合我校实际特制定以下工作方案。

一、成立“向日葵工程”工作领导小组

组长：欧应湘常务副组长：蒋玉丽

副组长：周永辉欧阳清泉阳爱香杨志清

组员：周明杨建忠毛建伟义国湘伍春花周亿志周美燕

赵龙辉唐石祥首杰雄周吉麟、各年级组长、各班主任

二、“向日葵工程”工作中心：

“立德树人——童心向党、传承经典、未来梦想”

三、“向日葵工程”工作时间：2019年3月—12月

四、“向日葵工程”工作对象：全校学生

五、“向日葵工程”工作目标

从童心向党、经典传承、未来梦想三个方面入手开展“向日葵工程”工作，培育和实践社会主义核心价值观，帮助和引导学生扣好“人生第一粒扣子”，真正全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务。通过“向日葵工程”工作的开展，健全工作机制，提高全校师生的公民道德、职业道德、文明修养和民主法治观念，切实加强全校学生的思想道德文化建设。

六、具体工作内容和措施

（一）加强学校“建设”，给力“向日葵工程”工作

1.制度建设。制定和完善各项管理制度和奖惩制度，以制度管人、制度育人。特别是学生管理方面，我们修订和完善了《江永三中学生必读手册》，严格按照《必读手册》中的各项规章制度进行学生管理。

2.“一校一品”特色校风建设。努力推进校园文化建设，形成全员育人、全程育人、全方位育人的和谐教育氛围。立足“求真、至善、

学校向日葵工程实施方案

一、项目背景

为了提高学校的环境质量，促进学生们对自然环境和生态保护的关注，学校拟定了一项向

日葵工程，以引进和种植向日葵为主要内容。向日葵作为一种具有阳光特性和积极向上寓

意的植物，不仅能够提升学校的绿化美化程度，还能给学生们带来丰富的自然教育体验。

因此，制定向日葵工程实施方案，对学校的环境建设和学生素质教育具有非常积极的意义。

二、项目目标

1.引进和种植向日葵，以提升学校的绿化美化水平，增加校园景观；

2.通过向日葵的引入，增强学生对自然界的认知与热爱，培养学生的自然生态意识；

3.组织相关课程和活动，让学生们在观察、种植和管理向日葵的过程中，学到更多的科学

知识；

4.倡导学校师生积极参与，共同打造美好的校园环境，树立学校的社会形象。

三、项目内容

1.引进向日葵品种

根据学校的地理环境和气候条件，选择适合当地生长的向日葵品种。优先选择耐寒、耐旱

的品种，以确保向日葵的生长良好。

2.栽植向日葵

在学校规划好的区域内，进行向日葵的种植工作，确保向日葵的生长空间和土壤质量，同

时进行充足的浇水和施肥工作。

3.开展校园活动

组织学生和老师们参与校园环境美化活动，以种植向日葵为主题进行园艺活动，包括种植、维护、观赏等环节。利用向日葵的特点，设计相关主题活动，如向日葵绘画比赛、向日葵

采摘活动等，让学生们在活动中愉悦地接触和了解向日葵。

4.开展生态教育活动

结合向日葵工程，开展相关的生态教育课程和活动，引导学生关注环保、爱护自然。组织

学生进行观察、调研和实地考察，培养他们对自然界的热爱与保护意识。同时，鼓励学生

向日葵班[整理版]

班名：向日葵班

班名意义：向日葵是充满生气的植物，希望所有的孩子都能像向日葵一样，只要有阳光，就能健康成长，永远面对着太阳展现自己灿烂的笑脸。

班级格言：向着阳光，我们健康成长。班风：勤奋乐观坚强自信

班训：团结友爱求知向上

班级愿景：做一棵棵向日葵，迎着阳光健康、快乐地成长

班徽：向日葵，向往光明之花，给人带来美好希望之花。

班级布置

活动照片

学生集体照、个人或小团体在一些活动中所拍的照片，附上简单的介绍。

（三）星光璀璨

包括：读书之星、学习之星、运动之星、助人之星、百灵之星、巧手之星

张贴学生照片并附上简单的自我介绍

（四）作品展示

1、我真棒：学生的获奖奖状等拍成照片张贴（附学生照片）

2、展示台：学生的手工制作、书法、绘画、作业等拍成照片张贴展示并附上介绍。（附学生照片）

3、小巧手：学生的剪纸作品（附学生照片）

（五）心语心愿

1、学生的心愿：写在各种形状的卡纸上，张贴在背景纸上。

2、每组派出一名代表拿着背景纸请听课的老师给同学们或班级写一两句期许的话。

三、活动形式

将班级分成五大组，每一组负责一个方面的内容。

四、活动前准备

学生照片、作品照片、背景纸、各色卡纸、彩笔、记号笔、钢笔、资料、文件夹

五、活动过程

1、课前分发材料，给每个学生分配好任务。

2、班主任讲话。

3、活动开始：每个学生根据事先分配到的任务进行照片的张贴，文字的书写。

4、活动结束前五分钟每组派一名代表拿着背景纸请到场的专家、老师写一两句期盼的话。

5、哪位学生先完成可以先将材料装进文件夹中，活动结束，班级档案也完成。

6、班主任讲话。

活动结束。

一、晨诵课程：

“向日葵”特色班级建设方案

2012—2013学年度第一学期

五（1）班【建班背景】学生的成长需要多方面因素的共同影响，有家庭的引导、学校的教育、社会的渗透等等。当前，针对仍然作为主导因素的学校教育如何发展的问题，一系列改革创新的理念和方法应运而生。反对应试教育和以分数为唯一评价标准的强烈呼声，促使学校教育逐渐步入素质化、多样化、个性化的良性发展轨道。其中，班级教育作为学校教育的基础和重要组成部分，更是成为了学生创造机会、开发潜能的重要场所和改革的前沿阵地。因此，班级管理特色化便成为了教育创新的理想选择之一。

【班级情况分析】在这一背景的引导下分析本班在组建以来取得的成绩和存在的问题，可以得出如下结论：首先，学生集体荣誉感较强，团结向上。其次，班级氛围十分活跃，大多数学生无论是在课堂表现上还是在班级管理中都能积极建言献策。然而，不良的学习习惯和行为规范细节的缺失仍然是班级中的普遍现象。结合本班的实际和特点，通过和学生的反复研究和讨论，现决定以班级的薄弱点为突破口，将学生自主管理班级，并使之责任化、制度化作为班级特色。

如果这一理念能够成功运用到班级的日常管理之中，则可使学生从“要我学、要我做”变成“我要学、我要做”，常态化的自主管理让学生真正成为班级的主人，自己命运的主宰者。这样的教育教学效果必将达到最大化。【班名】向日葵班

【班歌】《怒放的生命》

【班训】我自信我出色我努力我成功；

【班级精神】团结·奋进·民主·自信·自强

【班级目标】：让每个学生的小学生活成为人生记忆中的珍珠。

【班级格言】不比基础比进步，不比智力比努力

二年级一班特色班级文化建设方案

二年级（1）诗歌朗诵文化建设方案

一、建设目标:

彰显二（1）班个性的“阳光向日葵·书香"文化特色班级,创设二（1）班学生素质展示的平台，让二（1）班每个孩子在阳光向日葵书香里卓越成长。

二、班级布置的思路:

1、班牌内容：向日葵中队

班级个性命名:向日葵中队

班级口号:书香飘飘沁我心，智慧满满溢我心

班级介绍：这是一个团结奋进的班级体，一个温馨和谐的大家庭，一个生机盎然的乐园，一片纯真圣洁的心灵土壤。走进二年级一班，迎接您的是33张活泼可爱的小脸蛋, 这一张张如阳光般灿烂的笑脸上，写满了我们的天真、稚气,也写满了我们的乐观、开朗.我们彼此关心,互相学习;我们团结友爱、共同进步；我们自我管理，互相帮助.在老师的教导下，我们在读书中汲取快乐，在快乐中逐渐成长!

班训：沐浴书香，快乐分享，幸福成长

2、主题文化板块设计思路：

1、学生读书展示版块内容：美词妙句摘抄、快乐读书剪辑（班级读书的照片）、好书共同分享

2、学生风貌展示版块内容：校园生活剪影（课间活动照片）、班级集体故事（文稿加图片）；学生获奖展示

3、学生素质展示版块内容：学生美术书法作品展示、

优秀作文展示；

4、评比栏:“学习之星”评比

评比细则：多元评价（本人、老师、同学、家长共同参与）

操作方式：每周总结黑板上每个同学的红旗数量，根据红旗数量评分，多少面红旗就多少分，每周都评出“学习之星”，如果有白旗，则一面红旗抵消一面白旗。

三、组织管理：

1、在“阳光向日葵书香”班级文化布置中，班主任出思路，写方案.

2、图书柜管理人员：孙佳伟田长江（工作：做好图书收集、整理、借阅情况登记）。

阳光班级特色文化建设方案

一、班级特色文化建设设想：

孙家湾小学六年一班是一个充满快乐阳光的班级，本班班级文化特色建设是根据班级实际、张扬班主任和学生个性、达到学校德育工作要求所进行的富有个性的班级建设内容，以形成具有自己特色的班级文化风格，培养具有传统美德、文化底蕴、创新精神的学生。

二、特色文化建设目标

1．改善班级学习环境现状，营造健康阳光的班风和主动勤奋的学风。

2．捕捉每个学生闪光点，激发学生潜能。

3．培养学生自我管理、自我教育能力与创新精神。

4．促进学生德、智、体、美、劳、心理等方面的全面发展。

三、班级特色文化方案

1、班级文化建设背景

我们六(1)班有42位阳光少年，其中男孩子23人，女孩子19人。现在的孩子大都是独生子女，都在亲人的百般呵护下成长，很少经历人生的风雨。但是，长大后一遇挫折就很容易一撅不振或消极报复。因此，在学生时期就培养一种健康乐观的心态是十分重要的。于是就取个性化班名为“阳光班级”。听到“阳光”一词，给人更多的感觉就是“温暖、健康、快乐、热情、积极向上”，而我们班确立以“阳光"为班级文化的核心也正出于此。

我们的班级以“阳光”为名，首先就给了孩子一种积极向上的心理暗示，希望孩子们能多关注生活中“阳光”的事情；我们又把向日葵定为班级的吉祥物，即使遇到挫折，也像向日葵一样永远追随着太阳，应以一种阳光的心态来面对。所以予以班级为“阳光每天都是新的，我们每天都在进取”为整体涵义。

因此在此基础上，我们把班风定为“热情阳光、健康快乐、博学协作”；学风定为“我们学习着，我们快乐着”；班训定为“每天努力一点，每天提高一点”；口号为“向日葵的追求，我们do it!”；奋斗目标为“张扬学生个性，创建特色班级”。我觉得这既符合学校快乐学习的文化理念，又是符合学生实际的。

向日葵特色班级建设方案

一、背景分析

为了提高学校班级的整体素质和竞争力，营造积极向上的班级氛围，开展有特色的班级建设是至关重要的。借鉴学校的培养理念和教育特色，我们以“向日葵”作为班级的主题，提出一系列的建设方案，旨在培养学生的阳光心态、积极参与、互助合作等良好品质。

二、班级名称与班规制定

班级名称：向日葵班

班级口号：向阳而生，爱心绽放

班级歌曲：《向日葵》

班规制定：

1.尊重他人：班级成员要彼此尊重，不论年龄、性别等差异，建立一个友爱互助的班级氛围。

2.团结合作：班级成员要积极参与班级活动，互相支持和帮助，建立团结协作的班集体。

3.学习优秀：班级成员要爱学习，互相学习借鉴，培养良好的学习习惯和学科能力。

4.阳光态度：班级成员要保持积极向上的心态，面对挑战和困难时坚持乐观向上的态度。

三、班级文化构建

1.班级口号：向阳而生，爱心绽放。通过此口号突显班级的向上精神，以阳光的心态面对学习和生活。

2.班级座右铭：做真实的自己，发光发热。通过此座右铭鼓励班级成

员发扬自己的特长和潜能，展示自己的个性和魅力。

3.班级传统活动：如班级合唱比赛、主题班会等，通过定期举办班级

活动，增强班级凝聚力和团队合作意识。

4.班级标志：设计一个以向日葵为主题的班级标志，体现班级的特色

和主题。

5.班级公益活动：定期组织班级成员参与公益活动，如探访养老院、

义务植树等，培养班级成员的社会责任感和服务意识。

四、班级管理建设

1.组织班级干部：设立班长、副班长等班级干部，他们负责班级的日

常事务和协调班级内部关系。

2.班级活动策划：班级干部定期进行班级活动策划，与全班学生商量